1 / 6
19 选材组材
班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40 分钟 满分：100 分
一、选材示例：根据题目的要求选材。(20 分)
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝
重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉
在白兰花的清香里。吸引我的不仅是它碧绿的叶子和洁白无瑕的花朵，
还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它
的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火
红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼
花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里
透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有
的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的千
朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，都放着一盆
盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，小花
散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如
此绚丽的人们。
1．认真读短文，然后填空。(10 分) 2 / 6
这篇短文是按( )顺序来写的，它写了( )、( )、
( )、( )四个季节花城的美丽。
2．请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。(6 分)
(1)木棉花：__________________
(2)凤凰花：__________________
(3)菊花：____________________
3．你喜欢花城吗？为什么？(4 分)
________________________________________________________
二、选材训练：金色的秋天。(20 分)
1．想一想，金色的秋天最具代表性的景物是什么？(10 分)
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2．在你看来，秋天的金色代表着什么？这是文章的主题，请你想明
白，写下来。(10 分)
________________________________________________________
________________________________________________________
三、组材示例：按一定的顺序组材。(30 分)
大地的舞者
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风吹过，
孩子们就乘着风儿出发。儿时的我，喜欢吹蒲公英玩，喜欢看蒲公英
的种子在空中轻舞飞扬。 3 / 6
蒲公英又名“婆婆丁”，有着充满朝气的黄色花朵。蒲公英的叶
子呈锯齿状。花茎上布满了密密麻麻的白色蛛丝状毛。蒲公英生长在
山坡上、草地上、沟渠里、路边，春天开花，形状像灯笼，因而乡亲
们又称其为“灯笼花”。
到夏秋交替之际，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球，
只要有风吹过，哪怕是些许的微风，种子都会义无反顾地离开母亲，
奔向新的栖息地。来年春天，又把一片片荒郊野岭变得朝气蓬勃。见
到蒲公英，我常蹑手蹑脚地走过去，蹲下来，慢慢欣赏。欣赏够了，
我才对着绒球猛地吹一口气，那些小小的“降落伞”便迫不及待地出
发了。刹那间，满坡都是蒲公英的小白伞，我追逐着，奔跑着，仿佛
置身于童话世界。
李时珍的《本草纲目》中说蒲公英具有“乌须发，壮筋骨”的作
用，还具有清热解毒、消肿散结之功效，是草中的“真英雄”。因此，
母亲每年都会挖蒲公英来做菜吃。首先将蒲公英在清水中稍微浸泡一
下，洗净；然后烧开水，加盐，放入蒲公英，焯上约半分钟去苦味；
最后将蒲公英捞出来，过凉水，切成丝，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、
辣油等调味即可，这就是凉拌蒲公英了。这道菜的味道很不错，略苦
而爽口。
蒲公英虽然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下却充满了生命的
活力和张力。蒲公英药食两用，还可以观赏，真是大地的舞者。我爱
蒲公英。
1．根据短文内容填空。(18 分) 4 / 6
(1)短文中大地的舞者指的是________________。
(2)短文的第 2 自然段是从__________、__________、__________、
__________、__________等方面来介绍蒲公英的。
(3)蒲公英是草中的“真英雄”，具有“__________________”的作用，
还具有__________、__________之功效。
2．用“——”在文中画出描写母亲制作凉拌蒲公英的过程的句子。(5
分)
3．作者为什么喜爱蒲公英？用“——”在文中画出相关的句子。(7
分)
四、组材训练：那次玩得真高兴。(30 分)
1．题目的关键词是________(5 分)
2．确定写作内容。(5 分)
________________________________________________________
3．组材的方式是根据内容来确定的。最简单的方法就是按__________
来记叙。请写出过程及自己的感受。(20 分)
①_______________________________________________________
②_______________________________________________________
③_______________________________________________________
④_______________________________________________________ 5 / 6
19 选材组材
一、1.(1)时间 春 夏 秋 冬
2．示例：(1)色彩鲜艳 (2)似红云(像彩霞)
(3)五彩缤纷
3．示例：喜欢。因为花城一年四季都是美的，花城的人民很勤
劳。
二、示例：1.果实累累的果园。
2．秋天的金色代表着成熟，代表着丰收，代表着奉献，代表着
给予。
三、1.(1)蒲公英
(2)名字 花朵 叶子 花茎 生长环境
(3)乌须发，壮筋骨 清热解毒 消肿散结
2．首先将蒲公英在清水中稍微浸泡一下，洗净；然后烧开水，
加盐，放入蒲公英，焯上约半分钟去苦味；最后将蒲公英捞出来，过
凉水，切成丝，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可
3．蒲公英虽然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下却充满了生
命的活力和张力。蒲公英药食两用，还可以观赏，真是大地的舞者。
我爱蒲公英。
四、1.高兴 2.示例：走玻璃廊桥
3．活动的过程
示例：①走廊桥有些畏惧而又很期待。
②走上廊桥，很紧张。 6 / 6
③看到人们各种各样的表现，觉得很有趣。
④克服了恐惧，很兴奋，玩得很开心，觉得风景很美。
微信/支付宝扫码支付