2020届高三普通高中名校联考信息卷（压轴卷一）语文试题（解析版）

２０２０届·普通高中名校联考信息卷（压轴卷一） （高考研究卷） 语 文 考生注意： １.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。 ２.请将答案填在答题卡上。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中华经典诗词内容广泛、意象精美、韵律和谐、意境深远，蕴含着丰富的思想情感、审美情趣与伦 理观念，是中华文明重要的精神标识。千百年来，人们援引诗词鼓舞士气、提振信心、点亮生活、诗化人 生。今天，在抗击疫情的特殊时期，中华经典诗词可为人们提供人文关怀与精神力量。 ②必胜的信念和信心，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的重要前提。长期以来，中华经 典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大精神支撑。毛泽东同志写长征，开篇就是：“红军不怕 远征难，万水千山只等闲。”唐朝李白《行路难》说得好：“多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云 帆济沧海。”骆宾王在《西京守岁》中写道：“忽见严冬尽，方知列宿春。夜将寒色去，年共晓光新。” 在历史发展中，中华民族历经磨难，却从未被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起， 其中一个重要原因，就是中华民族拥有坚韧不拔的必胜信念。面对疫情，我们要有必胜的信念；面对经济 社会发展的暂时困难，我们也要有必胜的信念。 ③战斗到底的顽强意志，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的精神动力。从中华经典诗词 中我们能够感受到中华民族战斗到底的顽强意志，比如写小草“野火烧不尽，春风吹又生”，写竹子“千磨 万击还坚劲，任尔东西南北风”，看似柔弱的小草、竹子竟也刚毅坚卓、傲然不屈。像“黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还”这样的诗句，体现了顽强的战斗意志：越是艰苦卓绝，越是挺身向前，不战胜敌人决不 罢休。当前，经过全国上下和广大人民群众艰苦努力，疫情防控取得阶段性重要成效，经济社会秩序加快 恢复。此时，更加需要强化战斗到底的顽强意志，高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态。 有了战斗到底的顽强意志，我们就能坚持不懈、赢得最终胜利。 ④团结友爱、守望相助的手足情怀，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的情感依托。疫情 发生以来，全国上下万众一心、同舟共济，经过艰苦努力，付出巨大牺牲，终于取得积极成效。从医务工 作者到居家老少，人人都是战士；从定点医院到社区街道，处处都是阵地。“岂曰无衣？与子同袍”“一 寸丹心图报国，两行清泪为思亲”，这些诗词写出了中华民族的众志成城、团结一心，也写出了中华儿女的责任与担当、牵挂与不舍。这些诗词引发了人们的共鸣共情，凝聚起众志成城、共克时艰的强大力量。 ⑤积极的精神、乐观的心态、从容的气度，是我们能够共克时艰、打赢疫情防控这场硬仗的心理基石。 疫情病痛固然可怕，但恐惧绝望却要不得。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。恐慌焦虑于事无补，从容淡 定方能进退有据。滋养了一代代中华儿女的经典诗词告诉我们：困难是暂时的，胜利是必然的，“大雪压 青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”；挫折是暂时的，前进是永恒的，“沉舟侧畔千帆过，病树 前头万木春”。越是在急难险重之时，越是要努力保持“青山不厌三杯酒，长日惟消一局棋”的恬淡心境， 我们不仅要战胜病毒，更要成为身心健康的胜利者。只有这样，才能在“回首向来萧瑟处”时，感受到“山 头斜照却相迎”的欣喜；才能无比欣慰地说：“萧瑟秋风今又是，换了人间。 （摘编自康震《从经典诗词中汲取共克时艰的精神力量》） 1. 下列关于原文内容的表述，正确的一项是（）。 A. 在抗击疫情的特殊时期，只要阅读了中华经典诗词，人们就一定能获得精神力量，从而鼓舞士气、提振 信心、点亮生活、诗化人生。 B. 长期以来，中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大精神支撑，这是我们面对疫情，要 有必胜的信念的原因。 C. 当前，全国上下和广大人民群众艰苦努力使得疫情防控取得阶段性重要成效，经济社会秩序加快恢复。 有了战斗到底的顽强意志，我们就能坚持不懈、赢得最终胜利。 D. 困难是暂时的，胜利是必然的；挫折是暂时的，前进是永恒的。越是在急难险重之时，越是要努力保持 中华儿女的责任与担当。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）。 A. 文章采用总分式结构，论证了在抗击疫情的特殊时期，中华经典诗词可为人们提供人文关怀与精神力量 的中心论点。 B. 文章化用大量中华经典诗词，如第②段“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”有力支撑了论点，体现 了作者深厚的文学底蕴。 C. 文章第④段指出抗疫已取得了一些成效。在抗疫过程中，一些诗词引发了人们的共鸣共情，凝聚起众志 成城、共克时艰的强大力量。 D. 文章论证时兼顾诗词内容的精确和对现况的指导意义。既有对诗词的解说，又有对现况的分析。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）。 A. 新冠肺炎疫情防控期间，经典诗词章句让人们感受到的不仅是缕缕暖意，还有磅礴的精神力量。打赢疫 情防控这场硬仗，可以从中华经典诗词中汲取精神力量。 B. “山川异域，风月同天”“千里同好，坚于金石”体现了世界人民守望相助的手足情怀，引发了人们的 共鸣共情。C. 这次疫情来势汹汹，防控阻击战任务重、时间长，对所有人都是一次前所未有的心理挑战。此时我们应 保持良好的心态，从而打好打赢这场硬仗的心理基础。 D. 当下疫情防控取得了阶段性重要成效，但仍然不能松懈。不得举行大规模的聚集性活动，也不要外出聚 餐。 【答案】1. C 2. B 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项 表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括 上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。 A 项，“只要……就一定能获得精神力量”说法错误。根据文章第①段“千百年来，人们援引诗词鼓舞士 气、提振信心、点亮生活、诗化人生。今天，在抗击疫情的特殊时期，中华经典诗词可为人们提供人文关 怀与精神力量”可知，阅读了经典诗词，人们可获得人文关怀与精神力量，选项太绝对。 B 项，“长期以来，中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大精神支撑，这是我们面对疫 情，要有必胜的信念的原因”说法错误。“中华经典诗词为中华民族攻坚克难、生生不息提供了强大精神 支撑”与“我们面对疫情，要有必胜的信念”并无因果关系，选项强加因果。 D 项，“困难是暂时的，胜利是必然的；挫折是暂时的，前进是永恒的。越是在急难险重之时，越是要努 力保持中华儿女的责任与担当”说法错误。根据文章第⑤段可知，与“困难是暂时的，胜利是必然的；挫 折是暂时的，前进是永恒的”相关的是“是在急难险重之时，越是要努力保持的恬淡心境”，选项曲解文意。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心 句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系， 论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 B 项，“文章化用大量中华经典诗词”说法错误。并非化用而 引用中华经典诗词。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体 理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入 选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要 辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。D 项，“不要外出聚餐”说法错误。根据实际情况可知， 是可在做好疫情防控条件下有秩序、和要求地适当外出聚餐，选项太绝对。 故选 D。 【点睛】引用重在“引”，指写文章时，有意引成语、诗句、格言、典故等来表达自己想要表达的思想感情， 说明自己对新问题、新道理的见解。“引”从是否搬用原文原话来说有两种方式，一是直引，指直接引用， 一是意引，指非原文（话）引用，而是录其大概意思。从是否明示出处，引用又分为明引与暗引两种。从“引” 的态度与方法来说还可分为正引、反引与借引等。化用重在“化”，即将他人作品中的句、段或作品化解开 来，根据表达的需要，再重新组合，灵活运用，形成一个有机的整体。它是作者对素材积累的浓缩与升华， 是作者情感酝酿的奔突与发展。化用，是取我所需的一种重新整合形式，它不受时间和空间的限制，不受 现代与古代的界定，写作者似信手拈来，却深思熟虑。这既是语言的创新，又是思想的提升。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一 随着社会的进步和物质精神的富足，现代的一些人不仅仅满足于温饱，开始追求刺激食用“野 味”，有人认为野生动物对人类有独特的滋补作用，为图一己之利，贻害众人。然而实际上野生动物的营养 元素与家禽家畜并无多大差异，同时人类新发的传染病７８％与野生动物有关或者来源于野生动物。 ２月７日，华南农业大学召开新闻发布会，宣布从穿山甲中分离出的毒株，与此次新冠病毒毒株相似 度达９９％。穿山甲因为莫须有的“养生”，功效不明的“通乳”，以及人类一时的口腹之欲而被大肆捕捉， 由常见动物变成了极危物种。然而实际上穿山甲携带多种体内寄生虫，可损伤人类肠胃并引发心肌炎、肺 炎、肝炎等并发症，鳞片的成分也并没有特别之处，主要成分为 β－角蛋白。 事实上，人们认为很补的各种野生动物，实际上都含有许多无法预知的病毒。野生动物是生态食物链 中的一环，人类肆意猎杀捕食这链条中的重要环节，不加限制地一味攫取自然资源，不加反思地打破人与 野生动物相处的界限，必然使人类自身陷于险境、困境。 （摘自中国日报《保护野生动物，亦是保护人类自己》2020 年 2 月 13 日） 材料二 新冠肺炎疫情发生以来，关于滥食野生动物的突出问题及对公共卫生安全构成的重大隐患， 引发社会各界广泛关注。2 月 24 日，十三届全国人大常委会第十六次会议表决通过了关于全面禁止非法野 生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定，确立了全面禁止食用野生 动物的制度。 从源头控制凤险，当务之急是以雷霆之势强化法律责任，全面禁止非法野生动物交易、全面禁止滥食 野生动物，避免在疫情防控的关键阶段，因一时口腹之欲导致“次生凤险”。决定明确提出，违反野生动物 保护现行法律规定的行为，“在现行法律规定基础上加重处罚”；对决定增加的违法行为，“参照适用现行 法律有关规定处罚”；同时，要求有关部门落实执法管理责任，严格查处违反本决定和有关法律法规的行为。 决定的立法指向明确，“全面”与“从严”贯穿始终，体现了更严格的管理、更严厉的打击，给心存侥幸者、艇而走险者以当头棒喝。 （摘编自人民日报《用法治革除滥食野生动物陋习》2020 年 2 月 28 日） 材料三： 2016 年我国野生动物产业从业人员、年产值统计表 产业 直接从业人数（万） 直接产值（亿元） 毛皮动物产业 760 3894.83 药用动物产业 21.08 50.27 食用动物产业 626.34 1250.54 观赏及宠物产 业 1.37 6.52 实验动物产业 0.2 4 合计 1408.99 5206.16 2016 年我国食用野生动物养殖种类、从业人员、年产值统计表 动物类 别 动物种 类 从业人数（万） 产值（亿元） 两栖 6 101.7 506.48 爬行 17 501.1337 643.22 乌类 14 14.7315 76.56 古类 5 8.77 24.28 合计 42 626.3352 1250.54 （《中国野生动物养殖产业可持续发展战略研究报告》） 材料四世界动物保护协会北京代表处首席代表赵中华表示，野生动物产业转型是大势所趋，带来的不仅是挑 战，更多的是机遇。野生动物从业者必须转变观念，积极寻求转型之路。很多从事野生动物养殖的企业管 理者和从业者，具备野生动物和生态保护有关的经验及技术知识，更加了解野生动物的生活习性。他们可 以将这些知识，用于野生动物保护，从而实现野生动物屠宰者到保护者的华丽转身。他们还可以利用周边 的环境，从事动物友好型旅游产业，吸引人们去户外体验和探索自然。 赵中华指出，可以借鉴成功经验解决野生动物养殖业转型中的阵痛。北欧国家，比如挪威、丹麦和冰 岛等国家曾出现捕食鲸鱼等活动，然而从捕鲸到观鲸的商业模式转型，反而给人们带来了更多商机。 此外，赵中华建议，政府应出台相应政策，引导和扶持企业转型。 （摘自中国网《全而“禁野”之下，野生动物产业何去何从？》2020 年 3 月 3 日） 4. 下列对“野生动物”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.为从源头控制住由野生动物传染疾病的风险，避免造成“次生风险”，须强化法律责任，全面禁止野生动 物交易、全面禁止滥食野生动物。 B. 肆意捕杀野生动物，不仅有感染疾病的风险，而且会破坏生态食物链，必然使人类利益受损，因此，保 护野生动物也是保护人类自己。 C. 谋求私利、追求刺激的心理、野生动物“莫须有”的滋补作用，驱使人类捕食野生动物，这也与社会进 步、物质富足有着密切的关系。 D. 除野生动物产业从业者借助先天优势实现角色转型，企业借鉴国外成功经验完成商业模式转型外，政府 还应出台扶持政策，助力行业转型。 5. 下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 超过四成的野生动物产业从业人员从事食用野生动物产业，创造的产值仅次于毛皮动物产业产值，占野 生动物产业总产值的近四分之一。 B. 我国 2016 年野生动物产业从业人员达 1400 万，产值超过 5200 亿元，全面禁食野生动物制度颁布以后， 占比较大的食用动物产业将面临巨大的转型压力。 C.我国 2016 年食用养殖动物种类、食用野生动物从业人数与年产值呈正相关关系：养殖动物种类越多，从 业人员就越多，年产值就越高。 D.我国 2016 年食用野生动物养殖业中，爬行类动物养殖从业人员最多，创造的产值也最大，兽类养殖从业 人员最少，创造的产值也最小。 6. 有人说以前人类将动物关进了“笼子”，新冠疫情是动物把人类关进了“笼子”，面对野生动物，我们该 如何更好地保护？请结合材料来概括。 【答案】4. A 5. C 6. ①政府要制定法律法规，禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习。②野生动物产业从业者必须转变观念，积极寻求转型之路。③个人要不滥捕滥杀滥食野生动物，达到人与自然的和谐。 【解析】 【4 题详解】 本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛 选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好 此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概 念等等。 A 项，“全面禁止野生动物交易、全面禁止滥食野生动物”错，原文应该是“全面禁止非法野生动物交易”。 故选 A。 【5 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态 度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中 有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心 地仔细地推敲和琢磨。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂 糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。 C 项，“呈正相关关系”错误，从图中数字看来养殖动物种类与年产值不呈正比关系。 故选 C。 【6 题详解】 此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清 题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选 要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立 足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分 条作答。 从材料二第一段“十三届全国人大常委会第十六次会议表决通过了关于全面禁止非法野生动物交易、革除 滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定，确立了全面禁止食用野生动物的制度”可以 归纳为答案①政府要制定法律法规，禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习。 从材料四第一段“野生动物从业者必须转变观念，积极寻求转型之路。很多从事野生动物养殖的企业管理 者和从业者，具备野生动物和生态保护有关的经验及技术知识，更加了解野生动物的生活习性。他们可以 将这些知识，用于野生动物保护，从而实现野生动物屠宰者到保护者的华丽转身。他们还可以利用周边的 环境，从事动物友好型旅游产业，吸引人们去户外体验和探索自然”概括为答案②野生动物产业从业者必 须转变观念，积极寻求转型之路。从材料一的结尾段“事实上，人们认为很补的各种野生动物，实际上都含有许多无法预知的病毒。野生动 物是生态食物链中的一环，人类肆意猎杀捕食这链条中的重要环节，不加限制地一味攫取自然资源，不加 反思地打破人与野生动物相处的界限，必然使人类自身陷于险境、困境”可以整合出答案③个人要不滥捕 滥杀滥食野生动物，达到人与自然的和谐。 【点睛】阅读题目设干扰项的方法有： 1．故意将“未然”表述或推断为“已然”。 2．故意将“主要的”（主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的”（次要矛盾、次要方面、次要原因） 倒置。 3．故意将“部分”（对部分事物情况的判断）表述为“整体”（对某种同类属性的所有事物情况的判断）。 4．故意将“前期”和“后期”顺序颠倒。 5．故意将“选择”（具备其中一个原因或条件即可）表述 “兼备”（必须同时具备多个原因或条件）。 6．故意将“肯定”和“否定”颠倒。 7．故意将“原因”和“结果”颠倒，或强加因果。 8．故意将“此”和“彼”颠倒。 9．故意凭空捏造，将“无据”表述成“有据”。 10．故意将客观的内容进行夸大。夸大其功能和效用。 （三）文学类文本阅读（本题共３小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平秤 凉州城北关什字有个秤铺，门框上只有半副对联，上联：一杆老秤十六星；横批：天地良心；下联却 一直空着。秤匠姓李，六十开外，少言寡语，是个怪人。但他做的秤却十分准，每卖出一杆秤，总要在秤 尾用铜丝掐个图案，以示区别。 李秤匠有个独子叫大根。一次赌钱赌红了眼，偷把秤铺地契抵钾借了高利货。放高利货的派打手来收 秤铺时，多亏汪记粮行的汪掌柜站了出来：“我替李师傅做个保人。三天之内，要是还不上，你们直接上 我粮行去拿钱。”打手们这才走人。 李秤匠十分感激汪掌柜，汪掌柜却轻描淡写地说：“人活一辈子，谁不遇难事啊，说不定以后我还有 啥事求你呢！”说完转身就走了。 第二天晚上，汪掌柜突然登门，请李秤匠做杆秤。李秤匠以最快的速度把秤做好了，汪掌柜却出人意 料地提了改秤的要求：“一斤多一两，可以吗？” 李秤匠一下子愣住了，好半天才拿起那杆秤，说：“知道秤为啥一斤是十六两吗？一两一颗星，南北 斗共十三颗星，剩下的三颗是福禄寿星，又分别代表着天、地、良心。做秤也有做秤的规矩，少一两损福， 为缺二两伤禄，短三两折寿。对不起，你说的这种秤我不会做，劝你也别打这种如意算盘了！”汪掌柜听后， 却意味深长地笑了笑：“你好好考虑一下，明天我再来。” 汪掌拒走后，大根急坏了，说：“爹，我求你了，你就破回规矩，给他改秤吧！不然秤铺就保不住 了！”李称匠狠狠地瞪了一眼儿子，啥话也没说。 第三天晚上，汪掌柜从大根手中接过秤，亲自试了一下，十分满意：“我回去就叫人把高利货还了。” 次日，汪掌柜就用这杆花秤明目张胆地收起了老乡的麦子。 时间一晃到了腊月。这天快打烊时，商会会长突然来到李秤匠的秤铺，说：“今天晌午，有几个卖米 老乡来到商会，说汪记粮行的秤有问题，要商会给他们讨个公道。为慎重起见，我叫人把汪记的秤封了起 来，从你这儿借杆百斤秤，明天用来检验汪记的秤到底有没有捣鬼。” 会长走后，李秤匠正要回后院睡觉，汪掌柜进了门。李秤匠愣了一下，问：“你来干啥？”汪掌柜进 门后才说：“那杆花秤被商会封了。”李秤匠鼻孔里哼了一声：“封了就封了，给我说这有啥用啊？” 汪掌柜一副皮笑肉不笑的样子：“李师傅，你要这样说话，那我明天就对商会的人说实话，秤是你特 意给我做的手脚，结果会是啥样子？”李秤匠的脸一下子涨得通红。 汪掌柜狡黯地笑笑，说：“解铃还须系铃人。你赶紧给我想个法子，不然，你我都没有好果子吃！” 李秤匠愣了一下，无奈地说：“把秤拿来吧！” 汪掌柜说：“秤已经被商会封了，我咋拿来啊？”李秤匠冷冰冰地回答：“这我就管不着了。” 汪掌柜奔拉着脑袋想了想，说：“好，我这就去把秤拿来！”离开秤铺，汪掌柜立刻在城里找了一个 惯偷，拿十块大洋往桌子上一码，如此这般一说。惯偷心领神会，不到一炷香的工夫，就顺利地把秤偷了 出来。汪掌柜大喜，急忙赶到了秤铺。 李秤匠拿着秤进了里间，不一会儿就改好了。汪掌柜接过秤，发现没有任何改动的地方，拿到粮行里 一验，分毫不差，立刻让惯偷把改好的花秤又放回了商会。 第二天上午，商会检验后还了汪掌柜“清白”。 谁知这天晚上，汪掌柜又拿着秤敲开了秤铺门，亮出秤铺的地契，对李秤匠说：“李师傅，只要你再 把这杆秤给我改成十五两一斤，这地契就物归原主，不然的话……”出乎汪掌柜意料，李秤匠啥话也没说， 拿着秤就去改了。 新米上市的第二天，来汪记粮行买米的人就排起了长队，从早一直排到了打烊。看着几个伙计忙得满 头大汗，汪掌柜心里粗略一算，照这样下去，今年的利润至少要翻一个跟斗！ 这天早上，汪掌柜正在后院抽水烟。忽然，一个伙计慌里慌张地跑了进来：“几个粮行的掌柜来闹 事！” 汪掌柜愣了一下，抬脚直奔前院的粮行。进了门，就见那里站着好几个粮行的掌柜，其中的张掌柜捧 着那杆花秤不撒手。冷笑一声：“我们的秤一斤都是十六两，你的为啥是十七两？哪有这样抢生意的！”他急忙亲手把秤查看，果然是一斤十七两！汪掌柜心里一下子全明白了，难怪第二次李秤匠答应得很 痛快，没想到他竟然来了这么一手。自己怎么就昏了头，没有验一下呢！这些日子自己卖出一斤米，实际 上就倒贴了一两！汪掌柜越想越心疼，拿着秤杆，就怒气冲冲去找李秤匠算账。 来到秤铺，却见铺子门紧闭。更为奇怪的是，门框左侧突然有了下联，写的是：四两人心半斤福。他 一脚踹开了门，只见梁上吊着一个人的身子，正是李秤匠。 这时，商会会长匆匆赶到，见到这一惨景，不由叹了口气，说：“就在昨天晚上，李师傅来找过我， 把秤的事都告诉我了。没想到，他竟然为这件事自杀了。汪掌柜，你就别揣着明白装糊涂了，希望你好自 为之吧。” 汪掌拒只好灰溜溜地回去了。他一算账，光卖新米就赔进去了两千多块大洋。 再说大根，自打爹死后，一下子没了靠山，幸好他照猫画虎，先前学会了做秤，就继续以做秤为生。 奇怪的是，大根做出的秤却咋也平不了，每杆秤拿官器验都差一点，当然，不细验话也发现不了。对此， 他是百思不得其解。一天，大根忽然想起爹在秤尾掐的那个图案，就找来他爹做的一杆秤仔细端详。出乎 意料的是，他发现秤尾掐的这个图案竟是一个“心”字。大根喃喃自语道：“爹，有‘心’了……” 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说构思巧妙，开篇以“半幅对联”设置悬念来激发读者兴趣，并以“在秤尾掐图案”为后文埋下伏笔。 B. 面对李秤匠的感激，汪掌柜之所以“轻描淡写”地回应，是因为他一旱己在心中预谋将借机让李秤匠改 秤。 C. 小说注重以小见大，如以地契、粮行等反映时代背景，以古称展现传统文化，以李称匠折射手艺人的固 执。 D. 小说以汪掌柜改秤牟利为明线，以李秤匠平秤守心为暗线，明暗线索交织，使得故事情节紧凑且脉络清 晰。 8. 小说的主人公是李秤匠，但作者关对十么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全文简要分析。 9. 小说结尾大根喃喃自语地说其父亲“有‘心’了”，请结合文本谈谈你对“有‘心’了”的理解。 【答案】7. C 8. ①突出人物形象：即刻画汪掌柜的贪婪奸诈，也反衬出李秤匠有良心操守的形象；② 推动情节发展：通过汪掌柜多次要求改秤来推动故事情节发展，同时又让故事富有波澜；③丰富小说主题： 即表达对贪婪奸诈之人的讽刺与批判，也表达对坚守正义和职业操守之人的赞扬和肯定。 9. ①有慈爱之心。作为父亲，为保护儿子，“违心”改秤；为教育儿子，以死明志。②有匠艺之心。作为传 统手艺人，凭良心做称、平称，保证称平，绝不含糊。③有良知之心。因受胁迫而改秤，但为补偿良知， 又冒险巧妙地“平”称。④有决绝之心。因改称而打破职业与道德底线，虽有弥补，但仍决绝地以死谢罪。 【解析】 【7 题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形 象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择 要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一 项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 C 项，“以李称匠折射手艺人的固执”错，曲解文章主旨，本篇小说通过写李称匠改称、平称的故事，突 出了以李称匠为代表的传统手艺人良心操守，而非“固执”。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。汪掌柜是本篇文章的次要人物，次要人物即陪 衬人物或线索人物。它的作用一般有以下几个方面：牵线搭桥，推动情节；侧面衬托，个性鲜明；渲染气 氛，奠定基调；揭示主题，增添魅力等。分析次要人物作用可以从五个方面考虑：1.从“自身作用”考虑： 次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，他们本身还具有自己鲜明的性格特点。我们在考虑其作用 时，首先要考虑其自身的作用。2.从“衬托主要人物”考虑：衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有 正衬和反衬两种。我们在具体分析时，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。3.从“情节作用”考虑：考虑是 否起线索作用，是否推动故事情节发展。4.从“主题作用”考虑：次要人物与主要人物一起丰富、深化了主 题。5.从“我的作用”考虑：小说中的“我”是个特殊的人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人 物，不是作者自己。因为“我”是第一人称,也有作为见证人增强小说的真实性的作用。在本篇文章中，我 们通过汪掌柜几次改称可以看出，他是一个贪婪奸诈的小人，小说用汪掌柜作为反面人物来衬托李称匠的 职业操守和良心；而两次改称的情节推动了故事情节的发展，也使得小说产生波澜起伏的效果；同时通过 一正一反两位人物的对比，把文章对奸诈、贪婪小人的讽刺以及对坚守正义的人的赞扬的主题更加的突出。 在具体作答时我们要结合次要人物的这几个作用，具体分析即可。 【9 题详解】 本题综合考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术以及对作品进行个性化解读的能力。题 干要求理解小说结尾“有‘心’了”的含义，这既是考查理解重要语句的能力，也是对小说主旨的考查， 要结合小说的主要情节来分析。这篇小说主要讲述了为人正直、善良、坚守职业操守的李称匠，因为保护 因赌博而被高利贷追债的儿子，被迫帮汪掌柜几次改称以度过难关，后来又借机平称、最后自杀赎罪的故 事。这个故事告诉我们：在当今物质充裕的时代，人们仍然需要坚守正直、善良和职业操守等美德，通过 不正当手段和违背自己的良心、职业操守获得的利益，注定要付出惨痛的代价。作为故事主人公的李称匠， 从他的身上，我们可以看到人性的真、善、美。比如：作为父亲，为保护儿子，“违心”改秤；但为了教 育儿子，却以死明志。作为传统手艺人，凭良心做称、平称，保证称平，绝不含糊。因受胁迫而改秤，但 为补偿良知，又冒险巧妙地“平”称。因改称而打破职业与道德底线，虽有弥补，但仍决绝地以死谢罪等。通过以上各方面的分析我们不难推测，小说结尾大根喃喃自语道：“爹，有‘心’了……”，这里的“心” 既是作为父亲的李称匠的“慈父之心”，同时也是有职业操守的“良知之心”，而且我们通过李称匠“平称” 和“自杀”这两个情节也不难看出他的“匠艺之心”和“决绝之心”。作答时结合这几个方面给出答案即可。 【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写， 前者主要是对人物进行语言、肖像、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。 从具体的做法来看，考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再 看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分 四步走：一是总体把握文中人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是 画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句； 三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共４小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 廉希宪，字善用。幼魁伟，举止异凡儿。岁甲寅，世祖以京兆分地命希宪为宣抚使。京兆控制陇蜀， 诸王贵籓分布左右，民杂羌戎，尤号难治。希宪讲求民病，抑强扶弱。暇日从名儒若许衡、姚枢辈谘访治 道，首请用衡提举京兆学校，教育人材，为根本计。国制，为士者无隶奴籍，京兆多豪强，废令不行。希 宪至，悉令著籍为儒。 至元元年，丁母忧，率亲族行古丧礼，勺饮不入口者三日，恸则呕血，不能起，寝卧草土，庐于墓傍。 宰执以忧制未定，欲极力起之，相与诣庐，闻号痛声，竟不忍言。未几有诏夺情起复希宪虽不敢违旨然出 则素服从事入必缞绖及丧父亦如之。 奸臣阿合马专总财赋，会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。希宪穷治其事，以状闻， 杖阿合马，罢所领归有司。帝谕希宪曰：“吏废法而贪，民失业而逃，工不给用，财不赃费，先朝患此久 矣。自卿等为相，朕无此忧。”对曰：“陛下圣犹尧、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道赞辅治化，以致 太平，怀愧多矣。今日小治，未足多也。”因论及魏征，对曰：“忠臣良臣，何代无之，顾人主用不用 尔。” 方士请炼大丹，敕中书给所需，希宪具以秦、汉故事奏，且曰：“尧、舜得寿，不因大丹也。”帝曰： “然。”遂却之。时方尊礼国师，帝命希宪受戒，对曰：“臣受孔子戒矣。”帝曰：“孔子亦有戒耶？” 对曰：“为臣当忠，为子当孝，孔子之戒，如是而已。” 十六年春，赐钞万贯，诏复入中书，希宪称疾笃。皇太子遣侍臣问疾，因问治道，希宪曰：“君天下 在用人，用君子则治，用小人则乱。臣病虽剧，委之于天。所甚忧者，大奸专政，群小阿附，误国害民， 病之大者。殿下宜开圣恋，急为屏除。”十七年十一月十九夜，希宪卒，年五十。大德八年，赠忠清粹德功臣、太傅、开府仪同三司，追封魏 国公，谥文正。 （选自《元史·列传第十三》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A. 未几有诏／夺情起复／希宪虽不敢违旨／然出则素服从事／入必缞绖／及丧父／亦如之 B. 未几／有诏夺情起复／希宪虽不敢违旨／然出则素服从事／入必缞绖／及丧父／亦如之 C. 未几／有诏夺情／起复希宪虽不敢违旨／然出则素服从事／入必缞绖／及丧父／亦如之 D. 未几有诏／夺情起复／希宪虽不敢违旨／然出则素服／从事入必缞绖／及丧父／亦如之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A. 甲寅，是干支之一。古代把天干、地支按照顺序相配，以六十年为一个周期，循环往复，用来纪年，被 称为干支纪年法。 B. 丁母忧指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。 C. 庐指古人在父母或老师死后，为守丧而在墓旁构筑居住的屋舍。文中廉希宪“庐于墓傍”体现了对去世 母亲的孝敬。 D. 谥，古代帝王、贵族、大臣等将死时，按其生前事迹给予寓意褒贬的称号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A. 廉希宪重视教育，坚信儒学。他首请任用名儒许衡掌管京兆地区的学校，把培育人才作为根本大计，改 变归属奴籍士人的身份为儒籍，坚守孔子的忠孝观念。 B. 廉希宪敢于谏言，规劝皇帝。借助谈论魏征的时机，他向皇帝举荐忠正贤良之臣；当皇帝允许方士炼制 丹药时，他上书表示反对，皇帝采纳了他的意见。 C. 廉希宪孝心深笃，忠孝两全。母亲去世时，他遵循古代丧礼，悲痛至极，以至于呕血，不能站立；在被 夺情复职之后，他虽然奉旨处理政务，但仍然为母服丧。 D. 廉希宪深谋远虑，心系国家。虽然身患重病，但是仍然借太子侍臣问候之机，向太子传递治国之道，提 出治国的关键在于用人，主张开启圣意，屏除奸佞。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。、 （1）会其党相攻击，帝命中书推覆，众畏其权，莫敢问。 （2）君天下在用人，用君子则治，用小人则乱。 【答案】10. B 11. D 12. B 13. （１）适逢他的同党之间互相攻击，皇帝命令中书省重新审查此案，众人畏惧阿合马的权势，没有人敢过问。 （２）统治天下的关键在于用人，重用君子国家就会大治，重用小人国家就会混乱。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定 谓语、宾语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓 语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。 “未几”表时间，习惯上独立成句，排除 AD； “夺情起复”是专有、固定的词语，不可隔断，“出则”与“入必”相对，“入必”前应断开，排除 C。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查文化常识能力。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括“天文地理、目录辞书、科举职 官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置”等等。 D 项，不是“将死时”，应是“死后”。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析能力。要做好此题，首先会翻译文本，然后还需要寻找信息源提取文中 信息，并筛选整合，与选项细致对照，以便发现问题，找出答案来。 B 项，“他向皇帝举荐忠正贤良之臣”错误。由原文“忠臣良臣，何代尤之，顾人主用不用尔”可见，廉希 宪是说任何一个朝代都会有忠臣良臣，只是君主用或不用罢了，并未举荐任何人。 故选 B。 【13 题详解】 本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、 留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落 实。 （1）会，恰逢；推覆，重新审查；莫，没有人。 （2）君，统治、管理；治，治理的好、安宁、太平；乱，混乱。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后 再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古 今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古 汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文： 廉希宪，字善用。幼年时，身体魁梧高大，举止与一般儿童不一样。甲寅年，世祖皇帝因为京兆地区 分封土地，而任命希宪为宣抚使。京兆地区能够控制陇蜀一带，分封的各诸侯王及贵族的封地分布在附近， 当地百姓与羌、戎杂居在一起，被称为“特别难治的地方”。廉希宪重视民众疾苦，抑制豪强，帮扶贫弱。 闲暇的时侯，（廉希宪）跟从名儒许衡、姚枢等人咨询探问治理之道，（他）首先提请朝廷任用许衡提举京 兆学校，培养人才，作为根本大计。朝廷制度规定，士人不能归属奴籍，但是京兆地区有很多豪门大族， （他们）废止了这项制度，没有推行。廉希宪到任之后，命令把这些士人的身份全部改为儒籍。 至元元年，赶上母亲去世，（廉希宪）带领亲戚家人举行古代的丧礼，（他连续）三天不吃不喝，一直 在痛哭，（最后）导致吐血，不能起身，睡觉时就躺在草土上，（他）还在坟墓旁建造屋舍守丧。官员们认 为（元朝的）丁忧制度还没有确定，想要极力劝阻他（为母守丧），于是一起来到庐墓（劝他），但是听到 他号哭的声音后，（大家）最终（都）没有忍心劝阻。不久后，皇帝下令让廉希宪夺情（减少居丧期间的哀 痛之情或者终止守丧，此处只后者），恢复官职做事，希宪虽然不敢违抗旨意，但是每次出门做事时身穿素 服，回家之后就一定要穿上丧服。等到父亲去世时，他也是像这样遵守丧礼。 奸臣阿合马专门总管财赋，适逢他的同党之间互相攻击，皇帝命令中书省重新审查这个案件，众人畏 惧阿合马的权势，没有人敢过问。只有廉希宪彻底查办了阿合马的事情，把他的情况上报给朝廷，杖责了 阿合马，革去了他所统领的职权，并归属主管该事务的官员。皇帝告诉廉希宪：“官员枉法贪污，百姓失 业逃生，工匠不能提供足够使用的物品，财政不能供给充足的费用，先朝时对这种情况忧心很久了。（但） 自从你做了丞相，朕就没有这些忧虑了。”廉希宪回答说：“陛下像尧舜一样圣明，臣等却没能用皋陶、 稷、契等人的方法来辅佐您治理国家，教化人民，以使天下大平，心中多有愧疚。现在略有政绩，不值得 您称赞扬。”于是君臣谈论到了魏征，廉希宪回答（皇帝），说：“忠臣良臣，哪一个朝代没有呢，只不过 是君主用或不用罢了。” 方士请求炼制丹药，皇帝下令中书省提供（给方士）所需的东西，廉希宪详细地把秦汉时期的旧事上 奏给皇帝，并且说：“尧舜得以长寿，不是因为丹药。”皇帝说：“你说得对。”于是停止了炼丹。当时 正尊崇礼待国师，皇帝命令廉希宪也接受佛教戒律，廉希宪说：“臣巳经接受孔子的戒律了。”皇帝问：“孔 子也有戒律吗？”廉希宪回答说：“作臣子的应当忠诚，作儿女的应当孝顺，孔子的戒律，就是这些罢 了。” 至元十六年春，皇帝赐给廉希宪万贯钱钞，下诏让他再进入中书省任职，廉希宪说自己病重，无法上 任。皇大子派遣侍臣来探视（廉希宪），趁机（向他）询问治国之道，廉希宪说：“统治天下的关键在于用 人，重用君子国家就会大治，重用小人国家就会混乱。我的病虽然严重，但是我顺从生死天命。我最担心 的是大奸之人独揽政事，众多小人阿谀归附，（他们）耽误国家，危害百姓，这才是最大的疾病啊。殿下应 当便圣意开启，赶快为皇上消除祸患。”至元十七年十一月十九日夜，廉希宪去世，终年五十岁。大德八年，袚追赠为忠清粹德功臣、大傅、 开府仪同三司，追封为魏国公，谥号为文正。 （二）古代诗歌阅读（本题共２小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 连州腊日观莫摇①猎西山 刘禹锡 海天杀气薄，蛮军部伍嚣。 林红叶尽变，原黑草初烧。 围合繁钰息，禽兴大旆摇。 猜鹰屡奋迅，惊鹿时踢跳。 瘫云四面起，腊雪半空销。 箭头馀鹄血，鞍傍见雉翘。 日暮还城邑，全笳发丽谯②。 【注】①奠摇：现代瑶族的先民。②面谯：华面的高楼。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗的题目已包含了时间、地点、人物、事件等诸多要素，一个“观”字统领起全诗。 B. 开篇大处着墨，极力渲染出猎时的气势和热烈紧张的气氛。接着描写猎场围合铜停敲，旌旗四处摆动， 既紧张又有序。 C. 诗人并未直写所获猎物多少，但透过箭头余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反更有韵味。 D. 本诗写观猎不只表现瑶民围猎的欢乐，更有人近暮年时没捕捉到多少猎物的焦虑。 15. 本诗写景极具画面感，诗人主要运用了哪些艺术手法？请结合诗句作简要分析。 【答案】14. D 15. ①视听结合：怔声、犬声、呐喊声，此起彼伏；红叶黑土，大旗猎猎，色彩鲜明。② 动静结合：围猎时的旗摇怔鸣、犬跃鹰飞，人奔鹿跳；猎后还城时，日暮人寂清笳起。二者巧妙融合，共 同构成一幅生动的瑶民集体节日围猎图。 【解析】 【14 题详解】 本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、 语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。 D 项，“更有人近暮年时没捕捉到多少猎物的焦虑”错误。应该是对这一民族勇敢豪放精神的讴歌与颂扬。 故选 D。 【15 题详解】本题考查诗歌鉴赏的表现手法。答题思路为：明确手法、分析手法、点明效果情感。要做好此题首先要熟 悉常见的艺术手法，比如“视听结合”，是从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景 物更具立体感，使读者身临其境。动静结合，“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描 写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。 “海天杀气薄，蛮军部伍嚣”写战士的呐喊声，属于听觉；“林红叶尽变，原黑草初烧”写鲜明的色泽， 属于视觉。 “围合繁钰息”属于静态，“禽兴大旆摇”属于动态、视觉。 “猜鹰屡奋迅，惊鹿时踢跳”，属于动态视觉描写；“瘫云四面起”，动态视觉；“腊雪半空销”视觉静态。 “箭头馀鹄血，鞍傍见雉翘”写视觉所见。 “全笳发丽谯”动态声音，属于听觉 【点睛】答题技巧： 如果对所给诗歌的表达技巧进行赏析，一般可以从以下几个角度入手： ①从练字角度：着重分析该字的表达效果对主旨所起的作用。 ②从名句角度：着重分析该句的情感哲理所在对主旨所起的作用。 ③从修辞角度：审清修辞手法，该诗运用了哪些修辞手法，起了怎样的表达效果。 ④从表达方式：记叙、描写、议论、抒情。 ⑤从表现手法：辨明表现手法，如化用典故、想象等。 （三）名篇名旬默写（本题共１小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《饮酒（其五）》中“______”一句写出了诗人悠闲地遥望南山。作者用“______”一句交代 了他有这种感受的原因是不论身处何处他都能享受宁静自然的清静。 （2）《赤壁赋》中苏轼以“_________，____________”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后志 得意满的形象。 （3）《离骚》中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“______________________”，表达 即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“_________________”。 【答案】 (1). 悠然见南山 (2). 心远地自偏 (3). 酾酒临江 (4). 横槊赋诗 (5). 夫孰异道而 相安 (6). 虽体解吾犹未变兮 【解析】 【详解】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原 句，注重理解和积累。本题为情境默写，注意语境提示，本题易错词语有：酾酒、横槊赋、兮。 。【点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需 要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻 船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足 于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到 分数。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成各题。 打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，寄托着中华民族几千年来的希冀，也浓缩着近百年来中国共产 党人 的初心、 的情怀。党的十八大以来，我们以前所未有的力度 扶贫工作，镌刻下中国反 贫困斗争伟大决战的时代画卷。 党的十八大以来的脱贫攻坚实践，（ ）。比如，全党动手、举国之力，形成全国上下攻坚的合力。 280 多万驻村干部、第一书记奋战在脱贫攻坚一线。他们来自五湖四海，为贫困群众带来了资源、技术和发 展思路，这正是扶贫合力的生动体现。比如，精准扶贫、精准脱贫，通过精准“滴灌”提高扶贫效率。贫 有百样、困有千种，扶贫就有千百种方案，就会付出千百倍努力。比如，产业扶贫、扶志扶智，为脱贫攻 坚制造可持续的内生动力。发展产业让农民从田间走向车间，鼓励创业催生无数致富能人，扶志扶智 农 民奋斗追梦的精气神……授之以鱼不如授之以渔，形成脱贫攻坚的造血功能和内生动力，才能防止返贫， 巩固脱贫成果。可以说，中国特色扶贫开发道路，不仅以实际行动加速了世界减贫进程，也为全球贫困治 理贡献了中国智慧、中国方案。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 （ ） A. 坚定不移 孜孜不倦 带动 提振 B. 坚定不移 孜孜以求 推动 抬高 C. 矢志不移 孜孜以求 推动 提振 D. 矢志不移 孜孜不倦 带动 抬高 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 积累起具有长远启发意义的经验 B. 积累丰富的经验 C. 为全球贫困治理贡献了经验 D. 加快了中国脱贫攻坚战的进程 19. 下列各句中和文中“滴灌”的引号，作用相同的一项是 （ ） A. 如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。 B. 让我们记住“尺有所短，寸有所长”这旬名言吧！C. 这样的“聪明人”还是少一点好。 D. 海伦学会了用手指“说话”。 【答案】17. C 18. A 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握词 语用法；②注意词语潜在的感情色彩；③要注意词语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的词语的前后语 境，尽可能找出句中相关联的信息。 矢志不移：发誓立志，决不改变。坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。语境中“打赢 脱贫攻坚战，全面建成小康社会”是近百年来中国共产党人的愿望，侧重的是“志愿”坚定，故“矢志不 移”更合适。 孜孜以求：勤勉的样子，比喻不知疲倦地探求。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。语境侧重的应是 中国共产党人寻求“脱贫攻坚”方法的坚定，故应选择“孜孜以求”。 推动：使事物前进；使工作展开。带动：通过动力使有关部分相应地动起来；引导着前进。语境中是“扶 贫工作”，故选择“推动”。 提振：提起，振作；提升，振兴。抬高：往上抬，使提高。根据语境中 “精气神”可知，“提振”更为 合适。 故选 C。 【18 题详解】 此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合， 注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有 些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。 后文的三个“比如”具体阐述了我国脱贫攻坚实践的意义和经验，故排除 D 项；后文举例均为我国扶贫经 验，故填空处不可为全球的贫困治理，排除 C 项；再结合最后一旬话“中国特色扶贫开发道路，不仅以实 际行动加速了世界减贫进程，也为全球贫困治理贡献了中国智慧、中国方案”，可知这经验是具有长远启发 意义的，所以 A 项的表述更恰当。 故选 A。 【19 题详解】 本题考查正确使用标点符号能力。这种题需要熟练掌握各种标点符号的使用规范，然后对应作答。题干要 求选出标点符号使用正确的一项。引号的作用主要有：①表示直接引用；②表示特定称谓；③表示特殊含 义；④表示讽刺和否定（反语讽刺）；⑤表示突出强调。 的题干中“滴灌”本是灌溉的一种方法，指使水流通过设置的管道系统缓缓滴到植物根部的土壤中。文中表 示“精准扶贫、精准脱贫”的意思，引号表示特殊含义。 A 项，是需要着重说明的词语，引号表示突出强调。 B 项，属于直接引用。 C 项，“聪明人”加上引号，是反语。 D 项，“说话”在此处并不是用语言表达意思、发表见解，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流， 引号表示特殊含义。 故选 D。 【点睛】标点符号可以帮助准确表达自己的思想感情，有助于快速准确地理解文段，因此，在阅读文段的 过程中，不仅要阅读文本的有效信息，还要观察文段中的标点符号。平时应该勤于总结常见标点符号使用 规则，然后熟练记忆。 20.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 所谓“免疫”，顾名思义即_ ① (古代的瘟疫指各种疫病)，是机体识别_ ② ，对自身抗原形 成天然免疫耐受，对“非已”抗原产生排斥作用的一种生理功能。正常情况下，_ ③ ，可产生抗感染、 抗肿瘤等维持机体生理平衡和稳定的免疫保护作用。在一定条件下，当免疫功能失调时，也会对机体产生 有害的反应和结果，如引发超敏反应、自身免疫病和肿瘤等。 【答案】①免除瘟疫②“自身”与“非己”抗原③这种生理功能对机体有益 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后 根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关联词和标点符号。 第一空，应是对“免疫”概念的解释，根据“顾名思义”“古代的瘟疫指各种疫病”的语境，推知此处应 填“免除瘟疫”；第二空，是“机体识别”的对象，根据下文“对自身抗原”“对‘非已’抗原”推知应填 ‘自身’与‘非己’抗原”；第三空，“正常情况下”与下文“当免疫功能失调时”两种情况相对应，根据 “也会对机体产生有害的反应和结果”推知应填“这种生理功能对机体有益”。 21.作为援鄂医疗队的一员，你的表姐刚从湖北战“疫”归来，你通过微信向她发送了下面这幅题为《博 “疫”》的漫画，请依据漫画内容写段文字，表达你的心意。不超过 50 字。【答案】示例：姐姐辛苦了！你们是勇敢的红十字卫兵，你们的围追堵截终究让病毒无处逃脱！欢迎姐姐 凯旋！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达中简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的运用语言、驾驭语言的能力。这是 一道图文转换的题目，图文转换类的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等。 此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词 等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括；要善于提炼漫画的劝诫意义，这可从漫 画的夸张手法中获取，也可多联系社会实际。此题借围棋的“博弈”引申为对疫情——新冠病毒的肆虐的“博 疫”。题干的信息：表姐是援鄂医疗队的一员，而图中的众多的“红十字”正是白衣天使们的象征，他们正 全力围剿那个黑色的“新冠病毒”，图上那个类似于手势“V”的形状，预示着抗“疫”行动必将取得胜利。 读懂漫画寓意后，重点是用简明的文字肯定、赞美以姐姐为代表的红十字卫兵的勇气、责任，最后是真挚 的语言欢迎他们平安归来。注意字数的把控。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 在全国抗击新冠肺炎疫情中，科学家克难攻坚，担负重任，成为我们的偶像；医务工作者不计生死， 奋战一线，成为我们的偶像；基层工作者严格排查，做好健康的“守门人”，成了我们的“网红偶像”，人 们积极为他们点赞，相信他们的专业判断，礼赞他们的职业操守，视他们为标杆。这场“战役”，检验着每 个职业的成色，也锤炼着时代的偶像观。 事实上，当今社会价值观渐趋多元化，如何引导年轻人向“新偶像”学习？如何树立崇尚实干兴邦、乐于 奉献的“新偶像观”？在学校举行的“五四”成人礼上，你作为一名即将毕业的高中生，应该如何去回答 这个问题呢？请以“我的新偶像观”为副标题写一篇发言稿，体现出你的思考与认识。要求：自选角度， 确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】例文： “国士”成“明星”，在战“疫”中培育新的偶像观 ——我的新偶像观 各位同学： 大家好！今天我演讲的题目是《“国士”成“明星”，在战“疫”中培育新的偶像观》。 在疫情爆发之前，“国士”和“偶像”是两种截然不同的人，大抵没有什么交集。可如今，“国士” 已然成为我们千万人心中的偶像。 有人认为，偶像必然是光鲜亮丽有逆天颜值的舞台明星。不，其实不是。树立偶像，看的应该是三观 而不是五官。 武汉疫情“吹哨人”李文亮先生，所有毅然决然奔赴前线 医生护士，84 岁高龄却依旧奋力前行的钟 南山院士……太多太多的人挺身而出了，他们都是勇士，他们都是愿意以身许国之人，他们才真正应该成 为我们新时代青少年的偶像！ 女子本弱，遇战则刚。抗疫前线的女医生女护士们，臃肿厚重的防护服遮住了她们美丽的身材，难透 气的口罩在她们的脸上烙下一道道触目惊心的伤痕，还有的人为了照顾病人更方便剃去了秀逸的长发。谁 不爱美？她们也想的。正是她们的大爱和付出让我懂得了：不是长发飘飘欲仙欲死叫美，不是皮肤亮白明 艳动人叫美，不是身着华服翩然如蝶叫美，而是无私奉献、轻伤不下火线的才叫美，美得惊心动魄！ 平日里生活幸福安宁，我们很容易想到的是娱乐明星。如今国难当头，我们最能依靠的还是国士。以 前是我庸俗了，只看五官不问三观地选择自己的偶像，其实对我的成长无甚营养可言。而在此次战疫中， 我锤炼出了新的偶像观——钟南山成了我心目中的新男神。 他虽已 84 岁高龄了，却好像有着 30 岁人的精神面貌。从知道武汉有疫情的那一刻开始，他就开始了 不停地辗转奔波，即便是在路途中，也都在废寝忘食地研究。在火车餐车上，在站台上，甚至在饭桌上， 都没有放下研究。一旦研究有了新的成果，他便及时地发布信息。我曾看过一则视频：钟南山院士的小孙 子在一旁问：“爷爷，你怎么每天都这么忙啊？”“因为爷爷要去工作，要去救人啊。”小男孩的眼睛突 然放亮，眨巴着大眼睛，一脸崇拜地望着他的爷爷：“爷爷这么厉害的吗？我以后也要像爷爷一样！” 是啊，钟南山就是这么厉害，本该到了可以安享晚年的时候，他却选择了挺身而出。他是我的偶像， 有正能量的偶像，是我学习的榜样，我会朝着未来的方向努力！奋斗！我的演讲结束，谢谢大家。 【解析】 【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别 并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读 材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于 引导考生关注并思考人生及此次“疫情”，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心 的话题的指引下进行立意作文。 【审题】材料主要讲在全国抗击新冠肺炎疫情中，出现的一批感人的科学家，医务工作者，基层工作者等， 人们积极为他们点赞，视他们为标杆。这场“战役”，锤炼着时代的偶像观。题干要求“如何引导年轻人向 ‘新偶像’学习？如何树立崇尚实干兴邦、乐于奉献的‘新偶像观’？在学校举行的‘五四’成人礼上， 你作为一名即将毕业的高中生，应该如何去回答这个问题呢”，这场疫情，给我们带来了感动和震撼，也给 我们带了教训和反思。作为这次新型冠状病毒的大功臣之一的李兰娟院士最近发言说道，“这次疫情结束 后，希望国家给年青一代树立正确的人生导向，为祖国未来发展培养自己的栋梁之才。”对于“00 后”的 高中生，他们是数字时代的原住民，掌握着认知世界、获取知识最为便捷的钥匙。无尽的信息、纷繁的世 界或许会让他们迷失。有教育专家说，“应当把疫情、把灾难变成教材，共同完成好这场生命教育、信念 教育、科学教育、道德教育；用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁，这应该是教育的本质 和追求”。我们是不是可以借这次刻骨铭心的灾难，告诉他们，什么样的生活值得追求，什么样的人生值得 度过，什么样的人才是我们应当崇拜的偶像。这就是编写这道作文题的初衷。 学生在立意时应该抓住“实干”“奉献”“责任”“担当”等关键词，行文时要贴合“成人礼”这个情境， 用日渐成熟的思想将新旧两种观念对照，提出“新偶像”的对象：敢说真话者，刻苦钻研者，德才兼备者， 直面困难者，风雨中的逆行者，平凡中的坚守者等，从而提炼出“实干才能兴邦”“担当尽显本色”等正 面的偶像内涵。 参考立意：“国士”成“明星”，改变偶像之怪状；沧海横流显英雄本色，危难之时见勇士担当；崇仰偶像 精神，坚定脚下之路；偶像引路，走出迷雾；盲目崇尚偶像之风可休矣；偶像之面孔，大国之名片；偶像 力量伴成长；偶像勾画出时代模样等。 行文结构：结合材料内容分析确定标题《“国士”成“明星”，在战“疫”中培育新的偶像观》。开头可以 结合疫情分析，明确“国士”“偶像”的不同，引出观点“‘国士’已然成为我们千万人心中的偶像”。然 后可以结合一些具体的人物事例分析论述，如武汉疫情“吹哨人”李文亮先生，84 岁高龄却依旧奋力前行 的钟南山院士，抗疫前线的女医生女护士们等。最后可以写自己的感悟，如“乐于看到一些新变化，也希 望社会各界能进一步引导年轻人向抗疫中涌现出的‘新偶像’学习，树立崇尚实干兴邦、乐于奉献的新偶 像观”。 【素材】越是危难之时，越需要楷模与英雄。一段时间以来，在全国抗击新冠肺炎疫情第一线，涌现出很 多令人钦佩的抗疫英雄。这场“战疫”让人们意识到，偶像就在我们身边，在我们需要的地方。 此次战“疫”中，不少科学家广受赞誉，甚至成为年轻人的偶像。首屈一指的是 84 岁的中国工程院院 士钟南山，从在火车餐车研究疫情到明确宣布“人传人”，再到及时发布最新研究成果，一举一动都备受关 注，被称为“国士”；人们日渐熟悉的“邻家奶奶”——国家卫健委高级别专家组成员、中国工程院院士李 兰娟，一边研究病毒，一边科普防疫知识；还有《战狼》女医生原型、中国工程院院士陈薇，大年初一就带着迎战“非典”和“埃博拉”的经验赶赴武汉…… 疫情暴发以来，医务工作者给了我们很多感动。张继先，经历“非典”战斗的老将、湖北省中西医结 合医院呼吸与重症医学科主任，被称为“疫情上报第一人”；张定宇，武汉市金银潭医院院长，向全院职工 隐瞒身患“渐冻症”的事实，始终坚守在急难险重岗位；张忠德，广东省中医院副院长，连续奋战10 多天， 瘦到脱型仍坚守岗位…… 与这些“明星”同行的，还有数以万计的普通医务工作。病毒肆虐，他们从各地前赴后继赶来，同时 间赛跑，与病魔较量，留下了一个个难忘瞬间：有的医护人员因为长时间佩戴口罩，脸上被勒出血印；有 的为节省防护服，穿着尿不湿连续工作 12 小时……他们的付出，大家都看在眼里，有人给医生寄送物资时 收件人写“白衣天使”，有人支援帮着照顾他们的家属，以实际行动表达对医护人员的尊敬与感恩。 河南省信阳市光山县槐店乡晏岗村党支部书记晏乃军，从大年初一起就一直没回过家，极度疲倦时坐 在地上打盹的照片，在网络热传；武汉东西湖区径河街城管执法队队员李祥凡，每天接送 40 多名患者，累 到“站着睡觉”；自疫情暴发以来，很多基层干部连轴转奋战在防疫一线，甚至因过劳倒在了岗位上…… 一场疫情，检验着每个职业的成色，也锤炼着时代的偶像观。我们欣慰地看到，这次就连很多明星， 也积极向科学家、医务人员、基层干部致敬，甚至带着粉丝为他们捐款捐物。这是一个非常积极的信号。 事实上，当今社会日渐多元，偶像观渐趋多元化，更多的人关注、推崇甚至追逐钟南山这样的“明星”，已 经在一定程度上说明了社会观念的进步。 【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重 视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则， 材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌 之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文 中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这 就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想 内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。 任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题 的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。