名校语言应用题强化训练（三）

名校语言应用题强化训练（三） 1．下面是某校一次羽毛球邀请赛关于仲裁申诉的规定，其中有五处词语使用不 当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。仲裁委员会受理各 队对比赛过程中各种判罚的申诉。申诉程序：1．各参赛队在比赛过程中如对裁 判的裁决有异议要求申诉的，由参赛队领队赶快向裁判长提出申诉。2．其他观 赛同学在比赛过程中如对裁判的裁决有异议要求申诉的，在比赛结束后一天内写 出书面申诉材料，并放上证明材料，当事双方写上姓名后，拿给仲裁委员会裁决。 【答案】（1）“赶快”改为“立即”；（2）“一天”改为“24 小时”； （3）“放上”改为“附上”；（4）“写上姓名”改为“签字”；（5）“拿 给"改为“交”。 【详解】本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语 言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素； 语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括 用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面 语与口头语的转换等。本题需要注意题干提示“某校一次羽毛球邀请赛关于 仲裁申诉的规定”。本题主要考查书面语口语运用。“赶快”属于口语，改 为“立即”；“一天”含意不明确，并且是口语；“放上”属于口语，改为 “附上”；“写上姓名”是口头语言，改为“签字”；“拿给”是口语，为 “交”。 2．下面是张华写给王老师的一份留言条，其中有五处用语不恰当，请找出并作 修改。（5 分）尊敬的王老师：您好！时光如梭，转眼高中毕业已一年有余。今天， 我登门造访。一则受家父嘱托，前来聊表感恩之情；二则您敬赠给我的佳作，已经 拜读完毕，前来切磋。不想老师您不在家中，特留下此便条，望知悉。学生：张华 9 月 19 日【答案】①“登门造访”改为“前来看望您”；②“聊表”改为“深表”或 “表达”；③“敬赠”改为“惠赠”；④“切磋”改为“请教”；⑤删除“望 知悉”。 【详解】这是一道考核语言得体的题目，语言得体要注意文体的得体和语体 的得体，文体的得体要符合文体的特殊要求、注意书面语体和口语语体的区 分；语体得体要注意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。本题是 学生给老师的留言条，其中“登门造访”“登门”指到对方家里，“造访” 指“到别人那里去拜访”，是从访问者的角度说的，而且多用于不熟悉的人 故错，可改为“前来看望您”；“聊表”指略微表示之意，是谦辞，可改为 “深表”；“敬赠”指为赠送礼物表示尊重敬意钟爱或钦慕，不能用于老师 对学生，可改为“惠赠”，而且惠赠是个敬辞，用于称对方；“切磋”比喻 互相商量研究，取长补短。根据语境不能和老师互相商量研究，可改为“请 教”；“ 望知悉”多余，前面已经把事情交代清楚，无需赘言。 3．下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当，请找出并做修 改。（5 分）能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前， 我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但 今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力 相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。 【答案】①“莘莘学子”改为“学子” ②“高足”改为“弟子” ③“垂 念”改为“感念” ④“鼎力相助”改为“略尽绵薄” ⑤“希望”改为 “祝愿” 【详解】本题考查学生语言表达得体能力。“得体”就是语言表达符合具体 的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、 不同目的，选用恰当的语句来表情达意。本题，题干指出语段是“某位高三 同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当”，要求“找出并做修改”。通 读语段，莘莘学子：众多的样子。指众多的学生。“我”是一个学生，可改 为“学子”。高足：指对别人的学生的敬称，不能用于自己，可改为“弟子”；垂念：敬辞。称长辈、上级对自己的行动，此处是说自己不忘师恩，表达不 得体，可改为“感念”；鼎力相助：鼎力：大力 。大力相助。指别人对自 己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。用此处表达不得体， 可改为“略尽绵薄”；希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。这里 “母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强”显然是祝福的话，可改为“祝愿”。 【点睛】语言表达得体的得体，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或 某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求，合乎听话 人和说话人相互关系的要求。是运用语言的一项重要要求。语言的运用受“语 境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要 指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境” 指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方 式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、 爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 4．下面是一封求职信的主要内容，其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。 （5 分）日前拜访贵网站，惊悉招聘编辑，我决定接受聘请。我是××大学自动 化专业 2016 届本科毕业生，成绩优秀，表达能力强，身体健康。现寄上我的相 关资料，如有意向，麻烦您尽快与我洽谈。 【答案】①“拜访”改为“浏览”；②“惊悉”改为“得知”；③“接受聘 请”改为“前去应聘”；④“麻烦您”改为“请”；⑤“洽谈”改为“联系”。 【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，考生要根据语言 使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别。从题干的要求来看， 这是一封求职信的主要内容，注意使用谦敬词和书面语。 “拜访”是敬辞，看望并谈话。对象不能是网站，可改为“浏览”。“惊悉”， 听到消息后大受震动，一般指不好的消息，此处不当，应改为“得知”。“接 受聘请”不当，因为还在求职过程，并没有得到聘任，“聘请”是敬辞，也 不用于自己，可以改为“前去应聘”。“麻烦”属于口语，应改为“请”。 “洽谈”意思是接洽商谈。一般指对一定的经济事项，双方当事人之间进行初步的接洽、商谈，以探索其实现可能性的行为。用在此处不当，应改为“联 系”。 【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什 么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果 好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历 等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择 不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。题干中的要求其实 也是解题提示，概括来说有三点：说出理由，有针对性，符合情景、身份。 所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种 情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的 情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文 体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、 交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语 要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 5．下面几处情境下的用语分别存在五处表述不当，请指出并加以修改，使之 准确、得体。（5 分）①某校园广播站的一则广播稿播出：“《吕梁英雄传》（长篇 小说），作者是我国著名作家马烽和西戎，全书是吕梁革命史的真实写照。校广播站将 播出专题节目，敬请关注!”②《新白娘子传奇》中张员外答谢白娘子时说：“久闻白 娘子大名，今日一见果然是名不虚传，您虽是一介女流，但您的作风丝毫不让须眉，真 是让人佩服啊！”③《扬子晚报》报道：“‘八一三’淞沪抗战健在老兵重返昔日战场， 重游谢晋元墓地，祭奠团长和死难战友的英灵。”④大洋网体育频道报道：“并非体育 大省的河南只有 7 名运动员参加奥运会，却有 3 人染指金牌，成为全国夺金成功率最高 的省份。”⑤某公司的一份声明初稿的片段如下：“近日，有不法分子假冒我公司人员 在网上发布假的招聘信息，严重损害了我公司声誉。特别警告广大网友，切勿轻信。” 【答案】①“《吕梁英雄传》（长篇小说）”改为“长篇小说《吕梁英雄 传》”；②“一介女流”改为“一位女子”；③“重游”改为“拜谒”；④ “染指”改为“夺得”；⑤“警告”改为“提醒”。【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，考生要根据语言 使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别。从题干的要求来看， 下面五个句子中分别存在表述不当之处，要求指出并加以修改，使之准确、 得体。第①句是一段广播稿，括号中的内容是不能读出来的，所以应将括号 去掉，然后将之改成“长篇小说《吕梁英雄传》”；第②句考查了对话，“一 介女流”含有轻蔑之意，应将其改为“一位女子”；第③句考查的是新闻报 道内容，“重游”带有游览、游赏之意，用在祭奠团长和死难战友的英灵的 场合中不合适，应改为“拜谒”；第④句中“染指”比喻分取非分的利益， 也比喻参与或插手分外的某种事情，是贬义词，不合语境，应改成“夺得”； 第⑤句是某公司的一份声明，要注意说话者的身份和对象的身份，重点注意 谦敬词语的使用，“警告”是一种警戒性的纪律制裁方式，也是最轻微的一 种制裁方式，是指公务员的行为已经构成了违纪，应当予以及时纠正和警示。 用于网友显得不尊敬，应改为“提醒”。 6．下面是张先生委托律师发布的一则声明的内容，其中有五处不合书面语体的 要求，请找出并作修改。（5 分）这两天，选方公司发现在上海、南京等地，部分企 业和个人偷着用张先生的照片，打着张先生的旗子，为他们所提供的盈利性演艺活动进 行虚假宣传，该行为极大地误导了观众，同时也严重地侵犯了张先生的姓名权、肖像权 和远方公司的合法权益。经公司授权，本律师特此说一声：敬告相关企业和个人，立即 终止侵权行为，要不然，张先生和远方公司将采取进一步的法律行动，以维护自身合法 权益。 【答案】“这两天”改为“近日”。“偷着用”改为“盗用”。“打着…… 旗子”改为“以……名义”。“说一声”改为“声明”。“要不然”改为“否 则” 【详解】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对 象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表 情达意。一般来说，庄重场合，用语正，多用书面语。本题是律师发布的一则声明，要求用书面语体。“这两天”“偷着用”“打 着……旗子”“说一声”“要不然”都是典型的口语表达，修改时要转换成 书面语言，还要注意保持原意。 7．学校邀请作家梁实给学生作一场读书报告，下面是主持人张伟同学开场白中 的一段。其中有五处表达不得体，请找出并作修改。（5 分）今兹我们荣幸邀请到 了我国著名作家梁实同志，梁老师耕耘文坛已有廿二载，深受广大读者喜爱。梁老师能 在百忙中抽出宝贵时间来我校，我们感激涕零，让我们用雷鸣般的掌声欢迎梁老师给我 们作报告。 【答案】①“今兹”改为“今天”；②“同志”改为“老师”；③“廿二载” 改为“二十二年”；④“感激涕零”改为“万分感谢”；⑤“雷鸣般”改为 “热烈”。 【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生 动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体 得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份， 对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。这段文字是主持人的一段开场白， 应该多用通俗易懂的词语，如“今兹”“廿二载”文言意味较强，不适合主 持人的开场白，可改为较易懂的“今天”和“二十二年”；“同志”是政党 内部成员之间的称呼，用于此处的作家身份不合适，可改为“老师”；“感 激涕零”感激得掉下眼泪，形容极为感动的样子，有时带有讽刺之意，此处 语义太重，可改为“万分感谢”；“雷鸣般”指掌声如雷，此处是夸张的手 法,语义太重，改为“热烈”即可。