设问导入单元教学：
同学们，你想做一个自尊自信的人吗?你知道怎样做一个自尊自信的人吗?
同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。那么，快乐人生三句话是那三句呢?这三句话的含义又是什么呢?
所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
“太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗?你还能说“太好了”吗?
“我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗?
“我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。同学们，你是如何和你周围的人相处的呢?你会关心他们、尊重他们吗?当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗?
“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做一个自尊自信的中学生吧!
第一课 珍惜无价的自尊
导入新课：
同学们，(板书)你知道世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗?请说说你的看法。
同学们，世界上最名贵、最美丽的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是惭愧知耻、自尊自爱，一个人如果能懂得惭愧知耻，自尊自爱，就会主动爱护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。那么，什么是自尊呢?自尊与尊重他人之间有什么联系呢?怎样才能树立正确的自尊心呢?这就是我们第一课“珍惜无价的自尊”要学习和讨论的内容。
第一框题 自尊是人人都需要的
导入框题教学：
同学们，你为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪吗?你是否为我们的国家和民族而高声欢呼过?你是否为我们的国家和民族而失声痛哭过?你是否愿意为我们的国家和民族而竭尽全力的努力奋斗拼搏呢?
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才!”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材!”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
(教师提问)从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢?
(学生回答后，教师归纳)：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。正是强烈的民族自尊心促使他勤学苦练。
下面我们一起来看看课本第4页的插图资料“香港回归，举国欢腾”，感受一下什么是民族自尊心。同学们，(板书)香港的回归使我们每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。你能根据你的理解解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的吗?
(教师对学生的回答进行归纳分析)：拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争;拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中又是如何表现的呢?我们又应该如何正确对待自尊呢?自尊与知耻之间有什么关系呢?自尊与虚荣有什么区别呢?这就是我们第一框题“自尊是人人都需要的”将要学习和讨论的内容。
展开教学
一、快乐的自尊(板书)
1、同学们，(板书)你喜欢你自己吗?如果你有如下经历，你会有什么感受?
1)(带领学生阅读教材第5页虚框里的内容，如果我们有这样的经历，我们都会为此而感到骄傲、自豪和高兴。)
2)(再让学生回答、填写以下情感体验)：
父母喜欢你，老师欣赏你，我会感到(自豪、骄傲、高兴);反之(沮丧、生气、伤心)。
你是班干部，威信很高，我会感到(自豪、骄傲、高兴);反之(沮丧、生气、伤心)。
你的学习成绩很优秀，我会感到(自豪、骄傲、高兴);反之(沮丧、生气、伤心)。
你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，我会感到(沮丧、生气、伤心);同学羡慕你，鼓励你，我会感到(自豪、骄傲、高兴)
3)(教师提问，学生分析思考)：(板书)为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴愉快?被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心、难受?
被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足;得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。
2、下面我们先来完成下列句子：
1)、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得----比较干净、整洁、漂亮
2)、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为----我不希望留给别人一个不好的印象
3)、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得----羞愧难当，无地自容
4)、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得----不甘心，并下定要好好学习，争取以后能考出好成绩
5)、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会感到----气愤难当、怒不可遏
6)、“士可杀而不可辱”说明的道理是-----人人都是有自尊心的，我们应该尊重他人的人格尊严
3、(教师进行归纳分析：(板书)进入初中以后，我们中学生为什么会越来越注重自己的衣着打扮、行为举止及其后果?这说明了什么?)
同学们，我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得到他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊心的表现。那么，什么是自尊呢?
4、(板书)什么是自尊呢?(自尊的含义)
自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己，是指自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。它是一种健康良好的心理状态。
5、学生举例：(板书)你觉得自己做得最有尊严的事是什么?你被人尊重最难忘的经历是什么?这给我们什么启示?(为什么说自尊是人人都需要的?)
教师总结分析：从同学们的经历我们可以看到，我们要感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。
微信/支付宝扫码支付