2020届全国Ⅰ卷冲刺高考考前预热卷（三）语文试题（解析版）

2020 届全国Ⅰ卷冲刺高考考前预热卷（三） 语文试题卷 考生注意： 1.本卷共 150 分，考试时间 150 分钟。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 3. 不得在本卷上答题，请将答案填写在答题卡指定区域。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我 国各民族交流融合、对东西方经济文化交往都起到了十分重要的作用。 古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。除了汉族，北方和西北游牧民族也是 丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。他们的迁徙浪潮、相 互交往以及游牧经济特点，使其自然而然地成为古代丝绸之路上的重要角色。 继月氏、匈奴之后，鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥、党项等民族，都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的 甚至一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。公元 439 年，鲜卑建立的北魏政权统一了 我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道” 和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的通道。因此，“青海道”又称“吐谷浑道”，“青唐道” 又称“吐蕃道”。再看回纥，其与唐朝贸易换回的绸绢，除了供贵族享用，还通过“草原道”大量转输到西 方。“安史之乱”后，吐蕃完全占据了河西走廊及陇右地区，传统的丝绸之路东段受到阻遏，唐朝和西域 各国的交往一度绕道回纥居住地。因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。 在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣做出重要贡献的同时，更要充分认识中 原王朝的主体作用。张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝代为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝 绸之路沿途设置馆舍以提供食宿，建立都护府、都督府等以加强治理。这些措施对保障丝绸之路的畅通和 安全具有决定性作用。 丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西域、 青藏高原与漠北，也输入西方。在西夏与宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”。同时，西域和中亚、欧洲 的物产和文化也传入内地，今天内地随处可见的石榴、葡萄、大蒜、菠菜等，都是汉朝时从西域传入内地 的。到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受西 域文化的影响，穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚。到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西方，西方的玛瑙、琥珀、琉璃等被大量转售到中国。元朝时，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传 到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入中国。 中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的多元统一体，在其形成过程中，丝绸之路是重要的沟通渠 道与交流舞台。丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和游牧文明，联结着内地汉族人民与边疆少数民族 人民。当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇，它不仅会继续描绘我国各民族交流 融合五彩斑斓的画卷，还会进一步架起东西方各民族交流交往的桥梁。 (摘编自杜建录《丝绸之路是民族交流融合的舞台》) 1. 下列关于原文内容的表述，正确的一项是 （ ） A. 鲜卑、吐谷浑、吐蕃等少数民族曾一度控制了丝绸之路的草原道和绿洲道，成为当时经营东西方贸易的 主角。 B. 北方和西北游牧民族与汉族一起用马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路，成为古代丝绸之 路上的重要角色。 C. 丝绸之路的东端终点长安和西安在唐朝时成为西域文化的荟萃之地，当时的朝野上下无不受到西域文化 的影响。 D. 深入推进“一带一路”建设，有助于推进沿线国家和地区的经济发展，促进我国各民族的融合及东西方 各民族的交往交流。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章开篇引用诗词名句，既交代了论述对象，提出了观点，又增加了文采。 B. 第三段首句具有承上启下的作用，引出本段论点，举鲜卑、吐谷浑、吐蕃等少数民族的事例证明他们都 曾与丝绸之路结下不解之缘。 C. 第四段首句是本段中心句，为了证明该论点，采用举例论证。作者选取了张骞出使西域，及汉、唐、宋、 元时的具体事例作为论据。 D. 唐朝时的长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，宫廷、百姓皆受到西域文化的影响，而中华文明对西方 的影响式微。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 古代丝绸之路在汉、北魏、唐、宋、元等朝代比较繁荣，但因战乱等因素 影响，它在历史上也有过衰 落的时候。 B. 在西夏和宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”，这说明当时西夏人已有饮茶的习惯，可见物产上的互 通有无也可改变人们的生活方式。 C. 从生活中常见的胡桃(核桃)、胡瓜(黄瓜)、胡豆(蚕豆)、胡萝卜等农产品的名称可以看出，它们很可能 是从西域传入中原的。 的D. 丝绸之路是一条连通东西方的重要商贸之路和文化交流之路，元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元 朝以后则以科技文化交流为主。 【答案】1. D 2. D 3. D 【解析】 【1 题详解】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的 语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字 眼。 A 项，扩大范围，“成为”前缺少“有的”一词，原文第二段是说“鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥、党项等 民族……有的甚至一度控制了草原道和绿洲道”。 B 项，“北方和西北游牧民族与汉族一起”理解有误。由原文第二段可知，“用马队和骆驼队踏出了一条 横贯欧亚大陆的草原丝路”的是“北方和西北游牧民族”，不包括“汉族”。 C 项，“长安和西安”有误，结合“到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地” 分析，应该是“长安和洛阳”，偷换内容张冠李戴。 故选 D。 【2 题详解】 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个 选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对 每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 D 项，“中华文明对西方的影响式微”属于无中生有，结合文本内容“到了唐朝，丝绸之路的东端终点长 安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受西域文化的影响，穿胡服、食胡饼、听胡 音成为时尚”分析，原文并未提及“中华文明对西方的影响式微”。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的 内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干 对应的区位，然后仔细分析。 D 项，无中生有。“元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主”错误，从原文 中看不出有这样的不同和变化。 故选 D。【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般 范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文 中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中 有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息 的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要 认真核对，找出符合题干的选项。 （二）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： “您好，请问您想办理什么事项？”一句贴心的问候之后，社区工作人员会为你解答和办理具体事项。 这是桥西区大境门街道西岔社区为辖区居民推出的便民代办服务，大大地方便了附近居民的生活。 社区居民事务代办是项新生事物，社区事务代办是社区面向居民展现社区服务居民的一种体现，它考 验和提升的是社区工作人员的工作能力、工作作风和工作态度。”西岔社区党支部书记韩小乐这样说。 帮老年人代缴水电气费、替残疾人办残疾证、义务修家电……桥西区西岔社区自成立社区代办站以来， 替居民办小事、管“闲”事，至今，已为 900 多位居民代办事务。越来越多的社区居民走进社区服务站办 理各类事项，社区服务代办站受到了广大居民的认可。 （摘编自张家口新闻网《“代办站”服务居民最后一公里》） 材料二： “‘行百里者半九十。’要让贫困户精准脱贫，关键要解决好精准脱贫攻坚的‘最后一公里’问题， 让贫困群众自己能造血，自己能长肉。”全国人大代表、福建省南安市省新镇省身村党委书记吴金笔感慨 地说。 随着精准脱贫攻坚的深入推进，贫困地区的自我发展能力正在稳步提高。“就扶贫对象来说，容易帮 扶的基本都帮扶完了。尚未脱贫的，有的是因为残疾、重病导致劳动能力欠佳，有的是因为生活环境确实 恶劣，脱贫缺乏条件，但也有极个别贫困户就想躺在扶贫款上睡大觉。”吴金笔代表说。吴金笔代表建议， 在推进精准脱贫攻坚中，必须更精准地施行扶贫政策，努力提升贫困地区和困难群众的自我造血能力。对 于缺乏脱贫动力的扶贫对象，要注重“扶志与扶智”，逐步减少直接补贴，引导他们勤劳致富。 全国人大代表、闽南师范大学生物科学与技术学院副院长陆銮眉认为，今明两年，我国脱贫攻坚任务 将更加艰巨。不过，越是如此，越要克服“虚假式”脱贫、“算账式”脱贫、“指标式”脱贫等问题，注 重提高脱贫质量，做到脱真贫、真脱贫。 “宁德开展脱贫攻坚的重要经验之一，就是精准。脱贫攻坚重在精准、贵在精准，成败也在精准。” 全国人大代表、福建省宁德市委书记郭锡文说。多年来，宁德历届党委、政府把脱贫攻坚作为重要工作，久久为功，如今取得明显成效。 记者了解到，在建档立卡中，宁德采取了一系列措施对贫困户进行精准识别，并根据不同贫困户的现 实处境精准施策：缺资金的，就通过小额贷款解决资金困难；缺项目的，就帮助引入符合家庭实际的项目； 农产品卖不出去的，就联系当地企事业单位采购；等等。通过精准帮扶，帮助贫困户解决了大量实际困难， 有效提升了贫困户自我发展能力，也进一步激发了贫困户改变生活现状的热情。 （摘编自 2019 年 3 月 15 日《经济日报》林火灿《打通“最后一公里”》） 材料三： 在今年的全国两会上，“最后一公里”成为一个高频词。比如，国家卫健委主任马晓伟在“部长通道” 回答提问时说，要让抗癌药进医院，把为群众“最后一公里”的服务做好；国家文物局局长刘玉珠在“部 长通道”回答提问时说，顶层设计要见成效，就要解决“最后一公里”的问题；此外，农村医疗如何打通“最 后一公里”、打通心血管疾病防控体系建设的“最后一公里”、解决公共文化服务“最后一公里”等等，都 引起了代表委员的高度关注和广泛讨论。 “最后一公里”原指完成长途跋涉的最后一段里程，如今常用来指代完成一件事情的最后而且是最关 键的步骤，关系到政策措施有没有落到实处，各项工作能不能起到实效。行百里者半九十，强调的也正是“最 后一公里”的重要性。很多时候，正是因为没有打通“最后一公里”，导致政策不落地，服务不到位，直接 影响了人民群众的获得感。 （摘编自 2019 年 3 月 14 日文汇时评《不让“最后一公里”梗阻百姓的获得感》） 4. 下列不属于“最后一公里”工作的一项是 A. 帮助照料老人幼儿、帮助居民代缴水电气费、替残疾人办残疾证、义务修家电。 B. 通过微信微商、淘宝等网络销售方式或者公共媒体广告，帮助贫困户销售农产品。 C. 调动农民进行文化消费的积极性，集中乡村的贤达人士，培养乡村文化建设的主力军。 D. 多渠道提高乡村医生待遇，拓宽乡村医生执业发展前景，加快构建基层远程医疗服务体系。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 社区工作人员的工作能力、工作作风和工作态度通过面向居民展现社区服务居民的社区居民事务代办得 以考验和提升。 B. 容易帮扶的扶贫对象基本帮扶完了。尚未脱贫的有的是身体原因，有的是生活环境缺乏条件，还有很多 是有懒惰依赖的思想。 C. 在脱贫攻坚的工作中，只有做到精准，才能有效帮助贫困户提升自我发展能力，进一步激发贫困户改变 生活现状的热情。 D. “最后一公里”多用来指代完成一件事情的最后而且是最关键的步骤，直接关系到政策措施的落实和各 项工作的实效。6. “最后一公里”的工作有哪些意义，请结合材料概括。 【答案】4. A 5. B 6. ①服务居民，大大地方便居民的生活；②考验和提升社区工作人员的工作能力、作风和态度；③让贫困 户精准脱贫；④稳步提高贫困地区的自我发展能力；⑤使政策措施落到实处，各项工作起到实效；⑥增强 人民群众的获得感。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体 理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间， 确定对应语句，联系上下文体会。本题选不属于“最后一公里”工作的一项。A 项，不属于““最后一公 里”。根据原文“‘最后一公里’原指完成长途跋涉的最后一段里程，如今常用来指代完成一件事情的最后 而且是最关键的步骤”，而选项原文是“帮老年人代缴水电气费、替残疾人办残疾证、义务修家电……桥西 区西岔社区自成立社区代办站以来，替居民办小事、管‘闲’事，至今，已为 900 多位居民代办事务”，并 未提到“最后一公里”，这些工作也不属于“完成一件事情的最后而且是最关键的步骤”。故选 A。 【5 题详解】 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材 料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。本题选不正确的一 项。B 项，选项表述不全面，曲解文意。没有体现说话者的意图。原文是“‘容易帮扶的基本都帮扶完 了……吴金笔代表建议，在推进精准脱贫攻坚中，必须更精准地施行扶贫政策，努力提升贫困地区和困难 群众的自我造血能力。对于缺乏脱贫动力的扶贫对象，要注重‘扶志与扶智’，逐步减少直接补贴，引导他 们勤劳致富”，可见吴金笔代表的意思是扶贫需要更精准、工作任务更艰巨，引导贫困户勤劳致富。故选 B。 【6 题详解】 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级 C。解答此类题目首先要审清题干要求， 其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。题目是“最后一公里”的工作有哪些意义， 请结合材料概括。结合“这是桥西区大境门街道西岔社区为辖区居民推出的便民代办服务，大大地方便了 附近居民的生活”可概括出①；结合“社区居民事务代办是项新生事物，社区事务代办是社区面向居民展 现社区服务居民的一种体现，它考验和提升的是社区工作人员的工作能力、工作作风和工作态度”可概括 出②；结合“在推进精准脱贫攻坚中，必须更精准地施行扶贫政策，努力提升贫困地区和困难群众的自我 造血能力”可概括出③④；结合“‘最后一公里’原指完成长途跋涉的最后一段里程，如今常用来指代完 成一件事情的最后而且是最关键的步骤，关系到政策措施有没有落到实处，各项工作能不能起到实效”可概括出⑤；结合“很多时候，正是因为没有打通‘最后一公里’，导致政策不落地，服务不到位，直接影响 了人民群众的获得感”可概括出⑥。 【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一 是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)； 三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题 干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗 示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选 准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答” 要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提 炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点 给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条 来排列；要用肯定句，原文中找依据。 （三）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成下面各小题。 掌 眼 刘志学 好字画的陈四仙，是骑河镇上唯一的看病先生，因为诊病、进药、买字画一类的事儿，常到七十里外、 黄河对岸的省城开封去。因而，很多外边的消息，都是陈四仙带到镇上来的，但这次，陈四仙却从城里带 来了一个旗人。 旗人是陈四仙多年的老朋友，汉名叫金辨芝，三十多岁，随手端着一个银制的大水烟袋，说起话来， 一口的“里城音儿”，一听就知道是从北京城里出来的。金辨芝见多识广，过手的名人字画不计其数，自小 练成了一双法眼。开封城里的官宦商贾，手里有了货又拿不准时，都要请金辨芝去搂一眼。前段日子，陈 四仙用古方治愈了自己的肺痨，一高兴，去大相国寺后头捡漏，花二百现洋买了一幅徐渭的《古道青藤 图》，正有心想请金辨芝给看看，碰巧冯玉祥在开封遣散旗营，于是，俩人就到了骑河镇。 好茶好酒为伴儿，与金辨芝神聊了几日后，陈四仙终于挂出了那幅《古道青藤图》：“辨芝兄，您给 搭个眼儿。” 金辨芝端着自己那个大水烟袋，咕噜咕噜地抽了几口烟之后，在那幅画前踱来踱去，眯着眼睛，看款 识、看笔韵、看墨色；再踱一阵，再看…… 陈四仙屏着气，看金辨芝走来走去，只看不语，顿时呼吸粗了起来。 终于，金辨芝扭过身来，呼噜呼噜又抽了几口烟，问：“四哥，您多少钱到手的？” “二……二百块钢洋！”陈四仙伸出俩手指，冲金辨芝晃了晃，另一只手抚着胸口，嗓子里嘶嘶地开始发喘。 “缘分！能在这小镇上见到徐渭神品，缘分啊！”金辨芝这些话出口后，陈四仙嗓子里的嘶嘶声渐渐 落了。 在骑河镇小住了几个月后，金辨芝要走了。临走，他要了陈四仙灸病用的几根银针，说：“四哥，行 里规矩，替人掌眼，不能落空。这针，算是我的酬劳吧。” 金辨芝这一走，陈四仙就再也没见过他。听开封城里人说，他去了天津卫。 十六年过去了，日本人打开封。骑河镇被日本人占了后，陈四仙被日本人扣了，要他给受伤的日本兵 治刀枪伤。日本人在搜查他的诊所时，发现了那幅《古道青藤图》。陈四仙见了，胸口忽地一闷，嗓子嘶嘶 地响，肺痨犯了。 一个日军大佐看到那画时，立即惊呼：“徐渭，支那明朝大画家！金辨芝的，有请！” 一听“金辨芝”三个字，陈四仙心里咯噔一下，刺疼！ 不一会儿，一个日军下士跑来，伏在大佐耳朵上说了一通陈四仙听不懂的日本话之后，大佐的脸色突 然变了。 等陈四仙再见到金辨芝时，他已经瞎了，但他手里，依然端着那个银制的大水烟袋。 夜里，陈四仙和金辨芝被关在一起，这才知道，还在天津卫的时候，金辨芝就被日军抓住来为他们劫 得的古玩珍宝掌眼，一路到了骑河镇，他听说日军掠了《古道青藤图》，就趁人不备，用当年从陈四仙这儿 拿走的银针刺瞎了双眼。 “辨芝兄弟，你这是……”陈四仙不解。 “我如果说实话，他们就会杀了你！”十余年没见，金辨芝还是一口的“里城音儿”。 “啊？”陈四仙猛咳了几声，吐出一口血来。 “那幅画，是新活儿！”金辨芝忽然说。 “你说啥？！那你当年……”陈四仙忽然觉得心里一阵轻松，呼吸也畅快了不少。 “我那时要说实话，你肺痨刚好，又花了二百块现洋，会经受不起，有性命之虞。”金辨芝一只手捂 着还在作疼的眼睛，另一只手托着水烟袋，慢吞吞地说。 “那这次，你何苦刺目？还那样说，不就得了？”陈四仙已经不喘了，他抚摸着老友的盲眼。 金辨芝苦笑了一声，说：“这次？日军中也有不少行家。我说实话，你一个人活不成；我说假话，咱 俩都得送命！唉……掌眼，掌眼，给畜生掌眼，不如瞎掉！” 陈四仙长叹一声，落下泪来。 (有删改) 7. 对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是 （ ） A. “随手端着一个银制 大水烟袋”“一口的‘里城音儿’”等外貌描写是作者刻画旗人金辨芝这一人物的形象的精髓。 B. 金辨芝为《古道青藤图》“搭个眼儿”时“只看不语”这一细节为小说结尾揭示画作是“新活儿”埋下 了伏笔。 C. 金辨芝擅长鉴定字画，明知画作是赝品，却做出了违心的判别，是出于对朋友的保护，怕陈四仙得知真 相后有性命之虞。 D. 小说写金辨芝有“一双法眼”，看画也看人，到最后“刺瞎了双眼”，在照应题目的同时，塑造了金辨芝 的光彩形象。 8. 文中画线句子着重描写了陈四仙的呼吸，请逐一分析其内涵。 9. 有人认为小说结尾金辨芝刺瞎双眼这一情节的设置并不合理，请结合文章内容谈谈你的看法。 【答案】7. A 8. 第一处：表现出他听到画被鉴定为真品后的放松。第二处：表现他对古画落入日本人 手中的担心。第三处：表现他获知真相之后的释然。 9. (示例一)合理。①从情节看，前文金辨芝向陈四仙要银针已埋下伏笔，刺眼应是情节发展的必然结果； 前后呼应，结构严谨。②从人物形象看，金辨芝重友情，讲义气，爱国家，在“掌眼”和“刺眼”之间， 必然选择后者。③从主旨看，刺眼这一情节彰显了对金辨芝在外来侵略者面前坚持民族气节的精神的褒扬。 (示例二)不合理。①从情节看，“日军中也有不少行家”，说明金辨芝的刺目于事无补。②从人物形象看， 刺眼这一鲁莽的举动不符合金辨芝人情练达的形象特点。③从主旨看，金辨芝的无奈的“刺眼”之举无法 表现人物在侵略者面前的斗争智慧和民族血性。 【解析】 【7 题详解】 本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形 象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要 题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项”，要求选出“不恰当 的”“一项”，立足考查“相关内容和艺术特色的分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 A 项，“‘随手端着一个银制的大水烟袋’‘一口的“里城音儿”’等外貌描写”是错误的，这两处是动 作神态和语言描写，而不是外貌描写。 故选 A。 【8 题详解】 本题考查分析人物细节描写的重要语句的内涵和作用。解答此题要联系上下文，结合相关情节分析人物心 理，三处都是外貌（肖像）的细节描写，通过陈四仙的呼吸变化表现了他的内在情绪变化对掌眼对象的细 致辨别过程，高超有见识是真正的文物鉴定专家，显得人物真实形象。第一处，“陈四仙嗓子里的嘶嘶声 渐渐落了”，是在他听到画被鉴定为真品后的细节描写，说明他此时内心一下子放松了；第二处，“胸口忽地一闷，嗓子嘶嘶地响，肺痨犯了”，是在十六年后“日本人在搜查他的诊所时，发现了那幅《古道青藤 图》”后的细节描写，表现他对古画落入日本人手中的担心；第三处“陈四仙忽然觉得心里一阵轻松，呼 吸也畅快了不少”，“‘那幅画，是新活儿！’金辨芝忽然说”的话语可知他得知是新品后的表现，表现他 获知真相之后的释然。 【9 题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘， 一是向外延伸，向内挖掘的题目主要结合文本分析问题，答题时首先列举文章中的具体事件说明，不要脱 离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点， 谈理解首先要观点明确，然后根据文章分析为什么得出这种认识，做到有理有据，不要抛离文章大谈特谈。 首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也 就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。 答题关键词是“小说结尾”这一情节，答题应该结合小说主旨，联系人物、情节、表达效果答题。作答时 首先要明确自己的观点，也就是认为“认为小说结尾金辨刺瞎双眼这一情节的设置不合理”或者“认为小 说结尾金辨刺瞎双眼这一情节的设置合理”，然后根据前面三个角度组织答案。要注意言之有理，条理清晰。 第一种：认为小说结尾金辨刺瞎双眼这一情节的设置合理。原文“在骑河镇小住了几个月后，金辨芝要走 了。临走，他要了陈四仙灸病用的几根银针，说：‘四哥，行里规矩，替人掌眼，不能落空。这针，算是 我的酬劳吧’”，金辨芝向陈四仙要银针这个情节给“刺眼”埋下伏笔，前后照应，结构完整，“刺眼”是 故事发展的一个必然的情节；“夜里，陈四仙和金辨芝被关在一起，这才知道，还在天津卫的时候，金辨 芝就被日军抓住来为他们劫得的古玩珍宝掌眼，一路到了骑河镇，他听说日军掠了《古道青藤图》，就趁人 不备，用当年从陈四仙这儿拿走的银针刺瞎了双眼”“‘我那时要说实话，你肺痨刚好，又花了二百块现 洋，会经受不起，有性命之虞。’金辨芝一只手捂着还在作疼的眼睛，另一只手托着水烟袋，慢吞吞地 说”“金辨芝苦笑了一声，说：‘这次？日军中也有不少行家。我说实话，你一个人活不成；我说假话， 咱俩都得送命！唉……掌眼，掌眼，给畜生掌眼，不如瞎掉’”等，更加凸显了人物形象，表明了金辨芝 看重与陈四仙之间的友情，爱祖国，最后“刺眼”是他的必然选择；通过他的选择，也表现了金辨芝对外 来侵略者的憎恨，保持自己的民族气节。 第二种：认为小说结尾金辨刺瞎双眼这一情节的设置不合理。原文“金辨芝苦笑了一声，说：‘这次？日 军中也有不少行家。……’”，从这一情节来看，金辨芝的“刺眼”毫无意义，因为他不给日本人“掌眼”， 日本人的行家也能辨别出画的真伪；“金辨芝见多识广，过手的名人字画不计其数，自小练成了一双法眼。 开封城里的官宦商贾，手里有了货又拿不准时，都要请金辨芝去搂一眼”“夜里，陈四仙和金辨芝被关在 一起，这才知道，还在天津卫的时候，金辨芝就被日军抓住来为他们劫得的古玩珍宝掌眼，一路到了骑河 镇，他听说日军掠了《古道青藤图》，就趁人不备，用当年从陈四仙这儿拿走的银针刺瞎了双眼”“我说实话，你一个人活不成；我说假话，咱俩都得送命！唉……掌眼，掌眼，给畜生掌眼，不如瞎掉”等，从这 些语言中能够看出金辨芝重友情，讲义气，为人练达，爱国，但选择“刺眼”比较冲动鲁莽，不太符合他 的性格特征，更无法表现他的爱国的思想。 【点睛】关于小说阅读需要： 1．理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果， 记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。 2．分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个 情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。 3．鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形 象又有怎样具体的作用。 4．归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说 的主题。 二、古代诗文阅读(34 分) （一）文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成各题。 虞策，字经臣，杭州钱塘人。登进士第，调台州推官、知乌程县、通判蕲州。蒋之奇以江、淮发运上 计，神宗访东南人才，以策对。王安礼、李常成荐之，擢提举利州路常平、湖南转运判官。元祐五年，召 为监察御史，进右正言。数上书论事，谓人主纳谏乃有福，治道以清静为本。西夏未顺命，策言：“今边 备解弛，戎备不修。古之人，善镇静者警备甚密，务持重者谋在其中，未有卤莽阔疏，而曰吾镇静、吾持 重者。”又乞诏内而省曹、寺监，外而监司、守令，各得以其职陈朝政阙失、百姓疾苦。星文有变，乞顺 天爱民，警戒万事，思治心修身之道，勿以宴安为乐。哲宗纳后，上《正始要言》。迁左司谏。曾肇以议北 郊事，与朝论不合，免礼部侍郎，为徐州。策时权给事中，还其命，以为肇礼官也，不当以议礼得罪，不 从。帝亲政，条所当先者五十六事，后多施行。迁侍御史、起居郎、给事中，以龙图阁待制知青州，改杭 州。过阙，留为户部侍郎。历刑部、户部尚书，拜枢密直学士，知永兴军、成都府。入为吏部尚书，奏疏 徽宗，请均节财用，曰：“臣比在户部，见中都经费岁六百万，与天下上供之数略相当。尝以祖宗故实考 之，皇祐所入总三千九百万，而费才三之一；治平四千四百万，而费五之一；熙宁五千六十万，而费尽之。 今诸道随一月所须，旋为裒会，汲汲然不能终日。愿深裁浮冗，以宽用度。”属疾祈外，加龙图阁学士、 知润州，卒于道，年六十六。赠左正议大夫。策在元祜绍圣时皆居言职虽不依人取进亦颇持两端故党议之 兴己独得免 （节选自《宋史·虞策传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 策在元祐／绍圣时皆居言职／虽不依／人取进／亦颇持两端故／党议之兴己／独得免／ B. 策在元祜／绍圣时／皆居言职／虽不依人取进／亦颇持两端／故党议之兴／己独得免／ C. 策在元祐绍圣／时皆居言／职虽不依人／取进亦颇持两端／故党议之／兴己／独得免／ D. 策在元祐／绍圣时／皆居／言职虽不依人／取进亦颇持两端／故党议之／兴己独得免／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 上计即由地方官员定期向朝廷呈递计簿，报告地方人口、钱粮等治理状况。 B. 戎备又称为武备、军备，它包括军队编制、军事装备等；边备则特指边防。 C. 星文为星象，多指星体位置、明暗等现象，古人据以占测人事的吉凶祸福。 D. 属疾有两个意思，一是托病，二是生病；属疾祈外，当是生病致请求外任。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 虞策具有才干，颇得朝廷赏识。他登进士第，连任地方官，经多人举荐入朝为官，在党争中一路官运亨 通。 B. 虞策关注国事，能够进献忠言。他见西夏不从诏命，认为当时军备松弛未能整治，进言朝廷加以警备谋 划。 C. 虞策知晓治道，历任各类官职。他曾经给皇帝列举了五十六件应当先办的事项，这些后来大多都得以施 行。 D. 虞策忠于职守，提出节约财政。先后任户部尚书、吏部尚书，他力陈中都开支过大，望朝廷裁减浮官冗 员。 13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (l)策时权给事中，还其命，以为肇礼官也，不当以议礼得罪，不从。 (2)臣比在户部，见中都经费岁六百万，与天下上供之数略相当。 【答案】10. B 11. D 12. A 13. (1)虞策当时暂代给事中，封还那诏命，认为曾肇是礼官，不应因议论礼仪获罪，没有批准。 (2)我先前（近来）在户部，了解京城经费每年六百万，与全国上交的赋税数量大约相抵。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情 况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓 语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤 其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。这句话的意思 是虞策在元祐、绍圣时期，都是身居谏官职务。虽然不是见人行事，但也摇摆于两端，所以在朋党争议激烈之际，自己得以避免。“元祐”“绍圣”两个年号，中间断开，排除 C。“策在元祐、绍圣时”意思是 虞策在元祐、绍圣时期，“皆居言职”，意思是身居谏官职务，点名时间、事件，在“时”和“皆”只见断 开。排除 A。“言职”意思是“谏官”，不能断开，排除D。“故党议之兴”，意思是所以在朋党争议激烈 之际，排除 A。故选 B。 【11 题详解】 本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建 筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区 划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的 含义作答。本题要求选出对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项，D 项，“当是生病致请求外任” 错误，根据原文，“属疾祈外”，假如“属疾”是真的生病，就不会有“祈外”，即请求外任，所以“属疾” 只是虞策请求外任的一个借口。D 错误。故选 D。 【12 题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大 意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一 般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将 原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题要求选出对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项。A 项，“经多人举荐入朝为官”错误，根据原文，“王安礼、李常成荐之，擢提举利州路常平、湖南转运判 官”就是王安礼、李常成两人的推荐。A 错误。故选 A。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处， 注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充， 平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。关键词(1)权：代理；以为：认为；以： 因为；得罪：获罪；从：听从。(2)比：近来：中都：京城；岁：每年；略：大约，大概。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后 再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古 今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名 等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来 的也可以省略。 参考译文： 　　虞策,字经臣，是杭州钱塘人。进士及第,调任台州推官、乌程县知县、通判蕲州。蒋之奇以江、淮发运 使进京呈交计簿，神宗访求东南地区的人才，蒋之奇以虞策应对。王安礼、李常相继推荐他，升为提举利州路常平、湖南转运判官。元祐五年,召入任监察御史，进升右正言。屡次上书评说国事，认为国君接纳进 谏是有福，治理国家的方法应以清静为根本。西夏没有顺从诏命,虞策说：“如今边防军备松弛，战备不整 治。古代的人，善于镇静者警戒防备工作极周密，致力于稳重者心中有谋略，从没有自己卤莽粗疏，还说 我如何镇静、我如何持重的。”又请求皇帝下诏在朝廷内的省曹、寺监，在朝廷外的监司、守令，各司其 职陈说朝政阙失、百姓疾苦。星象有异变，他请求(皇帝)顺天爱民，警戒万事，思考治心修身的道理，不要 以宴饮安逸为乐。哲宗纳娶皇后，他上奏《正始要言》。迁任左司谏。曾肇因为议论在京城北郊祭祀的事， 与朝廷的意见不合，免礼部侍郎，调任徐州。虞策当时暂时代理给事中，封还诏命，认为曾肇是礼官，不 应当因为议论礼仪获罪。没有批准。皇帝亲政，虞策列举五十六件应当先做的事项，后来许多都施行了。 迁任侍御史、起居郎、给事中，以龙图阁待制为青州知州，改为杭州知州。进宫拜谒，留任户部侍郎。历 任刑部、户部尚书，拜任枢密直学士，为永兴军知军、成都府知府。入朝任吏部尚书，上奏徽宗，请求节 约财政，说：“臣先前在户部，了解京城经费每年六百万，与全国上交的赋税数量相差无几。我曾经用先 朝祖宗的情况来比较，皇祐时期总共收入三千九百万，而京城经费才占三分之一；治平时期收入四千四百 万，而经费占五分之一；熙宁时期收入五千零六十万，但全用作京城经费。如今各道按照朝廷每月所需， 立即聚敛，急切得连一天都等不得。希望能大力裁减不必要的开支，以便缓和用度。”托病请求外任，加 官龙图阁学士、润州知州，死在赴任途中，享年六十六岁。追赠左正议大夫。虞策在元祐、绍圣时期，都 是身居谏官职务。虽然不是见人行事，但也摇摆于两端，所以在朋党争议激烈之际，自己得以避免。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 始闻秋风 [唐]刘禹锡① 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛②动，雕眄③青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 [注]①本诗写于诗人晚年。②拳毛：即蜷毛，马毛拳曲貌。③眄：斜视。 14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A.首联中的“我”可理解为有情的秋风，当它重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，此处的 形象塑造可谓别出心裁。 B.“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助玄蝉表露了自己高洁 自守的情操。 C. 颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。 D. 尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。 15. 有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。 【答案】14. B 15. ①首联表露出诗人的欣喜之情。作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作 别，今又回到诗人身边，营造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。② 颔联诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来，醒来之后，却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的怅 惘。③后两联诗人却精神振作。以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗 人老而弥坚、倔强进取的精神品格。 【解析】 【14 题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采 用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审 题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的一项”，然后要注意了解诗 歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎 么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 B 项，“借助玄蝉表露了自己高洁自守的情操”理解有误，诗人并无此意。“看黄菊”“听玄蝉”的作用是 形象而准确地点明了时令，表达了诗人的欣喜之情。 故选 B。 【15 题详解】 本题考查评价诗歌的思想内容和情感的能力。题干中关键词“情感”，答题时注意结合诗句、手法，具体分 析情感。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词 眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的 思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语，例如，离别思念、爱国思乡、友情爱情惜别、热爱 自然、归隐田园、关心民间疾苦、怀才不遇、壮志难酬等。 本题就可根据标题、注释、关键词句等分析作答。诗歌首联表露出诗人的欣喜之情，其中“我却回”，表现 诗人再次见到秋风的喜悦。作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边， 营造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。颔联表现了诗人对衰老的 感叹。诗人听闻秋风又来了，醒来之后，却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的怅惘。最后两 联以“马”“雕”起兴，“动”“开”表明精神转为振作。“为君”二字照应开头，“扶病”二字暗扣第 四句，脉络清晰，结构完整，反映诗人自强不息的意志，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》中“_________，___________”两句写以荷叶荷花为衣裳，表现了作者不为世俗污损的高洁品 质。 (2)《三峡》中“_________，___________”从侧面描写了山势的峻拔。 (3)《锦瑟》中“_________，___________”借用两个典故抒写了诗人面对世间风情心中迷离恍惚 感受。 【答案】 (1). 制芰荷以为衣兮 (2). 集芙蓉以为裳 (3). 自非亭午夜分 (4). 不见曦月 (5). 沧海月明珠有泪 (6). 蓝田日暖玉生烟 【解析】 【详解】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类 型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注 意根据提示选准句子，同时注意“芰”“兮”“沧”“蓝田”“曦”“暖”的写法。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 地铁上，人不少，座位上坐着一位年轻妈妈，怀里抱着孩子，孩子睡着了。这位妈场一只手护住孩子， 一只手托着孩子的鞋底。这样一来，孩子就不会踢到旁边的人。这个动作一直_____________到他们下车。 这一画面传上网之后，网友纷纷点赞，都很认可这一为他人着想的举动。有网友说，这种修养来自内 心的善良。而善良的内涵之一就是能为他人着想。 与之相对的，还有一幕不太_____________的场面，最近也引发了大家的讨论。某地一游泳馆，一位妈 妈把 5 岁的儿子带进了女性更衣室。也许这位妈妈有难言之隐，但_____________的是，她没有照顾到别人 的感受。 一位小朋友扔垃圾，在垃圾桶上贴了张纸条，上写：保洁阿姨，垃圾桶里有很多碎玻璃，请你在拿垃 圾袋的时候，小心不要碰伤了手。相信保洁人员看到之后，心里会暖暖的，感觉到一份尊重，工作起来会 更加仔细认真。这本属“多此一举”，（ ）。我们要明白自己的举动与他人之间存在紧密的联系，不可 ____________。 反过来看，凡事光想着自己怎么爽就怎么来，不管别人的感受，那就不好了。 你为他人着想，他人为你着想，把善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大减弱。生活 在其中，谁不想？ 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 保持 融洽 毋庸置喙 居功自傲 B. 坚守 融洽 不可否认 肆意妄为 C. 保持 和谐 不可否认 肆意妄为 的D. 坚守 和谐 毋庸置喙 居功自傲 18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A. 但这位小朋友这么做了，在增进了自己修养的同时，呵护了他人 B. 但这位小朋友这么做了，在呵护他人的同时，增进了自己的修养 C. 但在呵护他人 同时，增进了自己的修养，这位小朋友就是这么做的 D. 但在增进自己修养的同时，呵护了他人，这位小朋友就是这么做的 19. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 你为他人着想，他人为你着想，让善意当作每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大降低。 B. 你为他人着想，他人为你着想，把善意成为每个人的行为指导，社会运行成本整个将大大降低。 C. 你为他人着想，他人为你着想，让善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大减弱。 D. 你为他人着想，他人为你着想，让善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大降低。 【答案】17. C 18. B 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题考查考生正确辨析和使用词语（包括成语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基 本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望 文生义等错误使用类型。 第一空：保持：维持（原状），使不消失或减弱。坚守：坚决守卫，不离开；坚定遵守，不背离。这里指动 作保持不变，所以应用“保持”。 第二空：融洽：彼此感情好，没有抵触。和谐：配合得适当，和睦协调。语境上文有“不太”，下文是那位 女士的不适当行为，此处应使用“和谐”。 第三空：毋庸置喙：指不用别人插嘴，不需要多话。不可否认：承认某件事情。下文“她没有照顾到别人 的感受”是事实，根据语境，应使用“不可否认”。 第四空：居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。肆意妄为，指毫无顾忌地胡作非为。前文指出“我 们的举动与他人存在密切的关系”，所以不可以胡作非为，此处应使用“肆意妄为”。 分析可知，C 项词语全都恰当。 故选 C。 【18 题详解】 此题考查语言表达连贯准确的能力。解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确所选的语句是对上文的 延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表达连贯通畅，第三要注意句式 之间的疏密关系。要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表达需要来寻找最佳答案。 的紧承上文的“这本属‘多此一举’”可知，“这”应是指小朋友的做法，“但这位小朋友这么做了”应在 前面，排除 CD 两项； 括号前面写他人，后面写自己，此句应先“呵护他人‘再’增进了自己的修养”，所以应排除A 项。 故选 B。 【19 题详解】 本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选 择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新 颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。 AB 项句式杂糅。“把……当作”“让…….成为”两者不可混用；另外 B 项语序错误。排除 AB 两项。 C 项，“成本”与“减弱”搭配不当，将“减弱”改为“降低”。排除C 项。 故选 D。 【点睛】病句结构混乱的类型分析： １、举棋不定 作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。 例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 （应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。） ２、藕断丝连 把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 例我们向政府提意见是人民的责任。 （把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。） 3、中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 （“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为 “自从中国人民......之后”。） 4、 反客为主 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 例：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。 （“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵 成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队” 下来的，就连贯了。）5、结构含混： 往往是语序不当造成句子结构混乱。 例：真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。 （句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句 应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。） 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 16 个字。 有一种观点认为之所以______，就是因为没有推行垃圾分类，或者垃圾分类推行不得力，这种观点实际上 是站不住脚的。从国际经验来看，垃圾分类倒逼源头减量的滞后效应非常明显，在经济增长和消费膨胀的 条件下，垃圾产生量_______。同时，分类得到的各类垃圾也必须有足够的设施加以处理和利用。离开现代 化、多元化的垃圾处理设施，城乡社会稳定和环境安全都无从谈起，垃圾分类只能成为空中楼阁。因此， 我们必须继续______并且继续建设高标准的垃圾处理设施，才能使垃圾不再“围城”“围村”。 【答案】 (1). 出现“垃圾围城”“垃圾围村”的现象 (2). 短期内不会出现下降 (3). 在全社会推 行垃圾分类制度 【解析】 【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语 段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题 时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。 第一空，根据后面“就是因为没有推行垃圾分类，或者垃圾分类推行不得力”可知，此处应当填写没有推 行垃圾分类的后果；再结合文段最后一句“才能使垃圾不再‘围城’”，可知此处可填写：出现“垃圾围城” 的现象。 第二空，主要参考前语境“从国际经验来看，垃圾分类倒逼源头减量的滞后效应非常明显”，再结合“在经 济增长和消费膨胀的条件下，垃圾产生量”可以确定答案为“短期内不会出现下降”。 第三空，根据“因此，我们必须继续”，“此”照应的内容为“分类得到的各类垃圾也必须有足够的设施加 以处理和利用。离开现代化、多元化的垃圾处理设施，城乡社会稳定和环境安全都无从谈起，垃圾分类只 能成为空中楼阁”，关键词语为“垃圾分类”，再联系后文推出答案为“在全社会推行垃圾分类制度”。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。（5 分） 北京时间 2019 年 8 月 1 日凌晨 2 点，美联储公布 7 月议息会议结果。一如市场预期，美联储本次降息 25 个基点，将联邦基金利率的目标范围调至 2.00%~2.25%。这是 2007~2008 年间美国为应对金融危机启动 降息周期后，美联储十年多以来首次降息。美联储公布利率决议后，美股下跌，美元上涨，人民币汇率下跌。全球多家央行跟进降息，中国央行 暂未对美联储降息做出回应。 美国此次降息的原因在于全球增长前景的不确定性和美国通胀的疲软。与 6 月份的会议声明相比，本 次会议声明对于美国经济运行情况的描述基本相同，不过对于未来经济的展望措辞有些许变化。7 月份的会 议声明表示：“降息行动支持委员会的观点，即经济活动持续扩张、劳动力市场状况强劲、通胀率接近委 员会设定的 2%对称目标是最有可能的结果，但关于这一前景的不确定性依然存在。”6 月份的会议声明称 “这一前景的不确定性有所增加”。 【答案】①北京时间 2019 年 8 月 1 日；②美联储十年多以来首次降息；③引起全球多家央行跟进降息；④ 降息原因在于全球增长前景 不确定性和美国通胀的疲软。（写出关键信息给分，意思对即可） 【解析】 【详解】解答此题，先对语段划分层次，找出每层的关键句，再对这些关键句进行压缩，字数必须控制在 规定的范围之内。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 亚历山德罗·达维尼亚曾说：“种于不寄‘希望’于光，就生不了根，然而希望并不那么容易，希望 需要自觉、开放和许多失败，希望不是乐现者的毛病，而是强有力的现实主义，是一颗脆弱的种子的现实 主义；种子只有接受地底下的黑暗才能长成树林。” 请结合自己的生活和经历，谈谈你对这段话的理解，写成一篇文章，字数不少于 800 字，文体不限，不 得套作。 【答案】例文： 播种希望，向光生长 一颗种子藏身于黑暗的泥土，播种希望，向光而生。种子如此，人生也是如此。 种子在黑暗中拼命扎根，把每一份挤压都转化成破土而出的希望，如此才拥有向阳生长的力量。种子 无须惧怕黑暗。蝉沉寂于泥土七年才享受一夏的歌唱，翻飞的蝶在起舞之前置身于黑暗的茧。有人说：“高 三备考就像在黑屋子里洗衣服，很黑，看不到洗干净了没有，只能一遍又一遍地洗，不知疲倦。” 但是你 有希望吗？黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它寻找光明。我们每个人都会经历无闻、艰难和黑暗，正如种 子，藏身于泥土，忍受黑暗，心怀阳光，在艰难中竭尽所能地伸展我们的茎叶，伸向光照来的地方。 获得“希望”是一场自觉性的较量。 疫情正当时，方舱读书哥在读书。人只有和自己的惰性、与半途而废的想法进行较量，才能看见内心 迸射的光芒。你我“宅”家隔离，当以方舱哥励志，他就像一束光，照着你我在黑暗中前行。每当深夜疲 倦，昏然欲睡，或电视剧、游戏来袭，心痒难耐时，想想方舱哥读书的样子，希望便又会在心中闪耀，心 的中斗争一番，于是再打开书页，拿起笔，继续为希望努力，为未来砥砺前行……希望的到来不是一蹴而就 的，而是需要自觉践行的。 一捧种子，既要接受地底下的黑暗，又要向光而生，才可以蔚然成林。 新冠肺炎来袭，我们经历了一场严峻的考验，在黑暗中，每个人都怀揣希望，向光而行。武汉医护人 员组成突击队，数万名医护工作人员星夜奔驰，山东、江苏、湖南等省对口支援，万千坚守的人群，万千 逆行的人影，在疫区病房里，在社区村口处，50 后、60 后、90 后、00 后并肩挺立，在各自的岗位上坚守。 他们告诉世人什么叫有未来的国家，什么是有希望的民族。 查尔斯•比亚得说过一句话：“天空暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。”是啊，没有光的路很难走， 在踽踽独行中难免跌跌撞撞一身伤。可不必害怕，不必沉沦，因为漫天的繁星会带给你光，带给你希望， 它是属于那些经历过黑夜的人……我们希望于“光”，不拒绝黑暗，我们从黑暗中走来，播种希望，向光生 长。 【解析】 【详解】本题考查考生的写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出 材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。要抓 住关键句进行分析。 审题： 写作情境的限制。作文材料主要由两句话构成：一是“种子不寄‘希望’于光，就生不了根，然而希望…… 需要自觉、开放和许多失败”；二是“种子只有接受地底下的黑暗才能长成树林”。种子要长成树林，既需 要光，也得接受地底下的黑暗，否则就永远只是一颗脆弱的种子，这两个条件缺一不可。这句话中的种子 是一个喻体，去掉修辞就是命题者的立意所在，考生要思考的是如何用这句话来领悟人生。考生须整体把 握材料中两句话的内在关系，再结合特定的任务立意来行文。也就是说，考生不但要理解达维尼亚的话， 还要“结合自己的生活和经历”来诠释和演绎自己对人生的感悟。命题人要考生“结合自己的生活和经历” 来理解达维尼亚的话，前提是要认可达维尼亚关于种子的论断。种子如此，人生、社会、国家的发展皆是 如此。 立意角度相对来说是自由的，“结合自己的生活和经历”，可小可大，既利于考生着眼于小，具体而微地写 作，也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事，在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境，铺展文笔，深厚 而思。这则作文材料，重点考查的是考生的逻辑思维能力和理性思辨精神，以及具体的联想和想象、思考 和感悟能力。种子生长和成长的“希望”在于“光”，然而不经历或者不接受“地底下的黑暗”，即不深埋 于泥土的种子就是不能生根的种子，同样不能生长和成长。真正的区分度，在于从种子到人生、到社会的 思考和感悟的迁移联想和关联融通。文体选择上，散文、小说、随笔，诗歌，甚至议论文、记叙文等都可 选，有很大的自由度。考生若侧重表达自己的生活和经历，可写记叙文或散文；若阐述自己生活和经历中的观点与思考，可写议论文。 参考立意：接受黑暗，向光而生；接受黑暗，心有阳光；心怀希望，无惧黑暗；不惧黑暗，希望于光；在 黑暗中寻找光明等。 行文结构：结合材料内容分析确定标题《播种希望，向光生长》。开头可以结合材料内容分析，引出论点。 然后从不同的角度分析论述，如分论点一：“一颗种子”的角度解释“希望”与“光”的关系，然后如举 例论证“希望无惧黑暗，不怕失败，将迎来光明”；举例论证“希望源自于自觉践行”；分论点二：从“一 捧种子”的角度解释“希望”与“光”的关系，然后举例论证“一捧种子，接受黑暗，向光而生，就可以 蔚然成林”等。最后可以末段点题，照应材料。 素材： （1）人的一生要有光，光来自红尘。无论是愿在船头烟浪上吹箫，还是敲一只瓷碗穿梭于大街小巷，抑或 是站上高台睥睨天下苍生，任何选择都脱不开光的引导。然而蜡炬终成灰，日月也会沉没，这世上有什么 光不会灭？生逢乱世，独守千里荒原的时代还少吗？烽火狼烟，征战沙场的黑暗有光吗？因此，光是要由 自己去寻的，黑暗是待人去冲破的。 （2）每一个灵魂都是土中的种子，等待光明的来临而破土而出；若是时运不济且命途多舛，不妨突破黑暗， 拼得鱼死网破，虽九死而犹未悔。光总是在那里，它给人以温存，却待人在奋起后追寻。它是盛世中宁静 村里的柳绿花红，是乱世中给人最后一丝希冀的星辰。向光而生，生而万事皆心怀光明。 （3）诗人顾城曾说过："黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”哪怕生活中仅余困顿与匮乏，哪 怕整个世界都对你恶意相向，只要追求你所信仰的，坚守你认为有价值的，精神的富足便会常伴你身，幸 福快乐的阳光也将撒满你窗台。逍遥游于天地，曳尾于泥谭间，追求自由的你将简陋匮乏的生活过出了时 人难及的幸福，丰盈精神之深邃虽逾千年而余韵未绝。 （4）曼德拉曾说：“如果自觉无力发光，那就蜷缩于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护。我们可以卑 微如尘土，但不可以扭曲如蛆虫。”我想，指路明灯的意义就在此吧。让人黑暗中看到希望，不迷失，不 彷徨，坚定走向亮处。希望如灯，鼓舞人不断向前。在中国危机四伏的时代，梁启超看到少年是中国的希 望，并积极投身到民主革命的洪流中去，鼓舞了一批又一批的热血青年为之前仆后继。鲁迅先生面对在铁 屋子里熟睡的人们，发出呐喊，鼓舞在寂寞里奔跑的猛士，鲁迅精神成为彼时人们反对封建礼教的指路明 灯。