1 / 7
14 构段方式
班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40 分钟 满分：100 分
一、总分关系的结构。(20 分)
(一)总—分—总
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来
了。小喜鹊( )来树枝( )房子，小松鼠( )来松果当粮食，
小青蛙在加紧( )洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚
的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们
都在准备过冬了。
1．选择合适的字填到文中的括号里。(4 分)
造 找 挖 衔
2．这段话主要写________________________。准备过冬的植物有
________________________ ， 准 备 过 冬 的 动 物 有
____________________________________。(6 分)
3．按总—分—总的结构把这段话分为三层，用“‖”在文中标出。(3
分)
(二)总—分
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖
息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是
非常宝贵的肥料。
1．这段话共有________句。(2 分)
2．这段话从________多、________多、________多三个方面写出了“西
沙群岛也是鸟的天下”。(3 分) 2 / 7
3．按总—分的结构把这段话分为两层，用“‖”在文中标出。(2 分)
二、承接式的过程叙述。(20 分)
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班
同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定
的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声
里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定
了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音
也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大
家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。(4 分)
近义词：长久 ——( )
反义词：急匆匆 ——( )
2 ． 同 学 们 一 共 给 英 子 鼓 了 两 次 掌 。 第 一 次 鼓 掌 是
___________________，第二次鼓掌是________________。(10 分)
3．请按事情的发展过程把这段话分为三层，用“‖”在文中标出，并
写出各层的大意。(6 分)
第一层：________________________________________________
第二层：________________________________________________
第三层：________________________________________________
三、并列式结构。(20 分)
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融
化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪 3 / 7
边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水
里的影子。
1．这段话共 4 句，请用简短的语言写出春天里不同景物的特点。(12
分)
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
(4)________________________________________________________
2．用“——”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。(8 分)
________________________________________________________
________________________________________________________
四、因果关系式结构。(20 分)
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，
浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低
不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同
了。
1．这段话可以分为两层，用“‖”在文中标出。(6 分)
2．第一层与第二层是因果关系。请概括层意。(10 分)
第一层：________________________________________________
第二层：________________________________________________
3．西沙群岛的海水非常美丽，没有哪里的海水能比得上，用文中的
一个词语来表达，就是______________。(4 分) 4 / 7
五、事例补充式结构。(20 分)
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越
爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连
豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，
因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
1．仿照例子写词语。(12 分)
例：甜津津
酸( ) 香( ) 臭( )
2．用“‖”把这段话分为两层，并写出各层的大意。(8 分)
第一层：_________________________________________________
_______________________________________________________
第二层：_________________________________________________
_______________________________________________________ 5 / 7
14 构段方式
一、(一)1.衔 造 找 挖
2．动植物准备过冬 松柏、杨树、柳树 小喜鹊、小松鼠、小
青蛙
3． 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快
要来了。‖小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙
在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣
裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。‖它们都在准备过冬了。
(二)1.4
2．鸟的种类 鸟蛋 鸟粪
3． 西沙群岛也是鸟的天下。‖岛上有一片片茂密的树林，树
林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，
这是非常宝贵的肥料。
二、1.持久 慢吞吞
2．对她走上讲台的鼓励 称赞她讲得好
3． 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚
站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌
声里，我们看到，英子的泪水流了下来。‖掌声渐渐平息，英子也镇
定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音
也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。‖英子向大
家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 6 / 7
大家用掌声表达对英子走上讲台的鼓励。
大家用掌声表达对英子的称赞。
英子在掌声里走下讲台。
三、1.(1)树木开始生长。
(2)积雪融化，汇成小溪。
(3)溪里涨满春水。
(4)小鹿在溪边散步。
2．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣
赏自己映在水里的影子。
示例：骏马静立不动，在回味着草原的无限乐趣。
四、1. 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，
淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。‖因为海
底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不
同了。
2．西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。
海水颜色不同的原因是海底高低不平，海水有深有浅。
3．瑰丽无比
五、1.溜溜 喷喷 烘烘
2． 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越
吃越爱吃。‖我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，
连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，
因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感 7 / 7
觉到牙齿已经被它酸倒了。
介绍杨梅的味道：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。
用自己吃杨梅的经历说明熟透的杨梅太甜，越吃越爱吃，但酸味
还是有的。
微信/支付宝扫码支付