2020 年 5 月份高三质量检测试卷
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考生注意:
1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读(26 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 8 小题,9 分)
阅读下面的文字，完成下面小题
汉语中科幻小说概念从西方引入，与一般的小说文体地位之崛起,基本在同一时期。20 世
纪初，梁启超写《论小说与群治之关系》，称小说在“浅而易解”“乐而多趣”之外，尤能拓
展经验，摹写世情，使“人类之普通性，嗜他文不如其嗜小说”，因而较之其他文体，更可以
超拔精神，开启民智。小说自此渐成新文学最主要的文体；在此之前，即便风行，也不过是
文人闲暇的游戏笔墨而已。而就在翌年，鲁迅翻译凡尔纳《月界旅行》并作《〈月界旅行〉
辨言》，梁启超倡导小说，与鲁迅引介科幻。
有趣的是，科幻小说却长期见斥于一般小说文类之外。这或许是因为新文化运动以来的
中国文学多以人文话题或社会现实为表现对象，因而逐渐有雅俗之别；或许恰恰因为科学太
过重要，科幻小说中文学的层面反而遭到忽视，而流入通俗套路；又或许如周作人所言，正
因为科学之枯燥，科幻小说的读者往往对其视而不见，更沉迷于情节所提供的娱乐性。而沦
于通俗行列的科幻小说，因此更需要张扬其科学元素，来证明自身的合法性——正如古典小
说不得不以因果说教作为其道德补充一样。建国之后，“向科学进军”的现实诉求，与苏联
科普文学的横向影响，更使科幻小说的任务确定为向读者普及科学常识。以至于“文革”结
束之后，作家们创作出稍带批判意识的科幻作品，便招致科学界和科普界非议，引起科幻文
学姓“科”还是姓“文”的大讨论，最终以对逾矩的科幻小说加以“清除”而告终。其直接
结果是，整个 20 世纪 80 年代的科幻小说，无论科学内涵还是叙述技术，都陷入全面低迷：
科学层面，小说家们只能谈已被证实的科学原理，而不敢借幻想越雷池半步；文学层面，科
幻小说再次被禁锢于一本正经普及科学的呆板套路：“误会——然后谜底终于揭开；奇遇——
然后来个参观……”
然而究其根源，现代意义的科幻小说诚然发端于人类“认识自然”与“改造自然”能力极大提高的工业革命时期，但是否以普及科学为责任，甚至是否对科技发展持赞同态度，其
实都大可怀疑。除此之外，国际理论界对于科幻小说的起源其实聚讼纷纭，每种说法背后都
包含着对科幻小说本质，对科幻小说与科学之关系的不同意见。罗伯茨的《科幻小说史》即
将科幻小说溯源至古希腊小说中的幻想旅行作品，认为该文类乃是由“关于星际旅行的小说”
发展而来，这一论述实际上将科幻小说从与“科学”之关系的讨论中解放出来，而将其与“幻
想”连接。
即便回到对“科学”这一概念的讨论，我们对于科学的理解或许也太过狭隘了，“科学”
固然包含自然科学技术，但同时也应包括社会科学与人文科学——马克思主义不正是在这一
意义上被认为是科学吗？既然如此，对于科幻小说的认识当然可以更为复杂：那些未必涉及
自然科学，而在人类政治经济组织方式层面展开批判式想象的作品，如柏拉图的《理想国》
也应被视为科幻小说之一种；那些在特定时代或任何时代的实证科学层面都堪称荒诞，但却
因此冒犯了已然固化的人类想象边界，拓展了人类思维领域的作品，如威尔斯的《隐身人》，
也可以被视作科幻小说之经典。
行文至此，难免有人发出质疑：若以此论，则科幻小说与一般意义的小说又有何区别？
的确，以虚构之力拓展对于世界可能性的探索，原本就是小说这一文体的题中应有之义。而
拆除了“科学”这一概念的惯性理解之后，其所谓的科幻小说所能驾驭的题材，几乎和这世
界一样宽广，甚至更加宽广。
（摘编自丛治辰《可不可以有一种“科幻现实主义”》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A. 20 世纪初期，梁启超《论小说与群治之美系》的发表，标志着中国现代小说的繁荣。
B. 新文化运动以来的中国文学因为人文话题或社会现实的写作对象不同而有雅俗之别。
C. 很长一段时间，科学界和科普界认为科幻小说应以普及科学常识为宗旨，不能偏重文学。
D. 20 世纪 80 年代的科幻小说，不能区分科学原理与幻想之间的界限，而导致科学内涵低迷。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A. 第一段采用总分的结构，先总说，然后从一般小说和科幻小说的角度进行阐述。
B. 第二段从五四到新中国成立再到 20 世纪 80 年代，分析中国科幻小说不被重视的原因。
C. 第四段运用了举例论证手法和严密 推论，论证了科幻小说的种类应是多样的。
D. 本文思路清晰，论证逐层深人，环环相扣，不断拓展概念的内涵，最后得出结论。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A. 小说这种文体在中国古已有之，但是中国古代没有科幻小说这种说法，科幻小说的名称是 20
的世纪初的舶来品。
B. 在相当一段时间内，科幻小说或因表现的内容，或因科学太重要，或因科学之枯燥，而被
排斥于一般小说文类之外。
C. 本文作者认为，科幻小说的“科”，也应指广泛意义的科学，不应只理解为自然科学，还应
包括社会科学与人文科学。
D. 本文作者认为，只有打破对“科学”这一概念的惯性理解，才能够把科幻小说与一般意义
的小说区分开。
【答案】1. C 2. B 3. D
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快
速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
A 项，“标志着中国现代小说的繁荣”错误，原文第一段中“小说自此渐成新文学最主要的文
体”，可知“渐成”一语，表明“繁荣”这一表述不当。
B 项，“因为人文话题或社会现实的写作对象不同而有雅俗之别”错误，原文第二段“这或许
是因为新文化运动以来的中国文学多以人文话题或社会现实为表现对象，因而逐渐有雅俗之
别”，可知原文是“或许”，而不是选项的肯定。
D 项，“不能区分科学原理与幻想之间的界限，而导致科学内涵低迷”错误，第二段“其直接
结果是，整个 20 世纪 80 年代的科幻小说，无论科学内涵还是叙述技术，都陷入全面低迷：
科学层面，小说家们只能谈已被证实的科学原理，而不敢借幻想越雷池半步”，可知不是不能
区分科学原理与幻想之间的界限，而是只能谈已被证实的科学原理，导致科学内涵低迷。
故选 C。
【2 题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点
的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是
什么观点和论证的方法。
B 项，“第二段……分析中国科幻小说不被重视的原因”错误，文章第二段前面部分分析中国
科幻小说不被人重视的原因，后面部分分析中国科幻小说的创作困境和造成的负面影响。
故选 B。
【3 题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。
要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相
关内容加以比照，确定答案。
D 项，“只有打破对‘科学’这一概念的惯性理解，才能够把科幻小说与一般意义的小说区分
开”错误，原文最后一段的意思是，科幻小说与一般意义的小说应当没有区别，要打破对“科
学”这一概念的惯性理解。
故选 D。
【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、
论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、
外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；
论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结
构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型
有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、
论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
文化创意产品一般是以文化创意理念为核心。是创意人的知识、智慧和灵感在特定行业
的物化表现。创意人透过文化器物本身所蕴含的文化因素，予以分析，转化或设计要素，运
用设计为这些文化因素寻求一个符合现代生活形态的新形式。并探求其使用后在精神层面的
满足。其处于技术创新和研发等产业价值链的高端环节。文化创意产品具有高知识性、智能
化、高附加值和强融合性的特点，文化创意产品与信息技术，传播技术和自动化技术等的广
泛应用密切相关，其中电影、电视等产品的创作是通过与光电技术、计算机仿真技术和传媒
等相结合而完成的。文化创意产品中，科技和文化的附加值明显高于普通产品和服务。文化
创意产业是在人们的需求结构从低层次向高层次发展，即从物质需求向精神需求转移过程中，
将制造业与服务业中服务于人们精神层面的产业分离而形成的新型产业群。
未来五年我国文化产业占 GDP 的比重将翻一番。北京文化创意产业占 GDP 比重 10%左右。
由其他国家经验可知，文化产业对 GDP 的贡献越大，就越能优化产业和经济结构，如韩国的
游戏业，日本的动漫业，美国的电影业，在这些国家文化产业的发展都超过了钢铁产业，在
我国文化创意产业中最大的部门是出版业，市场规模达到 186 亿美元，但也只是美国出版业的 14.76%，而其他行业的规模与美国相比则差距更大，如音乐创作，我国的市场规模只相当
于美国的 0.007%。2010 年全球创意产业占全球 GDP 的 9.1%,我国文化创意产业占国内 GDP 的
比例仅相当于全球比例的 1/3,而美英都高于全球比例。
(摘编自白雪艳《我国文化创意产品消费市场分析与对策探讨》)
材料二:
今年,延长的假期和“宅家”生活方式,使在线文化娱乐消费的需求大幅提升。短视频、
长视频等在线文化娱乐消费释放出强大活力。
当前,疫情防控牵动着人们的心。想要获取更多信息,及时了解情况,除了电视新闻、手机
推送。短视频平台、直播、长视频网站等也成为新选择。
有业内人士表示,今后,短视频行业除了保持娱乐功能外,将更多发挥作为公众获取信息
渠道的功能。尤其是随着主流媒体不断提高在短视频平台上的活跃度,平台提供信息的真实性，
权威性显著提高,为短视频在下一阶段的发展打开了新的突破口。而此次疫情期间积累的功能
和增量用户,将在下一阶段推动短视频行业进一步发展,在扩大其市场规模的同时,促进产业
加速升级。
(摘编自刘阳《线上文娱，产业正升级》)
材料三:
目前,我国的创意产业人才总量、结构、素质还远不能适应产业发展的需要,急需大力引
进和培养。要加强对创意产业人才特别是高端人才、复合型数字艺术人才、营销人才的引进
工作，不拘一格选用人才;加快对创意产业人才的培养,并纳入国家人才培养计划,有条件的高
校可以设立创意产业院系;认真做好创意产业企业员工队伍的培训工作,大力提高员工的整体
素质;注意借用文化产业项目吸引创意人才的柔性流动,使更多的优秀人才为我所用。
发展文化创意产业离不开文化、科技、企业这些重要载体。文化是发展创意产业的灵魂。
文化创意源于文化并高于文化,是对文化资源创造性的开发和利用，是文化对经济社会发展渗
透力,影响力的拓展和挖掘。我们发展文化创意产业要依托中华民族优秀文化把创意产业做大
做强。科技是发展创意产业的支撑。创意产业是技术文明的产物，现代科技催生了这一产业。
发展创意产业,必须紧紧依靠科技。企业是发展创意产业的主体,要放开手脚大力培育创意企
业。
要加强对文化创意户业的研究和宣传，引导全社会进一步提高认识,全面系统地把握这一
新兴产业的战略地位和发展趋势,培育新型的产业观念，创意创新的意识和能力。打破思想枷
锁和陈规陋习,尊重群众的首创精神,让一切创造潜能和聪明才智竞相迸发。切实加强领导,把发展文化创意产业放到更加突出的位置上。学习和借鉴发达国家和地区发展文化创意产业的
先进经验,研究制定文化创意产业发展战略。
(摘编自《文创产品的未来市场》)
4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 通常来说，文化创意产品的核心是文化和创意理念，是创意人的知识，智慧和灵感在特定
行业中以物质形式呈现的产品。
B. 文化创意产品创意人大多透过文化器物本身所蕴含的文化因素，进行分析，转化成设计要
素，以新的形式满足使用者的精神需求。
C. 文化创意产品处于技术创新和研发等产业价值链的高端环节，它使信息技术、传播技术和
自动化技术等得以广泛应用。
D. 文化创意产业是在人们的需求结构从低层次向高层次发展，即从物质需求向精神需求转移
过程中产生的新型产业群。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 电影、电视属于文化创意产品，附加值比普通产品和服务高，创作它们时，需要运用光电
技术、计算机仿真技术等。
B. 韩国、日本等国的文化产业的发展都超过了钢铁产业，这说明提高文化产业对 GDP 的贡献
率，可以优化产业和经济结构。
C. 我国文化产业的市场规模与美国相比，很多行业差距很大，我国文化创意产业占国内 GDP
的比例还不到全球比例平均值。
D. 2020 年发生了新冠肺炎疫情，刺激了文化娱乐消费的需求，短视频平台、直播、长视频网
站等成为人们获取信息的主要渠道。
6. 根据材料，概括说明发展文化创意产业应采用的策略。
【答案】4. C 5. D
6. ①文化创意产品应承担社会责任、提高内容的质量；②重视文化创意产业人才的选用与培
养；③加强文化创意产业载体的建设；④营造文化创意产业发展的良好环境，研究制定文化
创意产业发展战略。
【解析】
【4 题详解】
本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体
和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原
文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时
要认真核对，找出符合题干的选项。
C 项，“……它使信息技术，传播技术和自动化技术等得以广泛应用”错误，因果关系颠倒。
材料一“文化创意产品具有高知识性、智能化、高附加值和强融合性的特点，文化创意产品
与信息技术，传播技术和自动化技术等的广泛应用密切相关，其中电影、电视等产品的创作
是通过与光电技术、计算机仿真技术和传媒等相结合而完成的。文化创意产品中，科技和文
化的附加值明显高于普通产品和服务”，可知应是信息技术，传播技术和自动化技术等的广泛
应用，推动了文化创意产品的产生。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章
的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文
章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
D 项，“短视频平台、直播、长视频网站等成为人们获取信息的主要渠道”错误，与原文不符，
材料二“想要获取更多信息,及时了解情况,除了电视新闻、手机推送。短视频平台、直播、
长视频网站等也成为新选择”，可知应是为人们提供了获取信息的更多选择。
故选 D。
【6 题详解】
本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通
读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，
仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条
作答。从材料二第三段，关键语句“将更多发挥作为公众获取信息渠道的功能。尤其是随着
主流媒体不断提高在短视频平台上的活跃度,平台提供信息的真实性，权威性显著提高”，可以
概括出文化创意产品应承担社会责任、提高内容的质量；材料三第一段，“目前,我国的创意
产业人才总量、结构、素质还远不能适应产业发展的需要,急需大力引进和培养”，关键词有“人
才”“选用”培养”等，抓住了这些关键词，便可概括出重视文化创意产业人才的选用与培
养；材料三第二段第一句是该段的总起句，“发展文化创意产业离不开文化、科技、企业这
些重要载体”，后面几句是分说，“文化是发展创意产业的灵魂……企业是发展创意产业的主
体,要放开手脚大力培育创意企业”，据此可概括出加强文化创意产业载体的建设，或概括为“建立发展文化创意产业的文化、科技、企业这些重要载体”；材料三第三段前三句谈的是营造文
化创意产业发展的良好环境，第四句讲的是研究制定文化创意产业发展战略，据此可以概括
出营造文化创意产业发展的良好环境，研究制定文化创意产业发展战略。
【点睛】非连续性文本阅读方法：
1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读
目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将
文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整
合得出有效的结论。
3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，
联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合
自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
梯市
聂鑫森
刚过午，一大团湿云横亘于梯市顶空，缱绻了一阵,拧下一片无声的雨丝来，细细的，柔
柔的，织得远近朦朦胧胧，常见的景物渐次进入晕染的水彩，十分耐看。
马屠夫已卖完几爿猪肉，犹自未解下油腻的围腰，便搬了张条凳，搁在檐下的台阶上，
看雨，也听雨——虽无声，却似有声。
这梯市建得极别致，从小河边依斜斜的坡岸，斜斜地向上塑出一条街来。街道是一级一
级宽长的石磴，不能走马，也不便行车，只能用脚步去丈量。河下的古渡口，常泊得些木船，
集散着各类货物，间或从河滩的泥沙里，拾得半截秦砖、一块楚瓦，便可想见历史的久远。
梯市后面是连绵不断的山岗，多古树荒草，因此气候极奇特，不热亦不冷，每日午后必有一
场雨。
梯市位于西南几省交接的边地，显出一种自在，少了许多拘束。
马屠夫喜欢雨中梯市的景致。
无声的雨大约嫌这梯市午后的静寂，便使了起力，撞出一片声响来。叮叮当当是房上青
瓦的吟唱，嘀嘀嗒嗒是石级的轻笑。于是有浅浅的水流从梯市的顶端，一级一级轻灵地跌下，
溅起淡淡的水雾，袅袅水雾中，忽驰下一只一只的纸船。那些船儿，或无蓬无盖，或张着翼似的帆，款款漂过马屠夫的视域。随即便有一双双赤脚，得意地拍打石板，交错着跑过去，
追那些船。一颗很大的水花，颤颤地落在他的唇边，伸舌一舔，丝丝地甜了一块心田。
开竹蔑店的六爹，叭着烟杆从隔壁走过来，胡子一动一动，一句话自烟雾中跳出:
“老马，又看细伢子玩了，何不成个家，自己生他一个。”
“我看雨哩，六爹。”
“你杀猪的手段利索，二十多年了，梯市就吃你杀的猪，日子真是过得快!”
“嗯。嗯。”
今日的问答，和昨日相同，如这梯市的不可变更。
街对面是一家豆腐店，母子两个，一个是渐渐地添了白发，一个是渐渐地变得粗壮。他
刚来时，这后生才断奶不久，如今已定了亲。一到夜晚，那小石磨便呼呼地响，把许多的欢
乐分赠邻人。
“老马，过段时间来喝喜酒。”
“好。好。”
问答在雨隙中穿梭，依旧湿了一半。
黄昏时，雨停了，猩红的夕光烘暖了梯市。
马屠夫便进去洗了澡，换过衣服，到梯市上面的一所小学去。
这小学许多年前是教会办的。青砖围墙围住几栋尖顶的建筑，和一个极好的足球场。
他喜欢看细伢子踢小小的足球，来回地奔跑，呼叫出满心的欢喜。那场地上的草长得极
好，一般齐，一般柔，如片软软的毯子，他坐在场边的一个石墩子上，久久地看。笑出一脸
的深情，只是不言语。每当球射入那“门”，他便轻轻“嗨”一声，表示他的亢奋。到暮色苍
茫，方缓缓地回店里去。
吱呀一声，把夜推到街上。点亮一盏桐油灯，留住一个影子，呆呆地坐许久，才上床去
找梦。
鼾声沉重地击碎了夜，夜裂做无数碎片，迸出如醉的晨光。
一切便又如常。
忽有人来找马屠夫，一路地问过来，口气极急迫、亲和。梯市在长久的平静中，去起几
圈涟漪。
过了几日，马屠夫告别梯市父老，乘一只船，走了。
离开梯市时，正逢午后下雨，他撑一把伞。打着赤脚，一边朝河边走去，一边和两边店
铺的人打招呼。正巧从后面漂下一只纸船。他似乎感觉到了，忙让到一边，船便从他身边走过，令他又痴看了一阵，直到那白点滑下许多石级后，才小心地跟着走。
豆腐店的母子极遗憾。
六爹叹气:“再没有老马这样神的屠夫了，可惜!二十多年前，他揣一张户口来梯市，砍
肉的喜爹收留了他，后来喜爹死了，他就成了掌案的师博。如今还走什么，这里不是蛮好。”
每天的午后依旧是雨。银灰色的雨滴不穿梯市的石板，一只只纸船依旧从上漂下，载着
童年如花的梦想。
着雨看船的马屠夫，已走得很久很远了。忽一日，那母子，那六爹。还有梯市的许多人，
从电视(刚刚接上电，许多人家便买回了这新鲜物件)的屏幕上，看见了他——马屠夫，正指
挥一群穿运动衫的少年，踢一个黑白相间的球。有眼尖的，识出运动衫上印着“体校”两个
字。
梯市惊得目瞪口呆。
(有删改)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析签赏，不正确的一项是( )
A. 小说以“梯市”为题，交代了梯市独特的风貌，如依坡而建的街道，午后必有一场雨等等，
给人物的活动提供了特定的环境。
B. 小说借六爹之口交代了马屠夫生平际遇，突出马屠夫精湛的手艺，通过豆腐店母子的“极
遗憾”从侧面烘托马屠夫为人的亲和。
C. 小说中“今日的同答，和昨日相同，如这梯市的不可变更”几句，暗示了梯市的社会环境，
同时也为后文马屠夫的改变埋下了伏笔。
D. 小说结尾一段，“梯市”借指梯市的民众；“惊得目瞪口呆”则写出了梯市的民众对曾经
默默无闻的马屠夫上电视的意外和欣羡。
8. 细读文中画波浪线的语句，赏析其在文中的表达效果。
9. 小说多次写到纸船，请分析“纸船”的意蕴，并说说纸船在情节结构上有什么作用。
【答案】7. D 8. ①画波浪线语句着重刻画雨中梯市的景致，主要运用拟人、以动衬静的手
法，大量运用叠音词，拟声词，表现梯市午后的静寂和静寂中的生命活力；②烘托了马屠夫
闲适、怡然、自在的精神状态，也透露出他孤独、寂寞的心境；③谊染了宁静、平和的诗意
氛围，强化了小说舒缓的叙事节奏。
9. (1)意蕴:①纸船是孩子们喜爱的玩物，是蓬勃朝气的象征，是童真梦想的载体。②马屠夫
追纸船，痴看漂流前行的纸船，隐喻马屠夫渴望走出梯市，做足球教练，实现内心梦想的美
好愿望。(2)作用：文中三次写到纸船，使文意贯通，情节脉络明晰，结构更严谨。【解析】
【7 题详解】
此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、
手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识
选项与原文的细微差别，做出判断。
D 项，“写出了梯市的民众对曾经默默无闻的马屠夫上电视的意外和欣羡”错误，“欣羡”属
脱离原文实际内容的臆想。
故选 D。
【8 题详解】
本题考查体会重要语句的丰富含意，以及品味精彩的语言表达艺术的能力。本篇小说有散文
化意味，有些重点语段值得品味。画波浪线部分紧接“马屠夫喜欢雨中梯市的景致”的内容，
描写生动细腻，有很强的表达功能。可以从三个角度进行思考：一是展现的梯市环境，二是
涉及人物的心境，三是领会全文的风格。画波浪线语句着重刻画雨中梯市的景致，“无声的
雨大约嫌这梯市午后的静寂，便使了起力，撞出一片声响来”，运用拟人手法，把“雨”拟人
化，“嫌这梯市午后的静寂，便使了起力”；“叮叮当当是房上青瓦的吟唱，嘀嘀嗒嗒是石级
的轻笑”，运用拟人手法，把“房”“石级”拟人化，“吟唱”“轻笑”；“叮叮当当”“嘀
嘀嗒嗒”，运用叠音词，拟声词；“撞出一片声响来”“叮叮当当是房上青瓦的吟唱，嘀嘀嗒
嗒是石级的轻笑”，运用以动衬静的手法，表现梯市午后的静寂和静寂中的生命活力；这些景
致是马屠夫下雨时节闲来无事观察到的，烘托了马屠夫看雨的闲适、怡然、自在的精神状态，
也透露出他一个人在下雨的时候孤独、寂寞的心境；雨中景致的描写渲染了宁静、平和的诗
意氛围，强化了小说舒缓的叙事节奏。
9 题详解】
本题考查分析物象作用的能力。文本中的物象作用一般从三个方面思考：情节结构上主要起
到勾连上下文的线索作用，能够把众多的材料贯穿在一起，使文章更加紧凑；内容：对内容
的充实作用；情感主旨上：作者寄托情感的载体，作者借这一物象表达一种特定的情感，有
时也起到点明或深化主旨的作用。此外，物象还可以揭示人物性格、衬托人物（或景物）、推
动情节发展等作用。“纸船”是作者创作时的精心安排，其本身含有一些象征意义，它承载
着马屠夫的梦想，是小说写作意图的具体体现，同时，在小说情节构思上，三次写纸船的用
意比较明确。第一处“袅袅水雾中，忽驰下一只一只的纸船。那些船儿，或无蓬无盖，或张
着翼似的帆，款款漂过马屠夫的视域。随即便有一双双赤脚，得意地拍打石板，交错着跑过
【去，追那些船”，可知纸船是孩子们喜爱的玩物，是蓬勃朝气的象征，是童真梦想的载体；第
二处“正巧从后面漂下一只纸船。他似乎感觉到了，忙让到一边，船便从他身边走过，令他
又痴看了一阵，直到那白点滑下许多石级后，才小心地跟着走”，可知马屠夫追纸船，痴看漂
流前行的纸船，隐喻马屠夫渴望走出梯市，做足球教练，实现内心梦想的美好愿望；第三处“银
灰色的雨滴不穿梯市的石板，一只只纸船依旧从上漂下，载着童年如花的梦想”，可知在结尾
处又一次写到纸船，使文意贯通，情节脉络明晰，结构更严谨。
【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件
发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体
分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现
手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，
这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要
把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体
的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态
度，进而去推测小说的主题。
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵憬，字退翁，渭州陇西人。曾祖仁本，仕为礼部侍郎，同东西台三品。憬志行峻洁，
不自炫贾。宝应中，方营泰、建二陵，用度广，又吐蕃盗边，天下荐饥，憬褐衣上疏，请杀
礼从俭，士林叹美。湖南观察使李承表憬自副。承卒，遂代之。召还，阖门不与人交。贞元
中，咸安公主降回纥，诏关播为使，而憬以御史中丞副之。向时使者多私赍，以市马规利入，
独憬不然。使未还，尚书左丞缺，帝曰：“赵憬堪此。” 考功岁终，请如至德故事课殿最，
憬自言荐果州刺史韦证，以贪败，请降考。校考使刘滋谓憬知过，更以考升。窦参当国，欲
抑为刺史，帝不许。参罢，进中书侍郎、同中书门下平章事，与陆贽同辅政。贽于裁决少所
让，又徙憬门下侍郎，由是不平，自以不任职，数称疾。时杜黄裳遭阉人谗诋，穆赞、韦武、
李宣、卢云等为裴延龄构摈，势危甚。憬救护申解，皆得免。初贽约共执退延龄及对贽极言
其奸帝色变憬不为助遂罢贽乃始当国。憬精治道，常以国本在选贤、节用、薄赋敛、宽刑罚，
恳恳为天子言之。议籓府官属，曰:“诸使辟署，务得才以重府望，能否已试，则引而置之朝，
无俾久滞。”帝皆然之，下诏褒誉。辅政五年，卒，年六十一。其息上卒时稿奏，帝悼惜之。
赠太子太傅，谥曰贞宪。憬性清约，位台宰，而第室童获犹儒先生家也。得禀入，先建家庙，而竟不营产。其镇湖南也，令孤峘、崔儆并为部刺史，不守法，憬以正弹治之，皆遣客暴憬
失于朝。及为相，乃擢儆自大理卿为尚书右丞，峘方贬衢州别驾，引为吉州刺史，人以为贤。
选自《新唐书•赵憬传》
10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）
A. 初/贽约共执退延龄/及对/贽极言其奸/帝色变/憬不为/助遂罢贽/乃始当国/
B. 初/贽约共执退延龄/及对贽/极言其奸/帝色变/憬不 助/遂罢贽/乃始当国/
C. 初/贽约共执退延龄/及对/贽极言其奸/帝色变/憬不为助/遂罢贽/乃始当国/
D. 初/贽约共执退延龄/及对贽/极言其奸/帝色变/憬不为/助遂罢贽/乃始当国/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 三品，文中指官员的某个等级。古代把主要官职分为九等，从最高一品到最低九品。
B. 吐著，古代藏族在青藏高原建立的政权。唐朝时，与唐频繁通使，经济文化关系密切。
C. 赠，文中指赠官。赠官是古代中国的政治行为，意为给已死的官吏或其先辈追封官爵。
D. 家庙，即祖庙，是古代祭祀祖先的活动场所，古代的普通家庭和有官爵者都建有家庙。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 赵憬深得信任，考绩优良。他被皇帝点名担任要职；年终评定考核等级，他因有贪污嫌疑，
请求降级，但有关官员还是提升了他的考核等级。
B. 赵憬遭到排挤，愤愤不平。窦参想把赵憬贬为制史。皇帝没有答应，赵憬与陆贽共事，陆
贽比较强势。把赵憬调职，赵憬感到不平，多次称病。
C. 赵憬精通治理，积极进言。他精通为政之道，认为国家的根本在于选贤、节用等；他上奏
皇帝，要重视选用贤人，不要耽搁人才，得到皇帝嘉奖。
D. 赵憬清廉节俭，为人宽容。他身居高位，但不讲求排场，不置产业，他跟令孤峘、崔儆有
过节，后来却不顾前嫌，先后提拔了这两个人。
13. 把文中画横线的句子翻泽成现代仅语。
(1)天下荐饥，憬褐衣上疏，请杀礼从俭，士林叹美。
(2)向时使者多私赍，以市马规利入，独憬不然。
【答案】10. C 11. D 12. A
13. (1)天下连年灾荒，赵憬以平民身份上疏，请求简化礼仪从俭行事，文人士大夫称赞他。
(2)从前使者大多携带私物，用来买马谋求利润收入，唯独赵憬不这样。
【解析】
【分析】
为【10 题详解】
本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、
修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、
地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
本题中划线句的意思是“当初，陆贽约好赵憬一起除掉裴延龄，等到奏对时，陆贽极力陈说
裴延龄的邪恶，皇帝变了脸色，赵憬不帮他说话，于是罢免了陆贽，赵憬于是开始执掌政
权”。
“贽极言其奸”中，“贽”是陆贽，做主语，之前断开，排除 BD；
“遂罢贽”中，“遂”表示结果，之前断开，排除 AD。
故选 C。
【11 题详解】
此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注
意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强
积累，注重归纳，分类记忆。
D 项，“古代的普通家庭和有官爵者都建有家庙”错误，古时有官爵者才能建家庙，作为祭祀
祖先的场所。
故选 D。
【12 题详解】
本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，
粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出
相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等
问题，在此基础上判断正误。
A 项，“他因有贪污嫌疑”错误，原文“憬自言荐果州刺史韦证，以贪败，请降考”，意思是“赵
憬说自己推荐果州刺史韦证，因为贪污废黜，请求降低自己的考核等级”，可知他推荐了果州
刺史韦证，韦证因贪污被废黜。
故选 A。
【13 题详解】
此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入
原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子
往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从
字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象
全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）“荐饥”，连年灾荒；“褐衣”，平民；“杀”，
简化；“士林”，士大夫。（2）“赍”， 携带；“市”，买；“规”，谋求；“然”，这样。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答
文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步
明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因
为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选
项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的
知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前
两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
赵憬，字退翁，渭州陇西人。赵憬志行高洁，不炫耀自己。宝应年间，朝廷正营造泰、
建二陵，用度很大，另外吐蓄侵犯边境，天下连年歉收，赵憬用平民身份上书，请求简化礼
仪从简行事，士人们赞美他。试任江夏尉，协助各节度使府，升任太子舍人。由于母丧免官，
从墓地中长出一株灵芝。建中初年，升任水部员外郎。湖南观察使李承上表让赵憬担任自己
的副使。李承去世，于是赵憬代替他。后来被召回京城，他闭门不与人交往。李泌推荐他，
在殿中回答皇帝问话，对答明了清楚，通晓古今，德宗很高兴，授予给事中一职。贞元年间，
咸安公主下嫁回纥，皇帝下诏令关播为使臣，并命赵憬以御史中丞的身份做副使。从前使者
多携带私物，用来买马谋求利润收入，只有赵憬不这样。出使还没有回来，尚书左丞的位子
空缺，皇帝说：赵憬可以担任这个职位。于是就任命他。年终时考核官员请示，请按至德旧
例考核政绩优劣，赵憬说自己推荐果州刺史韦证，因为贪污废黜，请求降低自己的考核等级。
校考使刘滋认为赵憬知道自己的过错，更提高了他的考核等级。窦参执掌政权，想要把赵憬
贬为刺史，皇帝不答应。窦参被罢免后，赵憬被提升为中书侍郎、同中书门下平章事，与陆
贽一同辅政。陆贽在裁决政事时很少谦让，又将赵憬改为门下侍郎，赵憬因此内心不平。自
称不能胜任官职，多次称病。当时杜黄裳遭到宦官的低毁，穆赞、韦武、李宣、卢云等为裴延龄诬陷排斥，形势很危险，赵憬救助他们，为其辩解，后来全部获免。当初，陆贽约好赵
憬一起除掉裴延龄，等到奏对时，陆贽极力陈说裴延龄的邪恶，皇帝变了脸色，赵憬不帮他
说话，于是罢免了陆贽，赵憬于是开始执掌政权。赵憬精通治国之道，常认为治理国家的根
本在于选用贤才、节约开支、减轻赋税、宽缓刑罚，恳切地向天子陈说这些。又陈述前朝的
得失、今朝的变化，进献《审官六议》。皇帝都同意了，并下诏褒奖。辅佐朝政五年，去世，
终年六十一岁。他的儿子呈上去世前留下的奏章草稿，皇帝悼念怜惜他。赠太子太傅，谧号
为贞宪。赵憬生性清廉节俭，位至宰相，而府第中的童仆还如同儒学先生之家的。得到傣禄，
先修建家庙，而始终不置办家产。他镇守湖南时，令孤峘、崔儆并都在辖区内担任刺史，不
遵守法度，赵憬依法批评处置他们，他们都派遣门客到朝廷揭发赵憬的过失。等到他担任宰
相，又将崔儆从大理卿提拔为尚书右丞，令孤峘正被贬任衡州别驾，赵憬又引荐他为吉州刺
史，人们都认为赵憬为人贤能。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下而这首宋诗，完成下面小题。
傅尧俞济源草堂①
苏轼
微官共有田园兴，老罢方寻隐退庐。
栽种成阴十年事，仓黄求买万金无。
先生卜筑临清济，乔木如今似画图。
邻里亦知偏爱竹，春来相与护龙雏②。
【注】①本诗作于熙宁四年，傅尧俞在济源筑有别墅，苏轼为之题诗。傅尧俞字钦之，郓州
人，元祐年间曾任中书侍郎，因反对新法而屡遭贬谪。②龙雏，指竹笋。
14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 首联以议论起笔，写做官的人在任职时都有田宅园围供居住，所以直到年老辞官时才着手
寻找退休的住处，为下文写“先生卜筑”做铺垫。
B. 颔联上句说要想居住绿树环绕起码要十年，下句是说仓促之间很难买到与高尚之人毗邻的
房子。“万金无”是说自己清贫，无钱买房。
C. 颈联点题，写傅氏济源草堂及其环境 该联下句用比喻手法，写草堂周围林木成荫，环境
清幽，宛如画面，称赞傅氏具有远见卓识。
。D. 诗篇意在颂扬，却一路以隐笔写出，或铺垫，从对比中自见其意，或从外围着墨，言在此
而意在彼，末尾表意含蓄蕴藉，韵味悠长。
15. 诗歌尾联有何含意？请简要分析。
【答案】14. B 15. ①尾联意思是说邻里也知道你偏爱竹子，春天来了和你一起守护竹笋。
②尾联由景及人，写草堂主人的爱好和心性，是全诗的关键。③该联暗示傅氏有一群好邻居，
邻里和睦，呼应前文；也赞扬了傅氏性情高洁，潇洒俊雅的风度。
【解析】
【14 题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，
考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗
歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中
运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。
B 项，“‘万金无’是说自己清贫，无钱买房”错误，颔联写理想的住处不容易得到。出句谓
就自然环境来说，要想居屋绿树环绕起码要十年，对句则是从人文环境方面来说的，意谓仓
促之间一般很难买到与高尚之人毗邻的房子。这里的“仓黄”同“仓皇”。“万金无”不是指
没有钱，而是指没有高邻。
故选 B。
15 题详解】
此题考查学生把握诗歌中重要句子含义的能力。对重要诗句的考查主要包括：含义（意义）；
既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解；考查学生是否能够对句子进行赏析
和评价。做此类题目，首先要理解诗句的含义，再分析诗句情感。翻译：做小官的都有回归
田园的逸兴，老迈罢职才真地找寻隐居的屋庐。幼树栽种十年方能够绿叶成荫，仓促间百两
黄金难以买到树木。傅先生造屋面临着清清济水，乔木如今已美如画图。邻里也懂得最爱竹
子，春天共同保护那细小的嫩竹。《傅尧俞济源草堂》是北宋文学家苏轼创作的一首七言律诗。
这首诗先写诗人与傅氏共有退居田园的高情逸兴，然后描绘傅氏所居面临清清的济水，先世
栽种的幼树已长成乔木且美丽如画，而邻里也对傅氏居所的幼竹备加爱护。诗中没有正面赞
美傅氏，但从其居所环境的幽雅，可想见其人清雅的情趣，从邻里的态度可推知对傅氏的尊
敬和感情。尾联由景及人，写草堂主人的爱好心性，是全诗的关键所在。“龙雏”是竹笋的
雅称：苏轼有时候又称其为“竹萌”“箨龙”。傅尧俞偏爱竹子，这是四邻皆知的事情，所以
他们在春天到来时，都会一起保护竹笋。这里一方面暗示傅氏有一群好邻居，呼应前文，另
【一方面则是赞扬性情高洁，潇洒俊雅。竹子自先秦以来就被赋予人格特征和伦理意义，成为
清雅脱俗，气格坚贞的象征。历来的风流高士无不爱竹，如“竹林七贤”、陶渊明、李白等等。
苏轼自己也称：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗
不可医。”（《於潜僧绿筠轩》）傅尧俞幼负才名，更自言“性不喜嚣杂”。邵雍曾赞其人“清
而不耀，直而不激，勇而能温”。可见，傅氏隐居于修竹幽篁之间是其天性使然，诗人以竹誉
之也确乎名副其实。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选
项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义
不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容
一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原《离骚》中，诗人以美人自比，阐明自己因品德高尚被小人嫉妒、诬陷的两句是
“_________________，__________________。”
(2)韩愈《马说》中，作者用反诘语气对“食马者”的无知进行强烈谴责的两句是
“____________________，___________________。”
(3)苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________” 两句描写曹操斟酒祭江，
执矛吟诗的英雄豪情，渲染其不可战胜的声势。
【答案】 (1). 众女嫉余之蛾眉兮 (2). 谣诼谓余以善淫 (3). 且欲与常马等不可得
(4). 安求其能千里也 (5). 酾酒临江 (6). 横槊赋诗
【解析】
【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进
行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，
还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多
字，书写务必规范。此题中需注意“嫉”“蛾眉”“谣诼”“淫”“酾”“槊”的书写。
【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。
题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，
不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时
还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。三.语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
一次次重大疫情表明，人类正在遭受大自然的报复， 人类破坏自然环境和
滥食野生动物。在这一次又一次报复面前，人类必须 ，幡然醒悟。敬畏伦理是人
类最古老并长期行之有效的不可触碰的底线伦理。“敬畏伦理”是指社会要求人们在面对具
有必然性、神圣性对象时必须态度崇敬和行为有止的伦理规范。图腾的出现是人类有了敬畏
之心以及相应禁忌的重要标志。原始氏族信仰某种自然或有血緣关系的祖先、保护神等，
（ )，这是原始部落对大自然敬畏和崇拜的体现。要着力强化人类对天地万物的敬畏
有所增进，必须设立一种维护敬畏伦理的常态化机制，对于践踏敬畏伦理的行为，就会受到
这种机制的有效制止。借助这种机制，可以形成对那些 敬畏伦理的人的高压态势，
有敢 者必将受到来自各方面的强烈谴责和应有惩罚，让人们不敢对自然为所欲
为，从而维护把对天地万物的敬畏作为底线伦理的神圣性。
17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A. 因为 痛改前非 违犯 搬起石头砸自己的脚
B. 由于 痛定思痛 违犯 搬起石头砸自己的脚
C. 由于 痛改前非 违反 冒天下之大不韪
D. 因为 痛定思痛 违反 冒天下之大不韪
18. 下列填入文中括内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A. 便用相应的图腾作为本氏族的徽号或象征
B. 图腾作为本氏族的徽号或象征便相应产生
C. 产生了作为本氏族的徽号或象征的图腾
D. 作为本氏族的徽号或象征的图腾便产生了
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ )
A. 要着力强化人类对天地万物的敬畏，必须建立一种维护敬畏伦理的常态化机制，对于践踏
敬畏伦理的行为，就会受到这种机制的有效制止。
B. 要使人类对天地万物的敬畏有所增进，必须建立一种维护敬畏伦理的常态化机制，这种机
制能有效制止对践踏敬畏伦理的行为。
C. 要着力强化人类对天地万物的敬畏，必须建立一种维护敬畏伦理的常态化机制，这种机制
能有效制止践踏敬畏伦理的行为。
D. 要着力强化人类对天地万物的敬畏有所增进，必须建立一种维护敬畏伦理的常态化机制，这种机制能有效制止践踏敬畏伦理的行为。
【答案】17. D 18. A 19. C
【解析】
【17 题详解】
本题考查正确使用成语、词语、熟语的能力。考查形式有判断成语、词语、熟语使用的正误
和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用
错对象、矛盾。成语、词语、熟语使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄
清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）
填空需要仔细分析语境，理解成语、词语、熟语的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细
微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除
法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。
第一组，“因为”“由于”两个词作连词时，都能表示因果关系。“因为”构成的因果复句，
可以直接倒装，而“由于”构成的因果复句，不能直接倒装。故应选“因为”。
第二组，痛定思痛：悲痛的心情平静之后，回想当时的痛苦。常含有警惕未来之意。痛改前
非：彻底改正以前所犯的错误。语境从整个人类的角度进行反思，警惕未来，应选“痛定思
痛”。
第三组，违反：不遵守，不符合法则，规程等。违犯：违背和，触犯法律等。根据“原始氏
族信仰某种自然或有血緣关系的祖先、保护神等”语境，应选“违反”。
第四组，冒天下之大不韪：不顾天下人的反对，公然做罪恶极大的事。搬起石头砸自己的脚：
比喻自作自受，自食恶果。根据“者必将受到来自各方面的强烈谴责和应有惩罚”语境，应
选“冒天下之大不韪”。
故选 D。
【18 题详解】
此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，
还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
括号前的句子是“原始氏族信仰某种自然或有血緣关系的祖先、保护神等”，主语是“原始氏
族”，A 项的主语也是“原始氏族”，即“原始氏族便用相应的图腾作为本氏族的徽号或象征”。
BCD 三项与上文主语不一致。
故选 A。
【19 题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句
子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构
混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、
句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
A 项，“必须建立一种维护敬畏伦理的常态化机制，对于践踏敬畏伦理的行为”错误，“践
踏……行为”搭配不当，改为“制止……行为”。
B 项，“这种机制能有效制止对践踏敬畏伦理的行为”错误，句式杂糅，删去“对”。
D 项，“要着力强化人类对天地万物的敬畏有所增进”错误，句式杂糅，改为“要着力强化人
类对天地万物的敬畏”。
故选 C。
【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、
语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧
缩主干法，先审主干再审枝叶。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻斜严密，
每处不超过 16 个字。
氧气是维持生命的重要物质。天文学家曾认为氧气在星际间普遍存在，但___________。现在，
中美科学家携手，首次在银河系外发现了氧气。________________，是因为氧原子和水分子
冻结在尘埃颗粒上，锁住了氧。但在猎户座星云等恒星摇篮内，明亮新生恒星发出的冲击波
会将水冰从尘埃上剥离。将氧原子“解救”出来，氧原子彼此相遇，____________，但即便
在猎户座星云内，氧气的数量也很少，仅为其中氢气数量的百万分之一。
【答案】 (1). 以前一直没有在银河系外发现氧气 (2). 星际间氧气之所以少见 (3).
从而形成氧气
【解析】
【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位
置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，
还要注意字数的限制。第①空，可根据上文“曾认为氧气在星际间普遍存在”，横线前的“但”
字，后文“首次在银河系外发现了氧气”，进行推导，填入“以前一直没有在银河系外发现氧
气”；第②空，根据下文“是因为氧原子和水分子冻结在尘埃颗粒上”，应填的语句应是下文
的原因，即“星际间氧气之所以少见”；第③空，根据上文“氧原子彼此相遇”，应填的语句
应是结论，即“从而形成氧气”。注意字数限制。【点睛】做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与
上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内
容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求
作答。
21.阅读下面的文字，按要求答题。
在控防新冠肺炎的战役中，为提高群众的防疫意识，防止疫情扩散，各地广泛运用起各
种宣传手段，张贴标语便是其中之一。下面是一些地方张贴的标语:
①出来聚会的是无耻之辈，一起打麻将的是亡命之徒。
②不聚餐是为了以后还能吃饭，不串门是为了以后还有亲人。
③爱护家人，爱护亲人，爱护乡人，就请待在家里。
④串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见。
请从以上四条标语中，分别找出一条得体和一条不得体的标语，并进行简要评析。每条评析
不超过 50 个字。
【答案】(1)得体序号：②③。评析：②从反面的角度暗示了在战“疫”时期，聚餐，串门对
自已和亲人的危害性，表达含蓄又温馨。③运用排比，从正面说明了待在家里对家人、亲人
和乡人的重要性，表达对被劝告者的关爱，语言亲切。
(2)不得体序号：①④。评析：①中的“无耻之辈”亡命之徒”等词语带有污蔑性，会引起反
感，影响宜传效果。④“互相残杀”“自寻短见”是谩骂、诅咒式的语言，会造成语言和文
化污染，有损张贴者的形象。
【解析】
【详解】本题考查学生对材料内容进行点评的能力。此类题以材料内容为依托，对具体事实
进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。本题要先明确自己的观点，再结合
现实进行点评分析，言之成理即可。
②“不聚餐是为了以后还能吃饭，不串门是为了以后还有亲人”，通俗易懂，不粗暴，从反面
的角度暗示了在战“疫”时期，聚餐，串门对自已和亲人的危害性，表达含蓄又温馨，但是
缺乏语言的美。③“爱护家人，爱护亲人，爱护乡人，就请待在家里”中，“爱护家人，爱
护亲人，爱护乡人”，三个句子构成排比，从正面说明了待在家里对家人、亲人和乡人的重要
性，表达对被劝告者的关爱，语言亲切，具有文明感，语言有温度。
①“出来聚会的是无耻之辈，一起打麻将的是亡命之徒”和④“串门就是互相残杀，聚会就
是自寻短见”，这两条标语简单粗暴，缺乏温情。这样的标语虽然在当地有一定宣传效果，但不符合我们今天倡导的社会治理理念，长远看会降低社会文明标准。
【点睛】宣传标语的拟写要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有
语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，
如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。撰写此标
语时一定围绕着主题来回答，要求语句简练优美，主题突出，一下让人记住。本题需要学生
准确理解防疫常识，拟写标题要结合当地实际情况来写。注意语言要鲜明、生动。
四、写作(60 分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
浙江农林大学亚热带森林培育国家重点实验室团队被授予“2019 中国全面小康十大杰出
贡献人物”。他们把论文写在林间山头。把科研成果搬在农民致富奔小康的大道上，发挥科技
优势，助力精准扶贫和乡村振兴。
围绕林业主导产业与优势特色产业，他们用一根“科技竹”、两颗“富民果”,一株“扶
贫草”研创出“一亩山万元钱”科技富民模式。“竹子研究团队”走进全国各地的山区竹海，
为当地竹农送服务、送技术,做竹农的“智囊团”；“干果研究团队”多年攻关，解决了山核
桃，香蕉等南方特色干果长期以来良种缺乏、繁育困难，结实迟、产量低等问题，有力推动
了南方特色干果产业发展；“森林药材团队”组建产学研结合的科技特派员团队，为农民送
技术，送服务。让数以万计的贫困农民通过林下种铁皮石槲找到了不砍一棵树也能脱贫致富
的“法宝”。
一个个“点石成金”的科技扶贫案例,是他们打通“绿水青山”与“金山银山”的探索成
果。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，联系时代背景，写一篇文章，体现
你的认识与思考。要求：自选角度确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】【例文】
以科技绿水，润脱贫青山
一片科技竹海、一颗良种核桃、一把高产香榧、一株铁皮石斛……一项项振奋人心的成
就让浙农亚热森林实验室团队的“2019 年中国全面小康十大杰出贡献人物”的称号实至名归。
当“科技扶贫”的春风润泽大地，我们欣喜地发现，在扶贫路上，我们可以以科技绿水，润
脱贫青山。
2020 年是中国全面小康建成之年，四十年实践，四十年求索，我们不满足于头痛医头，脚痛医脚的扬汤止沸，我们不懈追求直击根本，除弊治穷的釜底抽薪！科技扶贫、一跃成为
脱贫致富的优质铁皮石斛，它自思想发端，以行动落实，终架起绿水青山与金山银山间的桥
梁。以科技绿水，润脱贫青山！
用科技，重塑脱贫观念。在扶贫路上，我们曾跌跌撞撞、且摸且行，而探索实证则告诉
我们：在贫困面前，为了收入而盲目开采千年古木无异于救经引足，为了耕种而一味松土松
沙恰恰是治丝益棼。而科技扶贫的出现，正是关上了剥削自然的门，打开了因地制宜的窗。
林下种铁皮石斛，让农民发现不砍一棵树也能脱贫致富；南方开桑葚鱼塘，让百姓明白绿水
青山与走向小康并不相悖。若无科技，又怎来我国飞速脱贫的佳话呢？
用科技，打造脱贫妙法。“穷则变，变则通，通则久。”而科技的加入，正是这“变”
字的具体阐述，是科技，让因地制宜有了依托，是科技，让优势引导有了方向。你看，天命
之年的朱有勇院士毅然放弃高校职位，投身扶贫一线，利用技术特长带领贫困县两年摘帽；
你瞧，无数大学生村官乘着“互联网+”的春风，带领百姓或电商经营，或带货促销。是科技，
为脱贫带来了千万种妙方。
用科技，架起绿水青山与金山银山之间的桥梁。长久以来，在面对脱贫问题时我们常要
从两难中抉择，一方面是为了收入而对自然资源的征取，一方面是为了环保而对山野生灵的
保护，如何做到合理征取而不掠夺剥削，如何做到爱护自然而不裹足不前？是科技扶贫给了
我们答案：你看那“科技竹”，竹林似海为青山点翠，产品多销为百姓添福；你看那“改良
苇”，苇浪如练为绿水增色，苇纸张张赋人民笑颜！得益于科技，绿水青山与金山银山得以并
道而行。
李大钊曾振臂高呼：“黄金时代不在我们背后，乃在我们面前。”扶贫面前，科技是“擎
天白玉柱”，科技是“架海紫金梁”，是迈向“黄金时代”的钥匙。让我们以科技绿水，润脱
贫青山！
【解析】
【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感
知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏
题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；
二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
【审题】材料由三段话组成：①第一自然段，概述事件整体，核心信息集中在第二句话“他
们把论文写在林间山头，把科研成果撒在农民政富奔小康的大道上，发挥科技优势，助力精
准扶贫和乡村振兴”，关键词是“林间山头”“科技优势”“助力”“精准扶贫”“乡村振兴”。②第二自然段是对核心事件的具体叙述。第一句是中心句，“他们用一根“科技竹”、
两颗“富民果”、一 株“扶贫草”研创出“一亩山万元钱”科技富民模式”；后面列举三个科
技扶贫案例，关键词为“送服务”“送技术”“智囊团”“攻关”“解决”“产学研结合”“团
队”，主要强调“科技扶贫”的方式与效果。③第三段是对第二段的概括，关键词是“点石成
金”（价值）、“绿水青山”（乡村生态）、“金山银山”（乡村经济）。命题材料的核心内容可
概括为：农林科技团队，通过科技扶贫行动，助力精准扶贫和乡村振兴，实现农村的生态和
经济发展。考生要提取出材料的核心话题，要养成梳理命题材料组接的习惯，分析得越透彻
精准，审题立意越精准。分析梳理时，既要注意层次的内容，也要注意层间的关系，从而明
确材料重点，把握命题材料的中心。这道作文题的核心话题——“农业科技扶贫，助力乡村
振兴”；材料涉及到的关键要素——“科技优势”“精准扶贫”“乡村振兴”“全面小康”，
要素组合与辨析，会得出不同的观点。写作的重点是“科技扶贫”。谈一谈科技扶贫的重要性，
即科技扶贫对乡村振兴的重要意义；谈一谈科技扶贫的必要性，即科技优势对乡村生态与经
济发展的促进作用，富农强农对乡村振兴、全面小康的战略意义；谈一谈科技扶贫的方法论，
何如促进“青山绿水”的乡村生态的发展，如何促进“金山银山”的乡村经济的发展；谈一
谈科技扶贫的引领性，由农林团队的成功案例，普及到科技富农强农的普遍认识，肯定科技
对富农强农、乡村振兴的重要意义，从而启示乡村振兴要依靠科技优势。写作重点明确，写
作中集中笔力，展开来写，写丰富，写深刻，文章自然就内容丰富充实，道理深刻隽永。
【立意】1.从科技扶贫、振兴乡村的重要性角度立意，可拟题为《科技助农，带给乡村“青山
绿水”“金山银山”》
2.从科技富农强农的必要性角度立意，可拟题为《没有科技加速助力，何来乡村的发展振兴》。
3.从科技富农强农的方法论角度立意，可拟题为《一枝“科技笔”，两颗“富民心”（爱心、用
心），三条“发展路”（扶贫之路、生态之路、经济之路）》《把科技撒在山头林间，换取“绿
水”“金山”》。
4.从科技富农强农的引领作用角度立意，可拟题为《扶贫要扶智，强国先强农》《用科技之笔
描画“美丽乡村”，用富民之心大写“小康中国”》
【结构】本文是一篇优秀的考场作文，无论是从谋篇布局的整体架构，还是从遣词造句的细
节来看，在考场有限的时间里完成这样的作文，实属难得，考生的语言功底很好。开篇引述
材料经过处理压缩，突出要素，句子精练，功底立见，“我们欣喜地发现，在扶贫路上，我
们可以以科技绿水，润脱贫青山”。第二段“扬汤止沸”“釜底抽薪”两个成语的运用准确恰
当，句式有上下照应也有长短变化，节奏感好；第三段为了“用科技，重塑脱贫观念”论述，论证语言纯熟，既有例证的严谨对应，也做到了形象生动；第四段围绕“用科技，打造脱贫
妙法”论述，有理有据，整散结合，语言美感很好；第五段围绕“用科技，架起绿水青山与
金山银山之间的桥梁”论述，反问带出排比例子，显出论证的丰富；恰当的修辞手法，使论
证生动。最后一段强调“让我们以科技绿水，润脱贫青山”。
【素材】1.实现扶贫与扶智并举，要精确找到贫困原因。在以往的扶贫政策中大多集中在以输
血式扶贫为主要手段，国家花费巨大的人力物力和资金，虽然可以在一定意义上解决暂时的
贫困问题，却不是长久之计。更有甚者个别下村帮扶干部无视群众贫困的症结所在，只是大
而化之的进行帮扶，许多扶贫政策与当时实际相背离，导致群众不但获得相应的经济收入，
反而花费更多资金，在本就困难的生活雪上加霜。就是本质原因在于地方干部扶贫思维不正
确，没有对症下药找到贫困病根，因此要探索出一条精准扶贫之路，针对不同困难家庭的实
际情况和需求，一村一策、一户一策，精准发力。通过技术帮扶、就业帮扶、创业扶持等措
施为贫困户“输血”。
2.精准扶贫更要重在“扶智”。“授人以鱼，不如授人以渔”。单纯地依靠外部“输血式”扶贫，
给钱给物，虽然可以解贫困地区和贫困人口一时之困，但没有脱贫致富的勇气和信心，没有
脱贫致富的一技之长，没有“造血功能”，贫困地区就不能够从根本上断掉穷根，就不能阻断
贫困代际传递的途径，要从根本上实现贫困地区的脱贫致富，必须要增加贫困地区的“造血
功能”。要改变过去“输血式”扶贫的模式，转向“造血式”扶贫，从单纯的物质资金支持转
变到重视贫困地区人力资源开发，让群众充分认识到掌握脱贫技能的重要性，提升群众的文
化素质与职业技能，通过创业就业、产业发展来增强脱贫致富的技能。
3.“足寒伤心，民寒伤国。”全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区。由于地理环境、
产业结构、基础设施等条件差异巨大，各地致贫原因也不尽相同，所以开展扶贫开发工作不
能“眉毛胡子一把抓”，而要“一把钥匙开一把锁”。唯有用科学的态度营造脱贫扶志扶智的
制度环境，转变“等、靠、要”观念，扶志与扶智相结合，才能增强贫困人口的脱贫能力，
早日建成全面小康社会。
【点睛】根据这次作文，备考建议：
1.审题方面，通过训练提高学生把握题意、读懂写作要求的能力，因为高考题的命题形式是灵
活多变的，考生能不能准确把握题目的含意和写作要求，是写好作文的关键。考前要为学生
提供各种题材、命题形式和写作要求的作文题，提高其适应能力和应变能力。
2.持续关注热会热点，了解热点题材的社会背景，关注事件的矛盾焦点，通过备课组的力量为
学生提供热点素材的积累，拉网推进，查漏补缺。特别关注社会发展、社会生态与国家发展密切相关的热点事件与政策观点，为学生写作提供政治背景和社会背景。
3.强化发展等级四个维度的认识与训练，把文章写丰富，写深刻，写出文采，写出创意。强化
高分作文特征在训练中的落实，培养学生的中心意识、结构意识、充实意识、深刻意识。
4.加强学生的思维模式的构建，人人学会写作文前的构思提纲，落实重点段落重点写，思维展
开要有层次，有厚度，有深度。训练学生多种角度的论述方法，不仅仅限于证明思维。让学
生明确，没有分析，就无法深刻，没有分析，就无法丰富。
5、感性情感与理性思维并重，重视近三年全国卷作文的命题导向，注重学生的读题能力和成
文能力的巩固，切忌猜题押题。
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