2020年湖北省高三（４月）线上调研考试语文试卷含答案解析

2020 年湖北省高三（４月）线上调研考试 语文试卷 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，共 9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 当前，网络文学队伍越来越壮大，不仅正在改变中国文学版图，也在影 响大众文学文化生活。 网络小说是以主角为故事中心的。这些主角往往具有传统文化的人格， 热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意识和家国 意识。《将夜》（猫腻）中的主角是国家的栋梁，保家卫国，坚守民族大 义，为天下苍生不畏艰险，勇于担当。《琅琊榜》（海宴）表达家国大义， 讲述正义复仇、步步为营的谋略智慧故事。近年来，网络文学的海外传播 不断扩大，《盘龙》（我吃西红柿）、《仙逆》（耳根）、《斗破苍穹》 （天蚕土豆）等受海外读者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇 于担当、豁达开朗的人生态度，产生了良好的国际影响。 网络玄幻小说积极吸收传统文化中瑰丽的艺术想象。作家从远古神话中 汲取资源，将传说中的各路英雄神仙及各种灵异法术演绎成雄奇诡谲、情 节跌宕的故事，充溢着浓郁的中华文化元素，描述了一个独具中华民族意 味的超自然世界。诗书剑气、琴棋书画、江湖人生等内容的摹写，亦使作 品呈现出古典文化的风韵。《仙路烟尘》（管平潮）以诗词歌赋传递古雅 的艺术情调，《后宫·甄传》（流潋紫）中温婉含蓄的甄体颇有中国温柔 敦厚文化传统气息。中国古典小说中，以诗词写人物命运的写法被网络小 说借鉴运用，极大地增加了小说的文气，拓展了作品的意蕴，大量采用诗 词是网络穿越小说中常用的“梗”，是以一种新颖方式传播古典诗词。 中华悠久的历史给网络小说拓展历史想象提供广阔的空间，各个历史朝 代都被网络小说作为背景进行“演义”。《明朝那些事儿》（当年明月） 以现代人的情感讲述明朝故事，历史事实严谨，在人情事理的基础上还原 古代历史。《后宫·甄传》、《芈月传》《燕云台》（蒋胜男）、《楚河 汉界》（灰熊猫）、《步步惊心》（桐华）等小说，或以真实的历史为根 据展开飞驰的想象，或虚构一个背景模糊的历史，演绎中国式的人情事理 与中国智慧，在想象的故事中表达中国人当下的社会观察和精神情感，让 读者从中获得愉悦和启悟。《中华再起》（花草）、《新宋》（阿越）等 历史小说重新总结历史教训，对历史进行反思，弥补历史缺憾，在想象的 故事中实现作者的艺术追求。 中华优秀传统文化还包含刺绣、相声、曲艺、美食、中医等元素，网络 小说近年来涌现出科举文、美食文、医术文、行业文。这些类型的小说将 中华传统文化元素融入富有民间烟火气的故事中，让读者在欣赏故事的同 时感受中华文化的魅力，接受中华文化的洗礼。《爱你是我做过最好的事》 （笙离）以苏叶、甘草、藿香、冰糖、怀香、龟苓膏、枸杞、决明子、杏 仁、当归、桂花等二十八种中药材为小说章节的标题，在爱情故事中介绍 中医文化。血红小说的少数民族文化基因，阿菩小说中的商道文化，酒徒 小说中的历史考据，拓展了小说的内容，使网络小说成为知识文化小说。 但我们也应看到，网络小说中不乏后宫争宠、厚黑学、封建迷信等文化 糟粕。如梦入神机的小说《佛本是道》所蕴含的“生命如同蝼蚁”观念， 跳舞小说中弘扬“丛林法则”等，招来许多批评，这样的创作动向值得警 惕，并亟待及时纠偏，走到正途上来。 （选自周志雄《网络文学如何传承中华文化》，有删改） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．网络小说主角往往具有传统文化的人格，展现了积极进取的人生态 度，表现出儒家担当意识和家国意识。 B．中华灿烂的文化对网络小说的熏陶作用明显，如诗书剑气、江湖人 生等，使作品呈现出古典文化的韵致。 C．网络文学在人物品质、想象力、文化元素、类型风格等方面，表现 出了独特的中华文化魅力和价值取向。 D．网络小说均积极汲取传统文化营养，将中华文化的精髓融于故事， 以艺术的方式传承中华优秀传统文化。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章论证网络文学对中华文化的传承，按照网络文学传承内容、传 承现状的逻辑顺序展开，层次清晰。 B．文章中运用了大量的举例论证，它们不仅丰富充实了文章的内容， 而且使观点显得更加真实可信。 C．文章第段论证了网络文学作品不仅有对历史的还原，还有对历史的 反思，甚至是虚构一段历史。 D．文章认为网络穿越小说对古典诗词起到很好传播作用，有力地支撑 网络文学传承传统文化的论点。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．网络文学的成就离不开中华优秀传统文化的浸润濡养，优秀的网络 文学作品往往扎根于中华优秀传统文化的土壤中。 B．不少网络文学作品体现出浓郁的传统文化气息，甚至有经典作品的 影子，可能与一些网络作家热爱古典文化有关系。 C．我们在阅读一些优秀的网络文学作品之时，只要深入欣赏其中引人 入胜的故事情节，就可以增长并且丰富文化知识。 D．网络作家们只有坚定文化自信，认清文化的精华与糟粕，对其进行 创造性转化，才能真正实现中华优秀文化的传承。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面 4～6 题。 材料一： 2019 年 12 月 20 日，云南省教育厅印发《关于进一步深化高中阶段学 校考试招生制度改革的实施意见》，将中考体育的分值上调到 100 分。这 意味着从 2020 年秋季入学的七年级学生开始，在中考成绩上，体育将和语 数外一样举足轻重。几乎同一时间，天津市教委出台《天津市初中学业水 平考试体育与健康科目实施方案》，明确了自“2019 年秋季新入学的初中 一年级”开始，中考体育成绩从 30 提高到 40 分。 至于近年来中小学体育教育为什么会受到如此重视，则不得不提到中国 儿童和青少年令人发愁的塑料体格。如果在 1995 年那一年，你正处于 7-18 岁之间，那么恭喜你，你很可能曾是近 30 年来，身体素质最硬的一届中国 少年。2019 年 9 月，一篇发表在《柳叶刀·儿童和青少年卫生》（ＴｈｅＬ AｎCｅｔCｈｉｌD＆ADｏｌｅｓCｅｎｔＨｅAｌｔｈ）的研究论文向我们 揭示了这一事实。科研人员利用 1985 年至 2014 年间六次全国学生体质健 康状况调查，将 7-18 岁儿童青少年的肺活量、立定跳远、坐位体前屈、肌 肉力量、50 米短跑和长跑成绩计算成体质健康指数（PFI）。数据显示，中 国儿童和青少年的各项指标下降明显，长跑成绩更是一落千丈，2014 年女 子 800 米耐力跑成绩要比 1985 年慢 25.8 秒，2014 年男子 1000 米耐力跑成 绩要比 1985 年慢 28.3 秒。这与学生所进行的体育锻炼密切相关。据《“健 康中国 2030”规划纲要》，学生校内每天体育活动时间要确保不少于１小 时。 （摘编自《新京报》文章《孩子们的体育课，都被谁占用了？》） 材料二： 图１ 儿童各类校外生活时间利用状况 （摘编自《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2019）》） 图２ 中国 7-18 岁青少年营养状况（1985-2014） （摘编自 2018 年《中国义务教育质量监测报告》） 材料三： 11 月 5 日，教育部召开“教育奋进看落实”第五场新闻通气会，通报 中小学健康促进行动及青少年近视防控工作有关情况。 “一增一减一保障”，教育部体卫艺司司长王登峰用７个字道出了中小 学健康促进行动发力的重点。“‘增’是增加体育课、课外锻炼和健康教 育，‘减’是减轻中小学生不必要的学业负担，‘保障’是从师资、场馆 设施条件、制度等方面，保障实施中小学健康促进行动。” 王登峰说，通过增加编制新招体育教师以及招聘兼职体育教师，中小学 体育与健康课教师人数已由 2015 年的 56.6 万人，增加到 2018 年的 65.3 万人。与此同时，中小学体育场地设施数量近年来快速增长。中小学校体 育馆面积从 2.15 年的 3178 万平方米，增加到 2018 年的４３５５万平方米； 中小学校体育运动场（馆）面积达标学校比率从 2015 年的 68.6％增长到 2018 年的 89.6％。 王登峰表示，要进一步激发调动政府、学校的积极性，要把体质健康监 测的结果纳入地方政府教育行政部门和学校领导的绩效考核中。王登峰说， 要扭转不科学的教育评价导向，还要深化初中学业水平考试内容，把学生 参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级，纳入学生综合素 质评价体系，通过实施学生体质健康标准抽测复核，实现增强体质、提高 运动技能、塑造健全人格等综合效益提升。 “2016 到 2018 年，全国学生体质达标测试抽测复核的结果显示，学生 体质健康状况连续下滑的趋势得到初步遏制，已经出现了初步上升的势 头。”王登峰说，2018 年全国学生体质达标测试合格率为 91.91％，优良 率为 30.57％。2016—2018 年，不及格率由 12.0％下降至 8.09％，下降了 3.91 个百分点；良好率由 21.9％上升至 24.37％，上升了 2.47 个百分点； 优秀率由 4.6％上升至 6.2％，上升了 1.6 个百分点。 （摘编自《“一增一减一保障”力促中小学生健康》，《中国 教育报》2019 年 11 月 6 日） 4.下列对材料二相关内容的分析，不正确的一项是（３分） A．从 1995 年开始，参与调查的儿童青少年营养过剩（超重和肥胖）的 比重开始上升，体重正常的比重则在不断下降。 B．管不住嘴、迈不开腿等自控力问题固然导致广大儿童青少年体质下 降，而户外锻炼时间的不足，也是其重要因素。 C．中国儿童上学日平均每天和周末平均每天体育锻炼时间分别为 23.51 和 34.72 分钟，远未达到国家相关文件标准。 D．在 1985-2014 这三十年间，1995 年是中国儿童青少年身体素质最好 的时候，也是体重正常学生占比最高的时候。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．多地出台将体育纳入初中学业水平考试范围的方案，不仅是出于对 国家相关精神的呼应，还切实考虑到儿童和青少年令人堪忧的体格。 B．只有科学定位体育教育目标，精心安排体育教学项目，准确评估体 育教学质量，才能真正改变当前的现状，真正助力孩子们健康成长。 C．北京大学、清华大学等名校自主招生考试规定不得无故缺席体前屈、 立定跳远、仰卧起坐等体能测试，体现了这些院校对体育的重视。 D．真正发挥把体能测试纳入考试评价范围的“指挥棒”作用，再增加 学生的体育活动的时间，学生的身体素质就能够得到大幅度的提升。 6.在全国教育大会上强调，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体 育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意 志。”针对当前中小学体育教育存在的主要问题，你认为当务之急应该采 取哪些对策来解决问题？请结合材料简要分析。（６分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面 7～9 题。 赡养上帝（节选） 刘慈欣 两万艘外星飞船又布满了地球的天空，在以后的两个月中，有大量的太 空舱沿着垂向各大陆的太空电梯上上下下，接走在地球上生活了一年多的 二十亿上帝。那些太空舱都是银色的球体，远远看去，像是一串串挂在蛛 丝导轨上的晶莹露珠。 西岑村的上帝走的这天，全村的人都去送，所有的人对上帝都亲亲热热， 让人想起一年前上帝来的那天，好像上帝前面受到的那些嫌弃和虐待与他 们毫无关系似的。 村口停着两辆大客车，就是一年前送上帝来的那两辆，这一百来个上帝 要被送到最近的太空电梯下垂点搭乘太空舱。 秋生一家都去送本家的上帝，一路上大家默默无语，快到村口时，上帝 停下了，拄着拐杖对一家人鞠躬：“就送到这儿吧，谢谢你们这一年的收 留和照顾，真的谢谢，不管飞到宇宙的哪个角落，我都会记住这个家的。” 他说着把那块球形的大手表摘下来，放到兵兵手里，“送给你啦。” “那……你以后怎么同其他上帝联系呢？”兵兵问。 “都在飞船上，用不着这东西了。”上帝笑着说。 “上帝爷子啊，”秋生爹一脸伤感地说，“你们那些船可都是破船了， 住不了多久了，你们坐着它们能去哪儿呢？” 上帝抚着胡子平静地说：“飞到哪儿算哪儿吧，太空无边无际，哪儿还 不埋人呢？” 玉莲突然哭出声儿来：“上帝爷子啊，我这人……也太不厚道了，把过 日子攒起来的怨气全撒到您身上，真像秋生说的，一点良心都没了……” 她把一个竹篮子递到上帝手中，“我一早煮了些鸡蛋，您拿着路上吃吧。” 上帝接过了篮子：“谢谢！”他说着，拿出一个鸡蛋剥开皮津津有味地 吃了起来，白胡子上沾了星星点点的蛋黄，同时口齿不清地说着，“其实， 我们到地球来，并不只是为了活下去，都是活了两三千岁的人了，死有什 么可在意的？我们只是想和你们在一起，我们喜欢和珍惜你们对生活的热 情、你们的创造力和想象力，这些都是上帝文明早已失去的，我们从你们 身上看到了上帝文明的童年。但真没想到给你们带来了这么多的麻烦，实 在对不起了。” “你留下来吧爷爷，我不会再不懂事了！”兵兵流着眼泪说。 上帝缓缓摇摇头：“我们走，并不是因为你们待我们怎么样，能收留我 们，已经很满足了。但有一件事让我们没法待下去，那就是：上帝在你们 的眼中已经变成了一群老可怜虫，你们可怜我们了，你们竟然可怜我们 了。” 上帝扔下手中的蛋壳，抬起白发苍苍的头仰望长空，仿佛透过那湛蓝的 大气层看到了灿烂的星海：“上帝文明怎么会让人可怜呢？你们根本不知 道这是一个怎样伟大的文明，不知道她在宇宙中创造了多少壮丽的史诗、 多少雄伟的奇迹……现在文明是老了，但不是我们的错，无论怎样努力避 免，一个文明总是要老的，谁都有老的时候，你们也一样。我们真的不需 要你们可怜。” “与你们相比，人类真算不得什么。”秋生敬畏地说。 “也不能这么说，地球文明还是个幼儿。我们盼着你们快快长大，盼望 地球文明能够继承它的创造者的光荣。”上帝把拐杖扔下，两手一高一低 放在秋生和兵兵肩上，“说到这里，我最后有些话要嘱咐你们。” “我们不一定听得懂，但您说吧。”秋生郑重地点点头说。 “首先，一定要飞出去！”上帝对着长空伸开双臂，他身上宽大的白袍 随着秋风飘舞，像一面风帆。 “飞？飞到哪儿？”秋生爹迷惑地问。 “先飞向太阳系的其他行星，再飞向其他的恒星，不要问为什么，只是 尽最大的力量向外飞，飞得越远越好！这样要花很多钱死很多人，但一定 要飞出去，任何文明，待在它诞生的世界不动就等于自杀！到宇宙中去寻 找新的世界新的家，把你们的后代像春雨般洒遍银河系！” “我们记往了。”秋生点点头，虽然他和自己的父亲、儿子、媳妇一样， 都不能真正理解上帝的话。 “哦，秋生啊，”上帝想起了什么，又站住了，“走的时候没经你同意 就拿了你几本书，”他打开小包袱让秋生看，“你上中学时的数理化课 本。” “啊，拿走好了，可您要这个干什么？” 上帝系起包袱说：“学习呗，从解一元二次方程学起，以后太空中的漫 漫长夜里，总得找些打发时间的办法。谁知道呢，也许有那么一天，我真 的能试着修好我们那艘飞船的反物质发动机，让它重新进入光速呢！” “对了，那样你们又能跨越时间了，就可以找个星球再创造一个文明给 你们养老了！”秋生兴奋地说。 上帝连连摇头：“不不不，我们对养老已经不感兴趣了，该死去的就让 它死去吧。” 一个星期后，最后一艘外星飞船从地球的视野中消失。上帝走了。 西岑村恢复了以前的安静，夜里，秋生一家坐在小院中看着满天的星星， 已是深秋，田野里的虫鸣已经消失了，微风吹动着脚下的落叶，感觉有些 寒意了。 “我明白了。”秋生爹说，在这灿烂的星空下，他愚拙了一辈子的脑袋 终于开了一次窍，他仰望着群星，头顶着它们过了一辈子，他发现自己今 天才真切地看到它们的样子，一种从未有过的感觉充满了他的血液，使他 觉得自己仿佛与什么更大的东西接触了一下，虽远未能融为一体，这感觉 还是令他震惊不已，他对着星海长叹一声，说： “人啊，该考虑养老的事了。” 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．小说运用荒诞离奇的想象虚构出一个独立于现实世界之外的世界， 讲述了 20 亿个来自其他星球的“上帝”与地球人类共同生活发生的故事。 B．送别上帝的时候，玉莲哭了，送给上帝一篮煮熟的鸡蛋并且向他诚 挚道歉，表明她对之前自己嫌弃和刻薄上帝的过分行为颇为后悔。 C．上帝告诉秋生“首先，一定要飞出去！”，意为一种文明要发展， 就不能故步自封，应该不断探索未知，将自己的基因和文明撒播宇宙。 D．文章讲述被技术惯坏的文明在暮年时遭受到的苦难，意在警醒人类： 科技不会带给人类幸福，反而会增强人类的惰性，加速文明的衰亡。 8.作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从 “科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。（６分） 9.结合小说内容，请从人性、人类命运、宇宙文明发展三个角度探究作 品的主题意蕴。（６分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 窦宪，字伯度。父勋被诛，宪少孤。建初二年，女弟立为皇后，拜宪为 郎，稍迁侍中、虎贲中郎将；弟笃，为黄门侍郎。兄弟亲幸，并侍宫省， 赏赐累积，宠贵日盛，莫不畏惮。宪恃宫掖声势，遂以贱直请夺沁水公主 园田，主逼畏，不敢计。后肃宗驾出过园，指以向宪，宪阴喝不得对。后 发觉，帝大怒，召宪切责。宪大震惧。后虽不绳其罪，然亦不授以重任。 和帝即位，太后临朝，宪以侍中，内干机密，出宣诰命。内外协附，莫生 疑异。 宪性果急。初，永平时，谒者韩纡尝考劾父勋狱，宪遂令客斩纡子，以 首祭勋冢。后遣客刺杀齐殇王子都乡侯畅，事发觉，太后怒，闭宪于内宫。 宪惧诛，自求击匈奴以赎死。会南单于请兵北伐，乃拜宪车骑将军，金印 紫绶，官属依司空，以执金吾耿秉为副，发十二郡骑士，及羌胡兵出塞。 明年，与北单于战于稽落山，大破之，虏众崩溃，单于遁走，追击诸部。 宪、秉遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。 和帝水元元年九月，诏使中郎将持节即五原拜宪大将军，封武阳侯，食 邑二万户。宪固辞封，赐策许焉。旧大将军位在三公下，置官属依太尉。 宪威权震朝庭，公卿希旨，奏宪位次太傅下，三公上。振旅还京师。于是 大开仓府，劳赐士吏，其所将诸郡二千石子弟从征者，悉除太子舍人。兄 弟四家竞修第宅，穷极工匠。 宪以北虏微弱，遂欲灭之。明年，遣耿夔等将兵击北虏于金微山，大破 之。宪既平匈奴，威名大盛，以耿夔、任尚等为爪牙，邓叠、郭璜为心腹， 班固、傅毅之徒，皆置幕府，以典文章。刺史、守令多出其门。由是朝臣 震慑，望风承旨。 宪既负重劳，陵肆滋甚。宪女婿射声校尉郭举等共图为杀害帝。帝阴知 其谋，乃与近幸中常侍郑众定议诛之。遣谒者仆射收宪大将军印绶，更封 为冠军侯。帝以太后故，不欲名诛宪，为选严能相督察之。宪到国，迫令 自杀。 论曰：卫青霍去病资强汉之众连年以事匈奴国耗太半矣而猾虏未之胜所 世犹传其良将岂非以身名自终邪窦宪率羌胡边杂之师一举而空朔庭。列其 功庸，兼茂于前多矣，而后世莫称者，章末衅以降其实也。 （选自《后汉书卷二十三·窦融列传第十三》，有删改） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．卫青霍去病资强／汉之众连年以事匈奴／国耗太半矣／而猾虏未之 胜／所世犹传／其良将岂非以身名自终邪／窦宪率羌胡边杂之师／一举而 空朔庭 B．卫青霍去病资强汉之众／连年以事匈奴／国耗太半矣／而猾虏未之 胜／所世犹传其良将／岂非以身名自终邪／窦宪率羌胡边杂之师／一举而 空朔庭 C．卫青霍去病资强／汉之众连年以事匈奴／国耗太半矣／而猾虏未之 胜／所世犹传其良将／岂非以身名自终邪／窦宪率羌胡／边杂之师一举而 空朔庭 D．卫青霍去病资强汉之众／连年以事匈奴／国耗太半矣／而猾虏未之 胜／所世犹传／其良将岂非以身名自终邪／窦宪率羌胡边杂之师／一举而 空朔庭 11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．诰命，皇帝赐予爵位或授予官职的诏令，有时也指受有封号的贵妇。 B．羌胡，用以泛称我国古代西部和南部的少数民族，如称匈奴为 “胡”。 C．三公，官名合称。周代已有此称，为最高辅政大臣，后有多种说法。 D．幕府，军队出征，施用帐幕，指古代将军的府署，也用以泛称幕僚。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．窦宪北征匈奴，功绩高不可没。窦宪统率汉朝大军，大破北匈奴， 登上燕然山，刻石勒功，奠定了中国北疆新格局，功绩显赫。 B．窦宪仗势横行，不再被肃宗重用。窦宪仗势欺人，竟至用低价强买 沁水公主的园田，肃宗闻知，最终虽未治罪，但不再授予重权。 C．窦宪居功自傲，终被逼自杀。窦宪平定匈奴，以为有大功于汉，愈 加跋扈恣肆，肃宗与中常侍郑众定计以除之，最终窦宪被逼而自杀。 D．窦宪目无法纪，残忍报复父仇。谒者韩纡当年曾审判窦宪的父亲窦 勋的案件，窦宪令人将其子杀死，割下首级在窦勋墓前祭奠。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）兄弟亲幸，并侍宫省，赏赐累积，宠贵日盛，莫不畏惮。 （2）宪威权震朝庭，公卿希旨，奏宪位次太傅下，三公上。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面 14～15 题。 酬郭给事① 王维 （三）名篇名句默写（本题共１小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在欧阳修的《醉翁亭记》中，“ ， ”两句描写了山间景象的朝暮变化之美。 （2）李白《蜀道难》中，用“ ， ” 两句写出了蜀道的山之高、水之曲。 （3）在《离骚》“ ， ”两句中，屈 原连用两个表示忧愁烦闷之意的词语，将胸中郁积已久的愁闷尽情倾吐出 来，震动人心。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 新世纪以来，越来越多人士进入乡村，共同 乡村的空间愿景。 其中尤为媒体所渲染的，是都市中产阶级对乡村空间的建设。都市中产阶 级的乡村空间建设呈现出了两种社会想象：一种是将乡村空间当做都市“飞 地”，通过理想的家庭秩序与空间来 都市价值的侵蚀与令人窒 息的都市空间，以此实现理想的城市－乡村共同生活的状况；另一种则是 试图对抗现代主义与理性对于生活的宰制，在建设者的明星效应、政策的 推动和旅游经济的 中实现了对乡村物质空间的改造。然而，（     ）；文化启蒙者是后者试图使用的身份，以重构村民和自然、历史的关系， 然而只能打捞出文化余脉作为奇观存活于“乡愁经济”之中，源于对乡村 空间所做的器物性改造，更丰富的乡村想象则 。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A．打造 防御 困惑 意犹未尽 B．塑造 抵御 蛊惑 戛然而止 C．打造 抵御 困惑 意犹未尽 D．塑造 防御 蛊惑 戛然而止 18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A．乡村空间成为“新的租界”，使前者的城市与乡村的中心－外围关 系牢牢存在。 B．前者的乡村空间成为“新的租界”，使城市与乡村的中心－外围关 系牢牢存在。 C．前者的城市与乡村的中心－外围关系牢牢存在，乡村空间成为“新 的租界”。 D．乡村空间不仅未弱化前者城市与乡村的中心－外围关系，反而成为 “新的租界”。 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A．后者试图以文化启蒙者的身份，重构村民和自然、历史的关系，然 而对乡村空间所做的器物性改造，只能打捞出文化余脉作为奇观存活于“乡 愁经济”之中。 B．后者试图以文化启蒙者的身份，对乡村空间做出器物性改造，进而 重构村民和自然、历史的关系，但只能打捞出文化余脉作为奇观存活于“乡 愁经济”之中。 C．对乡村空间所做的器物性改造，只能打捞出文化余脉作为奇观存活 于“乡愁经济”之中，后者应着力凸显文化启蒙者的身份，以重构村民和 自然、历史的关系。 D．重构村民和自然、历史的关系，方能凸显后者文化启蒙者的身份， 而对乡村空间所做的器物性改造，只能打捞出文化余脉作为奇观存活于“乡 愁经济”之中。 20．在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过 20 个字。（6 分） 我们现在正处于一个充满剧烈变化的世界之中，一切看上去似乎都显得 格外的混乱、格外的无序。①   ，有关专家却能够从中看 清这样一个极为引人注目的事实，②     。借助于电子计算机和 现代通信技术，尤其是手机在社会上的普及，知识已渗透、蔓延到社会的 各个方面、各个阶层，使整个社会的性质发生了巨大而迅速的变化，人们 的生活模式也随之发生了本质性的改变。正是借助于如此的方式，③ ，将起着巨大的引领和主宰作用。 21．下面是某县发布的一则公告的正文，其中有 5 处表达不当，请找出 并作修改。（5 分） 今年７月初，我县启动了 2019 年度公开招聘县级公立医院专业技术人 员的招聘工作。在我县人力资源和社会保障局、县卫生健康委员会严密组 织下，至今已顺利完成发布招聘公告、报名、资格审核、考试、体检、考 察等环节，正式进入公示阶段。 现择优准备聘用姚文杰等８１名招聘者（详见附件）为我县 2019 年度 公开招聘县级公立医院专业技术人员，特予以告知。 公示期限为 7 个工作日。在公示期内如有想法，请以书面形式，并署真 实姓名和联系地址邮寄或送到永宁县卫生健康委员会人事科（邮寄的以邮 戳为准，直接送达的以送达的日期为准），过时函件不予受理。 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”这是日本舞鹤市给友好城市大 连捐赠抗疫物资时写在箱子上的话。 “岂曰无衣，与子同裳！”这是日本医药 NPO 法人仁心会等四家机构联 合捐赠给湖北的物资上面写着的诗句。 “山川异域，风月同天”。这是日本汉语水平考试 HSK 事务所支援湖北 高校物资外包装的标签上写着的八个字。 “辽河雪融，富山花开。同气连枝，共盼春来。”这是日本富山县捐赠 给辽宁的物资上，直接原创的一首中文诗。 疫情当前，困难之中，日本人士不仅送来了救命的物资，还送来了温暖 雅致的中国诗句。而前三个诗句，分别是王昌龄、《诗经》中和盛唐时中 日佛法交流之际的诗句。据说这是日本人士请教了精通汉语的研究者，用 心挑选出的他们认为最恰当、最治愈的话语。 日本人士在援助箱上写的那些诗句，为什么打动人？它们触发了你怎样 的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（除诗歌外），文体特征明显； 不少于 800 字；不得抄袭，不得套作。 2020 年湖北省高三(4 月)线上调研考试 语文参考答案及评分标准 1．D（并非所有的网络小说均是如此） 2．A（“按照传承内容、传承现状的逻辑顺序展开”表述有误，文章首 尾两段均属于网络文学在传承中的现状，开头侧重整体介绍网络文学的兴 盛，末尾侧重强调其发展中的问题） 3．C（“只要深入欣赏其中引人入胜的故事情节，就可以增长并丰富文 化见识”的表述显得绝对） 4．D（“1995 年是中国儿童青少年身体素质最好的时候”表述有误， 原文“如果在 1995 年那一年，你正处于 7-18 岁之间，那么恭喜你，你很 可能曾是近 30 年来，身体素质最硬的一届中国少年”得不出这个结论） 5．D（要提升学生的身体素质，除了把体育测试纳入考试评价体系，增 加学生的体育活动时间，还需要减少不必要的课业负担，保障实施健康促 进行动等） 6．①学生意识层面，学生必须切实认识到体育课的重要性，保证体育 课堂出勤率，保证锻炼时间。 ②学校管理层面，开展科学体系的体育课程，加大对体育教师的培训力 度，加强对学生的考核。 ③政府管理层面，出台并落实相应的政策法规，坚决摒弃形式主义，确 保体育教育取得实效。不仅要完善学校的体育场地设施的配备，还要统筹 好学科课程间的安排。 ④社会观念层面，摒弃“分数思维”，避免体育教育功利化，真正涵养 体育意识，长久提高体质。（每点 2 分，任答三点给满分） 7．D（“科技不会带给人类幸福，反而会增强人类的惰性，加速文明的 衰亡”错误，文中可以看出，科技的发展给人类带来了便捷的生活，解决 了许多难题，促进了社会的进步和发展，这当然会带给人类幸福） 8．①科学性。小说内容交织着科学事实和预见、想象，激发人们对宇 宙、科技等的思考，开拓读者的创造性思维。如文中的上帝经由外星飞船 往来太空和地球，由反物质发动机推动的飞船可以进入光速飞行等超现实 的存在。 ②文学性。小说在场景宏大震撼、想象奇幻之外，还注重在人物设置和 情感描写等方面的细致刻画，体现出较强的文学思维。如上帝与秋生一家 离别之时和秋生在灿烂星空下的思索，都极具文学思维的细腻和真实。 ③人文性。小说将奇丽的科幻与优美文学相融合，将科学想象寄予文学 思维，产生无穷的魅力，吸引读者思索人类与宇宙的关系，关注人类社会 未来的命运，蕴藉深沉。 （“科学性”方面要分析到科幻小说中的“科学元素”，“文学性”方 面要分析到科幻小说中的“文学思维”，是必答的两个方面，各 3 分。如 果从“人文性”方面分析，设计到科幻小说的“人文思考”，可以酌情给 分，但本点不能给满分） 9．①对人性唯利是图的批判和对善良的呼唤。地球人类对待上帝态度 前后的变化，揭示出了人性的缺点和鄙陋，希望人类唤醒人性深处的良 知。。 ②对人类命运发展的深沉忧虑和深切关怀。作者通过上帝之口指出了若 干年后人类可能面临的问题，为人类的发展敲响了警钟。 ③对不同文明之间的共存与竞争的思考。人类文明的发展是多种文明共 存和竞争的结果。作者点明了文明衰亡甚至宇宙终结的必然性，引发了读 者对于人类文明走向和宇宙存亡的忧思。（人性、人类命运、宇宙文明发 展三个角度展开分析，每点 2 分。大意正确即可） 10.B（正确断句：卫青、霍去病资强汉之众，连年以事匈奴，国耗太半 矣，而猾虏未之胜，所世犹传其良将，岂非以身名自终邪！窦宪率羌胡边 杂之师，一举而空朔庭） 11.B（应该是指“西部和北部”） 12.C（应该是“和帝”，而非“肃宗”；且皇帝与中常侍郑众定计欲除 掉的，并非窦宪，而是郭举等） 13．(1)兄弟二人被君王亲近信任，一同在宫中侍奉君王，赏赐颇多， 恩宠尊贵日隆，没有人不畏惧忌惮。（“亲幸”“宫省”“畏惮”各 1 分， 句意 2 分。“亲幸”应体现被动关系；“宫省”意为皇宫、宫禁；“畏惮” 意为畏惧、忌惮） (2)窦宪威望权势震慑朝廷，公卿们迎合旨意，奏请朝廷，使窦宪职位 位居三公之上，太傅之下。（“震”“希”“次”各 1 分，句意 2 分。“震” 译为震慑、震动皆可；“希”译为揣摩、迎合；“次”译为排列） 【文言参考译文】 窦宪，字伯度。他的父亲窦勋被杀，窦宪自小便成了孤儿。建初二年， 他的妹妹被册立为皇后，任命窦宪为郎官，后又升迁为侍中、虎贵中郎将； 弟弟窦笃，为黄门侍郎。兄弟二人都受到了皇帝的亲幸，一起在宫中侍奉， 赏赐无数，荣宠日盛，自王侯、公主到阴、马各个皇后家族，没有不畏惧 忌惮的。窦宪仗着宫中的权势，便以低贱的价格强行夺取了沁水公主的园 田，公主畏惧逼迫，不敢计较。后来肃宗的车驾经过园子，用手指着园子 问窦宪，窦宪语塞无法应对。后来事情被察觉，皇帝大怒，召见窦宪并责 备他。此后虽然没有判定窦宪的罪过，但也不再对他委以重任了。和帝即 位，太后掌管政权，任命窦宪为侍中，掌管宫内机密要事，宣布诏令。内 外协调依附，没有产生嫌隙。 窦宪性情比较暴躁。起初，永平年间，谒者韩纡曾经审理他父亲窦勋的 案件，于是窦宪便派遣刺客杀了韩纡的儿子，以其儿子的头颅来祭祀窦勋 的坟。后派遣刺客在屯兵宿卫的地方杀了齐殇王子都乡侯刘畅，事情真相 被发觉，太后震怒，将窦宪幽禁在内宫。窦宪担心被杀，便自行请求带兵 攻打匈奴以此救赎自己的罪过。当时恰好南单于请求出兵北伐匈奴，于是 便任命窦宪为车骑将军，金官印紫绶带，属官则依据司空的编制，任命执 金吾耿秉为副将，征召北军五校、黎阳、雍营、缘边等十二郡的骑士，以 及羌胡兵出塞。第二年，和北单于在稽落山交战，大破北单于的军队，敌 军阵营崩溃，北单于逃走，追击敌军各个营部。窦宪、耿秉便登上燕然山， 和边塞相距三千多里，在石头上刻下此次的功劳，记录下汉室的威德，并 命令班固为此作了铭文。 和帝水元元年九月，皇帝下诏让中郎将拿着符节前往五原任命窦宪为大 将军，封武阳侯，食邑二万户。窦宪执意推辞，朝廷又赏赐策书加以赞许。 旧时大将军位列三公之下，设置属官时要依照太尉的编制。窦宪权震朝廷， 公卿们也都看着在上者的意思曲意迎合，上奏窦宪的职位应该在太傅之下， 三公之上。窦宪休整军队返回京师。于是大开仓府，慰劳赏赐将士，他所 带领的各个郡守的子弟，全部得到了太子舍人的职位。兄弟四家竞相休整 府邸，穷极工匠。 窦宪因为北匈奴的势力薄弱，便想要将它消灭。第二年，派遣耿夔等人 带兵在金微山攻打北匈奴，并大破北匈奴军，俘虏敌军众多。窦宪平定匈 奴之后，威名大盛，以耿夔、任尚等为爪牙，邓叠、郭璜为心腹。班固、 傅毅之类的人，都被安置在幕府，主要掌管文章之类的工作。刺史、守令 大多出于他的门下。由此朝臣震慑，望风秉承他的旨意。 窦宪依仗着自己功劳巨大，骄横放纵得越来越厉害。宪女婿射声校尉郭 举等图谋弑杀皇帝。皇帝私下里知道了他们的阴谋，于是便和亲近的中常 侍郑众商议诛杀他们的策略。后又派遣谒者仆射收回了窦宪的大将军印绶， 更改为冠军侯。皇帝又因为太后的原因，不想以谋逆的罪名诛杀窦宪，于 是便挑选一些严厉出色的国相监督他们。窦宪回到封地，被逼迫自杀。 论说：卫青、霍去病依仗强大的汉朝军队，连年和匈奴作战，国家耗损 过半，却并没有战胜狡猾的敌军，后世人犹且传颂他们为忠臣良将，难道 不是因为他们终生俱付于此的缘故吗！窦宪带领羌胡军队以及边境地区聚 集来的兵力，一举攻破了北方匈奴的宫廷。列举他的功绩，要比前代多得 多，而后世人却没有称颂的，大多是因为放大了他之后的过失而抹去了他 之前的功劳。 14.D（此诗并非仰慕对方而渴望得到引荐提拔） 15.诗歌尾联意为想勉强跟着您一同进退，无奈我己年老体衰，会因病 卧床而解下我这身官袍。（2 分）一则表达了诗人对郭给事的仰慕（2 分），二则表达了诗人意欲辞官归隐之意(2 分)，一反酬酌诗之窠臼，含蓄 蕴藉，别开生面。（《唐诗援》中的评价之语，侧重诗歌情感内涵之丰富、 语言表达之蕴藉，因此在作答时，既要指出诗句的字面意，还要指出诗人 的真实意图） 16．(1)（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝 (2)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川 (3) 郁邑余傺兮，吾独穷困乎此时也（每小句 1 分，错、漏、多一字， 该小句不给分。6 分） 17.B（打造：制造；创造或造就。塑造：用泥土等可塑材料制成人物形 象；用语言文字或其他艺术手段表现人物形象；通过培养、改造使人或事 物达到某种预定的目标。根据语境应选择“塑造”与“愿景”搭配。“防 御”和“抵御”都有抵抗的意思，前者倾向于被动的抵抗，对象倾向于潜 在的威胁，后者倾向于主动的抵抗，对象倾向于当前的威胁。蛊惑：迷惑； 使人迷乱。困惑：感到疑难，不知所措。根据语境，从前面“建设者的明 星效应、政策的推动和旅游经济”的修饰语来看，应选择“蛊惑”。意犹 未尽：还没有尽兴；意思还没有全部表达出来。戛然而止：突然中断。根 据语境，应选择“戛然而止”。于此可以选出 B） 18.C（根据“然而”与括号后的分号，可以推知括号内的句子和需要修 改病句的句子之间的层次应该是与“一种”“另一种”对应的“前者”和 “后者”。故括号内的句子以“前者”开头为宜。四个选项前后两个句子 之间的关系应该是先过程或表现．后结果，落脚点是乡村空间当前的局限 性。于此可以选出 C） 19.A（根据 18 题的答案，大致可以排除 CD 两项。然后选项的四个分句 间的关系，是先从宏观上表达“后者”的理想，然后再与后文形成转折关 系。通过排除法可以选出 A） 20.①但就在这混乱与无序之中；②那就是知识在急剧地膨胀和极其迅 速地传播；③知识或信息也把自己的触角伸展到未来。（每个句子 2 分， 意思对即可） 21.①“准备”改为“拟”； ②“招聘者”改为“竞聘者”或“应聘 者”；③“告知”改为“公示”；④“想法”改为“异议”。⑤“过时” 改为“逾期”。（需注意语体特征和语言准确。“准备聘用”公文中宜用 “拟聘用”；“81 名招聘者”是指参与竞聘的合格人员；“告知”对象不 明，面向社会的应为“公示”；“想法”此处应是指不赞同或认为其中有 不合适人选的意见；“过时”除超过时限之外还有陈旧不合时宜的意思， 表意含混。每处 1 分。） 22.【写作提示】 (1)审题立意。 材料包含几层意思：第一，邻国日本一些城市、机构的相关人士在新冠 肺炎疫情防控的严峻形势下，对中国进行了物资上的援助和情感上的支持， 体现了中日友好睦邻关系；第二日本人民请教精通汉语的研究者精心挑选 诗句和原创诗歌．触发我们对传承优秀文化的思考；第三，新冠肺炎传染 性极强，日本作为邻国，帮助中国，也是在帮助自己，在合力防控新冠肺 炎的过程中凸显了合作双赢的意识。 (2)写作指导。 从当前疫情防控的角度出发，可以写众志成城，守望相助。可以结合 2011 年 3 月 11 日“东日本大地震”等相关事实材料，侧重谈在面对灾难之 时，应该众志成城，守望相助共渡难关，体现命运共同体的思想内涵。 从日本人士请教精通汉语的研究者寻找别致贴切的诗句，可以写对以诗 歌为代表的传统优秀文化的传承。汉语之美，竟被外国人用的如此贴切、 如此极致。我们确实有电视上充满声光电的“诗词大会”，为了表演而背 诗，为了考试而背诗，唯独生活里缺乏诗。这折射出我们在生活中缺乏文 化传承的自觉意识，故可以谈怎样传承优秀文化。 从中日之间的关系渊源和本次事件中日本的表现，可以写患难见真情， 合作共发展。与一些国家在当前疫情防控过程中侮辱中国是“东亚病夫”， 一些国家认为中国的新冠肺炎疫情恰恰会把中国丧失的机会转移到自己国 内的做法不同，日本选择在这个时候无条件支持中国，不仅体现出了灾难 时刻两国人民之间的友情，还在合作中共同进退，这一切都印证了中国极 力倡导的人类命运共同体理念的正确和现实意义的重大。