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2020 年威海市普通高中学业水平等级考试（模拟卷）
历 史 试 题
本试卷分选择题和非选择题两部分，共 6 页。满分 100 分。考试用时 90 分钟。
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的
姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。
2．选择题答案必须使用 2B 铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用 0.5 毫
米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、
试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。每小题给出的四个选项中，只有一项
是最符合题目要求的。
1．图 1 为商鞅变法时县及其以下组织的
结构示意图。这表明商鞅变法
A．激化了阶级矛盾
B．瓦解了宗法制度
C．加强了地方统治
D．扩大了统治范围
2．西汉初年，赋作家主要分散在地方，如以梁孝王为中心的梁园文学群体、以淮南王为中心
的淮南文学群体等。武帝以后，赋作家们则开始涌向京都。这主要是由于
A．选官制度发生变化 B．新儒学地位得到提升
C．王国数量日益减少 D．大一统国家不断发展
3．《齐民要术》记载：“其（桑）下常斸掘，种菉豆（即绿豆）、小豆。二豆良美润泽益桑。”
“楮，和麻子漫散之，秋冬仍留麻勿刈，为楮作暖。”这表明当时
A．农业经营模式发生改变 B．传统经济政策得以实施
C．生态农学观念已经出现 D．精耕细作技术取得突破
4．从《明史》所载田赋征收的品目来看，除了小部分钱钞以外，绝大部分是麻布、丝绢和米
麦等；里甲正役中物料的征派，亦多是地方农民的土特产。这一现象
伍 什 里 邮 亭 乡 县
五 十 百 五 千 五 万
家 家 家 百 家 千 家
家 家
图 1A．加重了劳动人民的负担 B．延缓了社会经济的转型
C．体现了重农抑商的特点 D．导致了税收政策的变化
5．19 世纪初，在关于长江三角洲贸易的描述中，凡言及苏州，就有 “由苏州分销全省”等
字眼；到了六七十年代，对于贸易过程的描述已变为“从上海携带……前往苏州”等。
出现这一变化的主要原因是
A．中西贸易的扩大 B．农民运动的冲击
C．江南经济的衰退 D．民族工业的兴起
6．关于康有为密谋捕杀西太后，光绪帝是否知情的问题，有多种记载。袁世凯在他的《戊戌
日记》中称光绪皇帝完全不知情；梁启超的《戊戌政变记》记载，9 月 20 日袁世凯“请
训”时，光绪帝曾赐以“硃笔密谕”。这表明
A．文献史料往往带有主观性 B．阶级属性决定史料价值大小
C．同一事件具有不同的理解 D．日记比二手史料更具真实性
7．五四运动的爆发给列强尤其是日本极大的震撼。“5 月 5 日的《大阪朝日新闻》发表了《排
日学生暴动》等文章；6 月 7 日的报道，更是将中国学生运动称为‘学生义和团’”。这表
明五四运动
A．体现了盲目的排外意识 B．目标直指日本的侵略行径
C．彰显了空前的民族团结 D．具有强烈的爱国主义精神
8．下列主张节选自《中国共产党中国共产主义青年团宣言——告此次为民族自由奋斗的民
众》。据此判断，该宣言发表于
A．1919 年 B．1925 年 C．1931 年 D．1937 年
9．新中国的某次经济会议提出“取消供给制，实行评工记分”“粮食征购量减少 212 亿斤”
“允许猪、鸡、蛋、烤烟等二类产品上市出售，自由定价”。这次会议的主要目的是
A．恢复农业生产 B．调整公社体制
C．实现五年计划 D．探索市场经济
10．古代罗马人认为谁遵守法律，其利益就能够得到保护；反之，便会遭致不幸。同时，罗
一、宣告一切不平等条约之废除
二、解除全国不愿反对帝国主义的军阀的武装
六、限定享有田地之最高额……限定田租之最高额……
七、工会之绝对自由，承认工人有同盟罢工之权……
十、召集真正人民之国民会议马法中的拉丁语词“ius”一词包含着个人正当利益、正义的含义。这反映了古代罗马
A．践行近代权利理念 B．推崇契约精神
C．出现早期启蒙思想 D．崇尚共和观念
11．1529 年，英王亨利亲自主持召开国会，免去罗马教廷在英国的代表约克大主教兼国王枢
机大臣乌尔西的职务。1534 年，英国国会通过《至尊法案》，宣布英王是“英国教会和
教士的保卫者和唯一的最高元首”。这表明英国
A．宗教神权遭遇挑战 B．立宪政体开始确立
C．宗教改革更加彻底 D．世俗主权逐渐回归
12．列宁曾在《论合作社》中指出：“幻想出种种工人联合体来建设社会主义，是一回事；
学会实际建设这个社会主义，能让所有小农都参加这项建设，则是另一回事。我们现在
达到的就是这级台阶。”“现在”指的是
A．农业集体化时期 B．苏俄国内战争初期
C．新经济政策时期 D．苏联卫国战争时期
13．下表为 1871、1891、1911 和 1931 年部分国家钢产量统计表（单位：万吨）。其中，乙国
是
国家
年份
甲 乙 丙 丁
1871 7.4 25.1 8.6 33.4
1891 396.7 235.2 76 320.8
1911 2405.6 1501.9 383.7 656.6
1931 2636.2 826.9 781.6 528.6
A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
14．美国之音是美国对外宣传的重要机器。20 世纪五六十年代，美国国会增加了对美国之音
的拨款，用以改善设备，加强其对外广播活动。这个时期的美国之音所用语言的种类达
到 40 多种，超过了二战期间的水平。这表明 20 世纪五六十年代
A．意识形态领域对抗激烈 B．更多国家接受美国价值观
C．舆论宣传方式有所创新 D．美苏争霸中美国优势明显
15．“他们在创作自己作品的时候，依据的是他们自己的规则，他们就是不断地在创造新的
传统。……他们的作品事实上有很多确实做得像人的身体或者是物体的本身，但是这只能是他们唯一和现实相似的地方”。这反映出艺术领域
A．传统流派日益衰落 B．理性思维不断深化
C．批判精神渐趋淡化 D．自我意识备受重视
二、非选择题：本题共 5 题，共 55 分。
16.（10 分）春秋战国时期，人口思想已经产生。阅读材料，回答问题。
材料一 父母生之，续莫大焉。（孔子）
人众兵强, 此帝王之大资也。（商鞅）
材料二 ……使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。……使人复结绳而用之。邻国
相望，鸡犬之声相闻, 民至老死不相往来。（老子）
今人有五子不为多, 子又有五子, 大父未死而有二十五孙。是以人民众而财货寡，事力
劳而供养薄, 故民争，虽倍赏累罚而不免于乱。（韩非子）
（1）指出材料一中两人关于人口思想的共同点，并分析这一思想在当时盛行的原因。（4
分）
（2）根据材料二，分别概括老子和韩非子的人口思想，并说明其各自的历史局限性。（6
分）
17.（12 分）图 2、图 3、图 4 分别是唐代、宋代及清代各地书院数量分布示意图（注：图中
的数字代表的是各地书院的数量）。阅读材料，回答问题。
材料
6
10
5
4
3
383
62 109
107151
20
149
276
120
95
115
395
323
162
56342
76141
229 183
39
26
北京18、天津15
上海37
港澳
34
1
31
1
11
17
70
2029
156224
85
3910
2
香港1所
上海4所
1 2
1
27
6
1 8 7
5
6
2
图 2 图 3
图
4
6
10
5
4
3
383
62 109
107151
20
149
276
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395
323
162
56342
76141
229 183
39
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北京18、天津15
上海37
港澳
34
1
31
1
11
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2029
156224
85
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2
香港1所
上海4所
1 2
1
27
6
1 8 7
5
6
2——据邓洪波《中国书院史》
（1）比较图 2 和图 3，指出宋代书院分布的变化，并分析其原因。（8 分）
（2）结合图 4 和所学知识，说明清代书院发展带来的影响。（4 分）
18.（9 分）阅读材料，回答问题。
材料一 英人华民交涉词讼……其英人为何种罪，由英国议定章程、法律，发给管事官
照办。凡系进口、出口货物，均按新定则例，五口一律纳税，此外各项规费丝毫不能加增。
其英国商船运货进口及贩货出口，均须按照则例，将船钞、税银扫数输纳全完，由海关给发
完税红单，该商呈送英国管事官验明，方准发还船牌，令行出口。
——摘自《中英五口通商章程》（1843 年）
材料二 凡授权英王陛下或其代表实行管辖在中华民国领土内英王陛下之人民或公司之
一切条款，兹特撤销作废。英王陛下之人民及公司在中华民国领土内应依照国际公法之原则
及国际惯例，受中华民国政府之管辖。
英王陛下认为一九零一年九月七日中国政府与他国政府包括英王陛下联合王国政府在北
京签订之议定书，应行取销；并同意该议定书及其附件所给予英王陛下联合王国政府之一切权利应予终止。
——摘自《中英新约》（1943 年）
（1）据材料一及所学知识，分析《中英五口通商章程》的危害。（3 分）
（2）据材料二，概括《中英新约》的主要内容，并说明其签订的原因。（6 分）
19.（12 分）阅读材料，回答问题。
材料 20世纪50年代前期，俄语一枝独秀。中学里学习俄语蔚然成风，东北所有的中学，
北京和其他城市的59所中学都教授俄语；社会上也掀起了俄语学习的高潮，不同层次的俄语
学习班、培训班、学校等快速发展；到1952年，全国有57所高校开设俄语专业，教育部只保
留华东师范大学英语系负责培养全国的中学英语师资。1956年，教育部确定外语教学中俄语
与英语的比例是1:1，随后又规定俄语占1/3，2/3为英语和其他语言；1962年，周恩来指示要在
l0～20年内把世界上主要语种都办起来；1964年《外语教育七年规划纲要》颁布，指出要注重
各外语语种的比例，确立英语为第一外语。1979年，教育部要求语种布局要有战略眼光和长
远规划，要把大力发展英语教育作为主要任务，同时注意日、法、德等外语的比例。以英语
为主，多种外语全面发展的格局日趋形成。
——孙国宽、王琴《从我国外语教育语种的演变管窥我国外交政策》
解读材料，提炼出一个观点，并结合相关史实加以论述。（12 分）（要求：观点明确、表
述成文、论证充分、逻辑清晰）
20．（12 分）阅读材料，回答问题。
材料 1884～1885 年冬，世界各大国在柏林举行会议，以图就西非和刚果的边界、贸易、
航海以及在非洲实行有效占领的原则更广泛地达成协议。这次会议表明地球的命运似乎同前
一个多世纪一样，仍然掌握在欧洲一些政府手中。……30 年以后，这块欧洲大陆将被撕开，
而且其中的几个成员将濒临崩溃。再过 30 年，这种崩溃就完成了，欧洲许多地区将是一片废
墟，而且其真正的前途将掌握在华盛顿和莫斯科的决策者们手中。
——摘编自[英]保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
根据材料并结合所学知识，对上述历史现象加以解释。（12 分）2020 年威海市普通高中学业水平等级考试（模拟卷）
历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：每小题 3 分，共 45 分。
1．C 2．D 3．C 4．B 5．A
6．A 7．D 8．B 9．A 10．B
11．D 12．C 13．C 14．A 15．D
二、非选择题：本题共 5 题，共 55 分。
16．（1）共同点：主张增加人口（或鼓励生育）。（2 分）
原因：宗法观念的影响；对外战争的需要；发展生产的需要；扩充实力的需要。（2 分，答出
2 点即可）
（2）老子：小国寡民。代表没落奴隶主贵族利益，没有顺应历史发展潮流。（3 分）
韩非子：人多财寡，导致争斗。认为人口问题是社会矛盾的根源，没有看到阶级斗争是社会
治乱的根源。（3 分）
17.（1）变化：数量明显增加；范围有所扩大；分布不平衡性加剧。（4 分，答出 2 点即可）
原因：重文轻武政策的影响；经济重心的南移；理学的推动；科举制的盛行。（4 分，答出 2
点即可）
（2）影响：推动了文化教育的发展；促进了民族交融，有利于国家的统一；一定程度上禁锢
了思想；强化了君主专制。（4 分，两个角度各答 1 点即可，每点 2 分）
18．（1）中国司法主权遭到破坏（英国获得领事裁判权）；关税主权进一步遭到破坏；英国
经济侵略加剧（中国日益沦为英国的商品销售市场和原料产地）；我国经济尤其是民族工业的
发展失去了关税保障。（3 分，每点 1 分，答出其中 3 点即中）
（2）内容：取消英国在华治外法权（领事裁判权）；废除《辛丑条约》及其特权。（2 分）
原因：中国为世界反法西斯战争做出重大贡献（抗日战争提升了中国的国际地位）；中国的外
交努力；世界反法西斯同盟的成立；太平洋战争的爆发，英美对日作战的需要。（4 分，每点 2
分，答出 2 点即可）
19．参考答案：
论点：1．我国外语教育语种的演变折射出外交政策的变化。（2 分）
2．我国外语教育语种的演变体现了鲜明的时代特色。（2 分）3．我国外交政策的变化影响了外语教育语种的演变。（2 分）
示例：我国外交政策的变化影响了外语教育语种的演变。（2 分）
20 世纪 50 年代前期，在 “一边倒”外交政策的影响下，我国大力发展俄语教育。这有
利于我国工业化建设的开展，但从长远看，不利于我国的对外交往。（3 分）
50 年代中期到 70 年代，在和平共处五项原则和“求同存异”方针的指导下，中国积极与
一些西方国家和亚非拉第三世界开展友好往来；同时中苏关系破裂。因此，我国俄语教育发
展趋缓，英语教育发展速度较快，其他语种也有所发展。这为 70 年代外交新局面的出现培养
了人才。（3 分）
70 年代末以来，国际局势趋向缓和；我国先后与美、日等发达国家实现了关系正常化，
与广大亚非拉国家的关系也进一步发展；我国实行对外开放政策之后，开展了全方位的多边
外交。在此背景下，我国以英语为主多语种全面协调发展的外语教育格局日趋形成。这为新
时期我国全面融入世界奠定了基础。（3 分）
总之，随着外交政策逐步走向成熟，外语教育语种的演变也日趋科学化。因此从某种意
义上来说，外语教育语种的变化是中国外交政策变化的一面镜子。（1 分。言之有理即可）
20．参考答案：
伴随着新航路的开辟，欧洲国家率先走上殖民扩张的道路；工业革命后，欧洲的世界中
心地位逐步确立。（4 分）
一战后德意志、奥匈帝国战败，英法等战胜国遭受重创，美、日等国家乘机迅速崛起，以
欧洲为中心的世界格局受到挑战。（4 分）
二战后，西欧普遍衰落，美国成为世界上头号政治、经济、军事大国，苏联成为唯一可在
政治、军事上与美国抗衡的国家。美苏两极格局取代了以欧洲为中心的传统国际关系格局。
（4 分）
总之，近代以来世界格局的演变反映了国际力量对比的变化。
说明：阅卷时不必完全拘泥于所给答案，只要言之成理，亦可得分。
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