高考语文答题技巧专题
高中语文阅读理解解题套路，高分必备！
语文阅读解题意识和步骤点拨
做阅读题必须有四种意识
1、 文 体 意 识 ： 根 据 文 章 的 不 同 体 裁 去 答 题
2、 语 境 意 识 ： 联 系 文 章 中 心 和 上 下 文 答 题
3、 文 本 意 识 ： 坚 信 一 切 答 案 可 以 在 文 章 中 找 到 ， 答 题 不 能 脱 离 文 本
4、 题 目 意 识 ： 注 意 答 在 问 中 ， 从 问 题 中 找 命 题 意 图 和 答 题 要 点 和 要 求 ，
注 意 按 分 值 答 题
做阅读题的流程
1、 速 读 ， 确 定 体 裁 和 中 心
2、 初 看 题 目 ， 明 要 求 ， 再 通 读 原 文
3、 依 据 要 求 ， 确 定 有 效 阅 读 区 域 ， 反 复 斟 酌 ， 并 作 答
4、 复 查 ， 是 否 按 照 要 求 作 答 ， 是 否 表 述 明 确 。
2
记叙文（散文、小说）阅读
考点一：把握文章内容，概括文章所写事件
常 考 题 型 ： 阅 读 全 文 ， 概 括 文 章 写 了 关 于 谁 的 几 件 事 /一 件 事 。 或 者 “简 要
概 括 这 篇 文 章 的 主 要 内 容 ”
答 题 技 巧 ： 文 段 中 事 例 的 概 括 ：
①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样"
②其 他 要 素 如 ： 时 间 （ 季 节 、 年 代 ） 、 地 点 、 环 境 如 果 有 特 定 意 义 ， 也
应 概 括 在 内 。 可 用 这 样 的 模 式：“什 么 人 ”+“在 什 么 情 况 下 ”+ “做 什 么 事 ”+“什
么 结 果 ”
考点二：品味题目
常 考 题 型 ：
①为 什 么 以 此 为 题 ？
②谈 谈 你 对 题 目 的 理 解 。③试 分 析 题 目 的 作 用 。
④给 文 章 加 （ 换 ）题 目 。 答 题 技 巧 ： 文 章 的 标 题 是 “文 眼 ” ， 统 帅 全 文 。 它
的 作 用 主 要 有 概 括 主 要 故 事 情 节 、 文 章 的 线 索 、 揭 示 文 章 的 中 心 、 点 明
写 作 对 象 等 作 用 。
答 题 技 巧 ：
（ 1） 先 看 题 目 本 义 ： 词 语 含 义 概 括 内 容 （ 点 明 写 作 内 容 如 主 要 事 件 人 物
等 ）
（ 2）再思 考 深 层 含 义：中 心 （ 主 旨 ） ：与 中 心 的 关 系 （ 揭 示 了 ， 点 明 了 ）
人 物 ： 与 人 物 关 系 （ 表 现 人 物 性 格 ； 表 明 作 者 情 感 ； 是 作 者 感 情 触 发 点 ）
结 构 ： 线 索 、 悬 念 表 现 手 法 ： 象 征
（ 3） 最 后 分 析 其 效 果 ： 运 用 比 喻 、 化 用 诗 词 、 引 用 歌 词 、 一 语 双 关 等
生 动 形 象 、 新 颖 含 蓄 、 言 简 意 丰 、 发 人 深 思 、 引 起 阅 读 兴 趣 等
（ 议 论 文 的 题 目 一 般 点 明 论 点 或 论 题 ； 说 明 文 常 点 明 说 明 对 象 或 特 征 ） 可
以 从 — A 内 容 上 B 主 题 上 C 线 索 D 设 置 悬 念 上 等 方 面 进 行 品 味 。
示 例 ： （ 1） 主 题 上 结 合 中 心 必 答 ， 如 象 征 性 的 散 文 题 目 ， 也 可 以 这 样 回
答 ： 拟 题 巧 妙 ， 一 语 双 关 ， 本 指 ……实 指 ……， 突 出 主 题 ， 耐 人 寻 味 。
（ 2）说 明 文：用 了 什 么 修 辞 手 法 ， 生 动 形 象 说 明 了 ……， 点 明 了 本 文 说 明
的 主 要 内 容 ， 点 明 了 本 文 说 明 对 象 。
考点三：记叙线索及作用
常 考 题 型 ： 这 篇 文 章 的 线 索 是 什 么 ？
答 题 技 巧 ： 线 索 种 类 ： 物 线 、 事 线 、 人 线 、 感 情 线 、 时 间 线 、 地 点 线 、 见
闻 线 等 。 线 索 判 断 技 巧 ： A 看 题 目 ， B 看 议 论 抒 情 句 ， C 看 多 次 出 现 的
字 眼 作 用 ： 线 索 是 贯 穿 全 文 的 脉 络 ， 把 文 中 的 人 物 和 事 件 有 机 地 连 在 一
起 ， 使 文 章 条 理 清 楚 、 层 次 清 晰 。
考点四：描写的种类及作用
常 考 题 型 ： 某 句 话 或 某 段 采 用 了 什 么 描 写 ？ 有 什 么 作 用 ？
答 题 技 巧 ： 必 须 了 解 的 几 种 描 写 形 式
（ 1） 从 不 同 的 感 觉 来 描 写 （ 视 觉 、 听 觉 、 味 觉 、 嗅 觉 、 触 觉 ）
（ 2） 以 动 衬 静 ， 动 静 结 合
（ 3） 正 面 与 侧 面 ， 直 接 与 间 接人 物 描 写 的 多 种 方 法 ， 种 类 ：
一 是 人 物 描 写 ：
A、 正 面 描 写 ： 肖 像 描 写 、 外 貌 描 写 、 神 态 描 写 、 动 作 描 写 、 语 言 描 写 、
心 理 描 写 ， 作 用 是 ： 突 出 人 物 的 性 格 特 征 和 作 品 主 题 。
B、 侧 面 描 写 ， 作 用 是 ： 衬 托 了 人 物 某 种 思 想 感 情 或 某 种 性 格 特 征 。
二 是 环 境 描 写 ：
分 社 会 环 境 描 写 自 然 环 境 描 写 。
重 点 了 解 几 种 描 写 的 作 用 及 答 题 格 式 ：
①肖 像 （ 外 貌 ） 描 写 [包 括 神 态 描 写 ]（ 描 写 人 物 容 貌 、 衣 着 、 神 情 、 姿 态
等 ） ： 交 代 了 人 物 的 ××身 份 、 ××地 位 、 ××处 境 、 经 历 以 及 ××心 理 状 态 、
××思 想 性 格 等 情 况 。
②语 言 （ 对 话 ）描 写 和 行 动 （ 动 作 ）描 写 ： 形 象 生 动 地 表 现 出 人 物 的 ××心
理 （ 心 情 ） ， 并 反 映 了 人 物 的 ××性 格 特 征 或 ××精 神 品 质 。 有 时 还 推 动 了
情 节 的 发 展 。
③心 理 描 写：形象 生 动 地 反 映 出 人 物 的 ××思 想 ， 揭 示 了 人 物 的 ××性 格 或 者
××品 质 。
④环 境 描 写 ： 自 然 环 境 描 写 和 社 会 环 境 描 写
A、 自 然 环 境 （ 描 写 自 然 景 观 如 人 物 活 动 的 时 间 、 地 点 、 天 气 、 季 节 和 景
物 场 景 ） ： 交 代 故 事 发 生 的 时 间 、 地 点 及 人 物 活 动 的 空 间 ， 渲 染 ××环 境
气 氛 、 烘 托 人 物 的 ××情 感 、 预 示 人 物 的 ××命 运 、 表 现 人 物 某 性 格 、 推 动
故 事 情 节 的 发 展 ； 揭 示 文 章 主 题 。
B、 社 会 环 境 （ 描 写 社 会 状 况 或 者 人 物 活 动 的 场 景 和 周 围 （ 室 内 ）的 布 局 、
陈 设 ） ： 交 代 故 事 发 生 的 ××时 代 背 景 、 时 代 特 征 、 社 会 习 俗 、 思 想 观 念
和 人 与 人 之 间 的 关 系 ， 渲 染 ××环 境 气 氛 。 衬 托 人 物 心 情 ， 推 动 情 节 发 展 ，
深 化 主 题 ， 揭 示 人 物 性 格 和 命 运 产 生 的 原 因 。
考点五：分析人物形象
常 考 题 型 ： 阅 读 全 文 ， 请 概 括 某 人 的 性 格 特 点 (特 征 ） 。 /简 要 说 说 文 中 的
母 亲 是 一 位 什 么 样 的 母 亲 。
答 题 技 巧 ： 从 两 个 方 面 入 手 ：
一 是 通 过 分 析 典 型 事 例 来 理 解 人 物 形 象 ；
二 是 通 过 对 人 物 描 写 （ 外 貌 描 写 、 动 作 描 写 、 心 理 描 写 、 语 言 描 写 、 肖 像
描 写 等 ） 方 法 的 分 析 来 把 握 人 物 的 思 想 性 格 。 要 分 析 直 接 描 写 、 侧 面 描写 、 细 节 描 写 。 答 案 可 以 这 样 组 成：由 文 中 ××（ 言 或 行 ）表 现 该 人 物 ××的
精 神 （ 品 质 性 格 思 想 个 性 ） 。
考点六：分析句子或语段的作用
常 考 题 型 ： 请 分 析 某 段 （ 某 句 话 ） 在 全 文 中 的 作 用
答 题 技 巧 ： 评 价 某 语 段 或 某 句 话 在 文 中 的 作 用 ， 可 从 内 容 和 结 构 两 方 面 进
行 分 析 。
（ 1）内 容 上 ： 结 合 文 段 （ 文 句 ）内 容 概 括 即 可 。 点 明 中 心 (主 旨 )、 升 华 主
题 、 画 龙 点 睛 、 表 达 了 作 者 的 思 想 感 情 等 作 用 。
（ 2）在 结 构 上 ： 在 文 章 开 头 ： 总 领 全 文 、 引 出 下 文 等 作 用 在 文 章 中 间 ：
承 接 上 文 ， 引 出 下 文 ； 承 上 启 下 （ 过 渡 ） ； 为 后 文 作 铺 垫 、 埋 下 伏 笔
在 文 章 结 尾 ： 总 结 上 文 、 照 应 开 头 、 戛 然 而 止 ， 意 味 绵 长 ， 发 人 深 思 、 升
华 主 题 、 卒 章 点 题 ， 意 味 深 长 等
考点七：品味句子或语段
常 考 题 型 ： 结 合 语 境 ， 对 下 列 句 子 作 简 要 赏 析 。
答 题 技 巧：最 好 找 词 语 点 评 或 整 体 点 评：即 怎 样 写 、 写 得 怎 样 和 写 出 什 么 、
给 读 者 怎 样 的 感 受 或 表 达 了 作 者 怎 样 的 情 感 或 效 果 。
类 型 1、 分 析 某 个 加 点 词 语 的 表 达 效 果
对 策 ：
（ 1） 了 解 用 词 之 美 ： 动 词 形 容 词 精 辟 准 确 ， 把 事 物 说 得 形 象 具 体 ； 使 用
成 语 ， 为 文 章 增 色 ； 关 键 词 能 点 明 中 心 。
（ 2）掌握 答 题 技 巧：把 握 词 语 的 比 喻 义 、 引 伸 义 、 双 关 义 。 如 阿 来 的 《 词
典 的 故 事 》 中 “营 业 员 脸 上 显 出 了 更 多 的 怜 悯 ， 这 位 阿 姨 甚 至 因 此 变 得 漂
亮 起 来 ” 。 “漂 亮 ”一 词 就 要 从 它 的 引 伸 意 义 去 答 题 ， 它 不 是 指 阿 姨 一 下
子 好 看 起 来 ， 而 是 反 映 出 阿 姨 的 怜 悯 使 我 对 阿 姨 产 生 好 感 的 内 心 活 动
类 型 2： 找 出 文 中 你 最 喜 欢 的 句 子 ， 并 说 说 理 由 。
对 策 ： 了 解 语 言 美 的 几 种 形 式 及 作 用 ①修 辞 之 美 ------修 辞 要 领 及 作 用 ：
答 题 套 路 ： 这 句 话 运 用 了 XX 的 修 辞 手 法 ， 生 动 形 象 地 写 出 了 ……表 现
了 ……。 （ 修 辞 手 法 +内 容 +作 用 ） 注 意 ： 在 写 作 时 必 得 结 合 文 章 的 具 体
内 部 实 质 意 义 来 写 ， 否 则 就 会 很 空 。
附 ： 常 见 的 几 种 修 辞 手 法 的 抒 发 作 用（ 1） 比 喻 ： 形 象 活 泼 、 简 洁 凝 练 地 描 写 物 质 、 讲 解 道 理 ， 增 强 语 言 的 活
泼 性 、 形 象 性 、 化 抽 象 为 具 体 ， 使 人 易 于 理 解 。
（ 2） 拟 人 ： 付 与 物 质 以 人 的 性 格 、 思 惟 、 感 情 和 动 作 ， 使 物 人 格 化 ， 使
之 更 形 象 ， 从 而 到 达 形 象 活 泼 的 效 果 。
（ 3） 夸 张 ： 凸 起 特 征 ， 揭 示 素 质 ， 给 读 者 以 鲜 明 而 强 烈 的 印 象 。
（ 4） 排 比 ： 条 理 清 晰 ， 节 奏 鲜 明 ， 增 强 语 势 ， 长 于 抒 情 ， 使 语 言 更 有 表
现 力 ， 更 有 气 魄 。
（ 5） 对 偶 ： 使 句 式 整 洁 ， 结 构 一 致 ， 形 式 柔 美 ， 音 韵 ， 互 相 衬 映 ， 互 为
增 补 。
（ 6） 重 复 ： 强 调 某 种 意 思 ， 更 能 凸 起 文 章 主 题 ， 观 点 鲜 明 。 抒 情 强 烈 ，
富 有 感 染 力 。
（ 7） 设 问 ： 自 问 自 答 ， 引 人 注 意 ， 启 发 思 考 。
（ 8） 反 诘 ： 态 度 鲜 明 ， 加 强 语 气 ， 强 烈 抒 情 。
（ 9） 引 用 ： 使 内 部 实 质 意 义 更 真 实 、 准 确 、 深 刻 、 紧 密 。
（ 10） 对 比 ： 形 成 强 烈 反 差 ， 加 强 读 者 的 印 象 ， 凸 起 文 章 的 中 心 。
②句 式 之 美 ------如 骈 句 、 长 短 句 、 对 偶 句 、 也 有 排 比 句 ， 还 有 运 用 一
组 关 联 词 语 的 句 子 等 等 。 （ 作 用 ： 句 式 不 同 ， 表 达 的 效 果 就 不 同 。 疑 问 句
造 成 悬 念 ， 感 叹 句 便 于 抒 情 ； 反 问 句 加 强 语 气 语 调 引 人 深 思 ； 排 比 句 叠
句 气 势 磅 礴 、 层 层 深 入 ； 对 偶 句 铿 锵 凝 练 ， 重 复 余 韵 悠 然 ， 也 可 以 从 灵
活 多 变 、 富 有 表 现 力 等 方 面 去 品 味 其 妙 处 ）
③哲 理 之 美 — —— 形 象 而 含 蓄 ，具 有 言 外 之 意 ，富 有 哲 理 的 句 子 。这 些 句
子 一 般 在 文 章 的 开 头 结 尾 。 （ 作 用 ： 可 以 给 人 以 启 迪 教 育 作 用 。 ）
④内 容 之 美 — —— 内 容 丰 富 题 材 新 颖 又 与 中 心 连 接 紧 密 的 句 子 。 （ 作 用 ：
全 面 新 颖 ， 能 很 好 地 为 中 心 服 务 。 ）
注 意 答 题 格 式 ： 我 喜 欢 xx 句 ， 因 为 它 xx。
考点八：分析写作手法及作用
常 考 题 型 ： 某 段 （ 文 ） 采 用 了 什 么 写 法 ？ 有 什 么 作 用 ？
答 题 技 巧 ：
常 见 写 作 手 法 及 作 用 如 下 ：
（ 1） 象 征 手 法 ： ??象 征 ??， 表 达 了 ??的 情 感 ， 增 强 了 文 章 的 表 现 力 。
（ 2） 对 比 手 法 ： 通 过 对 比 ， 突 出 事 物 或 描 写 对 象 的 特 点 ， 更 好 地 表 现 了
文 章 的 主 题 。（ 3） 讽 刺 手 法 。 运 用 比 喻 、 夸 张 等 手 段 和 方 法 对 人 或 事 物 进 行 揭 露 、 批
判 和 嘲 笑 ， 加 强 深 刻 性 和 批 判 性 ， 使 语 言 辛 辣 幽 默 。
（ 4） 欲 扬 先 抑 和 先 扬 后 抑 。 先 贬 抑 再 大 力 颂 扬 所 描 写 的 对 象 ， 上 下 文 形
成 对 比 ， 突 出 所 写 的 对 象 ， 收 到 出 人 意 料 的 感 人 效 果 。
（ 5） 衬 托 （ 侧 面 烘 托 ） 手 法 和 正 面 描 写 。 以 次 要 人 或 事 物 衬 托 主 要 的 人
或 事 物 ， 突 出 主 要 的 人 或 事 物 的 特 点 、 性 格 、 思 想 、 感 情 等 。
（ 6） 前 后 照 应 （ 首 尾 呼 应 ） 使 情 节 完 整 、 结 构 严 谨 、 中 心 突 出 。
（ 7） 设 置 悬 念 能 引 起 读 者 注 意 ， 引 出 文 章 的 说 明 内 容 等 。
（ 8） 文 章 末 尾 的 常 见 写 作 手 法 有 ：
A.抒 情 议 论 结 尾 ， 画 龙 点 睛 ， 点 明 主 旨 。 （ 又 称 卒 章 显 志 ）
B.出 人 意 料 ， 又 合 乎 情 理
C.戛 然 而 止 ， 发 人 深 省
附 ： 文 章 开 篇 的 常 见 写 作 手 法
A、 可 以 用 诗 经 里 的 赋 比 兴 手 法 。 比 如 说 ， 兴 ， 是 先 言 他 物 的 。
B、 也 可 以 用 引 用 的 手 法 。 如 名 句 、 箴 言 之 类 的
C、 也 可 以 先 声 夺 人 ， 用 一 系 列 的 排 比 句 ， 气 势 强 烈 ??
D、 或 是 采 用 题 记 的 方 法 。 显 得 隽 永 深 刻 ， 又 有 文 采
E、 开 头 用 景 物 描 写 也 不 错 ， 渲 染 你 所 需 要 的 气 氛 和 基 调 。
F、 开 门 见 山 。
G、 倒 叙 开 头
考点九：分析加点词语或句子的含义
常 考 题 型：结 合 语 境 ， 理 解 下 列 句 子 中 加 点 词 语 的 含 义 。 /如 何 理 解 某 句 话
的 含 义 。
答 题 技 巧 ： 对 重 要 加 点 词 语 的 考 查 所 谓 的 “重 点 词 语 ” ， 指 的 是 含 有 多 个
义 项 的 词 语 、 在 句 子 中 有 特 定 含 义 的 词 语 、 有 指 代 作 用 的 词 语 、 起 修 饰
限 定 作 用 的 词 语 等 。
1、 理 解 词 语 的 含 义
中 考 对 词 语 含 义 的 考 查 往 往 不 直 接 考 词 语 的 字 面 义 。 解 答 此 类 试 题 应 注 意
以 下 几 点 ：
①通 读 全 文 ，把 握 主 旨 。其 实 不 单 单 是 做 词 语 含 义 理 解 题 ，做 任 何 题 的 前
提 都 是 把 全 文 仔 细 阅 读 一 遍 ， 把 握 住 文 章 主 旨 再 去 做 题 才 能 有 的 放 矢 。②依 据 语 感 揣 摩 词 义 ，结 合 上 下 文 ，联 系 语 境 辨 别 、验 证 。同 一 词 语 在 不
同 语 言 环 境 下 有 时 其 含 义 不 同 ， 因 此 ， 解 释 词 语 含 义 一 定 要 结 合 具 体 的
语 言 环 境 。 如 重 庆 中 考 试 题 ： 揣 摩 “这 个 神 秘 的 精 灵 就 完 成 了 一 次 生 命 的
变 异 ”中 加 点 词 语 的 含 义 。 这 里 的 “变 异 ”是 个 遗 传 学 术 语 ， 但 在 这 个 具 体
的 语 境 中 ， 就 只 能 理 解 为 “蚕 由 蛹 变 成 蛾 的 过 程 ” 。 很 明 显 ， 联 系 上 下 文
内 容 去 解 释 这 个 词 语 要 容 易 多 了 。
③结 合 修 辞 手 法 理 解 词 语 含 义 。
④结 合 作 者 的 情 感 倾 向 理 解 词 语 。
2、 理 解 句 子 的 含 义
这 类 试 题 一 般 会 选 择 那 些 有 丰 富 内 涵 的 句 子 或 结 构 复 杂 的 句 子 来 设 题 。
如 重 庆 中 考 试 题 ： 如 何 理 解 第 ④段 划 线 句 “这 只 蝶 使 我 的 思 绪 得 以 穿 过 虚
与 实 的 空 间 ”的 含 义 。 这 个 句 子 单 从 字 面 上 我 们 是 无 论 如 何 也 找 不 到 答 案
的 。 回 答 这 类 题 应 注 意 ：
① 内 涵 丰 富 的 句 子 要 在 联 系 上 下 文 的 基 础 上 ， 弄 清 使 用 了 何 种 修 辞 手 法 ，
用 化 虚 为 实 的 方 法 理 解 ； 结 构 复 杂 的 句 子 要 采 用 紧 缩 的 方 法 ， 去 掉 附 加
成 分 ， 抓 住 主 干 。
②句 不 离 段 ，即 参 照 本 段 的 中 心 意 思 去 理 解 句 子 。如 果 所 考 查 的 句 子 就 是
本 段 的 中 心 句 ， 那 么 理 解 了 本 段 的 意 思 ， 再 难 理 解 的 句 子 也 能 迎 刃 而 解 。
② 根 据 句 子 的 位 置 理 解 句 子 含 义 。 总 结 句 有 总 括 全 段 或 全 文 的 作 用 ， 理
解 它 要 从 上 文 找 答 案 ； 过 渡 句 既 总 结 上 文 ， 又 领 起 下 文 ， 理 解 它 就 要 前
后 结 合 ； 起 始 句 总 领 下 文 ， 理 解 它 可 先 理 解 下 文 。
③ 理 解 句 子 的 修 饰 、 限 定 成 分 。 修 饰 、 限 定 成 分 常 常 能 帮 助 我 们 打 开 理
解 句 子 的 窗 口 ， 从 中 挖 掘 出 句 子 的 深 层 含 义 。
此款格子背景适配深色模式，文字颜色可以自行映射。
解 释 句 子 可 采 用 如 下 几 种 方 法 ：
① 借 用 法 ： 即 借 用 原 文 中 具 有 相 似 意 义 的 句 子 。
② 裁 剪 法 ： 将 分 散 在 文 章 中 有 用 的 句 子 拼 接 融 合 在 一 起 。
③ 压 缩 法 ： 把 和 语 句 有 关 的 大 段 文 字 压 缩 整 理 ， 用 规 范 的 语 言 表 述 出 来 。
④ 阐 释 法 ： 有 些 题 目 要 求 结 合 自 己 的 实 际 谈 理 解 看 法 ， 这 要 紧 扣 文 章 主
旨 和 语 段 的 中 心 意 思 去 举 例 子 。
考点十：文段中指代词指代对象的判断常 考 题 型 ： 文 中 某 句 中 的 “这 ”指 代 什 么 ？
答 题 技 巧 ：
① 常 考 的 指 代 词 有 ： 这 、 那 、 这 些 个 、 那 些 、 其 他 、 以 上 、 云 云 、 此 ??；
② 通 常 为 往 前 找 前 一 句 或 前 一 段
③ 找 到 后 ， 将 找 到 的 内 容 放 在 指 代 词 所 在 句 中 读 一 读 ， 看 是 不 是 适 合 。
考点十一：记叙的人称及作用
常 考 题 型 ： 选 文 某 人 称 来 写 有 什 么 好 处 ？
答 题 技 巧 ：
（ 1）第一 人 称 ： 以 “我 ”的 口 吻 或 者 角 度 记 叙 。 确 定 是 笔 者 本 人 ， 作 用 ： 便
于 直 抒 胸 臆 ， 读 来 有 亲 和 力 和 真 实 感 。
（ 2）第三 人 称 ： 以 第 三 的 地 位 叙 述 文 章 中 的 人 物 、 事 件 、 场 景 等 。 作 用 ：
不 受 时 空 限 制 ， 可 以 从 多 方 面 叙 述 。
（ 3） 注 意 ： 有 的 文 章 中 运 用 了 第 二 人 称 代 词 ， 一 般 可 能 是 出 现 在 用 第 一
人 称 或 第 三 人 称 的 叙 述 里 ， 实 际 上 仍 是 站 在 第 一 人 称 或 是 第 三 人 称 的 角
度 写 的 。 作 用 ： 可 以 增 强 文 章 的 抒 情 性 和 亲 和 力 ， 便 于 感 情 的 交 流 。
考点十二：开放性阅读试题
常 考 题 型 ：
① 要 求 根 据 选 文 材 料 谈 看 法 、 感 触 感 染 和 启 示 ；
② 结 合 实 际 阐 述 对 选 文 内 部 实 质 意 义 的 理 解 ；
③ 对 文 中 的 人 物 进 行 评 说 ；
④ 根 据 生 活 经 验 ， 判 断 好 坏 ， 对 选 文 材 料 谈 自 己 的 见 解 ；
⑤ 调 动 知 识 的 堆 集 ， 考 查 选 文 材 料 由 内 向 外 的 延 伸 和 课 本 外 与 内 的 接 合
（ 如 理 解 选 文 涉 及 的 重 要 作 家 作 品 、 作 品 中 的 文 学 典 型 、 著 名 的 句 子
等 ） ；
⑥ 发 挥 联 想 、 想 象 补 写 有 关 内 部 实 质 意 义 ；
⑦ 对 文 中 的 表 现 手 法 或 美 点 进 行 赏 析 。 答 题 技 巧 ： 这 种 试 题 实 际 就 是 要
考 查 学 生 对 选 文 内 容 实 质 意 义 或 重 要 句 子 的 感 悟 能 力 。 要 求 学 生 把 阅 读
与 生 活 、 阅 读 与 写 作 、 阅 读 与 进 修 要 领 、 阅 读 与 创 新 有 机 地 结 合 起 来 。
答 题 套 路 ： 这 一 类 型 的 题 目 它 都 会 要 求 考 生 “谈 谈 你 的 看 法 ” ， “你 认 为 ??”
只 要 切 合 文 题 要 求 ， 所 谈 内 部 实 质 意 义 言 之 成 理 即 可 得 分 。
（ 1）抒 发 时 最 好 要 有 标 志 性 语 言 。 在 答 题 时 可 以 用 “我 认 为 ??""比 如 ??”等
标 志 性 语 言 。 先 用 “我 认 为 ??。 ”言 简 意 赅 地 表 白 自 己 的 观 点 。（ 2） 再 用 “比 如 ” 、 “例 如 ”之 类 的 词 语 ， 运 用 举 例 论 证 或 道 理 论 证 来 支 撑
自 己 的 观 点 。 这 样 不 仅 给 阅 卷 老 师 留 下 观 点 鲜 明 之 感 ， 而 且 给 人 以 条 理
清 楚 ， 论 证 有 力 的 良 好 印 象 。
（ 3） 抒 发 内 部 实 质 意 义 要 紧 跟 时 代 步 伐 ， 贴 近 生 活 实 际 。
（ 4） 要 有 正 确 的 人 生 观 、 价 值 观 。
（ 5） 语 言 要 通 顺 ， 抒 发 要 流 畅
3
说明文阅读
考点一：把握说明对象的特征，概括说明内容
常 考 题 型：本 文 某 个 说 明 对 象 的 特 征 是 什 么 ？ /简 要 概 括 文 章 说 明 的 主 要 内
容 。
答 题 技 巧 ： 说 明 对 象 的 特 征 的 归 纳 。
① 注 意 标 题 中 的 修 饰 性 词 语 。 如 《 雄 伟 的 人 民 大 会 堂 》 《 巍 巍 中 山 陵 》
， 标 题 中 的 修 饰 语 就 是 说 明 对 象 的 特 征 。
② 文 章 的 开 头 部 分 。 如 《 松 鼠 》 的 开 头 “漂 亮 ” “驯 良 ” “乖 巧 ”即 为 说 明 对 象
的 特 征 。
③ 分 散 在 各 段 中 ， 要 求 学 生 抓 住 最 能 揭 示 说 明 对 象 的 本 质 的 词 语 进 行 归
纳 提 取 。 概 括 方 法 : 说 明 中 心 =说 明 对 象 +特 征 。 (对 说 明 中 心 的 概 括 ， 语 言
要 简 明 扼 要 。 )
考点二：理清说明顺序
常 考 题 型 ： 本 文 主 要 采 用 了 什 么 说 明 顺 序 ？ /某 段 的 说 明 顺 序 是 什 么 ？
答 题 技 巧 ：
说 明 文 有 三 大 说 明 顺 序 ：
空 间 顺 序 ： 按 事 物 的 空 间 位 置 ， 即 事 物 的 表 里 、 上 下 、 前 后 、 左 右 、 位 置
和 方 位 等 来 进 行 说 明 。 这 种 顺 序 多 用 于 说 明 相 对 静 止 的 事 物 、 建 筑 物 的
结 构 和 介 绍 参 观 建 筑 物 的 过 程 之 类 的 文 章 。 多 用 表 空 间 方 位 的 词 语 。
时 间 顺 序 ： 多 用 于 说 明 实 体 事 物 的 建 造 过 程 、 产 品 的 生 产 过 程 、 事 物 的 发
展 演 变 过 程 。 多 用 表 时 间 的 词 语 。逻 辑 顺 序 ： 按 事 物 的 推 理 过 程 及 人 们 对 事 物 规 律 的 认 识 和 运 用 的 顺 序 去 说
明 事 理 、 布 局 文 章 。 用 于 介 绍 事 物 的 性 质 、 种 类 、 原 理 功 用 和 解 释 事 理
本 质 。
一 般 为 ： ① 从 现 象 到 本 质 (或 从 本 质 到 现 象 )；
② 从 原 因 到 结 果 (或 从 结 果 到 原 因 )；
③ 从 特 点 到 用 途 (或 从 用 途 到 特 点 )；
④ 从 整 体 到 部 分 (或 从 部 分 到 整 体 )；
⑤ 从 概 括 到 具 体 (或 从 具 体 到 概 括 )；
⑥从 主 要 到 次 要 (或 从 次 要 到 主 要 )；
考点三：辨析说明方法及作用
常 考 题 型 ： 某 段 画 线 句 用 了 什 么 说 明 方 法 ？ 其 作 用 是 什 么 ？
答 题 技 巧 ： 常 见 的 说 明 方 法 有 ： 下 定 义 、 分 类 别 、 举 例 子 、 打 比 方 、 列 数
字 、 作 比 较 、 作 诠 释 、 画 图 表 等 。
八 种 说 明 方 法 的 作 用 及 答 题 格 式 如 下 ：
①下 定 义（ 这 句 话 运 用 了 下 定 义 的 说 明 方 法 ，用 简 明 科 学 的 语 言 对 说 明 的
对 象 /科 学 事 理 加 以 揭 示 ， 从 而 更 科 学 、 更 本 质 、 更 概 括 地 揭 示 事 物 的 特
征 /事 理 。
②分 类 别（ 这 句 话 运 用 了 分 类 别 的 说 明 方 法 ，分 类 说 明 了 ??，把 事 物 说 明
得 一 清 二 楚 ， 有 条 理 ， 让 读 者 更 清 楚 ）
③举 例 子 （ 这 句 话 运 用 了 举 例 子 的 说 明 方 法 通 过 具 体 、 有 代 表 性 的 例 子 ，
准 确 具 体 地 说 明 ? ?的 特 征 ， 从 而 使 说 明 更 具 体 ， 更 有 说 服 力 。 ）
④ 打 比 方 （ 这 句 话 运 用 了 打 比 方 的 说 明 方 法 将 ??比 作 ??， 从 而 形 象 生 动
的 说 明 了 ??的 特 征 。 ）
⑤ 列 数 字 （ 这 句 话 运 用 了 列 数 字 的 说 明 方 法 运 用 列 数 字 ， 从 数 量 上 准 确
说 明 了 ??的 特 征 。 ）
⑥ 作 比 较 （ 这 句 话 运 用 了 做 比 较 的 说 明 方 法 把 ??和 ??比 较 ， 具 体 形 象
地 说 明 了 ??的 特 征 。 ）
⑦ 作 诠 释 ： （ 这 句 话 运 用 了 作 诠 释 的 说 明 方 法 ， 对 事 物 的 特 征 /事 理 加 以
具 体 的 解 释 说 明 ， 使 说 明 更 通 俗 易 懂 。 ）
⑧ 画 图 表 ： （ 运 用 了 画 图 表 的 说 明 方 法 ， 使 读 者 一 目 了 然 ， 非 常 直 观 形
象 地 说 明 的 事 物 的 ××特 点 。 ） 注 意 ：
①重 点 掌 握 前 六 种 说 明 方 法 。
②任 何 一 种 的 说 明 方 法 都 是 为 了 更 好 地 说 明 说 明 对 象 的 特 征 。
③有 时 候 一 句 话 中 不 止 用 了 一 种 说 明 方 法 ， 要 找 全 。
考点四：体会说明文语言的准确性
常 考 题 型 ： 某 个 词 语 能 否 删 掉 ？ 为 什 么 ？ /某 个 加 点 的 词 语 有 什 么 作 用 ？ /
能 否 把 某 个 词 换 用 为 某 个 词 ？
答 题 技 巧 ： 同 其 他 文 体 的 文 章 相 比 ， 说 明 文 更 要 求 语 言 的 准 确 ， 即 一 定 要
符 合 客 观 实 际 。 说 明 事 物 要 求 在 时 间 、 空 间 、 数 字 、 范 围 、 程 度 等 方 面
都 要 准 确 无 误 。 在 准 确 的 前 提 下 ， 语 言 风 格 可 以 平 平 实 实 ， 也 可 以 活 泼
生 动 。表 示 程 度：很，更 最 ，极 ，十 分 ，非 常 ，格 外 ，相 当 ，比 较 ，稍 微 ，
至 少 表 示 范 围 ： 都 ， 总 共 ， 一 共 ， 只 ， 仅 ， 主 要 表 示 时 间 ： 已 经 ， 曾 经 ，
刚 刚 ， 将 要 ， 常 常 ， 老 是 ， 终 于 表 示 估 计 ： 也 许 ， 大 概 ， 可 能 ， 或 许 表
示 数 量 ： 很 多 ， 许 多 ， 不 少 ， 少 数 表 示 语 气 不 肯 定 ： 据 说
答 题 格 式 ： 某 个 词 语 能 否 删 掉 ？ 为 什 么 ？
答 ： ①表 态 （ 删 还 是 不 删 ） 。
②定 性 ，某 词 在 程 度 /状 态 /性 质 /范 围 上 加 以 限 制 /强 调 /说 明 ，如：“比 较 ” “几
乎 ” “相 当 ”等 词 表 程 度 修 辞 ； “大 约 ” “可 能 ” “左 右 ”等 表 估 计 ， “多 ” “有 余 ”
等 表 数 量 。
③若 删 去 ， 原 来 什 么 样 的 意 思 就 变 成 了 什 么 样 的 意 思 了 ， 与 实 际 /原 意 不
符 /,不 准 确 /不 严 密 /不 科 学 。
④xx 词 体 现 了 语 言 的 准 确 性 、 周 密 性 、 科 学 性 。 例 ： “赵 州 桥 的 桥 面 几
乎 与 河 面 平 行 ”中 的 “几 乎 ”能 否 删 去 ？ 为 什 么 ？
某 个 加 点 的 词 语 有 什 么 作 用 ？
答 ： 准 确 /生 动 形 象 / 地 说 明 了 事 物 “??”的 特 征 /事 理 。
能 否 把 某 个 词 换 用 为 某 个 词 ？
答 ： ①不 可 以 。 ②原 词 的 意 思 或 内 容 。 ③所 换 词 语 的 意 思 或 内 容 。 ④换
了 后 意 思 有 何 改 变 ， 与 不 符 合 实 际 。
考点五：说明文的语言品析
常 考 题 型 ： 本 文 的 语 言 有 何 特 点 ？答 题 技 巧 ： 对 整 篇 文 章 语 言 的 品 析 ， 一 般 从 二 个 角 度 谈 ： A、 准 确 平 实 ；
B、 形 象 生 动
A 是 一 般 说 明 文 的 共 同 特 点 。 B 是 针 对 科 学 小 品 文 类 的 说 明 文 。 做 这 种 评
析 整 篇 文 章 语 言 特 点 的 题 目 ， 一 定 要 结 合 文 章 具 体 内 容 谈 ， 比 如 可 以 选 择
具 体 句 子 为 例 。
格 式 如 下 ： 这 篇 文 章 充 分 体 现 了 说 明 文 语 言 准 确 简 明 平 实 /生 动 形 象 /的 特
点 ， 如 “??”一 句 ， 就 准 确 （ 简 明 平 实 ） /（ 生 动 形 象 ） 地 说 明 了 事 物 “??”
的 特 征 （ 事 理 ）
考点六：（拓展）提出说明文说明的问题的解决办法
常 考 题 型 ：
①应 如 何 正 确 看 待 或 防 范 “??”？ 请 你 略 作 分 析 。
②从 上 文 对 “??”的 说 明 中 ， 你 能 得 到 什 么 启 示 ？
③针 对 文 中 所 提 到 的 “??”问 题 ， 请 你 提 出 几 条 合 理 的 建 议 。
答 题 技 巧 ： 这 种 题 型 的 特 点 是 ： 开 放 性 强 ， 要 求 针 对 文 中 所 说 明 的 某 种 现
象 或 某 个 问 题 ， 提 出 合 理 的 解 决 办 法 或 应 对 措 施 。
解 答 这 种 题 型 的 方 法 有 ：
① 在 原 文 中 寻 找 答 案 。 作 者 有 时 会 在 文 中 提 出 解 决 问 题 的 具 体 措 施 的 。
我 们 可 以 直 接 摘 录 这 些 句 子 答 题 。
② 根 据 问 题 产 生 的 原 因 去 提 建 议 。 在 说 明 文 中 ， 一 般 情 况 下 都 会 对 所 说
明 的 某 种 现 象 或 某 个 问 题 产 生 的 原 因 进 行 分 析 ， 针 对 这 些 原 因 去 提 建 议
会 更 加 准 确 、 快 捷 。
③ 依 照 常 识 回 答 。 我 们 依 据 所 掌 握 的 常 识 回 答 就 可 以 了 。
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议论文阅读
考 点 一 ： 寻 找 或 提 炼 论 点
常 考 题 型：在 这 篇 文 章 中 作 者 提 出 了 什 么 观 点 ？ / 本 文 的 中 心 论 点 是 什 么 ？答 题 技 巧 ： 论 点 应 该 是 明 确 的 判 断 ， 是 作 者 看 法 的 完 整 陈 述 。 在 形 式 上 ，
它 应 该 是 完 整 的 句 子 。 论 点 不 能 是 疑 问 句 ， 不 能 只 有 一 个 短 语 ， 不 能 使 用
比 喻 。
找 准 论 点 的 方 法 ： 一 看 题 目 ， 二 看 开 头 ， 三 看 结 尾 ， 四 看 中 间 ， 五 自 己 归
纳 。 但 它 的 位 置 通 常 在 标 题 和 开 头 ， 答 题 时 应 首 先 考 虑 。
考点二：论点的提出方法及作用
常 考 题 型 ： 本 文 开 头 引 用 名 言 或 某 个 故 事 或 某 种 生 活 现 象 有 什 么 作 用 ？
答 题 技 巧 ： 议 论 文 常 见 开 头 的 形 式 及 作 用
总 体 上 说 ， 议 论 文 开 头 提 出 论 点 的 方 式 分 为 两 大 类 ：
直 接 式 ， 即 开 门 见 山 ， 提 出 中 心 论 点 。
间 接 式 ， 从 故 事 、 名 言 、 工 作 生 活 中 的 某 一 现 象 等 引 出 论 点 。 考 试 时 基 本
上 是 考 查 间 接 提 出 中 心 论 点 的 作 用 。
基 本 作 用 分 析 如 下 ：
①针 对 现 实 中 某 种 现 象 （ 或 事 例 或 观 点 ）进 行 分 析 ， 然 后 提 出 论 点 （ 或 提
出 论 题 ） ， 作 用 ： 引 出 中 心 论 点 ； 论 点 具 有 很 强 的 现 实 针 对 性 。 （ 常 考 ）
②引 用 名 言 提 出 论 点 或 论 题 ， 作 用：引 出 中 心 论 点；名 言 又 是 证 明 论 点 的
道 理 论 据 。 （ 常 考 ）
③由 某 个 故 事 或 事 例 引 出 论 点 或 论 题 ， 作 用：引 出 中 心 论 点；故 事 和 事 例
又 是 证 明 论 点 的 事 实 论 据 ； 激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣 。 （ 常 考 ）
④用 生 动 的 比 喻 引 出 论 点 ， 作 用：引 出 论 点；激 发 读 者 的 阅 读 兴 趣 ， 又 能
把 抽 象 的 道 理 形 象 化 ， 便 于 读 者 接 受 。 （ 了 解 ）
⑤用 设 问 提 出 问 题 ， 作 用 ： 引 出 论 点 （ 或 论 题 ） ； 引 起 读 者 思 考 。 （ 了
解 ）
考点三：归纳概括论据及作用
常 考 题 型 ： 某 段 举 了 那 些 事 例 ？ 有 什 么 作 用 ？答 题 技 巧 ： 议 论 文 的 论 据 有 两 种 类 型 ： 事 实 论 据 和 道 理 论 据 ， 它 们 的 的
作 用 都 是 证 明 中 心 论 点 或 分 论 点 。 概 括 论 据 的 基 本 模 式 是：谁 +干 什 么 +结
果 怎 样
考点四：补充论据
常 考 题 型 ： 结 合 平 时 的 积 累 ， 请 你 再 举 一 个 例 子 或 名 言 来 证 明 作 者 的 某 个
观 点 。
答 题 技 巧 ： 这 是 近 年 来 常 见 的 题 型 ， 看 起 来 要 求 比 较 宽 泛 ， 但 补 写 的 论 据
也 要 求 典 型 ， 有 代 表 性 ， 说 服 力 强 。 要 答 好 这 类 题 ， 需 要 平 时 留 心 生 活 ，
多 读 书 多 积 累 。
①补 充 事 实 论 据 时 ， 要 选 择 真 实 而 典 型 的 事 例 ， 概 括 叙 述 ， 紧 扣 论 点 。
所 选 事 实 和 观 点 要 统 一 ， 否 则 就 失 去 了 事 实 论 据 的 说 服 力 。
②补 充 道 理 论 据 时 ，要 引 用 具 有 权 威 性 的 名 言 警 句 、诗 文 名 句 或 格 言 、俗
语 等 。 引 用 时 要 完 整 准 确 ， 不 可 张 冠 李 戴 ， 不 可 断 章 取 义 。
③如 果 有 字 数 要 求 要 遵 守 ， 不 可 超 过 字 数 规 定 。
考点五：辨析论证方法及作用
常 考 题 型 ： 某 段 主 要 运 用 了 什 么 论 证 方 法 ？ 运 用 这 种 论 证 方 法 有 何 作 用 ？
答 题 技 巧 ： 主 要 从 两 方 面 进 行 考 查 ：
（ 1） 辨 析 论 证 方 法 。 常 用 的 论 证 方 法 有 ： 举 例 论 证 、 道 理 论 证 、 比 喻 论
证 、 对 比 论 证
（ 2） 分 析 论 证 方 法 的 作 用 。
举 例 论 证 ： 使 论 证 更 具 体 、 更 有 说 服 力 。
答 题 格 式 ： 使 用 了 举 例 论 证 的 方 法 ， 举 ??（ 概 括 事 例 ） 证 明 了 ??的 观 点 ，
从 而 使 论 证 更 具 体 、 更 有 说 服 力 。
引 用 论 证 ： 如 引 用 名 人 名 言 、 格 言 警 句 、 权 威 数 据 ， 可 以 增 强 论 证 的 说 服
力 和 权 威 性 ； 引 用 名 人 逸 事 、 奇 闻 趣 事 ， 可 以 增 强 论 证 的 趣 味 性 。
答 题 格 式 ： 使 用 了 引 用 论 证 的 方 法 ， 通 过 引 用 ??证 明 ??的 观 点 ， 使 论 证
更 有 说 服 力 （ 或 更 有 趣 味 性 ， 吸 引 读 者 ）对 比 论 证 ： 作 用 就 是 突 出 强 调 。
答 题 格 式 ： 使 用 了 对 比 论 证 的 论 证 方 法 ， 从 正 反 两 方 面 进 行 论 述 ， 将 ??
和 ??加 以 比 较 ， 突 出 强 调 了 ??的 观 点 。
比 喻 论 证：可把 道 理 讲 得 通 俗 易 懂 ， 容 易 被 人 接 受 。使 论 证 更 加 生 动 形 象 ，
更 利 于 读 者 明 白 。
答 题 格 式：使 用 了 比 喻 论 证 的 论 证 方 法 ， 将 ??比 作 ??， 证 明 了 ??观 点 ， 从
而 把 抽 象 深 刻 的 道 理 阐 述 得 生 动 形 象 ， 浅 显 易 懂 ， 易 被 接 受 。
注 意 ： 有 时 一 段 文 字 中 不 止 一 种 论 证 方 法 ， 答 题 时 要 找 全 。
考点六：分析论证思路或过程
常 考 题 型 ： 请 分 析 某 段 的 论 证 过 程 。 /作 者 是 如 何 证 明 论 点 的 ？
答 题 技 巧： 议 论 文 的 结 构 有：并 列 式 结 构 、 对 照 式 结 构 、 层 进 式 结 构 、 总
分 式 结 构 。
这 一 题 型 的 答 题 技 巧 ：
（ 1） 要 点 出 文 段 的 论 点 是 什 么 。
（ 2） 要 答 出 论 据 是 什 么
（ 3） 用 好 连 接 词 。
（ 4） 答 案 要 准 确 、 简 练 、 通 顺 。
答 题 格 式 是 ：
（ 1） 先 （ 正 反 两 方 面 ） 举 出 **事 例 或 者 道 理 论 据 .然 后 得 出 什 么 结 论 （ 或
证 明 什 么 观 点 ） （ 分 — — 总 ） 。 （ 2） 首 先 提 出 什 么 观 点 ， 接 着 用 **事
例 （ 从 正 反 两 方 面 ）或 者 道 理 论 据 进 行 论 证 .最 后 得 出 **结 论 （ 或 说 明 了 **
的 道 理 ） （ 总 — — 分 — — 总 ） 。
考点七：分析关键词语、句子或语段的含义及作用
常 见 题 型 ： 文 中 某 句 话 的 含 义 是 什 么 ？ /某 个 词 语 的 意 思 是 什 么 ？ /某 个 词
语 能 否 去 掉 ？
答 题 技 巧 ： 分 析 关 键 词 语 、 句 子 或 语 段 的 含 义 及 作 用 。答 这 类 题 时 ：
①要 联 系 文 章 内 容 ， 尤 其 是 要 联 系 文 章 的 中 心 论 点 ；
②要 结 合 语 境 ， 结 合 上 下 文 揣 摩 其 具 体 含 义 。 分 析 作 用 时 ， 首 先 要 找 出
论 点 ， 其 次 确 定 本 段 在 文 中 地 位 ， 然 后 分 析 其 对 论 证 论 点 的 作 用 (更 严 密 、
更 有 权 威 性 、 更 有 说 服 力 )。 如 果 考 查 的 是 在 结 构 上 的 作 用 ， 通 常 情 况 下
是 起 承 上 启 下 的 过 渡 作 用 。
加 点 词 语 有 什 么 作 用 ？
思 路 ： ①确 定 、 回 答 词 语 在 语 境 中 的 （ 表 层 ） 含 义 ；
②词 语 对 表 达 中 心 或 阐 明 观 点 的 （ 深 层 、 比 喻 或 引 申 ） 作 用 ； 这 类 题 主
要 考 语 言 的 准 确 周 密 性 和 形 象 生 动 性 。
词 语 顺 序 是 否 可 以 颠 倒 ？
答 题 思 路 ：
①解 释 词 语 的 含 义 ；
②阐 明 词 语 之 间 的 时 间 或 事 理 程 序 的 先 后 顺 序 ， 强 调 其 先 后 顺 序 或 层 次
性 。
文 中 加 点 的 词 语 能 否 删 除 ？ 为 什 么 ？
答 题 技 巧 ：
①不 能 。
②这 个 词 文 中 的 意 思 是 ***.
③删 除 后 的 意 思 是 ***.
④这 样 表 达 不 严 谨 . 语 言 不 严 密 .使 论 证 缺 少 说 服 力 。
考点八：阅读启迪和感悟
结 合 生 活 阅 历 和 自 身 实 际 评 价 作 者 观 点 ， 或 谈 谈 自 己 个 性 化 的 阅 读 启 迪 和
感 悟 。
常 考 题 型 ： 对 文 中 的 某 个 观 点 你 怎 么 看 ？ /你 如 何 看 待 某 个 说 法 ？
答 题 技 巧 ： 此 类 题 目 形 式 虽 然 开 放 ， 但 是 从 根 本 上 来 看 ， 考 题 一 般 紧 扣 中
心 论 点 或 分 论 点 。 因 此 只 要 我 们 找 到 文 章 的 论 点 并 紧 扣 其 解 题 就 能 拿 到 一半 分 数 ， 再 按 题 目 要 求 结 合 自 身 或 社 会 现 实 展 开 论 述 ， 语 言 简 明 、 连 贯 、
得 体 、 言 之 成 理 ， 就 能 将 此 类 题 目 的 分 数 全 部 拿 下 。
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