2019 学年上海市浦东新区高一下学期期中语文测试卷（含答案）
（满分 100 分，完卷时间 120 分钟）
一 积累应用（5 分）
1、按要求填空（3 分）
（1）浴乎沂，______________，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2）后人哀之而不鉴之，_______________。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）《六国论》中，作者认为“六国破灭，弊在赂秦”的理由是“赂秦而力亏”；
“__________”
2、按要求选择（2 分）
（1）如果制作武汉人民送别抗击新冠病毒援鄂医疗队的标语，下列不合适的一项是（ ）
（1 分）
A.生死与共，生死之交
B.幸得有你，山河无恙
C.岂曰无衣，与子同袍
D.依依惜别，心心相连
（2）下列选项填入文中的空白处，语意最连贯的一项是（ ）（1 分）
诺贝尔自然科学类奖项的设立旨在表彰某一领域最重要的成就，100 多年来，诺贝尔奖______
①认识到这一点有利于推动我国科学技术取得更大进步
②是对致力科学事业者的最高奖赏之一
③见证了人类改变世界的努力探索
④从获奖结果看中国在不少领域仍然存在差距
A.②③①④
B.③②④①
C.②①③④
D.③④②①
二 阅读（55 分）
（一）阅读下文，完成第 3-6 题。（12 分）
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”
——《九歌》
①自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多
为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”
陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河
北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃
看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
②“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，
这似乎是不需要多加说明的；可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树
叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”
而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇
树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树
叶 ” 的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。” ( 萧纲《折
杨柳》 ) “皎皎云间月，灼灼叶中华。”( 陶渊明《拟古》 ) 这当然还可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情
况就显然不同起来；诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”
来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”( 柳恽《捣衣诗》 ) “九
月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”( 沈佺期《古意》 ) 可见洗炼并不能作为“叶”字独
用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。
而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就
再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木
叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来
的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字
似乎就不应该省掉，例如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天
才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么
呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极
浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学
习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例
而已。
③从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落
叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是 “落叶”，
虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差
得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树
叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则
不断发展；像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为
是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传形象鲜明的
诗句；这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索
吗？在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。
（摘编自林庚《说木叶》）
3.对于作者为什么要用屈原的诗来开篇，以下分析不正确的一项是（ ）（2 分）
A.对“木叶”这一意象溯源
B.引出全文所要评说的对象
C.突出屈原诗歌的成就之大
D.增加文章的文字性可读性
4.对于文中所说的“诗歌语言”，以下分析不正确的一项是（ ）（2 分）
A.这是与生活用语及科学概念都不同的一种语言
B.这是一种由诗人们传承、创造的文学性的语言
C.“诗歌语言”的运用通常更加讲解洗练、精妙
D.“诗歌语言”离不开天才诗人冒险发挥创造性
5.文中②③两段都提到杜甫的诗句“无边落木萧萧下”，目的有何不同？（4 分）
6.林庚先生所引杜甫名句“无边落木萧萧下”，“木”字固然胜“叶”，但有人认为“落叶满
空山”（韦应物《寄全椒山中道士》）也是难得的佳句，对此，你是否认同？（4 分）
（二）阅读下文，完成第 7-10 题（14 分）
无论如何、我明天决计要走了。
况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过
一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，
即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神
色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。
内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个
乞丐了。
我就站住，豫备她来讨钱。
“你回来了？”她先这样问。
“是的。”
“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精
采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。
“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究
竟有没有魂灵的？”
我很悚然，一见她的眼盯着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的
临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介
意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例相信鬼，“然
而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……，人何必增添末路的人
的苦恼，一为她起见，不如说有罢。
“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。
“那么，也就有地狱了？”
“啊！地狱？”我很吃惊，只得支吾者，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未
必，……谁来管这等事……。”
“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”
“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什
么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，
我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己
想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会
不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的
事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深
意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已
经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。
“说不清”是一句极有用的话。不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医
生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。我
在这时，更感到这一句话的必要，即使和讨饭的女人说话，也是万不可省的。
但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在阴
沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的清炖
鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而
鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……。无论如何，我明天决计要走了。
我因为常见些但愿不如所料，以为未毕竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很
恐怕这事也一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些人聚在内室里谈话，仿佛
议论什么事似的，但不一会，说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说：
“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”
我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。
“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。
“还不是和样林嫂？”那短工简捷的说。
“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。
“死了。”
“死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所
以全不觉。我也就镇定了自己，接着问：
“什么时候死的？”
“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。”
“怎么死的？”
“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。
然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的
“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些
负疚。晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然
读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病
之类的话的，倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于
中止了。我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也
是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。他也不很留。这
佯闷闷的吃完了一餐饭。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪
花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的
莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，
先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算
被无常打扫得于干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌
见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐
渐的舒畅起来。
（选自鲁迅的《祝福》，有删节）
7.分析第②段画线句的表达效果。（3 分）
8.分析文中反复陈述“我”决计离开鲁镇的作用。（4 分）
9.根据文意，下列对祥林嫂死亡原因的分析推断不合理的一项是（ ）（3 分）
A.不幸沦为乞丐，失去生活依靠，陷入贫寒交加的绝境。
B.由于罪孽深重，怕死后魂灵会下地狱，惶惶不可终日。
C.深受封建礼教与封建迷信毒害，精神麻木，愚昧无知。
D.置身普遍冷漠的鲁镇社会，孤立无助，失去生活希望。
（三）阅读下面诗歌，完成第 11-13 题。（6 分）
登岳阳楼
作者：杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北①，凭轩涕泗流。
【注释】①指战事起于西北地区，当时吐蕃正侵扰陇右、关中一带。
11.从体裁看，这是一首_______诗。（1 分）12.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2 分）
A.首联以今昔对比，表现了诗人夙愿得以实现的满怀喜悦。
B.颔联以“坼”、“浮”二字，凸显出洞庭湖水的无比壮阔。
C.尾联“凭轩”与首联“今上”呼应，体现诗歌结构严谨。
D.全诗记叙描写抒情融为一体，语言质朴，意境雄浑深远。
13.结合颈联、尾联，概括诗歌表现了诗人怎样的思想感情。（3 分）
（四）阅读下面的文言语段，完成第 14-17 题（13 分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣
战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”
项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、
项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，
举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若
入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，
其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫
士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，
目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：
“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一
生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙
曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下
皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所
近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高
如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王
未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
14.解释下列加点词在句中的意思（4 分）
（1）哙遂入，披帷西向立（ ）
（2）则与一生彘肩（ ）
（3）刑人如恐不胜（ ）
（4）备他盗出入与非常也（ ）
15.下列加点词意义用法均相同的一项是（ ）（2 分）
A. 今有小人之言 先破秦入咸阳者王之
B. 项王按剑而跽曰 而听细说，欲诛有功之人
C. 以待大王来 常以身翼蔽沛公
D. 沛公起如厕，因招樊哙出 请以剑舞，因击沛公于坐
16.把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）
哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，
17.结合所选文本，分析樊哙的性格特点。（3 分）（五）阅读下文，完成第 18-21 题（10 分）
《谏逐客书》（节选） 李斯
今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，
树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光
之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南
金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，
则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化，佳冶窈窕，赵女不
立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，
《韶》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取
《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人□不然。不问可否，不论曲直，
非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、
制诸侯之术也。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不
择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，
鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士
退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。
18.可填入第①段方框处的虚词是（ ）（1 分）
A.之
B.而
C.则
D.也
19.对第①段划线句理解正确的一项是（ ）（2 分）
A.强调君主只看重“色乐朱玉”会有损德行。
B.对比凸显秦王骄奢淫逸、不重民生的危害。
C.说明秦王对待物产与人才不同的政治主张。
D.突出用物与用人的差异，暗讽其策略错误。
20.奏疏一类的文体特别强调文章的立足点、针对性和语言技巧，联系第①段，在下面横线
上填写适当的内容。（3 分）
作者站在____________的高度，发表对政令的意见；主要运用了______的论证手法，论述秦王
驱逐客卿的荒谬，语言_____________，富有感染力。
三 作文（40 分）
有个女人多年来不断嘲笑对面女人很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她
晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直
到有一天，朋友来访，发现不是对面的女人衣服不干净，而是她家的窗户蒙上了灰尘。
这件事引发了你怎样的感悟？自拟题目，写一篇议论文，不少于 800 字。浦东新区 2019 学年度第二学期期中质量检测试卷
高一语文参考答案
一 积累应用 （5 分）
1.（3 分）（1）风乎舞雩（2）赏心乐事谁家院 （3）玉鉴琼田三万顷
2.（2 分）(1)C (2) B
二 阅读 （55 分）
(一) （12 分）
3. （2 分）C
4. （2 分）D
5. （4 分）
第②段中是为了指出在诗歌的语言中，不仅有“木叶”一词，还有“落木”。以此说明古代
诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩（2
分）。
第③段中是为了强调从“木叶”发展到“落木”，关键显然在“木”这一字，引出下文对“木”
字的分析（2 分）。
6. （4 分）
（1）林庚先生对“木叶”的解读是个人独到的发现，能帮助我们了解“木叶”这一意象的
艺术特色；
（2）但林庚先生研究的材料并未穷尽所有情况，只是一家之言，其结论不能过于泛化；
（3）“落叶满空山”中的“落叶”也都是很好的意象，表达了诗人惆怅、落寞、孤独的情感，
确实不能换成“落木”；
（4）艺术形象是要根据具体情形来作分析的，不能笼统地一概而论。
（答对其中任意 1 点得 2 分，2 点 3 分，3 点满分）
（二）（14 分 ）
7.（3 分）作者先通过细节描写“眼珠间或一轮”，形象刻画出祥林嫂呆滞的神情
（1 分）。然后又用比拟的手法，把祥林嫂说成是一个“活物”，进一步表明祥林嫂已经
沦落到“非人”的境地（1 分）。全句形象展现出祥林嫂境遇的悲惨（1 分）。
8. （4 分）内容上，反复强化了“我”与鲁镇社会格格不入的情感态度，“我”面对
祥林嫂的不幸遭遇，内心充满不安与愧疚，目睹鲁镇人们对不幸者表现出的冷淡与无知，内心充满孤独与愤懑（2 分）；结构上，以“我”的内在情感（心理动因）为线索，前呼
后应，推动情节的展开（2 分）。
9. （3 分）B（祥林嫂并无罪过，只是因受封建迷信毒害而自认为罪孽深重，既担心
死后魂灵会下地狱，又希望死后魂灵与亲人团聚，内心充满矛盾与痛苦。）
10. （4 分） “我”是见过世面、有一定思想觉悟和良知的知识分子（1 分），对鲁
镇社会封闭落后、愚昧守旧的现状充满厌恶（1 分），对祥林嫂遭遇的不幸深表同情（1
分），但对如何改变现状却无能为力，最后只能选择以离开鲁镇德方式逃避现实（1
分）。
（三）（6 分）
11.律诗（五律、五言律）或近体诗（1 分）
12.A（首联在看似平静的叙述中暗含作者的忧伤感慨。看似写登楼之快，实则写忧思之重）
（2 分）
13. 诗歌表达了诗人漂泊无依的孤独（或对故乡亲人的思念）（1 分）、年迈体衰的感伤（1
分）、以及对国家多难的担忧之情（1 分）。
（四）（ 13 分 ）
14. （4 分） （1）揭开 （2）给（3）尽（4）意外情况
15.（2 分）D
16.（4 分） 樊哙就带着剑拿着盾牌进入营门。拿戟交叉站着守卫营门的士兵想阻止他不让
他进去。樊哙侧举着盾牌撞击卫士，卫士倒在地上。［即（就）、内（通“纳”）、宾语“之”
省略、侧（侧举或侧着）、介词“于”省略为 5 个点，错一点扣 1 分。扣满 4 分为止。］
17.（3 分）樊哙的形象特征是：忠心耿耿、粗犷豪放、粗中有细。忠心耿耿：听说项庄舞
剑意在沛公，樊哙立刻要“与之同命”；粗犷豪放：头发上指的形象，生食彘肩的举动；粗
中有细：项王赐酒，“哙拜谢，起，立而饮之”，显得有礼有节。对秦王的指责也合情合理。
（3 点 1 点 1 分）
(五)（10 分）
18. （1 分）C
19. （2 分）D
20.（3 分）作者站在争霸天下（或跨海内、制诸侯的高度，主要运用了 对比 论证手法，
论述秦王驱逐客卿的荒谬；语言 铺张扬厉（或气势酣畅），富有感染力。（每对 1 空得 1 分）
21.（4 分）作者先从“地广者粮多，国大者人众，兵强则士勇”的常理说起。再用“太山”
“河海”为喻，证明“王者不却众庶”的重要性。接着强调“五帝三王”“无敌”的原因是
“民无异国”。最后用如今逐客作对比，突出了其导致的危害是斥天下之士而资敌。层层深
入，直击要害。
（四个层次的梳理和概括，各 1 分。）
三 作文 （40 分）
一类卷（36---40 分）基准分 38 分
能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，结构严谨，有新意，有文采。
二类卷（30---35 分）基准分 33 分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。
三类卷（22---29 分）基准分 26 分
基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，结构基本完整，语言基
本通顺，偶有语病。
四类卷（12---21 分）基准分 18 分
偏离题意，立意较浅，选材不够恰当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，
语病较多。
五类卷 （12 分以下）符合以下一项即为五类卷
（1）完全离题。（2）文理不通。（3）全文不足 300 字
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