英语高考备考名师指津：英语高效备考例谈

英语高考备考名师指津：英语高效备考例谈 命题方向紧扣课标标准，凸显核心素养 2020 年高考大部分省份都是最后一届老高考，为了能把新高考落实到位，2020 年 的高考将不会有大的变动，英语命题会在保持稳定的同时，“稳中求新”“稳中求变”。 预测今年试题难度与去年基本持平。试题考查仍会注重基础知识灵活运用，精细阅读能 力和语法运用能力。 冲刺注意拼方法、比心态、赛斗志 在 高 考 前 最 后 两 三 天 ， 合 理 安 排 好 学 习 时 间 ， 查 缺 补 漏 ， 英 语 复 习 一 定 要 过 好 词 汇 关 （ 高 考 3500 词 ）， 短 语 关 ， 句 型 关 ， 语 法 关 ， 注 意 词 性 转 换 和 不 规 则 动 词 变 化 。 做 真 题 、 模 拟 题 ， 保 持 良 好 的 题 感 和 学 习 状 态 ， 为 高 考 做 好 预 热 。 临 近 高 考 ， 同 学 们 的 紧 张 情 绪 是 正 常 的 ， 有 时 觉 得 自 己 大 脑 一 片 空 白 ， 什 么 都 不 记 得 了 。 这 时 ， 一 定 要 调 节 自 己 的 心 态 ， ”积 极 乐 观 、 相 信 自 己 ”， 调 好 自 己 的 期 望 值 ， 不 要 太 在 乎 别 人 的 期 望 与 评 价 ， 多 做 一 些 积 极 的 自 我 暗 示 ， “我 的 成 绩 一 向 是 好 的 ， 高 考 一 定 能 成 功 ”， 建 议 大 家 在 最 后 几 天 可 以 抽 出 片 刻 时 间 做 运 动 ， 听 音 乐 等 ， 调 整 自 己 的 紧 张 情 绪 。 高 考 就 像 长 跑 ， 现 在 离 终 点 仅 剩 一 二 百 米 了 。 拼 到 最 后 拼 意 志 ， 拼 到 最 后 拼 精 神 ， 坚 持 下 去 ， 谁 笑 到 最 后 ， 谁 笑 得 最 甜 ！ 各种题型解题策略技巧 一、阅读理解常见题型及解题技巧 1. 主旨归纳题主旨归纳题目常见的形式有： 1. What is the text mainly about? 2. What does the passage mainly talk about? 该题型的选项往往都能在文章中找到。而正确答案通常是概括性强及主题突出的句 子。做这类题目容易以偏概全，所以同学们尤其要注意从文章结构中来找寻主旨句。 主题句一般出现在文中三个位置： ① 段首句是主题句 ② but 后是主题句 ③ 段尾句是主题句（文章首段） 2. 词义推断题 词义推断题尤其考察同学们对于句子的理解。题型设计对某个单词或者词组释义的 猜测，对文中的多义词的含义进行确定，或者是判断某个代词的指示对象。 常见的题型为： 1. The underlined word/phrase in the first paragraph means? 2. The word “it” in the first sentence refers to ______? 3. Which of the following is closet in meaning to the word “crept” 具体的解题思路如下： ① 根据同义词和反义词猜词 ② 根据句意猜词 ③ 根据构词猜词 3. 细节判断题 细节判断题主要考察的是同学们对于文中的人物，时间，地点，事件，原因，结构， 总结等细节的判断。这类题目的特性是：选项一般都能在文中找出对应点。 常见的题型为： 1. All the following are mentioned except ______. 2. Which of the following is mentioned (not mentioned)?做这种题目要关注的是，选项和题干中的否定形式。这往往是同学的失分点。做题 的时候要按照“按图索骥”的方法，在文中找到对照点，再一一去排除选项。 4. 逻辑推理题 逻辑推理题一般可以根据文中的信息来进行推断。这一部分要注意的点是，千万不 要过度解读，把自己的想法当成作者的想法。我们做的题是阅读理解，理解作者的思路 就好，不要自己发挥。 常见的题型为： 1. It can be inferred/ concluded from the text that ______. 2. The author implies/ suggests that ______. 3. We may infer that ______. 这类题目考察的是学生对作者观点，态度以及思想的把握。解题技巧主要包括以下 三点： 1. 文章能直接找到的句子不选，正确选项必须经过推理； 2. 推理必须要有依据，紧扣上下文； 3. 选项必须忠于原文，不能脱离文章主线。 二、七选五解题策略 1. 略读文章抓大意 以最快的速度跳跃式地浏览文章，以了解文章的基本结构和内容大意。一般只需花 5-10 秒阅读大小标题和第一段首尾句即可。 2. 重点阅读上下句 因为正确选项必定会与上下句之间语义衔接、逻辑通顺，解题时大多只看上句，或 只看下句，就可基本确定答案。 3. 看看结构变轻松 在解题过程中，除了每做一道有把握的题后就在 7 个选项中将其划掉缩小范围外， 通过观察语言结构也可将选择范围大大缩小，心情变得更加轻松，一般可将 7 个选项缩 小到 2-4 个选项，碰对的机率大大提高。(1) 标题结构 如果考查段落标题，先看看其他标题的语言形式，同一文章中的几个段落小标题基 本上是同一语言形式。如果其他标题是名词短语，该题答案也是名词短语；如果其他标 题是祈使句，该题的答案也是祈使句。 (2) 句子结构 如果正确选项只是某个句子的一个部分，就要看看空后这个部分是不是句子，如果 是句子，看看是否有连词，如果没有连词，要选的正确选项就应是短语或是带有连词的 从句。 4. 词语复现显神功 作者或说话人在谈论某个话题或主题时，与主题相关的词语必定会以原词、同义词 或近义词等形式在上下文中重复出现，这种现象叫词语复现。词语复现是语篇衔接的一 个重要手段，而七选五正是考查语篇衔接，因此，利用词语复现解七选五，十分管用。 5.代词逻辑亦管用 七选五就是考查上下文之间的衔接，而代词是语篇衔接的重要手段之一，故解题中 要善于利用这一衔接手段。根据空格句与上下句之间的逻辑关系来解题，如解释关系(对 前句或对主题的进一步解释)、并列关系、转折关系、因果关系、递进关系等。 6.篇章需要基本功 有的题利用文章或段落的“总—分”结构关系来解，也很管用，但需要以下基本功： 懂得整篇文章的基本结构或段落的语篇结构通常是主题句(总)+支撑句(分)(分述主题的 具体内容/说明原因/举例证明等)。 三、完形填空 (一) 完形填空的解题思路 在把握整体的基础上对句子内部的情况进行分析，跳过空格，通读全文， 把握大意 （3-4 题）；结合选项，综合考虑，初定答案（6-8 题）；瞻前顾后，先易后难， 个个 击破（4-5 题）；再读全文，反复检查（2-3 题）。 (二) 完形填空的解题技巧1. 充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有 时可能是同义词或反义词。 1. Many old people don't have good __C__.They can't watch TV, but they can listen to music or news over the radio. A. hearing B. health C. eyesight D. time 2.根据动作的发出者确定所选的词 Japan is an island country and its __①A__ go all over the Pacific looking for fish to __②B__. ①A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains ②A. buy B. catch C. hold D. weigh 3.根据上下文的逻辑关系确定选项 It has been many years since I was last in London, __C__ I still remember something that happened during that visit. A. and B. for C. but D. as 4. 利用固定搭配 注意固定搭配，包括动词与介词、动词与名词、形容词与名词的搭配等，同时也要 注意到根据内容选择正确词语。 The city (Washington) was named __D__ George Washington, the first president of the United States. A. by B. for C. as D. after 5. 利用词义辨析，（同义词，反义词，同形词) The boy was __①C__the water and his canoe was __②B__away. ① A. on B. within C. in D. under ② A. running B. floating C. flowing D. pulling6.凭借背景知识（生活常识）解题 完形填空题以自身的内容提供完整的语篇信息，其间无不渗透着各类相关的常识与 知识。背景知识指的是我们平时所积累的常识，生活经验，英语国家的风俗习惯，文化 背景，历史事件，地理位置等。考生做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生 活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省 宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。 1. It was an early morning in summer. In the streets, sleepy-eyed people were moving quickly, heading towards their __A__. A. jobs B. homes C. houses D. offices 7. 借助词汇复现现象解题 词汇的复现包括：原词复现、同义词复现、近义词复现、概括词复现和注释性复现。 具体指某一词以原词，指代词，同义词，反义词概括词等重新出现在整个文章的前后， 并起到了衔接全文的作用。 The strange thing was that practically all the students went to class, and very few people stayed up late at night. Only the new people stayed up or__A__ class. A. attended B. took C. missed D. studied 8. 调动语法规则解题 对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。它需要考生不仅 要理解上下文的逻辑关系，更要针对性地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中 需填词在句子里作什么成分、哪类词适合、应采取什么形式等进行必要的分析思考，从 而迅速解决问题。 …a theater with poor sight lines, poor sound-shaping qualities, and too few entries and exits will not work for __B__ purpose. A. their B. its C. those D. that9. 利用首句解题 完形填空题的特点是篇幅小，起点高，容量大。按一般的命题要求，完形填空题所 采用的短文一般不给标题，但首句往往不设空，通常是个完整的句子，这个句子不容忽 视，它往往是全文的关键句，或者称为主导句（topic sentence)，它是了解全文的窗口， 常常包含对解题有用的信息，由此句可判断文章的大意乃至主题。因此，要充分利用完 形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维，争取开局顺 利。 I was six when I joined my father and two elder brothers at sunrise in the fields of Eufaula, Okla. __1D__the time I was eight I was helping Dad fix up old furniture.He gave me a cent for every nail I __2A__out of old board. 1.A. Before B. Within C. From D. By 2.A. pulled B. put C. picked D. pressed (三) 完形填空的做题三忌 1. 急于求成，未通读全文便忙于答题，不了解文意，无整体概念边读边填，两眼忙 于空白与选项之间，欲速则不达。 2. 只抠字眼，语法，不顾文意，抓不住关键。 3. 断章取义，就题论题，不管前后联系，互不照应，前后矛盾。 四、语法填空 1. 语法填空的考查范围 (1) 语境测试(上下文)； (2) 语法测试：动词、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、 形容词和副词的比较级与最高级及构词法、倒装等。 ①动词：时态、语态、主谓一致、非谓语动词等； ②引导词：一些从句的使用， 如定语从句、名词性从句、状语从句等；③形容词、副词、名词、动词之间的词型、词性转换， 形容词与副词的比较级、最 高级等； ④介词：一些常用介词的基本用法、介词短语的用法； ⑤名词、冠词：注意名词的单数、复数、可数、不可数以及冠词的特殊性用法； ⑥代词：注意代词所指代的对象和前后对应的关系； ⑦并列词：and, so, or, otherwise 等表示并列、对比的词，以及表示承接、转折 的副词 therefore, however 的用法； ⑧句型：要求归纳整理， 并且牢固掌握一些基本常用句型， 如： not...until...; not only...but (also)...; so...that...; not...but...; as...as...; either...or...； more...than...; neither...nor...； such...that...； hardly...when...; no sooner...than...等。 2. 语法填空的能力要求 (1) 阅读/理解语篇的能力； (2) 分析句子结构的能力； (3) 熟练运用语法的能力； (4) 单词拼写能力。 语法填空分“无提示词”和“有提示词”两种题型。 无提示词题， 即没有提示词的纯空格题，主要考查代词、冠词、关联词（连词）和 介词等四类词；有提示词题， 即用括号中所给词的正确形式填空，主要考查谓语动词的时态和被动 语态、非谓语动词、形容词或副词的比较级、词类转化等四种情况。 五、短文改错 一、常见错误分析 短文改错设置的错误归纳为词法错误、句法错误和行文逻辑关系错误，这些错误大 致涉及以下几个方面： (一) 词法错误 1.错词错词主要涉及名词、冠词、介词、形容词、副词、代词、动词等的错误。 (1)动词的误用，包括时态、主谓一致、非谓语动词、第三人称单数谓语动词等的 误用。 (2)冠词的误用，不应该用冠词的地方用了冠词，应该用冠词的地方用错了或不用。 (3)名词的误用，包括可数名词和不可数名词的误用以及名词的单复数形式的误用。 (4)形容词和副词的误用，包括系动词 be 和感官动词后的形容词的误用以及形容词 和副词之间的误用。 (5)介词的误用，包括对特定介词的用法意义判断错误以及固定搭配中的介词误用 等。 (6)代词的误用，包括人称代词的主格与宾格、反身代词、物主代词以及单词的单 复数误用、代词指代错误等。 2.缺词缺词是指句中漏掉了不能少的词，致使句子结构不完整、语法出现错误等， 如冠词、介词、代词等的丢失。 3.多词画蛇添足，表现在改错中就是由于汉语的影响而出现的多词错误，一般有介 词、连词、冠词、代词或助动词等的多余错误。 (二) 句法错误 1.名词性从句中的连接词以及其他疑问词的混用、误用 2.定语从句中关系词的误用(三) 行文逻辑错误 衔接语句过程中易出现语句不通顺、逻辑混乱的错误以及误用连词 before，after， since 等。因此，要依据语境和句意正确判断句式，如果是并列句，注意语境下的转折、 并列、选择、递进、让步等关系，然后取其“义”而连句成篇。 二、答题技巧 短文改错是一种对基础知识与综合技能的检测题。它主要检测考生对词法、句法和 语篇中的行为逻辑的把握。 1.词法 主要涉及名词的单复数，人称代词的性、数、格，不定代词和连接代词的用法，动 词的时态和语态，情态动词和非谓语动词的用法，定冠词不定冠词的用法，并列连词和 从属连词的看法，介词的搭配，形容词和副词的区别及其比较级和最高级的用法，词语 的固定搭配和习惯用法等。 2.句法 各类从句的连接，主谓一致，省略与替代，否定句型，强调句型，句子结构的连贯 性、完整性等。 3.语篇 短文时态的前后呼应，代词的前后一致，逻辑的前后顺应等。因此可以采用“五步 法”闯过错误关： 1. 通读短文，把握文意 快速阅读短文，了解短文大意，利用短文大意攻克文中的错误，切忌拿到短文提笔 就改。 2. 句词语法，逐句判断 错误是按句设置的，但并非每句都有错，必须依据句意和语法分析，逐句寻找错误。 3. 先易后难，逐类排查 先找出比较明显的错误，逐步缩小错误的范围。 4. 行文逻辑，突破难点有些行文逻辑错误，从词法、句法的角度看是正确的，但是通过上下文的逻辑分析 就会发现是错误的。 5. 复读短文，检查答案 注意行文逻辑关系的正确合理。 六、书面表达 (一)应试技巧点拨： 1. 首先要认真审题。读懂题目所给信息，初步确定要点内容，并可用序号标出以免 遗忘。 2. 列题纲使用要点条理化，序化，统筹安排布局。 3. 勿要直译，需意译，不可逐句罗列了事。 4. 要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准 确。没有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花。 5.遇到一时想不起的词语，需变通。可以用同义近义词代替，也可以用否定词加反 义词来表达，亦可变换句式。不可钻牛角尖，更不能生造词语，汉化表达。 6.注意文章的长度。看具体内容而定，如果内容多应多用复杂句式，如果内容不多， 为了达到词的限数应多用简单句式，并适当增补合理内容。 7.注意保持卷面整洁，书写工整清楚，书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。 8.最后应注意复查全文。看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是 否有语病等。 (二)书写要求： 1.单词高度占据所给格线高度的 70%，避免单词写的过小。 2.合理安排单词与单词，字母与字母间距，平均每行 10 单词，12 行左右为佳。 3.尽量避免单词写的又细又长，努力写出加重后的“打印体”（不勾抹，不连笔， 下笔重） 4. 单词右倾斜角度最大不要超过 15 度，尽量不要出现移行现象。 (三)增强书面表达效果的技巧：1. 使用较高级的词汇 词汇反映你知识贮存量的多少，也是衡量英语水平的一个重要标志。 (1) 高级词汇的使用 评分标准中提到，“词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇 所致”。这里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有识记要求，但在实际运用中却出 现比较频繁的词汇，比如 frustration, awkward,concern, access, available, annoyed, appealing, confused, challenging 等，若能够适当地运用一些高级词汇，定 会给评卷老师留下深刻的印象。 (2) 同义词的使用 英语中有些词的使用频率非常高，比如 interesting, clever 等，在表达时大家都 很喜欢用，但如果我们能够使用它们相应的同义词，就可以做到与众不同，给评卷者带 来清新的感觉。例如： ① It will be very interesting. (换作：It will be a lot of fun.) ② He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old. (换作：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.) (3) 适当利用短语取代单词 总体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因此适当运用短语更能显出作者的功 力。例如： 1. Suddenly I had a good idea. (换作短语：Suddenly I came up with a good idea.) 2. Take a moment to see what is happening around you. (换作短语：Take a moment to see what is going on around you.) 2. 使用较丰富的句式运用得当的句子结构可以给文章增色不少，从而使整篇文章因此而生辉 。（倒装句， 省略句，定语从句，名词性从句，状语从句，不定式，分词，动名词，it 做形式主语， 宾语，感叹句，祈使句……） 老师寄语 高考即将来临，你是否已经信心满满，迎接挑战？ 老师想告诉大家，考前科学合理的复习备考非常重要。此刻，千万不能松懈，要保 持积极乐观的心态，要加强有针对性、目的性的动笔练习，要运用适时高效的备考策略 助力高考。 相信奔驰在逐梦之路上的你，定能收获锦绣前程！