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高二 5 月网络教学质量检测
语文试题
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
数据统计显示，全世界垃圾年均增速为 8.42%，而中国垃圾增速超 10%。中
国城市生活垃圾累积堆存量已达 70 亿吨。目前，全国已有 2/3 的大中城市陷入
垃圾包围中，且有 1/4 城市已无合适场所堆放垃圾。
随着城市化进程和经济社会的高速发展，垃圾问题已成为近年热议的话题。
对于生活垃圾、农业垃圾、建筑垃圾等，如何实施无害化处理，变废为宝，成为
每个城市实现可持续发展、建设科学生态系统的重要工作。
国内外广泛采用的城市生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、焚烧发电等。其
中，继传统的卫生填埋之后，考虑到垃圾增量、土地资源紧张、循环利用等因素，
不少国家开始加大焚烧发电的规划。从 20 世纪 70 年代起，一些发达国家便着手
通过焚烧垃圾来发电。据统计，目前日本、丹麦、瑞士等国家的生活垃圾焚烧率
达到 70%~80%。
不过，焚烧发电也并非是直接“变废为宝”。焚烧是一种能够处理混合垃圾
的典型技术，垃圾分类是焚烧的充分条件，它可以起到减少垃圾处理量、减少污
染排放量、改善燃烧工况、提高发电效率等作用。受技术和工艺制约，发电时燃
烧产生的有毒废气如果得不到有效处理，将严重威胁居民生命健康，这也是居民
担忧并导致焚烧厂建设受阻的原因。另外，垃圾发电原理是将纸张、塑料、菜叶
等生活垃圾经过分拣、干燥等工序处理后，进行高温焚烧，将焚烧中产生的热能
转化为高温蒸汽，推动汽轮发电机发电，发电所需助燃物量大，因此垃圾发电成
本很高，投资惊人。目前垃圾分拣存在很大难度，世界上采用垃圾焚烧的城市中
约有一半城市没有做到垃圾完全分类。
给垃圾分类是解决问题的有效手段，是世界一些发达国家通行做法。我国垃
圾分类仍然困难很大。一方面，巨型垃圾场内建筑与生活垃圾混倒，无必要的分
类，使垃圾处理难度加大；一方面，民间自发拾荒大军，在一定程度上变废品为
资源，但大多缺乏规范和检验，使垃圾在捡拾、收集、运输、加工过程中造成严
重的二次污染。
（根据霍文琦《直击城市垃圾之困》改编）
材料二：
常有人拿垃圾问题来批判工业文明。有学者反驳说，垃圾问题不是工业社会
所独有，传统社会也存在。“垃圾”一词，至少从宋代开始，就已经有了与现在
大体一致的含义和用法。但是工业化之后的垃圾，无论从量还是从质上看，与“传
统垃圾”有着天壤之别，因此，批判的矛头指向了工业文明。
从质的方面看，批判对象指向了作为工业文明基础的科学与技术。构成“传2
统垃圾”的物质大多是大自然在自身的漫长演化中产生出来的，来于自然，也容
易回到自然，所以传统垃圾即使存在问题，也是局部的、缓慢的；构成现代垃圾
的物质则大多是人类在生产生活中制造出来的，这些物质在自然界缺少与之对应
的微生物，难以降解。因而，垃圾问题以及与之相关的污染问题、环境问题、生
态问题，是科技广泛应用的结果。
从量的方面看，批判对象指向了工业文明的经济模式与核心理念。工业文明
的核心理念就是“赚钱”，整个社会都以资本增值为核心运行。一切经济链条，
归根结底，都伴随着物质与能量的转化链条，资本运行起来，则必然以科学技术
为利器，不断地把森林、矿藏和天然水体变成各种形态的垃圾——固态垃圾、液
态垃圾、气态垃圾等。因而，垃圾问题是内在于工业文明的，在工业文明的社会
结构之内是难以解决的。由于垃圾问题之不可解决，工业文明注定是一种不可持
续的文明形态。
近年来，垃圾问题频频成为新闻头条。表明工业文明的惯性过大，及时转向
生态文明，人类文明或许才能得以延续。生态文明是超越工业文明的新文明形态。
它的建设需要的前提：一是要对工业文明进行全面批判，二是要从各个传统文明
中汲取滋养。
国际“零废弃联盟”在全球推广“零废弃”理念，促垃圾减少。如，洛杉矶
克莱蒙的生态屋，经过特殊设计，可最大限度地节省能源和水源；波士顿展出的
洛克菲勒•艾比马桶，完全不用冲水，经过自身沉淀，粪便和厨余垃圾自然地转
化成有机肥，可以直接送到农田或者花园。
（根据田松《在生态文明形态下解决垃圾痼疾》改编）
材料三：
垃圾资源化可行毋庸置疑。当前，我国已有不少城市提出“垃圾分类”“垃
圾资源化”的理念。20 世纪九十年代以前，一些地区传统经济发展模式为“资
源 → 产品 → 废弃物排放”的物质单向流动。照此运行，其结果必然发生资源
和环境两个危机：资源日益减少、废弃物日益增多。因此，需要从根本上尽快改
变它，走上人类多年实践总结出来的循环经济发展之路——“资源→产品→再生
资源→再生产品”。
这是一种按照自然生态系统模拟出的物质反复循环流动的过程。自 20 世纪
八九十年代起，发达国家以生态理念为基础，提出新型循环经济发展思路。垃圾
中的大多数成分是可利用资源，垃圾减量化的目标应放在综合利用上：即先把垃
圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源。分开就是资源，混合就
是垃圾。当前严峻的环境危机迫使人们对垃圾处理展开一场更加深入的绿色革
命。用循环经济的思维对垃圾进行综合利用，使垃圾资源化，生产再生产品，才
是垃圾处理的必然趋势。
垃圾危机也可变成商机。据报道，德国一些企业的服务营业额丰厚；瑞士环
保产业有最高效的垃圾再循环处理系统，进口国外的垃圾，经回收处理后，赚取
高额回报。这让我们看到垃圾处理的一线曙光。
（根据赵章元《用循环经济思维处理垃圾》改编）
1．根据相关内容，下列关于“垃圾分类”的说法最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．先把垃圾分类，再将不同类别的垃圾利用起来，形成再生资源，其发展
模式为“资源→产品→废弃物排放”。
B．批判者认为工业文明把垃圾分为固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等，垃3
圾问题不可解决，注定工业文明不可持续。
C．波士顿展出的洛克菲勒•艾比马桶，把粪便和厨余垃圾分类并转化成有机
肥，可以直接送到农田或者花园使用。
D．垃圾分类是焚烧的充分条件，分类后可起减少垃圾处理和污染排放量、
改善燃烧工况、提高发电效率等作用。
2．根据材料二和材料三，下列对“工业文明”“生态文明”的解释，不符合原文
内容的一项是（ ）（3 分）
A．工业文明的科学和技术，制造了难以自然降解的垃圾物质。
B．工业文明的科学技术应用越广泛，制造的垃圾就会越多。
C．生态文明是对工业文明的超越，建设它是对各种文明的回归。
D．用循环经济思路指导垃圾利用问题，是垃圾处理的必然趋势。
3．下列说法中，符合相关材料中的议论文文体特征的一项是（ ）（3 分）
A．“城市垃圾困境的破解之道”可以作为材料一的论点，它给人们敲响了治
理垃圾问题的警钟。
B．材料二说传统垃圾大多是自身演化而生，易回自然，因此纯棉衣物是最
合零废弃理念的商品。
C．材料三先作出“垃圾资源化可行毋庸置疑”的判断，然后用发达国家实
践成果作为论据证明。
D．材料一先摆出现实数据引起读者兴趣，然后证明垃圾焚烧是解决问题的
关键因素，但实施困难。
4．请结合三则材料，简要概述解决城市垃圾之困的主要办法。（4 分）
5．请简要说明材料二在论证上有哪些特点。（6 分）
（二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
留一饼
赵登科
三百六十行，行行出状元，老牛是个卖饼的。
宝庆和平街最末的一间小木屋，上插一黄布幌子，写着“留一饼”三个大字。
幌子的左边，有一棵大桂花树，它到底活了多少年，没人能说得清，总之没五个
汉子是别想抱住它的腰。桂花树底下，摆着张椅子，老牛没事就躺在椅子上摇着
蒲扇，吹着风。
老牛这人，人善，心慈，可就是太固执。就拿这卖饼来说，十多年了，每天
只做 200 个，一个不多，一个也不少。这些个饼，没半个时辰就被抢光了，弄得
许多想吃的吃不到，吃到的吃不饱，怨气满街。
光这还不算什么，更让人气的，是老牛拿着最后一个饼在你眼前晃晃，然后
装进袋子，说一句:“不卖了。”
关于老牛为啥留一饼，有人说那是老牛的秘方，得留一饼揉碎在明天的面团
里，还有人说那是老牛留给自己吃的。
“留一饼”就是留一饼，谁来了也不卖！
老牛刚开始卖饼时，生意并不好，店铺在街末，铺前又有大树挡着。可是老
牛仍然坚持每天做 200 个饼，卖不完的亲自送给街上的乞丐。
和平街的张老爷是个有头有脸的大人物，连当官的都敬他三分。这一天张老4
爷过生日，许多卖吃的、卖喝的店铺，纷纷关了门，给张老爷贺寿去了。老牛不
去，“管他张老爷还是赵老爷，他过他的寿，我卖我的饼。”
别的铺子关了门，那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地，只得远走几步到
老牛的铺子里。没一会儿，竟然排起了长队。
饼快卖完时，来了个白净男人，他从队伍后面插了过来，摸出一两银子，往
老牛桌上一掷:“两个饼，快点。”
老牛像是没听见，继续笑着装饼，笑着收银子。白净男人猛地一拍桌，银子
跳得大拇指那么高:“老头，你聋吗？”
老牛没瞧白净男人一眼:“饼不多了，现在到后面排队说不定还能吃上一口。”
白净男人伸出手，一巴掌拍向老牛，却被一个拿折扇的男人一把挡住。折扇
男人堆着笑脸:“我们这就去排队。”待到白净男人时，刚好还剩下最后一个饼，
老牛把饼装好，指指挂在门口的幌子，“留一饼！”
白净男人顿时来了气，“知道我家公子是谁吗？你……”折扇男人瞪了白净
男人一眼，“好，我们明天再来。”
第二天一大早，折扇男人果然来了，吃了几口饼，说了几句“好吃”，离开
了。
折扇男人走了快一个月时，有人敲锣打鼓送来一块牌匾。轿子里走出来一个
白净男人，男人揭开红布盖头，上写“留一饼”三个大字。看热闹的人上前一看
那题款，惊了一声:“这……这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手。”
就在宝庆人都听说了这事，来看康亲王亲笔题的字时，老牛铺子前的牌匾却
不见了。宝庆人问他，他指指铺子里的一个角落:“在那呢！”
让老牛扬名的倒不是他的饼，也不是康亲王题的字，而是宝庆城人人都在传
老牛要被杀头。你想想，把亲王题的字丢在角里，杀十次头恐怕都不够。
传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了。宝庆人都早早地排队到老牛的店
铺前买饼，生怕明天就吃不上了。
可是，一月过去了，一年过去了，老牛的头还长在脖子上，还悠闲地在桂花
树底下摇着蒲扇。
年到古稀的老牛，还是一个人在铺子里做饼。有好心的小伙子来老牛店里帮
忙，有时会问起老牛做饼的诀窍，老牛总是笑笑:“你看这胖胖圆圆的饼，放高
处不俯视你，放低处不仰视你……”
老牛走了，老牛走的前一天还在做饼。老牛的愿望是把最后一个饼带到棺材
里，他做到了。
（选自《小小说大世界》，2018 年第 2 期）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A.老牛性格固执的特点在文中得到了充分的体现，作者对此明显带着一种欣
赏的态度，这与小说要表现的主题是吻合的。
B.老牛敢将匾额扔在角落里，主要是因为通过卖饼一事，他已对康亲王的人
品和气度有所了解，并不担心会有性命之忧。
C.“放高处不俯视你，放低处不仰视你”一句表面上说的是饼的特点，实质
上道出了老牛自身的性格特点与人生追求。
D.老牛作为一个卖饼者，从中参透人生，将从事的职业与自己的为人处世很
好地融为一体，也赢得了人们的认同与尊重。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）5
A.小说第二段的环境描写体现了一定的时代特点，而大桂花树这一物象与主
人公老牛的形象可谓相映成趣、相得益彰。
B.买饼时，白净男人飞扬跋扈的言语行动与老牛坦然自若的冷静应对形成鲜
明的对比，在矛盾冲突中推动着情节发展。
C.老牛对有头有脸的张老爷、地位显赫的康亲王以及普通的买饼者一视同
仁，这样写更有利于刻画其鲜明的人物形象。
D.关于老牛到底为什么要留一饼，小说自始至终没有明确说明，这种伏笔手
法的使用，增强了故事的神秘感和可读性。
8.小说中老牛饼艺的高超主要是采用哪一种手法来体现的？请结合全文简要说
明。（4 分）
9.小说的题目“留一饼”有哪些内涵？（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
寇恂字子翼，上谷昌平人也。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。王莽败，更
始立，使使者徇郡国，曰“先降者复爵位”。恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，
使者纳之，一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不应，恂叱左右以使者
命召况。况至，恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。及王郎
起，遣将徇上谷，急发况兵。恂与门下掾闵业共说况曰：“邯郸拔起，难可信向。”
况曰：“邯郸方盛，力不能独拒，如何？”恂对曰：今上谷完实控弦万骑举大郡
之资可以详择去就恂请东约渔阳齐心合众邯郸不足图也况然之，乃遣恂到渔阳，
结谋彭宠。恂还，至昌平，袭击邯郸使者，杀之，夺其军，遂与况子弇等俱南及
光武于广阿。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳，又并州未定，光
武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“寇恂文武备足，有牧
人御众之才，非此子莫可使也。”乃拜恂河内太守，行大将军事。朱鲔闻光武北
而河内孤，使讨难将军苏茂、副将贾疆将兵三万余人，度巩河攻温。檄书至，恂
即勒军驰出，并移告属县，发兵会于温下。旦日合战，而偏将军冯异遣救及诸县
兵适至，士马四集，幡旗蔽野。恂乃令士卒乘城鼓噪，大呼言曰：“刘公兵到！”
苏茂军闻之，阵动，恂因奔击，大破之，追至洛阳，遂斩贾疆。自是洛阳震恐，
堿门昼闭。恂归颍川。建武三年，遣使者即拜为汝南太守，又使骠骑将军杜茂将
兵助恂讨盗贼。盗贼清静，郡中无事。恂素好学，乃修乡校，教生徒，聘能为《左
氏春秋》者，亲受学焉。恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及
从吏士。时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。
（选自《后汉书·寇恂传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A．今上谷完/实控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约/渔阳齐心合
众/邯郸不足图也
B．今上谷完实/控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约/渔阳齐心合
众/邯郸不足图也
C．今上谷完/实控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约渔阳/齐心合
众/邯郸不足图也
D．今上谷完实/控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约渔阳/齐心合6
众/邯郸不足图也
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．大司马，古代官名。汉武帝时废太尉设大司马，后世用作兵部尚书的别
称。
B．檄书，古代官方用以声讨、晓喻、征召的文书的通称。
C．郡国，诸侯王的封地，西汉时经过朝廷“削藩”“割地”后逐步变小，略
等于郡，常“郡国”相连。
D．谥，指封建时代在帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷按其生前行迹而加给
的一种称号以寓褒奖。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．寇恂胁迫使者，取回印绶。更始帝的使者收取了耿况的印绶，不打算还
给耿况，寇恂喝令使者召见耿况，耿况到来后，寇恂上前取印绶佩带到耿况身上。
B．寇恂才华出众，受到重用。光武帝南下平定河内后为太守的人选感到为
难，邓禹说寇恂文武兼备，是不二人选，于是光武帝任命寇恂为河内太守。
C．寇恂巧用计策，大败敌军。在温县会战时，寇恂在援军到来之时，命令
士兵爬上城墙大喊“刘公兵到”，扰乱了敌军军心，并乘机指挥部队出击，大败
敌军。
D．寇恂仗义疏财，受到称赞。寇恂将得到的俸禄送给朋友、熟人以及跟随
他的人，当时的人称他是道德高尚的人，认为他有宰相的才能。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）旦日合战，而偏将军冯异遣救，及诸县兵适至，士马四集，幡旗蔽野。
（2）恂素好学，乃修乡校，教生徒，聘能为《左氏春秋》者，亲受学焉。
14．王郎起兵后，面对耿况对“邯郸”势力的过分担忧，寇恂提出无需过于顾虑
的理由有哪些？（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。
送窦七 王昌龄
清江月色傍林秋，波上荧荧望一舟。
鄂渚轻帆须早发，江边明月为君留。
送柴侍御 王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 《宋窦七》中“江边明月为君留”，运用拟人，含蓄表达了对友人离去的
不舍。
B. 《送柴侍御》“流水通波接武冈”一句，富有深意，暗含了与友人心心相
通之意。
C. 两首诗均写送友人离开，而且送别的时间、地点、场景、方式均有很多相
似之处。
D. 两首诗在情感格调上截然不同，《送窦七》悲伤凄切而《送柴侍御》却豁
达乐观。
16. 《送柴侍御》的三四两句千百年来脍炙人口、为人激赏，你认为妙在何处？7
（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（8 分）
（1）姚鼐在《登泰山记》中用“ ”一句写出群山雪后之态, 接着又用
“ ” 一句写积雪的光彩，一句绘形，一句着色，形象生动。
（2）《桂枝香•金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未
曾给当朝的人留下什么教训和反思的诗句：“_________，_________ 。”
（3）面对疫情，白衣卫士集结出征，让人想到《无衣》中将士们修整铠甲兵器
共赴前线的情景“ ， !”
（4）《诗经·采薇》中有：昔我往矣，杨柳依依。离别的人一看到杨柳，就会想
起离别时依依不舍的场面。《雨霖铃》中也有类似的句子：“ ? 。”
推想别后的凄凉，明写眼前景而暗写别时情，显得含蓄而有余味。
三、语言文字运用（18 分）
阅读下面的文字，完成 17-19 题。
1997 年的 7 月 1 日零时，香港会展中心。伴随着雄壮的中华人民共和国国
歌，五星红旗和紫荆花红旗徐徐升起。穿越 156 年岁月沧桑的香港，在亿万华夏
儿女饱含热泪的注视中，回到 的祖国怀抱。这一刻，( )。那首字字
泣血的《七子之歌》，终于在百年怆痛终结之时 微弱。去年，在香港大
学的一场演讲中，演讲者问及大家启蒙歌曲，全场唱起《我的祖国》。现场视频，
让人泪湿衣裳。是什么力量，让这首老歌横跨数代，激发如此共鸣？正因旋律背
后，有山川河流稻香，有乡关家国故园。一脉相承的家国情怀 着两地
中华儿女的心田，形成共同的价值取向。风雨如晦，时运与共，不畏风高浪急，
不惧 。“未怕罡风吹散了热爱，万水千山总是情”。从昨天到今天，血浓
似水、情重似山，内地与香港已牢不可破地是命运共同体，心手相牵，不可分离。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）
A．分别已久 逐步 滋润 山高水险
B．分别已久 逐渐 滋养 山高水长
C．暌违已久 逐渐 滋润 山高水险
D．暌违已久 逐步 滋养 山高水长
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）
A．无数中国人也将民族历史与个体记忆融为一体
B．无数中国人也将个体记忆与民族历史融为一体
C．也将无数中国人的个体记忆与民族历史融为一体
D．也将无数中国人的民族历史与个体记忆融为一体
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）
A．从昨天到今天，血浓于水、情重于山，内地与香港已是牢不可破的命运
共同体，心手相牵，不可分离。
B．从昨天到今天，血浓似水、情重似山，香港与内地已牢不可破地是命运
共同体，心手相牵，不可分离。
C.从昨天到今天，血浓似水、情重似山，内地与香港已是牢不可破的命运共
同体，心手相牵，不可分离。8
D.从昨天到今天，血浓于水、情重于山，香港与内地已是牢不可破的命运共
同体，心手相牵，不可分离。
21.下面文段是对一则公告的转述，有五处语言表达的问题，请指出有问题句子
的序号并做修改，使语言表达准确、严密、连贯。（5 分）
市场监管总局 25 日发布公告，①要求加强口罩、消毒杀菌用品、抗病毒药
品及相关医疗器械等防疫用品的市场价格，②保护正常的防疫用品市场价格秩
序。③捏造、散布涨价信息，④大量囤积紧张的市场供应防疫用品，⑤销售价格
大幅度提高，⑥串通涨价以及其他违反价格法律法规的行为，⑦各级市场监管部
门都要依法从严从重从快查处，⑧对典型案例要及时予以曝光。
22.阅读下面文字，简要概括“强基计划”的四个主要特点，不超过 50 个字。（4
分）
2020 年 1 月 15 日，教育部发布了《教育部关于在部分高校开展基础学科招
生改革试点工作的意见》。《意见》指出，自 2020 年起，在部分高校开展基础学
科招生改革试点（也称“强基计划”），不再组织开展高校自主招生工作。强基计
划主要选拔有志于服务国家重大战略需求的学生，重点在数学、物理、化学、生
物及历史、哲学、古文字学等基础学科的相关专业安排招生。强基计划将考生高
考成绩（不低于 85％）、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩，
按从高到低的顺序录取，逐步建立起基础学科拔尖创新人才选拔的有效机制。录
取后将实行小班化、导师制，并探索“本-硕-博”衔接的培养模式，畅通学生成
长发展通道，实现招生培养良性互动。
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
我们的祖辈世世代代仰望星空，祈愿能一睹嫦娥真容；今天，嫦娥四号在人
类历史上第一次登陆月球背面。
我们的历代海防守护者以海为家，坚守海防，祈愿万里海疆万里拱卫；今天，
双舰合璧，逐梦深蓝。
我们的祖辈千百年来一直祈愿“民亦劳止，汔可小康”；今天，我们要决胜
全面建成小康社会、决战脱贫攻坚。
中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难；但是，这都不能动摇我们
战胜困难的意志和信心，我们一直坚信，“中国梦” 一定能实现。
栉风沐雨，朝乾夕惕；天道酬勤，力耕不欺。
2020 年，鼠年，开启新一轮生肖纪年。新的开端，新的使命，作为时代有
为青年，你必有新的愿景。请写一篇“我的新年祈愿”主题班会发言稿，描述你
的新年愿望，表达你的情感体验，阐述你的观点和思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得透露个
人信息，不少于 800 字。
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