2020高考名句默写复习突破策略

2020 高考名句默写复习突破策略 一 默写试题的特点与备考现状 高考考试说明对本考点的要求是默写常见的名句名篇，从全国卷来看，考试说 明制定的范围里既有高中篇目，也兼顾初中篇目，共有 64 篇。考查重点是唐宋诗 文、先秦两汉散文、魏晋南北朝诗歌，同时兼顾其它时期诗文。题目涉及篇目广泛， 分值一般在 6 分左右。命题形式主要是情境式填空。 名句名篇默写在复习时常会出现以下问题： 一、思想上不重视，有消极怠慢思想。高考默写篇目多，初高中兼顾。一些基 础较弱的学生难免会产生畏难情绪。而且在十分强调学习效率的复习阶段，会有一 部分学生认为背诵分值较少，花大气力背诵去获得区区几分，投入产出及其不成正 比，有放弃和侥幸的思想。但实际上，高考每一分都是很珍贵的，得一分压倒千军， 放弃较容易获得的默写分实在是非常可惜。 二、重背诵轻默写，眼到口到心不到。在复习中常常看到早读时大声诵读、努力背 诵的学子，但早读结束后的检测却发现效果并不理想。究其原因主要是认为眼睛看 到了，以为自己口头背过就完成任务了，但其实是囫囵吞枣，在并未深入理解句意 文意、理解各层次间关系的情况下盲目记忆。动手较少，对一些难写的生僻字词掌 握不熟练，落不到实处。 三、方法上不得当，不善于总结规律。背诵不是一劳永逸的，此时记住了不代表永 远记住，也不能百分百保证高考就能万无一失。背诵的备考就是不断强化、加深记 忆的过程。不进行规律的总结，疏忽大意、盲目乐观就会埋下隐患。对每次出现的 错别字视而不见，不进行整理，不总结归纳常见易错点，不辨析通假字和本字的关 系，不注意形近字的写法，对生僻字疏忽大意，就会不断暴露问题，产生失分现象。 不研究高考试题，大大增加备考负担，降低备考效率。为解决以上问题，应从细处 落实，科学预测。 二 大处着眼：形成最后冲刺总规划经过第一轮的复习，大多数学生正确率已经提升，这时主要存在的问题第一 是较难背诵的篇目如《离骚》过关率不高，第二是关键字的书写正确率有待提升。 对于较难篇目的背诵，可从句意文意上、从前后层次关系上建立联系，前后勾连， 提升效果。还要注意写对正确书写名句名篇中的关键字，这些关键字包括易错字、 通假字、形近字、生僻字、语气词、专有名词等。在默写的同时，一定要善于总 结规律，归纳薄弱点，形成对关键字总结式的的学习笔记。 三 细处落实：细小考点不漏网 一是仔细辨析通假字。通假字是中国古书的用字现象之一，即用读音相同或 者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同 或音近的字来替代。在默写时，一定要注意原文中通假字的用字，切不可因为疏 忽大意、记忆错误、思维短路误写成了本字。如《师说》中“师者，所以传道受 业解惑也”的“受”经常被误写为“传授”的“授”，错误率极高。《劝学》中 “则知明而行无过矣”的“知”、“君子生非异也”的“生”，《念奴娇·赤壁 怀古》中“一尊还酹江月”的“尊”等都是错误率极高的通假字。 二是加强辨析形近字。形近字一部分是意思相同或接近，而字形不同的字， 这就给默写带来了障碍。突破的关键点在于将不同句子中意思接近的形近字放在 一起，分组记忆。如“唯见江心秋月白”的“唯”和“惟江山之清风”的“惟”、 “人生如梦，一尊还酹江月”的“尊”和“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”的 “樽”、“非利足也，而致千里”的“致”和“不积跬步，无以至千里”的“至” 等。还有一部分字形接近但意思不同，这时可通过区分意义进行记忆。如“众女 嫉余之蛾眉兮”的“蛾”和“可以横绝峨眉巅”的“峨”、前者一般指女子美丽 的眉毛，后者是山的名称。又如“酿泉为酒，泉香而酒洌”的“洌”和“伐竹取 道，下见小潭，水尤清冽”的“冽”，前者指酒清不浑浊，后者指溪水清澈。还 有一些字容易写错，如《琵琶行》中“曲终收拨当心画”中的“拨”不要误写为 “拔”等。《醉翁亭记》中“佳木秀而繁阴”的“阴”容易误写为“荫”。三是注意生僻字。生僻字多为平时很少使用的字。如《阿房宫赋》中“妃嫔 媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”的“媵嫱”“辇”、“奈何取之尽锱铢， 用之如泥沙”的“锱铢”。《赤壁赋》中“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横 槊赋诗”中的“舳舻”“酾”“槊”、“舞幽壑之潜蛟，弃孤舟之嫠妇”的“壑” “嫠”等。《蜀道难》中“畏途巉岩不可攀”的“巉”等。 四是注意连词、助词等虚词。常见的如夫、之、者、也、而、乎、以等，默 写时必须做到准确无误，不添字不漏字，尤其要注意句末助词。如《劝学》“吾 尝终日而思矣，不如须臾之所学也”的“矣”“也”、《论语》中“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也”的“焉”“也”。一些虚词连用的更不能漏写，如《爱莲说》 中“牡丹，花之富贵者也”的“者也”。句首表示话题转换的词语也要引起注意， 如《逍遥游》“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力”中的“且夫”、《醉翁 亭记》“至若春和景明”的“至若”。对于较长的句子有多个虚词的，要采取适 当断句分类记忆的方法，《师说》中就有很多这样的句子，如“夫庸知其年之先 后生于吾乎”、“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”，默写时 尤其注意。 五是注意容易写错顺序的词句。有一些句子多为对偶句，默写时就容易颠倒 顺序，如“是故弟子不比不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”、 “人固有一死，或重于泰山，或清于鸿毛”、“至人无己，神人无功，圣人无 名”。 还有一个句子中的词语容易混淆顺序，如“今年欢笑复明年，春风秋月等闲 度”、“了却君王身后事，赢得生前身后名”、“小楼昨夜又东风，故国不堪回 首月明中”、“苟以国家生死以，岂因祸福避趋之”等。 四 研究试题，做好预测我们要树立一种全面复习、不能侥幸的复习心理，只要是名句名篇，无论哪 一句都有可能考到，但也要研究高考试题的命题规律，正确把握命题规律导向。 根据近五年的高考默写考查篇目统计，《赤壁赋》《劝学》《离骚》《论语》 《琵琶行》《蜀道难》《阿房宫赋》等篇目考查频次排在前面。这些篇目应作为 复习的重点。 一般来说，高考试题今年考过的篇目，明年继续重复考查的可能性有，但不 会很大，也不会完全重复。因此，不妨在认真复习全部篇目的基础上进行大胆预 测，那么 2020 高考会考什么呢？