北京市海淀区2020届高三政治下学期查漏补缺试题(Word版含答案)
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北京市海淀区2020届高三政治下学期查漏补缺试题(Word版含答案)

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资料简介
1 海 淀 区 高 三 年 级 查 漏 补 缺 练 习 思 想 政 治 2020.6 1.北京某区按照“一区多品”的思路,打造出红芍家文化、华韵之窗、夏家园之夏、百川 博文大讲堂等体现文化、文明、文艺内容的 36 个特色品牌,开展健康体检、美食分享和 互动阅读活动,丰富多彩的文化活动滋润着百姓生活,提升了群众幸福感。这说明 ①文化活动离不开丰富多彩的物质活动为载体 ②人民群众的文化需要是文化发展的内在动力 ③开展全民阅读等活动有利于建设学习型社会 ④开展精神文明创建活动才能提高公民道德修养 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(丰台二模)绚丽多彩的珐琅厂景泰蓝、墨香四溢的一得阁墨汁、柔软轻便的内联升千层 底布鞋、酱香浓郁的天福号酱肘子……老字号非遗产品齐聚“京城非遗惠民消费季”活 动,吸引了众多消费者,让人们品味蕴含于一餐一茶、一笔一墨、一桌一椅中的传统文化 魅力。这说明 ①非遗惠民消费季活动从根本上推动了老字号文化的传承 ②蕴含在非遗产品中的传统文化通过贸易活动得到了传播 ③老字号传统文化只要与市场结合,就能实现创造性转化 ④非遗惠民消费季活动借文化之风激发了消费的内在潜能 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.北京市中小学坚持把疫情防控和师生生命健康放在首位,统筹疫情防控与教育教学的关 系,区别不同学段学生的实际情况,实行“一校一策”,把线上教学、在校教学与校外 弹性教学有机结合,各有侧重,共同完成本学期的课程教学任务。这体现的哲理是 ①着眼于事物的要素进行系统优化,实现部分功能之和大于整体 ②看到事物矛盾主次方面的同时,着重把握矛盾的主要方面 ③在矛盾普遍性原理指导下,具体分析矛盾的特殊性 ④着重把握事物的主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.“单则易折,众则难摧。”世界上没有绝对安全的世外桃源,一国的安全不能建立在别国 的动荡上,他国的威胁也可能成为本国的挑战。邻居出了问题,不能光想着扎好自家篱 笆,而应该去帮一把。这些提法可以概括为 A.以双边主义的方式实现共同安全 B.践行共商共建共享的全球治理观 C.深化国家间多领域合作的全面战略协作关系 D.坚持国家利益是对外活动的出发点和落脚点2 5.北京市政府新闻办公布的首都优化营商环境的“9+N”(九项主要政策和 N 项配套措施) 一揽子政策,聚焦办理施工许可、开办登记、纳税、获得电力、跨境贸易、获得信贷、 登记财产等重点环节。下图是国家电网北京市电力公司对小微企业推出的“三零”专项 服务,这些举措 ①通过简政降费,有利于进一步激发市场主体活力 ②能增强企业和社会对改革优化营商环境的获得感 ③降低了工商业的用电价格,有利于企业复工复产 ④放宽了电力市场准入限制,有利于营造创业环境 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.(西城二模)美国国会 2017 年通过《减税与就业法案》,一方面,富人家庭缴纳所得税 的税率大幅降低,从 39.6%降至 35%;另一方面,最贫穷家庭缴纳所得税的税率却从 10%增加到 12%。这一现象出现的原因,以下分析正确的是 A.富人通过竞选捐款和利益回报承诺影响政客,能使政客代表他们的利益立法 B.联邦和州分权的联邦制,为利益集团影响公权力部门制定政策提供了广阔空间 C.利益集团在说客身上的花费与日俱增,游说腐败是美国政治制度与生俱来的痼疾 D.在宪法中规定公民拥有监督政府的权利,能限制金钱政治向富人输送利益 7.(朝阳一模)某校学生在进行小组合作学习时发现,某 种商品的需求量(Q)与价格(P)变化会呈现如右图所 示情况。据图,下列分析正确的有 ①这种现象的产生可能与消费心理有关 ②该商品的需求变动不符合市场规律 ③这种现象可能会出现于股票市场 ④珠宝的需求与价格不会产生这样的变化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④3 8.(西城检测)在一些地区开展的农村集体资产股份合作制改革,通过市场化运作方式,积 极推动农村资源变资产、资金变股金、农民变股东。以下对农村“三变”改革分析,正 确的是 ①土地所有权仍归农户所有,经营权流转,能调动农民生产积极性 ②聚集分散的资金,提高资金使用效益,能提升集体经济活力 ③农户享受入股分红收益,拓宽了农民增收致富的渠道 ④市场有效配置农村土地资源,使个人生产力超越了社会生产力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9.“以你所需换我所求”,时下换物网站日渐火爆起来,正为时尚白领所追捧。换物网站直 接催生了“换客”这一群体,他们在互联网上交换物品和服务,并享受着交换乐趣。针 对这一现象,同学们展开讨论,下列说法符合马克思劳动价值论的是 A.需求决定价值,因为双方换客交换物品的使用价值量是相等的 B.劳动决定价值,双方交换物品中凝结的人类劳动一定是相等的 C.交换决定价格,价格的形成都是在交换过程中双方协商的结果 D.价值决定价格,但是在换物的过程中需求等因素也会影响价格 10.我国近代思想家章太炎从消费与生产的关系出发,提出了“是故侈靡者,工艺之所自出 也”的观点,为“侈靡观”正名。章太炎所阐释的“侈靡观”与凯恩斯主义观点相似之 处在于 ①归根结底,百姓的消费取决于生产 ②发展消费,可以解决有效需求不足 ③主张自由放任,反对政府干预经济 ④强调消费对生产的调整有导向作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 11.为统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作,我国推出了一系列纾解中小微企业 困难,推动企业和个体工商户有序复工复产的政策。  关于对中小微企业贷款实施临时性延期还本付息的通知:2020 年 1 月 25 日至 6 月 30 日 期间,如果中小微企业(含小微企业主、个体工商户)受疫情影响不能按时还本付息, 可以向银行提出延期申请。银行根据企业受疫情影响和经营状况,给予企业一定期限的 延期还本付息安排,最长可以延长至 2020 年 6 月 30 日,免收罚息。  关于支持个体工商户复工复业等税收征收管理事项的公告:增值税小规模纳税人取得应 税销售收入,纳税义务发生时间在 2020 年 2 月底以前,适用 3%征收率征收增值税的, 按照 3%征收率开具增值税发票;纳税义务发生时间在 2020 年 3 月 1 日至 5 月 31 日,适 用减按 1%征收率征收增值税的,按照 1%征收率开具增值税发票。  …… 运用所学《经济生活》相关知识,说明国家出台这些政策的意义。 【参考答案】 延期还本付息、税费减免政策,有助于减轻中小微企业负担,缓解企业财务支出和流动 性压力。支持实体经济恢复发展,促进经济平稳运行。中小微企业复工复产,有利于繁荣市 场经济、扩大社会就业、方便群众生活、维护社会和谐稳定。4 12.(西城一模)对外贸易是中国经济发展的重要影响因素。 (1)说明图 5 所反映的我国对外贸易的特点。 当各种生产要素匹配到一起时,现代生产活动才能发生。如果有的生产要素非常短缺, 需要从全球市场引进短缺要素。 (2)分析图 6 中的生产要素状况对我国经济发展及对外贸易所产生的影响。 【参考答案】 (1)图5表明,1978~2018年我国出口总额不断增长,已从一个极小的出口经济体上升为 超过美、日、德的出口大国,成为开放度较高的经济体。 (2)图6中的左图信息显示,改革开放初期,我国劳动力要素占全球的比重大约是23%,在 6项要素中的水平最高。在产业发展的过程中,我国劳动力资源优势被充分利用。但 当时需要大量引进外资和技术设备,实现各项生产要素的匹配才能进行生产。右图信 息显示,到2018年我国劳动力、资本和技术三项要素都达到20%以上的较高水平,且 三者相对匹配,这为我国进一步提升经济发展质量及对外贸易水平准备了条件。 (其他合理答案可酌情给分) 图 5 出口总额的大国比较 图 6 中国三项生产要素结构的改变5 13.《中华人民共和国民法典》与每个人的生活息息相关,被称为“社会生活的百科全书”。 民法典是保护私权利的法律汇总,是民事权利的宣言书和保障书。结合民法典的出台过 程,从政治学角度阐述我国的“公权”是如何发挥作用保障“私权”的。 【参考答案】 法律是治国之重器,保障公民的“私权”必须坚持依法国,建设社会主义法治国家。 党的领导是社会主义法治最根本的保证。依法执政是中国共产党执政的基本方式。中国 共产党提出编撰民法典的要求,对民法典的工作进行政治领导,同时支持人民代表大会依法 履行职能,使党的主张经过法定程序上升为国家意志。 全国人大及其常委会坚持科学立法、民主立法,广泛征求公众意见,召开专家座谈会, 使民法典更好地体现广大人民的意志和利益,保障公民的合法民事权利。 我国是人民民主专政的社会主义国家,一切权力属于人民。发展社会主义民主政治要坚 持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。各级“公权”部门要在中国共产党的领 导下,坚持发扬社会主义民主,坚持依法治国,切实保障广大人民的合法权利。 民法典诞生记 2014 年 11 月,党的十八届四中全会明确提出编纂民法典。 2016 年 3 月 4 日,十二届全国人大四次会议宣布民法典编纂工作分两步走, 第一步是制定民法总则,第二步是全面整合民事法律。 2016 年 6 月,十二届全国人大常委会第二十一次会议初次审议了民法总则草 案,标志着民法典编纂工作进入立法程序。全国人大常委会对民法总则草案进行 了三次审议,在会后将草案在中国人大网公布,征求社会公众意见,并两次将草 案印送全国人大代表、中央有关部门、地方人大、法学教学科研机构等征求意见, 还在北京、宁夏等地召开了四次座谈会,直接听取各方意见。 2017 年 3 月 15 日,《中华人民共和国民法总则》由中华人民共和国第十二届 全国人民代表大会第五次会议通过,自 2017 年 10 月 1 日起施行。 2020 年 5 月 28 日,十三届全国人大第三次全体会议表决通过《中华人民共和 国民法典》。6 14.加强新时代劳动教育的重要性不言而喻,但还必须冲破各种隐形阻力。 下课了,一年级空荡荡的教室里,一位老奶奶正弯着腰扫地。“本该值日生做的事, 怎么能让接孩子放学的老人越俎代庖?”校长十分不解,上前试图阻止老人,不料竟被老人 给“怼”了:“老师啊,现在儿女在家都已经不做家务了,怎么能指望我的孙子扫地呢?孩 子到学校是来读书学知识的,不是来扫地的”。 家长说:“同样是做社会实践,如果让学生去银行或律师事务所,我们都觉得挺好。 但是,让学生去居民小区打扫卫生,从事这些简单的、低层次的劳动有什么意义呢?现在我 们工作也很忙,家务我们都不自己做,家里灶头不开火更是家常便饭。” 老师说:“崇尚劳动的社会环境已经和过去不同了。智能家电的问世,从扫地机器人 到擦窗机器人,机器正逐渐取代人的劳动,这在客观上让青少年从事家庭劳动的机会大大 减少;很多学生家长都是独生子女,在这一代父母的成长中,学业是首要的,竞争非常激 烈,家务往往都是由父母代劳,造成一代人劳动观念淡薄。” 阅读材料,自选角度,自拟标题,结合所学知识和个人体验,写一篇“新时代 劳动教育”的发言稿。 要求:观点鲜明;可以全面论述,也可以就某一点深入分析;知识运用准确、贴切; 论述合乎逻辑,条例清晰。字数:200-300 字。 【参考答案】 可以从平等就业观、劳动创造财富、社会存在与社会意识的关系;实践和认识的关系; 价值观的导向作用和人生价值的实现等角度回答。 等级水平 等 级 描 述 水平 4 观点鲜明,能明确表达自己的见解;紧扣问题,深入分析;知识运用 准确、贴切;逻辑严密,条理清晰 水平 3 观点比较明确,能表达自己的见解;能扣住问题展开论述,知识运用 比较准确;逻辑性较强,有条理 水平 2 观点不明确;论述不能集中指向问题,罗列知识;知识运用不正确; 论述缺乏逻辑,条理性差 水平 1 应答与试题无关;或重复试题内容;或没有应答7 15.(通州一模)北京中轴线,是指北京自元大都、明清北京城以来北京城市东西对称布局 建筑物的对称轴。 这里处处洋溢着文化魅力,这条线路不只是大北京的中心地标,更是华夏文明的精彩 印记,以“中轴对称”原则布局,重现中式建筑的庄重浑厚之美,如今仍具有旺盛生命力 和历史纵深感,成为集中体现古都保护和城市发展的一条新轴线。酝酿了十年之久的北京 古都中轴线申报世界文化遗产,现已列入北京市政府重要工作项目,中轴线这条古老的北 京符号将更加焕发出它生机勃勃的魅力。 (1)依据中轴线的设计思路,将景点名称(天坛、日坛)填写到正确的位置。 A_______________ B______ (2)结合材料,请你解释正在申报世界文化遗产的北京中轴线的文化魅力何在。 【参考答案】 13.(1)A 天坛 B 日坛 (2)传统建筑是展现中国传统文化的重要标志,中轴线体现了传统建筑的格局美、历 史印记、民族特色;作为华夏文明的精彩印记,中轴线的旺盛生命力和历史纵深感,体现了 中华文化的博大精深与源远流长,体现了首都的文化自信;中轴线作为历史文化遗产对于研 究人类文明的演进、促进世界文化繁荣发展具有重要意义。8 16.(西城二模)阅读母女二人的故事,回答问题。 这段日子,小桃迷上了哲学书,尤其喜欢《苏菲的世界》,连读两遍不过瘾,还对一些 篇章读了又读,常读常新。我也想看,无奈看书堪称龟速,单是正读的那本,半月了还没看 完。 一个秋日午后,小桃调制了乌龙柚子茶,我俩边喝边聊。 “妈妈,知道我为啥爱看哲学书吗?” “为啥?” “想摆脱您对我的影响。” 一口茶水差点呛着,我大惊,“是不是妈妈做错了什么?” “不是,妈妈,你对我的影响特别大,我的许多想法都来自你,但是,我不想成为另外 一个你。” 这位高中生让我刮目相看,“你当然不能成为另外一个我,那有什么意思?” …… 猜想母女二人接下来会说什么?续写母女俩的对话或小桃的解答,并从哲学角度进行阐 释。 【参考答案】 采取“续写”与“哲学分析”合并计分的方式。 可从以下角度作答:有思想的主体,人的发展,人的内在生命力;事物性质,矛盾特殊 性;意识,自我意识,意识的能动性;认识深化;辨证否定,革命批判精神,创造性;价值, 需要;个人与他人、社会的关系;哲学对人的成长的作用;等等。 等级水平 等 级 描 述 水平 4 观点鲜明,能辩证分析问题,显示独立思考与批判精神;紧扣问题,就问题 的某点深入分析,或全面展开论述;知识运用恰当、准确;逻辑方法运用合 理,遵守逻辑规律 水平 3 观点比较明确,能表达自己的见解;能扣住问题全面展开论述,或就问题某 点进行分析;知识运用比较恰当、准确;逻辑性较强,有条理 水平 2 观点不明确;论述不能集中指向问题,罗列知识;知识运用不正确;表述缺 乏逻辑,条理性差 水平 1 应答与试题无关;或重复试题内容;或没有应答

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