2020年高考备考作文试题 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生

1 【2020 年高考备考作文试题】 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生 阅读下面的材料，根据要求作文。 稍微有心，你便会发现对于服务业的人来说经常出现这样的现 象：要么对客户过于谦卑，要么对自己的手艺过于骄傲。如果是前者， 那就失去了自我价值的根基;后者呢，又缺少了慈悲的心肠。当然， 这样的现象同样普遍存在于这个社会中的其他人。 那怎么调和呢？这让我想到了哲学家尼采的《查拉图斯特拉如是 说》中的一句话：“我是河边的栏杆，谁能扶我，便扶我吧！我不是 你们的拐杖。”原来，做一根“栏杆”就好了。 对于以上现象，你怎么看？请写一篇不少于 800 字的文章。要求：选 好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭。 【名师解题】 这是一篇现象类材料作文。材料主要分为两部分，第一部分为第 一自然段，第一句呈现现象：展示了服务业的两种现象——“过于谦 卑”和“过于骄傲”;第二句分析这两种现象的原因;第三句暗示学生 这两种心态是很多人都存在的。第二部分为第二自然段，针对这两种 现象提出了具体的解决措施。 【角度·素材】 我们从材料作文几个重要的审题立意方法的角度，跟学生具体分 析如何准确地立意。 2 方法一：由果溯因法 即分析列举的现象或事件结果推知其产生的原因。从原因切入立 意，这是一种常用且行之有效的方法。审题立意步骤：仔细通读材料， 明确（概括）内容（人+事+果）;抓关键信息进行分析，剖析这些信 息的因果联系;深入剖析这些原因的实质（内涵：追问是什么）。 就本材料而言，可从不同侧面运用“由果溯因法”。首先，抓住 句子“要么客户过于谦卑”以及“对自己的手艺过于骄傲”，运用“由 果溯因法”追究根源可知，之所以谦卑，是因为失去了自我价值，没 有正确地估量自己;之所以过于骄傲，是因为过于自我，而且缺少慈 悲心肠。 综合两个角度，无论是失去了自我价值还是过于高估自身价值， 都是不能客观地定位自己。由此得出立意：要客观定位自己、学会换 位思考。 方法二：抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以有些材料的关键性语句 可以作为选择立意角度的突破口。审题立意步骤：通读材料，寻找材 料中人物的评议性语句，这往往就是材料的关键句;从关键句中确定 关键词;分析关键词的寓意（象征义、比喻义、双关义等等），进而得 出准确立意。 就材料而言，关键句应该是第二段尼采的话：“我是河边的栏杆， 3 谁能扶我，便扶我吧！我不是你们的拐杖。”从关键句子，我们可抓 关键词“河边的栏杆”“拐杖”，两个关键词显然是取其比喻义。我们 分析可知，“栏杆”立在那儿，不拒绝帮助任何有需要的人，但是它 在自己该在的地方，它的价值建立在自身位置上，之所以对他人有价 值，是因为在自己根基上成长，而不是刻意地迁就和迎合。而“拐杖” 可随人到处跑，因人的需要而迎合。两个关键词告诉我们：不因需要 而刻意迎合，也不妄自尊大，把自己抬到一个不该有的高度，动不得 就藐视这个世界。 由此得出立意：努力做好本职，以实现自身价值。 角度引导：无论是“由果溯因法”还是“找关键句法”，考生在 审题时都需要透过材料展现给我们的表面特征和外部联系的现象，去 触及事物本质和内部联系，将感性认识上升到理想认识。就本则材料 得出的两个立意看，第二个立意相较于第一个立意而言，能够更深层 地挖掘材料的本质，属进阶角度。材料中的“栏杆”和“拐杖”，考 生可根据其功用和特征来把握其深层意义，并由此及彼、由物及人， 作大胆联想，不能狭隘地停留在字面上理解。 选材指导：根据进阶角度，建议考生由“栏杆”进一步联想，选取那 些在自己岗位上踏实工作取得大的成绩却淡泊名利、不迎合他人的人 为写作素材，以高度契合主题。 4 推荐素材一： 公司现在的问题是赚钱太多，因为我们不能把价格降低，降低以 后，就把所有下面的公司全挤死了，就成为西楚霸王，最终也是要灭 亡的，所以我们不能在产业中这样做。苹果是榜样，永远是做一把大 伞，让下面小厂家都能活。如果苹果卖萝卜白菜价，全世界就没有其 他手机了。我们钱多，用一部分投入战略，但是不横向扩张，就给大 学和科学家给予支持。 ——任正非在中国媒 体圆桌会上的讲话 素材点拨：“公司的问题是赚钱太多”，很傲娇。但这种傲娇是 在客观审视自己之后的底气。我们很有钱，但得势不猖狂，不恃强凌 弱，不赶尽杀绝，“给比自己弱小的竞争对手留活路”。这第一需要境 界，知道多元的生态才健康，才对自己发展最有利;第二需要善意， 知道每个企业都不容易。任正非是个对世界充满善意的人。这样的人 遇到困境，也必将收到世界反赠的善意。所以，他才能历艰难而不倒。 推荐素材二： 山东大学“学伴”项目，7 月 6 日被微博网友曝出后引发争议。 该博文称，山东大学一个留学生配三个学伴，从 2017 年的一对一配 对，改革为 2018 年每个留学生配三个健康学伴，形成三人学伴小组， 落选学伴则列入学伴库。学伴报名表以及学伴管理规定中，并不规避 5 异性学伴问题。在报名表中，还特别强调学伴的性别，将“结交外国 异性友人”列为选项之一，在表头用红字注明：“请同学们尽可能详 细认真的填写，以便为你匹配心仪的学伴”。另外，一个津巴布韦留 学生骨折了住院，山东大学给他配了 25 个陪护志愿者轮班照顧。 素材点拨：改革开放 40 多年来，留学生已极为常见，不管是中 国学生到外国，还是外国学生到中国，每年不计其数。中国已习惯平 视世界，许多“特别待遇”不见了，更多“一视同仁”在诞生。唯山 东大学如此厚爱外国留学生，这不是自卑就是自作多情。要知道，有 朋自远方来不亦乐乎，不卑不亢才是最好的尊重。 推荐素材三： 职业人士的风范和标准做派，即是不卑不亢。当今时代，我们所 缺乏的，正是笃诚敬业、职业专注的精神。 有人担心，过分褊狭地强调所谓职业主义，会导致对民众、社区 和国家公共利益的漠视和侵蚀。这也许不无道理。然而，放眼望去， 时下到处泛滥的是学无专精的业余人士，在诸多行业以及我们的公共 空间里做非常业余的事情。无论凭借什么貌似高尚的旗号和华美的声 名，如果业余主义甚嚣尘上，常识注定会显得灰头土脸。 诸位同学，希望你们在未来的工作和生活中，用自己的专注敬业 去提升自我，嘉惠社会。跟通达靠谱的人在一起，你自然会更加沉静、 平和、踏实、本真。 6 ——北京大学国发院学术委员会主任马浩老师的 毕业典礼发言 素材点拨：不卑不亢并不是简单地平视前方，而是真正的专业主 义。只有你专业能力够强，才能发自内心地做到不卑不亢。在业余主 义充斥公共空间的今天，这值得我们每一个人鞭策自己，同时也有助 于我们看清周围的人，身边那些对权钱过于奴化或傲慢的人，早一点 坚决地离之弃之，多跟通达靠谱的伙伴在一起，真正活出一个不卑不 亢的人生。 【素材演练】 莫让修芦碍月生 日常生活中，我们不乏看见两种人：将自己的个人价值放于过 低或过高的位置。对于前者来说，他们或许正是像老舍所说：“谦虚 使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。”谦虚固然是一 种良好的人生态度，而事实上，过于谦虚的态度容易被他人的意见左 右，成为别人手中的拐杖，迁就他人，失去自我的根基。他们看似秉 承一种谦逊允恭的态度生活，实际上已经陷入他人的牢笼。我想，真 正的谦虚一定是在坚持自我的基础上对他人正确意见的虚心接受，是 对自我的永不满足，和拥有不停歇前进的脚步。 而于后者而言，他们容易自负，失去慈悲的心怀。对自我价值的 过于自信，使得这一类人总喜欢将自己的个人作用强加于别人身上， 7 造成需求与服务的失衡，给他人带来不便和困惑。马良曾在《坦白书》 中说到，我所有自负皆来自我的自卑，所有的英雄气概都来自于软弱。 这种复杂的心理正宣告着个人价值定位的偏颇。正如海底捞以细致入 微的服务出名，服务员虽要尽职，可是很多时候他们将“客人即为上 帝”过于推崇，往往带来客人的反感。 尼采在《查拉图斯特拉如是说》中曾提到过：“我是一根栏杆， 你们想扶我便扶我吧！我不是你们的拐杖。”是啊！原来做一根栏杆 就好了。它既不卑微，也不骄傲，总是静静地伫立在那里。在坚守自 我的同时，也为世人带来“凭栏望远”的便利，满足疲惫的行人倚靠 的需要。以栏杆喻人，便是不卑不亢，不骄不躁，一心做好本职工作 的生活态度。栏杆之所以成为有用之物，是因为它在自我的根基上成 长，而不是到处跑的拐杖。当人们需要它时，他在那里;当人们离去， 它依然在那里。而这恰恰值得我们大部分人学习。这可以是一份职业 素养，亦能成为自我成长的规范。 当把这种抽象的意义贴近生活现实，放眼浩瀚的长空，我们会发 现这种态度在无数文人身上体现得淋漓尽致。有言道：“文人有傲骨 而无傲气。”亦如汪曾祺先生，他的身上无时无刻不闪耀着这种人性 的光辉。他去往西南联大学习知识研究学问时，是一名学生，也是一 位学者。在那个知识分子倍受推崇的年代，却学在简陋铁皮棚，住在 破旧茅草屋，和无数同仁一起衍生出“穷且益坚，不坠青云之志”的 人天可感的西南联大精神，共同成就了一代青史留名的西南聯大知识 8 分子。他也钟爱昆明的美食，留下“正义路边养正气，小西门外试撩 青，人间至味干巴菌，世上馋人大学生”的句子。如此在炮火的催逼 下日复一日，我想，他便如这栏杆一样。当你走进他的作品细细品味， 你会品咂到字里行间满溢着的温润随和，也能深刻体悟到警醒和促使 人前进的力量。 莫让修芦碍月生，正如月的光辉不需要被任何东西遮蔽，我们 的自我价值也不要被过于谦卑和自大的心态所掩盖和扭曲。去做一根 栏杆吧，让自我的光辉照耀那些前行中处于黑暗之中的人。 【教师评点】 文章结构清晰，符合议论文写作中“是什么——为什么——怎么 做”的一般模式。开篇就材料中提到的两种不同生活态度——“将自 己的个人价值放于过低或过高的位置”展开论述，对其形成根源作深 入分析，紧接着，作者由尼采的话引出解决措施，既不应卑微，也不 能骄傲，并由物及人，告诉我们应该做一个不卑不亢、不骄不躁的人。 文章议论至此并未搁笔，而是列举汪曾祺先生的事例，增加了议论的 深度，并增添了文章的文学色彩。最后回扣观点，总结号召。