绝密★启用前
2020 届高三高考模拟考
语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在试卷
上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成各小题。
优秀传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。从含义中我
们可以看出，优秀传统文化是经历了长期的继承，并且仍然保留在我们现实生活中的文化，也就是说，传
统文化在我们今天，依旧存在。这也就说明，没有文化的继承也就没有文化的积累，更不会有我们今天的
文化。优秀传统文化是社会经过长期发展留下来的宝贵精神财富，是中华民族走向复兴的精神指引。
我国是具有五千年历史的泱泱大国，拥有唯一没有中断过的历史文化，是中华民族万众一心、矢志不
渝的精神力量，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中
华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，以及诸子百家的思想等增添了中国人民和中华民族内心深处
的自信和自豪。中华文化源远流长、灿烂辉煌。在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着
中华民族最深沉的精神追求，是中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，
是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文
明进步，发挥着重要作用。
实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，对于传承中华文脉、
全面提升人民群众文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力、推进国家治理体系和 治理能力现
代化，具有重要意义。
中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基
本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，
道法自然、天人合一的思想等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。
传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振
兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非
曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强
不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。中华优秀传统文化积淀着多样、珍贵
的精神财富，如求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融
的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等，是中国人民思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式
的集中表达，滋养了独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。传承发展中华
优秀传统文化，就要大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容。
（摘编自赵思蒙《优秀传统文化对青年教育的途径》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 传统文化是经历了长期继承，并全部保留在我们现实生活中的文化。在我们的今天，传统文化其实依旧
存在。
B. 中华文化可谓源远流长、灿烂辉煌，优秀传统文化对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，具有重
要作用和价值
C. 实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设文化强国的任务，也是传承中华文脉、增强文化软实力的
需要。
D. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，它们体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影
响着中国人的行为方式。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章全面阐述了中华优秀传统文化的内涵，重点论述优秀传统文化的价值以及传承的重要意义和具体要
求。
B. 文章由界定优秀传统文化的内涵到阐述中华传统文化的价值，进而引出了弘扬中华优秀传统文化的观点。
C. 文章第二段以中华文化的理念、智慧、气度、神韵以及诸子百家的思想等论述了中华文化血脉从未中断
过。
D. 文章最后三段从思想理念、传统美德、文化内容等角度阐述了中华优秀传统文化的丰富内涵及价值意义。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
A. 优秀传统文化是十分宝贵的精神财富，而文化需要继承，也需要积累，否则我们今天就不会拥有文化。
B. 传承发展中华优秀传统文化，形成与时俱进、实事求是、惠民利民的思想理念，就可以认识和改造世界。
C. 只有弘扬自强不息、敬业乐群、孝老爱亲等传统美德，才能体现出中华优秀传统文化的道德理念和规范。
。D. 中华优秀传统文化滋养了文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍有影响，它们是珍贵的精神财富。
【答案】1. A 2. C 3. D
【解析】
【1 题详解】
本题考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此题，要考生审准题干“不正确的一项”，浏览选项意思，
回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。
A 项，“全部保留在我们现实生活中的文化”错误。依据第一段“优秀传统文化是经历了长期的继承，并且
仍然保留在我们现实生活中的文化”可知，被“长期继承”的是“优秀传统文化”，“仍然保留”的也是“优
秀传统文化”，仍有一些落后而被淘汰的文化，原文说的是“传统文化”，并非 A 项的“我们现实生活中的
文化”。
故选 A。
【2 题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点
和论据间关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论
证、对比论证、事例论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最佳答案。
C 项，“论述了中华文化血脉从来没有中断过”错误，曲解文意。第二段阐述的是“文化自信是更基本、更
深层、更持久的力量”，并不是要论述“泱决大国，拥有唯一没有中断过的历史文化”。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对
选项和原文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。
A 项，“否则我们今天就不会拥有文化”曲解文意， 以偏概全，原文第一段中说的是“更不会有我们今天
的文化”，故 A 项理解有误；
B 项，“就可以认识和改造世界”错误。第四段说的是“可以为人们认识和改造世界提供有益启迪”可知，
B 项说法过于绝对。
C项，“只有弘扬自强不息、敬业乐群、孝老爱亲等传统美德，才能体现出……”错误，依据第五段“弘扬
自强不息、敬业乐群、孝老爱亲等传统美德，可以传承发展中华优秀传统文化，体现出中华优秀传统文化
的道德理念和规范”可知，C 项“只有……才能……”强加条件关系。
故选 D。
【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是
否符合原文意思，是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意比对：指代词、范围词、程度词、时间词等。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
据介绍，2017 年，我国发明专利申请量为 138.2 万件，同比增长 14.2%。共授权发明专利 42.0 万件，
其中，国内发明专利授权 32.7 万件，同比增长 8.2%。
2017 年，国家知识产权局继续深入推进“放管服”（简政放权、放管结合、优化服务）改革，全年累计
减免专利费用 58 亿元，减少提交各类材料 269.8 万份。出台实施专利优先审查管理办法，支撑重点行业发
展。开展专利代理“挂证”集中治理，进一步规范市场秩序，并在四川等 12 个省份开展专利代理行业改革
试点。全年批准设立专利代理机构 324 家，其中 150 家机构享受改革试点政策。全国专利代理人资格考试
流程进一步优化，报名人数超过 3.2 万人，共有 5,094 人通过考试，均创历史新高。截至 2017 年底，全国
专利代理机构突破 1,824 家，执业专利代理人超过 1.6 万人。
（摘编自《央视财经》，2018 年 1 月 18 日）
材料二：
发明专利数的国际比较（2012 年）
（1） （2） （3） （4） （5）
国
家或
地区
每百万人
口
专利申请数
全部
专利
申请总数
每百万人
口
专利授权数
每百万人口
国际专利（PCT）申请数
韩
国
4,075.54
203,7
95
2,241.60 235.72
日
本
3,831.44
488,7
44
2,692.69 341.19
德
国
2,262.44
181,9
59
958.96 233.13
美
国
1,493.91
468,9
60
729.24 165.19
法 1,053.96 69,24 613.65 118.76国 2
英
国
805.47
51,23
8
317.45 77.30
中
国
415.62
561,3
77
112.61 13.79
俄
国
242.75
34,84
2
171.05 7.76
波
兰
157.10 6,054 56.96 6.51
土
耳其
81.07 5,999 18.58 7.24
巴
西
33.21 6,597 5.17 2.96
泰
国
19.15 1,279 2.16 0.97
墨
西哥
18.25 2,206 5.38 1.56
印
度
14.69
18,17
3
2.90 1.06
低
收入
国家
10.81 9,148 7.91 0.02
（摘编自世界知识产权组织的数据库）
材料三：
根据 WIPO（世界知识产权组织）发布的《2015 年全球知识产权指标报告》，2014 年度中美欧日韩专利申请量占世界专利申请总量的 82%。为了促进全球领域的创新活动，中美欧日韩五局（中国国家知识产权局、
欧洲专利局、美国专制商标局、日本特许厅和韩国特许厅）通过五局合作平台开展了一系列合作项目，全
球案卷即是其中之一。
全球案卷的概念于 2012 年被首次提出，旨在为公众提供五局同族专利申请的审查过程文件的一站式查
询。这一概念的提出，主要是由于越来越多的申请人就同一个技术方案向五局同时提交专利申请（即同族
专利申请），寻求在各国家/地区的保护。为了帮助申请人及公众以自己熟悉的语言一站式查询相关申请在
五局的审查情况，五局积极开展合作，共享文件和信息，并分别建设了适应本国/地区特点的全球案卷系统。
其中，中美欧韩四局的系统先后于 2014-2015 年上线运行，日本特许厅的系统计划于 2016 年上线。
（摘编自《如何一站式查询五局同族申请审查情况——全球案卷介绍》）
材料四：
过去 3 年来，在日经人工智能（AI）专利申请 50 强排行榜中，中国企业已迅速冲到美国同行的前面，
从而进一步显示在世界最引人注目的高科技战场上的存在。在 2016 年至 2018 年的 3 年中，跻身该榜单的
中国企业数量翻了一番以上：从 8 家激增至 19 家。与此同时，尽管美国企业仍然牢牢占据该排行榜前三位，
但仅有 12 家位列前 50 强。
中国在人工智能领域的崛起与政府推动相关研发不无关系。2018 年，中国在该领域的公共专利申请总
量超过 3 万件，几乎相当于 10 年前的 5 倍和美国同期申请量的约 2.5 倍，其实中国的此类专利申请总量早
在 2015 年就已超越美国，位居全球第一。
中国的专利有 95%提交给国家知识产权局，但很多企业也都瞄准了海外专利申请。作为一个相对新颖的
领域，人工智能比生物科技等传统领域更容易获得专利。所有人工智能领域的专利申请成功率约为 70%。
“如果早点申请，获得专利的概率可能会更高。”拥有人工智能相关经验的日本一位专利律师说。中
国正在主动申请专利，以减少其他国家的机会。
（摘自《人工智能专利申请 中国超美国》，“中国经济网”转引自日本《日经亚洲评论》，2019 年 3
月 11 日）
4. 下列对材料二相关内容的概括，不正确的一项是（ ）
A.从图表第 2 列可以看出，中国每百万人口专利申请数大约只有韩国和日本的 10%，不到美国的 30%，也显
著低于英法德等其他主要发达国家。
B. 比较各国创新活动的指标，可以依据专利申请数与最终获得授权数的比例，从图表第 2 列和第 4 列来看，
其实各国之间的差别不大。
C. 图表第 3 列显示，中国专利申请总数超过美国，跃居世界第一位，这是一个了不起的成就，表明中国创
新意识大大增强。
D.图表第 5 列给出了一些主要国家和地区每百万人口国际专利（PCT）申请数，可以看出，中国与发达国家之间的差距很大，但大大超过其他发展中国家。
5. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 2017 年，国家知识产权局加大改革力度，动员广大发明人积极申请专利，使我国发明专利申请量同比增
长 14.2%。
B. 中美欧韩日全球案卷系统先后上线运行，促进了全球领域的创新活动，使中美欧韩日专利申请量占世界
总量的 82%。
C. 《日经亚洲评论》的报道，将中国与美国的人工智能申请量做对比，突出中国相关领域发展之快的同时，
提醒日本引起重视。
D. 随着人工智能的崛起，中国企业主动申请专利，迅速抢占高科技战场上的先机，其目的是为了减少其他
国家获取专利的概率。
6. 近年来，我国专利申请量不断提高的原因有哪些？请结合材料简要概括。
【答案】4. B 5. C
6. ①国家知识产权局推进“放管服”改革，在减免专利费用、减少提交材料等方面下功夫。②出台实施专
利优先审查管理办法，支撑重点行业发展。③开展专利代理行业改革试点，规范管理专利代理机构和代理
人。④建设适应我国国情的全球案卷系统，帮助申请人在审查过程中进行一站式快速查询。⑤政府推动相
关研发，企业主动申请专利。
【解析】
【4 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对
材料二相关内容的概括，不正确的一项”，要求选出“不确的一项”，然后浏览选项，然后分析材料二表格
中的数据以及数据的变化规律，以此做出判断。
B 项，“其实各国之间的差别不大”错误，从图表中看，各国专利申请数与最终获得授权数的比例差别很大。
其中韩国为 55%、日本为 70%、德国为 42%、美国为 49%、英国为 39%、中国为 27%、土耳其为 23%，从数据
波动幅度来看，差别较大，因此 B 项错误。
A 项，根据图表，中国百万人申请专利数大约分别为韩国的 10.2%，日本的 10.8%，美国的 27.8%，从数据
可知，该项正确。
C 项，根据材料二中国专利申请总数超过美国，跃居世界第一，源于我国创新能力的增强，因此该项推断正
确。
D 项，根据图表可知，我国与发达国家之间仍有一定差距，但已大大超过其他发展中国家。因此该项正确。
故选 B。
【5 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选
择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的理解和分析，正确的一
项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
C 项，来自于材料三，考察新闻的目的和动机，从该新闻的立场来看，《日经亚洲评论》通过对中国专利情
况的分析，是为了引起日本国内对相关问题的重视，因此 C 项正确。
A 项，“动员广大发明人积极申请专利”有误，根据材料一，应是国家知识产权局加大改革力度，有利于
激发广大发明人专利申请的积极性。
B 项，“中美欧韩日全球案卷系统先后上线运行，……使中美欧韩日专利申请量占世界总量的 82%”错误，
“中美欧韩日专利申请量占世界总量的 82％”是 2014 年的事，而中美欧韩四局的系统先后于 2014－2015
年上线运行，日本特许厅的系统计划于 2016 年上线，可见选项条件与结果关系不成立。
D 项“其目的是为了减少其他国家获取专利的概率”有误，从材料四“中国正在主动申请专利，以减少其他
国家的机会”来看，这是日本媒体的观点，不是中国企业的目的。
故选 C。
【6 题详解】
本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“近年来，我
国专利申请量不断提高的原因有哪些？请结合材料简要概括”，然后浏览材料，找到设题的区域，接着筛选
出相关的信息，最后分点进行概括。这类题目要牢记四字口诀，即审——找——筛——整。
就本题来说，针对我国专利不断提高的原因进行分析，首先需要定位材料，根据信息源进行判定，然后对
材料逐一进行分析，材料一第 2 段，包括国家知识产权局的改革、出台专利优先审查措施，开展专利代理
行业改革试点等，还有材料三中提出的国际合作项目便于一站式查询，材料四中提到的政府对专利研发的
推动，而带来的专利申请总量增加。找到这些信息，再分点概括即可。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
那一排钻天杨
肖复兴
四十多年前，从北大荒回到北京不久，我搬家到陶然亭南的地铁宿舍。走出宿舍，有一条大道，大道
旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房，这是一家小小的副食品商店。
我和店里的售货员很熟。年轻的那一位售货员，刚来不久。她个子不太高，面容清秀，长得纤弱，人
很直爽，快言快语。她曾经不好意思地告诉我：没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班。
知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，她想明年接着考。我鼓励她：对，明年接
着考！有这个心劲儿，最重要！每次去那里买东西，她都爱和我说话。我把看过的杂志和旧书借给她看，或者索性送给她。她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学。
有一次，她看完我借给她的一本契诃夫小说选。还书的时候，我问她读完这本书，最喜欢哪一篇？她
笑了：这我说不上来，那篇《跳来跳去的女人》，我没看懂，但觉得特别有意思。
1978 年的夏天，我和她相互鼓励着，一起到木樨园中学参加高考。记得考试的第一天，木樨园中学门
口的人乌泱乌泱的，黑压压拥挤成一团。高考放榜，我考上了，她没考上。从此以后，她不再提高考的事
了，老老实实在副食店上班。
大学毕业后，我搬家离开了地铁宿舍，发现旧杂志把床铺底下挤得满满堂堂。便想起了这位小冯同学，
她爱看书，把这些杂志送给她好。我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。看见我进来，她忙走了出来，
笑吟吟地叫我。我这才注意，她脸色有点黄，挺着个大肚子，小山包一样，起码有七八个月了。我惊讶地
问道：这么快，你都结婚了？
她笑着说：还快呢，我 25 岁都过了小半年！我们有同学都早有孩子了呢！
那天告别时，她特意送我走出副食店。正是四月开春的季节，路旁那一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色
的小叶子，迎风摇曳，格外明亮打眼。在这里住了小九年，我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清
新，这么好看。
从那以后，我再没见过小冯同学。
前些日子，我参加一个会议，到一座宾馆报到。那座宾馆新建没几年，设计和装潢都很考究，宽阔的
大厅里，从天而降的瀑布一般的吊灯，晶光闪烁。一位身穿藏蓝色职业西式裙装的女士，大老远挥着手臂
径直走到我的面前，伸出手来笑吟吟地问我：您是肖老师吧？我点点头，握了握她的手。她又问我：您还
认得出我来吗？起初，我真的没有认出她，以为她是会议负责接待的人。她笑着说：我就知道您认不出我
来了，我是小冯呀！看我盯着她发愣，她补充道：地铁宿舍那个副食店的小冯，您忘了吗？
我忽然想起来了，但是，真的不敢认了，她个子高了些，也显得比实际年龄要年轻许多。我对她说了
这些感受，她咯咯笑了起来，说：还年轻呢？明年就整六十了。
她还是那么直爽，言谈笑语的眉眼之间，恢复了以前的样子，仿佛岁月倒流，昔日重现。我知道了她
的经历：生完孩子没多久，她就辞掉副食店的工作，在家带孩子，孩子上幼儿园后，她不甘心总这么憋在
家里，用她自己的话说“还不把我变成甜面酱里的大尾巴蛆？”便和丈夫一起下海折腾，折腾得一溜儿够，
赔了钱，也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆，她忙里忙外，统管这里的一切。
她说：中学毕业去副食店工作，到今年整整四十年。您看看这四十年我是怎么过来的！
我说：你过得够好的了！这不是芝麻开花节节高吗？
她咯咯地笑了起来：还节节高呢！您忘了您借给我的那本契诃夫小说了吗？您说我像不像那个跳来跳
去的女人？
分别的时候，我问她，那个小小的副食店，现在还有吗？她忍不住又笑了起来：那么小，跟芝麻粒一样的副食店，现在还能有吗？早被连锁的超市取代了。她
还告诉我，地铁宿舍二十多年前就都拆平，盖起了高楼大厦，副食店早被淹没在楼群里了。不过，副食店
前路旁那一排钻天杨，倒是没有被砍掉，现在都长得有两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿了呢！
钻天杨，她居然还记得那一排钻天杨。
（有删改）
7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用了外貌描写的手法展现主人公形象，选取小冯同学“刚参加工作、要当母亲、做宾馆管理者”
三个人生阶段的外貌特征来表现她的变化。
B. 小冯同学说她像“那个跳来跳去的女人”，这和前文“我”和她交流契诃夫小说的感受相呼应，表明是“我”
及“我”的书成就了她的人生。
C.“那么小，跟芝麻粒一样的副食店”，这句话运用了夸张修辞，生动形象地描绘出了副食店的渺小；也正
是其渺小等原因，所以很快被时代的浪潮淹没。
D. 小冯同学在生活的浪潮中不断尝试，努力进取。她四十年的人生变化，既是一部个人奋斗史，也凝聚着
昂扬振奋的时代精神。
8. “那一排钻天杨”在文中有什么作用？请结合文章分析。
9. 本文已被《光明日报》“中国故事”栏目登载，假如你是该栏目编审，请谈谈选用本文的理由。
【答案】7. B 8. ①那一排钻天杨，见证了小冯的成长和时代的发展变化，烘托了小冯自强不息的人物形
象。②具有象征意义，象征着以“小冯”为代表的中国人民自强不息的奋斗精神和祖国的飞速发展，饱含
着作者对小冯的进取精神和祖国发展的热情赞颂。③开头、中间、结尾“那一排钻天杨”贯穿全文，结构
紧凑。
9. 本文与“中国故事”栏目要求十分契合，理由如下：①选材典型，以小见大。小冯的故事代表着千万中
国人的经历，陶然亭一带的变化是中国巨变的缩影，人物和主题符合栏目要求。②剪裁精当。选取作者与
小冯交往的几个片段，凸显了人物的精神风貌和时代变化。简洁凝炼，符合报纸栏目的长短要求。③可信
度高。以我的所见所闻串连起四十年的时代变迁，通过两个小人物的命运来突显时代精神，对于报纸的受
众来说，更具有可信度和感染力。
【解析】
【7 题详解】
本题考查学生对文本的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括
人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选
择要求，如本题“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色的
分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B 项，“‘我’及‘我’的书成就了她的人生”分析错误，从文中来看，“我”及“我”的书对她的人生
之路可能有些影响，但不能说成就了她的人生。
故选 B。
【8 题详解】
本题考查分析文章重要物象作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“‘那一排钻
天杨’在文中有什么作用？请结合文章分析”，然后到文中找到写“那一排钻天杨”的内容，分析“钻天杨”
的特点，再明确其在结构、形象以及主旨等方面的作用。
从文中来看，“新栽不久的钻天杨”“路旁那一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳，格外
明亮打眼”“那一排钻天杨，倒是没有被砍掉，现在都长得有两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿
了呢”，本文描写了那一排钻天杨由细瘦弱小到直耸云霄的成长过程，伴随着钻天杨的成长是时代的变迁以
及主人公的成长变化，由此可知，钻天杨的成长过程象征着不断发展、昂扬向上的时代精神，和主人公由
弱到强的人生经历，以及与时代的迅猛发展的过程相互映衬，烘托了主人公的美好形象；从结构来看，文
章的标题是“那一排钻天杨”，开头、中间、结尾都描写了那一排钻天杨，从结构上起到贯穿全文，使全文
结构更严谨的作用。
【9 题详解】
本题考查鉴赏评价作品表现出的价值判断和审美取向。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本
文已被《光明日报》‘中国故事’栏目登载，假如你是该栏目编审，请谈谈选用本文的理由”，然后浏览文
本，把握文章在选材、剪裁、主旨等方面的特点，以此证明与“中国故事”这一栏目的契合点。题目将情
境设定为作品已被《光明日报》“中国故事”栏目登载，引导学生拟想该情境下选用该作品的理由。栏目
名称为“中国故事”，故事里见中国，需考虑作品中以小见大的选材特征，内容和主题与栏目的一致性。此
外作为报纸栏目，故事的简约凝炼、真实性和可信度，也是编审考量的标准。考生可以从这些角度作答。
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成各题。
麦铁杖，始兴人也。骁勇有膂力，日行五百里，走及奔马。性疏诞使酒，好交游，重信义，每以渔猎
为事，不治产业。陈太建中，结聚为群盗，广州刺史欧阳頠俘之以献，没为官户，配执御伞。每罢朝后，
行百余里，夜至南徐州，逾城而入，行光火劫盗。旦还，及时仍又执伞。如此者十余度，物主识之。州以
状奏，朝士见铁杖每旦恒在，不之信也。后数告变，尚书蔡徵曰：“此可验耳。”于仗下时购以百金求人
送诏书与南徐州刺史铁杖出应募赍敕而往明旦及奏事帝曰信然为盗明矣惜其勇捷，诫而释之。陈亡后，徙
居清流县。遇江东反，杨素遣铁杖头戴草束，夜浮渡江，觇贼中消息，具知还报。后复更往，为贼所擒。
逆帅李棱遣兵仗三十人卫之，缚送高智慧。行至庆亭，卫者憩食，哀其馁，解手以给其餐。铁杖取贼刀，乱斩卫者，杀之皆尽，悉割其鼻，怀之以归。素大奇之。开皇十六年，征至京师，除车骑将军，仍从杨素
北征突厥，加上开府。炀帝即位，汉王谅反于并州，又从杨素击之，每战先登。进位柱国。后因朝集，考
功郎窦威嘲之曰：“麦是何姓？”铁杖应口对曰：“麦豆不殊，那忽相怪！”威赧然，无以应之，时人以
为敏慧。铁杖自以荷恩深重，每怀竭命之志。及辽东之役，请为前锋。将渡辽，谓其三子曰：“阿奴当备
浅色黄衫。吾荷国恩，今是死日。我既被杀，尔当富贵，唯诚与孝，尔其勉之。”及济，桥未成，去东岸
尚数丈，贼大至。铁杖跳上岸，与贼战，死。帝为之流涕，购得其尸，下诏赠光禄大夫、宿国公，谥曰武
烈。
（节选自《隋书·麦铁杖传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 于仗下时/购以百金求人/送诏书与南徐州刺史/铁杖出应募/赍敕而往/明旦及奏事/帝曰/信然/为盗明矣
/
B. 于仗下时/购以百金/求人送诏书与南徐州刺史/铁杖出应募/赍敕而往/明旦及奏事/帝曰/信然为盗/明矣
/
C. 于仗下时/购以百金求人/送诏书与南徐州刺史/铁杖出应募/赍敕而往/明旦及奏事/帝曰/信然为盗/明矣
/
D. 于仗下时/购以百金/求人送诏书与南徐州刺史/铁杖出应募/赍敕而往/明旦及奏事/帝曰/信然/为盗明矣
/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 官户，即官家，这里指官宦人家；官户属于特殊的户籍，享有特权，官户以外的全部人户，都称民户。
B. 江东，即江南；长江自芜湖至南京一段向东北方向斜流，而以此段江为标准确定东西，故有江东之称。
C. 阿奴，古代尊长对卑幼者或夫妻间的昵称；因“奴”有亲昵之意，也被人作乳名，如刘裕乳名“寄奴”。
D. 国公，封爵名，被封者一般都是对国家有重大贡献的人，相当于开国元勋；“国公”前所冠是封邑或封
号。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 麦铁杖孔武有力，富于草莽气息。他力气大，奔跑速度极快，性格狂放不羁；曾聚众为盗，在皇宫执伞
时，还屡次在散朝后跑到一百多里外的南徐州实施抢劫。
B. 麦铁杖勇猛善战，立下赫赫战功。他曾受命孤身窥探敌情，被擒获后伺机杀死敌方三十多个押送军士；
担任将领之后跟随杨素征突厥，平叛乱，官职也步步升迁。
C. 麦铁杖头脑聪慧，应答言辞机智。面对窦威对其姓氏的嘲笑，他不假思索，巧妙利用“窦”“豆”谐音
反唇相讥，令对方深感羞愧，无言以对，时人对他很是赞许。
D. 麦铁杖赤胆忠心，以死报效朝廷。他自认为深受朝廷恩典，唯有战死才能报答；辽东战役中，他预感获胜无望，在战前与儿子诀别，后果然陷入重围，以身殉国。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）州以状奏，朝士见铁杖每旦恒在，不之信也。
（2）我既被杀，尔当富贵，唯诚与孝，尔其勉之。
【答案】10. D 11. A 12. D
13. （1）南徐州把情况奏报朝廷，朝中官员看到麦铁杖每天早晨都在，不相信他们 奏报。
（2）我战死之后，你们将会富贵，只有忠诚与孝顺，你们一定要努力践行。
【解析】
【10 题详解】
此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前
后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些
标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。划线句子的大意是：在卫士们退出
的时候，用百金悬赏，招募人送诏书给南徐州刺史。铁杖出来接受任务，带着诏书前往，第二天早晨及时
回来复命。皇帝说:“确实是这样，铁杖抢劫的事是很明显的了。”句中，“求人”（意味招募人）的目的是
“送诏书给南徐州刺史”因而，“求人”应与后句连接，而与前句断开。据此分析可排除AC 两项。“信然”
的“然”字后面一般有停顿，同时与“为盗”结合语意不通，据此分析可排除 B 项。D 项断句正确。故选
D。
【11 题详解】
本题考查识记文化常识的能力。平时学习文言文，要加强对古代文化常识的识记和积累，如称谓、习惯、
官职、历法、礼仪、科举制度等都要加以理解和识记。A 项，“官户，即官家，这里指官宦人家”解说错
误，隋唐时犯罪者及其家属没入官府服役，并编入特殊户籍，称官户；宋代时的官户才指官宦人家。故选
A。
【12 题详解】
此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原
文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D 项，“他预
感获胜无望”分析错误，“吾荷国恩，今是死日”这是一心赴死而非“预感获胜无望”。故选D。
【13 题详解】
此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键
性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代
汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：（1）奏，奏报；恒，一直，都。（2）尔，你们；诚，
忠诚；孝，孝顺。
的【点睛】参考译文：
麦铁杖是始兴人。勇猛而有力气，能一天走五百里，跑起来可以赶上奔马。性格狂放不羁而且喜欢喝
酒，喜欢结交朋友，看重信义，平常以捕鱼打猎为生，不经营产业。陈朝太建年间，与人聚集在一起做盗
贼，广州刺史欧阳頠俘获他献给朝廷，麦铁杖被没收成为官家的奴仆，被安排给皇帝撑伞。麦铁杖常常在
退朝之后，步行一百多里，在夜间到达南徐州，翻城墙入城明火执仗地抢劫。第二天早晨返回，赶在上朝
时间仍旧撑伞。像这样十多次，被抢财物的人们认出了他，南徐州把情况奏报朝廷。朝中官员看到麦铁杖
每天早晨都在，不相信他们的奏报。后来南徐州又多次奏告麦铁杖抢劫，尚书蔡徵说:“这是可以验证的。”
在卫士们退出的时候，用百金悬赏，招募人送诏书给南徐州刺史。铁杖出来接受任务，带着诏书前往，第
二天早晨及时回来复命。皇帝说:“确实是这样，铁杖抢劫的事是很明显的了。”皇帝爱惜他勇猛敏捷，告
诫了一番后便放了他。陈朝灭亡后，麦铁杖迁居到了清流县。遇到江东造反，杨素派麦铁杖头戴草把，在
夜间浮水过江，窥探贼营中的情况，全部侦察清楚后回报。后来再次前往，被贼兵捉住。贼帅李棱派三十
个军士押送他，绑着送给高智慧。押到庆亭，押送的军士们休息吃饭，可怜他饥饿，解开他的手给他饭吃。
麦铁杖夺取军士的刀，乱砍押送的军士，把他们全部杀尽，一一割下他们的鼻子，怀揣着回去，杨素十分
惊奇。开皇十六年，麦铁杖被征召到京城，被任命为车骑将军，仍然跟随杨素北征突厥，加封为上开府。
隋炀帝即位，汉王杨谅在并州造反，麦铁杖又跟随杨素进攻杨谅，每次作战总是身先士卒。升职为柱国。
后来在一次上朝时，考功郎窦威嘲笑他说:“麦是什么姓?”麦铁杖应声答道:“麦和豆（窦）没有不同，有
什么值得奇怪的?”窦威非常羞愧，无言以对，当时的人都认为麦铁杖机敏聪慧。麦铁杖自认为受到深重的
皇恩，常怀尽忠报国之心。在辽东之战时，麦铁杖请求做前锋。将要渡辽河，铁杖对他的三个儿子说:“你
们应该准备浅黄色的衣衫。我蒙受国恩，今天是为国捐躯的时候。我战死之后，你们将会富贵，只有忠与
孝，你们一定要努力践行。”等到渡河时，桥未完工，离东岸还有几丈，敌军大批涌来。麦铁杖跳上岸，
与敌人作战，被杀死。隋炀帝为他痛哭，赎回他的尸体，下诏追赠他为光禄大夫、宿国公，谥号武烈。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的诗歌，完成下面各题。
衡阳与梦得分路赠别
柳宗元
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。
伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。
直以慵疏招物议，休将文字占时名。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。
【注】柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗作于两人在衡阳
分手、各赴谪地之时。伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。
14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪，表现了命运多变，人生艰辛。
B. “伏波故道风烟在”写诗人在伏波将军出征的路上，心中自勉奋发，渴望像先贤一样立下功勋。
C. “直以慵疏招物议”，其中“慵疏”是诗人的反话，暗指诗人为人迂直，坚持操守，为小人所不容。
D. “休将文字占时名”话中有话，因为两人曾因作诗讽刺权贵而背上罪名，此处多有自嘲之意。
15. 本诗的尾联是怎样抒发感情的？请结合诗句具体分析。
【答案】14. B 15. （1）运用了夸张 修辞手法。不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，表现
诗人珍重惜别的感伤，以及历尽艰辛的悲怆。（2）用典抒情。“濯缨”用《楚辞》之典，有与友人共勉之
意，希望彼此无畏打击，保持志行之高洁。
【解析】
【14 题详解】
本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。此类题目，往往主要集中在对诗歌内容、思想情感、语言、表达技
巧、结构等内容的考核，赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。本题要求选出“下面对这首诗的
赏析，不恰当的一项是”。
B 项，“心中自勉奋发”错。“伏波故道风烟在”表达的不是“自勉奋发”之意，而是在追忆前贤的同时，
古今类比，写伏波将军庙宇的昔盛今衰，感叹自己的身世。
故选 B。
【15 题详解】
本题主要考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。此类题目要在理解诗歌内容的基础上，掌握表现手法的分类，
然后明确诗歌中运用了什么表现手法，结合诗句阐释是如何使用这种表现手法的，最后解释使用这种手法
的作用。
尾联写“今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨”，尾联两句，表友情之深厚，叹身世之悲凄，将全诗的感情推
向高潮。诗人以汉代苏武去国离乡，李陵赠别苏武的诗句来比他与刘禹锡的分路，与苏李相比，“怅悠悠”
则同，但他们用不着“临河”取水，这流不尽的泪水便足以濯缨洗冠了——“垂泪千行”。运用夸张的修辞
手法，写不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，表现出诗人珍重惜别的感伤之情，以及历尽艰辛
的悲怆心情。“濯缨”，运用《楚辞》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，写彼时彼地的两位诗人，命
运坎坷，前途渺茫，可垂泪；生离死别，无缘再见，可垂泪；英雄失路，报国无门，可垂泪；新贵弄权，
国之日衰，亦可垂泪。即使“垂泪千行”，也不足以表达其悲痛、愤懑、伤感、失落、依恋、忧郁互为交织
的复杂感情。希望与友人共勉，希望彼此无畏打击，保持志行的高洁。
【点睛】解答表现手法题的方法如下：①掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，
的作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表
达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—
叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞
手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象
征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、
乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②明确诗中使用了什么表现手法。③结合诗句阐
释是如何使用这种表手法的。④阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。
（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中，在投机取巧、违背准绳的世俗面前，屈原烦闷失意、走投无路，但他以“__________，
__________”两句表明自己不以中正之性为邪淫之态的决心。
（2）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆因为行事草率，
最终“__________”，未能像西汉名将霍去病一样“__________”，建立伟业。
（3）《出师表》中，与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句是：“__________，
__________。”
【答案】 (1). 宁溘死以流亡兮 (2). 余不忍为此态也 (3). 赢得仓皇北顾 (4). 封狼居胥
(5). 臣本布衣 (6). 躬耕于南阳
【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答
此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要
求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：溘，仓，皇，
胥，躬。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国人索尚英雄，更不缺乏产生英雄的土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡国灭族之恨，就有多少
_________的英雄救万民于水火之中。他们或是慨当以慷的侠士，有“壮士一去兮不复返”的决绝；或是戍
边守国的将士，有( )的豪迈；或是扶大厦之将倾挽狂澜于既倒的谋臣，有( )的担当……中
华民族优秀儿女在找寻民族解放、国家强盛的道路上，英雄辈出，璀璨绚烂……
和平年代，经济繁荣，物质丰富，我们同样需要英雄。什么样的人才是让人信服、让人崇拜的英
雄?_________，商海弄潮，产业报国，是英雄。教书育人，研究实验，科技兴国，是英雄。普通人，爱国
敬业，诚信友善，也是英雄。凉山大火中牺牲的消防官兵，让更多人的记忆定格在他们年轻的脸庞上，定格在他们的______背影上，定格在他们向死而生的精神追求上。
沧海桑田，_________，不变的始终是一个民族的家国观念。在透过清明节表达追思的同时，实现了中
华民族也在每一个人身上完成家国观念的代际传递的任务。
17. 依次填入文中横线上 成语，全都恰当的一项是
A. 挺身而出 一贫如洗 前赴后继 白驹过隙
B. 义无反顾 白手起家 赴汤蹈火 斗转星移
C. 义无反顾 一贫如洗 前赴后继 白驹过隙
D. 挺身而出 白手起家 赴汤蹈火 斗转星移
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 人间三月芳菲始，又是一年清明时
B. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
C. 棠梨花映白杨树，尽是死生别离处 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁
D. 要看银山拍天浪，开窗放入大江来 时人不识凌云木，直待凌云始道高
19. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递的任务。
B. 在透过清明节表达追思的同时，中华民族也在每一个人身上完成了家国观念的代际传递的任务。
C. 在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递。
D. 在透过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也实现了在每一个人身上代际传递。
【答案】17. D 18. B 19. C
【解析】
【17 题详解】
试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该
词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首
先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语
意义及用法。挺身而出：形容面对危险艰难的事情，勇敢地站出来。义无反顾：道义上只有勇往直前，绝
对不能退缩回头。由语境看，强调的是在危险艰难面前站出来，故应选“挺身而出”。白手起家：比喻原来
没有基础或条件很差而创立起一番事业。一贫如洗：形容穷得一无所有。据语境“商海弄潮，产业报国，
是英雄”，应为“白手起家”。赴汤蹈火：形容比喻不避艰险，奋不顾身。前赴后继：形容英勇奋斗，不怕
牺牲。修饰“背影”，选用“赴汤蹈火”。斗转星移：表示时序变迁，岁月流逝。白驹过隙：形容时间过得
飞快。根据语境“沧海桑田”“不变的始终是一个民族的家国观念”等分析可知，应选“斗转星移”。故选
D。
的【18 题详解】
试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能
力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，
选出最恰当的一项，选项都有一定的干扰性，难度适中。A 项，结合“清明”“断魂”分析，与“豪迈”
基调不符；C 项，结合“野田荒冢”“生死别离”等分析，两处诗句与语段中的情感基调不符；D 项，后一
处诗句主要讲时俗之人缺少见识，与“担当”语境不符。故选 D。
【19 题详解】
试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一
段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。
此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A 项，成分赘余，删掉“的任
务”；B 项，结构混乱，偷换主语，依据前一句，叙述主体应为“家国观念”；D 项，语序不当，“实现
了”“在每一个人身上”位置互换。故选 C。
20.阅读下面的文段，完成题目。
我是一位酷爱看书的女孩，惠存了许多经典名著，经常阅读别人的作品。前些日子，读到了我的舍弟
写的一段抒情文字:青瓦上的故乡是遥远的乡愁，农历里的季节，亲人的倾诉；是童年的遥想 ，民间的歌
谣，婉转的鸟鸣；也是李商隐缠绵的“巴山夜雨”， ， 。古人如此，
今人也如此。
(1)文段有两处表述不当，请找出并修改。
(2)请仿照画线部分，在空白的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比。
【答案】（1）惠存 改为：保存或者收藏，我的舍弟：改为我的弟弟或者舍弟
（2）李太白清幽的“床前明月”，陶渊明悠闲的“采菊东篱”
【解析】
【详解】（1）本题考查正确使用谦敬词语的能力。考生解答本题时应根据词语的使用场合、使用对象以及
该词本身的含义，结合语境作答。本题中“我是一位酷爱看书的女孩，惠存了许多经典名著”，“惠存”使
用错误，“惠存”是指请别人保存自己的东西；此处，主语是“我”，应将“惠存”改为“保存”或者“收
藏”。“读到了我的舍弟写的一段抒情文字”中“舍弟”使用错误，“舍弟”，指自己的弟弟，谦词，与前
文的“我的”重复，语句中应改为“我的弟弟”或者“舍弟”。
（2）本题考查仿写句子的能力，考生应注意看清题目要求，注意结构内容一致，表述的情感一致。本题要
求为“请仿照画线部分，在空白的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比”，排比即要求句子结构一致，
划线句子是“李商隐缠绵的“巴山夜雨”，注意结构模式为“作者+特点（形容词）+诗句化用”，于是考生
可按照这一思路对应作者和相关诗句，内容和抒发情感相关即可，如李白的“床前明月光”，清幽雅致；陶渊明的诗句“采菊东篱下”，尽显悠闲自在，最后考生整理答案，如：李太白清幽的“床前明月”，陶渊明
悠闲的“采菊东篱”。
21.假如你的朋友要开车从太原上高速到张家口，但他根本不清楚路线。现在请你从下图中选择必要的信息
加以组合，给他发一条简洁的手机短信，告诉他最佳的行驶路线。（不超过 55 个字）
【答案】北向直行至忻州向东北右转，经五台山，一直往东，过阜平天生桥到顺平，再往东北方向行驶至
涿州，转西北直行即可。
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答此类试题，首先要把握图的类型，如本题是一则路线图，然
后审清楚题干的要求，如本题“假如你的朋友要开车从太原上高速到张家口，但他根本不清楚路线。现在
请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条简洁的手机短信，告诉他最佳的行驶路线”，这里要关
注的信息如下：“从太原上高速到张家口”“必要的信息”“简洁”“最佳行驶路线”。因为这是一道驾车
路线图表述题，考生除了要准确指明线路变换的地点，驾车的方向也要明确，如果图中没有方向指示，地
图中通常默认为“上北下南，左西右东”；还要注意题干中的起点和终点，不能颠倒；同时“最佳”意味着
最近路线。从图上来看，从太原到张家口的最佳路线由太原、忻州、五台山、阜平天生桥、顺平、涿州、
张家口组成，在转述这些信息的时候要注意方位词的运用，如太原到忻州是北向直行，从忻州到五台山需
要东北右转，从五台山到阜平天生桥到顺平是一路向东，从顺平到涿州需要往东北方向行驶，从涿州到张
家口需要转向西北直行。
四、写作（60 分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。
“五四运动”时期，一批先进的知识分子高举的“民主”与“科学”的光辉旗帜，引领中国人民踏上
了一条救亡图存之路。
改革开放是我们必须始终坚守的正确之路、强国之路、富民之路。改革动力在于每个人，改革成果属
于每个人。
“一带一路”是共同发展、共同繁荣的合作共赢之路，也是理解信任、加强交流的和平友谊之路。在
交流中联结世界，也联结起每一个人的生活。
鲁迅说：“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”
尼采说：“你有你的路。我有我的路。至于适当的路，正确的路和唯一的路，这样的路并不存在。”
从历史到现实，从传说到梦想，路的内涵在发展变化，大国之路、个人之路也随之改变，以上材料触发了
你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，构想新时代我们的未来之路，并以中国代表的身份，在一次模
拟联合国大会上发表演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800
字。
【答案】参考范文
彰显大国气象，传递道路自信
尊敬的各国代表：
大家好！
红日初升，其道大光；大河伏流，一泻汪洋。众所周知，中国之路闻名于世，古往今来，路不仅是沟
通两地的枢纽，更象征着中国的精神风骨与时代发展。因而我认为，中国的道路彰显大国气象，传递道路
自信。
路于民族，是奋发前行，开辟创新的勇敢，是不惧艰险的精神。
我国的铁路发达，长度居全球第一。在很早之前，我国就开始修建铁路，我们中国人自行设计和施工
的第一条铁路干线——京张铁路，是中国工程技术界的光荣，也是中国近代史上中华民族反帝斗争的一个
胜利。詹天佑和京张铁路，以及蕴涵其中的民族精神成为了国人永远的骄傲。京张铁路作为工业文明走进
中国的象征，它的发展与变迁映射着中国百年发展的年轮，向世界展示了了人民的智慧与才干，是民族自
信的骄傲与荣光。这条路伴随着“五四运动”，在一批先进的知识分子的引领下，使中国人民踏上了一条救
亡图存之路。它跨越枪林炮火，见证时代精神的奋发，革命的壮丽。
路于人民，是连接两地，便捷生活 要道，也是延续情感的绸带。
改革开放后，一条条强国之路、富民之路迅速建起，带领人民走向富裕，见证国家日益富强。雪山连
绵的青藏之地，那条蜿蜒盘旋的“天路”，贯穿东西，开辟了藏族人民的新生活。这路不仅是人们的行路之
的需，更是民族团结，共同繁荣的必要建设。铁路不仅能带动经济发展，还可以跨越崇山峻岭，见证时代物
质的发展，是人们感情之绸带。
路于国家，是时代之栋梁，开放之先驱，发展之宏光大道。
路承载了国人的信念与自信：“五四运动”时期，一批先进的知识分子高举的“民主”与“科学”的
光辉旗帜，引领中国人民踏上了一条救亡图存之路。改革开放引领我们走上了强国之路、富民之路。“一
带一路”是共同发展、共同繁荣的合作共赢之路，也是理解信任、加强交流的和平友谊之路。在交流中联
结世界，也联结起每一个人的生活。中国的民族复兴、国家发展，尽展现于这路之上。跨时代长路，中国
有信心筑时代辉煌。
路代表了中国的坚强与自信，开放与共享，历史长河筑造发展，正如鲁迅先生所说：“什么是路？就
是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”我相信未来的中国一定会开辟出更辉煌
的路，彰显大国的气象！
谢谢大家！
【解析】
【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作
的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花 5 分钟来审清题意。不同类型
的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题
的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次
的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小
事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来
反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会
价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。
一、审题立意
本题考查考生的写作能力。本文属于任务驱动型作文。旨在着重考查考生的阅读能力、写作能力，特
别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能
力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加
明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
题目中的材料列举 了与中国有关的三条路，五四时期的救亡之路、改革开放的强国富民之路、“一带
一路”的合作共赢之 路，每条路都有自己的内涵。爱国主义是五四精神的泉源，民主与科学是五四精神的
核心，敢为天下先、以天下为己任、勇于探 索、敢于创新、解放思想、实行变革是五四之“路”的内涵，
最终目的是为了振兴中华民族。 改革开放在极大促进生产力发展的同时，也在深度塑造着中国人的精神世
界。忧患图强、革故鼎新、大 胆探索、敢闯敢干、开放纳新，是改革开放之“路”的内涵。“一带一路”是中国政府着眼于人类命运共同体的倡议，也正成为全球化的新模式新趋势。通过有 序的经济发展，实现
“一带一路”沿线国家的共同繁荣。合作共赢、理解信任、和平友谊等，是“一带 一路”之“路”的内涵。
学生可以综合“路”的内涵，寻找路与路的有机关联，谈从历史到现实的中国创举，从危急存亡旦 夕间到
人类命运共同体，从自救到自强到自信，描绘自己心中的大国之路的发展。
此外，材料在界定每条路的内涵同时也将大国之路与小我之路紧密关联。小我或开拓、或坚守大国之
路，大国之路也改变着小我之路。鲁迅的话强调了“路”不畏艰险，勇于开拓的内涵。而尼采的“路” 强
调“路”的“适当”与“不唯一正确”，给路的选择或坚守提供思辨的可能。
这个作文题引导语为：“从历史到现实，从传说到梦想，路的内涵在发展变化，大国之路、个人之路
也随之改变”这句话既是对作文材料的总结，更是对写作的方向作了明确的引领与限定。这句话，指引考
生写作时聚焦“路与中国”的关系，以“路”观“中国”，以点带面，而如果能深度思考其中的发展变化，
那就更好了。
二、立意参考
1.彰显中国形象，传递道路自信
2.道路连接未来发展，
3.探索新时代与个人成长之路
三、素材参考
1. 中华民族的内心始终隐藏着一个达到“大同和谐”的梦，而这个梦，是中国梦最丰富、最本质的内涵，
尽管历经岁月侵蚀，依然不变。正是有这个梦的存在，才有港珠澳大桥沟通三地、大湾区经济与伶仃洋生
态的和谐，才有“一带一路”构建世界大同的和谐设想。不变的梦体现在变化的中国路上，更体现在广袤
中国的方方面面：不变的中国梦促使北大才女工科博士陈更追寻理性学术与诗意人生的平衡和谐；促使阿
拉善沙漠在公益人的脚下一点点染上青翠，实现自然和谐；促使一个个贫困县摘下“贫困”帽子，实现脱
贫致富，向和谐大同迈进。不变的中国梦，透过变化的中国桥展现出来，它对个人、对社会、对国家、对
世界的影响，也在这一过程中渐渐展现在人们的眼前。
2.穿越“一带一路”，与“一带一路”上各国人民密切往来，深入交流。自改革开放以来，中国逐渐开放了
几个特区，几个经济带，几片沿海地区，最后到整片大陆。我们乘着改革开放的列车，踏上了与世界各国
交流的和平友谊之桥，我们怀着一颗真诚热情的交流之心，盼望与桥那头的你，双手紧紧相拥！
四、结构模式
文章紧紧围绕“路与中国”来写，能揭示两者的内在联系，有一定的分析能力。写作条理清晰，按照
民族、人民、国家三个层次推进，最后引用鲁迅的话回扣题目，结构严谨，说理性强。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明
确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗
成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+
表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性
的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理
由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条
理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个
学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方
法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反
方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联
系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，
学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏
完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
微信/支付宝扫码支付