2020 年南京高三三模语文试卷
一、语言文字运用（12 分）
阅读下面的文字，完成 1〜2 题。
既然“吃老本儿”不便，那就只能________，故宫博物院组织了不同内容与主題的文创
活动，推动文创消费。精妙绝伦的葫芦镶嵌，赏心悦目的手绘宫扇……创意产品_________，
实现了传统文化与现代元紊的奇妙融合，为大众芾来了一场________的视觉盛宴。
文创的字面意思是“文化”加“创意”，但是真正做到从文化的本义上叠加和激发“创
造力”并非易事，_______，_________，_______，________，_______，_________，就是
“有根”的文化创意，而且形成了“品牌化、经典化、艺术化、民族化”的成功经验，眼下
已有星火燎原之势。
1．在第一段文字的横线处填入词语，最恰当的一组是（3 分）
①改弦更张 琳琅满目 荡气回肠
②另起炉灶 脍炙人口 荡气回肠
③改弦更张 脍炙人口 异彩纷呈
④另起炉灶 琳琅满目 异彩纷呈
2．在第二段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分）
①而能萌能嗨的年轻人又往往对古董文物敬而远之
②难以深刻打动一般现众的心灵
③依靠满腹经纶者，冬烘先生他们让古董文物“萌”起来“嗨”起来
④而如今像故宫博物院、上海博物馆等“衍生品”的成功打造
⑤玩出来的“文化创意”容易流露出“无根”的小情趣
⑥这无异于九天揽月
A．①③⑥④⑤② B．①②③⑤⑥④ C．③⑥①⑤②④ D．③②④⑤①⑥
3．下面为文创产品所配古诗词对应不恰当的一组是（3 分）
A．剌绣：花随玉指添春色，鸟逐金针长羽毛
B．皮影：笑尔胸中无一物，本来朽木制为身
C．泥人：扬眉斗目恶稍神，捏合将来恰似真
D．剪纸：镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风
4．文创产品让传统文化“活”了起来，也成为国民经济的新增长点。下面对
“2006——2014 年我国 GDP 文化及相关产业同比增长情况”图表的理解，不正确的一项是
（3 分）
A．2006-2014 年，我国 GDP 总值逐年增长，GDP 同比增长率虽然有起伏，但总体却呈
下降的趋势。
B．2006-2014 年，我国文化及相关产业增加值同比增长率高于 GDP 同比增长率，但变
化趋势大体相似。
C．2006-2014 年，我国文化及相关产业增加值同比增长率呈下降趋势，说明文化及相
关产业产值呈下降趋势。
D．2008-2011 年间，我国文化及相关产业增加值同比增长率逐年攀升，其中 2011 年达
到最高值。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成 5~8 题
与查近川太常书
【明】茅坤
林卧既久,遂成懒癖。春来读岁书,始知浮生已四十九；因忆解印绶五六年；别兄京兆来,
则又八九年；仆束发来所深交如兄者能几；荏苒离愁,倏若羽驰如此!间抽镜对之,发虽未茎
白,渐索矣!颜亦渐黝且槁矣!向之所欲附兄辈驰驱四方,数按古名贤传记所载当世功业,辄自
谓未必不相及；气何盛也!而今何如哉!顷者候董甥之使自京邑还,得兄与施验封书,大略并嗟
仆日月之如流,林壑之久滞；谓一切书问,不当与中朝之士遂绝；非肉骨心肾之爱，何以及此！
甚且一二知己，或如汉之人所以嘲子云者，面嗔仆曰：“某，今之贤者也。彼方位肘腋，中
外之士所借以引擢者若流水；若独留滞中林者，殆以世皆尚黑，而子独白耳！”仆笑而不应。
而使自兄所来，辱兄口谕之，亦且云云。嗟乎！兄爱矣!而未之深思也！
仆尝读韩退之所志柳子厚墓铭，痛子厚一斥不复，以其中朝之士，无援之者。今之人或
以是罪子厚气岸过峻，故人不为援。以予思之：他巨人名卿，以子厚不能为脂韦滑泽，遂疏
而置之，理固然耳！独怪退之于子厚，以文章相颉颃于时，其相知之谊，不为不深！观其于
叙子厚以柳易播，其于友朋间，若欲为欷歔而流涕者。退之由考功晋列卿，抑尝光显于朝矣！
当是时，退之稍肯出气力谒公卿间，子厚未必穷且死于粤也！退之不能援之于绾带而交之时，
而顾吊之于墓草且宿之后，抑过矣！然而子厚以彼之才且美，使如今之市人，撄十金之利者，
凫唼蒲伏①以自媚于当世；虽无深交如退之，文章之知如退之；当亦未必终摈且零落以至于
此！而今卒若尔者，寸有所独长，尺有所独短。子厚宁饮瘴于钴鉧之潭，而不能遣一使于执
政者之侧；宁以文章与椎髻卉服之夷相牛马，而不能奴请于二三故知如退之辈者；彼亦中有
所自将故也。后之人，宁能尽笑而非之耶！吾故于退之所志子厚墓，未尝不欲移其所以吊子
厚者，而唁且诘乎退之也！然子厚在当时，其所同刘梦得附王叔文辈，盖已陷于世之公议然
耳！后有士，其文章之盛，虽或不逮；而平生所从吏州郡及佩印千里之间；文武将吏，未尝
不怜其能，而悲其罢官之无从者；假令有当世之交如退之，官不特考功，显不特列卿；其他
所引擢天下之士，踵相接也。其独嗔子厚所不能，而为之耳无闻、目无见乎！抑亦怜其文章
不遽在子厚下，故所并声而驰者；其官业所奋，犹炯然其在世之耳目；或不当终摈而萎蘙之
也！将矜其愚，引其不能，而移其所引擢他人者而为之力乎！
噫！仆至此，亦可投笔而自嘲矣！又何必人之嘲我为也！适遣使护少弟某谒选京邑，当
过兄所问起居，且思有以复兄之口谕云云也；不觉呕吐至此。幸兄共一二知己，度仆生平之
交，其文章之深、气力之厚，有如子厚之于退之者乎！脱或过焉，幸以其勿独嗔子厚而少为
之巽言而请也！退之苟有知，未必不自悔恨于九原②也已！何如何如！
【注】①凫唼蒲伏：指在权贵面前唯唯诺诺、伏地而行。②九原：即九泉、黄泉。
5．对下列加点字的解释，不正确的一项是（3 分）
A．痛子厚一斥不复 斥：责备
B．今之人或以是罪子厚气岸过峻 气岸：气概、意气
C．以文章相颉颃于时 颉颃：不相上下
D．将矜其愚 矜：怜悯
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A．查近川致信劝说茅坤，虽然已免官闲居，但也不应当长期不与当朝官员书信往来。
B．作为多年挚友，查近川虽然对茅坤非常关爱，但是并不真正理解他的处境和心志。
C．柳宗元宁可被贬谪至瘴疠之地，与蛮夷之人为伍，也不愿向当朝权贵及故交求助。
D．当今的士人文才不及柳宗元，却为谋取私制，自媚于当世权贵，故不至于落魄潦倒。
7．把文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）向之所欲附兄辈驰驱四方,数按古名贤传记所载当世功业,辄自谓未必不相及；气
何盛也!（5 分）
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（2）观其于叙子厚以柳易播，其于友朋间，若欲为欷歔而流涕者。（5 分）
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8．“退之苟有知，未必不自悔恨于九原也已！”请概括作者这样说的原因。（4 分）
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三、诗歌鉴赏（11 分）
病中绝句八首
（其四）
病中心境两俱降，犹忆江湖白鸟双。
一夜雨声鸣纸瓦，听成飞雪打船窗。
（其五）
檐头排溜密如帘，溪上层阴定解严。
最是看山奇绝处，白云堆絮拥青尖。
9．这两首诗分别从哪个角度描写雨的？手法有什么不同？（5 分）
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10．这组诗描写的“病中心境”发生了什么样的变化？请简要分析。（6 分）
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四、名句名篇默写（8 分）
11．补写出下列名句的空缺部分
（1）行有不得，______________。（《孟子·离娄上》）
（2）日月忽其不淹兮，___________________。（屈原《离骚》）
（3）______________，功在不舍。（《荀子·劝学》）
（4）扬汤止沸，______________。（班固《汉书》）
（5）飞湍瀑流争喧豗，___________________。（李白《蜀道难》）
（6）嗟乎！___________________！欲人之无惑也难矣！（韩愈《师说》）
（7）但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）
（8）香远益清，_______________。（周敦颐《爱莲说》）
五、文学类文本阅读（15 分）
肥
雷蒙德·卡佛
我坐在朋友丽塔家里，抽烟，喝咖啡，我在和她说这件事。
下面是我跟她讲的。
那是个清闲的星期三，荷伯把这个肥胖的男人带到我的服务区时已经不早了。
这是我有生以来见到过的最胖的人，尽管这样他看上去还是挺干净的，穿着也得体。他
身上所有的东西都是巨大的。但最让人难忘的是他的手指。我停下来照料他邻桌一对老夫妇
时，第一次注意到这些手指。它们看上去有常人手指的三倍那么大——又长、又粗，全是脂
肪。
我还得照料其他的桌子，一桌四个做生意的，非常地难伺候。另一桌，三男一女，再加
上这对老夫妇。利安得已给胖子倒好水，我过去前给了他足够的时间来拿主意。
晚上好，我说。可以为您服务吗？我说。
丽塔，他块头那叫个大，我是说巨大。
晚上好，他说。你好，可以，他说。我想咱们可以点了，他说。
他的这种说话方式——很奇怪。你也这么觉得吧。他还经常发出些喘息声。
我想咱们先来个恺撒沙拉，他说。然后来碗汤外加额外的面包和黄油，如果可以的话。
羊排，我想不会错，他说。烤土豆加上酸奶油。咱们待会再考虑甜食。非常感谢，他说，把
菜单还给我。
天哪，丽塔，那些手指头啊。
我快步走进厨房，把单子递给鲁迪，他接过单子时做了个鬼脸。你知道鲁迪，他上班时
就那么个德行。
从厨房出来时，玛戈——我和你提到过玛戈吗？就是追鲁迪的那一个？玛戈对我说，你
的胖子朋友是谁？他可真是肥得可以。
现在进入正题，我认为下面才是这个故事真正关键的部分。
我是在他的桌上做的恺撒沙拉，他看着我的一举一动，同时给面包片抹黄油，再把抹好
的放在一边，在这期间他一直发出一种咝咝的声音。结果，我不知是太紧张了还是怎么搞的，
一下子打翻了他的水杯。
真对不起，我说。当你匆匆忙忙时往往会这样。真的很抱歉，我说。您没事吧？我马上
让服务生过来收拾干净，我说。
没事，他说。没关系的，他说，喘口气。别担心。咱们不介意的，他说。我去找利安得
时他还冲我微笑并挥挥手，回来给他上沙拉时，我发现胖子把面包和黄油都吃光了。
过了一会，我给他拿来了更多的面包，而他已把沙拉吃完了。你知道这些恺撒沙拉的分
量有多大吗？
你真好，他说。面包太好吃了，他说。
谢谢您，我说。
嗯，太好了，他说，咱们说的是实话。咱们并不总是这么爱吃面包的，他说。
您是从哪儿来的？我问他。我好像从来没见过您，我说。
他不是那种你会轻易忘掉的人，丽塔窃笑着插了一句。
丹佛，他说。
尽管有点好奇，我没再说什么。
先生，您的汤一会儿就好，我说。然后离开去四个生意人那桌做点扫尾工作，非常地难
伺候。
给他上汤的时候，我发现面包又没了。他正把最后一片往嘴里送。
相信我，他说，我们并非总是吃成这样。他说，并且喘气。你要原谅我们，他说。
请千万别这么想，我说。我就喜欢看男人享受自己的食物，我说。
我也不知道，他说。我想可以这么说吧。喘气。他理了理餐巾。然后拿起调羹。
天哪，他可真够肥的！利安得说。
他也没办法，我说，闭上你的嘴。
我又放了一篮面包和一些黄油。汤怎么样？我说。
谢谢。很好，他说。非常好，他说。他用餐巾擦干净嘴唇，又轻轻抹了抹下巴。是这儿
本来就热，还是我的原因？他说。
不是啦，这儿本来就热，我说。
也许我们应该把外套脱了，他说。
请随便，我说。舒服最要紧，我说。
说得对，他说。说得非常对，他说。
但过了一会儿我见他仍然穿着外套。
我的两大桌客人已经离开了，那对老夫妇也走了。地方一下子空了出来。等我给胖子送
上羊排、烤土豆和更多的面包和黄油时，他是唯一留下来的客人了。
我在土豆上放了很多的酸奶油。在酸奶油上撒了些咸肉末和细香葱。我给他拿来了更多
的面包和黄油。
一切都还好吧？我说。
好，他说。喘气。棒极了，谢谢你，他说。又喘了几口。
请慢用，我说。我打开糖罐的盖子看了看。他点着头，在我离开前不停地看着我。
我现在明白了当时我是在找什么。但我不确定到底是什么。
那个大肚皮怎样了？他会跑断你的腿的，哈里特说。你知道哈里特。
甜食，我对胖子说，我们有特制的绿灯笼，就是加了调味的布丁蛋糕，有乳酪蛋糕，还
有巧克力或香草冰激凌，还有菠萝果汁。
咱们没耽搁你吧，有没有？他说。喘气，看上去有点担忧。
没有没有，我说。当然没有，我说。慢慢来，我说。趁您拿主意的时候我去给您添点咖
啡。
那咱们就照直跟你说吧，他说。他在椅子上动了动身体。咱们想要这个特制甜食，但咱
们也还想要一碟香草冰激凌，上面加一滴巧克力糖浆，如果可以的话。咱们跟你说过咱们很
饿，他说。
我去厨房查看他的甜食，鲁迪说，哈里特说你从马戏团弄来个胖子，是真的吗？
鲁迪已经把他的围裙和帽子脱掉了，你知道我的意思。
鲁迪，他是很胖，我说，但还有别的。
鲁迪只顾哈哈大笑。
看来她对肥胖的玩意儿感兴趣，他说。
小心点，鲁迪，乔安妮说，她刚走进厨房。
我有点吃醋了，鲁迪对乔安妮说。
我在胖子的面前放上特制甜食和一碗香草冰激凌，把巧克力糖浆放在一边。
谢谢你，他说。
别客气，我说——我突然有点感动。
信不信由你，他说，咱们不是每天都这么个吃法的。
我，我吃呀吃呀还是吃不胖，我说。我倒是想增点重量，我说。
千万别，他说，如果咱们有其他选择的话。没有，没有选择。
然后他拿起调羹吃了起来。
完了吗？丽塔说，点着一根我的香烟，把椅子往桌子那儿拉近了点。故事变得有趣了，
丽塔说。
完了。没别的了。他吃完甜食就走了，然后我俩就回家了，鲁迪和我。
真是头肥猪，鲁迪说。像他平时累了那样伸了个懒腰。然后他只是笑了笑，就接着看他
的电视。
我在炉子上烧上水后就去冲澡。我把手放在肚子那儿，想着如果我有了孩子，其中的一
个变得那么胖，那会怎样。
我把水倒进壶里，摆好杯子、糖罐和奶，端着托盘去了鲁迪那儿。他好像一直在想这件
事，鲁迪说，我小时候认识一个胖子，是两个，非常胖的家伙。天哪，他们是胖墩。我不记
得他们的名字了。“肥猪”，这是其中一个唯一的名字。我们都叫他肥猪，那个小孩就住在
我隔壁，是我邻居。另一个孩子来得晚一点，他的名字就叫“站不稳”。除了老师以外，大
家都叫他“站不稳”。“站不稳”和“肥猪”。我要是有他们的照片就好了，鲁迪说。
我想不出来能说点什么，于是我们默默地喝了一会儿茶，就这么面对面坐着。我突然觉
得自己很肥。我觉得我肥得吓人，肥得鲁迪显得很小很小，小到几乎不存在。
这个故事非常有意思，丽塔说，但我看得出来她有点摸不着头脑。
我感到沮丧，但我不想和她说这个。我已经跟她说得太多了。
她坐在那儿等着，优美的手指拨弄着头发。
等什么？我想知道。
现在是八月。
我的生活将会发生改变。我感觉到了。
12．下列对小说内容的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A．小说通篇以“我”的视角展开叙述，借“我”对朋友的讲述，客观呈现看鲁迪、丽
塔、玛戈等人对胖子的态度。
B．在“我”对胖子的描述中，作者既用夸张的语气突出强调了他的手指，也表现出
“我”在回避与胖子的眼神接触。
C．除了“胖”的特点，胖子还给“我”留下来彬彬有礼、尊重他人等印象，因此“我”
告诫鲁迪“胖并不是全部”。
D．小说插入鲁迪儿时的回忆，表现了鲁迪对胖子的戏谑与嘲讽；在鲁迪的眼中，“胖”
就是对这类人的全部印象。
13．请赏析文中划线句的表达效果。（6 分）
（1）相信我，他说，我们并非总是吃成这样。他说，并且喘气。你要原谅我们，他说。
（3 分）
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（2）我突然觉得自己很肥。我觉得我肥得吓人，肥得鲁迪显得很小很小，小到几乎不
存在。（3 分）
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14.作家苏童曾说：“所有雷蒙德·卡佛的小说，你都觉得在记流水账。照理，记流水
账，水是往低处流的，但他这样的小说笔法，水是往高处流。”请从叙事特点和内容主旨两
方面，分析本文是如何体现“记流水账”和“往高处流”的特点的。（6 分）
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六、论述类文本阅读（12 分）
阅读下面的作品，完成 15~17 题。
看得见的价值
作为人类法律制度的基本价值，正义一般有两种表现形式，也就是实体正义和程序正义。
实体正义主要体现在实体法之中，贯彻于司法裁判的结论上，构成一种对法官的实体性
道德限制。从静态的角度来看，实体正义具有一系列明确的价值标准。刑法学者所提出的罪
刑法定、罪刑相适应、对相似案件给予相同处理等法律原则，大体上可以视为实体正义的主
要内容。但是，如果从动态的角度观察，实体正义在一个个具体的案件中却没有一个统一的
标准。由于几乎所有案件在事实和情节上都不完全相同，所涉及的法律问题也互有差异，而
案件在裁判结论形成之前，多多少少都具有一定的不确定性，因此，要想给所有案件的裁判
活动确定一个统一适用的公正标准，确实是十分困难，甚至是不现实的。
尽管如此，人类法律价值中还有一些内容与裁判的结果没有直接的关系，它们体现于法
律程序的设计以及司法裁判的过程之中，具有明确、具体且可操作的判断标准，属于“看得
见的正义”。如果说一个案件最终裁判是否公正，往往只有当事者自己心知肚明的话，那么，
一个案件的裁判过程是否符合公正的标准，有无明显的不公之处，则不仅能为当事者所感知，
而且还能为一般社会公众所判断。甚至在大多数情况下，普通公众进行的价值评价主要是通
过观察法律实施的过程来进行的。很明显，这种“看得见的正义”也就是程序正义。
程序正义视为“看得见的正义”，源于一句法律格言：“正义不仅应得到实现，而且要
以人们看得见的方式加以实现”。这句格言的意思是说，案件不仅要判得正确、公平，并完
全符合实体法的规定和精神，而且还应当使人感受到判决过程的公平性和合理性。
法律程序的建立实质上是对个人自由提供的一种重要保障。这就使程序与道德发生了密
切的联系。另一位大法官杰克逊（Jackson）曾就此作出过进一步的解释：“只有那些未经
教化的粗俗之辈或者骗人的律师才会说程序是无关紧要的。程序的公正与合法是自由必不可
少的构成要素。实体法只要能得到公平和无偏见的适用，那么即使它再苛酷，也是可以忍受
的。不要忘记，正当法律程序并不会使被告人成为惟一的受益者，它还是使政府摆脱一些错
误的最好保证，而这些错误会不断地玷污一个司法制度，并注定以单方面的形式发生。”
正当法律程序可分为“实体性正当程序”和“程序性正当程序”两大理念，前者要求任
何一项涉及剥夺公民生命、自由或者财产的法律不能是不合理的、任意的或者反复无常的，
而应符合公平、正义、理性等基本理念，而后者要求用以解决利益争端的法律程序必须是公
正、合理的。
在任何一种司法裁判过程中，无论是法官、控辩双方还是普通公众，所关注的往往是裁
判的结果，而不太重视司法裁判的过程、步骤和方式。甚至在一些情况下，司法官员出于效
率、便利实用的考虑，还会故意地通过牺牲程序来保证某种预期的结果。司法制度中的“重
实体、轻程序”也罢，行政管理中的“重手续”也罢，实质上不过是“重权力、轻权利”的
表现形式。具体到诉讼领域，这种对国家权力的畸形重视以及对个人权利的极度轻视，显示
出这是一个“重国家，轻两造”的社会。在此情况下，重视手续和轻视程序所造成的后果都
是一样的，也就是使处于弱者地位的被裁判者、被管理者、被控制者都不具有人的尊严，其
本身也都不成其为目的，而不过是用来实现他人、社会、国家甚至衙门本身目的的手段。
或许，人们永远不可能将程序正义的内容揭示到“穷尽”的程度。但无论如何，程序的
不公正和非正义都是有着确定标准的。那就是使人仅仅成为手段或者工具，而不成其为目的。
只要人们受到这样的对待，非正义也就发生了，法律制度和法律程序的道德正当性也就会引
起普遍的质疑。
（选自《看得见的正义》，有删节）
15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A．实体正义，主要体现在实体法中，具有一系列明确的价值标准，以司法裁判结论，
体现法官的实体性的道德限制。
B．程序正义，即“看得见的正义”，体现于法律程序的设计以及司法裁判的过程之中，
具有明确、具体且可操作的判断标准。
C．实体性正当程序，是对立法权的限制，要求任何一项法律都应符合公平、正义、理
性等基本理念。
D．程序性正当程序，是对法律实施过程的限制，它要求用以解决利益争端的法律程序
必须是公正、合理的。
16．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A．人类法律基本价值有两种表现形式，即实体正义和程序正义，在实体正义中无法体
现的法律价值需要程序正义来体现。
B．案件审判是个动态过程，具有不确定性，因此实体正义所包含的静态的法律原则，
很难应对每一个具体的案件。
C．在司法裁判过程中，普通公众所关注的往往是裁判的结果，而不太会关注司法裁判
的过程是否符合公正的标准。
D．司法制度中的“重实体、轻程序”，行政管理中的“重手续”，实质上是“权力”
和“权利”轻重倒置的表现。
17．程序正义的价值体现在哪些方面？请简要概括。（6 分）
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七、实用类文本阅读（12 分）
阅读下面的作品，完成 18~20 题。
2019 年 1 月 16 日，我国"两弹一星"功勋奖章、国家最高科技奖获得者于敏院士因病辞
世。
于敏院士多年来一直隐姓埋名，从事氢弹理论探索任务，为我国氢弹试验的成功，为我
国科技自主创新能力的提升和国防实力的增强做出了开创性贡献。多年来，于敏院士获得的
荣誉非常多，包括国家自然科学奖一等奖、两弹一星"功勋奖章"、全国劳动模范"、国家最
高科技奖等。除了这些官方荣誉称号之外，科学界和民间对他各种荣誉称号也是非常多，对
此于敏院士表现的非常坦然和淡薄，他在公开场合，婉拒了很多这种荣誉称号。
上世纪 50 年代，日本原子核物理方面的学者代表团来华访问，于敏的才华给对方留下
了深刻印象。代表团团长好奇地询问：“于先生是从国外哪所大学深造的？”于敏幽默地说：
“在我这里，除了 ABC 之外，基本都是国产的。”日本专家由衷赞叹：“你不愧是中国的
‘土国产专家’一号!”彭桓武院士曾说到：“于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为
国内当时没有人熟悉原子核理论，他是开创性的。”
但对于这个称呼，于敏有自己的见解，他说：“‘土专家’不足为法。科学需要开放，
应该学习西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中，互相启发，才利于人才的成长。现
在的环境已有很好的条件了。”
媒体在报道中，大量使用了“氢弹之父”这样的字眼来形容于敏院士对我国两弹事业的
重要贡献。本来以于敏院士的成就，这样的尊敬是当之无愧的，可是，于敏院士在生前却不
不止一次地对这个称谓表现出厌恶之情。
早在 1987 年五一节前，国务院授予于敏“全国劳动模范”光荣称号，这是于敏隐姓埋
名 27 年后第一次出现在人们面前。有人问他是怎样攻克氢弹原理的，于敏说：“研究氢弹
原理的是一批科学工作者，参加设计、实验的人就更多了，要说攻关，是集体攻关，我只是
其中一个卒子。”
2014 年，于敏获国家最高科学技术奖。当时有记者采访时又提到了“氢弹之父”这样
的说法。于老爷子连连拱手说：“拜托你们了，千万不要称我为‘氢弹之父’，那样我会很
难受的。”他还解释说，核武器物理设计的核心问题是辐射流体力学方程组和材料特性方程
组的耦合求解问题。在这个核心问题的周围，涉及上百个学科体系，这些学科编织成一张互
相交叉的学科网络，几乎每一个关键问题的解决，都需要多个学科的协同。他深情地说道：
“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足感欣慰
了。”
除了‘氢弹之父’外，于敏院士对“于敏构型”的提法也不以为然，按照大多数媒体的
说法，目前全世界只有两种氢弹构型，美国的 T-U 构型和中国的于敏构型。但半个多世纪
以来，包括于敏院士在内，当年参加两弹研制的领导者和科技人员都称这第一颗氢弹为
“1100”，却从未有过什么“于敏构型”之类的说法。“1100”指的是当年，中央专委要求，
我国第一颗氢弹要实现两个目标：当量要达到和超过 100 万吨 TNT，重量不得超过 1 吨，
简称“1100”。
“学术如山，性情如水。”于敏以他的魅力赢得了身边人的爱戴。
资料链接（一）
由于核武器的保密原因，于敏的一切长期以来都处于高度保密中。直到 1987 年国务院
授予“全国劳动模范”的光荣称号，于敏隐姓埋名 27 年后才第一次出现在人们面前。1988
年以后，他获得出国进行学术交流的机会。由于工作的关系，于敏首次出国是以某大学教授
的身份去美国访问的。在不到一个月的时间内，尽管去了许多地方，但他始终像个“哑
巴”。
“于敏这个名字对于大部分普通的中国人来说，不如邓稼先、钱学森等与他同时代的科
学伟人那么著名，他的学术成果，几乎没有发表在公开的场合；连他的名字，在 1988 年前
都不为人知。但有人这样评价：‘最高科学奖能颁给于敏，是这个奖项的荣幸!’”
资料链接（二）
于敏的工作是武器理论设计，他对实验相当重视。为研制第一代核武器，于敏八上高原，
六到戈壁。尽管为核武器研制呕心沥血，但实验推进却是一波三折。有一次，西北核武器研
制基地的冷实验未能观察到预期的现象，后来又接连做了两次实验，仍未达到预期。1970
年，进驻基地的一些人盯住这次偶然的技术事故不放，并让于敏按照他们的意思表态。在一
次会上，平时讲话语速很慢、话也不多的于敏终于按捺不住，拍案而起，“你们就是把我抓
起来，我也绝不能同意你们的意见。因为你们的意见不符合科学规律！”并坚持将问题解决
才离开基地。
“如果当时他说一句假话，整个氢弹科研方向、路线将全部改变。”40 多年过去了，
胡思得院士至今记得老于一生中的唯一一次拍桌子，“做科研首先要诚实，否则对不起科学，
对不起真理，这是老于教会我们的。”
18．下列对文章内容的理解不正确的一项是（3 分）
A．于敏认为“土法”不足法，科学需要开放，应该学习西方先进科学技术，在大的学
术氛围中学习，这有利于人才的成长。
B．在国务院授予于敏“全国劳动模范”称号后，他才第一次出现在公众面前，此前由
于工作性质，已隐姓埋名 27 年。
C．于敏拒绝“氢弹之父”称谓，因为它认为核武器研究靠上百个学科相互交叉、协调，
不是一科一人之力能完成。
D．作为理论物理学家，于敏非常重视物理实验，虽然实验过程困难重重，但他总迎难
而上，可见实证在他心中的地位。
19．下列对文章概括分析准确的一项是（3 分）
A．1988 以后，于敏始终以大学教授的身份出国访问，此前他的名字一直处于高度保密
状态，出国后也十分低调。
B．于敏的学术成果未在公开场合发表过，名气也不及同时代的科学家，但他的成就足
以配得上国家科技最高奖的殊荣。
C．对于我国研制的第一颗氢弹，当年科技人员称“1100”，以当时氢弹制成后达成的
效果命名，“于敏结构”是以后的提法。
D．在西北核武器研究基地，于敏被要求作出违心的表态，一向性情平和的他拍案而起，
表示在科学原则面前绝不退让。
20．“学术如山，性情如水”是对科学家于敏的评价，请简要分析。（6 分）
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八、作文（70 分）
21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，除诗歌外，文
体自选。
生活是水，水不等于诗。水受热而产生水汽，水汽在阳光的照耀下化作七彩的虹，这美
丽的虹才是诗。
南京市 2020 届高三三模答案
1. D（3 分）
2. C（3 分）
3．B（3 分。为木偶）
4．C（3 分。“产值呈下降趋势”错）
5．A（3 分。斥，是斥退、贬谪的意思）
6．D（3 分。原文并未批判当今士人，只是假设柳宗元若能如市人自媚于当世，当不
致于落魄潦倒）
7.（1）从前（我）想要跟从你们奔走四方，多次查考过古代名人贤者传记所记载的他
们当时的功业，总是自认为未必比不上他们，那是多么的意气风发啊！（5 分。“向”“驰
驱”“按”“辄”及“气何盛也”句式各 1 分）
（2）看他（韩愈）所记叙的子厚（柳宗元）愿意将贬谪地柳州（和刘禹锡）交换为播
州，他对于朋友的情感，像是要为此感叹流泪的样子。（5 分。“所叙”“易”“于”“欷
歔而流涕”及语意通顺各 1 分）
8．韩愈作为知己，没有利用自己在朝廷显赫的地位，拜访权贵为柳宗元说情解脱；现
在我的知己则应会同情我免官下野的遭遇，为我出力援引。（4 分。每点 2 分）
9．角度：前诗是声音，后诗是形态。手法：前诗运用了听觉、想象，后诗运用了比喻。
（5 分。角度 2 分，手法 3 分）
10．从孤独、凄凉到期盼再到豁达、乐观。结合诗句分析略。（6 分。每种心境及结合
诗句分析各 1 分）
11．（1）皆反求诸己 （2）春与秋其代序 （3）驽马十驾 （4）不如釜底抽薪 （5）
砯崖转石万壑雷 （6）师道之不传也久矣 （7）千里共婵娟 （8）可远观而不可亵玩焉（8
分。每句 1 分）
12．A（3 分）
13．（1）“喘气”这一细节表现了胖子的形象特征。用第一人称复数“我们”代替“我”
（语言描写），表现了人物内心的敏感羞涩。（3 分。每点 1 分） （2）通过心理描写，
表现出“我”对“肥”的理解，也寓指“我”和鲁迪之间的差异和隔阂。（3 分。每点 1
分）
14.“记流水账”：摒弃修饰性、描写性词句，文字简洁凝练；摒弃议论性、抒情性语
句，使作者与事件保持距离；叙事跳跃性强，省去了某些细节。（3 分。答对一点得 2 分，
答对两点得 3 分）“往高处流”：探讨了人与人之间的关系，表达了对互相理解、尊重、
认同的希望；探讨了人的生存困境，表达了对不可控命运的无奈；意蕴丰富，给了读者更丰
富的解读空间。（3 分。答对一点得 2 分，答对两点得 3 分）
15．C（3 分。涉及剥夺公民生命、自由或者财产的法律）
16．C（3 分。普通公众并非不关注司法裁判的过程是否符合公正的标准）
17．体现法律价值，保障个人自由，健全司法制度，保证社会公正。（6 分。每点 2
分，答对三点即可）
18．A（3 分。原文是“土专家”不足为法，他提倡的是中西互相启发）
19．D（3 分。A 项首次出国是以大学某教授的身份，以偏概全。B 项他的学术成果几
乎没有发表在公开场合，过于绝对。C 项科技人员一直称“1100”，以第一颗氢弹制造需
要达到的目标命名，理解不当）
20．“学术如山”表现在：创造性的科学高度，开放包容的科学态度，严谨踏实的科学
精神。“性情如水”表现在：淡薄平和，灵动幽默，胸襟开阔（谦虚低调）（6 分。每方面
3 分，每点 1 分）
21．略
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