部编版六年级语文下册期末测试卷

部编版六年级语文下册 期末测试卷 （考试时间 120 分钟 满分 100 分） 题号 基础知识 积累应用 阅读理解 习作表达 总分 得分 评卷人 基础知识（41 分） 一、 读拼音写句子（10 分）（其中 1 分为书写正确、规范得分） biān pào fèi ténɡ jì mò nuó yí ( ) ( ) ( ) ( ) yán jùn bō xuē lĭnɡ yù xī shuài ( ) ( ) （ ） （ ） huā de hǎi yánɡ rànɡ wǒ liú lián wànɡ fǎn ( ) 二、 请在正确的读音下划上“—”线（3 分） 毛泽东（Máo Zé Dōng Máo Zé dōng） 埋怨（mái yuàn mán yuàn） 云南（Yún Nán Yun nán） 包庇（bāo bì bāo pì） 两鬓（liǎng bìn liǎng bìng） 匹配（pǐ pèi pí pèi） 三、 填空（3 分） “同心协力”中的“同”用音序查字法先查音序（ ）再查音节 （ ），用部首查字法先查部首（ ），再查（ ）画，“同”在字典 中的意思，有○1 一样，没有差异○2 跟……相同○3 副词，共同○4 介词 “跟”○5 连词，和。“同心协力”的“同”应选第（ ）个解释。 四、给广告词“消毒”恢复原貌，并按要求写成语。（8 分） 1、染发水广告：白发百中（百发百中）2 分 清洁用品广告词：尽善净美（ ） 摩托车广告词：骑乐无穷（ ） 洒广告词：一抿惊人（ ） 冶痔疮药广告词，有痔无恐（ ） 2、描写人物心理的成语（4 个）（2 分） 3、含有历史典故的成语（4 个）（2 分） 4、不是 4 个字的成语（4 个）（2 分） 五、造词填空（3 分） 明智 精密 聪慧 深刻 思辨 修养 读书使人（ ） 读诗使人（ ） 演算使人( ) 哲理使人（ ） 伦理学使人有（ ） 逻辑修辞使人长于（ ） 六、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”（2 分） 1、《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰写的。（ ） 2、“随风潜入夜润物细无声”与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” 这两句诗都出自唐人诗人之笔（ ） 3、“这是鸟的天堂吗？”是反问句（ ） 4、“亡羊补牢，一丝不苟、拾金不昧、源源不断”都是褒义词（ ） 七、句子训练。（12 分） 1、用我们学过的修改符号修改下列病句（在原文上修改）。（6 分） （1）李老师的关怀，我一辈子终生难忘。 （2）这学期我们班差不多根本没有考试不及格的。 （3）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 （4）快要离开母校了，我站在家门口俯瞰辽阔的夜空，想了许多许多。 （5）这学期，我校开展了丰富多彩的少先队。 学校： 班级： 姓名： 考号： 第 1 页，共 8 页 第 2 页，共 8 页 （6）因为明天下雨，我所以不能去公园玩。 2、句型转换。（6 分） （1）秋天到了，金黄的柿子挂满了枝头。（改为比喻句） （2）这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（改为反问句） （3）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句） （4）桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”（改为转述句） （5）水库里的鱼多级了！（改为夸张句） （6）铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。（改为双重否定句） 积累运用（12 分） 1、你在十二册中，学习了几首古诗，现在你一定记忆犹新吧，请你默写 一首你记忆最深刻，最有感触的古诗，注明作者及作者生活的朝代，并说说最 后两句诗的意思。 2、材料：妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴 在地上，哭着喊：“妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说“孩子，你一定能自己站 起来！”……你认为妈妈的这种做法是冷漠，还是真爱呢？说说你的看法及理 由。 3、照例句，发挥想象，把句子补充完整，补写部分不得超过 10 个字。 例： 事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 （1）友谊说：人生就是 。 （2）奋斗说：人生就是 。 4、请把你采集本中关于“友谊”的名言警句展示一句。 5、填空 （1）“虽与之俱学，弗若之疑。”选自 一文，意思是： （2）《两小儿辩日》中“孰为汝多知乎？”是 意思。 6、修改下面的通知。 该通知是学校大队部通知各班班长 2008 年 12 月 9 日 16：00 到小会议室 开会的内容。 通知原文： 修改： 阅读（15 分） （一）课内阅读（8 分） 通知：请各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。 第 3 页，共 8 页 渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是问题！”他搔搔后脑勺 说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人呆在一起怎么行？哦，我 们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” …… “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、这段话选自课文《 》，作者是 国作家 。 从人物 描写方式上看，这段话属于 描写。（2 分） 2、给文中缺标点的地方加上标点。（2 分） 3、“快去！”后加感叹号，应读出 语气。（①命令；②催促）。 “你瞧，他们在这里啦。”读这句话应读出 心情（①悲伤；②忧虑；③ 害怕；④欣喜）。（1 分） 4、你认为渔夫和桑娜是怎样的人？（1.5 分） 5、文中省略号可能省略些什么？根据上下文写两句话。（1.5 分） （二）课外阅读（7 分） 我爱家乡的海。她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒 情的诗，时时刻刻萦绕在我的心间；她是一首迷人的歌，时时刻刻回荡在我的 耳边。 夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉的人气息。我漫步在海岸边，远眺大海， 海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余晖，给大海铺上一层红纱，温柔 的风轻拂海面。海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥；海浪一层又 一层地向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪 花，那是大海裙幅上俏丽的花边；哗、哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。 啊，好一幅壮观的海浪图！ “哈哈！”“嘻嘻！”串串银铃般的笑声吸引了我。啊，原来是岸边的孩 子们在戏潮逐浪。 层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摩着金色的沙滩。潮退去了，片片泛 着白沫的沙滩显露出来了，这该是拾贝壳、捡海螺的时刻。人们高高兴兴地喊： “赶海啦！”看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了，大人们也说笑着涌来了， 沙滩上热闹起来了。人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。 我也跟着去踏浪花，任海浪打湿发丝，溅一身水花，心中顿觉投进了母亲 的怀抱，任她亲吻自己的脸蛋。 夜幕垂下来了，街灯亮了，栈桥（指港口上用于上下旅客的桥）上华灯齐 放，我在桥边的长椅上坐下，耳边飘来游人们清幽的歌声、朗朗的笑声。海浪 轻轻地有节奏地拍打着桥基，哗，哗 多美的旋律啊 我仿佛置身于神话 仙境 心儿陶醉在迷人的夜色中 家乡的海呀，我多么爱你呀！ 1、给短文确定合适的题目，写在文前横线上 2、“她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗， 时 时刻刻萦绕在我的心间；她是一首迷人的歌，时时刻刻回荡在我的耳边。”这 句话采用的修辞手法是（ ）（1 分） A.排比 比喻 B.排比 C.排比 拟人 D.比喻 2、第 2 自然段中，在这幅壮观的海浪图中含有几幅具体的图？（用原文概括 回答）（2 分） 3、用自己的话说说短文的主要内容（2 分） 5、用“√”标出本文的中心思想。（1 分） ⑴描写了家乡的海的迷人风光。 （ ） ⑵说明了作者特别喜欢看海。 （ ） ⑶抒发了作者对家乡海的热爱和赞美之情。 （ ） 写作（30 分） 1、岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们 一定会想起在这里度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼 第 5 页，共 8 页 第 6 页，共 8 页 第 4 页，共 8 页 身体……校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让 我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。 ① 题目自拟，字数在 450 字左右。 ② 可以写成一篇散文，可以写成一首诗，可以写成一封信……。 ③ 选择具体的事例或场景，用优美的语句，抒发自己对母校的感激之情。 第 7 页，共 8 页 第 8 页，共 8 页