陕西省榆林市2020届高三语文模拟检测试题（解析版）

榆林市 2020 届高考模拟第三次测试 语文试题 本试卷分第 I 卷(阅读题)和第 I 卷(表达题)两部分。全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 注意事项： 1.答卷前，请将试题和答题纸上密封线内的项目填写清楚。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔填涂在答题纸上。 3.非选择题用黑色墨水签字笔答在答题纸，上每题对应的答题区城内，在试题上 作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 第 I 卷阅读题(70 分) 一、现代文阅读(35 分) (一)实用类文本阅读(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：网络文学要传承和弘扬优秀传统文化，首先需要网络作家以文化自信树立起文 化传承与创新的自觉意识。网络是传播的工具，文学是传承的载体，二者的结合意味着用最 先进的媒介传播最具文化价值的人类文明遗产，从而实现网络文学创作的价值增值效应。网 络文学作家唐家三少说：“网络文学是一个性价比最高的精神文明载体，它的素材基本源自 我国五千年传统文化。” 网絡作家必须有文化，懂文化，拥有文化传承与创新意识，网络创作才能思接千载，视 通万里，获得驭文谋篇之大端。同时，弘扬优秀传统文化还需要网络作家拥有较强的文化辨 识能力，能够取其精华，去其糟粕，用正确的价值观和审美观对其进行分辨、过滤，然后吸 纳精粹，融入文学观念，成为创作素材。特别是那些需用架空历史、异城界面进行艺术设定 的玄境仙踪、武侠灵异、主角穿越类小说，更需要有对传统文化的辩识能力，基于时代和艺 术的需要激浊扬清，去芜存菁，不能宣扬诸如弱肉强食、等级差别、宿命论、种族歧视等错 误观念。近年网络文学中那些备受好评之作，在很大程度上都是源自作者对中华传统文化的 科学理解。 (摘编自《传统是网络文学的“精神血脉”》欧阳友权) 材料二：与传统文化密切相关的历史小说是网络文学中最为成熟也最受欢迎的类型之一，这与我国绵延久远的重史精神和说史传统是分不开的。中华民族漫长的发展史是网络文学取 之不尽、用之不竭的资源宝库，卷帙浩繁的史学著作更为网络作家提供了厚重的“宝典”，流 传至今的传统文化遗产也为网络写作准备了充足的素材。除了在历史背景中创造读者喜闻乐 见的故事情节之外，借助文学想象返回风起云涌的历史现场，通过审美化、形象化和充满网 络特性的书写为民族精神画像，体悟影响历史前进的多重动力，并从激荡人心的历史事件中 探寻人物的精神世界和理想情怀，从而激发读者的身份认同感和民族自豪感，这是网络文学 在新时代的新使命。在历史类型创作中，应当处理好历史的现实性与文学的可能性之间的关 系。作家应当尊重已经发生过的历史现实，不歪曲和篡改历史，不向读者传递错误的历史知 识，不戏说、丑化和污化曾经为历史发展作出贡献、对建构民族心灵史和精神史有着重大作 用的历史人物。网络小说应该在历史的空白处施展想象力，以此探索历史发展更多的可能性， 而不能通过反道德反伦理、反人性反理性和反情感逻辑的荒谬故事去验证历史的“不可能 性”。 (摘编自《提升网络文学“软实力”，中华文化是“硬核”》桫椤) 材料三：网络小说是以主角为故事中心的。这些主角往往具有传统文化的人格，热爱自 由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意识和家国意识。《将夜》(猫腻)中的 主角是国家的栋梁，保家卫国，坚守民族大义，为天下苍生不畏艰险，勇于担当。《琅琊榜》 (海宴)表达家国大义，讲述正义复仇、步步为营的谋略智慧故事。近年来，网络文学的海外 传播不断扩大，《盘龙》(我吃西红柿)《仙逆》(耳根)、《斗破苍穹》(天蚕土豆)等受海外读 者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇于担当、豁达开朗的人生态度，产生了良好 的国际影响。 网络玄幻小说积极吸收传统文化中瑰丽的艺术想象。作家从远古神话中汲取资源，将传 说中的各路英雄神仙及各种灵异法术演绎成雄奇诡谲、情节跌宕的故事，充溢着浓郁的中华 文化元素。中国传统文化对网络小说的滋养还体现在中华灿烂的文人文化对网络小说的熏陶， 诗书剑气、琴棋书画、江湖人生等内容的摹写，使作品呈现出古典文化的风韵。中国古典小 说中，以诗词写人物命运的写法被网络小说借鉴运用，极大地增加了小说的文气，拓展了作 品的意蕴，大量采用诗词是网络穿越小说中常用的“梗”，是以一种新颖方式传播古典诗词。 (摘编自《网络文学如何传承中华文化》周志雄) 材料四：日前，在接受中国青年报记者采访时，《芈月传》的作者蒋胜男说：“现在的孩 子了解历史基本是通过教科书，我们会尽量让这些故事带领他们走进历史，让教科书的内容 更活泼。而且他们是读图时代长大的孩子，对于阅读文言文有一定的障碍，这样做会对他们有引导的作用，比如，对文言文更感兴趣了。这就是讲好中国故事，做好传统文化的守护和 发扬。”在《羋月传》中蒋胜男特意引用了一些教科书中的内容，比如完璧归赵、赵武灵王 的胡服骑射、商鞅变法，还有《诗经》《楚辞》的篇目。 创作《芈月传》前，蒋胜男刚好看到一个纪录片，有专家对秦始皇兵马俑存疑，认为兵 马俑有可能属于宣太后。她觉得，这似乎会更引起大众的兴趣，因此在自己备下的几个剧本 中，选择了《芈月传》来写。她希望这个有趣的故事能带着大家认识春秋战国，引起大家对 那个时代的百家争鸣，对《诗经》《楚辞》的兴趣。 (摘编自《中国青年网》 1. 下列对四则材料主要内容的概括，不正确的一项是（ ） A. 材料一论述了文化自信对文化传承的重要意义，同时分析了文化传承与创新意识对网络文 学创作的影响。 B. 材料二强调了传统文化对网络小说的重要意义，在此基础上提出了网络文学创作的新使命 及一些创作原则。 C. 材料三从形象特征、创作手法、精神底蕴等多个方面论述了传统文化对网络文学创作的重 要影响。 D. 材料四蒋胜男的主要观点是讲好中国故事，引起大众兴趣，走进历史，守护和发扬传统文 化。 2. 不能作为论据，直接证明中华传统文化对网络文学有滋养促进作用的一项是（ ） A. 网络文学作家唐家三少认为网络文学的素材基本源自我国五千年传统文化。 B. 网络文学的主角往往具有传统文化的人格，表现出儒家担当意识和家国意识。 C. 网络文学中备受好评之作，在很大程度上都是源自作者对传统文化的科学理解。 D. 网络玄幻小说从远古神话中汲取资源，充溢着浓郁的中华文化元素。 3. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 创作玄境仙踪、武伙灵异、主角穿越类小说，不能宣扬诸如弱肉强食、等级差别、宿命论、 种族歧视等错误观念。 B. 网络文学中的历史小说创作应当尊重已经发生过的历史现实，但可以在历史空白处通过想 象探索历史发展更多的可能性。 C. 受到海外读者欢迎的网络文学作品都展现出积极健康的人生态度，产生了良好的国际影响。 D. 《芈月传》中引用了一些教科书中的内容，这会让教科书的内容更活泼，能够引发学生对 历史的兴趣。4. 创作历史小说，材料二提到了哪些具体方法? 5. 中学生如何在阅读网络文学过程中学习中华传统文化?针对这个问题，请根据上面四则材料， 给中学生提出 3 点阅读建议。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. （1）在传统文化遗产中寻找素材；（2）结合历史背景创造故事情节；（3）借助文学想象 力；（4）进行审美化、形象化和充满网络特性的书写。 5. 示例：（1）感受主角的家国意识和积极的人生态度，探寻人物的精神世界和理想情怀，感 受民族精神；（2）体悟影响历史前进的多重动力，探索历史发展更多的可能性；（3）欣赏 小说中的中华文化元素，领悟中国古典文化的韵味；（4）联系教科书内容，提升兴趣，走进 历史；（5）批判诸如弱肉强食、等级差别、宿命论、种族歧视等错误观念。 【解析】 【1 题详解】 此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原 文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病， 例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、 任意拔高等等。 A 项，“材料一论述了文化自信对文化传承的重要意义，同时分析了文化传承与创新意识对网 络文学创作的影响”错误，材料一第一段“网络文学要传承和弘扬优秀传统文化，首先需要 网络作家以文化自信树立起文化传承与创新的自觉意识”；第二段“网絡作家必须有文化，懂 文化，拥有文化传承与创新意识”，可知材料一论述的是对网络文学作家的要求。 故选 A。 【2 题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的观点和论证的方法。 C 项，“网络文学中备受好评之作，在很大程度上都是源自作者对传统文化的科学理解”错误， 原文在材料一，“特别是那些需用架空历史、异城界面进行艺术设定的玄境仙踪、武侠灵异、 主角穿越类小说，更需要有对传统文化的辩识能力，基于时代和艺术的需要激浊扬清，去芜 存菁，不能宣扬诸如弱肉强食、等级差别、宿命论、种族歧视等错误观念。近年网络文学中 那些备受好评之作，在很大程度上都是源自作者对中华传统文化的科学理解”，可知是用来证明文化辨识力的重要性，不能作为论据，直接证明中华传统文化对网络文学有滋养促进作用。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快 速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。 C 项，“受到海外读者欢迎的网络文学作品都展现出积极健康的人生态度”错误，原文材料三 “近年来，网络文学的海外传播不断扩大，《盘龙》(我吃西红柿)《仙逆》(耳根)、《斗破苍穹》 (天蚕土豆)等受海外读者欢迎的小说，展现出积极向上、崇尚和平、勇于担当、豁达开朗的人 生态度，产生了良好的国际影响”，可知只是举了一些例子，并非全部。 故选 C。 【4 题详解】 本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准 确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所 在，在解答的时候要突出这一点内容。“中华民族漫长的发展史是网络文学取之不尽、用之 不竭的资源宝库，卷帙浩繁的史学著作更为网络作家提供了厚重的‘宝典’，流传至今的传统 文化遗产也为网络写作准备了充足的素材”，即在传统文化遗产中寻找素材；“除了在历史背 景中创造读者喜闻乐见的故事情节之外”，即结合历史背景创造故事情节；“借助文学想象返 回风起云涌的历史现场，通过审美化、形象化和充满网络特性的书写为民族精神画像，体悟 影响历史前进的多重动力，并从激荡人心的历史事件中探寻人物的精神世界和理想情怀，从 而激发读者的身份认同感和民族自豪感，这是网络文学在新时代的新使命”，即借助文学想象 力；“作家应当尊重已经发生过的历史现实，不歪曲和篡改历史，不向读者传递错误的历史 知识，不戏说、丑化和污化曾经为历史发展作出贡献、对建构民族心灵史和精神史有着重大 作用的历史人物。网络小说应该在历史的空白处施展想象力，以此探索历史发展更多的可能 性，而不能通过反道德反伦理、反人性反理性和反情感逻辑的荒谬故事去验证历史的‘不可 能性’”，即进行审美化、形象化和充满网络特性的书写。 【5 题详解】 此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本 为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切 不可空发议论。思路是：首先明确提出观点，然后结合文本内容分层思考，分条作答。材料 三“网络小说是以主角为故事中心的。这些主角往往具有传统文化的人格，热爱自由、自立自强、勇往直前、积极有为，表现出儒家担当意识和家国意识”，感受主角的家国意识和积极 的人生态度，探寻人物的精神世界和理想情怀，感受民族精神；材料二“网络小说应该在历 史的空白处施展想象力，以此探索历史发展更多的可能性，而不能通过反道德反伦理、反人 性反理性和反情感逻辑的荒谬故事去验证历史的‘不可能性’”，即体悟影响历史前进的多重 动力，探索历史发展更多的可能性；材料二“与传统文化密切相关的历史小说是网络文学中 最为成熟也最受欢迎的类型之一，这与我国绵延久远的重史精神和说史传统是分不开的”，即 欣赏小说中的中华文化元素，领悟中国古典文化的韵味；材料四，“现在的孩子了解历史基 本是通过教科书，我们会尽量让这些故事带领他们走进历史，让教科书的内容更活泼。而且 他们是读图时代长大的孩子，对于阅读文言文有一定的障碍，这样做会对他们有引导的作用， 比如，对文言文更感兴趣了。这就是讲好中国故事，做好传统文化的守护和发扬”，即联系教 科书内容，提升兴趣，走进历史；材料一“弘扬优秀传统文化还需要网络作家拥有较强的文 化辨识能力，能够取其精华，去其糟粕……更需要有对传统文化的辩识能力，基于时代和艺 术的需要激浊扬清，去芜存菁，不能宣扬诸如弱肉强食、等级差别、宿命论、种族歧视等错 误观念”，即批判诸如弱肉强食、等级差别、宿命论、种族歧视等错误观念。 【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一 则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。 考生要会读选项，就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精 细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这 就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个 选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。 (二)文学类文本阅读(本题共 4 小题，16 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 清咖 公司里大家都叫他“马斯特”(简称“老马”)，这么叫老外也听得懂，就是“大师”的 意思。他是危机管理大师，说明白话，就是公司哪里碰到了麻烦事哪里就该他出现。 营运团队已不止一次报告他有关“艾米莉咖啡馆”的事。不晓得为什么，他们对待英资 连锁竞争对手从来心平气和，却对这名不见经传、独此一家经营的个体小咖啡店气急败坏， 如临大敌。“老马，你得注意这家小店。”中国区营运副总裁敲着大班桌对他强调，“一个 女人的小店，简直是直插我们心脏的匕首。” 他笑了：“哪有这么严重？我先去看看。”答应归答应，他把这件事忘记了三周，记起来时正逢周末。 走过琪葩，没看见艾米莉咖啡馆;他走回琪葩，走过另一侧再看，也没艾米莉咖啡馆。大 家不是告诉他艾米莉咖啡馆和江宁路琪葩贴隔璧开着吗？他跑到马路对面朝这边张望，琪葩 里人头攒动，他每看到这一幕，就觉得不可思议。无论是那些炸鸡店还是琪葩，你到美国看 看，店堂里都冷冷清清，一来中国业务就蒸蒸日上，可是按理说喝咖啡又不是中国人的习俗! 当然，他作为高级雇员，受惠不少。再朝两边望，半天才恍然大悟：艾米莉咖啡馆是家螺蛳 壳子小店，店面就一扇门的宽窄。 他推开镶着描画玻璃的法式弹簧门，往里一看，这咖啡店真是太小了。若不算柜台边放 的五只酒吧高椅，整个店堂里只放下七八张标准咖啡桌，最多能客二十多位客人，能挣什么 钱？ 一个女人在柜台后面招呼他：“这是法式咖啡馆，请随便坐。” 他大大咧咧撩起西服下摆往吧台一坐，愣了：没看见任何琪葩用来做咖啡的设备。不过， 不得不承认整个吧台和墙边的制作空间设计得好，既艺术又怀旧，有两三样老式咖啡机，虹 吸、手冲和法压之类。墙上一块小黑板，花体字写着法文咖啡名和英文咖啡名，然后是细巧 的中文繁体字。他笑笑：“我想要琪葩那样一大杯摩卡。” 女人温柔地笑道：“不卖那种东西。又是奶又是糖浆，对你身体能好？这里只做法式清 咖啡，有法压壶，有蒸汽滴注，有虹吸，也可以手冲。我们的咖啡全部都是世界各咖啡产地 原装，请人从产地代购来的。当场磨豆子。” 女人的眼睛很大，不过无神，眼睛下面有黑眼圈，肯定是没好睡眠的人。他突然觉得她 的模样已显出琪葩大公司的力量，任何一只放进狮子笼里的小白兔都不可能心旷神怡。 他想了想，对这女人笑笑：“那我不懂了，你推荐我一款好了。” 一股既浓郁又忽而清淡的热气飘过来，他的鼻翼自然扩张了几下，深吸一缕古巴咖啡的 气息，和他在公司闻惯的焦香咖啡味不同。女人端上一只小杯子，带小巧白托盘，咖啡面上 凝一层棕色油脂，裊绕着浓浓热雾，香得他喘不过气来。 她笑笑：“您第一次来？第一次不收费，这咖啡我请客。” 他端起咖啡喝了一口，咂咂嘴：“这怎么好意思？东西都是代购来的，成本不小，我不 能白喝。” 他凝神看看四周，几位客人面前都是一样的小咖啡杯子，没有琪葩里头那种白白的肥大 得像白萝卜似的便携式纸杯。桌上没糖包，也没奶精和牛奶小罐。 女人观察他的眼神：“我们这里咖啡拒绝牛奶，更不要说奶精呢!至于糖么，有是有，不建议放，咖啡自有风味。” “真有你的。”他笑了，“你这个店，和旁边琪葩分得很清呀!” “不需要分。”女人斩钉截铁。她眉毛因厌恶拧了起来，“这里是咖啡店，那边卖奶糖 混合剂。” 两年后一个春天的早上，敏感的街坊喊道：“快看!艾米莉咖啡馆!又是贴隔壁，又是小 门面!”《大城晚报》当晚就发出报道《艾米莉清咖复活记》，还有艾米莉的照片，黑眼圈淡了， 眼神也明亮些。她对记者说的话是：我现在明自为什么人家不和几百家连锁店斗，只要灭掉 艾米莉。是的，这是咖啡世界的意识形态斗争，我现在学乖了些了……由于艾米莉重出江湖， 老马必须为他两年前给公司出的“馊主意”接受质询。他向集团法务部门和营运部门出示了 他亲自拍摄的新艾米莉咖啡馆广告文本：我们现在也有奶咖/新西兰飞行鲜奶/要奶你自己加。 他的申辩词是：该私营咖啡馆在我们的努力下更新了经营理念，严格说艾米莉已经放弃了和 琪葩相对立的“无奶无糖”经营原则，所以，特别考虑其微小(仅两家)和不盈利的状况，可 以认为该企业对琪葩没任何竞争性威胁和理念性对立。综上所述，两年前溢价收购其旧店是 一次成功的危机管理投资。 老马没有受到惩罚，当然也没得到褒奖，他只是在他漫长而成功的职业生涯中又过了一 关。 (摘编自禹风小说《莎蛙菲荷咖啡馆》) 6. 下列对小说内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 用直插心脏的“匕首”作比喻，表明中国区营运副总裁意识到艾米莉咖啡馆对琪葩有很大 威胁。 B. 老马建议集团溢价收购艾米莉咖啡馆，说明他也认为艾米莉咖啡馆对琪葩有--定威胁。 C. 敢将咖啡馆开在琪葩连锁店 隔壁，说明艾米莉对自己的咖啡很有信心。 D.结尾写老马“又过了一关”，说明公司接受了他的申辩，不再将艾米莉咖啡馆列为竞争对手。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 老马答应去看看艾米莉咖啡馆，却忘记了三周，既表现了老马心里并不在意，也在情节上 形成波折。 B. 写营运团队反复报告，而且气急败坏，有“未见其人先闻其声”的效果，交代了老马重视 的原因。 C. “我们现在也有奶咖”的广告与艾米莉说自己现在“学乖了些了”形成呼应，表明她放弃 了自己的咖啡理念。 的D. 小说以神态动作配合人物语言，写艾米莉对琪葩咖啡的厌恶，表现了艾米莉直率的性格。 8. 文中较为详细地叙述了老马寻找丈米莉咖啡馆的过程，有何作用？ 9. 小说是如何展现艾米莉咖啡馆的特点的？请结合小说内容加以分析。 【答案】6. D 7. B 8. （1）交代了艾米莉咖啡馆很小；（2）老马看到琪葩的热闹与后文艾米莉咖啡馆的冷清形 成对比，说明艾米莉咖啡很小众；（3）增加读者的好奇心。 9. （1）以营运部门的强烈反应间接写出艾米莉咖啡馆不一般；（2）通过老马的实地观察， 显出其微小的特点；（3）通过艾米莉的介绍展现了艾米莉咖啡馆的特点与经营之道；（4） 通过描写老马对咖啡的感受，展现了艾米莉清咖的品质；（5）通过艾米莉对记者说的话及老 马的申辩词，揭示了艾米莉咖啡馆的咖啡理念。 【解析】 【6 题详解】 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、 手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识 选项与原文的细微差别，做出判断。 D 项，“说明公司接受了他的申辩，不再将艾米莉咖啡馆列为竞争对手”，说明同行竞争始终 存在。 故选 D。 【7 题详解】 此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。涉及情节作用、形象特征、主旨把握、 手法运用等方面。此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础，明了各个 选项的设题角度，仔细辨别，判定正误。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、 或手法。要仔细阅读文章找到这些问题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。 B 项，“交代了老马重视的原因”错误，“哪有这么严重？我先去看看”“答应归答应，他把 这件事忘记了三周，记起来时正逢周末”，可知老马去之前并未重视。 故选 B。 【8 题详解】 此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容 的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。 还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。“走过琪葩，没看见艾米莉咖啡 馆;他走回琪葩，走过另一侧再看，也没艾米莉咖啡馆。大家不是告诉他艾米莉咖啡馆和江宁 路琪葩贴隔璧开着吗？他跑到马路对面朝这边张望，琪葩里人头攒动，他每看到这一幕，就 觉得不可思议”，即交代了艾米莉咖啡馆很小；“无论是那些炸鸡店还是琪葩，你到美国看看， 店堂里都冷冷清清，一来中国业务就蒸蒸日上，可是按理说喝咖啡又不是中国人的习俗”，即 老马看到琪葩的热闹与后文艾米莉咖啡馆的冷清形成对比，说明艾米莉咖啡很小众；“再朝 两边望，半天才恍然大悟：艾米莉咖啡馆是家螺蛳壳子小店，店面就一扇门的宽窄”，即增加 读者的好奇心。 【9 题详解】 本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通 读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本， 仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条 作答。“营运团队已不止一次报告他有关‘艾米莉咖啡馆’的事。不晓得为什么，他们对待 英资连锁竞争对手从来心平气和，却对这名不见经传、独此一家经营的个体小咖啡店气急败 坏，如临大敌。‘老马，你得注意这家小店。’中国区营运副总裁敲着大班桌对他强调，‘一 个女人的小店，简直是直插我们心脏的匕首。’”可知以营运部门的强烈反应间接写出艾米 莉咖啡馆不一般；“他推开镶着描画玻璃的法式弹簧门，往里一看，这咖啡店真是太小了。 若不算柜台边放的五只酒吧高椅，整个店堂里只放下七八张标准咖啡桌，最多能客二十多位 客人，能挣什么钱”，可知通过老马的实地观察，显出其微小的特点；“不卖那种东西。又是 奶又是糖浆，对你身体能好？这里只做法式清咖啡，有法压壶，有蒸汽滴注，有虹吸，也可 以手冲。我们的咖啡全部都是世界各咖啡产地原装，请人从产地代购来的。当场磨豆子。” 可知通过艾米莉的介绍展现了艾米莉咖啡馆的特点与经营之道；“一股既浓郁又忽而清淡的 热气飘过来，他的鼻翼自然扩张了几下，深吸一缕古巴咖啡的气息，和他在公司闻惯的焦香 咖啡味不同”，可知通过描写老马对咖啡的感受，展现了艾米莉清咖的品质；“我现在明自为 什么人家不和几百家连锁店斗，只要灭掉艾米莉。是的，这是咖啡世界的意识形态斗争，我 现在学乖了些了”，可知通过艾米莉对记者说的话及老马的申辩词，揭示了艾米莉咖啡馆的咖 啡理念。 【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件 发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体 分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节， 这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要 把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体 的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态 度，进而去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 萧望之字长倩，家世以田为业，至望之，好学，治《齐诗》，事同县后仓且十年。以令诣 太常受业，又从夏侯胜问《论语》《礼服》。京师诸儒称述焉。御史大夫魏相除望之为属，察 廉为大行治礼丞，累迁谏大夫，丞相司直。宣帝察望之经明持重，论议有余，材任宰相，欲 详试其政事，复以为左冯翊。代丙吉为御史大夫。五凤中匈奴大乱，议者多曰匈奴为害日久， 可因其坏乱举兵灭之。诏问计策，望之对曰：“不以义动兵，恐劳而无功。宜遣使者吊问， 辅其微弱，救其灾患，四夷闻之，咸贵中国之仁义。”上从其议，后竟遣兵护辅呼韩邪单于 定其国。为太傅。及宣帝寝疾，选大臣可属者，引外属侍中乐陵侯史高、太子太傳望之、少 傅周堪至禁中，皆受遺诏辅政，领尚书事。宣帝崩，太子袭尊号，是为孝元帝。望之、堪本 以师傅见尊重。望之选白宗室明经达学散骑、谏大夫刘更生给事中，与侍中金敞并拾遗左右。 四人同心谋议，劝道上以古制，多所欲匡正，上甚乡纳之。中书令弘恭、石显久典枢机，明 习文法，亦与车骑将军高为表里，论议常独持故事，不从望之等。后恭、显奏：“望之、堪、 更生朋党相称举，数谮诉大臣，毁离亲戚，专擅权势，为臣不忠，诬上不道，请谒者召致廷 尉。”时上初即位，不省“谒者召致廷尉”为下狱也。可其奏。知系狱，上大惊曰：“非但 廷尉问邪?”令出视事。后数月，望之子散骑中郎伋上书讼望之前事，事下有司，复奏：“望 之前所坐明白无谮诉煮而教子上书称引亡辜之《诗》失大臣体不敬请逮捕。”使者至，召望 之。望之欲自杀，其夫人止之，以为非天子意。望之以问门下生朱云。云者好节士，劝望之 自裁。于是望之仰天叹日：“吾尝备位将相，年逾六十矣，老入牢狱，苟求生活，不亦鄙乎!” 竟饮鸩自杀。 (节选自班固《汉书·萧望之传》，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 望之前所坐明白/无谮诉者/而教子上书/称引亡辜之《诗》/失大臣体/不敬/请逮捕 B. 望之前所坐/明白无谮诉者/而教子上书/称引亡辜之《诗》/失大臣/体不敬/请逮捕C. 望之前所坐明白/无谮诉者/而教子上书/称引亡辜之/《诗》失大臣体/不敬/请逮捕 D. 望之前所坐明白/无谮诉者/而教子上/书称引亡辜之《诗》/失大臣体/不敬/请逮捕 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太常，中国古代朝廷掌宗庙礼仪之官，两汉时也是培养选拔官吏人才的一个重要机构。 B. 禁中，封建帝王所居的宫苑，因不许随便进出，故称“禁中”，也称“禁省”。 C. 廷尉，九卿之一，与大理寺同掌刑狱，秦汉时为主管司法的最高官吏。 D. 备位，居官的自谦之词，谓愧居其位，不过聊以充数，也泛指充任、任职。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 萧望之好学不倦，受人称赞。他师从后仓将近十年，后又师从夏侯胜，受到京城学者的称 许。 B. 萧望之审时度势，主张仁义外交。汉宣帝听从他的建议，派兵辅助呼韩邪单于平定匈奴内 乱。 C. 萧望之忠心为国，德高望重。他与另外两位大臣接受遗诏辅政，被任命为太傅，受到孝元 帝尊敬。 D. 萧望之看重名节，不愿苟活。受人诬陷，他不愿被捕入狱，想要自杀，在朱云劝说下最终 饮鸩自尽。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)议者多曰匈奴为害日久，可因其坏乱举兵灭之。 (2)知系狱，上大惊曰：“非但廷尉问邪?”令出视事。 14. 在如何对待匈奴内乱的问题上，“上从其议”，为什么?请结合萧望之的建议分析原因。 【答案】10. A 11. C 12. C 13. （1）议论的朝臣认为匈奴为害的时间很长了，可以趁他们内乱发兵消灭匈奴。（2）知道 了是关进牢狱，汉元帝大惊说：“不是只让廷尉查问吗？”于是让萧望之出狱继续任职。 14. （1）趁匈奴内乱出兵，不合道义，可能失败；（2）实施仁义之策可以影响感化其他少数 民族政权，归顺汉政权。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、 修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“萧望之之前所犯罪行清楚，没有诬陷攻讦的事。可是他教唆儿子上 书，引用《诗》表示无辜之意的篇目，有失大臣体统，对国君不恭敬，请允许逮捕”。 “望之前所坐明白”中“坐”是罪行，罪行情况是“明白”，即清楚，之后断开，排除B； “而教子上书”中，“上书”，词组，之后断开，排除D； “称引亡辜之《诗》”中，“亡辜之《诗》”是《诗经》中的相关篇目，之后断开，排除 C。 故选 A。 【11 题详解】 此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注 意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强 积累，注重归纳，分类记忆。 C 项，“廷尉，九卿之一，与大理寺同掌刑狱”错误，廷尉与大理寺为同一职位。[古代官职 名，西汉时也称大理。战国时期秦国始置，秦朝、西汉沿置。列位九卿，为中央最高司法审 判机构长官，汇总全国断狱数，主管诏狱和修订律令的有关事宜。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文， 粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出 相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等 问题，在此基础上判断正误。 C 项，“他与另外两位大臣接受遗诏辅政，被任命为太傅”错误，原文“为太傅。及宣帝寝疾， 选大臣可属者，引外属侍中乐陵侯史高、太子太傳望之、少傅周堪至禁中，皆受遺诏辅政， 领尚书事”，意思是“任职太傅。到了宣帝重病卧床，选择可以嘱托国事的大臣，接外家亲属 侍中乐陵侯史高、太子太傅萧望之、少傅周堪到宫中，都受遗诏辅政，兼任尚书事”，可知接 受遗诏前为太子太傅。 故选 C。 【13 题详解】 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入 原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子 往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意 图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象 全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）“因”，趁机；“举”，发兵。（2）“非 但”，不是只；“出”，出狱；“视事”，任职。 【14 题详解】 本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准 确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在， 在解答的时候要突出这一点内容。“不以义动兵，恐劳而无功”，意思是“不合道义而动兵， 恐怕劳而无功”，即趁匈奴内乱出兵，不合道义，可能失败；“宜遣使者吊问，辅其微弱，救 其灾患，四夷闻之，咸贵中国之仁义”，意思是“陛下最好派使者去吊丧慰问，辅佐其幼弱的 的首领，援救其灾患，四方的少数民族听说了这种情况，都会尊重汉朝之仁义”，即实施仁义 之策可以影响感化其他少数民族政权，归顺汉政权。 【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答 文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步 明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因 为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选 项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的 知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前 两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 参考译文： 萧望之字长倩，家中几代人以种田为生，到了萧望之，喜好读书，研究《齐诗》，师从同 县的后仓将近十年。因为名声很好而被招致太常学习，又师从夏侯胜学习《论语》《礼服》。 京城诸位儒家学者都称赞他。御史大夫魏相任命萧望之为属官，考察推举为孝廉，任命为大 行治礼丞，多次升迁至谏大夫，丞相司直。汉宣帝考察萧望之通晓经术，行事稳重，论议说 理充分，按照才能可任宰相，但为了仔细考查他 的政事能力，就又任他为左冯翊。代替丙吉 担任 御史大夫。五凤年间匈奴大乱，议论的朝臣认为匈奴为害的时间很长了，可以趁他们内 部变乱发兵消灭匈奴。宣帝下诏书询问计策，萧望之回答说：“不合道义而动兵，恐怕劳而无功。陛下最好派使者去吊丧慰问，辅佐其幼弱的的首领，援救其灾患，四方的少数民族听 说了这种情况，都会尊重汉朝之仁义。”汉宣帝听从了他的建议，后来终于派兵辅佐呼韩邪 单于安定了匈奴国。”任职太傅。到了宣帝重病卧床，选择可以嘱托国事的大臣，接外家亲 属侍中乐陵侯史高、太子太傅萧望之、少傅周堪到宫中，都受遗诏辅政，兼任尚书事。汉宣 帝驾崩，太子刘奭继承皇位，是为汉元帝。萧望之、周堪因为是帝师而被尊重。萧望之推举 宗室明经达学的散骑谏大夫刘更生为给事中，同侍中金敞一起在汉元帝左右提意见。萧望之、 周堪、刘更生、金敞四人同心谋划，用古制劝说引导汉元帝，提出很多想要匡正改变的问题， 汉元帝很想采纳他们的意见。中书令弘恭、石显长期主管朝廷机要部门，精通法令条文，与 车骑将军史高勾结，论议朝政经常只坚持旧日的惯例制度，不听从萧望之等人的意见。后来 弘恭、石显向皇上禀告说：“萧望之、周堪、刘更生结成党羽互相恭维推举，屡次诬陷攻讦 大臣，诽谤离间皇帝亲属，专擅权势，为臣不忠，欺骗陛下，请谒者召致廷尉。”当时汉元 帝刚即位，不懂“谒者召致廷尉”是下监狱，答应了他们的奏请。后来知道了是关进牢狱， 汉元帝大惊说：“不是只让廷尉查问吗？”于是让萧望之出狱继续任职。几个月后，萧望之 的儿子散骑中郎萧伋上书申诉望之前事，事情下达有司，回复汉元帝说：“萧望之之前所犯 罪行清楚，没有诬陷攻讦的事。可是他教唆儿子上书，引用《诗》表示无辜之意的篇目，有 失大臣体统，对国君不恭敬，请允许逮捕。”奉命传召的人到了，召见萧望之，萧望之准备 自杀，他的夫人劝阻他，认为不是天子的意思。萧望之将这件事问门下学生朱云，朱云崇敬 有节操之人，劝萧望之自裁。于是萧望之仰叹，说：“我曾经充数将相，现在已经六十有余， 老了还要进牢狱，苟求活命，不也让人鄙视吗？”最终饮鸩自杀。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下而这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·隐静山观雨 (宋)张孝祥 青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄龙。电掣金蛇千丈，雷震灵龟万叠， 汹汹欲崩空。尽泻银潢水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕筋①，此地独从容。洗了从来尘垢，润及无边焦稿， 造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 [注]①匕筋，羹匙和筷子。 15. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的开篇两句描写了大雨将至的景象，山间的“云气”“回风”拉开了降雨的序幕。B. 词的上片主要运用了想象、夸张的手法描写雨势，电闪雷鸣，如天河之水奔流而下。 C. 词的下片写诗人登上隐静山观雨，看到雨势汹汹，开始担心人间百姓的安危。 D. 整首词紧扣观雨，在对自然景物的描写申暗寓了自己的政治理想，意境开阔，寓意深远。 16. 结合全词，简要分析诗人观雨的心理变化。 【答案】15. C 16. （1）认为自己看到了世间奇观，电闪雷鸣，天似乎要崩塌，雨水如天 河泄水；（2）饱含赞许，认为大雨可以洗去尘垢，滋润焦槁 万物，是大自然的功劳；（3） 寄托期望，希望世间晴明如雨后，一片祥瑞。 【解析】 【15 题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏， 考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗 歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中 运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 C 项，“看到雨势汹汹，开始担心人间百姓的安危”错误，写人间的惊慌，突出雨势之猛。 故选 C。 【16 题详解】 此题考查学生对人物心理变化的分析能力。心理描写就是就是把人物的思想感情、心理活动 通过文字描绘出来。通常心理描写的方法有三种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感 情；一种是对人物的心理活动进行客观的分析描述；三是通过语言、动作、神态来展现人物 的心理。“山神助我奇观，唤起碧霄龙。电掣金蛇千丈，雷震灵龟万叠，汹汹欲崩空。尽泻 银潢水，倾入宝莲宫”，可知诗人认为自己看到了世间奇观，电闪雷鸣，天似乎要崩塌，雨水 如天河泄水；“坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕筋，此地独从容。洗了从来尘垢，润 及无边焦稿，造物不言功”，可知诗人饱含赞许，认为大雨可以洗去尘垢，滋润焦槁的万物， 是大自然的功劳；“天宇忽开霁，日在五云东”，可知诗人寄托期望，希望世间晴明如雨后， 一片祥瑞。 【点睛】诗歌鉴赏 选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选 项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义 不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容 一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 的 的(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易《钱塘湖春行》中“_______________，______________”两句描写了春日里黄莺 和燕子的活动状态。 (2)在《鱼我所欲也》中，盂子在批判了“不辨礼义而受之”的行为之后，得出的结论是 “_______________，______________” (3)苏轼《赤壁赋》结尾“_______________，______________”两句与文章开头的“泛舟”“月 出”遇相呼应，有忘怀得失、超然物外之意。 【答案】 (1). 几处早莺争暖树 (2). 谁家新燕啄春泥 (3). 是亦不可以已乎 (4). 此之谓失其本心 (5). 相与枕藉乎舟中 (6). 不知东方之既白 【解析】 【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进 行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆， 还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多 字，书写务必规范。此题中需注意“莺”“啄”“藉”“既”的书写。 【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。 题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时， 不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时 还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。 第 II 卷表达题(80 分) 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 在白昼，听不到乌鸣，( )。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不 知名的小鸟，在枝头跳跃，有的 长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟， 上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的 几乎没有例外 的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分 则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头， —— 好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不 悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里______着一只白鹭， 拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，( )，也有令人喜悦的一种雄姿。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 拖着 花彩 临风顾盼 挺立 B. 曳着 花彩 临风顾盼 伫立 C. 曳着 花彩 左顾右盼 挺立 D. 拖着 花纹 左顾右盼 伫立 19. 文中画波浪线 部分可改写成“涌上我的心头”，从语义上看二者基本相同，但原文表达 效果更好，为什么? 20.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 10 个字。 【答案】18. B 19. （1）刺更能表现出喜悦的突然、强烈，更合语境；（2）刺与“锐利的” 照应，表达更为连贯。 20. （1）但是看得见鸟 形体 （2）在天空盘旋 【解析】 【18 题详解】 本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语 境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、 矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以 及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔 细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此 题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错 误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。 第一组，拖着：拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动。曳着：拖着、拉着，牵引。修 饰“长长的尾巴”，填入“曳着”。 第二组，花彩：每隔一定距离系住的一条下垂织物，形成一系列优美的半圆环。花纹：图案 与纹理。根据语境“有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的”，填入“花彩”。 第三组，临风顾盼：指在风中左右张望，也有用来形容得意的样子。左顾右盼：指向左右两 边看。形容得意、犹豫等神态。根据语境“看它高踞枝头”，填入“左顾右盼”。 第四组，挺立：指直立，多指持身正直。伫立：长时间地站立，没有动作。根据语境“着一 只白鹭”，填入“伫立”。 的 的故选 B。 【19 题详解】 本题考查比较两个句子的表达效果，可以从在句子的语言、句式特点、修辞、塑造形象和表 情达意等方面答题，要结合原文对原文句子赏析，注意语言表达。原文“好锐利的喜悦刺上 我的心头”，“刺”，字面意思是“用针或有尖的东西穿入”，句中意思是小鸟带来的喜悦感很 强烈，像针一样直刺入内心，直接、迅速又猝不及防；另外“刺”与“锐利的”照应，表达 更为连贯；改为“涌上我的心头”就失去了这种强烈的感觉，只是普通的升腾起的一种感受。 所以“刺上我的心头” 表达效果更好。 【20 题详解】 此题考查补写句子的能力。做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推 敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即 可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的 隐性要求，按要求作答。第一个空根据“在白昼，听不到乌鸣”，填入转折的内容，即“但是 看得见鸟的形体”；第二个空根据“就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着”，不仅叫着，还在天空 飞着，即“在天空盘旋”。注意字数限制。 【点睛】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。 事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构 的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、 三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充， 使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格 应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音 节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的 短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语 格式的一致性。 21.下而文段有四处语言表达的问题，请指出并做修改，使语言表达准确流畅。 ①飞沫和气溶胶是呼吸道病原在人与人之间的重要传播途径。②飞沫和气溶胶是由带有 病原者咳嗽、打喷嚏甚至说话时从呼吸道进入外部环境的，③所以佩戴口罩对阻断病原传播 有一定的作用。④一般医用外科口罩可连续使用 4 小时左右，⑤N95 级别的口罩理论上可使用 1 至 2 天，⑥长时间佩戴需根据口罩类型更换。⑦摘下口罩后要立即洗手，⑧请勿重复使用一 次性口罩，⑨使用过的口罩切勿随意丢弃。【答案】①“在人与人之间的重要传播途径”改为“在人与人之间传播的重要途径”； ②“由” 改为“在”； ⑥在“更换”前加“定时”；⑧“请勿”改为“不要”。 【解析】 【详解】此题考查学生辨析并修改病句、句子得体的能力。首先应熟知病句的类型，最常用 的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘 余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析， 看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对 句子做语法分析。“在人与人之间的重要传播途径”语序不当，改为“在人与人之间传播的 重要途径”；“由带有病原者咳嗽、打喷嚏甚至说话时”搭配不当，“由……时”不搭配，“由” 改为“在”；“长时间佩戴需根据口罩类型更换”表意不明，在“更换”前加“定时”；“请 勿重复使用一次性口罩”书面语比较强，“请勿”改为“不要”。 【点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现 为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注 意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。 22.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 个字。 由于缺少了地球重力及磁场的保护，宇航员进入的太空环境与人类在漫长的进化过程中 逐渐适应了的地球环境存在着巨大的差异。具体差异有三方面：一是太空大环境因素，如失 重或微重力、辐射、高度真空与太空漂浮物等;二是飞行器小环境，如隔离与幽闭空间、噪声、 生命支持系统与废物处理系统等;三是飞行器高速飞行而产生的特殊环境因素，如加速度过载、 其他星球表面的变重力与昼夜节律改变等。航天实践已经证明太空环境对人体生理生化会产 生各种影响，按时间长短可分为短期作用(小于 7 天)、中期作用(8-30 天)、长期作用(大于 30 天)，研究证明对肌肉骨骼系統、神经系统影响较多，症状较明显，对免疫系统、血液系统、 呼吸系统和泌尿系统也有影响。 【答案】太空环境与地球环境有三方面的差异，对人体有短期、中期、长期影响，会影响不 同生理系统。 【解析】 【详解】此题考查学生压缩语段的基本能力。这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息 材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工 作，答题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。文段共三句，第一 句“由于缺少了地球重力及磁场的保护，宇航员进入的太空环境与人类在漫长的进化过程中逐渐适应了的地球环境存在着巨大的差异”，即“太空环境与地球环境有差异”；第二句是具 体的三方面差异，即“三方面差异”；第三句“航天实践已经证明太空环境对人体生理生化会 产生各种影响，按时间长短可分为短期作用(小于 7 天)、中期作用(8-30 天)、长期作用(大于 30 天)，研究证明对肌肉骨骼系統、神经系统影响较多，症状较明显，对免疫系统、血液系统、 呼吸系统和泌尿系统也有影响”，即“对人体有短期、中期、长期影响，会影响不同生理系 统”。注意字数限制。 【点睛】提炼要点“三关注” “提炼要点”即提炼出一篇文章或一段文字中最紧要的内容。这类题型的压缩题目，能更好 的考查概括、筛选、提炼的能力。 （1）关注话题 任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话题的句子或词语往往是要点之一。 （2）关注中心句或关键句 语段中的有些句子起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。 抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找出相应的要点。至于那些为了 说明某些必要信息，不得不加上的一些说明性、修饰性的内容，则应予以删除，以便凸显出 主要信息。 （3）关注同类信息或高频词语 有些语段，其中较多相同词语或内容相近的语句，我们要将其逐一合并，提炼要点就方便多 了。 值得注意的是，一些重要内容会在语段中反复强调，或多方论述，或全面介绍，关键词语亦 必然会反复出现。 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 尽管残雪早已是纯文学圈内的知名作家，但大多数国人对残雪的名字并不熟悉。她的作 品有人说晦涩难懂，有人说思想深刻。有记者问她如何看待纯文学的边缘化问题，残雪回答： 纯文学边缘化是好事，让真正的作家静下心来，深入探索。 上述材料引发了你怎样的思考？请你给残雪写一封信，谈一谈你对纯文学边缘化的看法。 要求：结合材料，贴合话题，符合高中生身份；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 【答案】【范文】纯文学的边缘化乃是一种必然 尊敬的残雪作家： 你好！有记者问你如何看待纯文学的边缘化问题，你说：纯文学边缘化是好事，让真正 的作家静下心来，深入探索。我觉得你说的很有道理。 我喜欢文学，我对文学的发展有一个自己的基本的判断：在一个非政治化世俗社会的文 学版图中，通俗文学应该是文学的主体。我觉得这一点是一目了然的，不需要予以解释。承 认这一点并不意味着否认精英文学、严肃文学的价值，我也否认不了。 现在有很多人怀念上世纪 80 年代，那时的纯文学书籍和刊物动辄发行几十万册甚至上百 万册，但那是特殊历史文化条件的产物。文革结束后，长期的压抑和精神生活的单调使人们 的文化需求以火山喷发的形式瞬间呈现出来，形成文化热。但随着社会的发展，尤其是现在 进入消费社会，人们的阅读选择和趣味必定会日趋多元和分化，这也要求文学必须提供多元 化的选择空间。通俗文学也就是在这样的背景下，日益得到读者的喜爱和重视。实际上，就 是在文化发展几乎停滞的文革时期，地下流行的很多读物实际上就是通俗甚至类型文学，比 如《一双绣花鞋》、《梅花党》等等，尽管现在看来这类作品的品质很一般。 现在有很多作家和文学评论家对诸如畅销书、通俗类型文学十分抵触，我觉得我们应该 面对现实，尊重读者的选择和多样化的文学需求。我对文学并不悲观，甚至是纯文学都会永 远有自己的读者，至于通俗类型文学，它们在本土基本属于尚未开发的处女地，至于金庸、 古龙、琼瑶，他们都产生于港台地区的特殊土壤。我有一个观点，看一个文化区域是否开放， 就看它有没有真正的繁荣的通俗文化。如果一个社会连易中天这样的人上电视讲几堂课都要 争论不休，我只能说这个社会离开放、多元、自由、宽容的文化环境还有很长的路要走。 至于文学的前途，最近在《环球时报》上看到一篇文章，外国有位科学家论证说，一万 年后随着技术的发展，人类将出现退化，丧失情感能力，到那时再来谈论“文学已死”的话 题我觉得更合适。 你的一名读者 【解析】 【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感 知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏 题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点； 二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。 【审题】纯文学作品，也就是严肃文学，非功利性文学，网络文学的反义词。边缘化，也就是受冷落被排挤。随着互联网的发展，纯文学作品没有了市场，放眼看来的都是所谓的《某 某修仙》、《某某养成记》等等，反倒是没有了纯文学的市场，这是现在文学发展的悲哀，但 是却是一种客观事实。残雪说“纯文学边缘化是好事，让真正的作家静下心来，深入探索”， 要求“请你给残雪写一封信，谈一谈你对纯文学边缘化的看法”。围绕自己对纯文学的理解来 写作文。 【立意】纯文学的边缘化乃是一种必然；纯文学的未来在哪里；呼吁纯文学；为纯文学点赞； 纯文学要顺应时代潮流等等。 【结构】标题就是观点《纯文学的边缘化乃是一种必然》，首段联系材料得出观点“我觉得你 说的很有道理”。第二段就开始阐明自己对纯文学的观点“在一个非政治化世俗社会的文学版 图中，通俗文学应该是文学的主体”；第三段分析以前纯文学盛行的原因；第四段围绕“现在 有很多作家和文学评论家对诸如畅销书、通俗类型文学十分抵触，我觉得我们应该面对现实， 尊重读者的选择和多样化的文学需求”论述。最后一段谈论纯文学的未来。 【素材】1.判断一部作品是否成功，读者的共鸣当然是最重要的。但这种判断也是很复杂的。 没有一个读者、将来也没有读者的作品肯定是失败的。当下读者很多，但提倡的是腐朽思想 或情感的那种作品也是失败的。能迎合大众落后的思想与情感、读者很多的作品，可以说是 不太成功。当下读者不够多，但境界高，潜在读者量会越来越大的作品，应归于成功的作品。 2. 自从莫言在 2012 年获得诺贝尔文学奖后，谁是第二位获诺奖的中国作家，一直是当代文坛 最大的悬念之一。尽管每年都有各种“猜测”出现，但最终都被证伪。2019 年也不例外，女 作家残雪一度被媒体聚焦，“残雪获诺奖”的传言也一度在舆论场上流行，甚至引起了不少 文学圈外人士的关注。 3.尽管残雪早已是纯文学圈内部的知名作家，但多数国人对残雪的名字并不熟悉。残雪本名邓 小华，湖南耒阳人。她在上世纪 80 年代就以《黄泥街》《山上的小屋》等先锋小说而著称，90 年代后，创作更偏重对人类精神世界的探索。有人说她的作品晦涩难懂，有人说她的创作思 想深刻，在纯文学领域造诣极高。残雪几乎是中国当代文学的一个奇特的符号，它神秘低调 而又丰美多姿，认识残雪，也是进入当代文学世界的一把钥匙。如今，一向低调的残雪为何 会成为诺奖热门人选？置身媒体的聚光灯下，残雪到底是什么态度？诺奖风波过后，残雪又 将如何看待这些争议？残雪眼中的中国文学，在世界上到底处于何种水平？ 【点睛】作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中 心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来 说，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的 内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天 地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体， 向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具 体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的， 还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追 求。