2020 届高三卫冕联考
语文试卷
本试卷考试时间 150 分钟,满分 150 分。
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,
用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷
上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
由于自然灾害以及伴生的社会动荡、国内战争、外敌入侵，世界上很多辉煌一时的伟大文明就此覆灭。
恩格斯在《自然辩证法》一书中就提出，两河文明、希腊文明与罗马文明的衰落，与自然灾害的频仍直接
相关。而后来的历史研究，也证明古埃及文明、两河领域的古阿卡德帝国、古印度的哈拉帕文明衰亡的主
要原因都是气候波动和生态崩溃；瘟疫的暴发，也直接导致了罗马帝国“黄金时代”的结束以及阿兹台克
帝国、印加帝国的迅速瓦解。但是，让灾难史研究者很感兴趣的一个问题是何以同样遭受周期性、大规模
自然灾害的中华民族，却每每能够在灾难中迅速恢复，并持续发展？
这一问题，有很多答案。其中不容忽视的是，自古以来资源的短缺、灾难的频仍，让中国人产生了一
种独特的民族心理，并积淀为一种深层的社会意识，我们可以称作“韧”的精神。这种“韧”的精神，蕴
有强大的自我恢复和更新能力，呈现出变通的智慧和顽强的活力，从而使得中华民族安然渡过历史长河中
各种各样的困境，生生不息，绵延不绝，历经一次又一次的灾难和变革而延续至今。
“韧”的精神在中国传统文化中的一个表现是外向的儒家思想和内向的道家思想的配合。在大一统国
家出现的前夜，春秋战国时期的诸子百家，针对不同的社会情境各抒己见，提出为人处世、治国安邦的种
种方案，形成了数千年来民族智慧的“百宝箱”。其中两个相辅相成的代表思潮，就是儒家和道家。如果说
儒家思想代表了中华文明积极进取、勇于担当的阳刚一面，那么道家思想则反映出谨慎内敛、谦虚忍让的
阴柔一面。两者一刚一柔，一张一弛，共同铸就了中华民族的“韧”性特质。
儒学是讲求“入世”的进取型思想，它以“修齐治平”为已任，追求人在社会中的自我实现。这种思
想恰可与现代社会的竞争环境相配合：现代社会崇尚进取，鼓励竞争；儒家思想重视群体，鼓励奉献，这
些都是社会前进的动力。所以，儒家思想能够在现代化进程中焕发巨大的潜能，东亚“儒学文化圈”在近代的成就也有目共睹。但是，如同《庄子》所谓“行尽如驰，而莫之能止”，当今时代是一个“翻天覆地”
的时代，也是一个不断加速、高度紧张的时代。在高速的社会发展中，进取型的思想也会暴露其局限，那
就是太过重视“成就”而忽视人与自然的协调，过于重视“功名”而忽视人与内心的平衡。由此而言，这
次疫情的暴发，使我们能够在高速发展的社会生活中重新回顾中华文明中沉静内敛的另一面。
实际上，瘟疫原本就是一种“社会病”，一种“文明病”，它在历史上就是随着人类进入农耕社会开始
大规模地聚居而发生，并随着人群的移动而传播。而近三百年间开始的现代化进程，是人类历史上最剧烈、
最深远的社会变迁过程之一，也是对自然的征服、资源的掠夺、生态环境的破坏最严重的时期。长期以来，
人类都习惯于认为人是世界的中心，自然为人的利益而存在，只有工具的价值，人为了自己的利益可以完
全不顾自然的利益，这就是典型的人类中心主义。中国道家思想的最深刻之处，就在于它在人类文明发展
的早期就揭示和反思了文明发展的这种缺陷。在道家看来，自然界中的一切存在都是平等的，“物无贵
贱”“万物一齐，孰短孰长?”人与自然万物在生态系统中是相互依存的有机整体，不要把人凌驾于自然万
物之上，人的社会秩序要去适应物的自然秩序。要摒弃对自然过度的强力扭曲、干扰和破坏，使万物能够“自
化”“自均”“自定”“自正”，自然而然地达到包括人类社会在内的存在与发展的最佳状态，这就是“道
法自然”。“天之道，损有余而补不足”，只有遵循自然，顺应自然，才能达到与自然的协调统一。这种整
体主义的生态自然观，能够纠正“生态扩张主义”的偏失。
(摘编自王学典《从战疫看中华文明的“韧”性特质》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 作为中国人特有的民族心理和社会意识，“韧”的精神能战胜资源短缺、灾难频仍。
B. 中华民族之所以能够在灾难中迅速恢复，并持续发展，只是因为有“韧”的精神。
C. 在“韧”的精神中，儒家思想为外向进取型的；而道家思想属内向、保守型的。
D. 随着人类进入农耕社会开始大规模聚居，瘟疫就发生了，并随着人群移动而传播。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章由自然灾害及其伴生的灾祸引发诸多文明覆灭说起，提出问题，再揭示答案。
B. 文章不仅指出“韧”的精神对于中华民族的意义，还分析了“韧”性特质的成因。
C. 文章辩证看问题：既肯定儒家思想崇尚进取的积极作用，也批评其在战疫中的局限性。
D. 文章综合运用了引证、例证和对比论证等多种论证方法，大大增强了说理的力量。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 如果没有这种“韧”的精神，中华民族就难有强大的自我恢复和更新能力，因而也就难以安然渡过各种
困境，延续至今。
B. 儒家思想与现代社会的竞争环境相契合，推动了社会前进，但忽视了人与自然的协调、人与内心的平衡，
瘟疫就易发生。C. 人类中心主义认为人是世界的中心，自然为人的利益而存在，这与中国道家“物无贵贱”“万物一齐”
的观点截然不同。
D. 在当今时代，要想纠正“生态扩张主义”的偏失，达到包括人类社会在内的存在与发展的最佳状态，可
以借鉴道家思想。
【答案】1. D 2. C 3. B
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到
相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。
A 项，“‘韧’的精神能战胜资源短缺、灾难频仍”错误，文章第二段说的是“自古以来资源的短缺、灾难
的频仍，让中国人产生了……韧’的精神”，文中是说“资源短缺、灾难频仍”让中国人产生韧的精神，并
非是韧的精神能够战胜资源短缺、灾难频仍，且“战胜”一词也夸大事实。
B 项，“只是因为有‘韧’的精神”过于绝对，原文说“这一问题，有很多答案”，“韧”的精神只是原因
之一。
C 项，“道家思想属……保守型的”错误，文中说的是“谨慎内敛、谦虚忍让”，并非“保守”。
故选 D。
【2 题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论
点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，
同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。
C 项，“批评其在战疫中的局限性”错误，不合文意，文章倒数第二段说的是“在高速的社会发展中，进取
型的思想也会暴露其局限，那就是太过重视‘成就’而忽视人与自然的协调，过于重视‘功名’而忽视人
与内心的平衡。由此而言，这次疫情的暴发，使我们能够在高速发展的社会生活中重新回顾中华文明中沉
静内敛的另一面”，这里是说在高速社会发展中的局限性，不是在战疫发展中的局限性。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，
应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的
一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓
住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，
将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B 项，“瘟疫就易发生”于文无据，文章倒数第二段只是说“这种思想恰可与现代社会的竞争环境相配
合”“在高速的社会发展中，进取型的思想也会暴露其局限，那就是太过重视‘成就’而忽视人与自然的
协调，过于重视‘功名’而忽视人与内心的平衡”，但没有说这样“瘟疫就易发生”。
故选 B。
【点睛】比对句间关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什
么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一
分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否
有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原
因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是
否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。
对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文
中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题,12 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
第五代移动通信技术(简称 5G)是最新一代蜂窝移动通信技术，也是继 4G(LTE-A、WiMax)、3G(UMTS、LTE)
和 2G(GSM)系统之后的延伸。5G 的特点是广覆盖、大连接、低时延、高可靠。和 4G 相比，5G 峰值速率提高
30 倍，用户体验速率提高 10 倍，频谱效率提升 3 倍，移动性能达到支持 500 公里时速的高铁，无线接口延
时减少 90%，连接密度提高 10 倍，能效和流量密度各提高 100 倍，能支持移动互联网和产业互联网的各方
面应用。
相比前 4 代移动通信技术，5G 最重要的变化是从面向个人扩展到面向产业。如果说 5G 的商用前期还是
以消费互联网为主，扩大移动互联网在消费领域的优势;那么，商用后期将发力产业互联网，在工业等各行
各业大展身手，由此才有一种说法——“4G 改变生活，5G 改变社会”。5G 将与实体经济产业协同发展，实
现共贏。
据估计，到 2025 年中国将拥有 4.3 亿个 5G 连接，中国移动用户使用 5G 比例将达到 28%，将占全球 5G
总用户量的 1/3，中国将成为全球最大 5G 市场。5G 将与人工智能、大数据、移动互联网、物联网、云计算
等协同融合，大幅丰富数字产业的业态和数字终端的类型。5G、AI、工业互联网三足鼎立，将支撑整个数
字经济的快速发展。就 GDP(国内生产总值)而言，据国际知名咨询公司预测，到 2035 年，5G 会带动全球 GDP
增加 7%，带动中国增加 GDP 超过 1 万亿美元，还会使中国新增将近 1000 万个就业岗位。
(摘编自《5G，当代移动通信技术制高点》
材料二2020 年 1 月 8 日，艾瑞市场咨询有限公司发布了一份《2019 年 5G 行业研究报告》。下面是摘自该报告
的两幅图表:
（摘编自《2019 年 5G 行业研究报告》）
材料三
老百姓聊 5G，说的是手机和功能升级变化，谈的是对新兴通信生活方式的追求;业内人士看 5G，关注
的则是通信技术升级和产业革命。无论如何，5G 正在推动经济社会高质量发展，带来的“质变”也将是显
著的。
中国信通院测算数据显示，在未来“十四五”期间，5G 将拉动中国经济增长 15.2 万亿。其中，三大运
营商加中国广电投资是 3.3 万亿，同时带动各个产业和数字经济的发展，产业增加值将达 11.9 万亿。可以
说，提升 5G 网络覆盖率将为规模商用筑牢基础，也有利于应用场景的拓展以及用户市场的培育，以此带动
数字经济发展，从而为经济高质量发展注入强心剂。
截至去年，中国已开通 5G 基站 12.6 万个，其中北京、深圳等城市 5G 基站已超 1.5 万个。5G 将会使移
动互联网社交、娱乐等变得更快，处理能力甚至可以超过电脑，将其与 4K/8K 超高清视频、增强现实(AR)
和虚拟现实(VR)等结合。而 5G 对于 B 端的重要性也很明显，如远程驾驶、远程医疗、远程教学、智能家居、
智能制造等新产业都离不开 5G。
咨询机构 ABI 的数据显示，5G 走进传统行业，能显著促进行业的数字化转型，能提升生产力 200% ，
降低能耗 30% ，延长设备寿命 30%。中国工程院院士邬贺铨认为，5G、人工智能、大数据、移动互联网、
物联网及云计算等的协同融合点燃了信息化新时代的引擎，为消费互联网向纵深发展注入后劲，为工业互
联网的兴起提供新动能。到 2035 年，5G、人工智能和工业互联网分别给全球经济增长贡献 10——15 万亿
美元，凸显作为高科技产业化国际竞争制高点的重要性。
(摘编自《5G 建设成 2020 开年关键词，新变化正在发生》)
4. 下列关于“5G”的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “5G”是第五代移动通信技术的英文简称，具有广覆盖、大连接、低时延、高可靠的特点。
B. 作为最新一代蜂窝移动通信技术，5G 能够全方位支持移动互联网和产业互联网的应用。C. 5G 的商用前期以消费互联网为主，后期以产业互联网为主，从面向个人转为面向产业。
D. 5G 与 AI、工业互联网将支撑数字经济快速发展，到 2035 年 5G 将带动全球 GDP 增加 7%。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 与 4G 相比，5G 在峰值速率、用户体验速率、频谱效率、移动性能、连接密度以及能效和流量密度等方
面均有大幅度提高。
B. 据估计，到 2025 年中国将成为全球最大 5G 市场，用户占全球总量的 1/3；到 2035 年 5G 将会带动中国
增加 GDP 超万亿美元。
C.网速快、网络信号稳定、观看超高清视频是 2019 年 12 月用户期待尽快使用 5G 网络的三大原因，这一也
是运营商的努力方向。
D. 5G 网络质量取决于运营商的资源与能力；覆盖、干扰、容量是影响用户感知的三个因素，也是评价 5G
网络质量的重要指标。
6. 根据材料三，概括 5G 在推动经济社会高质量发展方面发挥了哪些作用。
【答案】4. C 5. B
6. ①拉动中国经济增长，带动各个产业和数字经济发展。②将会使移动互联网社交、娱乐等变得更快，处
理能力更强；并且 5G 对 B 端 重要性很明显。③促进传统行业数字化转型，推动消费互联网和工业互联网
发展。
【解析】
【4 题详解】
本题考查学生理解重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干
的要求，如“关于‘5G’的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行
比对，做出判断。
C 项，“……后期以产业互联网为主”错误，材料一第二段说的是“商用后期将发力产业互联网”，文中是“将
发力”，即对产业互联网开始用力，并非“以产业互联网为主”，选项曲解文意；“从面向个人转为面向产
业”错误，材料一第二段说的是“从面向个人扩展到面向产业”，文中是“扩展到”，并非“转为”。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选
择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一
项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
B 项，“用户占全球总量的 1/3”错误，材料一第三段说的是“中国移动用户使用 5G 比例将达到 28%，将占
全球 5G 总用户量的 1/3”，文中说的是“中国移动用户”，选项变成“用户”。
的故选 B。
【6 题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“根据材料三，
概括 5G 在推动经济社会高质量发展方面发挥了哪些作用”，然后浏览材料三，圈出5G 在推动经济社会高
质量发展方面发挥的作用，再分点进行概括。
如第二段“5G 将拉动中国经济增长 15.2 万亿”“ 同时带动各个产业和数字经济的发展，产业增加值将达
11.9 万亿”，这里是说5G 在拉动中国经济方面所起到的作用，据此可以概括出第一点，关键信息为“拉
动”“推动”“发展”；如第三段“5G 将会使移动互联网社交、娱乐等变得更快，……而 5G 对于 B 端的重
要性也很明显，如远程驾驶、远程医疗、远程教学、智能家居、智能制造等新产业都离不开 5G”，这里是
说 5G 对移动互联网社交娱乐方面的价值，据此可以概括出第二点，关键信息为“移动互联网社交、娱
乐”“B 端”等；如第四段“5G 走进传统行业，能显著促进行业的数字化转型，能提升生产力 200% ，降
低能耗 30% ，延长设备寿命 30%。……为消费互联网向纵深发展注入后劲，为工业互联网的兴起提供新动
能”，这里是说5G 对传统行业数字化转型、消费互联网以及工业互联网发展的意义。
【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，
或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图
表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作
者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就
是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就
需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项
与原文信息不一致的地方，进行确定答案。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
玉
陆涛声
晚饭后，老作家舒启正与老伴儿散步，看到一家古玩店，下意识地摸了摸腰上系的古玉佩，便进店请
老板鉴定鉴定。
古玩店老板接过去，先双手合着捻摸，又拿出放大镜，细细观察了一会儿，把玉佩托在手心里，以意
外的口气说:“老先生，恭喜你，这是真玉，春秋时的。”老板还请求给玉佩拍照，一再叮嘱说:“这可要
好好保管呀!”
其实舒启正也早知道它是古货……
早在十年前，他还在职时，比他小六岁的好友赵自安第一本随笔集出版，是他作的序。赵自安在把新书递给他时，从腰里皮带上解下这块古玉佩递给他:“你看看这东西怎样?”
玉佩是圆形，如月饼大，有近八毫米厚，中褐色，有深浅差异，中间有个直径一厘米的圆孔，一面刻
有粗犷的古代装饰图案，一面是光的。舒启正平时对玉并没有兴趣，接过来礼貌性地看了看，不过说不出
名堂，只说：“是块古玉。
赵自安问：“你喜欢不?”
舒启正生性淡泊，对古玩并没有浓厚兴趣；再说，为朋友作个序，岂能接受回报!他把玉佩放到对方手
里说：“你家传的，这我可不要。”
“送给你。”赵自安再次把玉佩放到舒启正办公桌上。
舒启正知道，赵自安是个十分谨慎的人，万事需经反复琢磨才会决定，送这玉佩是来表达谢意的，可
见赵自安对他写的序非常满意，他也感到安慰。面对赵自安的真诚，舒启正觉得却之不恭，便任赵自安把
玉佩留下。
之后，舒启正也像赵自安那样常把玉佩系在皮带上，时间一久就习惯了当成自己的东西。古玉佩如今
被行家这样肯定，在舒启正心里加重了分量。他觉得挂在腰上委屈了它，就用一个精致的手锔盒装上锁在
柜子里。
转眼又过了五年，舒启正年过七十，成了“舒老”。他参加一次活动，遇上了一个三十年前辅导过的业
余作者倪臻。倪臻告诉他，这些年一直从事古玉研究。不久，倪臻来看望舒启正，他便从柜子里取出玉佩
让倪臻再鉴定一次。
倪臻随身帶着放大镜，拿着玉佩走到窗前最亮处看了一会儿，也说：“是春秋时的，可值钱呢。”
舒老好奇，便问：“值多少钱?”
倪臻想了想，说：“二十万。”
值这么多钱!大出舒老意料。他将信将疑：“值这么多?”
倪臻随口又问：“舒老是否有意出手?如果出手，就让给我。”
舒老觉得这玉得慎重对待，说：“朋友送的，哪能卖钱?”
倪臻做了估价，古玉佩不再是玉，而是金钱，成了一块压在舒老心头的重石：再留着，岂不是占有朋
友之财!于是，他决定归还赵自安。
可是，赵自安也退休四五年，去上海靠着儿子生活。他找了好几个人才联系上，便约赵自安再回故地
时来他家小聚一次。他还约另一位老同事老金到时作陪，其实是为还玉时在场做个见证。
在等待赵自安期间，一天黄昏时分，舒老看电视，看到央视《鉴宝》节目展示出一块秦代古玉佩，样
子、颜色与他这块非常相似，专家鉴定后估价竟高达千万元，他震惊得目瞪口呆。《诗经》曰：“言念君子，
温其如玉。”现在“君子”竟成天价商品!他更加急切地盼着赵自安早日来，于是又打电话催问。
终于，赵自安和老金一同来了。舒老便把玉佩递给了赵自安，以谐趣的口吻说：“代你保管了十五年，现在完璧归赵，保管的责任就
交给你了。”
赵自安愣了愣，没有说话，收下了玉佩。
因为老金在场，舒老没有展开关于玉佩的话题，赵自安也没再提。两人留下吃过饭，便告辞，舒老特
意送出小区，直到公交车站。等老金先上了另一路公交车后，舒老把古玉两次鉴定过程和二十万出价，以
及央视《鉴宝》中所见，全对赵自安说了。回家路上，他觉得一身轻松，也有灵魂洗涤一净的舒爽，还有
人格升华的自豪。
过了些日子，有两个早年被舒老辅导过的作者来看他。他们也都已从报社记者岗位退休，与他最贴心，
几乎每月都相约来陪他喝茶聊天。闲谈时，他把还玉佩的事告诉了他们。
两人都说了敬佩的话。年纪偏小的一个忽然问：“你还给他，他推了没有?”
舒老说：“没有。”
年纪偏大的也问：“他该说些感动话吧?”
赵自安没有说一句与玉佩有关的话。不过舒老没有回答。
偏小的为舒老鸣不平：“对老师这种高尚的举动竟不当回事了。”
偏大的也说：“缺点儿礼貌。”
舒老的心弦也被两人的话拨动，还玉时他也曾觉得赵自安欠点儿礼貌，心里曾隐隐不适，这时这种不
适又加重了。
过后舒老冷静下来，又不由反思：古玉本就是他的，何况是好友，怎还在意这些呢？他推与不推，与
我要归还的心愿又有什么关系呢？难道我在乎的是那点几客套？
他觉得自己的灵魂还有隐垢，心生惭愧。
(有删改)
7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说第三段承上启下，由现实转入回忆，接下来的几段插叙不仅交代了古玉佩的来历，也使小说的叙述
方式富于变化，行文摇曳多姿。
B. “回家路上，他觉得一身轻松，也有灵魂洗涤一净的舒爽，还有人格升华的自豪”的心理描写，生动刻
画出舒启正归还古玉后的内心感受。
C. 结尾处写到舒启正在两位退休记者挑拨下心里严重不适，这有损于他在读者心目中的美好形象；小说在
“人格升华的自豪”处结束会更好。
D. 舒启正散步时看到一家古玩店，引出对古玉的初次鉴定；活动时遇到倪臻，引出对古玉的再次鉴定，此
情节设置有巧合意味，蕴含了作者的匠心。
8. 小说中的舒启正有哪些突出的性格特点？请简要分析。9. 小说以“古玉”为题，有何作用？请简要分析。
【答案】7. C 8. ①平易随和：他先是不愿意接受赵自安赠送的家传玉佩，但面对他的真诚又觉得却之不
恭，便任其留下。
②淡泊坦荡；他知道古玉价值高昂后，设法联系赵自安归还古玉，并把事情经过全对他说了。
③勇于自省：他因对赵自安欠点儿礼貌感到不适，遂“觉得自己的灵魂还有隐垢，心生惭愧”。
9. ①作为线索，串联全文：小说以古玉为线索，通过叙述受玉一鉴玉一还玉 故事，逐步展开情节。
②一语双关，耐人寻味：既指那块春秋时的古玉佩，又象征着舒启正“温其如玉”的君子之风。
③展现形象，揭示主题：小说在对古玉故事的叙述中逐步展现主人公的性格特点，凸显其美好品质，从而
揭示小说主题。
【解析】
【7 题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局
部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、
语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题选“下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正
确的一项”。
C 项，“在两位退休记者挑拨下心里严重不适”错误，首先，记者并非“挑拨”，小说中只是说“舒老的心
弦也被两人的话拨动”；“心里严重不适”也不恰当，小说中说“心里曾隐隐不适，这时这种不适又加重
了”，“小说在‘人格升华的自豪’处结束会更好”没有道理。
故选 C。
【8 题详解】
本题考查考生欣赏作品形象的能力。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描
写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析概括人物性格，结合文本用两
个字的词语或者四字短语概括出来，一般用形容词性。这类题的设题角度一般有两大类，一是简要概括人
物性格或人格魅力，这类题只需简要总结性格特点即提炼出关键词句。二是问塑造了什么样的人物形象，
并简要分析，这类题做答案时应该包含两方面，首先提炼概括人物性格特点的关键词，然后举出文本中的
相关事例来证明。本题要求概括舒启正有哪些突出的性格特点并简要分析，从形式上看，属于后者。
文章中，他不愿意接受赵自安赠送的家传玉佩到却之不恭，体现了他的随和；他设法联系赵自安归还古玉，
说明他坦荡的特点；他认为赵自安欠点儿礼貌感到不适后“觉得自己的灵魂还有隐垢，心生惭愧”说明他
敢于反省的特点。分条整理即可。
【9 题详解】
本题考查学生分析文章标题的作用的能力。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄
的清各题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。如分析小说标题、段落（情节）作用，
可用“四指向一联系”的思考模式答题。
①指向小说环境：对环境的作用。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
②指向故事情节：对情节结构的作用。贯穿始终的线索，推动（暗示）情节发展。
③指向人物形象：对塑造人物形象的作用。突出人物的形象或者性格。
④指向小说主旨：对主旨 作用——突出主旨。
⑤一联系：联系读者思考，谈读者对此的感受。设置悬念，吸引读者。
本题要求分析小说标题的作用，从情节上看，通过叙述受玉一鉴玉一还玉的故事，古玉是文章的线索；从
人物形象角度考虑，主人公的性格特点是在对古玉故事的叙述中逐步展现的；从主旨角度考虑，揭示并突
出了小说主题。从古玉的内涵特征考虑，古玉既指那块春秋时的古玉佩，又象征着舒启正“温其如玉”的
君子之风； 整理分条作答即可。
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李符，字德昌，大名内黄人。汉乾佑中，郭从义讨赵思绾于京兆，辟符在幕府，表为京兆府户曹掾。
历邓县主簿、保义军节度推官。丁内艰，服除，调汝州防御判官，权知州事。右庶子杨恪荐为大理正。乾
德中，知归州转运司制置。归朝，以京西诸州钱帛不登，选知京西南面转运事。奏便宜百余条，凡四十八
事，命著为令，赐緋鱼。因奏对称旨，迁起居郎。后荆湖转运许仲宣随军讨南唐，诏符赴荆湖调发刍粮，
符领船数千艘顺流而下。事毕，赐金紫。符又建议凿横江河以通漕运，发和州三县丁壮给其役。太祖欲幸
西京，有事于南郊。符上书陈八难，不从。礼毕还京，改比部员外郎、判刑部。太平兴国初，迁驾部，转
祠部郎中，知广州兼转运使。二年，符图海外诸城及岭外花木各一以献。在任有善政，民为立生祠。五年，
召为右谏议大夫、判吏部铨兼大理寺理。三司副使范旻得罪，以符代之。赐白金三千两。车驾幸大名，领
行在三司。未几，坐与官属竞课最，罢职守本官。七年春，开封尹秦王廷美出守西京，以符知开封府。延
美事发，太宗令归第省过。赵普令符上言:“廷美在西洛非便，恐有他变，宜迁远郡，以绝人望。”遂有房
陵之贬。普恐泄言，坐符用刑不当，贬宁国军行军司马。卢多逊贬崖州也符白普曰珠崖虽远在海中而水土
颇善春州稍近瘴气甚毒至者必死愿徙多逊处之普不答。先是，太宗尹京，符因宋琪荐弭德超事藩邱。符贬，
德超为枢密副使，屡称其冤。会德超以事贬，帝恶其朋党，徙符岭表，普移符知春州。至郡岁余卒，年五
十九。符无文学，有吏干，好希人主意以求进用，终以此败。至道二年，郊祀，追复右谏议大夫。
(节选自《宋史˙李符传》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 卢多逊贬崖州也/符白普曰/珠崖虽远/在海中而水土颇善/春州稍近瘴气/甚毒/至者必死/愿徙多逊处之/
的B. 卢多逊贬崖州也/符白普曰/珠崖虽远/在海中而水土颇善/春州稍近/瘴气甚毒/至者必死/愿徙多逊处之/
C. 卢多逊贬崖州也/符白普日/珠崖虽远在海中/而水土颇善春州/稍近瘴气/甚毒/至者必死/愿徙多逊处之/
D. 卢多逊贬崖州也/符白普曰/珠崖虽远在海中/而水土颇善/春州稍近/瘴气甚毒/至者必死/愿徙多逊处之/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 幕府，本指将帅办公的地方。因将帅出征时住帐幕，故名。后亦泛指军政大吏的府署。
B. 丁内艰，即丁母忧，凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，称丁内艰。旧时遭父丧称“丁外艰”。
C. 刑部，官署名。隋唐至明清中央行政机构六部之一。 掌管全国法律、刑狱、典章制度等。
D. 郊祀，我国古代帝王祭祀天地的活动，因在都城之郊，故称郊祀。南郊祭天，北郊祭地。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 李符积极建言，奏对称旨。他担任京西南面转运事时，上奏一百多条、共四十八件便宜之事，皇帝命令
写成法令，并赐给绯鱼；他还因奏对称旨升任起居郎。
B. 李符调发粮草，圆满完成。荆湖转运使许仲宣随军讨伐南唐，皇帝诏令李符赴荆湖征调粮草，李符率领
几千条船顺流而下。任务完成后，皇帝赐予他金紫。
C. 李符出知广州，颇有善政。太平兴国初年，他任广州知州兼转运使，次年绘制海外各城及岭外的花木图
各一种进献朝廷；任期内有善政，百姓为他立生祠。
D. 李符遭帝憎恶，因事被贬。太宗任京兆尹时，李符通过宋琪推荐弭德超去事奉太宗；后李符被贬，弭德
超多次为他鸣冤，因此触怒太宗，遂将李符贬到春州。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)廷美在西洛非便，恐有他变，宜迁远郡，以绝人望。
(2)符无文学，有吏干，好希人主意以求进用，终以此败。
【答案】10. D 11. C 12. D
13. (1)赵廷美在西洛不合适，恐怕有其他变故，应该迁移到偏远州郡，以便断绝他的威望。
(2)李符没有文才，有做官的才干，喜欢迎合皇上的旨意来求得提拔任用，终究因此败落。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且
还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以
利用名词代词在句中担当的成分来断。
“远在海中”是“珠崖”的地理位置，“水土颇善”是形容“珠崖”的水土状况，这两句的主语都是“珠
崖”，且说的是两种情况，中间要断开，排除AB 两项；
“稍近”的主语是“春州”，后面是形容“春州”的情况，所以“春州”与“稍近”不能断开，排除C 项。故选 D。
【11 题详解】
本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名
称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还
有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作
答。
C 项，“刑部，……掌管……典章制度等”错误，典章制度归礼部掌管。
故选 C。
【12 题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、
地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，
不正确的一项”。
D 项，“因此触怒太宗，遂将李符贬到春州”错误，根据原文“帝恶其朋党，徙符岭表，普移符知春州”可
知，太宗是将李符贬到“岭表”，即岭南地区，之后赵普调移李符到春州。
故选 D。
【13 题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的
每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平
时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“便”，合适，适宜；“变”，
变故；“宜“，应该；“迁”，迁移；“以”，目的连词，来；“人望”， 声望、威望。（2）中，“文学”，
文才；“吏干”，做官的才干；“好”，喜欢；“希”，迎合；“人主”，君主，皇上；“意”，旨意；第一个
“以”，目的连词，来；“进用”，提拔任用；第二个“以”，介词，因为。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后
再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古
今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名
等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来
的也可以“省略”。
参考译文：
李符，字德昌，是大名内黄人。后汉乾佑年间，郭从义在京兆讨伐赵思绾，征召李符到幕府，上表推
荐他为京兆府户曹的属官。(李符)历任邓县主薄、保义军节度推官。母亲去世，他服丧期满后，调任汝州
防御判官，代理州事。右庶子杨恪推荐他为大理正。乾德年间，(李符)担任归州转运司制置。他回到朝廷，由于京西各州的钱帛没有上缴，因此被挑选担任京西南面转运事。他上奏一百多条可便宜而行的事，总共
四十八件事，皇帝命令写成法令，赐绯鱼。他因为回答皇帝的提问符合旨意，升为起居郎。后来荆湖转运
使许仲宣随军讨伐南唐，下诏李符赴荆湖调发粮草，李符率领数千艘船只顺流而下。事情完成，赐金紫。
李符又建议凿通横江河用来疏通漕运，征发和州三县的壮丁作劳役。太祖想到西京去，在南郊祭祀。李符
上书陈述八大困难，皇帝没有听从。礼仪完毕后回到京城，李符改任比部员外郎、判刑部。太平兴国初年，
李符改为驾部员外郎，转任祠部郎中，为广州知州兼转远使。太平兴国二年，李符绘制海外各城以及岭外
的花木图各一种进献。在任期间有善政，百姓为他立生祠。太平兴国五年，他被召入朝廷任右谏议大夫、
判史部铨兼大理寺理。三司副使范旻犯罪，朝廷任命李符代替他。赏赐李符白金三千两。皇帝到大名，李
符兼任行在三司。不久，李符因与属吏竞争政绩之最而获罪，被罢职守本官。太平兴国七年春，开封府尹
秦王赵廷美出守西京，让李符担任开封府知府。赵廷美事情败露，太宗让回家反省过错。赵普命李符进言：
“赵廷美在西洛不合适，恐怕有其他变故，应该迁移到偏远州郡，以便断绝他的威望。”于是有房陵之贬。
赵普恐怕泄露消息，以李符用刑不当，贬他为宁国军行军司马。卢多逊贬崖州时，李符对赵量说：“珠崖
虽然远在海中，然而水土很好。春州稍微近些，瘴气很毒，到的人必死，希望将卢多逊贬到这个地方。”
赵普没有回答。此前，太宗为京兆尹时，李符通过宋琪推荐弭德超事奉太宗王府。李符被贬谪时，弭德超
为枢密制使，多次声称李符冤屈。恰逢弭德超因事被贬谪，皇帝憎恨他们结为朋党，迁李符到岭外，赵普
调移李符为春州知州。(李符)到郡一年多去世，享年五十九岁。李符没有文才，有做官的才干，喜欢迎合
皇上的旨意来求得提拔任用，终究因此败落。至道二年，南郊祭祀，追任为右谏议大夫。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
感春(分司东都作)①
韩愈
辛夷花房②忽全开，将衰正盛须频来。
清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。
朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。
迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回③。
[注]①唐宪宗元和二年(807 年)，韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在陪都(洛阳)任
职者，称为分司。所任之职多为闲职。②辛夷：又名望春花，其花色泽鲜艳。花房：花冠、花瓣的总称。③
环回：盘桓。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联上句写辛夷花瓣忽然全部展开，语含惊喜；下句由“正盛”联想到“将衰”，略带伤感。
B. 颔联写辛夷一日之变：随着时间推移，花由清晨时的鲜艳明丽变成薄暮时的黯淡无光。C. 颈联由描写转为抒情，抒发因辛夷花而生发的感叹；“况乃”一词加深了诗人的感叹。
D. 诗歌用对比手法刻画辛夷花：衰与盛、辉辉与耿耿、明与暗、满地与摧颓，前后对比鲜明。
15. 诗的尾联有什么含意？表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】14. D 15. 含意：迎来繁花送走落花，我心中别有意绪；谁肯留恋这株辛夷花，为它逗留片刻？
情感：表达了诗人对辛夷花绽放的喜悦与沉醉，对辛夷花凋谢的惆怅与不舍；同时借物抒情，含蓄地表达
了对自己被闲置东都无人赏识的抑郁与怨愤。
【解析】
【14 题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选
项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不
准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题
时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。
D 项，“诗歌用对比手法刻画辛夷花……满地与摧颓，前后对比鲜明”错误，所谓“对比”是把对立的意思
或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，而“满地”与“摧颓”都是形容辛夷花的衰退之态，“满
地”是说花落满地，“摧颓”是说辛夷花摧折衰败，二者所呈现的情形是一致的，所以“满地与摧颓”不
是对比。
故选 D。
【15 题详解】
本题考查学生理解诗句意思，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要
审清楚题干的要求，如本题“诗的尾联有什么含意？表达了诗人怎样的思想感情”，这里是两个问题，一是
尾联的含意，二是诗人的情感，然后浏览诗歌，理解尾联的含意，再结合全篇体会情感。
首先理解尾联的意思，“迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回”，“繁”指繁花，“谢”指落花，“别有意”
指别有意绪，“留恋”的对象是前面所说的“辛夷花”，“少”指时间短，片刻，“环回”指盘桓，逗留，
明确了这些词语的意思，再连缀成句即可。
然后体会诗人的情感。结合全篇可知，这首诗歌描绘的对象是辛夷花，诗人从辛夷花的开放写到凋谢，尾
联中“迎繁”呼应首联“辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来”，结合诗人“迎”这一动作以及辛夷花“忽”
的绽放可以看出诗人面对辛夷花的盛开是惊喜沉醉的；尾联中“送谢”呼应前面“衰”“暗”“满地成摧
颓”展现出辛夷花凋谢的情形，而诗人使用“送”这一动作，可以看出作者面对辛夷花凋谢的不舍和惆怅；
“谁肯留恋少环回”意思是“谁肯留恋这株辛夷花，为它逗留片刻”，看似展现辛夷花无人问津的情形，看
似是在替辛夷花鸣不平，但结合注释“韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在陪都(洛
阳)任职者，称为分司。所任之职多为闲职”可以看出韩愈的处境——被闲置东都无人赏识，这与辛夷花无人“留恋少环回”的处境是一致的，所以诗人其实是在借物抒情，表达对自己被闲置无人赏识的怨愤。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《离骚》中，屈原借描写五彩缤纷、芳香四溢的佩饰来表现自己追求高洁品行的两句是“________，
_________”。
(2)诸葛亮在《出师表》中谆谆告诫后主：宫中大小事情，只要咨询郭攸之、费祎、董允等人后再施行，就
一定能“________，_________”。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，通过描写“________，_________”来表达对沦陷区人民已
安于异族统治的痛心。
【答案】 (1). 佩缤纷其繁饰兮 (2). 芳菲菲其弥章 (3). 裨补阙漏 (4). 有所广益 (5). 佛狸
祠下 (6). 一片神鸦社鼓
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上
句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾
诗句。默写的时候要注意如下词语：佩、缤、菲、弥、裨、阙、佛、鸦。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
新冠病毒从 3 月初在全球开始 。根据世界卫生组织数据显示，截至北京时间 4 月 6 日 16 时，
新冠肺炎全球死亡病例达到 67594 例。随着病毒的____，有网友表示，现在世界上最安全的地方恐怕就剩
下国际空间站了。在一般人看来，国际空间站似乎是一个远离尘世的净土，是人类处于太空中的一方 。
然而真的是这样吗？虽然在漫长的生物进化史上，人类在与天花、脊髓灰质炎、鼠疫、霍乱等疫病的
交锋中，总是占据上风。但是有专家表示，在太空的微重力环境、宇宙射线辐射等因素加持下，病毒、细
菌等微生物有更多 ，宇航员“中招”的风险更大。一些在地球上不会对人体产生危害的微生物，
( )，严重时甚至会导致任务无法正常进行。
17. 下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 暴发 蔓延 世外桃源 可乘之机
B. 暴发 漫延 化外之地 有机可乘
C 爆发 蔓延 化外之地 可乘之机
D. 爆发 漫延 世外桃源 有机可乘
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
.A. 世界卫生组织数据显示，截至北京时间 4 月 6 日 16 时，新冠肺炎全球死亡病例达到 67594 例。
B. 根据世界卫生组织数据，截至北京时间 4 月 6 日 16 时，新冠肺炎死亡病例达到全球 67594 例。
C. 根据世界卫生组织数据，截至北京时间 4 月 6 日 16 时，全球新冠肺炎死亡病例达到 67594 例。
D. 世界卫生组织数据显示，截至北京时间 4 月 6 日 16 时，新冠肺炎死亡病例全球达到 67594 例
19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 在太空中可能对宇航员的安全造成威胁，因为它们会转变为致病微生物
B. 在太空中可能就会转变为致病微生物，对宇航员的安全造成威胁
C. 可能就会转变为致病微生物，因而在太空中对宇航员的安全造成威胁
D. 可能对宇航员的安全造成威胁，因为它们在太空中会转变为致病微生物
【答案】17. A 18. C 19. B
【解析】
【17 题详解】
本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色
彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。
标题，“暴发”与“爆发”都有“突然发生”的意思，但前者用于洪水、传染病等，而后者用于火山战争、
重大事件等。语境说的对象是新冠病毒，故选“暴发”。
蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。漫延：形容像水溢出来一样的向外散开。前者使用范围广泛，后者专
用于水。此处形容病毒，故用“蔓延”。
世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界；借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
化外之地：指政令教化所达不到的，不受外界影响，脱离现实社会的地方。前者强调美好，而后者强调落
后。根据语境“国际空间站似乎是一个远离尘世的净土”，应选“世外桃源”。
可乘之机：可以利用的机会。有机可乘：有空子可钻。前者是名词性的，后者为动词性的。横线上的词语
在句中作宾语，故选名词性的“可乘之机”。
故选 A。
【18 题详解】
本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否
存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
本题，画线的句子语病有二：一是“根据世界卫生组织数据显示”句式杂糅，改为“根据世界卫生组织数
据”或“世界卫生组织数据显示”；二是“新冠肺炎全球死亡病例”语序不当，改为“全球新冠肺炎死亡病
例”，这样就排除 A 项。B、D 两项，语序不当，B 项中的“新冠肺炎死亡病例达到全球 67594 例” 和 D 项，
。中的“新冠肺炎死亡病例全球达到 67594 例”均改为“全球新冠肺炎死亡病例 67594 例”。
综上分析，C 项修改最恰当。
故选 C。
【19 题详解】
本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必
考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代
性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的
一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。
本题，从句式看，前句先说“在地球上……”，接下来应说“在太空中……”，这样排除 C、D 项。从逻辑关
系看，应是先“转变为致病微生物”，后才能“对宇航员的安全造成威胁”，以“造成威胁”收尾和后文“严
重时”构成递进关系，这样排除 A 项。
故选 B。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，
先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可
以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再
分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词
语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语
的含义，推敲方法是拆字组词。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15
个字。
许多人都有一种先入为主的观点，认为①________，然而，事实并非如此：水在宇宙中普遍存在。由
于氢和氧两种元素在宇宙中含量都非常高，因此，星际空间中本身就富含水分子，此外，太阳系形成于含
水量较高的巨大的星际分子云，因此，②________。
在较靠近太阳的行星和卫星上，由于温度较高，往往难以在其表面留住水。但在太阳系距离太阳较远
的地方，比如木卫二星上，温度足够低，所以，③________。
【答案】 (1). 水在宇宙中是比较稀缺的资源 (2). 太阳系从一开始就拥有大量的水 (3). 其表面有
大量固态或液态的水
【解析】
【详解】这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前
文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种
语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
第一处前语境为“先入为主的观点”说明，后文要填入的观点应该是大家一直以来都认同的；此外由后面
语境“然而，事实并非如此：水在宇宙中普遍存在”可知，前面表达的内容与本句意思相反，由此可以知
道第一处表达的意思大概是“水在自然界中非常稀缺”，本句符合人们先入为主的观点，也与后文“水在宇
宙中普遍存在”意思相反。
第二空方法与第一空一样，结合上文“太阳系形成于含水量较高的巨大的星际分子云”可以推断出，“太
阳系”拥有大量的水资源。
第三空主要看上文，本处是对前面内容的总结概括，第二段第一句话，表达的是“温度较高的星球上难以
有水，因为水容易蒸发”，而后一句一个“但”字表语义的转折，说明第三空一定是其他星球可以留住水，
与语境“比如木卫二星上，温度足够低”相符，木卫二星因温度低，所以水不易蒸发，容易以液态甚至固
态的形态存在。
【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所
补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来
源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能
补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中
来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位
置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有
效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定
句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答
案。
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅,不超过 75 个字。
中国传媒大学、北京电影学院、中央戏剧学院等北京高校陆续公布 2020 年艺术类专业考试调整方案。
由于疫情防控需要，为保障师生健康安全，4 月起，各校大多数艺术类专业考试均转入“云端”进行，部分
专业还取消现场专业考试，将直接按高考文化成绩录取。记者了解到，由于今年不少专业考试须在线上完
成，为保证考试公平，部分高校对视频拍摄的方法、限时、设备等作出相关规定。如中国传媒大学规定，
考生录制视频仅可使用普通智能手机，禁止使用专业设备拍摄；视频作品应保持原始图像和声音，不允许
进行任何后期制作。
【答案】关键信息：北京一些高校对 2020 年艺术类专业考试进行调整；大多数艺术类专业考试转入“云端”
进行，并对视频拍摄作出相关规定；部分专业直接按高考文化成绩录取。
【解析】【详解】本题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。首先要通读语段，了解文段的内容，
其次，根据文章内容划分层次，把每个层次的关键信息，勾画出来，要审清题干要求和限制性信息。要结
合文体选用筛选方法和技巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。此题还要注意新闻的特点。根据新
闻报道的构成要素，找到语段中时间、地点、事件等进行压缩。
具体分析，此文段开篇属于新闻导语，总领下文。主语主体事件是“中国传媒大学、北京电影学院、中央
戏剧学院等北京高校陆续公布 2020 年艺术类专业考试调整方案”，余下内容可以概括出两层内容：“为保
障师生健康安全，4 月起，各校大多数艺术类专业考试均转入‘云端’进行，部分专业还取消现场专业考试，
将直接按高考文化成绩录取”为一层，关键信息为“大多数艺术类专业考试转入‘云端’进行，部分专业
直接按高考文化成绩录取。”；“记者了解到，由于今年不少专业考试须在线上完成，为保证考试公平，部
分高校对视频拍摄的方法、限时、设备等作出相关规定”为一层，关键信息是“对视频拍摄作出相关规
定”。至于“如中国传媒大学规定，考生录制视频仅可使用普通智能手机,禁止使用专业设备拍摄；视频作品
应保持原始图像和声音，不允许进行任何后期制作。”的内容，属于补充说明性的材料，是对前面信息的
有效补充，提取关键信息时不做参考。
【点睛】压缩语段的一般方法:
摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行
连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。
分层法是语段压缩中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨
别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。
复取法，也叫合取法，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。
四、写作(60 分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
“人之初，性本善”，善良是人的天性。“上善若水，水善利万物而不争”，心地善良，与人为善是中
华民族的传统美德。可如今有些人不大认可这些传统观念。有人说：“过分的善良，只会让自己吃亏。”
有人说：“毫无保留的善良，只会让人得寸进尺。”也有人说：“你小心翼翼维护的善良，最终却变成你
最大的懦弱。”
这引起你怎样的思考？请结合材料，发表你的观点和看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文；
莫让善良之光，沦为人性之殇
“人之初，性本善”，善良是人的天性。心地善良，与人为善是中华民族的传统美德。放眼当下，有些
人不大认可这些传统观念，甚至对行善的人妄加揣测或横加指责。这一现象引起了我深深的思考。在我看来：莫让善良之光，沦为人性之殇。
有人说：“过分的善良，只会让自己吃亏。”
难道善良真的会让自己吃亏吗？回答明显是“不”。善良会使我们焕发人性光辉，得到他人的善待。就
拿黄文秀来说，正是因为心存善念，她才放弃从事高薪工作，毅然致力于家乡的脱贫事业。在她日夜奔波、
碌碌艰辛的日子里，她善意的举止换来的不是吃亏，而是全村纷纷脱贫致富，走向小康。虽然她不幸去世，
但她始终是百色大山里最美的朝霞，是脱贫战场上最醒目的黄花。善良彰显了人性之美，它一直都是可歌
可泣的传统美德，它不会使任何人吃亏，只会让世界变得更美好。
有人说：“毫无保留的善良，只会让人得寸进尺。”
俗话说：“善是万物的本源。”倘若人人善良，又如何得寸进尺？善良会为我们博得尊重，使我们得
到他人的善报。我想起了《灰姑娘》中的场景，正是因为灰姑娘的过分善良，使得她遭受继母和姐姐们的
欺负和嘲笑，但能仅凭这一段来反驳善良吗?不，只有继续善良方能破茧成蝶。后来，灰姑娘不正是因为自
己的善良而获得真爱，过上了幸福生活吗?而那邪恶的继母和姐姐们不是也遭到了应有的惩罚吗?回归生活，
唯有善良常伴，它不会让人得寸进尺，只会使整个社会春暖花开。
也有人说：“你小心翼翼维护的善良，最终却变成你最大的懦弱。”
难道善良也代表着自己懦弱吗？不，善良代表人更能坚定地走下去。俗话说：“上善若水，水善利万
物而不争。”人人与善同行，一路繁花似锦。无论是回望过去，还是放眼当下，抑或是展望未来，无数善
良人士感动中国，难道他们懦弱吗?像专于研究超级稻的袁隆平院士、抗击疫情的钟南山院士，他们都怀有
一颗善良为他人、奉献无畏的心，但是他们并没有因困难而害怕，他们敢于逆行，敢于追风，是时代的最
美奋斗者。可见善良之力无穷矣！
步入新时代，善良被纳入社会主义核心价值观，而善良始终是中华民族的传统美德，它也是每一个国
人应具备的品质，愿那些误解之人拨开浓雾，用真心去领悟善之大美。
愿为萤火，点亮星河。愿善良之人保持本心，愿误解之人找回初心。莫让善良之光，沦为人性之殇。
【解析】
【详解】命题方式：任务驱动型作文
审题要点：任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写
作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生结合材料，发表你的观
点和看法。材料重点在于引导考生发表对“善良”的独特见解，这就要求考生要把握材料的内容，明确材
料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
审题过程：
本题属于典型情境下的单一任务驱动型作文。材料首先肯定行善的意义和价值。“人之初，性本善”，善良
是人的本性，善良是我们史华民族的传统美德，是我们每一个人安身立命之本。“上善若水，水善利万物而不争”，指的是人的品性像水一样泽被万物而不争名利。不与世人一般见识、不与世人争一时之长短，做
到至柔却能容天下的胸襟和气度。然后指出面对“善良”，现代人有很多偏颇的认识，此题旨在让同学们就
现代人对于善良的认识及其与传统道德文化冲突引发的思考谈自己的观点和看法。
材料所设置的写作情景体现了传统道德文化与现实道德认识的冲突，所以，写作中考生须针对三种人对“善
良”的看法做出分析。可以由此加以思考论述，论述从古至今崇尚善良是中华民族优秀传统重要组成部分，
并阐述这一传统美德世世代代在人们身上所体现出来的精神风貌。要以“善”为本，从我做起。作为新时
代的青年人，我们要肯定善良的作用，继承和弘扬善良的美德。
参考立意：
上善若水，水善利万物而不争；
崇尚善良教育，弘扬善良美德；
弘上善之天性，守为善之限度；
莫让善良之光，沦为人性之殇；
心怀善良，行有底止；
当善良之花开遍华夏；
当今时代，善良也要有原则。
行文结构：
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料
由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“莫让善良之
光，沦为人性之殇”这一中心论点，接着分别反驳以下三种错误论调：“过分的善良，只会让自己吃亏”“毫
无保留的善良，只会让人得寸进尺”“你小心翼翼维护的善良，最终却变成你最大的懦弱”。然后在反驳错
误论调的同时依次对应提出自己的看法：“善良会使我们焕发人性光辉，得到他人的善待”“善良会为我
们博得尊重，使我们得到他人的善报”“善良代表人更能坚定地走下去”。最后发出“愿善良之人保持本心，
愿误解之人找回初心”呼吁，回扣中心论点“莫让善良之光，沦为人性之殇”。
参考素材：
1.人世间最宝贵的是什么？法国作家雨果说得好：是善良。
人之初，性本善。善良是人生而为人的初心，善良是人间高贵的美德。
2.很多时候，善良不是懦弱，而是面对世界的豁达和勇敢。因此，善良的人，往往能收获良好的人际关系；
有着良善风气的社会，大多和谐稳定；每个国家能心存善念，那么实现世界和平、构建人类命运共同体必
指日可待。
3.适当的善良是社会和睦的润滑剂。善良使人与人之间的摩擦尽可能地缩小，减少了不必要的争端。而过
度的善良就会变成所谓懦弱，让自己吃亏，让人得寸进尺。《后汉书》记载，小偷爬到了陈哺家的房梁上伺机盗窃，陈哺佯装教训子孙说：一个人并不是天生就坏，
是因为没有养成好的习惯，就像梁上的君子一样。梁上的小偷闻言内心羞愧，伏地认错，改过自新。
4.《左传》中不行君道的晋灵公被赵盾杀害后，罪名却被扣在了赵盾善良正直的表弟身上。对不行君道的
晋灵公保持善良就是过分的善良，真理与谬误之间只有一步之遥，善良有善良的底线和原则，无原则的善
良其实是错误。
南派三叔在《盗墓笔记》中说过：“比鬼神更可怕的，是人心。”人心的污浊使得人想无限制地接受他人
给予的善良，从而使自己得益。给予的一方付出了太多，吃了善良的亏，才会将矛头指向善良。我们无法
将所有污浊都从人心中驱赶出去，但也不能因噎废食，停止行善。我们要把控善良的尺度，万不可将善良
抛入时代的垃圾桶。
5.刘备去世前在给其子刘禅的遗诏中写道：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话警示我们，微
小的善良也有着巨大的作用。一滴滴小小的善，也可以汇成善的大海，从而提升社会的温度。
【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料
尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写
作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来
写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，
明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来
立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作
时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。
第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分
析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
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