七年级语文下册第三单元测试题 (1)

1 人教版七年级语文下册第三单元测试题附参考答案 （时间 120 分钟 总分 120 分） 语言的积累与运用 1.下列各组词语中字音、字形完全正确的一项是（ ） A 磐 pán 石 含蓄 xù 白皙 xī 钦 qīn 佩不已 B 荒缪 miù 筹 chóu 划 赫 hè然 兀兀 wù穷年 C 彷 páng 徨 暑 shǔ名 深邃 suì 迥 jiǒng 乎不同 D 涉 shè猎 迭 dié起 澎湃 bài 义愤填膺 yīn 2.下列词语中有四个错别字，找出来并改正 全神惯注 心会神凝 一反既往 慷慨淋漓 锲而不舍 历尽心血 搏学多识 一拍既合 锋芒毕露 妇孺皆知 马革裹尸 杂乱无章 错别字 改正 3.下列句子中，没有语病的一句是（ ） A 香港在历经百年沧桑之后，重新回到了祖国的怀抱。 B 正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。 C 加强安全教育，是为了防止不发生安全事故。 D 有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 4.对下列词语在句子中的含义理解不正确的一项是（ ） A 有的人热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺候权贵，谋求接见之中。 （伺候：有讨好奉承的意思） B 我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成为老腐败，老顽固，甚至活的木 乃伊。 （木乃伊：比喻僵化的事物） C 这里窗明几净，空气清新，可供你舒适地潜心攻读，为你淘金提供了很好的 条件。 （淘金：用水选的方法从沙子里选出沙金） D 我赤裸裸来到世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？ （赤裸裸：没有在世界上留下什么东西） 5.佛家说“一叶一菩提”,有人说“一字一人生”。不同的汉字演绎着，诠释着不 同的人生。请仿照例句的写法，从“信”“优”“贪”“利”“坏”中任选两个字 加以诠释 例句： 人——是一种相互支撑，也是一种相互拖累，支撑与拖累，相辅 相成，缺一不可。 6.“六一”儿童节到了，班委会决定以小组为单位到福利院看望残疾儿童，赠送 礼物的时候，请你代表小组说几句话（内容包括送什么礼物以及祝愿等） 7.读下面的材料，回答问题。 某市某中学对该校 300 名高一学生采用无记名投票的方式，就“2004 年感动2 中国人物评选”和“超级女声”两个电视节目进行调查，统计结果如下： 2004 年感动中国人物评选 超级女声 喜欢 不太关注 喜欢 不太关注 事迹很感人 与 自 己 的 关 系 不大 有趣能表现个 性 品味不高 91 人 209 人 245 人 55 人 30.3％ 69.7％ 81.7％ 18.3％ （1） 请概括说明统计表反映的情况。 （2） 以上调查结果说明了什么问题？请简要回答。 现代文阅读理解与探 （一） 假 币 （1） 人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝 地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好不 过，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。 （2） 终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白， 他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。 （3）辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？为了进京到 这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假 币！他想到市场上买点零碎东西花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的 钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混的下 去？ （4）辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补 上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭敬在老教授上班的必经路上，见到老 教授，他说:“老师，我昨天交的钱······”老教授的脸立刻板起来：“别 提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱， 在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地！辰一边赔礼，一边回到教室， 这贼其实是帮了我的忙呢！辰想。 （5）兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授 总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加 倍报答这位善良无辜的老人。辰勤学苦练，不断写出好文章，连《人民文学》这 样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞他。每当这时，辰就暗自道： 等着，老师。 （6）学习期满，辰直接成了市文联干部。又一年，他又成了省作协聘任的专 业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大的吓人，辰从此再也不愁没钱了。 （7）辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教 授准备了一万块现金，专程来京。 （8）老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”并坚持设家宴款 待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授让错：“老师，我交给您那两千元学费 中，混着三张该死的假币······”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈3 哈大笑：“三张假币，你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几 张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你 说让贼偷了······”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话？”老 教授说。辰急着问：“为什么？你当时完全可以揭穿我的。”老教授的脸色立刻 无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他 产生的后果不堪设想，为区区 300 元钱扼杀一个人才，我不屑为之也。” （9）“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟你 再学几年，您一定要收下我！” （有删节） 1.本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。 （1） （2） 2.第（3）段划线句能不能去掉？说说你的理由。 3 第（7）段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：（1） （2） （3） 第（8）段写老教授在影集中留下那三张 假币的原因是： 4.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理 这件事情？说说你的处理方式和理由。 5.研读第（9）段，再自拟一道题目并给出答案。 题目 （二） 爱迪生传 （节选） 81 岁时，爱迪生到了佛罗里达。在他诞辰的那天，纽约的友人们在阿斯托 饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。他发来了一个电报：此刻正愉快工作。 宴席上，梅多克洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作”： “由于他那天赋的彻底精神，他现在正探索着一切关于橡胶的种植和制造的 知识。他的目的是想从美国南部各州和其他在冬季冷至零下 20 度的各州中所产 生的葡萄藤、灌木以及杂花中提出橡胶来 。爱迪生先生已经在进行着这一个伟 大而艰苦的工作；而他很安于这一个工作，他依旧以他的彻底的精神，充沛的活 力和无限的热忱去处理这个问题。他对我说：‘我已经研究了 60 年的物理学， 而我现在所从事的却是一些全然不同的学科，因此，我觉得很高兴。' 而现在他 在佛罗里达的确处在最紧张的工作中。这次他带去了实验室中的 7 个助手。临 行前，已经收集并试验了 945 种植物，他发现有很多种植物中含有橡胶，现在 他将试验更多的植物，也许是一倍，也许再多些。” 美国种植橡胶的可能的问题对爱迪生来说是一项全新的事业。 10 多年以前，即 1915 年他访问伯班克，在墨巴巴拉的苗圃时，曾与福特讨 论了假如美国参加第一次世界大战，橡胶供应如何解决的问题。大战过后，爱迪 生接受福特的建议，于 1927 年成立了爱迪生植物研究公司。 爱迪生心想：“橡胶树以外的植物，没有办法生产同性质的东西吗？橡树需 要经过那么些年，才能采到橡胶，如果像杂草那样，每年都能采到同性质的东西，4 那就好办了。” 他认为，首先应将北美和南美的植物收集起来，依次采取树液进 行研究。 不到一年，被派往世界各地去寻找的人采集了约 3000 种植物回到美国。爱 迪生对 14000 种植物进行分析研究，几种菊科植物进行杂交，培育了一种含有 大量胶乳的植物。但使用这种菊科植物提胶，造价太高。 1928 年，这个老发明 家继续努力地试验。他说：“再给我 5 年的时间，我一定让美国出现常年产胶 的植物！”“我希望产量能增至 100 天 10 磅 ，我们现在还正在开始， 如果工 作原理确定了，将来的希望真是没有止境呢 。” 爱迪生由于患了肾功能失调综合症，便只好放弃了橡胶植物的种植研究。 当此项任务由爱迪生的后继者承担起来的时候，已不再是由菊科植物提取，而是 合成橡胶。爱迪生从野草中提炼橡胶的功绩，受到世人极高的评价。 1931 年 10 月 18 日，星期日的凌晨 3 点 24 分，发明大王爱迪生走完了 84 年的伟大人生旅程。 临终时他说：“我为人类的幸福，已经尽了心力，没有什么好遗憾的了！” 3 天后的 10 月 21 日傍晚，这位发明大王的遗体埋葬在靠近他在西奥兰治克 雷的家的大橡树下。 当时，全美各地熄灭电灯一分钟，以示哀悼。 在这一分钟之内，芝加哥、加利福尼亚、丹佛、纽约，整个密西西比河一片 黑暗。纽约百老汇一片黑暗，世界一片黑暗。接着，从东海岸到西海岸，从城市 到乡村，灯火通明，亮如白昼，世界一片光明。 人们纷纷为爱迪生献上追悼和赞辞，其中以胡佛总统的话，最令人感动。他 说：“所有的美国人都是爱迪生的受惠人！我们不仅生活上接受他的恩惠和利益， 最重要的是我们继承了他的精神遗产！” 1．文章开头写爱迪生 81 岁诞辰时纽约的友人举行欢宴，起了什么作用？ 2．爱迪生为什么对研究生产橡胶这项工作那么投入？ 3．在熄灭电灯哀悼爱迪生的一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”， 这里运用了怎样的表现手法？请结合原文这样写的作用与好处。 4．“我们不仅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我们继承了他的精神遗 产！”你认为爱迪生留给我们的“精神遗产”是什么？ 5．一位著名的心理学家说：“工作、爱情、游戏”是人生的三个重要方面，偏 废了任何一方面就不能算作一个精神健康的人。”而爱的声连生日那天都在工作， 你认为他算精神健康的人吗？请结合文章谈谈你的看法。 5 （三） 别 踩 疼 了 雪 朱成玉 （1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为。没有触摸过雪 花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是 怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。 （3）带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子， 而她又是那么渴望看到它。 （4）雪开始零星的飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈。 （5）它多美啊，轻盈，飘逸，纯洁，让人爱不释手。 （6）女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随 我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 （7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的花瓣。雪渐 渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边 堆一个大大的雪人。 （8）女儿的话深深触动了我，原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正 的目的还是为了她的妈妈。 （9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己： 孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心， 不要弄脏了孩子的世界。不要踩疼了他们的梦想。 （10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离 开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出 生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身 边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉， 秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花······ （11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你的妈妈离开 了这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪 花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我话。在春天， 总是阳光一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢，夏天，她总是习惯把书桌搬到 那棵大树底下去做作业，秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道， 她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 （12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 （13）这就是她要来北方看雪的原因啊！ （14）雪花在天空舞蹈！ （15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 （16）夜晚再黑，也压不过雪的白。 （17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对 我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” （18）那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。 1.阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。 2.第（7）段加横线的句子在文章结构上有什么作用？ 3.品味语言6 （1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。 A 孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要 小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 B 爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。 （2）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义？ 4 联系全文，说说“雪”在全文中有什么象征意义？ 5.文中第（10）段有妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有 一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地，双手撑地，用脊梁为她三四 个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱 的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什 么感受？请联系实际作答。 文言文阅读理解与探究 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事儿。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1 文中的“卿”“孤”“大兄”分别是什么意思？ 2 孙权为什么要劝吕蒙学习？ 3 文中哪一句话证明了吕蒙学有所成？ 4 文中哪一句话表明了吕蒙自己治学的毅力和自信心？ 5.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？ 写作部分 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章 1． 那一刻，我们 2． 这件事我做对了 要求：（1）如果选题目 1，先把题目补充完整 （2）文体自定 （3）不少于 600 字 （4）有真情实感，力求创新，不得套写抄袭 （5）文章中不要出现真实的地名，校名，人名。 7 参考答案 1.A 2.惯—贯 搏—博 历—沥 既—即 3.A 4.C 5. 示例：世间万物，源于 土地，归于土地，此乃自然法则，倘若一个人连土地都对他说“不”，这个人便 “死无葬身之地”，足见其劣之甚也 6.称呼＋礼物＋祝福 7.①喜欢“超级女声” 的学生远多于关注“感动中国人物评选”的学生 ②学生关注“超级女声”是因 为这一节目更符合青少年的心理特征。 （二）1.①交假币自责愧疚 ②表心意深 受教育 2.不能。这一段交代假币来历和辰的经济状况，为后文辰自责，赎罪埋 下伏笔。3. ①老教授穿着寒酸 ②收到钱后被小偷偷走 ③收到假币却不知道学 生在欺骗他。 这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为 留下见证和纪念 4.示例：辰：可以及时直接向老教授说明情况，表达内疚，向 老师认错，免得内心长时间受到良心谴责。老教授：可以暗地里找辰谈话，及时 指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并 纠正自己的错误 5.示例：①题目：“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动？ 答案：写出了辰明白真相后内心的震撼，激动。②题目：辰决定还要向老师再学 习几年，他还要向老师学习什么呢？答案;学习老师爱护学生，不计较个人得失 的高风亮节 ③题目：这一段在全文中起什么作用？答案：起到了收束全文，再 次烘托老教授高尚师德的作用。（二）1.81 岁诞辰，友人为他举行欢宴，而他本 人却不能参加，这一情节有力地突出了爱迪生忘我工作的精神 2.研究橡胶是他 从事的全新的学科；为改变美国橡胶进口的状况 3.光明与黑暗形成鲜明对比。 突出爱迪生引导世界走向光明，对人类做出的巨大贡献，表达了后人对爱迪生的 敬仰之情 4.①勤勉忘我的工作态度 ②为全人类造福的远大抱负 5.示例：按这位 心理学家的观点，爱迪生的确是个精神不太健康的人，他全部的生活就是他的事 业，生活异常单调，甚至牺牲自己的生日，牺牲了和家人团聚的机会，但他为人 类做出了巨大的贡献，可以说牺牲了他一个人的爱情和游戏，但却给全人类带来 福音，这是更有意义的事 （三）1.在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪 找到了与妈妈的联系，以此怀念妈妈 2.引出下文（或“承上启下”），由“看雪” 的描绘转入对妈妈的回忆。3.（1）A 变抽象为具体，表现出父亲对女儿梦想的 呵护，对女儿的爱 B 用拟人手法赋予雪生命，表达出女儿对母亲的爱，展示了 女儿纯洁的心灵 （2）人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能 乐观面对，就能战胜不幸 4. ①象征母亲美好形象 ②象征纯洁的心灵 5.示例： 两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说“妈 妈，我爱你！” 文言文部分 1.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称 孤：古代 王侯的自称 大兄：长兄 2.“卿今当涂掌事，不可不学” 3. “卿今者才略， 非复吴下阿蒙！” 4. 蒙曰：“士别三日，即更刮目相看，大兄何见事之晚 乎！” 5.两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成； 一是年幼不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同， 本文以对话为主，言简义丰，《伤仲永》叙议结合，借事说理。 写作部分：略