冲刺高考语文精练：2020年诗歌鉴赏王安石专题练

冲刺高考语文精练:2020 年诗歌鉴赏王安石专题练 【题文】2017 年高考真题——语文（天津卷） 阅读下面的宋诗，按要求作答。（8 分） 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （1）第二联描绘了怎样的画面？（2 分） （2）简析第三联所表现的诗人心境。（3 分） （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3 分） 【答案】 （1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美 景。 （2）正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了 诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。 （3）①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以 景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景 交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。 【解析】 （1）试题分析：该题考核诗词内容。该题考核诗词内容。 【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 （2）试题分析：该题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度。心境是一种微弱、平静而持久的带 有渲染性的情绪状态。 【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 （3）试题分析：诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系。 主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。 【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【题文】湖北省部分重点中学 2020 届高三起点考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 咏梅 【宋】王安石 颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。 灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋鴻红袖趣传杯。 望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联借对梅花迟迟不肯开放的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。 B. 颔联用拟人手法写梅花高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。 C. 颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。 D. 该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。 15. 诗中最后两句有何含意？请简要分析。（6 分） 【答案】 14. C 15. 意为世俗之人满眼看到只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。诗人把世俗之人对桃杏和梅 花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个 选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不 准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时 注意仔细辨析。C 项，“作者……唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不对。“红袖”不是诗人自己的衣袖，而 是指女子的衣袖。意思是梅花绽放，让闺阁中的女子也趣味盎然地聚在一起传杯饮酒，以致于酒泼洒出来沾 湿了衣袖。故选 C。 【15 题详解】 本题考査学生对诗歌思想内容的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句 内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要 求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表 达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。“望尘俗眼那知此”，反面讥诮俗人眼光低俗， 不解梅花，“只买夭桃艳杏栽”。拿俗眼不“知此”而“颇怪”“只买”与梅花实际情形形成对比，突出梅 花形象与气质；同时，不“知此”又暗中与“议论者”（“我”）形成对比，突出“我”之眼光与追求。由 此，我们看到了作者王安石的独特的眼光与不同凡俗的追求。联系作者的政治追求与作为，我们不难由此诗 感受到他的确是一位伟大的改革家，同时感受到诗人改革志向不被世人理解的无奈与落寞等复杂心理。 【题文】山西省太原市第二十一中学 2018-2019 学年高一下学期期中考试语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成 12～13 题。 春 风 ① 王安石 一马春风北首②燕③，却疑身得旧山川。 阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。 日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。 回头不见辛夷④发，始觉看花是去年。 [注]①本诗写于诗人出使辽国途中。②北首：向北。③燕：今北京市，时为辽国都城。④辛夷：木笔花，又 称迎春花。 12．下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）（2 分） A．首联写诗人踏上原属于紫国的辽国土地，却似乎来到了“旧山川”，没有一丝脚踏异国的感觉。B．颔联写景细腻。春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，田野上烧荒冒 起的烟尘正冉冉升起，并逐渐蔓延开来。 C．“浮”字描绘出阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾之情景，写出了春风、江水、阳光的融合， 赋予动态的景象以静态的美感。阳“浮”与尘“涨”，正是南方人看北方景色的不同之处。 D．颈联写柳色嫩黄，阳光染就，田间新绿，幻成雨水催成；生动警奇，以文字和音律，裁成一幅田园图画， 清新明丽。 13．尾联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析（4 分） 【答案】 12．C 解析:C．应是“赋予静态的景象以动态的美感”。 13．诗人以不见迎春花作结, 才觉得看花是在去年，（1 分）照应首联，纠正错觉，强调异国之地毕竟不是 家国处，含蓄地表达了国土被占的愤恨之情,（1 分）蕴藏了对收复国土的理想和期盼（2 分）。 【题文】河北省邯郸市六校（大名县、磁县等六县一中）2019-2020 学年高一上学期期中考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成各题。 春 风 王安石 一马春风北首燕①，却疑身得旧山川。 阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。 日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。 回头不见辛夷②发，始觉看花是去年。 [注]①北首：向北。燕：时为辽国都城。②辛夷：香木名，开白花者名玉兰，又称望春、迎春。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写身在向北的燕地，春天与旧日国中无异，一个“疑”字与尾联遥相呼应。 B. 颈联写柳色嫩黄阳光染就，田间新绿雨水催成，生动地裁就一幅田园图画，壮阔浓艳。 C. 全诗描写了北国风光和作者感触，写景细腻，感情真挚，字字句句洋溢着对国土的热爱。 D. 作者为“唐宋八大家”之一，其风格含蓄凝练，本诗经作者精心锤炼，构思新奇，感情深沉。 15. 请结合全诗，对尾联进行赏析。（6 分） 【答案】 14. B 15. 尾联写回头却不见辛夷开放，才始觉看花是在去年，借此表达了诗人国土被占的愤懑和收复国土的理想。 诗人以不见辛夷花作结，同开篇的疑身于“旧山川”相呼应，再次将心中的情绪抒发，饶有新意。尾联自然 精巧，语言含蓄，平实的笔触中蕴含着深沉蕴藉的情思。 【解析】 【14 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试 题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题 对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进 行分析。B 项，“壮阔浓艳”应是“清新明丽”。“日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田”，日色带来嫩黄刚 上柳梢，春风催着新绿渐渐归田。柳色嫩黄，写做阳光染就，田间新绿，幻成雨水催成；生动警奇，但却不 无道理。以方块文字和音律，裁成一幅田园画图，清新明丽。故选 B。 【15 题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内 容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内 容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“回头不见辛 夷发，始觉看花是去年”，回头却不见辛夷开花，才觉得看花是在去年。诗人以不见迎春花作结，含蓄地表 达了国土被占的愤恨之情。尾联故意纠正一个回家的错觉（作者家乡辛夷花多，而眼前还没有发出），同首 联笔法，再次将心中的情绪，抒发得饶有新意。诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来 到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。