历史试题
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形
码上的姓名考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。
2.选择题答案必须使用 2B 铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用
0.5 毫米黑色签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草
稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分,共 45 分。每小题给出的四个选项中,
只有一项是最符合题目要求的。
1.周太王(文王祖父)舍长子太伯而立少子季历，文王舍长子伯邑考而立次子姬发；
武王生前欲传位周公,因周公辞让加之管叔、蔡叔(皆武王弟)等人反对,不得已
而立孺子诵(是为成王)。这说明当时
A.分封制度需进一步完善
B.王位继承制度尚未成熟
C.贤能成为选择继承人的主要标准
D.兄终弟及继承方式退出历史舞台
2.魏晋南北朝时期，许多政治家儒玄双修,以儒学治国，以玄学自修；道教称“求
仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这反映
了当时
A.儒家思想主导地位动摇 B.玄学逐渐成为统治思想
C.佛道思想社会影响扩大 D.思想文化领域碰撞交融
3.《大医精诚》出自《千金方》，是历代医者的必读文献。其中提到：“凡大医
治病……无欲无求,先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦，不得问其贵贱贫
富……饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此可为苍生大医。”这言
论
A.反映了理学思想影响加深
B.强调医者崇高的社会责任感
C.标志着中医学理论的成熟
D.体现了实事求是的实证精神
4.《明夷待访录》中写道“天下不能一人而治,则设官以治之，是官者,分身之君
也……天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤,足相补救，则天子亦不失传贤之意。”
由此可知黄宗羲主张
A.君臣关系平等 B.恢复官僚政治
C.限制君主权力 D.改革选官制度
5.从司马迁“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理”，到刘知己
“史之为用，其利甚博，乃生人急务，为国家之要道”,再到龚自珍的“出乎
史，人乎道，欲知大道，必先为史”。 这反映出中国史学的优良传统是
A.以经世致用为撰述宗旨 B.以书写信史为追求目标
C.以秉笔直书为记事原则 D.以官修史书为史学正统6.图 1 是近代开埠通商后中国国内市场规模变化情况折线图。据此可以推知
A.近代小农经济逐渐丧失主导地位
B.中国在世界贸易中处于出超地位
C.国内市场规模变化主要取决于外国进口产品
D.民族工业发展一定程度上抵制了列强经济侵略
7.据统计，1887 年中国各种官田和屯田占全国耕地面积的 18.8% ，此后逐年下
降,到 1933 年已减至 3.3%,国有土地迅速私有化。这一变化主要是因为
A.政治运动冲击传统秩序 B.西学传播强化私有观念
C.民族资本主义持续发展 D.政府顺应时势进行改革
8.1933 年 1 月，中华苏维埃临时中央政府提出红军愿意“与任何武装部队订立
作战协定”，前提条件是：“（一）立即停止进攻苏维埃区域；(二)立即保证
民众的民主权利；(三)立即武装民众创立武装的义勇军，以保卫中国及争取中
国的独立统一与领土的完整。”这说明中国共产党
A.确立实施战略转移军事方针
B.尝试建立抗日民族统战线
C.意在通过军事手段实现逼蒋抗日
D.认识到民族矛盾已成为主要矛盾
9.图 2 是新中国成立初期创作的一幅漫面。该作品意在说明我国
图 2
A.国民经济恢复加速 B.“一五计划”超额完成
C.工业化建设进入快车道 D.进入全面建设社会主义阶段10.从 1987 年开始，我国将出口商品计划从 1000 多种减少到 100 多种,其中指令
性计划只占 30%左右；并开始尝试运用税收、价格、汇率等经济杠杆和健全进
出口许可证、配额、商标等管理手段,来调节对外贸易。这一变化
A.说明我国开始摆脱计划经济体制
B.顺应了城市经济体制改革的需要
C.表明我国外贸机制发生根本改变
D.推动我国对外开放进入新的阶段
11.与希腊诸城邦不同,罗马公民权具有一定的开放性。公元 212 年,罗马皇帝安
东尼努斯颁行了著名的“卡拉卡拉敕令”，规定凡是居住在罗马帝国范围之内
的自由人全部享有罗马公民权。这一敕令旨在
A.扩张罗马帝国的统治范围 B 适应民主制度的发展需要
C.扩大罗马帝国的统治基础 D.使罗马法形成完善的体系
12.15 世纪前后，意大利的许多市民虽然十分蔑视和反感腐败的教会.但是对日
常生活中的宗教仪式却采取了默认态度并坚决维持，他们的生活方式就是以世
俗享乐满足肉体需要，以宗教活动满足精神需要。这说明当时
A.教会放松对市民生活的控制 B.人文主义思想广泛传播
C.民文艺复兴运动缺乏社会基础 D.社会观念处于转型时期
13.在工业革命中白手起家的新兴工业巨子们虽站到了财富的顶峰,但却始终被
以贵族文化为主导的英国社会视为“暴发户”。因此他们千方百计地效仿贵族
的生活方式，始追求完全的“贵族化”作为目标，这腐蚀了他们的事业心和创
业精神。据此可知当时英国
A.民主进程滞后于经济发展
B 经济发展导致贫富差距拉大
C.工业革命改变了人们的生活方式
D.传统观念有碍工业革命进一步发展
14.1930 年，联共(布)十六大决定在所有企业中实行经济核算制，给予企业一定
的独立性，企业在完成国家计划的前提下，有权自由支配自由流动资金，有权
建立奖励基金和特别经理基金。这说明苏联
A.突破了斯大林模式的束缚 B.仍采取新经济政策的某此做法
C.尝试进行经济体制的改革 D.利用市场经济体制保障工业化
15.1937 年 10 月 5 日，罗斯福针对日本发动的“七七事变”发表了著名的“隔
离演说”，宣称“爱好和平的国家必须齐心协力,反对那些正在造成国际无政
府主义状态和不稳定局势的……行为”；同时他又表示要“采取一切可行的措
施去防止卷入战争”。这说明
A.美国外交深受历史传统影响
B.美国放弃中立维护在华利益
C.日本侵华行为遭到国际社会强烈谴责
D.美国积极倡导组建世界反法西斯同盟二、非选择题：本题共 4 题,共 55 分。
16. (15 分)阅读材料，回答问题：
材料一 图 3 是出土文物商鞅方升
图 3
材料二 “不农之征必多，市利之租必重”
“国之所以兴者，农战也”
“国待农战而安，主待农战而尊”
“治国能转民力而壹民务者,强；能事本而禁末者，富”
——摘自《商君书》
材料三 用商鞅之法……一岁力役，三十倍于古……田租、口赋、盐铁之利，
二十倍于古……见税什十五，故贫民常衣牛马之衣，而食大彘之食，重以贪暴之
吏，刑戮妄加。
——班固《汉书·食货志》
（1）比较三则史料，说明其在研究“商鞅经济改革”中各自的史料价值。(9 分)
（2）根据上述材料并结合所学知识，简评商鞅的经济改革。(6 分)
17.(14 分)阅读材料,回答问题。
材料一 图 4 是 1910 年代日本棉纱对华出口情况示意图
——据森时彦《1910 年代的中国市场与日本棉纺织工业》
战国中期青铜量器，现藏于
上海博物馆。左壁刻有铭文：
“十八年……冬十二月乙
酉，大良造鞅，爰积十六尊
（寸）五分尊（寸）壹为
升”。材料二 表 1 是 20 世纪二三十年代胶州海关洋货直接进口情况简表(单位：
百万海关两)
表 1
国别 1921 年 1922 年 1931 年
日本 30.00 39.07 40.50
美国 2.70 5.59 14.55
英国 1.48 2.45 8.52
——据茅家琪《中国旧海关史料》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出日本棉纱对华出口变化的基本趋势，
并指出 1915-1920 年变化的主要原因。(6 分)
（2）根据材料二并结合所学知识，对该组数据进行合理的历史解释。(8 分)
18.（11 分）阅读材料，回答问题。
材料
1949 年以后，革命史学随着中国共产党的执政由边缘走向中心。1954 年，
胡绳发表《中国近代历史的分期问题》一文，确立了中国近代史的基本叙述框架：
开端于 1840 年鸦片战争，下限为 1919 年五四运动，以太平天国运动、戊戌维新
和义和团运动、辛亥革命“三次革命高潮”为主线。此后，戊戌维新因“改良”
而逐渐趋向负面评价，辛亥革命亦因“不彻底性”而评价低落，只有太平天国和
义和团运动作为“反帝反封建”的标杆而成为研究热门。
在 20 世纪 70 年代来和 80 年代，中国历史学界出现若干学术争论，包括历
史发展动力问题、农民战争评价问题等，1979 年，戴逸提出不能用阶级斗争代
替一切，生产斗争、科技发展都是社会发展的伟大动力，这一主张得到广泛支持，
对生产力的研究形成热潮。随着研究视野的开阔，人们注意到中国近代史还存在
着另一个过程，即追求近代化的过程。中国近代史研究逐渐由比较偏重政治史发
展为多领域百花齐放的局面，形成了门类齐全的完整的研究体系。
——据王建朗《中国近代史研究 70 年(1949-2019)》
根握材料并结合所学知识，对“新中国成立以来的中国近代史研究”进行评
述。(要求：表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰)(11 分)19.(15 分)对外援助是美国实现其战略意图的重要手段。阅读材料，回答问题。
材料
表 2 二战后美国政府主要对外援助情况
时间 颁布的法案 内容
1947 年
《援助希腊、土耳
其的法案》
拨款 4 亿美元援助希腊和土耳其政府，由美国出钱
出枪，重新武装和改编两国政府的军队，帮助其镇
压人民革命运动。
1948 年 《经济合作法案》
成立经济合作署来管理对外经济援助，先后向西欧
各国提供 131 亿美元的技术、设备等各种形式的援
助，其中 90%是赠于,10%为贷款。
1961 年 《对外援助法案》
削减军事援助，强调经济援助，新设国际开发署负
责向欠发达国家或地区提供更优惠的资金援助，帮
助其同共产主义的蔓延及贫困所导致的威胁与不稳
定作斗争。
1980 年
《非洲开发基金法
案》
授权设立非洲开发基金会，生要向那些难这从政府
升划、非政府纽织获得资助的非洲社区团体和小企
出提供无偿提助。
1989 年
《支持东欧民主法
案》
授权总统对波兰、匈牙利等东欧国家进行 2 亿多美
元的经济援助，以推动当地的新自由主义经济进程。
1992 年
《支持俄罗斯和欧
业新兴民主国家自
由和开放市场法案》
授权总统给予前苏联各加盟共和国 4.25 亿美元援
助，期望以此推动新独立的独联体国家推行市场经
济和实现民主。
——据刘恩东《美国民主输出的法律体系与对华民主输出法律支持机制》
采用一个合理的时空尺度,对二战后美国主要对外援助情况进行阶段划分并
加以说明。(15 分)济南市高三历史针对性练习
参考答案及试题解析
(2020. 6)
一、选择题
1. B；西周推行宗法制，实行嫡长子继承的传位方式,但任何制度的建立都
不是一蹴而就的。在周代商成为天下共主之前以及建立初期，其王位继承并没有
严格遵循嫡长子继承的原则，周公摄政之后该原则才最终被确定下来，此题有助
于帮助我们了解西周宗法制发展的完整过程。该题目考查的核心素养是唯物史观、
史料实证、历史解释。
2.D；玄学基本属于道家哲学思想，题干说明魏晋时期儒道佛三教之间相互
影响，出现三教并立、三教合一的发展趋势,应从整体上把握这一时期思想领域
的突出特点，而 ABC 三项都是只就其中一个侧面得出的结论，失于片面，因此 D
为正确选项。该题目主要考查的核心素养是时空观念、历史解释。
3.B；《千金方》是唐代著名医学家孙思邈的代表作，理学是宋代才出现的，
排除 A；奠定中医学理论基础的是《黄帝内经》、《伤寒杂病论》,《千金方》
是中医学实践层面的著作，被誉为中国最早的临床百科全书，医学理论涉及不多。
此题采用直选法即可得出正确答案，难度不大。这道题目考查的核心素养是史料
实证、历史理解、家国情怀。
4. C；明清实学是 2019 年十大学术热点之一，近期各级各类考试考查较为
频繁。明末清初中国诞生了一批进步思想家，出现了具有民主色彩的批判思想,
但究其实质仍属于儒学范畴，他们追求的是理想的“明君贤臣”政治模式，与真
正的民主思想尚有差距。“限制君主权力”成为那个时代最为耀眼的思想闪光点。
此题涉及到时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养。
5.A；史学是中国传统文化的重要组成部分，中国历来重视修史，认识中国
史学的优良传统有助于培养文化自信。四个选项都是中国史学的传统，但题干的
主旨是治史是为现实服务，因此，A 为正确选项。此题考查的核心素养有史料实
证、家国情怀。
6. D； 从图中我们不难看出 19 世纪中后期中国国内市场不断扩大，本国产
品的增长是主要原因，而民族工业的发展是本国产品增加的重要原因，由此可以
得出民族工业发展一定程度上抵制列强经济侵略的推论。此题考查的核心素养有
唯物史观、时空观念、历史解释。
7. A；此题考查的“国有土地私有化”问题，考生相对陌生。自 1887 年至
1933 年，涉及到清政府、袁世凯政府、北洋军阀政府、国民政府等多个政权。
清末民初，中国社会动荡，政治运动不断，政府更选频繁，一直缺乏一个强有力的政权来有效地控制中国社会。在此时段内,国有资产包括土地流失严重,特权阶
层乘机崛起。此题考查的核心素养主要是史料实证、历史解释。
8. B； 1931 年九一八事变之后，由于南京国民政府执行“攘外必先安内”
的不抵抗政策，日本侵占我国东北后又继续侵略华北，中国民族危机日益严重。
这一时期，中国共产党审时度势，多次发表声明，号召停止内战、一致抗日。1933
年 1 月 17 日的《为反对日本帝国主义侵入华北，愿在三条件下与全国军队共同
抗日宣言》和《“八一宣言”》即是其中最重要的两个文件，在这一过程中，中
共共产党建立抗日民族统一战线的思想 主张也经历了由萌生、完善到成熟的过
程,从中考生应认识到中共抗日民族统一战线的主张并非是伴随“八一宣言”的
发表即宣告产生这样一个孤立的历史事件。A 项中的“战略转移”指的是长征，
与题干的时间不符；本宣言倡导的是国共停止内战、合作抗日，C 项中通过“军
事手段”逼蒋抗日的结论是对材料主旨的错误解读； D 项表述不符合史实，1935
年的“华北事变”标志着民族矛盾成为中国社会的主要矛盾。此题考查时空观念、
史料实证、蒙国情怀诸核心素养，以及用发展和联系的观点来把握历史内在发展
规律的思维能力。
9. C；注意漫画中的关键时间信息“1953”“1954”两个年份，这是做出正
确选择的钥匙。“国民经济恢复”1952 年基本完成，“一五计划”结束于 1957
年,“全面建设社会主义阶段”指的是 1956-1966 年。结合漫画中“自行车”“摩
托车”“烟囱工厂”等信息，不难得出正确答案。此题考查的核心素养有时空观
念、历史解释、家国情怀。
10.B；1987 年城市经济体制改革包经全面展开，城市改革的重心是国有企业
改革，国企改革的要旨是增强企业活力，扩大企业自主权。国家采用经济手段来
管理对位贸易，正是顺应了城市经济体制改革的需要。此题考查的核心素养有唯
物史观、时空观念、家国情怀。
11. C； 212 年的《卡拉卡拉敕令》是罗马万民法正式诞生的标志，其核心内
容是“一切行省民尽为罗马公民”，给予被征服地区的自由民以罗马公民权，其
目的在于调节罗马公民与被占领地自由民之间的矛盾，以此扩大了罗马帝国的统
治基础，巩固罗马帝国的统治秩序。此题考查的核心素养有时空观念、历史解释。
12. D； 15 世纪前后，意大利正处于中世纪后期、文艺复兴时期：整个欧洲
都处于社会转型下期。题干信息显示，当时的意大利市民既没放弃传统的生活方
式又追求世俗的肉体享乐，正折射出当时的社会观念正处于转型时期。此题考查
的核心素养有唯物史观、时空观念。
13. D；贵族文化、绅士风度在工业革命时期的英国仍具有相当大的影响力，
被视作“文明”“进步”的标志，对新兴的工业资产阶级具有巨大的吸引力。进
入“上流社会”成为他们追求的目标，他们花费大量的时间、金钱在追求“贵族
化”的道路上，体现了某些传统观念对英国工业发展的阻碍作用此题考查的核心
素养有唯物史观、历史解释。
14. B；抓住关键时间点 1930 年，其时正是苏联向斯大林模式过渡的过程之
中。因此，A 项说法不成立苏联的经济体制改革开始于 50 年代的赫鲁晓夫当政
时期，排除 C 选项；当时的苏联并没有建立市场经济体制，排除 D 项；题干中透
露出的信息是,国家给予企业一定的独立性，与新经济政策时期承认企业是独立
的经营单位的做法有异曲同工之处。此题考查的核心素养有时空观念、历史解释。15. A；罗斯福的“隔离演说”表明，美国有反对日本法西斯的想法，但受传
统的孤立主义政策的影响，又不想卷入战争，反映出当时美国外交受到了历史传
统的影响。B 项说法不符己合史实； C 项中的“国际社会强烈谴责”在材料中无
从体现； 1941 年天平洋战争爆发后，美国才积极倡导建立世界反法西斯同盟。
此题考查的核心素养有时空观念、史料实证、历史解释。
16. (15 分)
解析：核心素养和学业质量水平的相关表述直接转化为设问，成为当下的命
题趋势之一。史料实证素养的质量水平 4 的表述中有“能够对史料进行整理和辨
析，并判断其价值”的相关说法。第(1)问设计思路，借鉴了新课标的相关表述。
判断某一史料的“史料价值”的基本思路是,“这是……类史料，对于研究……
问题有何作用”，参考答案的组织，基本按照这一模下式进行。在当令材料题小
型化、注重“小切口、深分析”的背景下，第(2)问的设计并没有着眼于整个商
鞅变法，而是选取了其中“经济改革”这一个角度，仍然可以保持思路的完整性，
从积极、消极两个方面来评价商鞅经济改革的影响。对考生的审题能力有一定要
求，考生答题不能超越“经济改革”的范畴。这道题目主要考查的核心素养是史
料实证、历史解释。
参考答案：(1)材料一属于实物史料(或手史料), 能直接印证秦国统一度量
衡的改革举措；（3 分）
材料二属于文献史料(或一手史料),能直接反映商快经济改革的指导思想；
（3 分)
材料三属于文献史料(或二手史料)，对于评价商鞅经济改革具有参考价值。
(3 分)
(2)从商鞅经济改革推动秦国及其以后中国历史发展的角度做答。例如，商
鞅的经济改革增强了秦国的实力，为秦统一六国奠定物质基础；确立了土地私有
制，推动了中国社会的转型。(3 分)
从商鞅经济改革产生了某些负面影响的角度做答。例如,商鞅的经济改革导
致赋役沉重，加重了人民负担重农抑商政策为历代统治者所继承，不利于商品经
济的发展。(3 分)
17.（14 分）
解析：本题属于小切口、深分析类的题目，以 20 世纪初日本的对华贸易为
切入点，考查考 生对当时中国时代特征的认知情况，且带有山东地方特色。第(1)
问，属于基础设问，难度不大，能力要求不高；第(2)问，考查考生“历史解释”
的能力，核心素养色彩较为浓厚。图表类的“历史解释”题目，基本的思路是
“是什么”“为什么”“怎么样”。具体步骤是，先提炼图表所揭示的信息，再
结合所学知识分析原因，如有必要，进一步阐释影响。
参考答案：(1)基本趋势：先上升后下降。(2 分)
主要原因：群众性反帝爱国斗争(或：提倡国贷、抵制日货)；民族工业的发
展。(4 分)(2)在胶州海关的贸易中，日本占绝对优势，英美迅速增长。(2 分)
一战后，日本获得德国在山东的权益，华盛顿会议后仍然保留了大量特权；
华盛顿会议后，中国重回帝国主义共同支配的局面，英美在华势力迅速恢复；
1929 年经济大危机冲击下，列强加强对华商品倾销。(6 分)
18. (11 分)解析：本题以史学发展本身作为考查对象，对考生的能力要求较高。新中国
成立以来，近代史研究呈现明显的阶段性特征。改革开放前后，不论是指导思想，
研究领域还是研究成果，近代史研究都发生了明显的变化。总体上讲，近代史研
究受到时代背景、政治形势、国家战略等多种因素的影响。“评述类”题目的基
本思路是先摆明观点，也就是评述对象，然后就评述对象从背景、原因、特点、
影响等多个角度展开全面论述。具体到这道题目，要求考生先把新中国成立后的
近代史研究划分为两个阶段，然后从原因、影响两个方面对两个阶段分别加以分
析。考生在答题的过程中要做到表述成文、层次分明。此题考查的核心素养主要
是唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀。
参节答案：
水平三：能够结合材料信息从三个层次进行评述。表述成文，观点明确，逻
辑清晰，史实运用准确，史论结合，相关解释充分合理。(8-11 分)
层次 1：说明新中国成立以来中国近代史研究的阶段特征。新中国成立至改
革开放前，近代史研究以革命史观为基本指导思想，偏重政治史、革命史；改革
开放以来，突破革命史观的局限，研究视野更加开阔，形成完整的研究体系。(3
分)
层次 2：阐释新中国成立后中国近代史研究呈现阶段差异的原因。新中国成
立之初，近代史研究主要服务于巩固政权和构建社会主义意识形态的需要，之后
又受到“左”倾错误的影响；改革开放后，近代史研究在思想解放、拨乱反正，
工作重心转移和“双百”方针恢复等因素的影响下，得以迅速发展。(4 分)
层次 3：说明不同时期中国近代史研究的历史影响，概括史学研究与时代环
境的关系。新中国成立至改革开放前，历史研究视角相对单一，影响了若干历史
事件的客观评价及历史学科建设；改革开放后，近代史研究更加客观、全面。历
史研究深受时代环境的影响，同时也影响了当时的社会发展。(4 分)
水平二：能够结合材料信息从多个层次进行评述。观点较为明确，史实运用
基本准确，相关解释基本合理。(4-7 分)
水平一：能够结合材料信息进行评述。阐述相关史实基本准确，解释较为合
理。(1-3 分)
19. (15 分)
解析：“对外援助是美国实现其战略意图的重要手段”，旗帜鲜明地点出了
本题的核心主旨。题目要求考生“采用一个合适的时空尺度”进行阶段划分并加
以说明，合理地整合表格中的时空是解答此题的关键，考生可以采用归纳法或者
以合并同类项的思维方式重新整合材料。阶段划分之后，要求考生结合时代背景
点出美国的援助方式和战略意图即可。此题难度适中，主要考查的核心素养是时
空观念、历史解释，家国情怀。
参考答案：
二战后初期，主要援助对象是希腊、土耳其和西欧国家。美国推行称霸世界
的战略，提出了杜鲁门主义、马歇尔计划，企图稳定资本主义秩序，控制西欧，
遏制共产主义。(5 分)
20 世纪 60 年代初到 80 年代，主要援助对象是亚非拉新兴独立国家。美苏争
霸愈演愈烈，为了争夺“中间地带”，美国不断增加对新兴独立国家的援助。(5
分)20 世纪 80 年代末 90 年代初，主要援助对象是东欧与前苏联国家，关国加大
“和平演变”力度，颠覆社会主义，输出资本主义模式。(5 分)
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