石家庄市2020届高中毕业班综合训练（二）语文试题 含答案与解析

石家庄市 2020 届高中毕业班综合训练（二） 语文试题 2020.06 祝考试顺利 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准 考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目 的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 答在本试题卷上无效。 3．非选择题的作答：用黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区 域内。答在本试题卷上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并 上交。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中国文化在近代落后了，是否意味着它只能被淘汰呢？换句话说，中国 文化本身还有没有革新的内在契机呢？中国文化作为世界文化的一种重 要典型，独立发展，源远流长，不仅在历史上有独特的贡献，在今天乃 至未来仍将有它深厚的民族性基础和坚韧的生命力。中国文化发展，已有数千年历史，延续不绝，虽有时衰微但很快又转为 昌盛。这种经久不绝的文化奇观使我们坚信，中华文化内部必有维系其 发展的内在精神支柱。这种精神支柱就是中国文化发展革新的内在契机。 中国文化发展革新的内在契机的集中表达是《易传》中的两句话：“天 行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”。意思是：天 体、日月、星辰、昼夜运行。人应该像自然界的天体运行那样，自强不 息，永远前进。“厚德载物”是说大地包容万物，兼收并蓄，什么东西 都可以生长，人也应该胸怀广阔，无所不容。自强不息、厚德载物的观 点就是中国民族五千年来延续发展的思想基础，也是中华文明几千年来 虽数经劫难而终能“独立而不改，周行而不殆”的伟大生命力所在。 自强不息、厚德载物的中华文化精神，表现在民族关系上非常明显。一 方面，中华民族坚强不屈，不向任何外来势力屈服，坚决保卫民族的独 立和文化的发展。另一方面，中华民族自古主张国与国之间的和平往来、 共同进步，反对外来扩张，进而“协和万邦”。前者表现为炽烈的爱国 主义，后者表现为和平的大同主义。这两种主义如果说在古代是崇高的、 令人仰止的，那么，在各民族文化交流日益扩大的现代世界，不更值得 继续继承和发扬吗？ 中国文化不会被历史淘汰，不仅在于中国文化有其内在的发展革新的契 机，而且还在于各具特色、各有所长的中西文化在现代化建设中具有相 辅相成的“互补”作用。 中西文化的区别是相对的，互补是明显的。比如在天人关系上，中国文 化比较重视人与自然的和谐统一，而西方文化则更注重人与自然的对立，主张以人力征服自然。其实，人与自然的关系既包含着矛盾对立的一面， 又有统一和谐的一面。西方文化以征服自然为己任，因而科学和技术得 到了长足的进步，然而也随之出现过工业污染、生态失衡、能源危机等 工业病。中华文化由于缺乏征服自然和戡天的思想，科学技术不够发达， 然而天人和谐的思想对于保护自然、爱护自然，从而保护人类自身有着 十分有益的启迪。今天，人们日益深刻地认识到，人类离不开自然，自 然也更需要人类的保护。因此，人们应该自觉地利用中西文化的“互补 性”，创造更加美好和谐的生活。 另外，在人与人、人与社会的关系上，中国人社会意识、社会整体观念 比较发达，把为他人尽义务、为社会做贡献作为人生追求的目标。西方 人则不同，他们个体意识、个体观念比较发达，把个人自由、个人独立、 个人主权的实现作为人生追求的目标。其实，每一个人都既是个体的又 是社会的，是个体性与社会性的统一。因此，要建立高度文明的现代社 会，在文化取向上就不应该在中西文化中作“非此即彼”的单项思考， 而应该作“亦中亦西”的“互补”思考。 （摘编自张岱年《中国文化和现代化》） 1.下列关于中国文化的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.中国文化独立发展，源远流长，经五千年历史而仍然延续，这在世界 文化中独树一帜，堪称文化奇观。 B.中国文化表现为衰微期与昌盛期循环交替，虽历经劫难而经久不绝， 近代相对落后，但很快又将昌盛。C.中国文化有深厚的民族性基础和坚韧的生命力，有维系其内在发展的 精神支柱，它就不会被历史淘汰。 D.中国文化有自己的特色与长处，它比较重视人与自然的和谐统一，其 社会意识、社会整体观念较发达。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A.文章采用总分结构，先提出问题，然后从两个方面展开论述，层次清 晰。 B.文章所引《易传》中的两句话，是中国文化不会被淘汰的重要理论依 据。 C.文章通过对比中西方文化，论证了中国文化在新时代会更加昌盛的观 点。 D.第 5 段揭示了中国文化不会被淘汰的原因，结构上承上启下，衔接巧 妙。 3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（3 分） A.要建立高度文明的现代社会，创造更美好的和谐生活，在文化取向上 应该用“亦中亦西”的“互补”思考取代“非此即彼”的单向思考。 B.中华民族的基本精神源于自然万物的运行规律与特点，强调人应该自 强不息、勤勉向上，永远前进又决不停止，胸怀广阔而无所不容。 C.西方文化以人与自然的对立和征服自然为核心内容，因而科学和技术 得到长足进步，但这也带来了工业污染、生态失衡等工业病。 D.西方人注重个体意识，个体观念比较发达，把个人自由、独立与主权 的实现作为人生追求的目标，这导致他们缺乏国家民族意识。（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一： 2020 年初，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，席卷中国大江南北， 牵动着亿万国人的心。新冠肺炎疫情于 2019 年 12 月萌芽，2020 年 1 月 起受到广泛关注。疫情作为突发公共卫生事件，专业性强，影响面广， 公众在疫情中急需大量信息来指导个人生活及稳定心态，公众对疫情相 关信息的关注度超越了同时间段内其他信息，甚至也包括与其他类型的 突发公共事件相关的信息。 调研数据显示，47%的被调查者每天都会关注疫情信息，43%的被调查者 每时每刻都在密切关注疫情信息，其余 10%的被调查者平均每周至少也 有 2-3 天在关注疫情的相关信息。各种各样的疫情信息，以不同的方式 和载体，影响着人们的情绪和生活。相关调查显示，10%的被调查者感觉 很焦虑，另外 25%感觉比较紧张，51%的被调查者觉得稍有紧张感，只有 14%的被调查者感觉没什么影响。 了解疫情的各种动态，成为特殊时期大众生活的重要组成部分。人们通 过不同载体关注着不同渠道发布的疫情变化情况，以及和抗疫防疫相关 的各种话题。 公众疫情信息获取使用载体情况公众关注和转发的 TOP10 疫情相关话题 (摘编自《国家信息中心：“新冠肺炎”公众认知与信息传播调研》) 材料二： 身处疫情中的公众，最容易出现焦虑与恐慌，而这恰恰为谣言的传播提 供了肥沃的土壤。在此次疫情期间，谣言满天飞，假新闻大规模出现， 其客观条件是社交媒体中的个人化传播，主观条件则是焦虑、恐慌心理下的“负面推定”与“可能真实”。谣言的核心特征是不实之言。谣言 的传播力与谣言内容的模糊度、反常度成正相关，越是不清晰、不正常 的信息，越可能在公众媒介理性下降的疫情期间广为流传。 谣言对于疫情治理具有极大负面影响，这种负面影响处理起来难度也不 小，在现实中，即便谣言可以删除，但是观点与情绪却已然形成。换言 之，谣言可以轻易删除，谣言带来的影响却较难删除。如何处理谣言， 成为疫情治理体系中的焦点与难点。 从此次疫情期间出现的谣言看，根据造谣者动机，可以把谣言大致分为 三类：误解性谣言、牢骚性谣言和攻击性谣言。误解性谣言是指造谣者 并无主观恶意的造谣意图，因缺乏判断力形成错误认识，传播开来成为 谣言。牢骚性谣言常常是针对政策、团体、环境等的，当公众的某些诉 求得不到满足时，埋怨就会产生，或借题发挥，或“合理想象”，引发 共鸣，传播开来成为谣言。攻击性谣言有着很明确的目的性、对象性， 造谣者在造谣之前就研究了攻击对象情况及其薄弱点，然后有一定逻辑 性、针对性地发布信息，令其传播开来成为谣言，以此达到伤害攻击对 象的目的。 (摘编自媒体清华《谣言治理：给舆论场“消毒”但不宜过度》，有删改) 材料三： (摘编自媒体清华《理性涵养：传播知识与真诚》，有删改) 4.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) A.在疫情中，为了获取大量信息来指导个人生活及稳定心态，绝大多数 民众对疫情相关信息都保持着高度关注的状态。B.疫情发生期间，公众滋生种种不良社会情绪，根源在于公众获得信息 的渠道多样化以及公众对疫情信息的过度关注。 C.图一显示，95%的公众至少会利用一种网络媒体获取疫情相关信息，而 手机则成为公众获取疫情信息的最主要载体。 D.图二显示，公众对官方权威发布表现出了很高的关注度，包括度情发 展实时情况，以及各级政府抗疫防疫决策部署。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.“疫情防护科普”的高关注度和高转发率，说明针对疫情的传染病防 控知识得到受众欢迎，公众转发此类信息有利于提升全社会对科学防疫 的认知水平。 B.“抗疫感人事迹”的高关注度和高转发率，说明抗疫一线的暖人信息 更能激发公众情感；民众自发进行二次传播，强化了相关信息的正向传 播力。 C.“疫情带来的影响”的高关注度和高转发率，说明公众对疫情的影响 有切身体会，也体现出网络时代公众对公共卫生事件及经济社会发展的 关心。 D.疫情中的谣言都会有意误导公众，任其传播将带来不良情绪乃至蔓延， 给疫情治理带来极大挑战，政府及相关部门应努力消除其不良影响。 6.如何加强突发公共卫生事件中的信息传播体系建设?请结合材料加以 概括。(6 分) （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。燕子衔春来 吴昌勇 “小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”儿歌里的小燕子，飞过了童 年的天空。后来，坐进教室的我，惊喜地看到，燕子娇俏的身影竟然跃 动在语文课本的一幅插图里。散发着油墨清香的书页，字里行间，燕语 呢喃，恰似那首儿歌的和声，让春天的课堂也有了别样的韵味。 那幅画里的村子，比我居住的村庄要大，地势要平坦。湛蓝的天空下， 柳枝轻拂，如春风梳开的一根根绿辫子，山冈的发髻插满朵朵桃红，一 条又细又窄的溪流隔开了屋舍和田地，屋瓦青灰，炊烟乳白，三两只燕 子从扶犁春耕的农人头顶侧身飞过。大地朗润，这群乌黑油亮的小精灵， 好似早春的天空抽出的一枚枚新芽。望着浅黄色的小嘴和胸前的那绒棉 白的羽毛，望着剪刀一样临空叉开的燕尾，耳畔隐约传来清脆的鸣叫—— 我突然发现，搬进画中的小燕子是如此楚楚动人。 燕子亦是玲珑的迎春花，燕子归来，万物算是真正有了春的眉眼。 就在某个不经意的早晨，村庄的上空倏然传来燕子忽高忽低、忽远忽近 的鸣叫，好似一群归乡的游子，打开翅膀拥抱这里的一草一木，也拥抱 着抬头送出笑脸的乡亲。它们和父老乡亲问好，并自由翻飞在歌声里， 每一个音符都生着桃红的酒窝，就像花朵爬上春天的枝头轻声耳语—— 又一年春暖花开，我们回来了。 接下来的日子，燕子和农人一道进入春忙。它们要趁着春光，在屋檐下 垒出新巢，要赶在秋收时节，将村里丰收的喜讯带给南方，带给更远的天空。“燕子垒窝，好事多多”，乡间人认为，燕子是和气的鸟，吉瑞 的鸟，勤劳的鸟，垒巢在自家屋檐下，一定是衔着春风的口信而来的。 紧跟农事的燕子，比农人起得更早一些。东方泛白，就开始忙活起来， 它们结伴飞向临水的稻田，或者离山泉不远的水塘边，用乖巧的小嘴将 泥土和流水搅拌匀称，然后朝着家的方向，一趟接着一趟衔回早春的新 泥，仿佛沾染在舌尖上的这抹土香，竟能咂摸出浓浓的花香、麦香、稻 香。 它们事先在屋檐下，或者农家房屋的横梁上，选准一处向阳的宅基，要 用膏脂般细腻的泥土，完成一个三面临空的建筑。一双衔泥的燕子，就 是一对春天的情侣，彼此默契地将豆粒大小的春泥裹着绒细的草木，一 圈绕着一圈，完成泥水和光阴的针织。它们心中一定装着家的模样。小 燕子扑棱着双翅，鹅黄的巧嘴熟稔地反复垒砌、夯实、涂抹、熨帖，那 些新鲜的、泛着大地原香的泥土，照着花瓣的模样紧紧簇拥在一起。起 初是一个弧形的轮廓，渐渐织密，好似五指并拢半握的拳头，更像一只 风干的葫芦，居中剖开掏去瓜瓤后浑然天成的一只水瓢。一只只燕子， 俨然是手法娴熟的木匠、瓦匠和泥匠，让低垂的巢穴悬空紧扣在屋檐下， 并用短喙在巢身雕刻出波浪般细密的底纹，如紧裹着鱼鳞的外衣。 犁铧般穿梭在天空的燕子，或许是大自然另一种手法的春耕春播。这些 带着春讯和使命归来的精灵，不就是天空自南向北撒出的一粒粒种子吗？ 它们落脚在这片广袤丰腴的土地上，翻种每一寸光阴，并迎着春光在农 家屋檐下生根发芽。它们衔来的不仅仅是筑巢垒窝的一草一泥，亦是复 苏万物的春风春雨，是一个生机勃勃的春天。和它们一样玲珑的燕窝里，燕子们很快就会哺育出新的生命，并一一送上季节的天空，就像大地为 春天送上的漫天礼花。 春深，燕子的新巢在屋檐下落成。此时，枝头卸下百花的妆容，一枚枚 青涩的果实褪去花衣，露出毛茸茸的小脸。此时，忙碌了一个春天的情 侣，终于可以在土墙泥屋里孕育爱的果实。在春天的最深处，它们出入 相随，爱的私语如屋檐下的铃铛，是那样清脆悦耳，亦是那般打动人心。 它们时常从巢穴里探出头，望着不远处的那一汪深绿的田野，望着和农 人齐腰高矮的庄稼，望着被果实压低的枝头，禁不住再次张开翅膀，贴 近这片即将被知了的唢呐迎进夏日的土地飞翔。此刻，仿佛有一片无边 的麦浪在它们视线里翻滚，就像它们来途穿越的那片大湖，翻越的那座 高山，在金黄的阳光下汹涌着、起伏着、铺展着——这是良田里的大江 大河，是被春天高高托起的又一个丰年。 它们深情地俯瞰着故乡的田园、村舍、草木和亲人，用呢喃的燕语传递 口信——春天被我们衔回来了，在大地之上，在每一个老农紧握的手心 里，就像归来时，天空紧握着我们那样，生怕从云朵的指缝间滑落。 7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) A.文章主体以时间为序对燕子的活动进行叙写,层次清晰;多次运用比喻、 拟人等修辞,刻画了燕子的形象，抒发了情感。 B.文章从燕子的视角直接描写了眼前的深绿田野、果实压低的枝头和无 边的麦浪，表现了燕子对大地的深情，角度新颖独特。 C.文章详细描述燕子筑巢的过程,表现了它勤劳能干，而“或许是大自然 另一种手法的春耕春播”就使读者联想到勤劳的农民。D.文章末尾写燕子“深情地俯瞰着故乡的田园、村舍、草木和亲人”,其 中蕴含着作者对故乡的热爱,对故乡美好生活的深情歌咏。 8.结合全文,分析标题“燕子衔春来”的含义。(6 分) 9.作者为什么要详细描绘小学语文课本上的插图?请简要分析。(6 分) 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 叶清臣,字道卿，苏州长洲人。幼敏异,好学善属文。天圣二年举进士， 累迁太常丞。是冬，京师地震，上疏曰:“顷范仲淹以言事被黜,天下之 人，龉舌不敢议朝政者,行将二年。愿陛下深自咎责，许延忠直敢言之士， 庶几善应来集也。”书奏数日，仲淹等皆得近徙。清臣请外,为两渐转运 副使。太湖有民田，豪右据上游，水不得泄，而民不敢诉。尝建请疏盘 龙汇、沪渎港入于海，民赖其利。以右正言知制诰，时陕西用兵,上言:“当 今将不素蓄,兵不素练,脱戎马猖突，诸城非可以计守也。”时急于经费， 中书进拟三司使,清臣初不在选中。帝曰:“叶清臣才可用。”擢为起居 舍人，权三司使公事。始奏编前后诏敕,使吏不能欺，薄帐之丛冗者，一 切删去。清臣与宋庠雅相善,为吕夷简所恶，出知江宁府。丁父忧，言者 以清臣为知兵，请起守边。及服除，宰相陈执中素不悦之,徙知永兴军， 浚三白渠，溉田逾六千顷。仁宗御天章阁，召公卿出手诏问当世急务清 臣闻之为条对极论时政阙失其言多劇切权贵会河决商胡北道艰食复以为 根三司使 皇祐元年春，帝御便殿,访近臣以备边之策。清臣上对,略 曰:“先朝置内帑，本备非常。今为主者之吝，自分彼我，缓急不以为备,则臣不知其所为也。夫能俭啬以省费,渐致于从容。比日多以卑官请厚奉， 赐予无艺，若率循旧规，则物力宽弛。”时清臣以河北乏兵食,自汴漕米 繇河阴输北道者七十余万;又请发大名库钱，以佐边籴。而安抚使贾昌朝 格诏不从,清臣固争，且疏其跋扈不臣。宰相方欲两中之，乃徙昌朝郑州， 罢清臣为侍读学士。卒，赠左谏议大夫。 (摘编自《宋史·列传第五十四》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.召公卿出手/诏问当世急务/情臣闻之/为条对极论/时政阙失/其言多 劇切权贵/会河决商胡北道艰食/复以为权三司使/ B.召公卿/出手诏问当世急务/清臣闻之为条对/极论时政阙失/其言多劇 切权贵/会河决商胡/北道艰食/复以为权三司使/ C.召公卿/出手诏问当世急务/清臣闻之/为条对极论/时政阙失/其言多 刷切权贵/会河决商胡北道艰食/复以为权三司使/ D.召公卿出手/诏问当世急务/清臣闻之/为条对/极论时政阙失/其言多 剧切权贵/会河决商胡北/道艰食/复以为权三司使/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.太常，古代朝廷掌管礼乐社稷、宗庙礼仪之官,地位很高,太常丞是其 属官之一。 B.豪右，古代的豪门大族。古代以右为上,豪门大族多居于所在地之右， 故而得名。 C.永兴军,指北宋时驻扎永兴的军队，隶属兵部;作为长官,叶清臣专门负 责军务。D.天章阁，宋朝珍藏真宗御制文集、御书的藏书阁名.官员有天章阁学士、 待制等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A.叶清臣正直敢言。人朝任职后，他就范仲淹被黜一事上疏，希望皇帝 纠正人们不敢言事的状态，终使范仲淹等人调到京城附近。 B.叶清臣善政济民。他做两浙转运副使时，曾亲率百姓疏浚盘龙汇、沪 渎，百姓获利;后又疏浚三白渠，使六千余顷田得到灌溉。 C.叶清臣重视边备。他掌管制诰时，建议储将练兵，以防不测;皇祐年间 又上疏请求皇帝重视边防储备，不要滥赏。 D.叶清臣仕途不顺。昌夷简憎恶他，曾经把他赶出京城做江宁知府;陈执 中把他调到永兴军，后又被贬为侍读学士。 13.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)愿陛下深自咎责,许延忠直敢言之士,庶几善应来集也。 (2)比日多以卑官请厚奉,赐予无艺，若率循旧规，则物力宽弛。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 送江陵全少卿赴府任 独孤及 家司方慎选，剧县①得英髦。 固是攀云渐，何嗟趋府劳。 楚山迎驿路，汉水涨秋涛。 騫翥②方兹始,看君六翩高。[注]①剧县:政务繁重，不易治理的县。②窝翥(xianzhu);高飞貌。亦用 以比喻仕途腾达。 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3 分) A.首联表示,全少卿是由丞相非常慎重地挑选出来的官员，“英髦”是对 他的高度评价。 B.领联是说，朋友此去赴任本就是一个良好的开端,规劝朋友不必为政务 辛劳而叹息。 C.诗歌尾联表达了诗人对朋友取得卓越政绩、仕途腾达的期许,首尾呼应, 总括全诗。 D.这首送别诗把叙事、议论、写景有机地交融于一体，语言直白浅显， 情感真挚动人。 15.诗歌颈联想象了朋友赴任路上的景象,试分析它在情感表达和结构安 排方面的作用。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1) 屈 原 在 《 离 骚 》 中 写 自 己 “ ， ”，借加高帽子与加长佩带来表现自己的服饰与 众不同,从而表达修身洁行的心愿。 (2)郦道元在《三峡》中描写素湍绿潭的句子“回清倒影”，与柳宗元 《 小 石 潭 记 》 写 鱼 儿 游 动 的 “ ， ”两句,都表现了水的清澈。(3)《阿房宫赋》写阿房宫“ ”,与《逍遥游》 写大鹏借六月息而起时“ ”,都极尽夸张之能事，前 者突出面积之广,后者突出飞翔之高。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 在中央指导级的推动下,作为武汉收治新冠肺炎确诊轻症病人的关键举 措,在武汉三镇大地上,一批被誉为“生命之舱”的方舱医院如雨后春笋 般,紧随着火神山、雷神山医院的步伐，抓紧建设 。为更直 观地反映武汉方舱医院的建设进展和筹备情况,记者前往目前最大的一 家方舱医院——“武汉客厅”院区进行采访报道。在武汉客厅广场上， 医用帐篷医疗车辆穿梭往来，这是方舱医院整体运行的重要医疗保障。 在 医 务 人 员 的 工 作 间 和 治 疗 准 备 间 ， 各 式 各 样 的 医 用 设 备 已 经 。武汉客厅占地约 1500 亩左右，建筑规模庞大，主题展馆 共分四个馆 ABCD,建好了可容纳 2000 人同时接受住院治疗。这天下午， 正有 200 名轻症患者在 地排队等候检测、然后入住。不 同社区的患者正陆续入住方舱医院，全国多地的医疗支援力量汇聚武汉。 众多抗疫人员家庭“小别离”的背后,是全国抗疫力量的“大团聚”。走 进去,一面面鲜红的国旗和党旗交相辉映,“众志成城同心抗疫”的海报 分布各处，给期盼着战胜病毒的人们注入强大精神动力。 17.下列对于标点符号与修辞手法的理解分析，错误的一项是( 3 分 A.文段中有五处使用了引号,其作用各不相同。 B.“等候检测、然后人住”中顿号应改用逗号。C.文段中破折号的作用是解释说明具体内容。 D.使用比喻等修辞手法,使语言更富表现力。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分) A.启用 参差错落 配齐 井然有序 B.起用 鳞次栉比 齐整 井然有序 C.起用 参差错落 齐整 有条不紊 D.启用 鳞次栉比 配齐 有条不紊 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当得体的一项是(3 分) A.武汉客厅占地 1500 亩左右，建筑规模庞大，主题展馆共有 ABCD 四个 馆,届时可容纳 2000 人同时接受住院治疗。 B.武汉客厅建筑规模庞大,占地约 1500 亩，主题展馆共有 ABCD 四个馆, 建好了可容纳 2000 人同时住院治疗。 C.武汉客厅建筑规模庞大，占地约 1500 亩，主题展馆共分 ABCD 四个馆， 届时可容纳 2000 人同时住院接受治疗。 D.武汉客厅占地 1500 亩左右，建筑规模庞大,主题展馆共分 ABCD 四个馆, 建好了可同时容纳 2000 人住院治疗。 20.阅读下面的材料，根据内容与要求补写句子,每处字数在 6-15 字。(6 分} 《中国诗词大会》已经走过了五季,产生了五位总冠军。 第一季:殷怡航,出生农村,自由生长。 第二季:武亦妹,国民才女,家风淳厚。 第三季:雷海为,外卖小哥,偷闲学诗。第四季:陈更,理工博士,摇曳诗情。 第五季:彭敏,北大才子,两获亚军。 尽管( ),但是( ),且用诗词浸润自已的成长，从这 些 角 度 看 , 他 们 获 得 冠 军 绝 非 偶 然 。 由 此 ， 我 们 可 以 得 到 这 样 的 启 示:( )。 21.阅读下面这段文字,用四字短语概括 5G 网络的特点,不超过 20 字。(5 分) 在 5G 网络下,用户可以每秒钟下载一部高清电影，它的峰值下载速度可 以达到 20G/秒，未来我们只需要一个显示器就可以上网了。随着技术的 发展,5G 可以为更多的应用提供网络。5G 网络可以用于无人驾驶、工业 自动化等领域，这些领域要求在高速中保证及时的信息传递和及时反应， 而 5G 网络能够达到 1 毫秒的时延，甚至更短,完全可以为高速运行提供 支持。5G 网络可以让某些智能设备一周或者一个月充电一次，这将极大 地提高我们的使用体验以及为万物互联的大家庭增加更多的设备。 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 高考之前，兴华中学要举办以“自律与他律”为论题的辩论赛，正方观 点是“自律比他律重要”，反方观点是“他律比自律重要”。 正方认为:自律就是严格要求自己，自觉遵守规章制度、法律条文与社会 道德，以此约束个人行为,从而做到“处闹市而心安，居乱境而有序”。 疫情期间，中国人民表现出强大的自律意识，团结一致，共克时艰，“抗疫战争”取得了阶段性胜利。同样是面对疫情，某些国家的民众不能严 格自律,导致疫情难以得到有效控制。所以说,自律比他律重要。 请你以反方辩手的身份写一篇辩论稿，要求:观点明确，论据充分，表述 清楚,论辩得体，不得泄露个人信息。不少于 800 字。 参考答案 （2020.06.18 上午） 一、现代文阅读（36 分） 1.B【解析】"衰微期与昌盛期循环交替"不当。 2.C【解析】论点概括错误。 3.A【解析】B 项，"源于"的说法错误。C 项错在"以……为核心内容"。D 项推断错误。 4.B【解析】"根源在于……公众对疫情信息的过度关注"错，滋生种种不 良社会情绪的根源在于疫情本身；"公众对疫情信息的过度关注"是思想 感情的表现，而不是产生的根源。 5.D【解析】错在"疫情中的谣言有意误导公众认知"。误解性谣言就不是 有意误导公众认知。 6.①要充分发挥官方权威平台的引领作用； ②必须加强对个人信息传播的必要监管； ③要通过信息传播载体，提供事实，普及知识，传播真诚的态度。 （每点 2 分。意思对即可。共 6 分。）7.B【解析】错在"直接描写了眼前的深绿田野、果实压低的枝头和无边 的麦浪"，"无边的麦浪"并非眼前景象。 8.①"燕子衔春来"的本意是燕子每年都会伴随着春天的到来而飞回，它 生动形象地写出了燕子飞回与春天到来的关系。 ②它的言外之意是，辛勤的劳动可以创造美好的生活； ③它充分表现了作者对燕子的赞美和对美好时代、美好生活的热情讴歌。 （每点 2 分。意思对即可。共 6 分。） 9.①表明燕子的形象早在作者童年时代就已经留下了深刻的印象，作者 借此表达对燕子的喜爱之情，为全文定下了欢悦的感情基调。 ②照应题目，并在内容和时间两方面承上启下，使文章结构更加严谨。 ③这一处是虚写，与后文的实写相互补充，拓展了文章的意境。 ④突出燕子的楚楚动人，引发读者的共鸣。 （每点 2 分。意思对即可。共 6 分。） 二、古代诗文阅读（34 分） 10.B【解析】第一处，如果在"出手"后断开，则皇帝要求的是公卿出手， 出手做什么？语意不明。其实，"手诏"是一个词，指皇帝亲笔写的命令， 中间不能断开。由此可排除 A、D 两项。第七处，如果在"北"后面断开， 则"道艰食"只能理解为在道路上缺少粮食，与前后文义不协；其实"商胡 "是地方，黄河决口处，"北道"指北方，断开处应在"胡"与"北"之间，由 此排除 C、D 两项。 11.C【解析】永兴军，北宋行政区划名。 12.B【解析】错在"他带领百姓"。从原文看，他只是做了请示。13. （1）希望陛下深深地责备自己，允许招纳忠诚正直敢于进谏的人，或许 吉照到来了。［"咎责""延""庶几"各 1 分，句意 2 分。］ （2）近来多出现卑微的官职请求丰厚赏赐的情况，皇帝赐予没有限度， 如果全都按旧规办事，那么财力就能宽裕。［"比日""无艺""率"各 1 分， 句意 2 分。］ 14.D【解析】错在"语言直白浅显"。从其比喻、写景等看，本诗语言很 委婉，并不直白浅显。 15.①寓情于景，形象地表达了对全少卿才华的认可与对他仕途顺利的祝 愿。 ②舒缓诗歌全篇的结构，从上文的议论抒情转向写景抒情， 使全诗节奏更富变化，更有韵致。 （每点 3 分。意思对即可。共 6 分。） 16.（1）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 （2）覆压三百余里 抟扶摇而上者九万里 （3）（3）高余冠之岌岌兮 长余佩之陆离 17.A（"生命之仓"特殊含义；"武汉客厅"特定称谓，"小别离""大团圆" 表示强调，"众志成城、同心抗议"完全引用。) 18.D(起用多用于人，启用一般用于物。参差错落指各种不同的事物，错 综复杂地交织在一起，语境错误；鳞次栉比多用来形容房屋或船只等排 列得很密很整齐，多指静态。齐整，重在摆放整齐；配齐，指说配备齐全。井然有序，有条理，有秩序；有条不紊，形容做事、说话有条有理， 丝毫不乱。) 19.C（考虑表达的顺序，表述的准确性及语体特点） 20（1）他们出身不同、学历不同、职业不同（2 分） （2）（他们）都钟情中国诗词（2 分） （两个句子，至少有一个句子要有主语"他们"） （3）成功需要兴趣与努力（成功离不开兴趣与努力）（2 分） （每句 2 分，意思对即可。） 21 速度更快 应用更广 延时更短 功耗更低 （答对一个得 1 分，两个 3 分，三个 5 分。其他意思对也可。） 22.写作指导： 辩题明确：他律比自律重要。文章做到破立结合，可以先破后立，也可 以先立后破，或者边破边立；要就事论事，更要就事论理，以增强文章 的说服力。 （阅卷时无需强求辩论稿的形式，在试卷讲评时要讲清楚。） 附参考译文： 叶清臣，字道卿，是苏州长洲县人。幼小时聪明异常，喜爱学习，善于 写文章。天圣二年考中进士，多次升迁后做到了太常丞。这年冬天，京 城地震，叶清臣上疏说："不久前范仲淹因为言事而被黜免，天下之人， 闭口不敢议论朝政的情况，就快两年了。希望陛下深深地责备自己，允 许招纳忠诚正直敢于进谏的人，或许吉照到来了。"奏章呈上去几天后，范仲淹等人都被调到了近处。叶清臣请求调到京外为官，担任了两浙转 运副使。太湖有民田，豪门大户占据了水的上游，水流不下来，而百姓 不敢告状。叶清臣提出建议，请求疏浚盘龙汇、沪渎港，使水能够流进 大海，百姓靠此获利。以右正言的身份掌管制诰，当时陕西正发生战争， 他上疏说："当今，将领没有在平时储备，军队没有在平时训练，如果敌 人猖獗进攻，各城是不能够用计守住的。"当时朝廷在经费上十分紧张， 中书省向皇帝呈上拟任三司使的名单，叶清臣当初没有在被选择的名单 中，皇帝说："叶清臣的才干可以使用。"提升他为起居舍人，暂任三司 使公事。他就开始上奏编订前后的诏令，使官吏不敢欺骗，那些繁杂多 余的账簿，统统删去。叶清臣与宋庠一向交情很好，被吕夷简厌恶，叶 清臣被逐出京城做了江宁知府。父亲去世，进谏的人认为叶清臣懂得军 事，请起用他守卫边境。等到他守孝期满，宰相陈执中因为一向不喜欢 他，就把他调任永兴军知府。他疏浚三白渠，灌溉田地超过六千顷。宋 仁宗驾临天章阁，召来公卿，拿出手诏询问当代的紧急事务，叶清臣闻 说后，分条上奏，对时政的缺失情况作了详细的论述，其言论切责了众 多权贵。恰逢黄河在商胡决口，北方缺乏粮食，又让他担任了三司使。 皇祐元年春天，皇帝驾临便殿，向近臣咨询防卫边疆的策略。叶清臣上 疏回答，大致是说："先朝设置皇室仓库，本来是防备非同一般的情况的。 如今因为主管者的吝啬，自己分出了彼此，紧急的情况下也不肯作准备， 那么，我就不知道该怎么办了。而且，能够节俭而省下费用，才会渐渐 财富宽裕。近来多出现卑微的官职请求丰厚赏赐的情况，皇帝赐予没有 限度，如果全都按旧规办事，那么财力就能宽松。"当时，叶清臣因为河北缺乏军粮，从汴水漕运米粮由河阴运输到北道的有七十余万担；又奏 请发放大名库的钱，用来帮助边境买进粮食。可是安抚使贾昌朝抗拒诏 令不服从，叶清臣坚决相争，而且上疏弹劾贾昌朝专横跋扈不像臣子。 宰相正要把两人都予以中伤，就调任贾昌朝去郑州，贬叶清臣为侍读学 士。叶清臣去世后，朝廷追赠他为左谏议大夫。