2020全国卷语文高考全真模拟作文试题解读与指导（审题立意 范文欣赏）

2020 全国卷语文高考全真模拟作文试题解读与指导 【预测题目】 阅读下面材料，根据要求写作。 1952 年，毛泽东同志发表了“发展体育运动，增强人民体质”的题词。 1984 年，改革开放后的中国首次组队参加夏季奥运会。 2008 年，中国代表团在北京奥运会上获得金牌 51 枚、银牌 21 枚、铜牌 28 枚，奖牌总数 100 ，首次名列榜首。 2013 年，“人民网”发布警示：中国中小学生体质连续 25 年下降，肥胖与近 视者激增。 2017 年，世界卫生组织最新研究报告称，目前中国近视患者人数多达 6 亿， 几乎是中国总人口数量的一半。高中生和大学生的近视率均已超过七成，并逐年增 加，青少年近视率高居世界第一，小学生的近视率也接近 40%。相比之下，美国中 小学生近视率仅为 10%。 2017 年，中共“十九大”报告发出号召：“广泛开展全民健身活动，加快推 进体育强国建设。” 2018 年，中国男子足球国家队在 3 月 22 日的“中国杯”的比赛中 0 比 6 输给 威尔士，创造国足主场最惨输球记录。 …… 以上材料触发了你什么样的联想和思考？请选好角度，确定立意，明确文本， 自拟标题，写一篇不少于 800 字的作文。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信 息。 【审题导引】 本则作文命题由七则素材、一个省略号和一则写作要求组合而成。 七则素材，以时间为线，串联起不同时代中有关体育运动、人民体质等不同的 主张和事实。其中，1952 年的题词和 2017 年的号召，以增强全民体质为体育运动的着力点，倡导竞技体育和群众性体育的综合发展。第二三则信息，侧重于呈现我 国竞技体育的发展成就。第四五则信息，以中小学生体质的下降和近视率的居高不 下，从另一个视角暴露学校体育运动的缺陷。最后一则信息，以中国男足的最惨输 球，补充说明我国的竞技体育中存在的问题。 省略号的价值，是在七则素材之外，赋予考生以更加自由的选材权。考生只要 不脱离了七则素材支撑起的主题信息，便可以从自身熟悉的素材中提炼出更有利于 写出个性的材料，创作出更具个性魅力的考场佳作。 写作要求的价值，当然是为本次写作作出各种限定，提出各类要求。有了写作 要求的约束，省略号中可以增补的内容便不能无限延展，必须保持和七则素材以及 写作要求的一致性。 围绕上述信息写作本次作文时，考生应该如何审题立意呢？ 首先，需要对七则素材进行价值分析，研究哪些素材具有充当观点的价值、哪 些素材只能充当论据材料。比如，1952 年的题词和 2017 年的号召，虽然表述不 同，但都在宏观层面确立了国家体育事业发展的根本目标。这样的目标，显然可以 用作写作的核心观点。而第七则素材，就没有资格充当本次作文的核心论点。 其次，要善于揣摩命题人的命题意图。命题人为什么要将这七则材料放在一 起，而不是只提供一两则材料？既然七则材料属于不同的层面中的不同内容，则这 些层面和内容，必然能够共同组合成一种更为立体的表述形式。面对此种立体化的 表述形式，考生如果不从整体上、宏观上发现并思考问题，而是只围绕某一则具体 素材展开写作，便难免要犯“盲人摸象”的错误。 第三，要善于呈现建设性意见，少作批判性分析。第四五七则素材虽然都在一 定程度上展示了我国体育事业发展中的不均衡问题，但这不是本次作文写作的重 点。这三方面的素材，适宜于在作文中充当论据材料，用以客观展示存在的不足， 为更好地阐释建设性意见服务。考生应尽量避免只围绕这三则材料进行分析批判， 却不能提供任何有价值的建设性意见和建议。第四，要注重辩证分析，理顺素材中呈现出的各种关系。党的“十九大”倡导 的“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”，将全民的健康视作建设体 育强国的重要指标。毛泽东同志号召的“发展体育运动，增强人民体质”，更是将 全民的体质视作体育运动的根本目的。这两则素材，都突出了体育和公民体质这两 个论题间的逻辑关系。其余的五则素材，或是单方面突出“发展体育运动”在竞技 体育中取得的成绩，或是彰显“增强人民体质”中尚且存在的问题，显然都只能充 当两则宏观性素材的论据资料。 第五，要理顺竞技体育、群众体育、学校体育以及体育强国建设间的逻辑关 系。在作文要突出学校体育的基础价值。唯有学校体育能够扎扎实实开展，学生体 质得到全面提升，群众体育才有基础，竞技体育才有可选之苗，体育强国建设才有 保障。反之，如果只强调竞技体育，只集中少数人搞突击式训练，学生的群体性体 育素养越来越差，则就算每一届奥运会的金牌都稳居第一，也算不得真正意义上的 体育强国。 另外，由第七则素材，也可以把问题引向深入。类似于中国男足这样的职业体 育团队，既有优秀的教练，又有优厚的报酬，但就是缺乏应有的精神品质，便始终 是“遇强不强，逢弱更弱”。基于这一典型论据，可在体育强国建设这一宏观目标 中，添加上良好的体育竞技精神这一要素。也可以解读为“增强人民体质”不只是 “野蛮其体魄”，还需要“文明其精神”。写到这一层的意义，文章的深度便体现 出来了。 下面这些题目，可以作为本次作文的命题： 1.少年强，才能中国强。 2.体育建设应以增强全民体质为根本。 3.竞技体育需和学校体育相结合。 4.消极防范，不如积极锻炼。 5.增强体质，不能忘记了意志培养。6.中国梦应以强身梦为基础。 【范文展示】 消极防范，不如积极锻炼 无论我们在奥运会上收获了多少金牌，至少在当下，我们都还没有勇气以体育 强国自居。毕竟，连续 25 年中小学生体质下降、肥胖和近视率激增的事实，就像 一面镜子，总能够清清楚楚地映照出我们在体育建设上的不足，让我们从金牌梦中 清醒过来，不得不思考中小学生的体质健康以及全民健康的问题。 我们是人口大国，近十四亿的国民中出现几十个甚至上百个竞技体育方面的金 牌得主，只能说明这些金牌选手具有良好的体育素质，却无法验证全体国民的体质 状况。就算是每天晚上在各个城市的所有广场上纵情舞蹈的那些大爷大妈，也无法 证明我们已经全面普及了体育、全面提升了国民体质。当接近一半的中国人鼻梁上 都架着一副近视眼镜时，这样的“风景”无论如何也不能彰显国人的强健。 25 年来，我们的竞技体育呈现着明显的上升势头，我们的学生体质却逐年下 滑。这一起一落的背后，究竟隐藏着什么样的魔咒？一个不争的事实是，当下的中 小学生学业负担一天比一天重。尽管国家强制推行在校生的阳光一小时体育锻炼活 动，真正能够把这一小时实实在在利用起来的学校，其实并不多。 曾经看过一则资料，分析日本足球能够迅速崛起的原因。资料中最重要的信 息，是日本国的中学生足球联赛。日本的学校能够投入极大的精力推动学校足球的 发展，让几乎所有的学生每天都拥有充足的体育活动时间。当他们的学生在球场上 驰骋时，我们的学生则正埋头在考试卷上耕耘。这样的对比，收获的当然也是极具 对比性的结果：日本学生的身高和体能明显高于中国学生，日本学生的近视率和肥 胖率远远低于中国学生。 今年，我国从最高层传来了声音，要想方设法遏制青少年的近视率。有了这样 的主张当然很好，问题的关键是如何把好的想法转换成好的做法。倘若我们的学校不改变育人的观念，不把改善学生体质作为教育工作的重点内容来抓，而是一如既 往地狂抓升学率，则来自高层的声音就必然弱化为一些标语口号和少量的无力的行 动。试想，一边抓眼保健操，一边无限延长学生伏案写作业的时间，眼保健操就算 做出了国际水平，又如何能够有效降低近视率呢。 一百年前，毛泽东同志发出“野蛮其体魄，文明其精神”的呐喊，宣告着一种 全新的体育精神的诞生。一百年后的今天，我们却依旧未能将“野蛮其体魄”纳入 学校教育和社会教育的主旋律中。我们只是一味追求升学率，一味以牺牲学生的身 心健康为代价而野蛮获取成绩和排名，这又如何能把“发展体育运动，增强人民体 质”和“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”的国家意志落到实处？ 天下大势，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。中华民族的强国梦离不开国民的 强身梦，这便是当下社会在体育发展中的“大势”。为了顺应这样的“大势”，所 有的学校所有的同学均应该行动起来，文明自身的精神，野蛮自己的体魄，让身体 强健起来，让眼睛明亮起来。为了实现这样的目标，与其消极防范，不如积极锻 炼。 【点评】 本篇议论文立足于“审题导引”中所作的五个角度分析而展开阐释，观点鲜 明，说理注重逻辑，既解析了当下中小学生近视率和肥胖率居高不下的原因，又剖 析了竞技体育发展和中小学生体质增强间存在的非齐头并进的现象，更借助中日两 国中小学生体质的对比，探究了形成差异的教育元素。全文以理论分析为主，事实 论据支撑为辅，语言不雕琢不卖弄，又不失逻辑力量，体现出良好的辩证分析能 力。 在命题素材的运用上，本文由前六则素材内容的综合归纳中提炼出观点，再用 这一观点统辖对前六则素材的分析阐释。这样的材料取舍，完全符合近两年全国卷 作文的审题和写作要求。