部编版八年级语文下册《回延安》课后练习题

1 2　回延安 知能演练活用 夯基达标 1.下列句中加点字的注音有误的一项是(　　) A.白羊肚(dù)手巾红腰带 B.满心话登(dēng)时说不出来 C.羊羔(gāo)羔吃奶眼望着妈 D.东山的糜(méi)子西山的谷 2.下列句中没有错别字的一项是(　　) A.紧紧儿帖在心窝上 B.心口呀莫要这么利害地跳 C.团团围定炕上坐 D.欢喜的眼泪眼框里转 3.把下面的诗句补充完整。 (1)　　　　　　　　　　　　　　　　,脑畔上还响着脚步声。 (2)　　　　　　　　　　　　　　　　　,再回延安看母亲! 4.请指出下列各句所用的修辞手法。 (1)一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。(　　　　) (2)杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(　　　　) 课内品读 阅读下面的文字,完成第 5~9 题。 ……二十里铺送过柳林铺迎, 分别十年又回家中。 树梢树枝树根根,2 亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈, 小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷, 肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我, 母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里, 天南海北想着你…… 5.诗歌采用了什么形式?节选的这几节的主要内容是什么? 6.“羊羔羔”一句有什么含义? 7.“母亲”指　　　　,这里运用了　　　　的修辞手法,表达了诗人　的深厚感情。 8.“……二十里铺送过柳林铺迎,分别十年又回家中”运用了什么修辞手法?有什么作用? 9.理解下列诗句的含义。 东山的糜子西山的谷, 肩膀上的红旗手中的书。 课外拓展3 ￿类文阅读 阅读下面的文字,完成第 10~13 题。 桂林山水歌 贺敬之 云中的神啊,雾中的仙, 神姿仙态桂林的山! 情一样深啊,梦一样美, 如情似梦漓江的水! 水几重啊,山几重? 水绕山环桂林城…… 是山城啊,是水城? 都在青山绿水中…… 啊!此山此水入胸怀, 此时此身何处来? ……黄河的浪涛塞外的风, 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画: “桂林山水甲天下”…… 啊!是梦境啊,是仙境? 此时身在独秀峰! 心是醉啊,还是醒? 水迎山接入画屏! 画中画——漓江照我身千影, 歌中歌——山山应我响回声……4 招手相问老人山, 云罩江山几万年? ——伏波山下还珠洞, 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开, 绿水白帆红旗来! 大地的愁容春雨洗, 请看穿山明镜里—— 啊!桂林的山来漓江的水—— 祖国的笑容这样美! 桂林山水入胸襟, 此景此情战士的心—— ………… 江山多娇人多情, 使我白发永不生! 对此江山人自豪, 使我青春永不老! 七星岩去赴神仙会, 招呼刘三姐啊打从天上回…… 人间天上大路开, 要唱新歌随我来! 三姐的山歌十万八千箩, 战士啊,指点江山唱祖国…… 红旗万梭织锦绣, 海北天南一望收!5 塞外的风沙啊黄河的浪, 春光万里到故乡。 红旗下:少年英雄遍地生—— 望不尽:千姿万态“独秀峰”! ——意满怀啊,情满胸, 恰似漓江春水浓! 啊!汗雨挥洒彩笔画: 桂林山水——满天下!…… 10.这首诗主要赞美了什么?表达了诗人什么样的思想感情? 11.诗人写黄河浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么? 12.应如何理解“是梦境啊,是仙境”“心是醉啊,还是醒”这两次发问? 13.作者写“独秀峰”的用意是什么?6 ￿表达交流 14.仿写句子。 什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花 说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,　　　　　　　　　　　　　　　;海燕 说,　　　　　　　　　　　　　　　;太阳说,　　　　　　　　　　　　　　　。 ￿体验中考 15.(2017 山东德州中考)下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是(　　) 每每这时,(A)窗外的风,都会把阳光,搅拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子时,母亲总会(C)给我们 加点糖,这是生活必备的佐料。一如我们脸上,(D)甜甜的阳光。 16.(2017 湖南张家界中考)我来探究。 博物馆里有一段对土家族摆手舞的介绍: 土家族摆手舞是国家级非物质文化遗产,广泛流传于湘、鄂、渝等的土家族聚居区。它集歌、 舞、乐、剧于一体,舞蹈动作有的模仿“拖野鸡尾巴”,有的模仿“挖土”“种苞谷”,有的模仿“打蚊子”“打 粑粑”,有的模仿“开弓射箭”“骑马挥刀”…… 请根据上面的介绍,探究土家族摆手舞在动作设计方面的特点。7 参考答案 夯基达标 1.A　解析 A 项,“肚”应读“dǔ”。 2.C　解析 A 项,“帖”应为“贴”。B 项,“利”应为“厉”。D 项,“框”应为“眶”。 3.(1)满窑里围得不透风　(2)身长翅膀吧脚生云 4.(1)夸张　(2)拟人 课内品读 5.信天游。回忆当年在延安的战斗生活。 6.“我”对延安母亲的眷恋就像羊羔羔吃奶望着妈一样。 7.延安　比喻　与延安人民亲密 8.拟人。表达了延安对诗人深厚的感情。 9.概括了延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。 课外拓展 10.主要赞美了桂林的山水之美。表达了诗人对祖国山河的热爱之情。 11.写这些具体的景物,再现当年的战斗生活,回忆对桂林山水的心痴神迷,随即唱出“桂林山水甲天下” 的无限感慨。 12.诗人明明身处秀美的景色之中,却怀疑自己是到了梦境、仙境,心是醉还是醒,这是诗人用问话来 表现自己被眼前的秀美景色迷住了。 13.写“独秀峰”有两层意思,一是代表桂林,说明诗人已到了桂林城;二是有“甲天下”的意思,意在说明 桂林山水之美。 14.解析 该题是问答式的仿写,运用拟人的修辞手法,要求下文有针对性地进行回答,有一定的开放度, 但是在解题时,要注意结合回答对象的特点。 示例 我纯洁的心灵多明亮　我奋斗的人生极美好　我燃烧的青春极辉煌 15.C　解析 此题考查句子成分的辨识。C 项中“给我们”作状语,其他三项均为定语。 16.摆手舞善于模仿人类狩猎、生产、生活、作战等方面的情形。