2020年高考化学考前明确阅卷规则 减少非智力因素失分

明确高考阅卷规则 减少非智力因素失分 一、评分时坚持的原则 1．“多种答案”原则 在一些开放性试题中，答案可能不是唯一的，合理的均得分；有错误的，根据错误的性质，参照评分 参考中相应的规定评分。 2．“倒扣分”原则 一个答案，经常有学生由于没有足够的把握，写出一对一错，或二对一错，或一对多错的答案。这种 情况反映学生抱有某种程度的投机心理，把多个可能的答案全部写出，让评卷教师做出选择。阅卷一直坚 持凡是出现多个答案情况时，只要有错误的，均要倒扣分，但不出现负分。 3．易于辨别　修正清楚原则 凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，字不一定要很漂亮，但须十分清晰。即首先不能过分潦草， 而且要十分清晰，易于辨认。有两种情况存在，其一是学生在修改答案时，改动不够坚决和清楚，如由 A 改成 B，由 B 又改成 D，中间修改不清楚，难以辨认；其二是不排除学生有投机心理，让评卷老师去猜。 另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，最后也没有用签字笔重新圈定，导致扫描时图像不 够清晰，造成重大失分。 4．“不许越线”原则 答错位置或答题超出试卷、试题各自标出的划定界限时，有些可能能得到分数，但风险太大。所以甚 至每个大题中的小题之间都要严格遵守各自的界线，以防止因试题由于测试内容过多，评卷时又需切割扫 描，而造成答题内容上下不着边，引起缺失。试卷上多处有明显的提示，不许越线。 5．“白纸黑字”原则 即凡是试卷上写了的就有，没有写的就没有。只凭试卷上的白纸黑字所表达的内容及所提供的信息评 分，才能真正地做到公平公正。 6．“见空给分”原则 在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作，互不牵连”的原则，即前面一个答案的正确与 否，不影响后面答案的给分；同理，如前者正确，而后者错误，也按步骤照样给分。虽然此法可能让部分 人占了便宜，但也不能冤枉一些人，而且便于操作。 7．无机化学按要求　分毫不差高标准 (1)严格按要求给分：填空要求填什么就写什么，答非所问者按“0”分处理。 (2)元素符号的书写：一定要符合规范要求，其中包括原子序数、原子量、电荷数、化合价以及同位素的表 示等。 (3)化学方程式的问题：反应物和生成物的系数，气体或沉淀的符号，反应物与产物两边用等号或可逆号连 接，反应条件等均应完全正确。(4)综合题高分策略技巧。 8．有机化学严规范　应得尽得最全面 (1)结构式：如苯环、双键、羧基、醛基、羰基、羟基等均要求按教材规范书写，尤其要注意出现在某一中 心结构左边的基团。 (2)H(氢)、O(氧)或其他元素、其他基团与 C(或其他元素)成键时，连接位置必须准确。 (3)聚合物：其结构简式一定要求严格按教材规范书写。尤其要注意单体双键打开部分伸出括号外。 (4)如考核的是某物质的中文名称，则一定要用中文写出系统命名法学名，不能写出俗名。 (5)反应条件：规范的有机反应方程式要求反应物及生成物的分子式或结构简式及相关系数正确，且反应条 件(如反应温度、催化剂等)准确，否则酌情扣分。 9．计算细节多防范　缜密审题思路宽 (1)关于数字的表示：需按题目要求对计算结果做合理的修约(一般保留到小数点后两位，“国标”特殊说明者 除外)。 (2)以值域来表示计算结果的，千万不可对结果进行数字修约。 (3)用不等式表示时，要注意是开区间还是闭区间。 (4)单位：结果一定要有正确、规范的单位。 (5)有关的计算式：如果不是纯粹填空(填写结果)的计算题，一定要有相应的计算式。 (6)在涉及填空时，一定要按照顺序填空，不可颠倒(最好加上适当的标注)。 二、按要求规范答题 减小非智力因素失分 1．化学专用名词中出现错别字(甚至白字)要参照标准扣分 (1)化学用语中文名称不能写错别字。如：实验仪器：蒸馏(硫、留、流)烧瓶、坩埚(钳锅)；专业术语：褪(腿) 色、振(震)荡、静(净)置(制、止)、蘸(粘)取、蓝(兰)色、溶(熔)解、戊(戌)烷、催(崔)化、过滤(虚)；专用名 称：官能团的名称：醛基、羧基，铵(氨)盐、苯(笨)、金刚(钢)石；反应类型：酯(脂)化反应、置(制、质)换 反应、加聚(剧)反应、加成(层)反应；专业表示法：第 VA 族(第五主族)、第 VIII 族等。 (2)有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如 “相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或 “g·mol-1”。摩尔质量有单位（g·mol-1）却不写单位，失分；用字母式子填空时注意单位该不该有。 2.实验操作表述中的“答题规范” (1)规范书写试剂名称。 (2)规范书写装置中试剂的用途。如 ①除杂装置:除去(或吸收)××杂质,防止干扰(影响);除去××中的杂质,以免影响测量结果。 ②尾气吸收装置:吸收××气体,防止污染空气。(3)物质检验、鉴别题的描述。 取样,加入××试剂,若有××现象,则有××物质;否则,没有××物质。 (4)规范书写实验现象描述:如“颜色由××变成××”“液面上升或下降(形成液面差)”“溶液变浑浊”等。 (5)规范书写实验方法。 用试管取(收集)少量(适量)××,滴加(放、伸)××,若××,则××(或出现××现象,证明××)。 (6)规范书写实验操作目的、原因、理由方法。 答题思路:这样做有什么好处、不这样做有什么影响。 好处:直接作用是……,根本目的是……;“坏处”:如果(不这样)……,那么会(怎样)……。 3.不同状态下实验现象表述的 3 个“规范” (1)溶液中→颜色由……变成……,液面上升或下降(形成液面差),溶液变浑浊,生成(产生)……色沉淀,溶液发 生倒吸,产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出),有液体溢出等。 (2)固体→表面产生大量气泡,逐渐溶解,体积逐渐变小(变细或变粗),颜色由……色变成……色等 。 (3)气体→生成……色(味)气体,气体由……色变成……色,先变……后……(加深、变浅、褪色)等。 4.实验现象表述的“三个注意” (1)现象描述要全面:看到的、听到的、摸到的、闻到的。 (2)现象描述要准确:如 A 试管中……、B 处有……。 (3)现象、结论格式正确:按“现象+结论”格式描述,忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。 4．方程式的书写一定要符合要求，“答非所问”不给分 如：“化学方程式”、“离子方程式”、“电极方程式”、“电解方程式”、“水解方程式”、“电离方程式”、“热化学 方程式”。 (1)不配平不给分。 (2)非最小公倍数不给分(电极反应式、热化学方程式除外)。 (3)“△”、“↑”、“↓”、“→”、“ ”、“电解”、“催化剂”、“高温”、“高压”等均应正确使用，否则扣分。 三、答题前看清要求防“坑” 减小非智力因素失分 （一）选择题中的“坑” 　①“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”；“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应”；“短 周期”、“主族”、“同周期”、“同主族”；“等体积”、“等质量”等； 　②化合物还是单质或混合物等； 　③选“正确的是”，“错误的是”或“不正确的是”等； ④排序时，是“由大到小”还是“由小到大”“由弱到强”还是“由强到弱”，“由高到低”还是“由低到高”等；　⑤注意题中的加点字、黑体字及括号内容（可能是提示、解释、说明或补充、答题指令等），图表题审 读（坐标轴、单位、最小间隔、曲线点线面、拐点与走趋等；表题变量与自变量，数值变化与不变化规律 等）。 还要特别注意： 　1.阿佛加德罗常数题中： 　①水：常温下是液态；②稀有气体：单原子分子；③SO3：常温下是液态或固态；④NO2：存在与 N2O4 的平衡；⑤和气体的体积有关的比较(如密度)：注意标准状况下才能用 22.4L，同温同压下才能比较。⑥不 是气体的有机物不需要标准状况的条件，如戊烷，辛烷等。⑦把原子序数当成相对原子质量，把相对原子 质量当相对分子质量，把原子量当质子数。⑧Na2O2、H2O2、Cl2 等若既作氧化剂又作还原剂时，反应转移 电子数易多算。⑨注意选项中给的量有无单位，有单位不写或写错的一定是错的。⑩273℃与 273K 不注意 区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。22.4L.mol-1 的适用条件。注意三氧化 硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。 　2.离子大量共存： 　　①注意溶液的酸、碱性和颜色等； 　　②注意氧化还原反应如 Fe2+与 H+、NO3-不共存，Al 与 HNO3 无氢气等； 　　③注意审题，是大量共存还是不能大量共存。 　3.离子方程式正误： 　　①看电荷是否守恒； 　　②看物质拆分中否正确，只有强酸、强碱、可溶性盐可拆，其它一律不拆； 　　③看产物是否正确，如 CO2 的反应是生成正盐还是酸式盐，Fe3+与 S2-反应是氧化还原反应等； 　　④看原子是否守恒； 　　⑤水解与电离方程式要看准，不要被反应物有水所迷惑。 　4.书写热化学方程式时要注意：（1）物质状态，（2）“+”“-”，（3）“kJ/mol”，（4）系数与热量值的对 应； 　（二）解答题中的“坑” 　　①书写“名称”还是“元素符号”、“代号”、“序号”、“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“实验 式”、“电子式”等； 　　②书写“化学方程式”还是“离子方程式”“点击方程式”“水解方程式” 　　③书写方程式中的物质聚集状态、特殊的反应条件、产物写全 ④填写结果时应对准物质⑤“已知”中的内容、“（）”中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等； ⑥单位：“mL”与“L”、“m3”与“cm3”、“mol·L-1·min-1”与“mol·L-1·s-1”等； ⑦填“大于”还是“>”，“增大”还是“变大”等； ⑧填写答案时要注意仪器的精确度，如溶液体积的计算结果为 8.13mL，用量筒时只能写成 8.1mL、用 滴定管时就要写成 8.13mL；又如固体质量的计算结果为 5.85g，用托盘天平时只能写 5.9g，否则为 0 分等。 还需特别注意： 　　1.实验填空题或简答题，注意文字用语要准确 　　(1)不用错别字：如脂与酯、铵与氨、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌、催与崔、 苯与笨、饱和与饱合及有机官能团名称等。 　　(2)不用俗语：如 a.打开分液漏斗的开关(活塞)，b.将气体通进(入)盛溴水的洗气瓶，c.酸遇石蕊变红色(酸 使石蕊呈红色)等。 　　(3)用语严谨：如 pH 试纸不能说湿润，其它试纸均要写湿润。三对共用电子对要竖写。离子浓度要用 C （）表示。 　　2.原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。 　　3.求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。求“转化率”、“百分含量”混淆不清。 　　4.两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。 　　5.有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如“溶解度”单位是克，却不写出，“相对分子质量”、“相 对原子质量”无单位，却加上“g”或“g.mol-1”。摩尔质量有单位(g.mol-1)却不写单位，失分。 　　6.描述实验现象要全面、有序，与实验目的相联系，陆海空全方位观察。 　　7.气体溶解度与固体溶解度表示方法、计算方法混为一谈。 　　8.mA(s)+nB(g) pC(l)+qD(g)这种可逆反应，加压或减压，平衡移动只考虑其中的气态物质(g)的化 学计量数,同时不要忽略体积变化（加倍、减半、稀释等）对溶液中粒子的浓度或对化学平衡的影响。 　　9.配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”。书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确。 氧化—还原反应配平后，得失电子数要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平。有机化学方程式未用 “→”热化学反应方程式不写反应条件，不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“-”，反应热的单位是 kJ·mol-1。 　　10.回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。 　　11.有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。结构简式有多种，但是碳碳键、官能团 不要简化，酯基、羧基的各原子顺序不要乱写，硝基、氨基写时注意碳要连接在 N 原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双键)等(强调：在复杂化合物中酯基、羧基最好不要简化)。 中文名称不能写错别字。酯的 n 元环是碳原子数加 O(或 N)原子数。 　　12.解推断题，实验题。思维一定要开阔、活跃，联想性强。切不可看了后面的文字，把前面的话给忘 了，不能老是只从一个方面，一个角度去考虑，应该是多方位、全方位进行考虑。积极地从考题中字字、 句句中寻找出“突破口”。 　　13.看准相对原子质量，Cu 是 63.5 还是 64，应按卷首提供的用。 　　14.计算题中往往出现“将样品分为两等份”(或“从 1000mL 溶液中取出 50mL”)，最后求的是“原样品中的 有关的量”，你却只求了每份中的有关量。 　　15.化学计算常犯错误如下： 　　①分子式写错 　　②化学方程式写错或不配平或配平有错 　　③用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分 　　④分子量或其它量算错，如未注意角标的处理（如 pH 计算时的 H2SO4、配平时 K2Cr2O7 等中的“2”）； 　　⑤讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分 　　⑥给出两种反应的量，不考虑一反应物过量(要有判断过程)，还要注意各物理量的单位是否需要换算； 　　⑦要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、 答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性 要求。 　　16.要注意所填空白区域的大小与应填入内容之间的关系； 17.有关化学反应（尤其是平衡问题）问题的三“看”：（1）看特征：反应是否可逆、各物质状态、反应 前后气体的物质的量等，（2）看条件：是否恒温、恒压、恒容、绝热等，（3）看各物理量的单位是否需 要换算； 18.注意物质的书写，盐酸不能写成 HCl；氨水不等于 NH3. H2O。溶液中沉淀的转化要注明物质的状态。 四、注意考试细节的处理 减少非智力因素失分 1.考试基本策略 1）先易后难；较易题必须阅读两遍拿满分；较难题阅读 2-3 遍后还没有任何思路就放弃。 2）审题是“审”而不是“看”，边审题边做标记。 3)第二卷一般是选修题和化学反应原理题较容易，可先做；实验较难要后做。 4)选择题做完后一般不要轻易更改答案。 5)填空及简答题不要留空，不会做也要碰运气填满，特别是选择性的填空题。6)若出现思路混乱无头绪时就停下笔，深呼吸并掐自己一两下。 2.充分利用开考前的一段时间 充分利用开考前的一段时间，提前进入考场，稳定情绪，切忌老师已经进入考场，你还未到。进入考 场之后，就要把心收回来，全身心进入考试状态。先把考试所需的学习工具放置好，一般每场考试提前 10 分钟左右发草稿纸，提前 5 分钟发试卷，结束前 15 分钟老师会提醒你。拿到试卷后，把注意力集中到试 卷上来，写好姓名、班级、座号或填涂好学校、准考证号、姓名等，然后，大致浏览一遍考卷有几题，有 几页，最后，用挑战的心态进入解答状态。 3.调节状态 良好发挥 在考场上要发挥得好，必须做好以下几点： 1）要消除怯场心理，卸下思想包袱，排除外来干扰。轻装上阵，树立必胜信心。 2）要吃好、睡好、头脑休息好。注意饮食卫生，防止疾病发生，以饱满的精神状态去迎考。 3）要做好考前的各种物质准备，考试前一天务必检查各种考试用具是否准备妥当。 4）要有效地利用考试时间。先易后难，大部分题都做了，心里就不慌，再心平气静地去做难题；草稿纸分 块使用，不要写得太细，即时抄到试卷上，以节约时间。 5）会进行猜想。如选择题有四个答案，其中有个别答案涉及的知识未掌握，那么就用淘汰法，从敢肯定的 答案入手，逐个淘汰，剩下的就是应选答案。 4.规划答题过程 争取高分 1）稳定情绪，有效利用提前入场的 15 分钟。这期间，可以做几次深呼吸，尽快使自己的情绪稳定下来。 按考试规定，提前 5 分钟发卷，在这 5 分钟里，主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏 印、印刷不清等 现象，如有应及时更换。同时浏览整卷，了解一下题目数量、题型，做到心中有数。 2）合理分配时间。现在的考试都是限时考试，即考答题的准确度，又考答题的速度，要求既快又准确。一 份试卷中各题的占分比例不一样，要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小就少花时，分值大就多花时。假如 一个只有 2 分的计算题花去你 10 分钟的时间，那肯定是不合理的，这样势必减少其他题目的解答时间。 被某个难题“粘”住后花了大量时间还没有眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来；最后有时间再集中精 力主攻“堡垒”。 3）先易后难。拿到考卷，先做容易题，后做难题，这不但是经验之谈，而且符合心理学原理。刚进考场时， 人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态。 待做过几题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情才逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这 时再做难题就容易成功。而且做的题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。 现在高考题已经从“一题把关”变为“多题把关”。不少解答题都设置了层次分明的“台阶”，往往是入口宽，下手易，但是深入难，解到底更难，因此看似容易的题也绝不是送分题，感觉难度大的题也有容易得分之点。 所以，考生拿到题之后，切不可因题易而大意亦不可因题难而胆怯，应冷静分析，寻找突破点、得分点， 尽量拿分。 4）准确快速解题。在认真审题后，要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路，还应做到每一 步的推导、演算都要准确，且书写清楚，格式规范。凡是会做的题，力求一遍做对，提高效率。这就要求 平时应掌握好“双基”，养成周密思考、严谨解题的好作风，克服一知半解，好高骛远的习气。 5）遇难题，先跳过去。因为思维卡壳或其他原因，一时解不出某一题，不要过多的纠缠，浪费时间。待其 他会做的题完成后，再回过头来攻它。 6）草稿纸的运用，应注意以下几点：草稿纸上的字迹要清楚，标明题号，以备自己检查时用。在草稿纸上 做好后，应立即抄到答题卡上，并应准确无误。 7）不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的，有的题不会做或没有把握，也不要空着。对于选择题 如没有把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其 中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于填空题，可以采用“分步”、“分点”得分的方法。 会多少答多少，即使写上一些相关的东西也可能会有一定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不易 得分处争取得分的目的。 8）保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚，标点正确，答案布局合理，保证整张试卷卷面的整洁美观。 这除了能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的“感情分”。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到 整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会觉得这考生不错，其他能力也肯定比人家好，于是卷面 清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上更差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了 9）攻克难题。高考中遇到疑难题是正常现象。这时一要冷静对待，不必紧张。你应该知道我感到棘手的， 别人未必不费功夫。二是暂时放下，迂回包抄。有的考生可能在开头或中间就遇到难点，这时应暂且将难 题记下，跳过去先抢易做可得的考分，然后视时间多少，再回过头来收拾疑难题。同时考虑到每位考生的 机会都是均等的，要难，大家难；要易，大家易。这样一想，考题再难也不足畏惧了。在思路上可以这样 考虑：分析这道题难在哪里？命题意图是什么？存在哪些已知条件、隐含条件？有哪些依存、制约关系？ 有哪些概念、原理、公式、定理可用来解题？对于“从不相识者”，应设法转化为已相识的问题；对于较难的 综合题，要设法“化整为零”，各个击破。还要全方位、多角度地考虑问题，运用联系的观点，上挂下联。不 要只集中在一点、一个方向或一个小范围，千方百计地去寻找解题的切入口。如果时间已来不及而又顿悟 了结论，可尽快将关键步骤、结果简答于卷面，抢得分数。解难题，步骤不能过于简单。判卷按步骤给分， 最后的结果正确与否，一般不影响某些正确的步骤得分，所以考生在解题时步骤一定要写全，即使没法全 部解出难题也可将其中比较容易的步骤写出来，拿 1 分是 1 分。有把数字代入公式的题目，最好前面先写公式，最后再把数字代入。