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2020 届南通等七市高三第三次模拟语文试卷（解析版）
一、语言文字运用(12 分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分）
中国传统文人基于自身际遇及审美喜好，在园林营建中往往主张回归自然、 ▲ ，力求将山水画
的审美意境融入园林设计，使观景者如同 ▲ 于山水长卷之中，顿觉画意之境与园林之美 ▲ 。
A.返璞归真 置身 相得益彰 B.返璞归真 栖身 交相辉映
C.叶落归根 栖身 相得益彰 D.叶落归根 置身 交相辉映
【答案】A
【解析】返璞归真：去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。叶落归根：树叶从树根生发出来，
凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到本乡。结合语境“回
归自然”，故选“返璞归真”。
置身：存身。谓自己处于某种环境或场合。栖身：寄生；暂住。结合语境“于山水长卷之中”，故选
“置身”。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。交相辉映：各种光亮、
色彩等互相映照。结合语境“画意之境与园林之美”，故选“相得益彰”。
故选 A。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分）
矗立在眼前的柏树高大肃穆，历经千年风霜。 ▲ ，它任由风吹雨打，依然顽强生长。
①树干挺拔，直指苍穹。
②它虽饱经沧桑，却生机勃勃。
③底部扎向四面八方的根，如虬龙一般。
④枝叶繁茂，苍翠浓郁。
⑤有的水分充足，充满活力。
⑥有的虽显腐朽，却有力量。
A.①④③②⑥⑤ B.①④⑥②⑤③ C.②①④③⑥⑤ D.②③⑤⑥①④
【答案】D
【解析】结合四个选项，第一排序①②，结合语境“历经千年风霜”，选②，排除 AB 两项；结合两个“有
的”，显然与横线后面“它任由风吹雨打，依然顽强生长”意义相合，紧密，故排除 C 项。综合，选 D。
3.下列诗句与节气，对应全部正确的一项是(3 分)
①老去何堪节物催，放灯中夜忽奔雷。
②金气才分向此朝，天清林叶拟辞条。
③北风往复几寒凉，疏木摇空半绿黄。
④南国似暑北国春，绿秀江淮万木荫。
A.①立夏 ②立冬 ③惊蛰 ④秋分
B.①秋分 ②立夏 ③立冬 ④惊蛰
C.①惊蛰 ②秋分 ③立冬 ④立夏
D.①立冬 ②惊蛰 ③立夏 ④秋分
【答案】C
【解析】A：张元干 (宋) 《甲戌正月十四日书所见来日惊蛰节》；B: 强至 (宋) 《依韵奉和司徒侍中庚
戌 秋 分 》； C: 左 河 水 《 立 冬 》； D ： 左 河 水 《 立 夏 》。（链 接 左 和 水 《 左 河 水 二 十 四 节 气 诗 词 注 释 》
https://www.gexingshuo.com/article/133733.html）2
4.下列诗句中，与右图的情境最吻合的一项是(3 分)
A.帘外缺月挂疏桐，漏断更深人初静。
B.齿颊清香人散后，一钩淡月天如水。
C.独上江楼思渺然，月光如水水如天。
D. 无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。
二、文言文阅读(20 分)
阅读下面的文言文，完成 5～8 题。
重修天长县学记
归 庄
三代[指夏、商、周三个朝代]之人.才出于学校[夏曰庠，殷曰序，周曰校，学则三代共之，皆所以明，
人伦也]，近世之人才出于科目[隋、唐以后分科选拔官吏的名目]。科目之士，虽未能如三代之学成而后入
宫[应为“入官”。“入宫”意思是进入后宫，于文不合。查上海古籍版《归庄集》363 页，作“入官”，意为
入仕途为官。]然未尝有不从学校出者，则近世之学校，固人才之渊薮[yuān sǒu 比喻某种人或事、物聚
集的地方]，不可不重[重视]也。汉高帝谓:“以马上得天下，安事诗书[读书人]?”陆贾曰:“以马上得之，
岂可以马上治之乎?”高帝卒无以难[诘难，反驳]。是故戡乱[平定叛乱]以武，守成[保持前人创下的成就和
业绩]以文，不易理也[不可更改的道理，形容论断、道理完全正确]。我国家崇儒右文[右文:崇尚文治，重
视文化教育]，受命[受天之命。古帝王自称受命于天以巩固其统治]以来，郡县学悉如故，近虽裁省[削咸，
节省]儒官，减乡会[乡会:乡试与会试的并称]取士及弟子员[弟子员:汉对太学生、明清对县学生员的称谓]
之数，此非轻视学校，特[只是]以其过于冗滥[谓过分庞杂而无必要的限制]而汰之。所以责成[责成:指令专
人或机构负责完成任务]学官，使事无可诿,不得不举其职[举职:尽职，称职] ;督励[督促勉励]士子，使知
不易得，不容不进其业也[进业:使学业有所进益;进修学业]。 诚[如果]使学官皆举其职，士子皆进其业，
则学校之中，为国家异日[异日:将来，日后]储将相官尹之才[储才:亦作“储材”，积聚人才]，备奔走[驱使]
御侮之用，岂有既[尽，完毕]哉?
天长之有学，其始不可考，今之学宫[学校]，则元之旧基。后尝迁于南隅，未几[没有多少时候，不久]
复故[恢复照旧]。数十年不修，尽颓圮[坍塌]矣。启圣祠近有废址，县令江侯、司谕张君[张希哲，字耐庵，
原任昆山训导，后迁天长司谕。张希哲在昆山时，礼遇归庄特厚。故张希哲调任天长时，归庄为诗赠行，后
于康熙二年赴天长拜访。在张希哲等人身上，归庄看到了清朝统治者对儒家正统的重视和对汉族文化的传承，
这直接影响了归庄政治态度的转变。]慨然以修废为已任，首捐俸资若干,庀材鸠工[鸠工庀材 jiū gōng pǐ
cái 庀：准备、具备。意思是招集工匠，准备材料。] ;濠州司李[司李，古代官名，推官之别称]黄侯继，
亦捐俸若干。张君又监工，日[每天] 号[号令]委[委托]诸生[明代称考取秀才入学的生员为诸生。]之能者[定
语后置]董[主持，主管]其事。以某年某月讫工。于是材之朽者易[更换]，瓦甓[pi,砖瓦]之败者完[动词，
变得完整]，丹垩之剥者新[成语有“丹垩一新 [成语有“丹垩一新”，丹,朱漆;垩，白土。油漆白土，粉刷
一新，比喻面貌改变]，堂庑[堂及四周的廊屋，亦泛指屋宇]门墙，焕然改观，昔之废址,亦祠宇屹立矣。凡
【答案】B
【解析】图中信息“一弯新月”“两张空椅”“桌子上有壶有
茶杯”。B 项“齿颊清香”暗扣饮茶，“人散后”暗扣“两张
空椅”，“一钩淡月”合于上弦月，故选 B 项。而 A 项、C 项、
D 项：诗句不包含“两张空椅”“桌子上有壶有茶杯”的意境。3
[总共]用材木瓦甓之数若干，为金若干，而人不以为侈[chǐ 浪费];为工若干，而人不以为劳。春秋重[不
轻率]用民力，如城中丘、筑廊台之类无不书[记录]，皆讥[查问]也;独修悶宫[bì，神庙]则不书，以为当
修也。故诗人作颂，以美[赞美]僖公[鲁僖公修学宫，重视教化，培育人才，诗经有赞美他的诗歌]。天长当
冲烦[冲，冲要;烦，繁多，繁忙。谓地当冲要，事务繁重。明清有“冲繁疲难”制度，萌发于明代，清代雍
正时推行全国。朝廷根据地域、人口、赋税、政务等方面的差异，对同一层级的地方政府(不含省)所作的等
级划分，并以此有针对性地选派官吏。其中，“冲” 指地当孔道，“繁” 为政务纷纭，“疲” 是赋多通欠，
“难”指民风刁悍、命盗案多。]之地，又比发[连年]多不稔[大多歉收(没有丰收)。成语有“比岁不登”:
比:屡屡，频频。农业连年歉收]，而勤于是役[状语后置，于是役勤，对于这件事情尽力多做。勤，尽力多
做]，独以为[唯独以为(此事) ]不可缓[放缓、延缓]也。
抑[大概]邑中前此[前此:在此之前]科第[科举制度考选官吏后备人员时，分科录取，每科按成绩排列等
第，叫作科第，此处指考中]颇少，明朝三百年，登第者仅数人。自国朝以来，人文[礼乐教化]蔚起[蓬勃兴
起]，以余之不敏[不敏:不聪明，不才，谦词。成语有“敬谢不敏”]，亦幸获一第[侥幸地获得一次中第的
机会，谦虚的说法]。今郡功曹、县尹、学博士诸先生，勤于修废，不惮[不怕]倾橐[（橐 tuó 一种口袋。）
倒出口袋里所有的钱，比喻尽出所有] ;告成[宣告完成]之日，率诸弟子释奠[释奠:古代在学校设置酒食以
奠祭先圣先师的一种典礼]于先圣先贤。诸弟子其益思自励，大修其业[精修学业]，期[希望]无负先圣贤之
训，无负朝廷养士[养士:培养人才]之恩，并无负官长师儒奖成[奖成:助成]风励[风励:用委婉的言辞鼓励、
劝勉。风，同“讽”，委婉劝告]之意。从此人才蔚然奋兴[奋发兴起]，安知不轶[超过]前朝而希[仰慕]三代
欤!余在都闻之喜甚[甚喜，非常高兴]，是以[因此]为之记[为这件事作记]而勒诸石[勒石:刻字于石，亦指
立碑。此处不是归庄自己去刻，需倩人为之]以俟之[等待这种局面的出现。之:指“轶前朝而希三代”的人
才蔚然奋兴之局面]。
(选自《归庄集》)
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)
A.我国家崇儒右文 右:重视 （对称推断+语法推断：“崇儒右文” ）
B.日号委诸生之能者董其事 董:督察 （《谏太宗十思疏》“虽董之以刑，振之以威怒”）
C.并无负官长师儒奖成风励之意 风:劝告 （解不通，考虑“通假字”，结合邻字“励”：劝勉。）
D.安知不轶前朝而希三代欤 轶:散失 （语境：“前此科第颇少，明朝三百年，登第者仅数人
诸弟子其益思自励，大修其业，期无负……，无
负……，并无负……。从此人才蔚然奋兴，安知不轶
前朝而希三代欤！” ）
【答案】D
【解析】轶:超过。（另有常用：（1）通“佚”，散失；（2）通“逸”，安闲逸乐。）
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.上古和近世，人才都离不开学校的培养，只是选拔任用的方式有所不同。
B.陆贾反对汉高帝在马上得天下而不需文治的观点，汉高帝没办法诘难他。
C.天长县学从南隅迁回旧址后年久失修，全部毁坏，江侯、张君决心重修。
D.天长县以前科举考中的人很少，到了清朝，也只有作者一人有幸能考中。
【答案】D
【解析】“只有作者一人有幸能考中”错，原文“自国朝以来，人文蔚起，以余之不敏，亦幸获一第”，说明
考中的不只是作者一人。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分)4
(1)天长当冲烦之地，又比岁多不稔，而勤于是役，独以为不可缓也。(6 分)
【参考答案】天长处于位置重要、运输繁重的地方，并且近年来大多不丰收，而唯独对(新修县学)这件事，
(大家)急切期盼(或译:尽力)完成，认为不可以延缓。
【评分建议】“冲烦”“比”“稔”“役”“缓”，语句通顺，各 1 分，意思对即可。
(2)余在都闻之喜甚，是以为之记而勒诸石以俟之。(4 分)
【参考答案】我在都城听说这件事，非常高兴，因此为这件事作记并且在石上刻下它，来等待我的期望得到
实现。
【评分建议】“勒”“诸”“俟”，语句通顺，各 1 分，意思对即可。
8.作者认为重修县学有哪些意义？请简要概括。(4 分)
【解析】由第 1 段“三代之人才出于学校，近世之人才出于科目。……然未有不从学校出者，则近世之学校，
固人才之渊薮，不可不重也。”“学校之中，为国家异日储将相官尹之才”可以概括出：为国家培养人才。
由第 3 段“诸弟子其益思自励，大修其业，期无负先圣贤之训，无负朝廷养士之恩，并无负官长师儒奖
成风励之意。” 可以概括出：可以激励当地读书人提升学业。
【参考答案】①可以为国家培养人才；②可以激励当地读书人提升学业。
【评分建议】一点 2 分，意思对即可。
三、古诗词鉴赏(11 分)
阅读下面这首宋词，完成 9～10 题。
水调歌头
向子諲①
庚寅闰八月秋，芗林老、江彦章时在诸公幕府。从游者洪、徐、苏、李，是夕登临，赋咏乐甚。俯仰三十九年，所存者，
余与彦章耳。绍兴戊辰再闰，感时抚事，为之太息。
【注】①向子諲:南宋词人。此时作者南迁清江(浙江乐清)。②修月:语出唐段成式《酉阳杂俎》，即“修月手”，指能写文
章的人。③秋露:酒。
9.请简要赏析 上阕中“补天修月人去，千古想风流”的表达效果。(5 分)
闰余有何好，一年两中秋。补天修月②人去，千古想风流。少日南昌幕下，更得洪徐苏李，快意作清游。
送日眺西岭，得月上东楼。
【解析】首先头脑要迅速清晰常见表达技巧四大类（表达方式、修辞、表现手法、思路结构）及对应的各小
类。然后结合诗句和已有知识判断出手法。有的是比较固定的，如题干与注释关联，出现“语出”则为用典，
其效果，考虑正向表意和逆向表意，分析表达的思想感情。又如题干显示赏析为“结尾写景句”，大多是“以
景结情（借景抒情）”，根据“简要赏析”、5 分，至少答出 3 分点。
赏析要做到“词不离句，句不离篇”，上下观照。
【参考答案】
①运用典故和比喻(2 分)，（典出“女娲补天”“玉斧修月手”，比喻匡时济世、才德非凡、功勋卓著。）表
达对匡时救世、才华出众人才的赞美与思慕，蕴含词人对挽救国运的深沉期望(2 分)；
②引起下文对往昔清游生活的叙写(1 分)。5
【答题模式】 运用……手法，+手法阐释+表达了对……（原因）的……（情感词）
10.下阕 抒发了作者怎样的情感？请简要分析。(6 分)
四十载，两人在，总白头。Ⅱ 谁知沧海成陆？萍迹落南州。Ⅱ 忍问神京何在，幸有芗林秋露
③，芳气袭衣裘。Ⅱ 断送余生事，惟酒可忘忧。
【解析】三层四意。线划分层次，然后抓好情词（显性情词和隐性情词），结合注释之作者和背景，分析
产生这种感情的原因。根据“简要分析”、6 分，至少答出 3 点。
【参考答案】
①浮沉“四十载”,唯余“两”“白头”人，表达了对知音不在、故友逝去的悲切；
②“沧海成陆”“神京何在”表达了对国破家亡、世事变迁的哀伤以及对故都的思念；
③“萍迹南州”表达对身世浮沉、流离他乡的伤感；
④“幸有”“惟”表达了对人生已老、难以报效国家，只能借酒浇愁的无奈。
【评分建议】一点 2 分,答对三点得 6 分;意思对即可。
【答题模式】 ……（文中内容依据）表达了对……（原因）的……（情感词）
【变式思考】如果是“简要概括”怎么答？
四、名句名篇默写(8 分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)定乎内外之分， 辩乎荣辱之境 斯已矣。(庄子《逍遥游》)
(2)悬泉瀑布，飞漱其间， 清荣峻茂 ，良多趣味。(郦道元《三峡》)
(3)风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回 。(杜甫《登高》)
(4)巫医乐师百工之人， 君子不齿 ，今其智乃反不能及。(韩愈《师说》)
(5) 挟飞仙以遨游 ，抱明月而长终。(苏轼(《赤壁赋》)
(6 八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(7)子曰:“志于道， 据于德 ，依于仁，游于艺。”(《论语·述而》)
(8) 血沃中原肥劲草 ，寒凝大地发春华。(鲁迅《无题》)
五、现代文阅读(一)(15 分)
阅读下面的作品，完成 12～14 题。
后花园
萧红
后花园一到五月，就开出了各种花，耀眼的耀眼，散着香气的散着香气，但少有人来。
临着后花园，有一座冷清清黑洞洞的磨房。磨房里的磨倌冯二成子三十多岁，尚未结婚，头发白了许多，
像是个年轻的老头。他没有朋友来访，也不去访别人，他只知道自己是个磨倌，拉磨之外的事都与他毫无关
系。
磨眼上的麦子没有了，他去添一添;漏下来的麦粉满了一磨盘，他去扫一扫;小驴的眼罩松了他替它紧一6
紧。除了这一点工作，冯二成子多半是站在罗架上，打着梆子，从午间打起，一打打个通宵。
一天早晨，冯二成子在院子里刷着小驴，偶一抬头看见了隔壁赵老太太的女儿，眼他站了个对面。看着
她向日葵花似的大眼睛，冯二成子就无缘无故地心跳起来。从那之后，他虽不常见赵姑娘，但觉得好像天天
见面一样。尤其在深夜，他常常听到隔壁的笑声。
有一天，他打了一夜梆子。天亮了，他刚躺下就听到隔壁女孩的笑声，他赶快抓住被边把耳朵掩起来，
但那笑声仍旧在。他翻了一个身，可仍旧不能睡。
这一天，他躺在那里十分悲哀，他把自己的生活回想了一遍。
他想起母亲来看过他，临走时流着泪叮嘱他好好做事。他想起母亲说身子不太好，一旦一口气上不来，
叫他不必跑回家。他记得当时母亲瘦得厉害，也咳嗽得厉害，他抱着母亲哭了。他记得母亲回到乡下不久就
死了，他还是回去了，和哥哥一起送的葬…
想着想着，他昏昏沉沉地要睡了去，但又被惊醒了，好几次都是这样。他觉得是邻家女儿惊动了他，他
在梦中羞怯怯地红了好几次脸。
这一年八月十五，赵老太太让女儿给冯二成子送来一个月饼。他接过月饼，因为难为情，想说一声谢谢
也没说出来，回身就进了磨房。磨房比平日更冷清了，冯二成子迷迷昏昏地吃完了月饼，靠着窗子，一无所
思的往外看着花园，但好像什么都是空的。他的眼里充满了亮晶晶的眼泪，他的心中起了一阵莫名其妙的悲
哀。他羡慕跳跃着的活泼的麻雀，他妒恨咕咕叫的悠闲的鸽子。他仿佛被卷在旋风里似的，迷迷离离的被卷
了半天，而后旋风把他丢弃了。
世上竟有这样的人，他爱了她，但又觉得自己身份太低，根本配不上地。他只能偷偷地对她寄托一种心
思，可她根本不晓得有这么一回事。
不久，那姑娘出嫁了。
婆家来娶新媳妇的那天，打着锣鼓，吹着喇叭，就在磨房外的花园里。姑娘穿了大红的衣裳，满手抓着
铜钱，被人抱上了轿子。
冯二成子把头伏在梆子上，闭了眼睛，一动也不动。一直到那桥子走出几里路之外，就连被娶亲惊醒了
的狗叫也都平静下去时，他才抬起头来。
那姑娘出嫁以后，冯二成子常到老太太的房里坐一坐。他不知为什么总把老太太当作了亲人，早晚相见
时，总是彼此笑笑。
这样过了没多久，赵老太太也要搬到女儿家去了。
他帮着老太太把东西装上了车，还牵着拉车的大黑骡子送了一程。送到郊外，老大太催他回去，他说再
送一程。①他向着前面放着大步，大有一去就不回来的样子。
回来的时候，冯二成子觉得这路比去的时候不知远了多少倍，他还不时转回身去看。不知为什么，他觉
得这次送赵老太太比送自己的亲娘还难过。
路上，他往四方望一望，他望到的，都是在劳动着的，都是在活着的:赶车的赶车，拉马的拉马，割高
梁的割高梁。他不能明白，这都是在做什么；他不明白，这都是为着什么。他想：到了终归，你们是什么也
没有的。随后，他遇上一些推手车的，挑担的，他也用奇怪的眼光看着他们：你们是什么也不知道，你们只
知道为你们的老婆孩子当一辈子牛马，你们都白活了。冯二成子这一路上所看到的几乎全是这一类人。
他走得很慢，终于没有了气力。他找到一片树林，伏在地上哭了不知多久。
他想到了那天早晨与他站了个对面的大眼睛，他感觉到那眼睛是含着无限情意的，他后悔自己为什么不
早点发现。但现在都完了，永久不会重来了。
他呆呆地坐着，二更之后心里渐渐宁静。那前前后后的事，他似乎都忘得干干净净了。晌午送赵老太太
走的那回事，也似乎是多少年前的事情了。②现在他觉得人间并没有许多人，所以彼此没有什么妨害。
以后两三年，每到夏天，后花国里的花草又是那么热闹，但依然少有人来。不知多少年，园主老死了，
后花园也拍卖了。新主人常常来磨房的窗外，看磨信怎样打他的筛罗，怎样摇他的风车。而冯二成子仍旧在
那磨房里平平静静地活着。
一九四〇年四月(有删改)7
故事情节： 生活平静 —— 难以平静 —— 回归平静
（孤独寂寞 单相思的痛苦 赵太太搬走失落：没有寄托 少有人来）
人物：主要人物——冯二成子
次要人物——赵老太太及其女儿、母亲、老园主、新园主
环境：后花园——（自然环境）一到五月，开出了各种花，耀眼的耀眼，散着香气
（社会环境）少有人来的后花园，冷清清黑洞洞的磨房
主旨： 抨击了旧社会剥削阶级残忍地埋葬了在底层挣扎的劳动人民爱情、人性、自由和一切，
表达了作者对生活在底层的劳苦大众的深切的同情。（勿忘“环境”和文章结尾的“一
九四〇年四月”）
12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.小说第一段对后花园寥寥几笔的交代，不仅为故事的发生提供了背景，与小说的结尾相呼应，也与冷
清的磨房形成了鲜明的对比。
B 小说描写赵姑娘出嫁时冯二成子闭着眼睛把头伏在梆子上的细节，既表现他对赵姑娘出嫁的关注，也表
现他与心上人无缘的悲伤。
C.冯二成子觉得赶车的、拉马的等人辛苦地劳作却最终什么也没有。作者通过写冯二成子的迷惘和困惑，
表达了对生命价值的思考。
D.小说结尾写冯二成子仍旧“在那磨房里平平静静地活着”，表现出冯二成子顺从命运的安排，也暗含了
作者对底层民众的关注。
【答案】A
【解析】小说开头通过景物的热闹反衬后花园“少有人来”的冷清，没有和冷清的磨房形成对比。
13.文中两处画线句 分别表现了冯二成子什么样的心理？请简要分析。(6 分)
【解析】揣摩分析人物心理，看用了什么的描写（有的是修辞），要结合上下文内容，还要抓住有关词语，
有时要特别关注不起眼的“副词”，往往是关键所在。本题要关注有背景的彩色字去用心揣摩。
第一处：那姑娘出嫁以后，冯二成子常到老太太的房里坐一坐。他不知为什么总把老太太当作了亲人，
早晚相见时，总是彼此笑笑。
这样过了没多久，赵老太太也要搬到女儿家去了。
他帮着老太太把东西装上了车，还牵着拉车的大黑骡子送了一程。送到郊外，老大太催他回去，他说再
送一程。①他向着前面放着大步，大有一去就不回来的样子。
第二处：路上，他往四方望一望，他望到的，都是在劳动着的，都是在活着的:……他也用奇怪的眼光
看着他们：你们是什么也不知道，你们只知道为你们的老婆孩子当一辈子牛马，你们都白活了。冯二成子这
一路上所看到的几乎全是这一类人。
他走得很慢，终于没有了气力。他找到一片树林，伏在地上哭了不知多久。
他想到了那天早晨与他站了个对面的大眼睛，他感觉到那眼睛是含着无限情意的，他后悔自己为什么不
早点发现。但现在都完了，永久不会重来了。
他呆呆地坐着，二更之后心里渐渐宁静。那前前后后的事，他似乎都忘得干干净净了。晌午送赵老太太
走的那回事，也似乎是多少年前的事情了。②现在他觉得人间并没有许多人，所以彼此没有什么妨害。
第一处：“常常”“总”反映他想见到赵姑娘，“送了一程”“再送一程”，表现冯二成子对赵老太太的
不舍，当然也有希望见到赵姑娘的心思。第二处：句子写冯二成子觉得“人间没有许多人”“彼此没有什么
妨害”，结合上文的“都完了，永远都不会重来了”以及绿色背景的相关语言“忘得干干净净”“似乎是多少
年前的事情了”，可以看出他对爱情的绝望，对生活的麻木。
节选：恋情的覆灭
生活的无望8
【参考答案】
第①处：大步向前，希望一去不回，体现冯二成子对赵老太太的留恋以及希望见到赵姑娘的急切心理。
第②处：觉得人间并没有许多人，彼此没有什么妨害，表达了冯二成子对爱情的心灰意冷，对生活的麻木。
【评分建议】一处 3 分，意思对即可。
【链接 1】2014 江苏《侯银匠》文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4 分)
心里有点甜，又有点苦。
及至无人应声，才一个人笑了：‘老了!糊涂了!’
【参考答案】
①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。
②苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。
【链接 2】2016 江苏《会明》14．文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。(4 分)
“看，这是他送我们的，他说‘嗨，勇敢点，插到那个地方去！’你明白到哪个地方去吗？”
“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”
【参考答案】
第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚；
第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。
14.小说以“后花园”为标题，有什么深刻意蕴？请结合全文 简要分析。(6 分)
【解析】理解小说标题的深刻意蕴答题模式：①表层义——文中的具体意思；②深层义：——比喻义、象征
义、双关义、主旨义（与主题相关的意思）；联系到小说中的不同的人物、某一物件、情节、主旨等。本题
要围绕“后花园”写了什么，再探究其蕴含的深刻意蕴。
【参考答案】
①后花园在庭院深处，少有人来（表），暗含着冯二成子孤寂、空虚；（深）
②后花园有美好的景物和爱慕的姑娘（表），表现冯二成子对自由生活、美好爱情的向往和追求；（深）
③后花园最后的人空易主（表），寄寓了作者对世事变迁、人生无常的感叹。（主旨）
【评分建议】一点 3 分，意思对即可。
【链接 1】2011 山东《审丑》请探究小说以“审丑”为题的丰富意蕴。（6 分）
【参考答案】
（1）标题一语双关(或反讽)；(手法)
（2）“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”、“风格”、“理论”等)，老人成为学生的“审丑”对
象；(表层义)
（3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳
朴心灵；(人物 深层义)
（4）从小臭子看，嫌弃爷爷，小臭儿不孝(或“忘恩负义”)，才是真正的“丑”。(人物 深层义)
（5）作品抨击了不孝者的灵魂，讴歌了纯朴善良的大爱（主旨义）
【链接 2】路遥《还乡》请探究小说以“还乡”为题的深刻意蕴。（6 分）
【参考答案】
①重新回到家乡；（表层义）
②重回农民的生存、生活状态； ③归复良知和淳朴的情感； ④找回做人的本质。（②~④深层义）9
【链接 3】《凤凰眼》试探究小说以“凤凰眼”为题的深刻意蕴。（6 分）
【参考答案】
①“凤凰眼”是小说中的普洱茶；（表层义）
②“凤凰眼”是智慧之眼，代表老陆识茶懂茶，是行家；（深层义，象征义：人物老陆）
③“凤凰眼”茶分不出茶品，但分出了人品、为人之道与为商之德；（深层义，不同的人物）
④ 这个社会像老陆这样的实诚人已经成了“凤凰眼”；（深：现状）
⑤“凤凰眼”呼唤实诚之人，呼唤诚实待人。（深层义：主旨）
六、现代文阅读(二)(12 分)
阅读下面的文字，完成 15～17 题。
自然山水文学审美意境论
吴功正
“意境”存在的哲学基础是中国传统哲学的“天人合一”论所派生出的“情景合一”论。天人合一、情
景合一，显示了中国人的和谐体认方式。
不少论者忽视了“意境”组合的美学结构的支点是“意”，而将“意境”肢解为生活形象的客观反映方
面和艺术家情感理想的主观创造方面。其实，“情景合一”不是情与景简单的结合，“天人合一”也不是天与
人天然性的结合，而是主体的体认。皮亚杰在《发生认识论原理》中说:“客体只有通过主体的活动才能被
认识，因此客体本身定是被主体建构成的。”建构是以主体为本位的体认活动，在自然山水审美中“境”是
被“意”的主体功能建构起来的。
接照建构论，中国自然山水文学的一种复杂的经验现象就能得到阐释。古代山水诗同一题材重复性十分
突出;诗人们结伴登临唱和，限题限韵，如此苛刻的限制并没有造成诗的意境的同一化。这是因为不同的山
水诗人的建构方式不同。
中国疆域广大，名山大川遍布，每一山川的千姿百态，都为意境的建构提供了众多的对象;中国古代诗
人更早发现了山水美，徜徉于其中，乐此而不疲，这又为意境建构提供了多样性主体。宏观地概括中国古代
山水诗文的主体建构方式，不外乎以下几种：
道德伦理的山水建构。在意境形成中，主体道德伦理观念在山水对象上物态化，这有着孔子“智者乐水，
仁者乐山”的意识传统，伦理化色彩较浓。
情感心态的山水建构。在山水上寻求情感外化方式，这是最具有审美特性的建构方式。北宋郭熙《林泉
高致·山川训》曰:“见青烟白道而思行，见平川落照而思望，见幽人山客而思居，见岩扃泉石而思游。”中
国山水美学家独特地描述了“格式塔”的异质同构心理现象，含有华夏山水审美意识的特点。
哲学意识的山水建构。以哲学的理性意识作为观照意识，是一种内视域和出发点。如苏轼著名的《题西
林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”邵雍的“夫所以谓之
观物者，非以目观之也，非观之以目而观之以心也，非观之以心而观之以理也”，就曾揭示了这一点。
历史意识的山水建构。如明代高启《登金陵雨花台望大江》中:“坐觉苍茫万古意，远自荒烟落日之中
来!石头城下涛声怒，武骑千群谁敢渡?”就可以从山水自然景观中感受到历史的苍凉意绪。
中国诗人在山水物象中寻求建构，比起其他物象，不知要高出多少倍!以至有送别、思乡、怀远、吊古
等多种多样的形式。繁富的建构现象，反映了中国古代诗人丰富的山水审美意识。
中国优秀的山水诗的“意境”不全在情景本身，它还有着深厚的文化积淀。洞庭之于娥皇、女英，三峡
之于宋玉《高唐赋》，就包含着丰富的神话原型说和代代相因的历史传说。
因此，“意境”不是泛泛而谈的艺术原理，它显示了主体建构的美学原则，表达了个体心理，更表达了
民族心态、历史魂灵、艺术精神。10
(选自《中国文学美学》，有删改）
15.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.“情景合一”论是中国传统哲学的“天人合一”论派生出来的，它是“意境”存在的哲学基础，显示了
中国人的和谐体认方式。
B.“意境”组合的美学结构的支点是“意”，所以“情景合一”不是情与景简单的结合，而是主体的体认，
是景作用于情所致。
C.中国古代山水诗限题限韵，且题材比较重复，但意境多数并不雷同，这与不同山水诗人的不同主体建构
方式有很大的关系。
D.中国名山大川千姿百态，中国古代诗人徜徉于其中，乐此而不疲，这为中国古代山水诗人的主体建构提
供了多种可能性。
【答案】B
【解析】“景作用于情所致”错,根据主体建构论,应为“情作用于景所致”。
16.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.皮亚杰的建构论强调以主体为本位的体认活动，认为客体只有通过主体的活动才能被认识，客体本身是
被主体建构而成的。
B.作者认为中国古代山水诗文的主体建构方式包含道德伦理、情感心态、哲学意识、历史意识四个方面，
它们之间相辅相成。
C.文章举北宋郭熙《林泉高致·山川训》的例子，阐述了基于异质同构心理的情感心态的山水建构是最具
有审美特性的建构方式。
D.邵雍认为观物者不是以目观物，也不是以心观物，而是以理观物。这一看法揭示了诗人以哲学的理性意
识作为观照意识的观点。
【答案】B
【解析】“它们之间相辅相成”的说法，原文没有阐述。无中生有。
17.作者是从哪些方面论述我国自然山水文学的审美意境的？请简要概括。(6 分)
【解析】第 1 段：“意境”存在的哲学基础是中国传统哲学的“天人合一”论所派生出的“情景合一”论。
可以概括出：哲学基础——意境哲学基础是“天人合一”哲学论所派生出的“情景合一”论
第 2 段：皮亚杰：建构是以主体为本位的体认活动，在自然山水审美中“境”是被“意”的主体功能建
构起来的。可以概括出：建构理论——源于皮亚杰的建构主义理论，“境”是被“意”的主体功能建构起来。
第 4 段：宏观地概括中国古代山水诗文的主体建构方式，不外乎以下几种：……，可以概括出：建构方
式——中国古代山水诗文建构方式有道德伦理、情感心态、哲学意识、历史意识四个方面。
第 10~11 段：中国优秀的山水诗的“意境”不全在情景本身，它还有着深厚的文化积淀。……表达了个
体心理，更表达了民族心态、历史魂灵、艺术精神。可以概括出：文化积淀——蕴含深厚的民族心态、历史
魂灵、艺术精神。
【参考答案】 ①哲学基础； ②建构理论； ③建构方式； ④文化积淀。
（答出“上位概念”后 “简析”最好啦！）
【评分建议】一点 2 分,答对三点得 6 分；意思对即可。11
【链接 1】综合模拟 4 故宫角楼的智慧 表现在哪些方面？请结合全文 简要分析。（6 分）
【参考答案】
①功能方面：不仅能用于军事防御，还可作为城市的标志物。
②造型(设计)方面：建筑结构巧妙，具有观赏的美感。
③文化内涵方面：不仅体现我国古代皇家政治文化，而且能体现古代哲学思想。
七、现代文阅读(三)(12 分)
阅读下面的文字，完成 18～20 题。
材料一：
近日，记者从陕西省林业局获悉:榆林沙化土地治理率已达 93.24%――意味着毛乌素沙漠即将从陕西版
图“消失”。
毛乌素沙漠曾水草丰美、牛羊成群，自唐代起至明清，由于人类的不合理开发利用，毛乌素地区逐渐变
成茫茫大漠。
播种绿色，是陕西人 70 年的坚守。随着三北防护林、天然林保护、退耕还林等国家重点工程相继启动，
越来越多的人将目光和脚步“定格”在这里。全国治沙英雄牛玉琴 30 多年治沙 11 万亩，使不毛之地变成了
“人造绿洲”;补浪河女子民兵治沙连在 14 任连长的带领下，累计推平沙丘 800 多座，营造防风固沙林带 35
条;石光银成立了全国第一个农民股份治沙公司，一生只做治沙这一件事…
70 年来，榆林以年 1.62%的荒漠化逆转速率，不断缩小毛乌素沙漠面积;栽种的树木按 1 米株距排开，
可绕地球赤道 54 圈;林木覆盖率由新中国成立之初的 0.9%提高到 34.8%，陕西绿色版图向北推进了 400 多公
里。
“绿水青山”来了，“金山银山”也跟着来了。这些年，榆林风沙区大棚种植、育苗、沙漠旅游等蓬勃
兴起，全市从事沙产业的企事业单位 150 多家，年产值 4.8 亿元，从业人员 10 万余人。
(摘编自《毛乌素沙漠即将从陕西版图“消失”》，《陕西日报》2020 年 4 月 23 日)
材料二：
已有的沙漠改造经验，往往是在外延上下功夫，种树、种草，取得了许多成效，但这种沙漠治理方式不
仅需要大量的投入，还经常面临着沙进人退的窘境和风险，重复治理不断。若从内涵上着力进行突破，不仅
可以一劳永逸地改造沙漠，而且可以节省大量人力物力。
我国沙漠的表面土壤普遍含有两种成分，一种成分是砒砂岩，另一种成分是沙子。砒砂岩一旦裸露就风
化，一遇风就起尘，一遇水就松散，随水大量流走，造成大面积水土流失。沙子，结构松散、漏水漏肥，不
能形成土壤团粒结构，同砒砂岩一样，是导致土地资源生态退化的“罪魁祸首”。
两者能不能结合起来，变两“害”为一“宝”?陕西省组织科学家从改造沙漠的内涵入手，进行了一项
前无古人的研究试验。
科学家和工程人员起早贪黑，在沙漠采取沙和砒砂岩样本，在实验基地建设了 14 块试验田，进行不同
配比的土壤试种，研究在不同水旱条件下土壤胶结作用和结构的变化，以及这种变化对作物生长的影响。
几度寒暑，科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方，集成了砒砂岩与沙组合成土的
配方技术、田间配置技术、规划设计技术、规模化快速造田技术和节水高效技术，在实验室和田间实验研究
基础上创建了在生态脆弱区水土耦合高效利用模式，形成了完整的砒砂岩与沙复配成土技术。
经过艰苦的努力，沙漠改造首先在试验田取得成功。连续几年平均亩产马铃著超过 5000 斤，玉米单产
平均超过 1600 斤。
（摘编自《且看大漠神工》，《人民日报》2014 年 9 月 14 日）
材料三:
毛乌素沙地是我国四大沙地之一，属鄂尔多斯高平原向陕北黄土高原的过渡地区，包括了内蒙古自治区
鄂尔多斯市南部、陕西省榆林市北部以及宁夏回族自治区吴忠市的盐池县。
毛乌素沙地的治理在“整体遏制，局部好转”的大背景下，未治理面积仍然很大，林下经济、复合农林
业仍处于发展初期等问题，不论是生态效益还是经济效益都有很大提升空间，距离达到可持续的产业化治沙
仍有较远距离。12
同时，该区域已有的“沙产业”研究主要集中于政策分析，缺乏对当前发展现状的评价，尤其缺乏对在
一线实践“沙产业”的企业机构的定义梳理、统计分析。要了解“沙产业”的特征、问题、前景，实现其稳
定、可持续的发展，就必须更准确地把握沙漠治理产业化的现状。
为此，本研究给出了“沙产业”企业的定义，编制了毛乌素沙地“沙产业”企业清单，并通过对位于毛
乌素沙漠的各县级区域的自然条件、经济发展水平、农林牧渔业发展水平、沙产业企业数量及规模等情况的
分析，评价了当前毛乌素沙地“沙产业”发展水平，为下一步的优化提升提供参考。
(摘编自《毛乌素沙地“沙产业”发展水平评价》，《中国软科学》2019 年第 6 期)
18.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.以往种树、种草等方法尽管取得了许多成效，但往往没有在内涵上着力改造，因此投入大、成效差，
常带来重复治理的问题。
B.砒砂岩一旦裸露就风化、遇水流失与沙子结构松散、漏水漏肥的特性是造成我国沙漠土地资源生态退
化的重要原因。
C.砒砂岩与沙复配成土技术是在研究不同水早条件下土壤胶结作用和结构变化的基础上形成的，其配方
是科学而固定的。
D.沙漠改造在试验田取得成功，连续几年马铃薯、玉米获得高产，这是生态脆弱区水土耦合高效利用模
式取得的成效。
【答案】C
【解析】配方不是固定的。（材料二 第 5 段“科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方”）
19.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.人类的不合理开发利用使得毛乌素变成茫茫大漠，70 年的努力和国家重点工程相继启动使其得到“整
体遏制，局部好转”。
B.毛乌素沙漠即将“消失”，生态效益、经济效益都有了大幅提升，但是距离达到可持续的产业化治沙仍
然有较远距离。
C.毛乌素地区沙产业研究可通过对一线实践企业机构定义梳理、统计分析，准确把握相关现状，为下一步
优化提升提供参考。
D.多年来，人们采用多种措施对沙漠进行改造，促进了毛乌素荒漠化的逆转，但可持续的产业化治沙之路
依然遥远。
【答案】B
【解析】毛乌素沙漠即将“消失”错。材料一 第 1 段“记者从陕西省林业局获悉:榆林沙化土地治理率已达
93.24%――意味着毛乌素沙漠即将从陕西版图“消失”。）
20.以上三则材料均和沙漠治理有关，介绍的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。(6 分)
【解析】所谓侧重点就是材料详细介绍的内容（详写），从标题上也能看出端倪，如果给出了新闻
标题（新闻核心，重点），往往标题有很大的参考价值（不全是哦 ），送分之嫌你能抓住吗，看你一
双慧眼啰！
材料一：标题“毛乌素沙漠即将从陕西版图‘消失’”（新闻“第一段”），转化“陕西治理毛乌素沙
漠的成效”
材料三：标题“毛乌素沙地“沙产业”发展水平评价”（新闻最后一段最后一句）概括“毛乌素治
沙产业的发展水平”
材料二：过渡句“两者能不能结合起来，变两“害”为一“宝”?陕西省组织科学家从改造沙漠的
内涵入手，进行了一项前无古人的研究试验。” 成果：“几度寒暑，科学家们……在实验室和田间实验
研究基础上创建了在生态脆弱区水土耦合高效利用模式，形成了完整的砒砂岩与沙复配成土技术。”提13
炼概括出材料二的侧重点“治沙思路的改变和治沙技术的突破”
【参考答案】
材料一侧重介绍陕西治理毛乌素沙漠的成效；
材料二侧重介绍治沙思路的改变和治沙技术的突破；
材料三侧重评价毛乌素治沙产业的发展水平。
【答题模式】材料Ⅹ:侧重介绍了……
【评分建议】一点 2 分，意思对即可。
【链接 1】2018 全国Ⅱ以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为
什么？请结合材料简要分析。
【参考答案】
第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造②
《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；③《读卖新
闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。
八、作文(70 分)
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章;文体不限，诗歌除外。
现代建筑依稀可见古典风貌，当代生活依旧留存传统习俗，时代青年依然信奉儒家精髓……现在与过去
总有着密切的联系。继承过去，文化得以延续，精神得以弘扬，文明得以发展……
一、审题与立意
1.审题
材料的第一句话揭示了现代生活中很多方面都有过去痕迹的现象。一个民族、国家的发展大都建立在对
传统的继承的基础上，包括建筑、习俗、观念、艺术、文化等很多方面。
材料的第二句话点明了现在和过去的联系。事物的产生、发展不是无源之水、无本之木，现在的很多事
物、现象、观念都与过去有着密切的联系。虽然事物是发展、变化的，但我们都能找到“过去”对其或多或
少的影响。
材料的第三句话明确了对待过去应有的态度，即“继承过去”，同时阐述了“继承过去”的意义、价值。
因为继承，很多事物才得以发展、进步。
理解材料时，要重点抓住第三句话。材料中虽多次提及过去和现在，但材料主旨为引导读者思考对待过
去的态度，即“继承过去”。若只关注过去和现在的联系是不够恰当的。
理解材料时，还要明确“继承过去”的内涵。继承不仅指把前人的风格、文化、知识等接受过来，如继
承优良传统、继承文化遗产等。也指后人继续做前人遗留下来的事业，如继承先辈未完成的大业等。过去是
相对于现在而言。通常意义上，经过一个较长的时间段才能视为过去。
2.立意
材料中的“继承过去”应为人类积极、主动的行为。人类对过去生活中的精华内容加以继承、发展是人
类文明发展的重要条件，行文时不能脱离这个立意。
写对过去生活中的糟粕内容的延续，不符合材料主旨意。
3.写作注意点14
写作时应该从材料出发，谈“继承”的价值、意义，无论是记叙还是议论、抒情，都应表达出自己独特
的理解。“继承”的主体可以是人、民族、国家，“过去”的内容可以是历史发展、文化进步、科技进步等各
个领域的内容。对现代生活产生积极影响的继承，皆可作为写作内容。
二、判分
1.判分原则
作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，
要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。
符合文体要求，指符合考生选定文体的要求。需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、
剧本、故事新编等，只要运用恰当，要敢打高分。
2.判分等级
一类 63～70；二类 56～62；三类 49～55；四类 42～48；五类 28～41；六类 27 分以下。
3.特别说明
【立意】
①文章立意要与材料相关，且对“继承过去”理解正确；如出现貌似说“继承”实为贴标签的作文，应
定为五类卷。
②如脱离“继承”，只写往事、过去等，且未突出主动的继承，应视为不切题，不得超过 42 分。
③立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。
【文体】
记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事；议论类文章要言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。
对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高一档，以适应《2019 年普通高等学校招生全国统一考试
（江苏卷）说明》（语文）的要求。
【其他】
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路
混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完整，语言基本通顺，应在 48 分以上判分。以充分肯定
的态度正确对待学生作文，有利于调动学生写作的积极性。
③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意新颖、富有生活情趣等，阅卷者应秉持公心，以欣赏
的眼光，勇于打高分，充分调动学生写作甚至创作的积极性。
④文体模糊不明，最高不超过 41 分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
⑤慎打 40 分以下作文。
4.个案处理
①确认抄袭，其中有三分之二以上的篇幅与原作相同，最高不超过 20 分；内容基本相同的，最高不超
过 10 分。
②写成诗歌的，一律提交阅卷组长处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满三分为止；明显未完篇
的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过 46 分。（不满 100 字，0～5 分；200 字左右，
6～10 分；300 字左右，11～20 分；400 字左右，21～30 分；500 字左右，31～40 分；600 字左右，41～46
分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过 40 分；凡思想感情庸俗低下，即使
切题，最高不超过 20 分；如果内容恶俗不堪，最高不超过 10 分。15
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣 1 分，扣满 5 分为止。
⑥缺作文题，扣 2 分。
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