成都七中 2019—2020 学年下期高三热身考试试题
语 文
考试时间：150 分钟 总分：150 分
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①不久前，由中国作家陈佳同创作的童书《白狐迪拉与月亮石》被英国《金融时报》评为“2019 最佳
童书”。近年来，越来越多的中国儿童文学和图画书走向世界。从引进版占据优势地位到今天原创作品逐渐
提升市场份额并走向世界，中国童书产业正在上演一场“逆袭”的好戏，既成为文化自信的有力注脚，也
给中国文化“走出去”提供了有益启示。
②中国童书走出去，既依赖于高质量的创作和设计，也得益于多样化的国际出版合作。《白狐迪拉与月
亮石》是国际知名出版人巴里·坎宁安引进的第一本中国原创童书，这位曾经挖掘出 J.K.罗琳等优秀作家
的出版人坦言：“中国视角下的情节、引人入胜的行动和巧妙的人物设计都通过幽默温暖的文本语言，吸
引更多世界各地的读者。”2019 年，中国大百科全书出版社的《中国儿童太空百科全书》与斯洛伐克的奥
拉出版公司达成合作协议，后者曾拿着样书请资深科普出版人审阅，结论是：“这本中国百科全书内容扎
实可信、质量上乘。”可以说，高品质的中国童书能够赢得国外读者的喜爱，未来必将获得越来越多的推
广渠道。
③中国是世界上人口最多的国家，也是世界上少年儿童最多的国家。中国家长对儿童阅读的关注度和
需求量都非常之高，因此，中国童书市场是世界少有的单一超大规模图书市场。这样一个超大市场，使得
中国童书起印数远超国际同行，那些具备了市场号召力的优秀作品往往畅销数百万册。旺盛的市场需求和
庞大的销量所创造的“规模效应”，能够使中国优秀出版企业迅速增强实力。实际上，“走出去”做得好的
文化企业无一例外都在国内做得风生水起。这提示我们，“走出去”应首先立足于国内，通过国内市场积
聚实力，为走向海外奠定基础。
④中国童书产业是一个高度市场化的产业，全国 580 余家出版社中有 520 多家从事童书出版，百舸争
流。同时，激烈的市场竞争也极大激发了中国作家和中国出版人的创造性、积极性。在与国外优秀童书同
台竞技中，他们既学到了先进经验，又熟悉了国际版权贸易规则，为“走出去”创造了条件。在温室中是
长不出参天大树的，正是市场化竞争极大提升了中国童书的品质。这提示我们，文化“走出去”必须坚持
市场竞争，使其中的优秀之作脱颖而出，才能具备走向海外的能力，否则是走不远、走不快、走不稳的。
⑤总之，只要我们坚持立足国内、充分竞争，就一定会有越来越多优秀的原创作品涌现出来，就一定
会有越来越多的中国童书走向世界，更好讲好中国故事。（摘自 2020 年 02 月 25 日《人民日报》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 中国童书产业正在上演一场“逆袭”好戏，今天的原创作品逐渐占据了优势地位，提升了市场份额。
B. 高品质的中国童书走向世界，赢得国际出版界的认可，给中国文化如何“走出去”提供了有益启示。
C. 《白狐迪拉与月亮石》是“走出去”的中国原创童书的代表，被《金融时报》评为“2019 最佳童书”。
D. 中国童书产业高度市场化，多家出版社从事童书出版，激烈的市场竞争极大提升了中国童书的品质。
2. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章采用总分总结构，按提出问题、分析问题、解决问题的思路逐步展开，论证条理清晰。
B. 第②段采用举例论证，论证中国童书走出去要依赖于本身的高质量和多样化国际出版合作。
C. 第③段从中国的市场需求和庞大的销量，论证中国文化企业要“走出去”应首先立足国内。
D. 第④段主要从国内童书产业充分竞争的角度论证了如何让更多的中国童书更好地“走出去”。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 中国童书未能走向海外，是因为中国作家和中国出版人缺少先进经验，不熟悉国际版权贸易规则。
B. 巴里·坎宁安引进《白狐迪拉与月亮石》主要是因为该书的情节、行动和人物设计用了中国视角。
C. 人口优势以及家长超高的关注度和需求量，使得中国童书市场成为世界仅有的超大规模图书市场。
D. 只有充分的市场竞争才能提升中国童书的品质，让更多的中国童书走向世界，更好讲好中国故事。
【答案】1. A 2. D 3. D
【解析】
【1 题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文
中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看
有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。
A 项，曲解文意，“原创作品逐渐占据了优势地位”错，根据原文“原创作品逐渐提升市场份额”可知，
原创作品逐渐赢得市场，但不一定“占据了优势地位”。
故选 A。
【2 题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论
证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法
的类型。
D 项，第四段从童书产业在国内激烈的市场竞争以及与国外优秀童书竞争这两个角度论证如何让中国童书
更好地“走出去”，所以概括不全面。故选 D。
【3 题详解】
本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意
进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归
位，与原文比对理解，筛选出正确答案。
A 项，“中国童书未走向海外” 原因是多方面的，文章第二段提到的就还有“高质量的创作和设计”；
B 项，“主要是因为该书的情节、行动和人物设计用了中国视角”错，原文第二段中“中国视角下的情节、
引人入胜的行动和巧妙的人物设计都通过幽默温暖的文本语言，吸引更多世界各地的读者”可知，吸引读
者的还有“幽默温暖的文本语言”；
C 项，“仅有”一词错，原文表述是“中国童书市场是世界少有的单一超大规模图书市场”，非“仅有”。
故选 D。
【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析
题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以
下几种类型：
一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要
表达的意思。
二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。
三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。
四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏
造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。
五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。
六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。
七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。
八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。
九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。
（二）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
新业态是指基于不同产业间的组合、企业内部价值链和外部产业链环节的分化、融合、行业跨界整合
以及嫁接信息及互联网技术所形成的新型企业、商业乃至产业的组织形态。如无人超市，是一种顾客通过
手机扫码或人脸识别进入超市购物、无现金支付的新商业模式。它 24 小时营业、无干预购物、结账速度快,
的为消费者提供了极大的便利。
近日，国家发改委、中央网信办联合印发《关于推进“上云用数赋智”行动 培育新经济发展实施方
案》。其中，针对“新业态，拓展经济发展新空间”部分，方案明确，要大力发展共享经济、数字贸易、零
工经济，支持新零售、在线消费、无接触配送、互联网医疗、一站式出行、共享员工、远程办公、“宅经
济”等新业态。
（摘编自 MBA 智库·百科、搜狐网）
材料二：
2012-2019 中国网络购物市场交易规模走势图
因受新冠肺炎影响，2020 年第一季度，中国国内生产总值为 206504 亿元，增速同比下降 6.8%，1-2 月
的社会消费品零售总额为 5.21 万亿人民币，较同期大跌 20.5%。但是，疫情催生下，“宅”经济发展迅速，
实物商品网上零售额逆势增长 3%。2 月中旬，各省陆续复工复产，国内消费逐渐回暖。3 月，部分产业产值
降幅明显收窄。
（摘编自《宏观看行业：网上生活之直播带货》）
材料三：
疫情期间，由于贸易往来受限，通过跨境电商对接海外客户时降低交易成本，传统外贸大额交易的特
点改变了，变为多批次、小批量地把本土产品通过网络“卖到全球”。
广东社会科学院专家丁力将这些在疫情期间催生的新经济现象称为“隔离经济”。他用四句话来概括“隔
离经济”，分别是线上交易主流化、线下生产无人化、企业运营虚拟化、终端服务视频化。在这些变化背后，
本质是市场需求的改变。“既然市场需求改变了，未来需要怎么样的产业结构来对接则是一个大问题。”
丁力说。
（摘编自南方周末《一季度 GDP 成绩单复盘》）
材料四：
记者：很多人也担心，非常时期培养出来的用户消费习惯或理念，能否成为行业持续发展的动力？王微：这一阶段产生的一些创新，有些可能是暂时性的需要，但总归是有需求基础的。如果这些行业
企业能够加快完善服务，拓展应用场景，增强用户粘性，多数创新前景是可期的。
记者：为应对疫情影响，如何更好地推动这些新业态经济发展？
王微：行业协会要广泛开展新模式、新业态知识普及活动，让更多的企业学会通过“互联网+”、技术
创新、产业融合、产业链整合及企业组织创新等方式发展新模式、新业态。抓好新一代信息技术设施建设，
在全球范围内聚集制造资源和需求，提前抢占新模式、新业态发展先机，积极拓展新模式、新业态应用范
围。
政府部门一方面要着力提升现代化监管能力，如运用互联网、大数据、人工智能等先进技术手段，缩
短审批流程，推进线上线下一体化的“互联网＋监管”；另一方面，要加强顶层设计，制定相关政策措施，
推动解决新业态涉及的分工协作问题、新模式涉及的体制障碍问题，为新模式、新业态发展创造良好环境。
（摘编自《王微：疫情催生五大行业机遇 爆发式红利需转为持续动力》）
4. 下列不属于疫情防控中催生出来的经济新业态是（ ）
A. 知名企业短期租用多家餐饮企业员工，实现“员工共享”。
B. 博物馆将馆藏文物的资料分类录入云端，开设线上展览。
C. 多家企业采用云签约、云招标等形式进行线上远程办公。
D. 教育部门利用网络资源开展“停课不停学”的在线教育。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 在疫情的影响下，餐饮、住宿、旅游、娱乐等传统行业遭受了巨大的损失，“宅”经济却发展迅速，可
见新业态将逐步取代传统行业。
B. 材料二中可见，中国网络购物市场交易规模逐年稳步上升。2020 年 1-2 月的社会消费品零售总额大降，
实物商品网上零售额却逆势增长。
C. 防疫期间爆发式涌现的新业态，有些是昙花一现的应急之计，有些则培育了新的生活、学习、办公、社
交习惯，给经济带来了新机遇。
D. 云计算、大数据、AI 等新一代信息技术为防控防疫、复兴经济提供了巨大的支持，抓好新一代信息设施
建设，是发展新业态的技术前提。
6. 疫情下活跃的经济新业态如何在未来成为经济发展的持久动力？请根据材料简要概括说明。
【答案】4. D 5. A
6. 企业单位：①加快完善服务；②拓展应用场景。
行业协会：①广泛开展新业态知识普及活动；②加强信息技术设施建设，在全球范围内聚集制造资源和需
求。
政府部门：①提升现代化监管能力；②制定推动新业态经济的相关政策措施。【解析】
【4 题详解】
此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要
内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握
题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
D 项，对象错误，结合“新业态是指基于不同产业间的组合、企业内部价值链和外部产业链环节的分化、
融合、行业跨界整合以及嫁接信息及互联网技术所形成的新型企业、商业乃至产业的组织形态”分析，新
业态是企业、商业乃至产业的组织形态，教育部门属于政府事业单位，故不属于此类。
故选 D。
【5 题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的
事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
A 项，分析错误，疫情背景下，部分传统行业受挫，新业态兴起，但无法推论出“新业态将逐步取代传统
行业”。
故选 A。
【6 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础
上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整
合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段
尾句，分条作答。
①结合“基于不同产业间的组合、企业内部价值链和外部产业链环节的分化、融合、行业跨界整合以及嫁
接信息及互联网技术所形成的新型企业、商业乃至产业的组织形态”“在这些变化背后，本质是市场需求
的改变。既然市场需求改变了，未来需要怎么样的产业结构来对接则是一个大问题”“通过跨境电商对接
海外客户时降低交易成本，传统外贸大额交易的特点改变了，变为多批次、小批量地把本土产品通过网络‘卖
到全球’”等分析，企业需要加快新信息技术的综合运用，加速产业间的组合、企业内外分化融合、行业
跨界整合，把握市场的变化和需求等。
②结合“行业协会要广泛开展新模式、新业态知识普及活动，让更多的企业学会通过‘互联网+’、技术创
新、产业融合、产业链整合及企业组织创新等方式发展新模式、新业态”“抓好新一代信息技术设施建设，
在全球范围内聚集制造资源和需求，提前抢占新模式、新业态发展先机，积极拓展新模式、新业态应用范
围”等分析，行业需要广泛开展新模式、新业态知识普及活动；全球范围内聚集制造资源和需求。
③结合“政府部门一方面要着力提升现代化监管能力，如运用互联网、大数据、人工智能等先进技术手段，缩短审批流程，推进线上线下一体化的‘互联网＋监管’；另一方面，要加强顶层设计，制定相关政策措施，
推动解决新业态涉及的分工协作问题、新模式涉及的体制障碍问题，为新模式、新业态发展创造良好环境”
分析，政府需要提升现代化监管能力，缩短审批流程，推进线上线下一体化；制定相关政策措施，为新业
态经济扫除制度障碍。
【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：
一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关
系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：
从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，
暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是
否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”
要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提
炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点
给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条
来排列；要用肯定句，原文中找依据。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
草木深
晓寒
①在我的认知里，村庄是存在于一种秩序中的，山和水，土地和房屋，各安其间，井然有序。村庄里
的草木，同样遵从一种秩序，沿着时间之足穿过风，穿过雨水，穿过很多东西，从来不知道偷懒，也不会
有所偏倚,一生都在通向一条春荣秋谢的路。它们以不同的姿势贴近村庄，把村庄覆盖，假使一个陌生人像
翻书一样把它们轻轻地揭开，村庄的秘密便会毫无缓冲地暴露在眼前：黛色的屋顶，炊烟，牛羊，一垄一
垄的稻子，弯着腰劳作的农人。
②我是在草木里长大的，我从来不怀疑草木的忠诚，它们不会让一个外来者轻易地窥探，习惯了用自
己的枝枝叶叶，守护着村庄的秘密。
③进入城市以后，我经常会在无眠的夜里找寻最初的记忆，希望以此来安慰不断入侵我内心的怀想，
但在一番搜肠刮肚之后，发觉我小时候的事情早已忘得一干二净。我只记得端午节时插在大门边的蕲艾、
菖蒲，还有缠绕的葛藤，它们看着我进进出出，有时候像恶作剧一样，借助穿堂风把泥土的气息塞进我的
呼吸,令我猝不及防。有些事情，连我自己都觉得不可信，纵使生活困窘，我的童年也应该有意想不到的斑
斓，几种平常的草木，怎么就这样轻松地收买了我那一段记忆?
④草木毫不费力地占领了我记忆的一端，但并不见得我那时多喜欢草木。有很长一段时间，我都觉得村庄的草木是一种不必要的存在。我厌倦它们，它们长在路边，打湿早行人的裤脚；把枝丫伸向屋顶，吞
噬阳光；堵塞瓦楞的沟壑，让雨水漏进屋来；潜入稻田和菜地，挖空心思抢庄稼的风头。我拿着刀去砍它
们，背着锄头去铲,用手使劲拔,连根拔掉，我大概还想过，要是能像赶牛羊一样，把村庄里的草木赶得一
根不剩，只留下纯粹的庄稼、一条条光溜溜的泥巴路，天与地之间坦荡如砥，这样，村庄里的人便能省略
大把的汗水。
⑤就在我开始构思这个宏大理想的时候，我的喉咙突然痛了起来，没有任何征兆，痛得连喝水都要小
心翼翼。祖父见了说，没事，是上火了。他从山上挖来一种树根熬成水，端到我面前，笑着说赶紧喝了吧，
喝了就好了。当时我并不相信这种土办法能缓解我的疼痛，我切一段稻草当吸管，一点点吸进去，苦、涩、
酸,好像所有人类难以接受的味道都集中在这水里，弄得我头晕目眩，只是没想到几天后，我竟然好了。
⑥从那时起，我感到了草木的神秘，我觉得它们的身上蕴藏着一股强大的力量。我开始审视周围的草
木，村庄里到底有多少草木呢?到处都是，从一座山头扑向另一座山头，没有人数得清，连年纪最大的老人
也弄不清。我想它们大约是被风吹来的，一阵大风，从山那边吹过来，它们落户以后,忙着开疆拓土，攻占
所有的空隙,连一条石头缝都不放过。它们带着露水，披着烟霭，把村庄揽在怀里。村庄累了，困了，就躺
在它们的怀抱之中，草木歌唱，歌声把村庄带进沉沉的梦乡。
⑦祖父有一双巧手，他会用稻草和梧桐树皮做草鞋，半天的工夫做一双，穿上去软绵绵的。他还会用
山棕织蓑衣，用箬叶织斗笠。我看过他织蓑衣，用一个五齿耙撕扯棕片，一点点地扯,扯出的丝像女人长长
的头发，他弄一点水把手掌打湿，将丝搓成一根根细细的绳子，然后在屋坪里打开一床晒垫，把棕片铺好,
操起钢针飞针走线，他半蹲着，身子往一侧倾斜，右手不停地来回，钢针和绳子随着他的手穿过来绕过去，
像一个老渔夫在织网一样。偶尔他也会站起来拿着他那根长烟杆抽烟，在烟雾里打量自己的作品，似乎在
想哪里要挡风，哪里要遮雨。阳光把祖父的影子压弯，他再一次穿针引线，好像要把阳光也一起织进去,用
储存的阳光来驱赶风雨。外出干农活，穿戴祖父织的蓑衣斗笠，我成了江南的“蓑笠翁”，风雨不止一次拖
拽着寒冷、疲惫，在天空之下汹涌而来，试图淹没一切，而每一次，我都凭着草木构筑的温暖，从容地穿
过了层层叠叠的纠缠。
⑧母亲会在一家人闲着的时候，突然从屋角搬出一坛浸熟的野柿子，或者一大把板栗，煮熟的苦珠，
一袋子酸枣糕。餐桌上也经常变换花样，一碗香喷喷的蘑菇，橡子豆腐，一盆子艾叶粑粑。日子困顿，母
亲以自己的力量为一家人驱逐着贫穷的阴影。霜降时节，父亲照旧从对面的山上挑回来一筐筐木炭，木炭
乌黑，每一根都闪着光泽，还保留着树干的雏形，一根根木炭在寒冬里复活，变成亮堂堂的炉火，变成腊
肉的香，最终以一种笑容的形式停留在我们的脸上。
⑨草木赐予了我们一种不可复制的生活，成为我们获取快乐的源头，离开了草木，我们只能接受生活
的种种非难，即使愿意倾我所有，也难以抵御接踵而来的暗淡和荒芜。
⑩时间固执地改变着一切，草木长高，村庄变矮，我在草木之下劳作、歇息，枕着泥土仰望草木，我看到阳光从它们身上流过，镶上一层绿油油的底色,我看到雨在上面冒出白烟，我看到不断改变的色彩，如
同一万只蝴蝶的跌落，那是大地之上的一场蝴蝶雨。我再一次感到秩序的可爱，村庄属于草木，草木也属
于村庄，我们把自己交给草木，在草木的深处获得心灵的皈依。
（有删改）
7. 下列关于文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章第②段写草木不会让一个外来者轻易地窥探村庄的秘密，表现了草木对村庄的庇护和忠诚，揭示了
草木和村庄的密切关系。
B.文章第⑩段说“我再一次感到秩序的可爱”，在结构上与文章开头进行呼应的同时，又揭示了传统乡村历
史发展演进的规律。
C. 文章行文围绕“我”对草木的情感变化展开，从不见得多喜欢草木到草木成为我们获取快乐的源泉，引
发了读者的深入思索。
D. 本文融记叙、议论、抒情于一炉，饱含深情地回忆了草木在我成长历程中的重要作用，同时在追忆中流
露出对乡村生活的怀念。
8. 请以第④段为例概括并赏析本文的语言特点。
9. 文章的标题叫做“草木深”，请探究其中“深”的意蕴。
【答案】7. B 8. ①善用动词，表情达意准确、生动。如：“吞噬”“堵塞”“抢”“砍”“铲”“拔”
等动词的连用，表达出我曾经对草木的厌倦。②运用拟人修辞手法（拟人化语言），语句形象生动。如：“潜
入稻田和菜地，挖空心思抢庄稼的风头”形象地描绘出草木随地势疯狂生长的状态。③长短句结合，句式
灵活。如：“我拿着刀去砍它们……省略大把的汗水”句式的变化凸显作者的情感态度，使其表情达意更
为鲜明。
9. ①草木深延于村庄的各个角落。草木生长繁茂，四处蔓延，掩映着村庄，忠诚地守护着“村庄的秘密”，
带给村庄一种深沉的安详之感。②草木已深融于我们的生活。草木给予人们恩赐，可以医用、食用；带给
人们快乐、温暖、美的感受，给人以心灵的皈依，这是草木给予我们深厚的馈赠。③草木已深植于作者的
心灵。作者对祖辈的怀念都与草木有着深切的关联，既借草木寄予对祖辈的思念，又表达了对草木的深厚
情感。（其他角度言之成理亦可）
【解析】
【7 题详解】
此题考核对文学作品 思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结
合文章内容判断正误。
B 项，“又揭示了传统乡村历史发展演进的规律”说法错误，依据原文“村庄属于草木，草木也属于村
庄”“ 村庄里的草木，同样遵从一种秩序，沿着时间之足穿过风，穿过雨水，穿过很多东西，从来不知道
的偷懒，也不会有所偏倚,一生都在通向一条春荣秋谢的路”可知，“秩序”在本文指的是自然草木对乡村的
影响，并非历史发展规律。
故选 B。
【8 题详解】
本题考查赏析重点语句，品味精彩的语言表达艺术的能力。在解答此类试题时，可从用词特点、句式特点、
修辞手法、表达效果等角度进行分析。从用词来看，第四段中动词较多，“吹”“落户”“开疆拓土”“攻
占”“带”“披”“揽”等，生动地写出草木生根及生长的过程；从句式来看，这一段多用短句，例如“我
厌倦它们，它们长在路边，打湿早行人的裤脚；把枝丫伸向屋顶，吞噬阳光”，短句的运用，会让语言紧凑，
长短句结合会形成句式的变化，更好的表情达意；从修辞的角度来看，“开疆拓土”“攻占”“把村庄揽
在怀里”“歌唱”等都使用了拟人的手法，赋予草木以人的感情，生动形象地写出草木对村庄的影响。
【9 题详解】
本题考查赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此种题目，要善于抓住关键语句，理清全文
脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和理解、感悟，要将物象和作者的人生经历结合起
来，就能明白作者在物象上寄托的种种情感。组织答案时，既要有高度凝练的总结概括，又要紧密结合原
文内容，条理清楚地阐述概括。
题目要求结合文本分析本文通过草木传达的“深”的意蕴。“深”是深入的含义，通过文本“它们以不同
的姿势贴近村庄，把村庄覆盖”“它们长在路边，打湿早行人的裤脚；把枝丫伸向屋顶，吞噬阳光；堵塞
瓦楞的沟壑，让雨水漏进屋来；潜入稻田和菜地……”可知，草木深入到在村庄各个角落，到处生长，四
处蔓延，覆盖了村庄的“秘密”带给村庄一种深沉的安详之感；依据原文“他从山上挖来一种树根熬成
水……只是没想到几天后，我竟然好了。”“从那时起，我感到了草木的神秘，我觉得它们的身上蕴藏着
一股强大的力量”“草木赐予了我们一种不可复制的生活，成为我们获取快乐的源头”可知，草木还深入
到了人的生活之中，可以医用、食用，给予人们恩赐，给人一种精神力量，带给人们快乐，这是草木给予
我们深厚的馈赠；依据原文“我再一次感到秩序的可爱，村庄属于草木，草木也属于村庄，我们把自己交
给草木，在草木的深处获得心灵的皈依”可知，草木已经深深植根于作者的心灵，给人心灵的皈依，草木
中蕴含的还有对祖辈的怀念和深挚的情感。
【点睛】赏析文章语言可从以下角度分析：
①词语的使用方面。主要是看所用的词语都是什么类型的词语，如叠词、俗语或成语、文言词语等。②句
式方面。语言是通过一定的句式来呈现的，那么从句式上，先要明确该句是长句还是短句，是整句还是散
句，是反问句、祈使句，还是双重否定句、一般陈述句。③语言特点方面。说明性语言具有准确周密、简
洁清楚、通俗生动的特点，叙述性语言具有概括性、具体性、蕴涵感情色彩的特点，描写性语言具有描绘
性、形象性、寓意性、富有感染力的特点，议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑的特点，抒情性语言具有主观色彩强烈、富有感染力的特点。④修辞手法的运用方面。如果运用了修辞手法，一定
要指出用的是何种手法，并分析其表达效果。在回答这一类问题时，主要按照以下三步：第一步，指出语
言特色（如运用了什么技巧、什么特殊句式等）；第二步，对这种特色进行阐述；第三步，指出其表达效果。
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈献章，字公甫，新会人。举正统十二年乡试，再上礼部，不第。从吴与弼讲学。居半载归，读书穷
日夜不辍。筑阳春台，静坐其中，数年无户外迹。久之，复游太学。祭酒邢让试和杨时《此日不再得》诗
一篇，惊曰：“龟山不如也。”扬言于朝，以为真儒复出，由是名震京师。给事中贺钦听其议论，即日抗
疏解官，执弟子礼事献章。献章既归，四方来学者日进。广东布政使彭韶、总督朱英交荐。召至京，令就
试吏部，屡辞疾不赴，疏乞终养，授翰林院检讨以归。至南安，知府张弼疑其拜官，与与弼不同。对曰：“吴
先生以布衣为石亨所荐故不受职而求观秘书冀在开悟主上耳时宰不悟先令受职然后观书殊戾先生意遂决去
献章听选国子生何敢伪辞钓虚誉”自是屡荐，卒不起。
献章之学，以静为主。其教学者，但令端坐澄心，于静中养出端倪。或劝之著述，不答。尝自言曰：“吾
年二十七，始从吴聘君学，于古圣贤之书无所不讲，然未知入处。比归白沙，专求用力之方，亦卒未有得。
于是舍繁求约，静坐久之，然后见吾心之体隐然呈露，日用应酬随吾所欲，如马之御勒也。”其学洒然独
得，论者谓有鸢飞鱼跃之乐，而兰溪姜麟至以为“活孟子”云。
献章仪干修伟，右颊有七黑子。母年二十四守节，献章事之至孝。母有念，辄心动，即归。弘治十三
年卒，年七十三。万历初，从祀孔庙，追谥文恭。
门人李承箕，字世卿，嘉鱼人。成化三十二年举乡试，往师献章。献章日与登涉山水，投壶赋诗，纵
论古今事，独无一语及道。久之，承箕有所悟，辞归，隐居黄公山，不复仕。与兄进士承芳，皆好学，称
嘉鱼二李，卒年五十四。
(选自《明史·陈献章传》)
10. 下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 吴先生以布衣为石亨/所荐故不受职而求观/秘书冀在开悟主上耳/时宰不悟先令/受职然后观书/殊戾先
生意/遂决去/献章听选国子生/何敢伪辞钓虚誉
B. 吴先生以布衣为石亨/所荐故不受职/而求观秘书/冀在开悟主上/耳时宰不悟/先令受职然后观书/殊戾先
生意/遂决去献章/听选国子生/何敢伪辞钓虚誉
C. 吴先生以布衣为石亨所荐/故不受职而求观/秘书冀在开悟主上/耳时宰不悟/先令受职然后观书/殊戾先
生/意遂决去/献章听选国子生/何敢伪辞钓虚誉
D. 吴先生以布衣为石亨所荐/故不受职而求观秘书/冀在开悟主上耳/时宰不悟/先令受职/然后观书/殊戾先生意/遂决去/献章听选国子生/何敢伪辞钓虚誉
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.乡试，唐宋时称“乡贡”、“解试”。由礼部主持考试，一般在农历八月举行，故又称“秋闱”，考中者称
为举人。
B. 祭酒为古代主管国子监或太学的教育行政长官，荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。
C. 谥号是对死去的人，按其生平事迹进行评定，后世给予或褒或贬的具有评价意义的称号，始于西周，并
非帝王独享。
D. 投壶是古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏，也是一种礼仪。把箭向壶里投，投中多的为胜，负者照规
定的杯数喝酒。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 陈献章才学出众，名震京师，以至于贺钦听了陈献章的言论后，向皇帝上奏章请求辞职，以对待弟子的
礼仪来对待陈献章。
B. 陈献章淡泊名利，不愿为官。张弼质疑陈献章沽名钓誉，陈献章后来屡次被推荐，但他都未任职，很好
的回答了张弼的质疑。
C.陈献章的教学方法特别注重个人领悟。他和门人李承箕游山玩水，纵论古今，却从不直接讲“道”，学生
渐有所悟，亦成名士。
D. 陈献章侍奉母亲特别孝顺。母亲年轻时就守寡，陈献章时时牵挂，每当母亲想念他，他的内心就会有感
应，马上回家探看。
13. 文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）召至京，令就试吏部，屡辞疾不赴，疏乞终养，授翰林院检讨以归。
（2）其教学者，但令端坐澄心，于静中养出端倪。
【答案】10. D 11. A 12. A
13. （1）（陈献章）被征召到京城，（朝廷）让他到吏部试任官职，但是他多次以有病为由推辞不去，上书
乞求回家奉养母亲，终其天年，（最终）被授予翰林院检讨的官职回去了。
（2）他教育学生（的方法），只是让他们端正坐好以使内心清静，从静中涵养出（道的）头绪来。
【解析】
【10 题详解】
本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、
句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
“吴先生以布衣为石亨所荐”中，“为……所……”表被动，中间不能断开，排除 AB；“故不受职而求观
秘书”中，“秘书”作“观”的宾语，其后断开，排除 C。句子翻译为：吴与弼先生以布衣百姓的身份被石亨举荐，之所以不接受官职而只求能看一看那些珍稀的藏书，是希望使皇上明白事理。当时的宰相却不明
白，先命令他接受官职然后才能看书，大大的违背了先生的本意，于是决然离开了。我凭借国子生的身份
等候选用，怎么敢用虚假的言辞来沽名钓誉呢?
故选 D。
【11 题详解】
本题考查理解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、
官职、科举、姓名、宗法等，一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和
礼俗、行政区划、还有一些避讳的说法等，考生平时要注重知识的积累，尤其是课本的注释的相关内容，
看清题干要求，注意结合语境的含义，对选项进行辨析。
A 项，“由礼部主持考试”错。乡试是由各省组织，不是由礼部主持，礼部主持会试。
故选 A。
【12 题详解】
本题考查考生对文本内容的理解和筛选归纳文中信息的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后
依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好
理解分析，找出与原文不符合之处。
A 项，“以对待弟子的礼仪来对待陈献章”错。原文说“执弟子礼事献章”，意思是贺钦辞掉自己的官职，
行弟子礼来侍奉陈献章。
故选 A。
【13 题详解】
本题考查理解并翻译文中句子 能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，
注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
第一句翻译时应注意，召：（被）征召；疏乞：上书乞求；终养：奉养母亲，终其天年。
第二句翻译时应注意，但：只是；澄：使……清静；端倪：头绪。
【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去
翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的
最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最
佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为
辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为
辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。
翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润
的色，适当的进行意译。
参考译文：
陈献章，字公甫，广东新会人。（陈献章）参加正统十二年的乡试，考中举人，两次参加礼部会试，但
没考上。就跟着吴与弼学习，过了半年回家，读书日夜不停。他盖了一座阳春台，(在)阳春台中静静（心）
地坐着，几年（专心读书），足不出户。过了很久，又到太学游学。（国子监）祭酒邢让试着（叫他）写了
一首应和杨时的《此日不再得》的诗，（邢让看了和诗后）惊叹说：“龟山先生（杨时）也不如你啊。”（然
后就）在朝廷中大力宣扬， 认为（陈献章是）真儒复出，因为这件事陈献章名震京城。给事中贺钦听了他
的谈吐议论后，当天就向皇帝上奏章直言请求解除官职，用弟子礼侍奉陈献章。陈献章回乡后，四面八方
来向他求学的人日益增多。广东布政使彭韶、总督朱英共同（向朝廷）举荐他。（陈献章）被征召到京城，
（朝廷）让（他）到吏部试任官职，但是他多次以有病为由推辞不去，上书乞求回家奉养母亲，终其天年，
（最终）被授予翰林院检讨的官职回去了。到了南安的时候，知府张弼质疑他被授予官职，和（他老师）
吴与弼不一样。（陈献章）就对他说：“吴与弼先生以布衣百姓的身份被石亨举荐，之所以不接受官职而只
求能看一看那些珍稀的藏书，是希望使皇上明白事理。当时的宰相却不明白，先命令他接受官职然后才能
看书，大大的违背了先生的本意，于是决然离开了。我凭借国子生的身份等候选用，怎么敢用虚假的言辞
来沽名钓誉呢?”从此他又屡次被举荐，但是最终没去。
陈献章的教学方法，以静修为主。他教育学生（的方法），只是叫（他们）端正坐好使内心清静，从静
中涵养出（道的）头绪来。有人劝他著书立说（以传后世），（他）不予答复。曾自言自语：“我二十七岁
才拜吴聘君为师，对于古代圣贤的书没有不讲解分析的，也不知道从哪里入门，等到回到家乡新会白沙里，
专心致力于学习用功的方法，也最终一无所得。于是舍去繁琐的，寻求简约的，长时间静坐，这之后才看
见我的本性隐隐约约地显露出来，日常应用交际往来随心所欲，就好像上了勒的马（在道上奔跑一样不逾
矩）。”他的学问洒脱有独到之处，评论者认为有鸢飞鱼跃（万物各得其所）之乐，而兰奚姜麟至称献章为
“活孟子”。
陈献章仪表堂堂，身材修长伟岸，右脸颊有七颗黑痣。母亲二十四岁就守节，陈献章侍奉母亲特别孝
顺。每当母亲挂念他，他的内心就会有感应，于是立刻回家。弘治十三年(1500)去世，享年七十三岁。万
历初，配享于孔庙，被追加谥号“文恭”。
门人中有一个叫李承箕的，字世卿，是嘉鱼人。成化二十二年通过乡试考中举人。他前去拜陈献章为
师。献章每天与李承箕游山玩水，玩投壶赋诗的游戏，广泛地谈论古今事件，只是没有一个字涉及“道”。
时间长了，李承箕有所领悟，便告辞回去，隐居在黄公山，不再出来做官，与兄长进士承芳都喜欢做学问，
被称作“嘉鱼二李”，去世时五十四岁。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春宿左省①
杜甫
花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂②。
明朝有封事③，数问夜如何。
【注】①左省：唐朝时中央官署门下省的别称。②玉珂：马络头上的装饰物。③封事：密封的奏疏。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗描写诗人上奏疏前在门下省值夜时的心情，前四句写景，后四句由景及人，叙述详明而富于变化。
B. “不寝听金钥”着重描写夜中值宿时的情况。诗人值夜时无法入睡，清晰地听到了有人开宫门时的钥匙
声。
C. “因风想玉珂”描述风吹檐间铃铎，仿佛听到百官骑马上朝的马铃响，表现诗人唯恐次晨耽误上朝的心
情。
D. 最后两句交待“不寝”的原因：次日早朝要上封事，心绪不宁，所以好几次询问时辰，体现诗人勤于国
事。
15. 有人评价本诗前两联，首联扣题“谨严”而颔联描绘“生动”，请结合前两联诗句进行具体分析。
【答案】14. B 15. ①结构“谨严”：首联字字扣题，结构谨严。写花、写鸟是点“春”；“花隐”的状
态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿开始时的所见所闻，和“宿”相关联； “掖垣”紧扣“左
省”，表明地点。
②描绘“生动”：颔联应用夸张与想象，描绘“生动”。在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在
闪动；宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特别多。生动传神。
【解析】
【14 题详解】
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，
每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，
手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答
题时注意仔细辨析。
B 项，“清晰地听到了有人开宫门时的钥匙声”分析错误，“不寝听金钥”是诗人的想象，是虚写，诗人
夜中无眠，放佛听到开宫门的锁钥声。
故选 B。
【15 题详解】此题考查学生把握诗歌结构和表现手法的能力。这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关
键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，理解诗歌独特的结构方式，具体
分析作品所运用的表现手法。
（1）首联，从值宿所见所闻写起，由近及远，描写自然真切。两句字字点题，写花、写鸟是点“春”；“花
隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿开始时的所见所闻，和“宿”相关联；两句字
字点题，一丝不漏，很能见出作者的结构“谨严”的匠心。
（2）颔联，由暮至夜，写夜中之景。前句说在夜空群星的照耀下，宫殿中的千门万户也似乎在闪动；后句
说宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特别多。这两句运用夸张与想象，描绘生动传神，不仅把
星月映照下宫殿巍峨清丽的夜景活画出来了，并且寓含着帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语
意含蓄双关。
【点睛】古诗中的虚实结合：
虚实结合是古典诗歌中常用的艺术手法之一。诗歌鉴赏中的所谓“实”是指客观世界中存在的实象、
实事、实境，它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到，是真实具体的描绘；所谓“虚”则是想象之
景，存在于人的思想意识之中，引发人的联想。具体说来：有限为实，无限为虚；景物为实，情感为虚；
正面为实，侧面为虚；眼前之景为实，已逝、想象之景为虚。采用虚实结合的写法，可使作品的结构更加
紧凑，形象更加鲜明，并使作品容量增大。
一、有限为实，无限为虚
无限之境是在有限之景的基础上通过想象创造出来的。宋代画家郭熙说：“山欲高，尽出之则不高，
烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”这就是绘画艺术中的空白艺术，它是
艺术家再现现实对象整体时有意造成的艺术形象结构上的虚空。如宋朝马远的《寒江独钓图》只画了漂浮
于水面的一叶扁舟和一个在船上独坐垂钓的渔翁，四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。然而，
就是这样的空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地
刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。作者正是运用空白
艺术给欣赏者以自由想象的空间，以少许胜繁复，手段高明。这种手法在我国古典诗歌中也有许多成功的
例子，如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”作者实写了
与童子的对话，而把“问”的内容省去，更没有介绍隐者的行踪，但透过画面，我们能感受到那山中缥缈
的云雾、隐者的闲适高雅以及作者本人悠然恬淡的心境。这种以实写虚的手法也可以称为是诗歌中的空白
艺术，它是通过有限的问话表现了无限的闲适之情。
二、景物为实，情感为虚
人们常用“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用”来分析诗歌中的虚与实的关系，诗人的情感
是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得化情思为景物，化虚为实，而读者则须化实为虚，化景物为情思。
诗歌赏析：
757 年（至德二年）九月，唐军收复了被安史叛军所控制的京师长安；十月，唐肃宗自凤翔还京，杜甫
于是从鄜州到京，仍任左拾遗。左拾遗掌供奉讽谏，大事廷诤，小事上封事。这首作于 758 年（乾元元年）
的五律，描写作者上封事前在门下省值夜时的心情，表现了他居官勤勉，尽职尽忠，一心为国的精神。
“花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。”起首两句描绘开始值夜时“左省”的景色。看起来好似信手拈来，即
景而写，实则章法谨严，很有讲究。首先它写了眼前景：在傍晚越来越暗下来的光线中，“左省”里开放
的花朵隐约可见，天空中投林栖息的鸟儿飞鸣而过，描写自然真切，历历如绘。其次它还衬了诗中题：写
花、写鸟是点“春”；“花隐”的状态和“栖鸟”的鸣声是傍晚时的景致，是作者值宿开始时的所见所闻，
和“宿”相关联；两句字字点题，一丝不漏，很能见出作者的匠心。
“星临万户动，月傍九霄多。”此联由暮至夜，写夜中之景。前句说在夜空群星的照耀下，宫殿中的
千门万户也似乎在闪动；后句说宫殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特别多。这两句是写得很精
彩的警句，对仗工整妥帖，描绘生动传神，不仅把星月映照下宫殿巍峨清丽的夜景活画出来了，并且寓含
着帝居高远的颂圣味道，虚实结合，形神兼备，语意含蓄双关。其中“动”字和“多”字用得极好，被前
人称为“句眼”，此联因之境界全出。这两句既写景，又含情，在结构上是由写景到写情的过渡。
“不寝听金钥，因风想玉珂。”这联描写夜中值宿时的情况。两句是说他值夜时睡不着觉，仿佛听到
了有人开宫门的锁钥声；风吹檐间铃铎，好像听到了百官骑马上朝的马铃响。这些都是想象之辞，深切地
表现了诗人勤于国事，唯恐次晨耽误上朝的心情。在写法上不仅刻画心情很细致，而且构思新巧。此联本
来是进一步贴诗题中的“宿”字，可是作者反用“不寝”两字，描写他宿省时睡不着觉时的心理活动，另
辟蹊径，独出机杼，显得词意深蕴，笔法空灵。
“明朝有封事，数问夜如何？”最后两句交待“不寝”的原因，继续写诗人宿省时的心情：第二天早
朝要上封事，心绪不宁，所以好几次讯问宵夜到了什么时辰。“数问”二字，则更加重了诗人寝卧不安的
程度。全诗至此戛然而止，便有一种悠悠不尽的韵味。结尾二句由题后绕出，从宿省申发到次日早朝上封
事，语句矫健有力，词意含蓄隽永，忠爱之情充溢于字里行间。
这首诗多少带有某些应制诗的色彩，写得平正妥贴，在杜甫五律中很有特色。全诗八句，前四句写宿
省之景，后四句写宿省之情。自暮至夜，自夜至将晓，自将晓至明朝，叙述详明而富于变化，描写真切而
生动传神，体现了杜甫律诗结构既严谨又灵动，诗意既明达又蕴藉的特点。
（三）名篇名句默写（6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
⑴李白在《蜀道难》先以“六龙回日”的神话极写山势的高峻，又以“____________”描写激浪回旋的河
川，再以“____________”一句用拟人的手法衬托山之高峻。⑵屈原在《离骚》中，以“____________，____________”两句表达了自己为了正义和理想，纵使死去多
次，也不会后悔的坚定态度。
⑶辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写军营中分享牛肉、奏响军乐的诗句是“____________，
____________”。
【答案】 (1). 下有冲波逆折之回川 (2). 猿猱欲度愁攀援 (3). 亦余心之所善兮 (4). 虽九死其
犹未悔 (5). 八百里分麾下炙 (6). 五十弦翻塞外声
【解析】
【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数
来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定
很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字
的写法。如“逆折”“猱”“度”“援”“善”“犹”“麾”“炙”“翻”，理解字义去记忆。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
6 月 23 日 9 时 43 分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，成功发射北斗系统第五十五颗
导航卫星， 北斗三号最后一颗全球组网卫星，至此北斗三号全球卫星导航系统星座部署比原计划提前
半年全面完成。联合国外空司专门发来视频，（ ）。北斗三号收官发射一波三折、 。之前，因
2 次航天发射任务失利，工程全线 ，进行质量复查，发射时间由 5 月调整至 6 月；6 月 16 日，因临射
前发现产品技术问题，为确保百分百成功、不带任何 上天，发射再次推迟。此次任务的圆满成功，充
分体现了航天战线求真务实的科学精神和严慎细实的工作作风，再次印证了“严肃认真、周到细致、稳妥
可靠、万无一失”的科研试验十六字方针是我国航天事业持续夺取胜利，不断战胜困难。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 即 玉汝于成 举一反三 隐患
B. 即 遇难成祥 举一反三 风险
C. 暨 遇难成祥 见微知著 隐患
D 暨 玉汝于成 见微知著 风险
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 祝贺北斗系统完成全球组网部署，赞赏北斗系统在和平利用外太空等方面做出的巨大贡献，肯定北斗系
统正在推动全球经济社会发展。
B. 祝贺北斗系统完成全球组网部署，肯定北斗系统正在推动全球经济社会发展，赞赏北斗系统在和平利用
外太空等方面做出的巨大贡献。
.C. 肯定北斗系统正在推动全球经济社会发展，祝贺北斗系统完成全球组网部署，赞赏北斗系统在和平利用
外太空等方面做出的巨大贡献。
D. 祝贺北斗系统在和平利用外太空等方面做出的巨大贡献，肯定北斗系统完成全球组网部署，赞赏北斗系
统正在推动全球经济社会发展。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 再次使“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的科研试验十六字方针保证我国航天事业不断战
胜困难，持续夺取胜利得以印证。
B. 再次使“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的科研试验十六字方针保证我国航天事业持续夺
取胜利，不断战胜困难得以印证。
C. 再次印证了“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的科研试验十六字方针是我国航天事业持续
夺取胜利，不断战胜困难的重要法宝。
D. 再次印证了“严肃认真、周到细致、稳妥可靠、万无一失”的科研试验十六字方针是我国航天事业不断
战胜困难，持续夺取胜利的重要法宝。
【答案】17. A 18. B 19. D
【解析】
【17 题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握词
语用法；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语
境，尽可能找出句中相关联的信息。
第一空：暨：连词，同与、及、和。即：副词，就是。此处发射的北斗系统第五十五颗导航卫星也就是北
斗三号最后一颗全球组网卫星，所以用“即”。
第二空：玉汝于成：汝，你；玉，像磨玉石一样打磨。玉汝，指的便是苦难和挫折会锻炼你，直至使你成
功。多用于艰难困苦条件下。遇难成祥：意思是碰到灾难也能化为吉祥。本句中北斗卫星发射一波三折不
是灾难，是指科研道路上的困境，此处语境用“玉汝于成”更恰当。
第三空：举一反三：意思是从懂得的一点，类推而知道其它的。见微知著：微，微小；著，显著。见到事
物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向，比喻小中见大、以小见大。此处为工程全线质量复
查，重点不在“以小见大”发现问题，而在类推排查，使用“举一反三”更符合语境。
第四空：隐患：意思是潜在的危险，有发生危险的可能。风险：喻指可能发生的危险和灾祸。隐患可以控
制，可以治理，是客观的，风险只能控制，不可消除。此处语境应该用“隐患”。
分析可知，A 项词语全都恰当。
故选 A。【18 题详解】
此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，
注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有
些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
本道衔接题涉及逻辑层次的先后顺序。“祝贺”是礼貌，应该是第一层，排除 C 项；祝贺的内容按照新闻
报道就应该是北斗系统的部署完成，排除 D 项。“肯定”和“赞赏”相比，“赞赏”级别更高，同时按照
逻辑顺序，北斗系统首先是“推动全球经济发展”，然后才是为“和平利用外太空”做出贡献，排除A 项。
故选 B。
【19 题详解】
本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭
配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；
最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
AB 两项，“保证……得以印证”句式杂糅，排除 AB 两项；“持续夺取胜利，不断战胜困难”逻辑语序错
位，排除 BC 两项。
故选 D。
【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，
看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，
可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，
再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词
语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语
的含义，推敲方法是拆字组词。
20.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10
个字。
在我们漫长的一生中，脂肪细胞的生长发育期只有一个，就是在成年之前。从婴幼儿时期，脂肪细胞就开
始大量繁殖；到青春期的时候，数量达到顶峰。成年后脂肪细胞的数量就固定了，不会变多也不会变少。
不管是胖了还是瘦了，变化的都不是脂肪细胞的数量，①_______。如果一个孩子小时候营养过剩，脂肪细
胞的数量比别人多，那他长大后②_______。除了有固定的生长期之外，脂肪细胞③_______。如果一个人
在成年之前，也就是在脂肪细胞生长发育的阶段，受到了营养刺激，比如长时间的饥饿、经常吃得特别撑、
短时间吃进去很多能量特别高的食物等，不管是营养不良还是营养过剩，接受到任何一种刺激后，身体都
会向脂肪细胞发出过度生长的信号。神奇的是，脂肪细胞会长期“记住”这个信号，在此后的一辈子里，
都更倾向于囤积能量、拼命生长。这样的人比别人更容易肥胖。【答案】 (1). 而是它们 大小（体积） (2). 就比其他人更容易胖 (3). 居然还有“记忆”
【解析】
【详解】本题考查语句的连贯性。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾
连。要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下
文具体的语境分析概括。
本题，第一空，根据前句“变化的都不是脂肪细胞的数量”中的“不是”一词，可知该句和前句之间是并
列关系，所以要填的内容是“而是……”。再根据前句语意“成年后脂肪细胞的数量就固定了，不会变多也
不会变少……变化的都不是脂肪细胞的数量”可知，此处说的不是脂肪细胞数量的变化，而是其“大小”
或“体积”的变化，即此处填写“而是它们的大小（体积）”。
第二空，据后面说的“一个孩子小时候营养过剩，脂肪细胞的数量比别人多”可知，此处说的是这个孩子
容易比别的孩子胖，所以此处填“就比其他人更容易胖”。
第三空，由后句中“不管是营养不良还是营养过剩，接受到任何一种刺激后，身体都会向脂肪细胞发出过
度生长的信号。神奇的是，脂肪细胞会长期‘记住’这个信号，在此后的一辈子里，都更倾向于囤积能量、
拼命生长”，可以推知第三空要填的内容是说脂肪细胞具有“记忆”，所以此处应填写：“居然还有‘记
忆’”。
21.下面是某报纸转载的瑞幸咖啡公司因财务造假事件发表的声明，在转载过程中因编辑没有认真审稿，造
成在语言表达，标点使用方面存在五处不当，请找出并分别加以修改。
声 明
瑞幸咖啡公司将于 6 月 29 日在纳斯达克停牌并进行退市备案。
在国内消费市场方面，瑞幸咖啡全国 4000 多家门店将正常运营；近 3 万多名员工仍将自始至终为用户
提供优质产品和服务。
公司发自内心地感谢广大消费者的厚爱与支持，并再次就此次事件造成的恶劣影响向社会各界诚挚地
说一声对不起。
瑞幸咖啡
2020 年 6 月 27 日
【答案】①“；”改为“，”②“近 3 万多”改为“近 3 万”或“3 万多”③“自始至终”改为“一如既
往”④“发自内心”改为“衷心”或者“由衷”⑤“说一声对不起”改为“道歉”
【解析】
【详解】此题考查学生语言表达的得体、准确的能力。多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会
它们用语得体的妙处；对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词
谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的
的身份等。
①材料第二段中分号应改为逗号，因为两个并列的分句，各句之间没有逗号的话，分句之间用逗号，不需
要用分号。
②“近 3 万多”不合逻辑，“近”表示还没有达到，“多”表示已经超过，应改为“近 3 万”或“3 万多”。
③“仍将”“为用户提供优质产品和服务”，表示在这次事件之后，将要采取的行动，应从这次事件后算起，
不能用“自始至终”，应改为“一如既往”。
④“发自内心”是口语，不符合“声明”这种文体的风格，应改为“衷心”或者“由衷”。
⑤“说一声对不起”是口语，不符合“声明”这种文体的风格，改为“道歉”。
【点睛】语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”：
（1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、
科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。
（2）看场合，注意“因境设辞”。
（3）看对象，注意讲究分寸。
（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。
四、写作（60 分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
关于“初心”，《三字经》解释为“性本善”；《华严经》：“不忘初心，方得始终”，《孟子》则认为是
恻隐之心、善恶之心、是非之心、辞让之心……
“勿忘初心，方得始终”。留住初心，已成为一种追求。然而，生活是一个具体化的过程，初心只是人
生的起点，而不是终点；也有人认为，忘掉初心其实也没什么大不了的，有时放下初心，根据形势作适当
的调整和改变，反倒是对初心最好的坚持。
对此你有什么思考？
要求：根据材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
勿忘初心
“我守其一，以处其和。” ——题记
生活中的我们想爬上更高的山，想走出更远的路，都要保持自然，退回内心，平静修行，自然会悠闲
自在，但同时也不应该忘记自己内心的风景。
勿忘初心，即使失败。李清照的那句“至今思项羽，不肯过江东。”赞扬了项羽，可我却不这么认为。
尽管失去了江山那又如何？大不了重头再来，何必为了这一次的失败而否定了全部，甚至到死的地步。当
年不也是一点一点把江山打下来的？大不了带领着一些英雄好汉再把失去的江山重新夺取回来。失败又不是什么可怕的事。他能够自刎乌江，在我看来就是害怕失败，就是没脸见当年的百姓，就是忘记了他做事
情的初心。
项羽的失败，表明了他忘了自己内心的风景。他想到的只是爬上更高的山，走更远的路，但他却遗失
了最重要的一点，退回内心、平静修行。
勿忘初心，即使富贵。天下不论是多么富贵的人再向上数三代都是贫困的老百姓。富贵都是靠自己打
拼出来的。朱元璋曾经是个乞丐，有时甚至连一碗饭都吃不上。他当上皇帝以后，极力为百姓谋福利。因
为他知道百姓生活的好才是国家最重要的事。如果没有老百姓的支持的国家就不能称之为国家，国家就更
不可能繁荣昌盛。因为他曾经贫穷过，所以现在富贵的他知道什么最重要。同时也是因为他没有忘记他的
初心。
朱元璋的成功，表明了他没有忘记自己内心的风景。在他爬上更高的山，走出更远的路之后，他仍然
能够保持自然，退回内心，平静修行。
勿忘初心，即使残疾。史铁生的事例一直激励着我不断前进。即使他残疾了，但他仍然可以保持自然，
退回内心，平静修行。依然保持乐观的态度，依然沉浸在自己的世界里。因为他没有忘记自己内心的风景，
所以即使残疾可他最终还是胜利了。他时刻都没有忘记那个风景。
不忘初心，逐梦前行。最初的那个梦想一定会实现。只要不忘自己内心的风景，不忘初心。保持自然，
退回内心，平静修行，勿忘初心。我们要承担责任，我们要坚定信念，我们要勤奋学习，我们像苔花一样
勇敢绽放，我们要追求梦想，一步一步踏实前进！
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这材料的契合
点。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，
归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、
周密的分析。
【审题】这是一则材料作文，两段材料中，第一段是对“初心”探源：《三字经》解释为“性本善”；《华
严经》中有：“不忘初心，方得始终”；《孟子》则认为是“四心”。第二段是从现实生活的角度分析，“初
心”要不要坚持的问题。由《三字经》中“性本善”可知，善良的初心不能忘，不能丢；由《华严经》中“不
忘初心，方得始终”可知，初心是菩萨修行的开始，从最初的发心到最终的成佛、此心是不变的。《孟子》
中的“四心”，那是做人的根本，无论何时都是不能丢弃的。因而，“初心”是不能忘记的，那些借口顺应
时代发展，随潮流而动，“初心”也可以随时改变的思想是错误的。可以据此立意。
参考立意：
1.勿忘初心；
2.坚守自我。参考素材：
1.“不忘初心”一词，也见于唐代白居易《画弥勒上生帧记》：“所以表不忘初心，而必果本惠也。”意思
是说时不忘记最初的发心，最终一定能实现其本来的愿望。“初心”是什么？是孔子“居之不倦，行之以
忠”的为政之道、包拯“清心为治本，直道是身谋”的为官箴言，是毛泽东“埋骨何须桑梓地，人生无处
不青山”的豪情壮志、周恩来“为中华之强起而读书”的宏大理想，当然也是我们年少时笔记本扉页上的
人生理想。初心纯洁、热烈、美好，她是人生起点的希冀与梦想，事业开端的承诺与信念，迷途困挫中的
责任与担当，铅华尽染时的恪守与坚持。
2.每个人都怀揣着一个属于自己的梦想，有多少人能够成就自己心中最初的梦想？在逐梦的过程中，遭遇别
人的不解和嘲笑是再正常不过的事情。同学们，偏激的情绪，懒散的作风，不负责的态度，得到的最终是
茫然与失望。我们不能这样!成功与失败的区别，就在于你是会因打击就此放弃，接受失败，还是姿态昂扬
地继续追寻自己的梦想。集中注意力，不在意别人的打击和嘲笑，专注于自己的目标，坚持到底，终究会
走出困境。
3.在人生的道路上，不要畏惧，不要退缩，路上有荆棘，我们便劈荆斩棘。再大的困难，我们也要尽全力拼
搏!不忘初心，成功，永远是留给有决心的人!不管你处于什么人生阶段，不管现在摆在你面前的问题多么困
难，不管前方的路多么迷茫，多么曲折。请你也要记住你内心最天真的想法，最初始的想法，不管你离它
的距离有多遥远，不管中间有多少千山万水，艰难险阻，你都不要放弃，努力开足马力前进。因为不放弃
的路，是人生的出路。
4.梁启超曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国
强。”青少年，是家庭兴盛的关键，是国家繁荣的源力，是社会延续的希望；为此我们不应该忘记那颗为
了祖国繁荣昌盛的赤子之心，不应该忘记那颗吃苦耐劳、顽强拼搏的敬业之心，不应该忘记那颗勇立潮头、
敢为人先的创业之心，也不应该忘记那颗不畏困难、坚忍不拔的战斗之心，更不应该忘记那颗勇于牺牲、
为国为民的奉献之心。
5.同学们，任何时刻都不要失去你的目标，一鼓作气，坚持到底，不要做失败者!遵循内心最亮的那束光，
前进的道路上选择坚强，让梦想华丽绽放，到时你会发现，整个世界都在闪闪发亮。
行文结构：
理解材料，确定立意，给文章拟写标题，例文的标题是：勿忘初心。文章以庄子的一句警句“我守其一，
以处其和”作为题记，可以起到点题的作用。文章开头，针对材料所讨论的，在现实生活中，要不要根据
社会发展，而改变自己的“初心”？提出中心论点“不应该忘记自己内心的风景”。正文部分，运用大量的
典型材料进行论证，从“即使失败”“即使富贵”“即使成功”“即使残疾”等角度进行了论证。结构上
采用了并列式结构。最后，提出自己的努力方向“不忘初心，逐梦前行”，总结全文，照应文题和开头，强
化论点。【点睛】多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分
析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准
确、周密的分析。
（1）相同型
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内
涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
（2）相反型
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比
较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。
（3）相对型
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法
是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
（4）递进型
这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级
关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。
（5）综合型
这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时
需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。
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