2020 年 5 月山东临沂沂水县 40 里中学学业水平暨高中招
生模拟考试语文试题
本试卷分为 A 卷和 B 卷两部分，A 卷第 1 至 4 页，满分 100
分；B 卷第 5 至 8 页，满分 60 分。全卷满分 160 分，考试
时间 150 分钟。
注意事项：
1．答题前请仔细阅读答题卡上的注意事项。
2．所有试题的答案必须按题号填写在答题卡相应的位置
上，在试卷上、草稿纸上答题无效。
3．考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
A 卷（100 分）
一、基础知识与运用（每小题 3 分，共 15 分）
阅读下面文字，完成 1—3 题。（6 分）
“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”对现
在还挣扎在痛苦中的人们，谈生活太奢侈了，有些时候，光
是活着，就已经拼尽全力。
所以我们需要对眼前的苦难哀悼，感同身受地深深地
哀悼。现在是未来的过去，我们对眼前的苦难哀悼是为了铭
记。多年以后，春天来了又去，当阳光铺洒在草地，当我们
自由地呼吸空气，当我们开心的欢聚，我们必须记得起若干
年前，雪曾落在这片土地。死亡，是一个人的悲剧，遗忘是
一个民族的悲剧。
我们还需要忏悔，因为真正的哀悼开始于忏悔。我们应
当 忏 悔 ， 明 明 索 尔 仁 尼 琴 的 警 告 震 聋 发 聩 ， 我 们 却
却 ， 甚至 。最终，没有人能够 。
历史不会因为无视而消失，责任也不能因为回避而逃脱。
加缪在《鼠疫》中写道:“这一切里面并不存在英雄主义，
这只是诚实的问题。与鼠疫斗争的唯一方式，只能是诚实。“
李文亮医生走了，“我们愤怒于你的预警被当成谣言，
我们伤恸于你的死亡竟不是谣言”。说真话的人，我们应该
为他们竖碑，要有名有姓，拒绝一切匿名的纪念。
1、加点词语读音正确的是（ ）（2 分）
A．挣（zhēn）扎 B．哀悼（diào） C．铭（mí
ng）记 D．鼠疫(yù)
2、划线词语书写有误的是（ ）（2 分）
A ． 奢 侈 B ． 感 同 身 受 C ． 震 聋 发 聩
D.预警
3、文中横线上应填入词语的正确顺序是（ ）（2 分）
①推波助澜 ②装聋作哑 ③置身事外 ④随波逐流
A．④②③① B．②①③④ C．②①④③
D. ②④①③
4、下列语句没有语病的一项是（ ）（2 分）
A．黄石十四中谌文琦老师、李康乐老师毅然决然地加入到
港区志愿者队伍。B．“停课不停学”让老师变成了主播，
线上教学对少数老师不是很熟悉，导致不少老师网课直播
“翻车”。
C．新冠疫情期间，作为党员他主动参与小区哨卡值班值
守、采购生活物资的责任。
D．所有车辆司乘人员必须持“绿码”、戴口罩，服从疫
情防控管理各项要求。
5、将下列句子组成语段，顺序正确的一项是（ ）（2 分）
①疫情当前，我们是命运共同体，也是责任共同体。
②“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。”
③只要坚持全国一盘棋，群策群力、同舟共济、科学防
治、精准施策，同时间赛跑、与病魔较量，我们一定能够取
得这场硬仗的胜利。
④防控疫情不可能速战速决，我们要做好应有的心理准
备，同时，也要坚定必胜的信心。
A ． ② ③ ④ ① B ． ① ② ④ ③ C ． ① ③ ④ ②
D．②④①③
二、文言文阅读及诗文积累 (20 分)
（一）课内文言文阅读（12 分）
鱼我所欲也
《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，
舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚
于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，
故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生
者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何
不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为
也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有
是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，
行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼
义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所
识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；
乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，
今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失
其本心。
6．下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组
是（ ）（3 分）
A．故患有所不辟也（动词，通“避”） B．万钟则不
辩礼义（同“辨”，辨别）
C．如使人之所欲莫甚于生（连词，假如） D．万钟于
我何加焉（动词，增加）7.下列加点词意义相同的一项是( )（3 分）
A.舍生而取义者也 予独爱莲之出淤泥而
不染
B.如使人之所欲莫甚于生 皆以美于徐公
C.行道之人弗受 择其善者而从之
D.万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也
8．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（ ）
（3 分）
A．《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，
《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人
修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，
阐述了孟子的主张：人性是恶的。
B．本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论
述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取
义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞
恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现
是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，
故患有所不辟”。
9．翻译下面句子（3 分）
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
（二）古诗文积累（8 分）
10.背诵默写古诗词。 (共 8 分)
7、 古诗文名句默写（每空 1 分，共 8 分）
⑴ “ ， ”，（长屋《绣袈裟
衣缘》）今天，人类社会早已成为你中有我、我中有你的
命运共同体，越是在危难时刻，越是要守望相助。
⑵ 王 昌 龄 的 诗 《 送 柴 侍 御 》 中 有 一
句： ， 。说的就是大家
共在一片蓝天之下，面对疫情应当同舟共济，共克时艰。
⑶中国积极援助日本、意大利、欧洲各国抗击疫情，
“ ， ”（ 《诗经·卫风·木瓜》）这是
中华民族传统美德。
⑷长期以来，中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不
息 提 供 了 强 大 精 神 支 撑 。 唐 朝 李 白 《 行 路 难 》 说 得 好
“ ， ”。从经典诗词中我们能够
感受到中华优秀传统文化中传承不衰的必胜信念。
三．课内现代文阅读（15 分）
阅读下面文段，完成第 11—13 题。①有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月
冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。
②第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对伴侣的情
爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命
的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，
对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这
间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲
欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精
神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，
它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，
小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那
是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，
你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手
焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，
让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
…………
③第二间小屋，盛放我们的事业。
…………
④适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为
相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我
们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你
很难预知，将在 18 岁还是 40 岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正
独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地
位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。当我们有
了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯
可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋
也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，
那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
⑤我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕
耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生
涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二
间精神小屋坚固优雅的要诀。
⑥第三间，安放我们自身。
⑦这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着
自己，又住着谁呢？
⑧可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋
里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自
己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的
思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗
最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下
一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都
是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都
是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己
曾经生存的
证据。
…………
⑨三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的
栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可
以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我
们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。
⑩当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，
不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们
的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此的辽阔啊。
11.从全文看，作者所说的修建三间精神小屋的实际含义是
什么？为什么要修建精神小屋？（6 分）
答：
12.第④段末尾的“鸠占鹊巢”，是一种比喻的说法，从文
中看，“鹊”指的是什么？“鸠”指的是什么？“鸠占鹊巢”
在文中表达的意思是什么？（5 分）
答：11.结合文意，怎样才能使“精神小屋建筑得美观结实、储
物丰富”？（4 分）
四、作文（50 分）
14．柴静在《看见》中写到：在那个满大街都是白口罩的
恐慌岁月里，那些关心别人忘记自己的人，是最广大最普
通的中国人，是直面病魔值得铭记的中国人。在 2020 年春
节的这场战“疫”中，我们看到了钟南山的国土担当，看
到了建设火神山医院的中国速度，看到了白衣天使的医者
仁心，看到了火速驰援疫区的子弟兵的雷厉风行，看到无
数个捐资捐物助力疫情防控的闪光灵魂……
在这场疫情中，你看到了什么呢？又铭记住了什么呢？
请结合自己的生活体验或感受，以“值得铭记”为题目，
写一篇文章。
要求：（1）不少于 600 字；（2）自选文体；（3）不
得出现泄露考生信息的真实人名、校名和地名。
B 卷（60 分）
一、阅读理解（48 分）
（一）阅读下面诗歌，完成第 15-16 题。（8 分）
《雁门太守行》唐 李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
15.诗中哪一句写出了 2020 年初新冠状病毒疫情下的形势，
并赏析此句。（4 分）
16.哪两句能形容疫情之下那些驰援武汉的逆行者，这两句
在这首诗中表达了将士们怎样的情感？。（4 分）
（二）阅读下面的文言段落，完成第 17-19 题。（10 分）
建安二十二年，疬气流行，家家有僵尸之痛，室室有号
泣之哀，或阖门而殪，或覆族而丧，或以为疫者鬼神所作。
----曹植《说疫
气》
17.解释加粗的字：（2 分）
室室有号泣之哀（ ） 或覆族而丧（ ）
18.翻译下面的句子：（4 分）
或以为疫者鬼神所为
19.请用一句话概括短文的大意。（4 分）
（三）实用类文本阅读
阅读下文，完成第 20—23 题。(13 分）冠状病毒知多少
彭茜
①近日,由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此
前,2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征(SARS)和 2012 年出
现的中东呼吸综合征(MERS)疫情也都由冠状病毒引起。那么,
什么是冠状病毒?它会导致什么症状?怎样有效防护?
②感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代首次被科学
家分离出来,因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构
造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍,此次在武汉
发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。
③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”,它不仅是普通
感冒的主要病原体之一,更是几次严重疫情的罪魁祸首。200
年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒,以及前几年影响沙
特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒,在分类上
都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒美国疾病控制和预防
中心介绍,目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的
冠状病毒共有 7 种。
④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相
关,如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名,
中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中
东地区被确认。201 年,世卫组织公布的新发现疾病命名指导
原则中提到,使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020 年 2 月 8 日,国务院联
防联控新闻发布会上,新闻发言人现场发布关于新冠病毒感
染的肺炎暂命名的通知,新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓
为“新型冠状病毒肺炎”,简称“新冠肺炎”,英文名为
“Novelcoronavirus pneumonia”,简称为“NCP”。
⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状?世卫组织
介绍,症状因病毒而异,常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、
气促和呼吸困难等。在较严重病例中,感染可出现肺炎、严
重急性呼吸综合征、肾衰竭,甚至死亡。
⑥目前,虽无针对病毒的特效药,但正确的防护手段可
有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议:要保持基本的
手和呼吸道卫生,如用肥皂水和清水勤洗手;养成安全的饮
食习惯,如烹调时彻底煮熟食物;在可能的情况下避免与表
现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触;避
免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。
⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状
病毒的传染来源尚未找到,疫情传播途径也尚未完全掌握。
不过,有的研究显示,冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常
见,只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中
国科学院的研究人员曾报告说,严重急性呼吸综合征冠状病
毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒,经由果子狸传染给
人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示,这种病毒可能源自蝙蝠,先传给骆驼,再由骆驼传给人类。
⑧世卫组织说,一些已知的冠状病毒在动物中传播,但
尚未感染人类;随着全球监测工作的改善,可能会发现更多
冠状病毒。因此,人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。
(选自《光明日报》2020 年 01 月 21 日,有删改)
20.选文第①段在文中有何作用?(3 分)
21.请简要分析第③段加点词的表达效果。(3 分)
22.选文第④段主要使用了哪种说明方法?有何作用?(4 分)
23. 面对来势汹汹的疫情,很多人感到束手无策,请结合选
文第⑥段的内容,给他们提供一些有效的防护措施。(3 分)
（二）、阅读选文，完成 18～21 题。（14 分）
新时代最可爱的人
①谁是最可爱的人？60 多年前魏巍的一部名篇感动了
无数人。中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战，
保家卫国的光辉形象藉此镌刻在共和国的历史丰碑上，
依然亮丽如昔。②谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有
不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”
的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民
服务之中去”的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的
消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，
是穿越生死线的白衣天使。
③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前
冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。他们有
不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛
起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避
趋之”。
④庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医
务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的
较量中，截至 2 月 11 日已有 3019 名医务人员被感染，
确诊病例 1716 名，6 人殉职。不是心里不害怕，却有
责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。
⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普
通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历
过 SARS 的老将，也有许多初入行业的新兵。
⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”
一线的护士群体。在战“疫”中，他们是冲在最前线
的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行 150 人次以
上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重
症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九
楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就
是几个小时，冒着被感染的风险……
⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医
院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？
这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？
⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向
而行，而他们的回答却简单朴素，“这是我们的职业，
我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们
退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神
圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉
持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，
毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，
在此次大疫面前，他们充分展现了职业风彩和英雄本
色。
⑨有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，
只是一群孩子换了一身衣服,学着前辈的样子，治病救
人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们
很多人是 90 后，甚至 95 后。他们青春飞扬，朝气蓬
勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，
“过去你们保护我，现在让我保护你”。年轻护士群
体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战
场”，浙大二院消化内科护士长为科室 4 名最年轻的
护士写诗作别，“送别你的那刻，你扑上来拥抱。我
佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“用
年轻的身躯担负起这个时代的重任……”
⑩他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们
没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：
职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，
但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。
⑪ 在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有
许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他
们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同
的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，
柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘
我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这
就是我们新时代最可爱的人！（潘 圆）
18.文章①②自然段提到那些历史上最可爱的人？有什
么作用？（3 分）
19.第⑤段在文章中起到什么作用？（3 分）
20.第⑨段画波浪线句子，体现了年轻护士群体怎样的
特征？（4 分）
21、新时代最可爱的人作者为什么没有详写中南山、李
兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的护士群体，这样
安排有什么好处？（4 分）
二、文化常识及语言运用（12 分）
“二十四节气”这一时间认知体系被誉为“中国的第五
大发明”。 “二十四节气”所带给我们的，不只是对生产
生活的指导意义，还有人类应该亲近自然、尊重自然、保护
自然的积极态度，这种文化价值是永远无法磨灭的。阅读以
下材料，完成题目。
材料：谷雨节气是“雨生百谷”的意思，每年 4 月 20 日
或 21 日太阳到达黄经 30°时为谷雨。《月令七十二候集解》
中说，“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水
也……盖谷以此时播种，自上而下也”，故此得名。
⑴材料中介绍了和“谷雨”相关的哪些知识？（2 分）
⑵根据二十四节气顺序，请在下面横线上填入正确的节气
名称。（2 分）
老祖宗说:“瘟疫始于大雪、发于 、生于小
寒、长于大寒、盛于立春、弱于雨水、衰于 、完
于春分、灭于清明。
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