广东省茂名市2020年高三级第二次综合测试语文试卷（解析版）

广东省茂名市 2020 年高三级第二次综合测试语文试卷 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的 答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回 答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36 分) （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 ①山珍海味何其多，但在国人心里，总有一个温暖的位置留给粥。这 种可能在新石器时代就已诞生的食物，是属于华人世界精神家园共通的 符号。 ②粥是如何诞生的？如果要回到史料堆里寻找，三国时期谯周所著的 《古史考》中即有“黄帝始有釜甑，火食之道成。黄帝始蒸谷为饭，烹 谷为粥”，《说文解字》也把这一功绩记在了黄帝身上，说“黄帝初教 作糜”。黄帝的历史发生于文字出现前，今天我们对此已难加考证，但 如果从煮粥的容器入手，倒是可以做一番猜测。 ③史学家们通常认为，新石器时代的先民常食用的几种谷物分别为黍、 稷、粟、稻。无论何种谷物，脱壳以后的做法一是火烤，二是石燔，而 粥的做法属于第三种，同样也是火上加热，但要置于容器里加水，使其 软化——也就是《古史考》里黄帝的“蒸谷为饭，烹谷为粥”。在这一 过程中，水与米的比例决定了最终的成品是饭还是粥。正如清朝著名美 食家袁枚给粥下的定义为：“见水不见米，非粥也；见米不见水，非粥 也。必使水米融洽，柔腻如一，而后谓之粥。”追溯粥的起源至黄帝时 代，倒不如说在黄帝时代诞生了适合煮粥的容器。汉代的学者认为黄帝 发明了“釜”“甑”这样的烹饪器具，于是顺带把粥的发明也归功于他。 其实从新石器时代起，适合“加水烹煮”的陶器除了“鼎”“釜”以外， 还有出现在中晚期的“鬲”“戽”“规”等。其中“鬲”一字的意思是 三足的锅，恰好是“粥”的繁体字“鬻”的下半部分；“鬻”字上半部， “米”字两旁的“弓”，则描绘了煮米时袅袅上升的蒸汽。 ④粥作为米食文化的重要组成部分，先人早已将其作为祭祀和礼仪活 动中必不可少的出场角色。南朝梁宗懔《荆楚岁时记》记载，民间流行 在寒食节这一天进食大麦粥：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之 寒食，禁火三日，造饧大麦粥。”至今仍然流行的大众美食“腊八粥” 源自古代腊祭。相传腊八这天是佛祖释迦牟尼成道之日，因此腊八粥又 被称为“佛粥”。除了吃腊八粥，立夏节气民间也有吃“立夏粥”的传 统；旧时富贵人家喜添家丁，要请左邻右舍吃“八宝粥”以报喜——种 种由粥文化引申出的礼仪与习俗，也印证了粥在国人心目中的地位。 ⑤除了祭拜祖先，自古也有供粥给长者以示尊敬的习俗。以粥作为供 养老人的主要食物，这样的传统起源于先秦时期。《礼记·月令》里有： “仲秋之月……养衰老，授几杖，行糜粥饮食。”从《汉书·武帝纪》 里“民年九十以上，已有受粥法”的描述来看，到了汉朝时，供粥给长 者已从约定俗成成了国家律法。“粥能养人，老年尤宜”的观点从北宋 开始有了理论依据。清代曹庭栋所著的《粥谱》里又特别提到“粥能宜 人，老年尤宜”。“食粥养老”的观念就这样代代相传，深入人心。 ⑥粥的养生功能是中国人对粥最广泛的共识。凡涉及到粥的古典文献， 无论是唐代的《食医心鉴》、宋代的《太平圣惠方》、元代的《钦膳正 要》，乃至明代的《本草纲目》和《遵生八笺》，以及清代的《粥谱》 和《养生随笔》，都把粥作为饮食养生的重要食物。在关于粥的专著《粥 谱》中，作者曹庭栋把粥分为谷类、蔬实类、木果类、植药类、动物类 等八大类共计 272 种粥方，对每种粥的功用都一一详解，总结出粥的优 点在于“一省费，二味全，三津润，四利膈，五易消化”。李时珍在《本 草纲目》中也特意提到如何喝粥喝出健康：“每日起，食粥一大碗，空 腹胃虚，谷气便作，所补不细，又极柔腻，与肠胃相得，最为饮食之妙 诀也。”对于文人来说，喝粥也是他们淡泊明志、明月清风的养生良品。 陆游是一个爱喝粥的文人，曾写下过著名的《食粥》诗：“世人个个学 长年，不悟长年在目前。我得宛秋平易法，只将食粥致神仙。”这种饮 食之妙在中华饮食文化中延续至今，无数家庭现在仍延续着早起喝粥的 习惯。 （节选自《粥，最能抚慰中国胃的食物》，有删改） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) A．作者经过查证史料，认为“粥”的诞生功绩应该记在黄帝身上， 如黄帝的“蒸谷为饭，烹谷为粥”。 B．在古代，粥在祭祀和礼仪活动中是必不可少的，同时也是作为供 养老人的主要食物。 C．供粥给长者从约定俗成成了国家律法，让“食粥养老”的观念代 代相传，深入人心。 D．至今仍然流行的“腊八粥”“立夏粥”“八宝粥”都是由粥文化 引申出来的礼俗与习俗。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章采用总分的结构模式，先提出问题，然后从三个方面分别加 以论述。 B．文章的论证方法主要采用例证法和引证法，例如第⑥段的论证方 法同时采用了例证法和引证法。 C．文章列举《荆楚岁时记》的记载是为了论证“先人早已将其作为 祭祀和礼仪活动中必不可少的出场角色”。 D．文章末段列举了历朝涉及到“粥”的古典文献证明，早起喝粥的 习惯是中华饮食文化传统。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．汉代的学者认为黄帝发明了“釜”“甑”这样的烹饪器具而顺带 把粥的发明归功于黄帝，对于这一说法作者并不认同。 B．之所以说粥是属于华人世界精神家园共通的符号，是因为粥已经 由它的诞生衍生出粥文化，并引申出相应的礼仪与习俗及养生功能。 C．以粥作为供养老人的传统起源于先秦时期，到了汉代从约定俗成 成了国家律法，到了北宋有了理论依据。 D．粥的养生功能是中国人对粥最广泛的共识，涉及到粥的古典文献 都把粥作为饮食养生的重要食物，对每种粥的功用都一一详解。 【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答 题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。 （2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章 的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法 等。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选 项的内容是否能在原文中找到依据。 【解答】（1）A．无中生有，第②段“如果要回到史料堆里寻找，三 国时期谯周所著的《古史考》中即有‘黄帝始有釜甑，火食之道成。黄 帝始蒸谷为饭，烹谷为粥’，《说文解字》也把这一功绩记在了黄帝身 上，说‘黄帝初教作糜’．黄帝的历史发生于文字出现前，今天我们对 此已难加考证，但如果从煮粥的容器入手，倒是可以做一番猜测”、第③ 段“追溯粥的起源至黄帝时代，倒不如说在黄帝时代诞生了适合煮粥的 容器”，从中可以看出这不是作者的观点，作者只是阐述，并未明确提 出观点。C．强加因果，第⑤段“以粥作为供养老人的主要食物，这样的 传统起源于先秦时期”“从《汉书•武帝纪》里‘民年九十以上，已有受 粥法’的描述来看，到了汉朝时，供粥给长者已从约定俗成成了国家律 法。‘粥能养人，老年尤宜’的观点从北宋开始有了理论依据。清代曹 庭栋所著的《粥谱》里又特别提到‘粥能宜人，老年尤宜’．‘食粥养 老’的观念就这样代代相传，深入人心”。D．第④段“至今仍然流行的 大众美食‘腊八粥’源自古代腊祭。相传腊八这天是佛祖释迦牟尼成道 之日，因此腊八粥又被称为‘佛粥’．除了吃腊八粥，立夏节气民间也 有吃‘立夏粥’的传统；旧时富贵人家喜添家丁，要请左邻右舍吃‘八 宝粥’以报喜--种种由粥文化引申出的礼仪与习俗，也印证了粥在国人 心目中的地位”，可以看出题干“至今仍然流行的‘腊八粥’‘立夏粥’ ‘八宝粥’都是由粥文化引申出来的礼俗与习俗”是错的。原文是“至 今仍然流行的大众美食‘腊八粥’源自古代腊祭”，选项范围扩大。 （2）D．“历朝”错，原文只是列举了唐宋元明清，不能说是“历朝”。 论据与观点的关系错误，证明的是“粥的养生功能是中国人对粥最广泛 的共识”。 （3）D．“对每种粥的功用都一一详解”的是粥的专著《粥谱》，其他 的没有，见原文第⑥段“在关于粥的专著《粥谱》中，作者曹庭栋把粥 分为谷类、蔬实类、木果类、植药类、动物类等八大类共计 272 种粥方， 对每种粥的功用都一一详解”。 答案： （1）B （2）D （3）D 【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和 局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心 句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容 进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别， 命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对， 找出符合题干的选项。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 在抗疫过程中，14 亿中国人充分展现出赤胆忠心的“中国情怀”。 海内外中华儿女对家国迸发了最诚挚、最朴素、最纯粹的爱，他们在看 似平凡的位置上做出了不平凡的努力，这决不是嘴把式，而是下了真功 夫：他们中有身怀六甲仍“最美逆行”的白衣天使，有义务接送医护人 员休息的的士司机，有为医护人员免费提供住宿的宾馆业主，有 2 周内 修好了雷神山、火神山医院的建筑工人，还有无数为抗疫捐款的不具名 的普通人。海外华夏赤子也纷纷动员，华侨留学生在全球各地为祖国筹 集最亟需的医疗物品和设备，驰援祖国以解燃眉之急。国外有些别有用 心的人想借疫情挑事儿，全国人民在互联网上自发形成了爱国方阵，相 互鼓励，提高警惕，五星红旗定将由 14 亿护旗手用一生去爱护、去捍卫。 积累每个人的小爱就能汇聚对党国和民族的大爱，国家兴亡匹夫有责， 危难关头彰显赤子本色。 （摘自《环球网：一场疫情，压不垮“硬核”中国！》） 此次疫情，火神山医院、雷神山医院在数千台工程机械轰鸣中，在 10 天之间便建成投入使用；疫情防控所有紧缺物资由国家统一调度，企业、 政府、银行等诸多部门单位迅速“拧成一股绳”；集中力量救治患者， 确保应收尽收、精准救治；集中力量外防输入，确保交通检疫“滴水不 漏”；集中力量内防扩散，确保社区防线织牢织密……从人员物资调配、 交通运输管理到社会秩序维护，从城市社区、乡村网格化管理，到对每 一户家庭的发动引导，方方面面的人力、物力等被调动起来，动力澎湃。 难怪世界卫生组织总干事谭德塞作出这样的评价，“中方行动速度之快、 规模之大，世所罕见”“我一生中从未见过这样的动员”。 疫情下的中国力量、中国效率，正是集中力量办大事这一制度优势最 硬核的展现。 （摘自《南方日报：疫情大考更显中国制度优势》） 材料二： 统计截至 2020-03-0717:30:59 更新于 3 小时 9 分钟前 全国疫情新增趋势 图（一） 图（二） 材料三： “最让我震撼的是，每一个中国人都有很强烈的责任担当和奉献精神， 愿意为抗击疫情作出贡献。”世界卫生组织总干事高级顾问布鲁斯·艾 尔沃德分享在中国观察到的细节，打开了一个真切感知中国的视角：奋 战在抗疫一线的医护人员和工作人员全力以赴，非常疲惫，有工作人员 在同考察组谈话间隙困得睡着了；每一个被动员和组织起来的中国人， 就像是在跟病毒打一场战争，肩负起阻止病毒蔓延的共同责任。在他看 来，正是中国人民的坚韧和奉献，极大延缓了疫情的传播。世卫组织专 家于细微处捕捉到的中国人的面貌，正是中华民族精神的体现。 （摘自《凝聚共同战斗的精神力量 抗击疫情离不开命运共同体意 识》） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 当地时间 25 日，世卫组织在日内瓦召开发布会，刚刚结束中国考察 行程的世卫组织专家考察组代表向各国媒体记者介绍相关情况。会后， 中国-世界卫生组织新冠肺炎联合专家考察组外方组长布鲁斯·艾尔沃 德接受了总台央视记者的采访，他表示，中国应对疫情措施体现了中国 的制度优势，中国政府系统深入社区基层，把防疫项目从省一级一直推 进到社区，而北美国家等大多数地方都没有这样的管理队伍。 谈及此次中国考察之行，布鲁斯·艾尔沃德指出，他看到了中国人民 团结一致应对疫情，展现出极强的凝聚力和责任感，这是一股强大的力 量。虽然武汉街道空荡荡的，也看不见摩天大楼里的人们，但他们做出 了巨大的贡献。 （摘自《中国应对疫情措施体现制度优势 感谢中国人民付出》） 4．下列不属于彰显“中国制度优势”的一项是（3 分） A．疫情防控所有紧缺物资由国家统一调度。 B．海外华夏赤子纷纷动员，华侨留学生在全球各地为祖国筹集最亟 需的医疗物品和设备。 C．火神山医院、雷神山医院在数千台工程机械轰鸣中，在 10 天之间 便建成投入使用。 D．中国政府系统深入社区基层，把防疫项目从省一级一直推进到社 区。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A．海内外中华儿女对家国迸发出了最诚挚、最朴素、最纯粹的爱， 他们纷纷动员全球各地为祖国筹集最亟需的医疗物品和设备。 B．世界卫生组织总于事谭德塞认为“中方行动速度之快、规模之大， 世所罕见”主要体现了中国人民的坚韧和奉献。 C．图表（一）（二）显示新增确诊和疑似人数都呈大幅度下降的趋 势，可以看出经过全国人民的努力疫情防治效果非常好。 D．布鲁斯·艾尔沃德认为每一个被动员和组织起来的中国人都肩负 起了阻止病毒蔓延的共同责任，在跟病毒打一场战争。 6．中国成功阻击疫情传播并取得阶段性胜利的原因是什么？请结合 材料加以概括说明。（6 分） 【分析】（1）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题 时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。 （2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文， 然后比较得出正误。 （3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选 出正确信息，然后概括。 【解答】（1）B．自发动员行为，是一种情怀。与中国制度优势没关 系。 （2）D．原文“每一个被动员和组织起来的中国人，就像是在跟病毒打 一场战争，肩负起阻止病毒蔓延的共同责任”。虽然布鲁斯•艾尔沃德用 的是打比方的方式说了这句话，但事实上还是肯定口吻的一种说法。因 而是正确的。A．材料一“海外华夏赤子也纷纷动员，华侨留学生在全球 各地为祖国筹集最亟需的医疗物品和设备，驰援祖国以解燃眉之急” “纷纷动员在全球各地为祖国筹集最亟需的医疗物品和设备”的是“海 外华夏赤子”（范围扩大）。B．谭德塞的话，显示的是中国制度优势。 C．图（一）无法显示疑似病例人数呈大幅度下降的趋势。图一看不到过 去疑似病例的数据，只显示现存人数和增加人数，没有对比，看不出下 降趋势。不能把已知的材料外的认知代入对材料的客观解读中。 （3）中国成功阻击疫情传播并取得阶段性胜利的原因可以结合“在抗疫 过程中，14 亿中国人充分展现出赤胆忠心的‘中国情怀’．海内外中华 儿女对家国迸发了最诚挚、最朴素、最纯粹的爱”“海外华夏赤子也纷 纷动员，华侨留学生在全球各地为祖国筹集最亟需的医疗物品和设备， 驰援祖国以解燃眉之急”“从人员物资调配、交通运输管理到社会秩序 维护，从城市社区、乡村网格化管理，到对每一户家庭的发动引导，方 方面面的人力、物力等被调动起来，动力澎湃”“疫情下的中国力量、 中国效率，正是集中力量办大事这一制度优势最硬核的展现”“当地时 间 25 日，世卫组织在日内瓦召开发布会，刚刚结束中国考察行程的世卫 组织专家考察组代表向各国媒体记者介绍相关情况”概括得出。 答案： （1）B （2）D （3）14 亿中国人充分展现出赤胆忠心的“中国情怀”（或者“紧密团 结、凝聚力、责任感、责任担当、奉献精神、坚韧”中的任意 2 点）极 大延缓了疫情的传播，为抗击疫情作出贡献。 海外华夏赤子也纷纷动员为祖国筹集最亟需的医疗物品和设备，驰援祖 国以解燃眉之急。 中国的制度优势使得政府系统深入社区基层，把防疫项目从省一级一直 推进到社区。 积极与世卫组织密切合作。 【点评】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正 误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概 念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项 的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文 中的观点概括错误等方式。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 高跷能手 孙犁 干校的组织系统，我不太详细知道。具体到我们这个棚子，则上有 “群众专政室”，由一个造反组织的小头头负责。有棚长，也属于牛鬼 蛇神，但是被造反组织谅解和信任的人。一任此职，离“解放”也就不 远了。日常是率领全棚人劳动，有的分菜时掌勺，视亲近疏远，上下其 手。 棚是由一个柴草棚和车棚改造的，里面放了三排铺板，共住三十多个 人。每人的铺位一尺有余，翻身是困难的。好在是冬天，大家挤着暖和 一些。我睡在一个角落里，一边是机关的民校教师，据说出身是“大海 盗”；另一边是一个老头，是刻字工人。因为字模刻得好，后来自己开 了一个小作坊，因此现在成了“资本家”。他姓李名槐，会刻字模，却 不大会写字。有一次签字画押，竟把槐字的木旁丢掉，因此，人们又叫 他李鬼。他既是工人出身，造反的工人们，对他还是有个情面的。但因 为他又是由工人变成的“资本家”，为了教育工人阶级，对他进行的批 判，次数也最多。每次批判，他总是重复那几句话：“开了一年作坊， 雇了一个徒弟，赚了三百元钱，就解放了。这就是罪，这就是罪……” 大家也都听烦了。 但不久，又有人揭发他到过日本，见过天皇。这问题就严重了：里通 外国。他有多年的心脏病，不久就病倒了，不能起床。最初，棚长还强 制他起来，后来也就任他一个人躺着去了。 夜晚，牛棚里有两个一百度的无罩大灯泡，通宵不灭；两只大洋铁桶， 放在门口处，大家你来我往，撒尿声也是通宵不断。本来可以叫人们到 棚外小便去，并不是怕你感冒，而是担心你逃走。每夜，总有几个“牛 鬼蛇神”，坐在被窝口上看小说，不睡觉，那也是奉命值夜的，这些人 都和造反者接近，也可以说是“改造”得比较好的。 李槐有病，夜里总是翻身、坐起，哼咳叹气，我劳动一天，疲劳得很， 不得安睡，只好掉头到里面，顶着墙睡去。而墙上正好又有一个洞，对 着我的头顶，不断地往里吹风，我只好团了一个空烟盒，把它塞住。 李槐总是安静不下来，他坐起来，乱摸他身下铺的稻草，这使我恐怖。 我听老人说过，人之将死，总是要摸炕席和衣边的。 “你觉得怎样？心里难过吗？”我爬起来，小声问他。 他不说话，忽然举起一根草棍，在我眼前一晃，说： “你说这是什么草？” 他这种举动，真正吓得我出了一身冷汗。 第二天，我也病了，发高烧。经医生验实，棚长允许我休息一天，还 交给我一个任务：照顾李槐。 这一天，天气很好，没有风。阳光从南窗照进来，落到靠南墙的那一 排铺上。虽然照射不到我们这一排，看一看也是很舒服的。我给李槐倒 了一杯水，放在他的头前。我说： “人们都去劳动了，屋里就是我们两个。你给我说说，你是哪一年到 日本去的？” “就是日本人占着天津那些年。”李槐慢慢坐了起来，“这并不是什 么秘密，过去我常和人们念叨。我从小好踩高跷，学徒的时候，天津春 节有花会，我那时年轻，好耍把，很出了点名。日本天皇过生日，要调 花会去献艺，就把我找去了。” “你看见天皇了吗？” “看见了。不过离得很远，天皇穿的是黑衣服，天皇还赏给我们每人 一身新衣服。” 他说着兴奋起来，眼睛也睁开了。 “我们扮的是水漫金山，我演老渔翁。是和扮青蛇的那个小媳妇耍， 我一个跟斗……” 他说着就往铺下面爬，我忙说： “你干什么？你的病好了吗？” “没关系。”他说着下到地上，两排铺板之间，有一尺多宽，只容一 个人走路，他站在那里拿好了一个姿势，他说： “我在青蛇面前，一个跟斗过去，踩着三尺高跷呀，再翻过来，随手 抱起一条大鲤鱼，干净利索，面不改色，日本人一片喝彩声！” 他在那里直直站着，圆睁着两只眼睛，望着前面。眼睛里放射出一种 奇异多彩的光芒，光芒里饱含青春、热情、得意和自负，充满荣誉之感。 我怕他真的要翻跟斗，赶紧把他扶到铺上去。过了不到两天，他就死 去了。 芸斋主人①曰：当时所谓罪名，多夸张不实之词，兹不论。文化交流， 当在和平共处两国平等互惠之时。国破家亡，远洋奔赴，献艺敌酋，乃 可耻之行也。然此事在彼幼年之期，自亦可谅之。而李槐至死不悟，仍 引以为光荣，盖老年糊涂人也。可为崇洋媚外者戒。及其重病垂危之时， 偶一念及艺事，竟如此奋发蹈厉，至不顾身命，岂其好艺之心至死未衰 耶。 一九八一年十一月二十八日上午 【注】①芸斋主人：即孙犁。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．文中“我”与重病中的李槐独处时，问及日本之事，李槐精神特 别兴奋，可以看出李槐很自豪自己的那段生活经历。 B．作者从正面详细地回顾了“高跷能手”李槐的遭际，严肃地剖析、 展现了其性格扭曲的过程。 C．与《荷花淀》（孙犁）清新、婉丽的语言相比，本文的语言显得 更为朴实、自然而简约。 D．文末加上一段文言的“芸斋主人曰”，乃脱胎于司马迁的《史 记》，是借鉴“太史公曰”的论赞方式评人论事。 8．结合上下文，分析文中划横线句子的含意，从中可以看出作者对 他持一种怎样的态度？（6 分） 9．这篇散文具有小说文体的特征，请结合本文内容说明其小说化特 征具体表现在哪些方面？（6 分） 【分析】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴 赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解 等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文 的细微差别，做出判断。 （2）本题考查句子的含意和探究作者的观点态度（创作意图）的能力。 需要结合文本具体分析。第一问是考查句子的含意，对于句子的含意， 最常用的方法是：①结合语境法。理解句子含意首要的是分析其所处的 具体语言环境，把握其前后句子的意思，确定其在文中的特有含意。② 抓关键词法。句子中都有凸显其含意的关键词，只要弄清这些词语的含 义，就可推知整个句子的含意。③联系主旨思考法。这一方法最适用于 文眼句，因为文眼句本就是彰显作者的主要的情感与观点，揭示主旨的 句子。 （3）本题考查文本特征的能力。涉及的考点主要是“分析作品体裁的基 本特征和主要表现手法”。考生在作答本题时要注意审题，作答本题的 时候，可以从小说的情节、人物、表达技巧等方面组织答案。 【解答】（1）B．“作者从正面详细地回顾了‘高跷能手’李槐的遭 际”错误，作者并非从正面详细地回顾……，而是巧妙地运用一种仿佛 是不解世事的困惑者视角，一步一步的，试探地走进并学仿李槐彼时彼 地不为人知的真实状态，妥帖自然地展现出其性格扭曲的过程。 （2）“高跷能手”李槐原为刻字工人，开过一年作坊，雇了一个徒弟， 便被扣上资本家的罪名，关入牛棚。后来又被揭发，天津沦陷期间，曾 以踩高跷绝技被派赴日为日本天皇献艺，因此添了里通外国的大罪，引 发心脏旧疾。文中“我”与奄奄一息的李槐独处时，问及日本之事，李 槐谈着谈着竟坐起身来，兴奋地讲述踩着三尺高跷翻跟斗的情景，“眼 睛里放射出一种奇异多彩的光芒，光芒里饱含青春、热情、得意和自负， 充满荣誉之感。”由此可见：造反派眼里的耻辱大罪，却是这个“高跷 能手”一生的荣光，于生命终点酣然回顾，没有悔恨，不存悲怨，在人 格尊严被践踏的恶劣环境里，年少的青春、热情、得意和自负，让他找 到生命曾经存在光和热的证明。这一问，难度并不大。 第二问，作者对“高跷能手”李槐的态度，难度稍大一些。一般考生都 能够看出作者对李槐持“同情”的态度。如果仅仅回答出这一点，还是 不够全面，作者对“高跷能手”李槐的态度需要结合整个文本内容，特 别是最后一段“云斋主人”孙犁说的话来看。结合全文内容，特别是最 后一段“云斋主人”孙犁说的话来看，作者对李槐的态度除了“同情” 之外，还应该有“藐视”的一面：“然此事在彼幼年之期，自亦可谅之。 而李槐至死不悟，仍引以为光荣，盖老年糊涂人也。可为崇洋媚外者 戒。”从中我们也可以看得出李槐性格扭曲的一面，身陷可笑境地却不 自知。 （3）“另一边是一个老头，是刻字工人。因为字模刻得好，后来自己开 了一个小作坊，因此现在成了‘资本家’．他姓李名槐，会刻字模，却 不大会写字”“我怕他真的要翻跟斗，赶紧把他扶到铺上去。过了不到 两天，他就死去了”，可知叙事比较紧凑、完整，本文较为完整地记述 了“高跷能手”李槐一生的遭际；“开了一年作坊，雇了一个徒弟，赚 了三百元钱，就解放了。这就是罪，这就是罪……”“但不久，又有人 揭发他到过日本，见过天皇。这问题就严重了：里通外国。他有多年的 心脏病，不久就病倒了，不能起床。最初，棚长还强制他起来，后来也 就任他一个人躺着去了”，可知矛盾冲突性较强，比如，“高跷能手” 李槐与造反派的冲突等；“我在青蛇面前，一个跟斗过去，踩着三尺高 跷呀，再翻过来，随手抱起一条大鲤鱼，干净利索，面不改色，日本人 一片喝彩声！”可知人物形象比较鲜明、突出，李槐对高跷艺术的痴迷， 他早年为日本人献艺晚年仍引以为荣的畸形心态；小说技巧的运用，比 如注重用细节和环境来塑造人物形象，用凝练、简洁的“白描”传达出 复杂的人生况味等。另外，对于孙犁这个作家，考生也需要特别注意一 下：孙犁的小说写得像散文，而散文写得又像小说。大量融进小说的笔 法，构成了他散文（晚年）的一大特征。 答案： （1）B。 （2）含意：①造反派眼里的耻辱大罪，却是这个“高跷能手”一生的荣 光；②在人格尊严被践踏的恶劣环境里，他找到了生命曾经存在光和热 的证明。态度：同情与藐视并存的复杂态度。 （3）①叙事比较紧凑、完整。比如，本文较为完整地记述了“高跷能手” 李槐一生的遭际；②矛盾冲突性较强。比如，“我”与造反派的冲突、 与“高跷能手”李槐的冲突，“高跷能手”李槐与造反派的冲突、与“我” 的冲突，以及“我”、李槐与整个社会环境的冲突等；③人物形象比较 鲜明、突出。比如，“高跷能手”李槐对高跷艺术的痴迷、他早年为日 本人献艺晚年仍引以为荣的畸形心态；④小说技巧的运用，比如注重用 细节和环境来塑造人物形象，用凝练、简洁的“白描”传达出复杂的人 生况味等。 【点评】体会重要语句的丰富含义答题方法如下：从关键词语入手， 一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词 语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也 就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手， 作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明 白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找 出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性 等。 二、古代诗文阅读(34 分) （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 金濂，字宗瀚，山阳人。永乐十六年进士，授御史。宣德初，巡按广 东，廉能最。改按江西、浙江。捕巨盗不获，坐免。盗就执，乃复官。 尝言郡县吏贪浊宜敕按察司巡按御史察廉能者如洪武间故事遣使劳赉则 清浊分循良劝。帝嘉纳之，用荐迁陕西副使。正统元年，上书请补卫所 缺官，益宁夏守兵，设汉中镇守都指挥使，多议行。三年擢佥都御史， 参赞宁夏军务。濂有心计，善筹画，西陲晏然。时诏富民输米助边，千 石以上褒以玺书。濂言边地粟贵，请并旌不及额者，储由此充。八年秋 拜刑部尚书，侍经筵。福建贼邓茂七等为乱，都督刘聚、都御史张楷征 之，不克。十三年十一月大发兵，命宁阳侯陈懋等为将军往讨，以濂参 军务。比至，御史丁瑄已大破贼。茂七死，余贼拥其兄子伯孙据九龙山， 拒官军。濂与众谋，羸师诱之出，伏精兵，入其垒，遂擒伯孙。帝乃移 楷讨浙寇，而留濂击平余贼未下者。会英宗北狩，兵事棘，召还。言者 交劾濂无功，景帝不问，加濂太子宾客，给二俸。寻改户部尚书，进太 子太保。时四方用兵，需饷急，濂综核无遗，议上撙节便宜十六事，国 用得无乏。初，帝即位，诏免景泰二年天下租十之三。濂檄有司，但减 米麦，其折收银布丝帛者征如故。三年二月，学士江渊以为言，命部查 理。濂内惭，抵无有。给事中李侃等请诘天下有司违诏故。濂恐事败， 乃言：“银布丝帛，诏书未载，若概减免，国用何资？”于是给事中御 史劾濂失信于民，为国敛怨，且讦其阴事。帝欲宥之，而侃与御史王允 力争，遂下都察院狱。越三日释之，削宫保，改工部。吏部尚书何文渊 言理财非濂不可，乃复还户部。濂上疏自理，遂乞骸骨，帝慰留之。东 宫建，复宫保。寻复条上节军匠及僧道冗食共十事。五年卒官，以军功 追封沭阳伯，谥荣襄。濂刚果有才，所至以严办称，然接下多暴怒。在 刑部持法稍深。及为户部，值兵兴财诎，颇厚敛以足用云。 （选自《明史·列传四十八》，有删节） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．尝言郡县吏贪浊／宜敕按察司／巡按御史／察廉能者如洪武间故 事／遣使劳赉／则清浊分／循良劝 B．尝言／郡县吏贪浊／宜敕按察司／巡按御史／察廉能者如洪武间 故事／遣使劳赉／则清浊分／循良劝 C.尝言郡县吏贪浊／宜敕按察司／巡按御史察廉能者／如洪武间故 事／遣使劳赉／则清浊分／循良劝 D．尝言／郡县吏贪浊／宜敕按察司／巡按御史察廉能者／如洪武间 故事／遣使劳赉／则清浊分／循良劝 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．经筵，汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席。元、明、清 三代沿袭此制，而明代尤为重视。 B．北狩，指的是狩猎，比喻将敌人比作猎物。这里指向北进军。 C．宫保，是太子太保、少保的通称。明代习惯上尊称太子太保为宫 保，清代则用以称太子少保。 D．工部，中国封建时代中央官署名，六部之一，掌管营造工程事项 的机构，长官为工部尚书。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．金濂刚毅果断，有才干。面对地方官员贪污腐败的现象，金濂建 议朝廷派遣中央官员到地方考察吏治，这一建议得到皇上的赞许和采纳。 B．金濂善于筹划，政绩突出。他上书请设汉中镇守都指挥使，并建 议激发当地人们纳粮的积极性，使得边地粮食储备充裕。 C．金濂有杰出的军事才能。作为军务参赞随陈懋等讨伐叛贼邓茂七， 虽然没有赶上诛灭邓茂七的战事，但在清剿余贼时，捉拿了他兄长的儿 子邓伯孙。 D．金濂理财有方，深受重用。景帝初年下诏免除景泰二年全国租税 的十分之三，金濂没有遵旨照办，受到调查，核实后被关进监狱，但很 快获释并升任其他职位。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)濂言边地粟贵，请并旌不及额者，储由此充。 (2)于是给事中御史劾濂失信于民，为国敛怨，且讦其阴事。 【分析】（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云” “曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。 （2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古 代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文 书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、 还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容， 答题时还要注意结合语境的含义作答。 （3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅 读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括 中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。 （4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用 法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。 【解答】（1）“郡县吏贪浊”是“言”的内容，中间不应断开，排 除 BD；“巡按御史”作“察”的主语，中间不应断开，排除 AB。 译文：他曾说郡县官员贪污，应敕令按察司、巡按御史考察廉洁能干的 人，就如洪武年间的做法那样，再派使者去慰劳和奖赏，这样清官和贪 官就会被区分开来，守法而有治绩的官员也受到鼓励。 故选：C。 （2）B．这里是皇帝被掳到北方去的婉词，指英宗被俘。 （3）D．最后“但很快获释并升任其他职位”错，原文是“削宫保，改 工部”，是改任不是升任。 （4）①旌，表彰；额，数目；储，储备。 译文：金濂说边防地区粮食很贵，请对达不到这个数目的人也进行表彰， 边粮储备因此得到充实。 ②敛怨，招惹怨恨；讦，揭发；阴事，丑事、隐私 译文：于是给事中和御史都弹劾金濂失信于民，使人民怨恨国家（为国 家招惹怨恨），并且还揭发了他的隐私（丑事）。 答案： （1）C。 （2）B。 （3）D。 （4）①金濂说边防地区粮食很贵，请对达不到这个数目的人也进行表彰， 边粮储备因此得到充实。 ②于是给事中和御史都弹劾金濂失信于民，使人民怨恨国家（为国家招 惹怨恨），并且还揭发了他的隐私（丑事）。 参考译文： 金濂，字宗瀚，山阳人。永乐十六年（1418），中进士， 被授予御史。宣德初年，做广东巡按，（官员考核时）他的廉洁和才能 最突出。调任江西、浙江巡按。逮捕大盗没有抓获，因此获罪被免职。 盗贼被擒获后，他才得以官复原职。他曾说郡县官员贪污，应敕令按察 司、巡按御史考察廉洁能干的人，就如洪武年间的做法那样，再派使者 去慰劳和奖赏，这样清官和贪官就会被区分开来，守法而有治绩的官员 也受到鼓励。皇上嘉许采纳了他的建议，因受推荐他升为陕西副使。正 统元年（1436），他上书请将各卫的缺官补上，增加宁夏守兵，设汉中 镇守都指挥使。这些建议多得讨论实行。三年，他升为佥都御史，参赞 宁夏军务。金濂有心计，善于筹划，西陲安然。当时皇上下诏令富民输 运粮食助边，运送一千石以上的可得玺书褒奖。金濂说边防地区粮食很 贵，请对达不到这个数目的人也进行表彰，边粮储备因此得到充实。八 年秋天升为刑部尚书，侍经筵。福建贼邓茂七等人作乱，都督刘聚、都 御史张楷去征讨，不胜。十三年（1448）十一月，朝廷大发兵，命宁阳 侯陈懋等人为将军前往征讨，用金濂参赞军务。他们到达时，御史丁瑄 已大破贼人，邓茂七死，其余的贼人拥戴他哥哥的儿子邓伯孙占据九龙 山，抵抗官军。金濂与众人商议，便用弱兵引诱他们出来，而埋伏的精 兵便攻入他们的堡垒，于是擒住了邓伯孙。皇上于是调张楷去讨伐浙江 贼寇，而留下金濂扫平还没捕获的其余贼人。正值英宗被俘，军事紧急， 金濂被召回。议论者纷纷弹劾金濂无功，景帝不问，加封他为太子宾客， 支给二职俸禄。不久他改任户部尚书，进封为太子太保。当时四方用兵， 粮饷需要紧迫，金濂全面安排计划，提出十六项节减开支的建议上奏实 行，国家用度得以不缺乏。当初，皇上即位时，下诏免除景泰二年全国 租税的十分之三。金濂传檄有关官员，只减征米麦，其他折收银两和布 匹丝帛的照旧征收。三年二月，学士江渊对皇上谈到此事，皇上命户部 调查处理。金濂心中惭愧，抵赖说没有。给事中李侃等人请询问天下有 关官员违反诏令的原因。金濂担心事情败露，便说：“银两布匹和丝帛， 诏书上没写明，如果一概减免，国家用度怎够开支？”于是给事中和御 史都弹劾金濂失信于民，使人民怨恨国家（为国家招惹怨恨），并且还 揭发了他的隐私（丑事）。皇上想宽恕他，而李侃和御史王允极力反对， 于是把他关进都察院监狱。过了三天把他放了出来，削去太子太保之衔， 改到工部。吏部尚书何文渊说理财非金濂不可，于是又调他回户部。金 濂上疏自述，顺便请求退休，皇上安慰挽留他。东宫太子建立后，恢复 金濂太子太保之衔。不久他又提出节减军匠和僧道人员过滥的食粮等十 项建议上奏。五年，他在任上去世。以军功追封他为沭阳伯，谥荣襄。 金濂刚毅果断，有才干，但对待属下多暴怒。在刑部时，他执法过严。 到他任户部尚书时，正值用兵，国家财物短缺，颇采取厚敛的办法来保 证供给。 【点评】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓 “直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是 在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻 译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保 证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于 大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译 为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达 原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的 一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。 翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、 不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 野人送朱樱 杜甫 西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。 数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。 忆昨赐沾门下省②，早朝擎出大明宫。 金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬③。 【注】①写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。②赐沾：即 沾赐，受到赏赐之意。门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。③转蓬： 随风飘转的蓬草。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A．本诗以时间词为标识，表达了作者寄寓蜀地时较为复杂、微妙的 思想感情。 B．颔联中写樱桃形体“万颗匀圆”，令人惊讶，隐含对果农种植技 艺与劳动的赞美之意。 C．颈联“沾”“擎”二字用得精妙，追忆任左拾遗时在宫中蒙受恩 赐，擎持归家的情景，形象生动。 D．这首咏物诗采用以昔衬今的手法，描写西蜀樱桃，体物精微，摹 写工细，用语总体平易。 15.结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些 思想感情？ (6 分) 【分析】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首 先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看 注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的 意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现 手法，再对照选项一一确认，得出答案； （2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵， 意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品 诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情 感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。 【解答】（1）D．不是以昔衬今，而是今昔对比的手法。 （2）“此日尝新任转蓬”写出了诗人对村民的感激之情，“此日”一词， 突出诗人对过往岁月的无限感慨之意，“任”表达诗人处处漂泊的感伤， 这是一种无可奈何的状态，更是人生的悲凉情思，写出的是感慨的生活 心酸趣味。 答案： （1）D （2）①“尝新“（村民赠樱桃一事），既有尝樱的喜悦又有由此产生的 对村民的感激之情。②“此日“一词，暗含对往昔生活的追念，对长安 朝廷的思念，有抚今追昔之感。③“任“字表明了诗人对漂泊生活的无 可奈何之情。 ④“转蓬“比喻自己像蓬草一样遇风旋转，到处飘零。 译文： 西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。熟 得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱 桃竟然如此圆得匀称而相同。回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝 恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。唉！金盘玉箸早已相隔遥远， 今日尝新之时，我已漂泊大涯如同转蓬。 赏析：   本诗作于宝应元年（762）夏，此时严武再次镇蜀。严父挺之与杜甫 是旧交，严武屡次造访草堂，关怀有加。“西蜀樱桃也自红”，这是杜 甫入蜀后第三次产生的亲切感受：成都的樱桃每到春天“也”同北方一 样“自”然地垂下鲜“红”的果实。“野人相赠满筠笼，”野人，指村 农；筠笼，竹篮。村农以“满”篮鲜果“相赠”，足见诗人与邻里相处 欢洽。 “数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。”上句写樱桃成熟，诗人说，我 几次把樱桃从篮中移置盘内，生恐碰损，却仍“愁”碰“破”。“万” 形容数量其多。“许”，这样。下句写樱桃大小相等，诗人说，樱桃“万 颗匀圆”，令人惊“讶”：为何大小竟这样相“同”呢？二句写樱桃形 体，隐含对果农种植技艺与劳动的赞美之意。   杜甫虽寄寓成都，但每有“不死会归秦”，“临危莫爱身”（《奉 送严公入朝十韵》）的想望和心愿。因而常常忆起在长安的往事。于是 后四句便成为他忠爱之诚的由衷流露。“忆昨赐沾门下省，早朝擎出大 明宫。”二句是追忆任左拾遗时在宫中蒙受恩赐，擎持归家的情景。   大明宫中有宣政殿，中书、门下二省都在宣政殿内，在门下省内接 受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出宫门。这一联的惊奇之处在于，诗人 用两个专有名词不动声色地写出了对皇恩的感戴。专有名词在诗中给人 的联想是很少的，但此处却给人堂皇之感，“门下”表现了空间的纵深， “大明”渲染出庄严辉煌的气势，两个实打实的名词被诗人巧妙地虚化 了。唐人李嘉祐诗云“秋冷白云司”，“白云司”指刑部，与“秋冷” 连属，别有清峭之气，和杜诗此联一样，都是点铁成金之句。   以时间词为标识，全诗可分作三层：前两联--“今日”；第三联-- “昨日”；第四联--“今日”。第三联出于诗人的记忆。引逗这记忆的， 是“野人送朱樱”这么一个小小的事件。诗的第一联把题目展开了：“西 蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。”起句看似自然，实则不同寻常，这 全体现在最虚的“也”字上。最轻的字眼，诗人赋予其最饱满的重量。 “也”字像是一个呼唤，唤起了当年长安宫中的赐樱之事，原来西蜀的 樱桃也这么红啊，时空的感觉包孕在这个“也”字之中。   诗的首联中，“也”字之外，“红”、“满”亦不是随意用之，二 字与下联以“愁”、“讶”写对樱桃的珍惜是呼应着的。清人朱瀚说： “红言其熟，起细写仍破；满言其多，起万颗许同”。“写”同“泻”， 言用水漂洗，“愁仍破”，即愁其破而仍破；“许”，唐人常用口语， 如许之意，“讶许同”，即令“我”惊奇竟如此相同，庾信诗云：“讶 许能含笑”。此二句融入口语，言约义丰，见出诗人语言的锤炼之功。 末联“金盘玉箸”承第三联大明宫富丽堂皇的意象而来，从记忆中醒来， 回到“任转蓬”的蜀地“此日”。   这是一首咏物诗。它以“朱樱”为描写对象，采用今昔对比手法， 表达了诗人对供职门下省时的生活细节的深情忆念。这就从内容上增添 了生活层面和感情厚度。它使我们看到一个既与劳动群众友善，又对王 朝怀有忠爱的诗人的复杂感情。昔人谓“杜诗咏物，俱有自家意思，所 以不可及。”（《絸斋诗话》）此诗可贵处，就在于能画出一个飘零中 的诗人。与此相适应，此诗“终篇语皆遒丽。”樱桃“自红”，野人“相 赠”，“忆昨赐沾”，“早朝擎出”，“此日尝新”，都以遒劲取胜。 而“细写愁仍破”，“匀圆讶许同”，与“金盘玉筋无消息”等，则又 显得很明丽。 【点评】鉴赏作者的思想情感的答题思路： （1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态 度的词语。这些词往往是“诗眼”。 （2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性 或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。 （3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提 示作用。 （4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解 读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容 相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） (1)《劝学》以蚯蚓为例说明用心专一的重要性后，接着以“，”两 句从反面论证用心浮躁的危害。 (2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“，”的景象，表 达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 (3)《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、 为国立功的句子是“，？” 【分析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为 两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查 字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用， 具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。 【解答】故答案为： （1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者（重点字：蟹、螯、鳝） （2）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（重点字：佛、祠） （3）持节云中 何日遣冯唐（重点字：遣） 【点评】《劝学》名句辑录： 1．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 2．君子生非异也，善假于物也。 3．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 4．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 5．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得， 圣心备焉。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 最近，得益于老旧小区改造工程，①一位朋友家的小区墙白了、下水 通了，②曾经堆满杂物的楼下广场整洁有序，还添置了健身器材等……③ 改造之后的小区，“颜值”直线上升，“价值”也节节攀高。然而，碰 上这么好的事，朋友高兴之余也有一些。为啥？原来是小区没有物业管， “恐怕这白墙新瓦过不了多久，又会回到从前”。 一座城市的新气象，不仅弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街 巷，也是气派的高楼、美观的建筑的体现。老旧小区改造，是城市更新 的重要一环。“老旧”绝非“破败”，前者是岁月的痕迹，后者则缘于 无人维护。刚刚一新的老旧小区，如果不久后仍因种种原因处于失管、 弃管状态，只怕改造的努力会，再高的“颜值”也会衰减，百姓也得不 到长久的实惠。 当前，不少地方都在进行老旧小区改造。住建部相关负责人介绍，2019 年，经过初步摸查，各地上报需改造的城镇老旧小区 17 万个，涉及居民 上亿人。在实施过程中，从修灯杆、换管道到重新硬化路面，很多老旧 小区的设施得到了提升。这项民生工程既惠民又暖心，百姓对此纷纷竖 起大拇指点赞。而设施改造只是个开始，④如何让老旧小区“好看”又 “宜居”，成为摆在治理者面前的新课题。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A．隐忧 整顿 前功尽弃 大张旗鼓 B．担忧 整饬 前功尽弃 大张旗鼓 C．隐忧 整顿 付诸东流 紧锣密鼓 D．担忧 整饬 付诸东流 紧锣密鼓 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A．一座城市的新气象，不仅弥散在温馨有序的老小区、井井有条的 旧街巷，也是气派的高楼、美观的建筑的体现。 B．一座城市的新气象，不仅体现为气派的高楼、美观的建筑，也弥 散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷。 C．一座城市的新气象，不仅弥散在温馨有序的老小区、井井有条的 旧街巷，也体现为气派的高楼、美观的建筑。 D．一座城市的新气象，不仅为气派的高楼、美观的建筑的体现，也 弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷。 19.标有序号的四句话，标点符号错误的一句是（3 分） A．①一位朋友家的小区墙白了、下水通了， B．②曾经堆满杂物的楼下广场整洁有序，还添置了健身器材等…… C．③改造之后的小区，“颜值”直线上升，“价值”也节节攀高。 D．④如何让老旧小区“好看”又“宜居”，成为摆在治理者面前的 新课题。 【分析】（1）此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时 注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。 （2）此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型 的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。 （3）此题考核标点符号的使用，要熟记每一种标点的使用规则。 【解答】（1）D．隐忧：不可言状的忧虑。担忧：发愁，忧虑。与 “高兴”相对应的是“担忧”。整顿：使紊乱的变为整齐，使不健全的 健全起来（多指抽象的，组织、纪律、作风等）。整饬：使有条理；整 顿（多侧重指客观存在的）。“整饬一新”属于比较固定的搭配。付诸 东流：仍在东流的水里冲走。比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃，好 像随着流水冲走了一样。前功尽弃：以前的功劳全部丢失，也指以前的 努力全部白费。“付诸东流”的词义包含“前功尽弃”，故此处用“付 诸东流”。大张旗鼓：形容进攻的声势和规模很大，也形容群众活动声 势和规模很大。紧锣密鼓：比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。句 中侧重于气氛的紧张，而不是声势与规模，所以用“紧锣密鼓”。 （2）B．画线句“不仅……也“是递进关系，但内容刚好颠倒，“城市 的新气象“，按人们的惯常认识，“体现为气派的高楼、美观的建筑”， 这里进一步指出，“也弥散在温馨有序的老小区、井井有条的旧街巷”， 所以需调整过来。另外，两个分句的句式为保持一致性，需统一为动补 的短语形式，故选 B。 （3）B．省略号不能和“等”共用。 答案： （1）D （2）B （3）B 【点评】对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、 词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感 情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包 括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 20 个字。（6 分） 站在美育视域下培养学生音乐素养，教师需要采取科学的方式调动学 生学习动力，促使学生更好地体验美与欣赏美。在日常的教学中，①， 尤其是歌唱习惯，包括收腹、抬头、身体放松与双眼注视前方等习惯， 促使学生保持积极活跃的状态。其次，教师要引进先进技术，吸引学生 注意力。比如在音乐教学中引进多媒体技术，这不仅可以充分调动学生 的耳朵与眼睛，②，给学生带来全新的体会与感受。另外，运用形体律 动可以训练学生音乐细胞。然而要想积极开展音乐形体律动活动并不是 容易的事情，由于诸多学生比较紧张害羞，没有及时按照教师示范动作 加以学习，存在肢体僵硬的状态。因此，③，以动态韵律美激发学生的 学习兴趣，培养学生的音乐素养。 【分析】本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运 用 E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要” “明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达 时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自 然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。 【解答】语段介绍了培养学生音乐素养的相关方法。第一个空对应 “尤其是歌唱习惯，包括收腹、抬头、身体放松与双眼注视前方等习惯， 促使学生保持积极活跃的状态”，可知填入概括的语句，即“教师需要 培养学生良好的学习习惯”；第二个空对应“比如在音乐教学中引进多 媒体技术，这不仅可以充分调动学生的耳朵与眼睛”，填入递进的句子， 即“还可以吸引学生注意力”；第三个空对应“由于诸多学生比较紧张 害羞，没有及时按照教师示范动作加以学习，存在肢体僵硬的状态”和 “以动态韵律美激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养”，填入教 师怎么做，即“教师应该积极运用形体律动”。注意字数限制。 答案： ①教师需要培养学生良好的学习习惯； ②还可以吸引学生注意力； ③教师应该积极运用形体律动。 【点评】答好语句补写题的关键词： 1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能 力。 2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容 上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的 句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、 是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时 纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 21.下面是介绍“元宵节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图 表内容，在空白处填入恰当的词语。（5 分） 【分析】本题考查图文、表文转换，图文转换就是根据图（表）内容， 分析有关材料，辨别或挖掘其中隐含的信息，或者对材料进行综合评价， 并用恰当的语言表述出来。本题要求按照“重阳节”的思维导图在空白 处填入恰当的词语，注意每空不超过四个字。 【解答】①第一处根据思维导图可以得知需要填写重阳节的时间，即九 月初九。 ②第二处是告诉我们最初在重阳节古人的活动，这是重阳节的起源。 ③第三处是告诉我们重阳节还有三个名称，即别称。 ④第四处是列举了重阳节的四个习俗，所以应填写习俗。 ⑤第五次应填写重阳节的习俗，可填写赏菊。 故答案为： ①九月初九 ②起源 ③别称 ④习俗 ⑤赏菊 【点评】规律总结： ①整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。 ②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。 ③图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种 数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式 图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、 先后逻辑顺序等。有数据的重视数据变化。数据的变化往往说明了某项 问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。 ④正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析 出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）进行回答，归纳 概括。 四、写作(60 分) 22.阅读下面一首诗歌，根据要求作文。 (60 分) 无题 遥远的 1942， 历史书里翻不到的角落。 难解的 1942， 旧木箱底存放着的秘密。 弹尽尘埃的黑白相片， 隐藏着一张年轻的脸。 是英俊的战士小伙， 在演绎整个天下的潇洒。 高山密林，野菜粗饭， 布鞋长枪。 爷爷的爸爸的时光， 在我的思绪里闪烁。 我眯起眼睛思索—— 原来动荡的年月， 青春也曾似火。 请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 1．诗作《无题》发表后在网络上引起很大争议。有人认为诗的第一 句不应该这样写，1942 年是中华民族抗日战争史上浓墨重彩的一页，怎 么能说“历史书里翻不到的角落”；有人则认为，诗不同于历史，它属 于文学艺术，而文学艺术是可以想象虚构的，这样写也无可厚非。对此， 你怎么看？请结合材料，写一篇不少于 800 字的文学评论。 2．《东方日报》的“东方风”文学栏目征稿，请给栏目编辑写一封 推荐信，阐述你推荐这首诗的理由，不少于 800 字。 3．青春何谓？青年何为？这是每个时代的发问，每位青年都矢志追 求的答案。本卷现代文阅读（三）《高跷能手》中李槐的青春是“远洋 奔赴，献艺敌酋”，《无题》中“爷爷的爸爸的”的青春是“高山密林、 野菜粗饭、布鞋长枪”．你的青春是什么？在 18 岁成人礼即将到来之际， 请以“我的青春”为主题写一篇“青春致辞”，准备在学校的校刊上作 为“卷首语”刊发。要求：结合材料，自选角度，确定立意，符合文体 特征，标题自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 【分析】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。文学评论的 写作大致有四个步骤：阅读--定题--评论--写作。阅读对于文学评论来 说，是占有材料、调查研究的过程。只有通过阅读，才能为写作打下坚 实的基础。定题所谓定题，就是在读书、搜集材料的基础上，选择并确 定评论的题旨（中心）。定题也称为“选题”。写作文学评论属于议论 文。它必须具有议论文的一般特点，这是它与其它议论文相同的共性。 但是由于它是对文学作品发表的评论，所以又不同于其它的议论文，而 要有点文学色彩，这是它的个性。因此，一篇好的文学评论，既要具有 一般论说文的特点，又要讲究文学性。 材料由一首现代诗歌构成，写作任务突出了应用文体的写作。要完成写 作任务，读懂诗歌是关键，并且要有自己的切身感受，懂得分析它运用 的手法，这对考生的综合能力有较高的要求。写作任务要求具有一定的 理论知识，如“生活（历史）”与“文学（艺术）”的关系。无论是认 同谁的观点，都要以理服人。要恰当运用批判性思维，要言之有理，言 之有据，把握分寸。 参考立意： 生活与文学； 历史与艺术； 诗行里的英雄等等。 【解答】诗行里的英雄 何者为英雄？我认为，无论是文学作品还是现实，只要能够在危急 时刻挺身而出，能够走在时代前列为大众谋幸福就是英雄。《无题》中 的三代人就是英雄，诗行里的英雄。 《无题》这首现代诗有着英雄们光荣的历史。面对着国难家仇，英勇的 将士们在战火纷飞中，用热血、用生命捍卫着民族的尊严。尽管身处“高 山密林”，环境恶劣，吃着“野菜粗饭”，条件艰辛，用的是“布鞋长 枪”，装备简陋，但是，他们却有着拳拳的赤子之心、报国之志、舍身 为民之愿。他们用自己的血肉之躯、用自己的坚强意志、用对抗战必胜 的信念，构筑了一道道坚不可摧的防线。很多英勇无畏的将士或许把生 命留在了“1942”，但是他们的生命却换来了以后无比荣光的“1945” “1949”…… 文学作品中能伸能屈的英雄豪杰。从广义上看，英雄是勇武过人的 杰出人物，他们往往与“精忠报国”、“舍身就义”等词语挂钩，被认 为是时代的先锋。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”曹操是历史上 一位英雄。“行刺董卓，可见其勇；离间马韩，可见其智。”这英雄的 智勇双全，就令人刮目相看。青梅煮酒论英雄时，曹操曾说过这样一句 话：“龙能大能小，能升能隐：大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞 腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。”多么伟大的气概，这正是他自 己的深刻写照。战败，大笑周郎诸葛；不耻下跪关羽。不因眼前的小挫 折放弃大局面。能伸能屈，此乃大丈夫也。 文学作品中的钢铁战士。保尔•柯察金出生于贫困的铁路工人家庭， 早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，直到哥哥阿尔 莫吉•柯察金工作之后，才有所改善。他后到省肃反委员会工作。妻子是 达雅•柯察金娜，是他的第三个恋人。保尔是完美的青年革命战士的形象， 他勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况 下也不怕困难”的品质，教育了无数中国革命青年。保尔的成长道路告 诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在 把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹， 才会成长为钢铁战士。 只要铭记历史，不忘初心，追随时代新趋势，无论是文学作品还是 真实的历史，亦或是当下，人人都能成为更好的自己，成为推动国家发 展的英雄！ 【点评】结构：标题切合题意，《诗行里的英雄》，首段引出观点“《无 题》中的三代人就是英雄，诗行里的英雄”。中间三段并列式论述， “《无题》这首现代诗有着英雄们光荣的历史”“文学作品中能伸能屈 的英雄豪杰”“文学作品中的钢铁战士”。最后强调“只要铭记历史， 不忘初心，追随时代新趋势，无论是文学作品还是真实的历史，亦或是 当下，人人都能成为更好的自己，成为推动国家发展的英雄”。