2020 年江苏高考语文学科猜题卷
语文Ⅰ
一、语言文字运用(12 分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
近些年书法创作欣欣向荣，但专业的书法批评者 。 书法家多喜推介抬举，不乐见评论指谬
纠偏。故而，批评家们提笔行文往往 ，顾左右而言他。 我们提倡健康的书法批评，呼吁批评家
们讲真话，有灼见，被批评者能虚心听取意见， ，那么书法批评与书法创作之路就一定会越走
越宽。
A. 凤毛麟角 投鼠忌器 从善如流 B. 凤毛麟角 讳疾忌医 从谏如流
C. 九牛一毛 讳疾忌医 从善如流 D. 九牛一毛 投鼠忌器 从谏如流
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，
首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归
纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、
不合语境等。
第一组，凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物；九牛一毛：比喻极大的数量中的微不足道的一部分。根据
语境“但专业的书法批评者”，填入“凤毛麟角”。
第二组，投鼠忌器：比喻做事有顾忌，不敢放手干；讳疾忌医：比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。根据语
境“批评家们提笔行文往往”，填入“投鼠忌器”。
第三组，从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见；从谏如流：形容乐于接受别人的批评意见。根据语
境“被批评者能虚心听取意见”，填入“从善如流”。
故选 A。
【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）文化遗产虽然是历史的产物，原有的使命和功能可能已经消退甚至不再,但是这并不代表着消
亡。 ， ， , ,即使物质的载体最终将远离或者逝去,但“内化于心”
的情感、记忆和智慧将代代相传!
①后人不“遗忘”
②后人的惦记和爱护会延续其生命
③它们的“延年益寿”也会给后来者带来更多的庇佑和滋养
④它们就还会以另外的形式“活着”
⑤探寻所有与“真善美”相关的历史真实
⑥学会更好地爱护和珍惜中华文化的优秀基因及所有见证
A. ①④③②⑤⑥ B. ①④②③⑥⑤ C. ②③⑥①④⑤ D. ②③①④⑤⑥
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、的能力，重点考查语言的连贯能力。一个语段中句与
句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先，
要看句子中是否有“相同的词语”，如果两个句子中出现子相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一
起。其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和
指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一
类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要
紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语的句子，表示这些句子应
该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，通常是这个语段的最后
一句话。
B 项，④“活着”紧承“并不代表消亡”，④有个表示条件的“就”联系前后文,所以①④为小组合；语段最
后是表示心愿和祝福,按照一般理解，在它们前面应该有怎么做，所以⑤⑥应该连在一起，再考虑⑤⑥之间
的前后逻辑关系，可以发现⑤是在⑥基础上的进一层,即排成⑥⑤；剩下②③，比较一下,③中的“它们”
指②中的“其”,它们也构成一个独立完成的句子,可以用句号。通读排列后的句子,结合标点，可以确定 B
通顺，也符合语境。
故选 B。
【点睛】“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼
应自然,合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐，考查形式包括排列句序(要求将一组打乱顺序的句
子按一定的逻辑关系重新排列)、复位填空(要求将语段中抽出的句子放到合适的位置)或续写(要求根据语
段中心内容和具体情境在指定的位置上填入合适的词语或在后面续写恰当的句子)等。3.同学们高考结束后参加体育运动，最不适宜一个人参加的一组活动是（ ）
（甲） （乙） （丙） (丁)
A. 甲丙 B. 乙丙 C. 甲丁 D. 乙丁
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求选出“同
学们高考结束后参加体育运动，最不适宜一个人参加的一组活动”，然后分析所给的四项运动，根据图形所
示辨明运动类型，再选出不适宜一个人参加的活动。
从所给的图形来看，甲应该是自行车，这个适宜一个人参加；乙是举重，这项活动存在一定的危险，不适
宜一个人参加；丙是篮球，这项活动一个人或多人都可以；丁是羽毛球，这项活动至少需要两人，不适宜
一个人参加。
由此可知，最不适宜一个人参加的一组活动是乙丁。
故选 D。
4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是( )
“经”与“史”如同古代中国的骨骼。在我们曾经古典的中国,一直有用历史来论证道德“经典”的传
统,即“经”与“史”互证:“经”指明生存的意义和品质要求，“史”提供论证的途径和正反的经验,从而
让中国这个复杂的共同体向前爬行而不一朝覆亡。
A. 经史互证是古典中国的传统。 B. 经史互证共同支撑古代中国。
C. 道德保证中国史的品质要求。 D. 经和史都有益于个体和国家。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生压缩语段的能力。解答需要先找出关键句，然后提炼关键词。找关键词首先要求考
生在准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概括。
B 项，开始是比喻句，说明“经”与“史”对古代中国的支持作用，接着写古代中国“经”与“史”互证，
把整个的内容整合起来即“经史互证共同支撑古代中国”，其他 ACD 三项都是只讲了一个方面的内容，没有
全面概括。
故选 B。
【点睛】提炼语意的方法如下：
1.分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。
2.归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有
这样几种途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中
心句；②组合关键句或短语；③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨，常运用此法。
3.定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。
4.提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出主
体内容的“词眼”，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。
二、文言文阅读(20 分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
记唐孝子事
[清]丁晏
孝子名耀远，盐城诸生。生三岁失父母，痛不逮事亲。方在襁褓，又不记亲容，访诸亲，串求善画者
绘遗像，屡绘终不似。后跽城隍神前:愿见亲容，是夜宿庙中，梦二亲来，寤而肖其状绘之，遂通似。有曾
见其亲者过之，惊诧谓面如生。月或数省亲墓，间以他故出，距墓所近，必迂道展拜。一日，舟行经墓道，
值暴风雨，不能登岸，跪于船首，连称儿子有罪，遥望叩头，衣尽湿。舟人呼之不应，久之雨止，复拜墓
前，然后去。
又尝舟行之淮。有少妇行烈日中，欲趁其船，孝子许之。及登船问之，孀也。肃揖入舱内坐，孝子坐
船唇。少妇自言，有子七岁同行，不知去处。孝子闻之，即拢船上寻其子，四顾呼号，约行二十里许，见
其子，即抱持之入船，令坐其母傍，孝子仍坐船唇，自受烈日。岁值荒歉，有积尸，孝子买棺葬之，悉记
其状貌、衣履，揭诸道以待求者。偶与人行旷野中，见婴儿尸腐出虫，失其左足，疑为狗啮，孝子恻然悯
之，畚土以葬。时天色暝黑，又将雨，同行者趣其葬毕速归。孝子谓葬而失足，是死有余憾也。复访其旁
居人，乃知痘殇者，其母憎之，故以斧堕其足，而弃于沟。孝子踪迹之，果得一足，涉水持以回，共纳诸
墓。封毕，已二更许。同行者候久，亟趣之归。孝子不应，自坐土墩上，晓居人曰，人之寿命有数，子以
痘殇，非子之罪也。为人亲者，忍而斫其足，是为不慈，不慈者不育。自今以后，父老痛改恶俗，生子必
寿而克家。孝子反覆谕之，同行者厌甚，而孝子不以为烦。
余耳孝子名已久，未识其人。庚寅初夏，由阜邑署乘舟之盐渎，时三更许，闻邻船喧攘，声甚厉，审
听之，有驵牙掠卖二女子，客侦知之，取其女子归，舆而送诸其家。余方叹客之义，问其姓名，则唐孝子
也，惊而礼之，孝子敝衣冠，面黧黑，鼻准圆，大口，语朴挚，肫然热血人也。次晨各解缆去。余至盐邑
署，以语姚鹤洲明府。鹤洲叹服。鹤洲又言，盐邑东郭外有化人场，每火化辄累旬，臭闻十余里。里人有
触之者立病。孝子请著为禁。又捐购义地若干顷，俾葬者有所归。自是火化递息。孝子家索封，以行善贫。
多逋负，然急难好义如故。家中食指烦，凡子女贫无依者，取而乳哺之，依食之。既长，女则嫁之，男则入塾授书，与己子共处无异待。孝子少时，兄与析居，立分券。兄辛后，犹子贫。孝子引与同居，焚其券。
孝子尝语余，痛盐邑民生之绌，欲仿江南种木棉，兴劝织布之利。
呜呼，仁哉!余在盐匝月，邑人士及妇孺走卒，言孝子善行者不可殚纪，皆呼为唐善人。余记其闻见之
确者，略举数事，藉以风厉浇俗，且景仰焉。嘉庆间举孝子，朝廷旌其门。道光元年，复举孝廉方正，赐
六品秩。孝子今年约五十许人。
(选自任清编选《唐宋明清文集》)
5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 痛不逮事亲 逮:等到
B. 岁值荒歉，有积尸 歉:欠收
C. 同行者候久，亟趣之归 趣:催促
D. 自是火化递息 递:传递
6. 下列对原文有关内容的慨括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孝子虽然记不得父母的模样，但无论风雨多大都要到父母的坟墓前探视。
B. 对别人及别人家的孩子孝子同样尽心尽力，曾让出船舱给寡妇和她的儿子。
C. 唐孝子脸色黝黑语言朴实，从人贩子手里解救过两女子，是热心仗义之人。
D. 义人、义事总会受到褒扬，丁晏对他景仰有加，朝廷更是举荐、赐予俸禄。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)后跽城隍神前，愿见亲容，是夜宿庙中，梦二亲来，寤而肖其状绘之，遂通似。
(2)多逋负，然急难好义如故。家中食指烦，凡子女贫无依者取而乳哺之，依食之。
8. 根据第二段内容，概括孝子耀远“风厉浇俗”的方法。
【答案】5. D 6. A
7. (1)(孝子)后来长跪在城隍神像前，希望看到父母的面容，这一天夜里就宿在庙中，梦见父母走近自己，
睡醒之后图画父母的形状，于是整个儿非常相像。
(2)(他)常常拖欠赋税，但是仍像以前一样喜欢救人急难见义勇为。家中人口越来越多，凡是家中贫苦无依
无靠的子女都弄来并且给他们吃奶吃饭，(有时)轻柔地(亲密地)喂他们。
8. 自作榜样，教谕他人。
【解析】
【5 题详解】
本题主要考查文言实词 意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套
用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文
的语意来推导之，应该很容易判断出来。
的D 项，自是火化递息，意思是“从此火化的风俗逐渐停息”。递：顺次、逐渐。
故选 D。
【6 题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大
意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一
般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将
原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
A 项，“无论风雨多大都要到父母的坟墓前探视”错误。根据原文“一日，舟行经墓道，值暴风雨，不能
登岸，跪于船首，连称儿子有罪，遥望叩头，衣尽湿。舟人呼之不应，久之雨止，复拜墓前，然后去”，可
见是雨中遥拜，雨止再去探视，不是选项说的“无论风雨多大都要到父母的坟墓前探视”。
故选 A。
【7 题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，
注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
本题关键词有：（1）跽，跪；愿，希望；亲，父母；是夜，这一夜；寤，醒来；肖，像；通似，整个儿非
常相像。（2）逋负，拖欠赋税；急难好义，救人急难见义勇为；烦，多；子女贫无依者，定语后置句；乳
哺，吃奶吃饭；食，喂。
【8 题详解】
本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，
在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。
第二段总共记叙了两件事。第一件事是路遇孀居少妇，请她到船里躲避烈日，并亲自走了二十里左右帮她
寻回走失的七岁儿子，结合原文“肃揖入舱内坐，孝子坐船唇”“孝子闻之，即拢船上寻其子，四顾呼号，
约行二十里许，见其子，即抱持之入船，令坐其母傍，孝子仍坐船唇，自受烈日”，可以得出他亲自做榜样，
这是“风厉浇俗”的方法之一。
第二件事是路遇婴儿尸体，不仅亲自埋葬，看到他失了一只脚，还亲自寻找，得知是因为他得了天花，他
的母亲恨他，砍下了他的脚，孝子埋葬了婴孩之后，“晓居人曰，人之寿命有数，子以痘殇，非子之罪也。
为人亲者，忍而斫其足，是为不慈，不慈者不育。自今以后，父老痛改恶俗，生子必寿而克家。孝子反覆
谕之”，可得出他通过教谕他人来“风厉浇俗”。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后
再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名
等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来
的也可以省略。
参考译文：
孝子名叫耀远，是盐城的诸生。生下来三岁失去了父母，痛心没来得及侍奉父母不。当时还在襁褓中，
又不记得父母亲的样貌，向亲友故旧询问，到处寻找擅长绘画的人绘制父母遗像，画了很多次最终也不像。
后来长跪在城隍神像前，希望看到父母的面容，这一天夜里就宿在庙中，梦见父母走近自己，睡醒之后图
画父母的形状，于是整个儿非常相像。有曾经见过他父母的人拜访他，惊诧地说面容栩栩如生。一个月里
多次祭拜父母的坟墓，偶而因为其他的原因出门，如果距离墓地较近，一定会绕道去叩拜。有一天，坐船
经过墓道，遇上暴风雨，不能登岸，就跪在船头，连连说儿子有罪，远远地向着父母的墓地磕头，衣服全
都湿了。船上的人叫他也不回应，过了很久雨停了，又到墓前去祭拜，这样以后才离开。
又有一次坐船到淮地。有一个少妇在烈日下行走，想要搭乘他的船，孝子答应了她。等到登登船之后
询问她，是个寡妇。就恭敬地作揖请她到船舱里坐，孝子自己坐在船沿。少妇自己说，有一个七岁的孩子
和自己同行，不知道跑到哪里去了。孝子听说后，立即拢船靠岸寻找她的孩子，四处寻找呼喊，大约走了
二十里左右，看见那个孩子，立即抱着他进入船中，让他坐在他母亲旁边，孝子自己仍然坐在船沿，自己
承受烈日曝晒。遇上荒年，有饿死的堆积的尸体，孝子买了棺材埋葬他们，全部记下他们的身形样貌、衣
服鞋子，张榜贴在道旁来等待来寻找的人。偶然有一次与别人一起走在旷野里，看见婴儿的尸体腐烂生了
蛆虫，又没有左脚，怀疑是被狗所咬，孝子心内悲伤很同情他，就端来土埋葬了他。当时天色已经很晚，
又将要下雨了，同行的人催促他埋完赶紧回去。孝子说埋了却丢失了一只脚，这是死后也有遗憾啊。又问
在旁边居住的人，才知道这孩子是因为得了天花死去的，他的母亲憎恨他得了这种病，所以用斧子砍掉了
他的脚，并扔在沟里。孝子按照踪迹寻找，果然找到了一只脚，趟着水把它拿回来，一起放在那墓里。盖
好土后，已经二更左右了。同行的人等了好久，赶紧催着他回来。孝子不答应，自己坐在土墩上，告诉附
近居住的人说，人之寿命有定数，这孩子得了天花死去，不是他的罪过。作为他的父母，竟然忍心砍掉他
的脚，这是不慈爱，不慈的人不会有后代。从今以后，父老们一定要痛下决心改掉恶俗，生下孩子一定会
长寿并且继承家业。孝子反反复复告诉他们，同行的人很厌烦，可孝子不把它当做厌烦的事。
我听说孝子的名声已经很久了，但是不认识这个人。庚寅年初夏，我从阜邑署乘船到盐渎。当时三更
左右，听到邻船吵吵闹闹，声色很严厉，仔细听，有驵牙拐卖两个女子，有位客人探听知道了这件事，接
这女子回去，用车子送她们回到家里。我正感叹这位客人的侠义，问他的姓名，原来就是唐孝子，我吃惊
地以礼拜见了他，孝子穿着破旧的衣冠，面色黧黑，鼻子高挺而圆，嘴大，话语质朴诚挚，淳厚的样子一
看就是个热血的人。第二天早晨各自解缆离开。我到了盐邑署，把这件事告诉给姚鹤洲明府。鹤洲感叹佩
服。鹤洲又说，盐邑东城外有火化人的地方，每次火化总是十几天，臭气十多里外都闻得到。村里的人有接触到这臭气的立刻就会生病。孝子请求写入法令禁止火化这件事。又出钱购买了若干顷义地，使死去的
人有个埋葬的地方。从此火化的风俗逐渐停息。孝子家住索封，因为行善而家贫。常常拖欠赋税，但是仍
像以前一样喜欢救人急难见义勇为。家中人口越来越多，凡是家中贫苦无依无靠的子女都弄来并且给他们
吃奶吃饭，(有时)轻柔地(亲密地)喂他们。把他们养大之后，女孩就嫁了她，男孩就让他们进入私塾教书，
同自己的孩子一起相处不会差别对待。孝子年少时，兄长和他分家另过，立下了分家的文书。兄长去世之
后，他的儿子过得很贫困。孝子就把他接过来与自己同住，烧掉了分家的文书。孝子曾在谈话之余，痛心
盐邑百姓生活艰难，想要仿效江南种植木棉，倡导并鼓励百姓织布的好处。
唉，多么仁德呀!我在盐邑一个月，盐邑各界人士以及妇女孩子贩夫走卒，说起孝子善行的事都记不完，
都称他为唐善人。我记下了那些他的见闻中比较清晰的事，大略记下了几件，借以劝勉那浅薄的社会风气，
并且表达我的敬仰。嘉庆年间推举了孝子，朝廷表彰了他的家族。道光元年，又举他为孝廉方正，朝廷赐
给六品官的俸禄。孝子今年大约五十岁左右了。
三、古诗词鉴赏(11 分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鷓鸪天
陆游
家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣①行穿竹，卷罢《黄庭》②卧看山。
贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。元知造物心肠别,老却英雄似等闲!
[注]①玉瀣:美酒。②《黄庭》:道家的经典。
9. 根据词的上片，概括词人当时生活处境的特点。
10. 下片最后两句表达了作者当时什么样的情感？请简要分析。
【答案】9. 赋闲在家，远离政事，生活惬意。
10. 对最高当权者未能恢复中原的不满，不爱惜人才的愤懑，英雄（自己)必将虚度一生的激愤。
【解析】
【9 题详解】
本题考查学生通过具体诗句分析和概括词人当时生活处境的特点的能力。解答此类题目，首先要审题，即
明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接分析诗歌的内容，从而
概括词人当时生活处境的特点。
“家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关”，意思是“我家住在有着苍茫如烟的云气和夕阳晚照的乡间，与世上
的事情毫不相关”，自己所居住的环境是如此的优美而又纯净。“苍烟”犹青烟，字面已包含着作者的感情
色彩。“落照”这个词里虽然没有表示颜色的字，但也有色彩暗含其中，引起读者的多种的联想。词人以“苍
烟落照”四字点缀自己居处的环境，意在与龌龊的仕途作鲜明的对比，所以在第二句中就直接点明住在这里与尘事毫不相关，可以一尘不染，安心地过着隐居的生活，表明自己现在赋闲在家，远离政事的生活状
态。
“斟残玉瀣行穿竹，卷罢《黄庭》卧看山”，意思是“喝完了美酒就散步穿过竹林，看完了《黄庭》就躺下
来观赏山中美景”，写出了自己生活的闲适，动静行止无不惬意。
【10 题详解】
本题考查学生通过具体诗句把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色
彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑。
“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”，意思是“本来就知道上天另有一种心肠，就是使英雄无所作为地衰
老，就像是对待平常是一样”，饱含讥讽和悲愤，抱怨南宋统治者无心恢复中原，不重用人才，致使自己报
国无门、英雄无用武之地。虽极写隐居之闲适，也表现了壮志难酬的感慨。
【点睛】读懂诗歌的技巧：
1．关注标题，明确内容和情感。
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示
思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
2．关注作者，知人论世多关联。
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作
倾向、主要内容、作品风格特点等。
3．关注注释隐含意。
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗
歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写
作风格。
4．关注意象寄托意。
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
5．关注关键词句情感意。
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
四、名句名篇默写(8 分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)_____________ ，众人匹之，不亦悲乎!(庄子《逍遥游》)
(2)______________ ，恐年岁之不吾与。(屈原《离骚》)
(3)此情可待成追忆，________________。(李商隐《锦瑟》)
(4)_____________，绕船月明江水寒。(白居易《琵琶行》)(5)_________________，醒能述以文者，太守也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)宜付有司论其刑赏，______________(诸葛亮《出师表》)
(7)目览千载事，_______________。(苏轼《和董传留别》
(8)行之而不著焉，________________，终身由之而不知其道者，众也。(《孟子》)
【答案】 (1). 而彭祖乃今以久特闻 (2). 汨余若将不及兮 (3). 只是当时已惘然 (4). 去来江口
守空船 (5). 醉能同其乐 (6). 以昭陛下平明之理 (7). 心交上古人 (8). 习矣而不察焉
【解析】
【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属
于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注
意“汨”“已”“惘”“昭”“陛”“焉”的书写。
【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；
所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生
备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到
的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
五、现代文阅读（一）(15 分)
阅读下面的作品，完成下面小题。
雨
艾芜
“好女儿，快脱了淋湿的衣袋，你还呆呆地站着做什么呀!”母亲忍不住:“怎么样，你病了吗?”“娘，
我好好的，没有病。”
徐桂青灵敏地一下子把湿衣抢到手里，拿去挂着，随又一言不发地站在窗前，仿佛在专心倾听外面的
雨声似的。黑暗的天空，一下给闪电照亮了，对面的楼房，鲜明地现了出来，立即又沉没在黑暗里去。跟
着一下雷声，把窗子都震的发抖。
母亲望望窗外，叹气地说:“真是下疯了，越下越大。”
徐桂青呆呆地站着，一直望着窗外，仿佛外面有什么东西，非常吸引她一样。
娘把饭放在炕桌上，徐桂青赶快坐上炕来，一面拿起碗筷，一面惆怅地说:“我只觉得雨下得太多
了。”
“娘，你可晓得还有好多人，正淋着雨走啊!”徐桂青显得不安地说，两条又细又弯的眉毛，小小的眼
睛，凝结着忧愁。
母亲怀疑地看她一眼，忽然警觉地说:“你该叫小张先到我们家里躲躲，雨息了再让她走。”
“娘，我不是担心小张，今天该她轮休，她没有上班。”“哎呀，你还白担这些心做什么?”母亲教训地说，“你只要把火车上的工作，件件都做的好，就算你
对啦!”
“娘，不要提小张了，我不喜欢她，她就是爱打扑克，不肯读点书。”徐桂青摇一下筷子。徐桂青一
向在环市火车上查票。她发现，一个年轻工人，一上车就靠近车窗，专心地看书，有时又摸出一本小册子，
拿铅笔算算术。夏天的夕阳，掠过种着高粱的田野，斜斜地射进车来，照在他的脸上，他也不从书上移动
他的眼睛。冬天的时候，天黑的快，他一上车，就赶快找着挨近电灯的座位，有时要是灯光暗淡一点，他
就会站了起来，靠着座椅，设法挨近灯光。这很久以来，就引起了徐桂青的注意。别的青年工人也有在火
车上看书的，但不像他这样经常不断地看。
她每次查票走到他的面前，望见他手里的书，或是手里的铅笔，都禁不住增加了勇气，把自己鼓舞起
来，觉得自己不是有不少闲的时间么?为什么要同小张她们去打扑克?为什么不找本书来看看?这么几次感触
之后，她的衣袋也给书本弄得膨胀起来。
由于基本建设急速发展，环市铁路附近的农村姑娘也有不少进了工厂。徐桂青在上日班查票的时候，
就看见有两三个姑娘。同那个年轻的工人，坐在一道。也在看书。也一道下车。
这一天火车从钢铁公司门前开走的时候，天上就起了乌云。车窗外，两旁的高粱，像绿海似的闪着波
浪。徐桂青在车厢里查票，看见下班的工人，都在向窗外的天空看，露出不安的神色，显然是在担心大雨
会来，下车后怎么回家。但是查到那个年轻的工人面前，看见他仍是专心致志的样子，在用铅笔画一些图
形，火车外面风雨要来的光景，全没引起他的注意。图形有圆的、方的、扁圆的、长方的，样式很多。徐
桂青看不出他在干什么，只是很有兴趣地望了一眼，查完票就走开了。那个年轻的工人，在这个时候，还
那样用功，她觉得是很自然的，没有引起一点诧异。
雨，大点大点地落了起来。下车的工人赶忙到车站去躲。徐桂青一眼看见那个年轻的工人，最后走下
车去，直朝车站奔跑，便禁不住大吃一惊。但见雨越下越大，原野蒙上一层雨雾，竟至天乌地黑，车站外
大路上的一排杨树，也完全看不见了，就又想起:“在车站躲一下也好，这不是正走在路上吗?”
回到了家里。雨越下越大，还扯电闪，响着震天震地的雷声。她想:“那个年轻的工人，这样大的雨，
可不淋坏了!”就因为这样的担心，她回到家，现出一点失神落魄的样子。
吃了晚饭，徐桂青还不断走到窗前去看天空，什么也看不出来，只是一片乌云。也许那个年轻的工人，
一定会坐在玻璃柜台的侧边，趁着零售店的电灯，也许还买一个面包，一面啃，一面在看书，在拿铅笔画
着什么，她想到这里，便微微笑了起来，她感到那种专心看书，还在一面啃面包的样子，是很可笑的。随
即敛住了笑容，马上拉开抽斗，拿出初中文学课本第一册来，摊在桌上，便专心致志看了起来。
窗子外面的暴雨，一直哗哗啦啦地下着，没有停息。
12. 下列对小说相关内容和艺术特色 赏析，不正确的一项是( )
A. 文章开篇写徐桂青一言不发呆呆地站在窗前，充满悬念，吸引读者的阅读兴趣。
的B. “小小的眼睛，凝结着忧愁”写出了徐桂青的不安，担心自己的忧虑被母亲看出。
C. 文章从他人角度描写男青年，但男青年的好学、专注、上进、不惧困难让人难忘。
D. 文章按时间顺序写徐桂青回到家里的表现，又通过插叙写对男青年的观察。
13. 小说中的“雨”对刻画人物有什么作用，请简要分析。
14. 那个男青年没有姓名，作者这样安排有哪些妙处?请简要分析。
【答案】12. B 13. 可以衬托男青年的好学上进；表现徐桂青的专注好学和对男青年的担优；突显徐妈
妈对女儿及他人的关爱。
14. 更有利于体现小说故事情节前后的一致性和整体性，因为徐桂青并没有跟他说一句话，不了解他的情况；
有利于表现当时好学上进的社会风尚；人物没有名和姓，更典型更有代表性；这也更能激起徐桂青的好奇
心，受到的良好影响也更大。
【解析】
【12 题详解】
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉
及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先
要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准
确判断。
B 项，“担心自己的忧虑被母亲看出”错。从原文看 ，文章开始提到“徐桂青呆呆地站着，一直望着窗外，
仿佛外面有什么东西，非常吸引她一样”，写到外面下雨，她若有所思，心里有担心的事情，接着提到“徐
桂青显得不安地说，两条又细又弯的眉毛，小小的眼睛，凝结着忧愁”，紧接着下文写到她不担心小张被雨
淋，而是担心车上的一个爱看书的小伙子，这里的忧愁不是担心被母亲看出，而是担心小伙子被雨淋。
故选 B。
【13 题详解】
本题考察概括环境特点及作用。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境指人物活动的地点、
气候、山川河流、花鸟虫鱼等；社会环境指对人物所处的时代、社会和生活环境等描写，包括对城镇、农
村、军营、学校等人物活动场所和地域风情、风俗习惯的描写。环境描写的作用主要从环境、人物、情节
和主题方面考虑。
从原文“徐桂青在车厢里查票，看见下班的工人，都在向窗外的天空看，露出不安的神色，显然是在担心
大雨会来，下车后怎么回家。但是查到那个年轻的工人面前，看见他仍是专心致志的样子，在用铅笔画一
些图形，火车外面风雨要来的光景，全没引起他的注意。图形有圆的、方的、扁圆的、长方的，样式很多”
可以看出，大雨天别人都因为下雨而比较担心，但是只要这个年轻人丝毫不受影响，专心认真的看书，大
雨衬托男青年的好学上进。从原文“回到了家里。雨越下越大，还扯电闪，响着震天震地的雷声。她想:‘那个年轻的工人，这样大的
雨，可不淋坏了！’”就因为这样的担心，她回到家，现出一点失神落魄的样子”可以看出，她因为下大
雨，心里很担心这个好学的男青年被淋。
从原文“母亲怀疑地看她一眼，忽然警觉地说:‘你该叫小张先到我们家里躲躲，雨息了再让她走’”可以
看出，母亲很善良，外面下雨，母亲担心女儿和女儿的朋友被雨淋。
【14 题详解】
本题考查小说运用的写作手法以及次要人物的作用。做这类题可以从情节、主题、人物等方面作答。分析
时要扣住具体内容，不要泛泛地讲套话。比如从人物方面，对主要人物的烘托、对比、反衬作用；推动情
节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节；暗示社会环境或深化主旨、升华主题；提供具体环境，
渲染氛围，奠定基调；自身的意义和作用。比如小说中的“我”是第一人称，就多了见证、增加小说真实
性的作用。
从原文“吃了晚饭，徐桂青还不断走到窗前去看天空，什么也看不出来，只是一片乌云。也许那个年轻的
工人，一定会坐在玻璃柜台的侧边，趁着零售店的电灯，也许还买一个面包，一面啃，一面在看书，在拿
铅笔画着什么，她想到这里，便微微笑了起来，她感到那种专心看书，还在一面啃面包的样子，是很可笑
的。随即敛住了笑容，马上拉开抽斗，拿出初中文学课本第一册来，摊在桌上，便专心致志看了起来”可
以看出，她不认识这个男青年，所以文中没有写他的姓名，这样设置符合情节的真实性，也使得前后情节
连贯；另外她虽然不认识这个男青年，但是对他爱看书这个特点比较关注，文章开头就提到她担心以及男
生的爱看书，结尾写到她想到男生可能也在看书，自己也开始学习，首尾呼应；从原文“徐桂青一向在环
市火车上查票。她发现，一个年轻工人，一上车就靠近车窗，专心地看书，有时又摸出一本小册子，拿铅
笔算算术。夏天的夕阳，掠过种着高梁的田野，斜斜地射进车来，照在他的脸上，他也不从书上移动他的
眼睛。冬天的时候，天黑的快，他一上车，就赶快找着挨近电灯的座位，有时要是灯光暗淡一点，他就会
站了起来，靠着座椅，设法挨近灯光。这很久以来，就引起了徐桂青的注意。别的青年工人也有在火车上
看书的，但不像他这样经常不断地看”可以看出，虽然不认识，也没有说过话，但是却被他爱看书这个好
习惯影响，自己也跟着爱学习，表现了当时好学上进的社会风尚；从原文“她每次查票走到他的面前，望
见他手里的书，或是手里的铅笔，都禁不住增加了勇气，把自己鼓舞起来，觉得自己不是有不少闲的时间
么?为什么要同小张她们去打扑克?为什么不找本书来看看?这么几次感触之后，她的衣袋也给书本弄得膨胀
起来”可以看出，他们彼此不认识，更加激起徐桂青的好奇心，受到的良好影响也更大。
【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。
1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，
记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说
的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个
情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。
3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特
点，这一形象又有怎样的作用。
4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的
主题。
六、现代文阅读(二)(12 分).
阅读下面的作品，完成下面小题。
论自己
朱自清
翻开词典，“自”字下排列着数目可观的成语，这些“自”字多指自己而言。难怪纽约电话公司研究
电话里最常用的字，在五百次通话中会发现三千九百九十次的“我”。这“我”字便是自己称自己的声音，
自己给自己的名儿。
自爱自怜!真是天下第一好汉也难免的，何况区区寻常人。冷眼看去，也许只觉得那妄自尊大狂妄得可
笑，可是这只见了真理的一半儿。掉过脸儿来，自爱自怜确也有不得不自爱自怜的。幼小时候有父母爱怜
你，特别是有母亲爱怜你。等到长大成人，娘就不必再爱怜你。
爱人该爱怜你?真有那么会事儿?等到爱人变成了太太，再生了孩子，你算成了家，太太得管家管孩子，
更不能一心爱怜你，你有时会生病，“久病床前无孝子”，太太怕也够倦的，够烦的。住医院?好，假如有
运气住到像北平协和医院那样的医院里去，倒是比家里强得多。但是护士看护你，是服务，是工作，也许
夹上点爱怜在里面，那是“好生之德”，不是爱怜你，是爱怜人类。
你也不能老呆在家里，一离开家，怎么着也算是“作客”，那时侯更没有爱怜你的。可以有朋友招呼你，
但朋友有朋友的事儿，那能叫他将心常放在你身上?可以有属员或仆役伺候你，那算得上是爱怜吗?总而言
之，天下第一爱怜自己的，只有自己，自爱自怜的道理就在这儿。再说，“大丈夫不受人怜”。穷有穷干，
苦有苦干，世界那么大，凭自己的身手，那儿就打不开一条通路?何必老是愁眉苦脸唉声叹气的!
愁眉苦脸不顺耳，别人会来爱怜你?自己免不了伤心的事儿，咬紧牙关忍着，待些日子，等些年月，会
平静下去的。说说也无妨，只别不拣时候不看地方老是向人唠叨，唠叨得谁也不耐烦的嫌弃你或躲着你。
也别怨天怨地将一大堆感叹的句子向人身上扔过去。你怨的是天地，倒碍不着别人，只怕别人奇怪你的火
气怎么这样大?自己免不了吃别人的亏，值不得计较的，不做声吞下肚去，卧薪尝胆的准备着。
可别这儿那儿尽嚷嚷，嚷嚷完了一扔开，倒便宜了那欺负你的人。“好汉胳膊折了往袖子里藏”为的
是不在人面前露怯相，要人爱怜这“苦人儿”似的，这是要强，不是装。说也怪，不受人怜的人倒是能得
人怜的人，要强的人总是最能自爱自怜的人。大丈夫也罢，小人儿也罢，自己其实是渺乎其小的，整个几人类只是一个小圆球上一些碳水化合物，像现代一位哲学家说的，“别提一个人的自己了”。
自己都觉得自己好，不错。可是自己的确也都爱好。做官的都爱做好官，不过往往只知道爱做自己家
里人的好官，自己亲朋好友的好官，这种好官往往都是自己国家的贪官污吏。做盗贼的也都爱做好盗贼，
好喽罗，好伙伴，好头儿，可都只在贼窝里。自己关闭在自己丁点大的世界里，往往越爱好越坏。力量不
够的话，“人一能之，己百之，人十能之，已千之”。总之路是有的，看的远，想得开，把得稳，自己是世
界时代的一员，别说脱了节才算真好，力量怎样微弱，可是是自己的。相信自己，靠自己，随时随地尽自
己的一份儿往最好里做去，让自己活得有意思，一时一刻分分秒秒都有意思。这么着，自爱自怜才真是有
道理的。
(有删改)
15. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “自”字在社会上或者家庭里运用得较多，都有着不同寻常的意义。
B. 妄自尊大并不完全是狂妄得可笑，有时候也有不得已而为之的无奈。
C. 自己已有伤心的事就要自己解决，如果把火发向别人可能会伤着自己。
D. 自己爱自已要有分寸，太爱自己就会走向自己的反面，甚至祸害人。
16. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头用纽约电话公司研究通话中“我”用得特别多的事例引出论题。
B. 作者以父母、爱人、医护人员、朋友等为例，从反面论证人得自爱自怜。
C. 全文似乎论自己，其实是论人的品格，以己为中心的怜己之人全无道理。
D. 作者论证时有分寸不把话说死，能多角度多方面多层次说理，令人信服。
17. 文末“这么着，自爱自怜才真是有道理的”，请简要概括“这么着”的内容。
【答案】15. D 16. C
17. 走出家庭靠双手打开通路，别愁眉苦脸；设法让自己强大，别向人诉苦；扩大眼界尽力往最好处做，别
眼界太小。
【解析】
【15 题详解】
本题考查对文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异
同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。
D 项，缺少前提。从原文“自己都觉得自己好，不错。可是自己的确也都爱好。做官的都爱做好官，不过往
往只知道爱做自己家里人的好官，自己亲朋好友的好官，这种好官往往都是自己国家的贪官污吏。做盗贼
的也都爱做好盗贼，好喽罗，好伙伴，好头儿，可都只在贼窝里。自己关闭在自己丁点大的世界里，往往
越爱好越坏”可以看出，在自己关闭在自己丁点大的世界里，自己在自己的圈子内，往往越爱好越坏，而不是自己太爱自己就会走向反面，甚至祸害人。
故选 D。
【16 题详解】
本题考查对文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然
后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地
比较选项和原文，看二者的意思是否一致。
C 项，“全无道理”错。从原文“愁眉苦脸不顺耳，别人会来爱怜你?自己免不了伤心的事儿，咬紧牙关忍
着，待些日子，等些年月，会平静下去的”、“而言之，天下第一爱怜自己的，只有自己，自爱自怜的道理
就在这儿”、“说也怪，不受人怜的人倒是能得人怜的人，要强的人总是最能自爱自怜的人”、“总之路是
有的，看的远，想得开，把得稳，自己是世界时代的一员，别说脱了节才算真好，力量怎样微弱，可是是
自己的。相信自己，靠自己，随时随地尽自己的一份儿往最好里做去，让自己活得有意思，一时一刻分分
秒秒都有意思。这么着，自爱自怜才真是有道理的”可以看出，最爱自己最怜惜自己的人是自己，相信自
己靠自己，让自己活的好，学会自怜自爱，并不是全无道理，如果你活的怨天尤人自怨自艾，别人很可能
不会怜惜你，人总要活下去，自己爱自己才是硬道理。
故选 C。
【17 题详解】
本题考查文本内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什
么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽
略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。
从原文“你也不能老呆在家里，一离开家，怎么着也算是‘作客’，那时侯更没有爱怜你的。可以有朋友招
呼你，但朋友有朋友的事儿，那能叫他将心常放在你身上?可以有属员或仆役伺候你，那算得上是爱怜吗?
总而言之，天下第一爱怜自己的，只有自己，自爱自怜的道理就在这儿。”可以看出,不能总待在家里，要
走出去，有自己的事情，有自己的空间，不依附他人。
从原文“再说，‘大丈夫不受人怜’。穷有穷干，苦有苦干，世界那么大，凭自己的身手，那儿就打不开一
条通路？何必老是愁眉苦脸唉声叹气的’”、“愁眉苦脸不顺耳，别人会来爱怜你?自己免不了伤心的事儿,
咬紧牙关忍着,待些日子,等些年月,会平静下去的。说说也无妨,只别不拣时修不看地方老是向人唠叨,唠叨
得谁也不耐烦的嫌弃你或躲着你。也别怨天怨地将一大堆感叹的句子向人身上扔过去”可以看出，不要唉
声叹气，不要愁苦抱怨，也别向别人抱怨，让自己变大强大，勇敢走下去。
从原文“总之路是有的,看的远,想得开,把得稳，自己是世界时代的一员,别说脱了节才算真好,力量怎样微
弱，可是是自己的。相信自己,靠自己，随时随地尽自己的一份儿往最好里做去，让自己活得有意思，一时
一刻分分秒秒都有意思。这么着，自爱自怜才真是有道理的”可以看出，要把自己的眼界放宽，努力让自己做到最好，这样才会活的有意思。
七、现代文阅读(三)(12 分)
阅读下面的作品，完成下面小题。
工业机器人在锂电池自动化生产中的应用
锂电池被广泛应用于储能电源系统、军事等领域，近几年锂电池需求量持续攀升。而目前锂电行业自
动化程度不高，生产效率低，产品稳定性不足,这正是引发机器人应用爆点的契机。
目前国内锂离子电池产业化存在的主要问题,是电池质量一致性不好，多是由于人工操作、设备精度差
造成系统误差大,不能连续化生产所致。锂电池生产工艺属于离散式生产方式,虽然生产过程中已使用了大
量的自动化专机,但整体自动化程度仍较低,各生产环节之间的衔接,仍然是以人工为主。要从根本上解决锂
离子电池生产质量一致性差的问题，还要靠提高生产设备控制精度、生产线自动化水平来解决。动力电池
和储能电池对电池的一致性、电池生产线中的质量管控，提出了更高的技术要求，客观需要引入工业机器
人技术。
随着劳动力成本的迅速增长以及机器人价格的下降,在生产线中,应用机器人代替人工的优势,已经逐
渐显现,机器人的应用具有重复定位精度高、可靠性高、生产柔性化等优势,能极大提高生产效率和产品品
质。通过将机器人技术与锂电池生产技术相结合,可大幅度提高锂电池生产线的自动化和智能化程度,提高
生产效率和产品质量，带动锂电池生产企业进行技术升级和改造。同时,与人工智能技术、自动化、信息化
等智能制造技术融合,不仅是实现无人化工厂的前提,也是国内锂电池等离散制造生产线的未来发展趋势。
一条全自动产业线的形成,需要各种不同类型机器人的相互配合,在对机器人进行选型时，需要综合考虑持
重能力、工作空间、自由度、灵活度、精度、移动速度和使用领域等因素。目前,锂电池行业使用最多的机
器人,是线性模组机器人和 SCARA 机器人，主要是在生产线中进行搬运和换型的工作。
在锂电池的生产过程中,要把成品从生产线上自动取下来，送到检测处通过智能图像处理系统进行外观
检验,然后把合格产品送入特定的包装容器内,把不合格的产品送入另一容器内。这是欧洲最大的电池生产
厂家 Sonnenschein 在电池生产中,包装前的最后一个环节,而在整个电池生产过程中,有几个工位用百格拉
的码垛机器人。尽管这些机器人所完成的功能不完全一样,但成本低，效率高，更实用，在欧美国家,被广
泛应用生产中。
根据锂电池生产的工艺流程,通过在上述生产过程中引入自由度工业机器人,取代了原先所需的人工操
作,以机器人为中心,叠片机、焊接机及裁切机的位置布置均在机器人的臂展范围内,在其运动区域内应保证
无干扰。在布置位置时综合考虑人的行走空间,并在周围布置了基本的围栏防护,防止未经授权人员进入到
机器人工作区域,确保人员安全。机器人对叠片机完成的叠片电池进行抓取,并搬运到焊接机上对极耳进行
焊接,再搬运到裁切机对极耳的突出部分进行裁剪,以此实现无人化作业。
如今锂电池正在往安全性以及标准化的方向发展，设备的高精度、高效率、系列化以及高自动化生产线,将成为行业发展的大方向。工业机器人在动力锂电池行业中的应用已经相对成熟，可以降低人工成本,
提高设备自动化,无人化,将安全风险和损失降低到最低,同时，产品的质量高;品质好，企业的产能得到明
显的扩充，带来更大的效益，极大的提高企业的核心竞争力。
18. 下列对文中“锂电池”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 锂电池在储能电源系统军事等领域应用广泛，同时需求量持续攀升。
B. 锂离子电池产业化过程当中，存在着电池质量一致性不好的主要问题。
C. 将机器人技术与锂电池生产技术相结合，锂电池生产企业可升级技术。
D. 安全性、标准化、高精度高自动化等是如今锂电池行业发展的大方向。
19. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 目前锂电行业遇到 种种问题，其实正是引发机器人应用爆点的契机。
B. 锂电池生产整体自动化程度较低，在于生产过程中未使用自动化专机。
C. 文章以欧洲最大的电池生产厂家为例，说明生产中可广泛运用机器人。
D. 锂电池生产过程引入自由度工业机器人，应保证其运动区域内无干扰。
20. 为什么说工业机器人可以广泛应用于锂电池自动化生产？请简要分析。
【答案】18. B 19. B
20. 遇到的困境方面:需求量大，自动化程度不高，生产效率低，产品稳定性不足，成本高。
成熟的技术方面:人工智能技术、自动化、信息化等智能制造技术融合；
运用的行业方面:工业机器人在动力锂电池行业中的应用已经相对成熟。
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏
览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
B 项，“锂离子电池产业化过程当中，存在着电池质量一致性不好的主要问题”错误，扩大范围，原文“目
前国内锂离子电池产业化存在的主要问题,是电池质量一致性不好，多是由于人工操作、设备精度差造成系
统误差大,不能连续化生产所致”，应该是“国内锂离子电池产业化”不是“锂离子电池产业化”。
故选 B。
【19 题详解】
本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定
位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比
较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选
项。
的B 项，“锂电池生产整体自动化程度较低，在于生产过程中未使用自动化专机”错误，强加因果，原文“锂
电池生产工艺属于离散式生产方式，虽然生产过程中已使用了大量的自动化专机，但整体自动化程度仍较
低，各生产环节之间的衔接，仍然是以人工为主”，可知一是前后构不成因果关系，二是“已使用了大量的
自动化专机”。
故选 B。
【20 题详解】
本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章
内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目
要求的信息，进行整合概括回答问题，分条作答。
原文“通过将机器人技术与锂电池生产技术相结合，可大幅度提高锂电池生产线的自动化和智能化程度，
提高生产效率和产品质量，带动锂电池生产企业进行技术升级和改造。同时,与人工智能技术、自动化、信
息化等智能制造技术融合，不仅是实现无人化工厂的前提，也是国内锂电池等离散制造生产线的未来发展
趋势”，可以概括为人工智能技术、自动化、信息化等智能制造技术融合；
“如今锂电池正在往安全性以及标准化的方向发展，设备的高精度、高效率、系列化以及高自动化生产线，
将成为行业发展的大方向。工业机器人在动力锂电池行业中的应用已经相对成熟，可以降低人工成本，提
高设备自动化，无人化，将安全风险和损失降低到最低，同时，产品的质量高；品质好，企业的产能得到
明显的扩充，带来更大的效益，极大的提高企业的核心竞争力”，可以概括为业机器人在动力锂电池行业中
的应用已经相对成熟；
“而目前锂电行业自动化程度不高，生产效率低，产品稳定性不足，这正是引发机器人应用爆点的契机”“可
以降低人工成本，提高设备自动化，无人化，将安全风险和损失降低到最低”“锂电池被广泛应用于储能
电源系统、军事等领域，近几年锂电池需求量持续攀升”，可以概括为需求量大，自动化程度不高，生产效
率低，产品稳定性不足，成本高。
【点睛】阅读选择题做题技巧：
1．圈划选项信息源。在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。
2．将选项与选项信息源做比较。比较点多为：句意逻辑 否一致；表意范围是否发生扩大或缩小；是否发
生张冠李戴；是否绝对；是否无中生有。
3．有效利用排除法，由易到难。
八、作文(70 分)
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；除诗歌外，文体自选。
杨柳婀娜，苍松挺拔，雄鹰矫健……形象往往是独特的。有的形象天然如此，给人直观的视觉印象：
有的形象源于不断的认识和修为，让人铭记在心。每个形象都有着独特的内涵和意义。物如此，事犹是，
是人亦然。
【答案】例文：
花不只在春天开
“雪里开花却是迟，何如独占上春时。也知造物含深意，故与施未发妙姿。”有一种花先于叶而开，
它“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。它在冬雪里怒放，而不赶在百花争艳的春天盛开。不是因为它不够美丽，
而是因为它“无意苦争春”，吃透了自身的品性与造物的规律。它就是梅花。
梅尚且如此，何况是人？
多数人愿意趁着青春打得火热，可却不知怒放着青春的人何止千千万，正如春花不知百花皆在争春。
总是觉得春光无限好，或许春的季节并不适合自己生长，即使挤进了春的缝隙，绚丽也不属于自己。就像
如今热抢的公务员岗位，人们根本不分析自己是否适合，只因为大家都觉得这个岗位好，殊不知自己在这
种状态下或许连开花的可能都没有。那么，何不认清自己的价值，学梅在百花皆败的季节里开得无比绚烂？
多数人喜欢安逸舒适，正如多数花愿意在安逸舒适的春风里开放。可人在安逸的环境中，往往会忘记“生
于忧患，死于安乐”的教训。当然也有人适合在安逸的环境中做出一番成绩，就像有些作家只有在安静舒
适的环境下才能写出称心如意的文字。但多数时候，人是需要风雪洗礼的，需要在逆境中让内心强大。如
果“安乐”只能让你“死”，何不选择适合自己的“隐患”。
而安乐好比是春风，忧患好比是寒风，如果你不能在春风里成长，何不学梅在寒风里变得孤傲？
多数人喜欢春风细雨式的成长，而不愿接受寒冬腊月式的考验，正如多数花愿意沐浴春雨，而不愿抵
抗风雪。也许有人适合温和地稳步上升，就像一只只绩优股，增幅不大却总在上升。但更多时候，温和于
人只是一种原地踏步的催化剂。没有激烈冬雪的拍打，就磨不出不屈的品格。如果不能在和风中磨炼自己
的品格，何不学梅在冬雪中变得格外坚韧？
花有开在春天而艳丽，也有开在冬日而绚烂。梅会选择适合自己的冬天，人当然也应该知道“也知造
物含深意，故与施未发妙姿”的深意。
花不只在春天开。
【解析】
【详解】本题考查学生写作文的能力。审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作
的重中之重。虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花 5 分钟来审清题意。不同类型
的作文在审题上有不同的侧重点。立意力求新颖、高远而深刻。没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题
的文章则是无根之木。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次
的关键。要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小
事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来
反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人。
审题：这是一道材料作文。材料由四句话构成。第一句话由三部分组成，第一部分以杨柳、 苍松、雄鹰为
例说各自形象独特，第二部分是省略号，既是对前面三个列举的延续，也是暗示、提醒考生，不必拘泥于
这三种，自然的这一类，还可以有其他方面的，比如人类，许多事件，一些艺术门类，一些建筑等等，第
三部分是概括总结，形象往往独特，因此考生写作时要写“形象”，更要重点写“独特”的“形象”。第二
句话是说独特形象形成的原因，包括客观原因和主观原因，形象的独特意义。第三句话是对第二句的概括
和总结“每个形象都有着独特的内涵和意义”，也可以理解为善意地告诉考生可选择的写作角度，“内
涵”“意义”是重要的写作角度。第四句话强调“物”“事”“人”都符合前两句话的说法。四句话的核
心概念是“独特形象”:独特形象的表现、形成原因、内涵意义、广泛的范围等。
1.关于审题立意
立意时需要根据整体材料作判断，可以选择从材料的某一角度明确提出自己的观点，进行理性阐述或形象
表达，表明自己对“独特形象”的认识和态度，也可以全面观照材料。
2.关于文体构思
《考试说明》要求写记叙类、议论类、抒情类等文章。“类”中有多种文体，议论性散文又比较普遍，因
此，评判时能够在规范文体的基础上，鼓励多种文体写作，但要符合文体基本规范，不能出现记叙、议论
段落明显割裂的现象。文体自选，可以写评论、杂文随笔，也可以写小说、散文、科学故事，等等。议论
文重在评判其见解、思辨和说理能力，注意议论类文章的中心与材料的关联度;记叙文重在评价其构思、细
节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧，注意记叙类文章的立意句或立意的关键词，区分是表达立意的重
点还是张贴标签。作文要善于化大为小，构思时可以从某一领域某- 类别具体人手， 或叙事或议论;不能只
机械说“独特形象”，而要结合具体情况具体描写、记叙、分析、议论。
参考立意：
（1）杨柳“迎得春光先到来”以柳喻人，春光对杨柳妩媚形态无比嫉恨，赞扬了杨柳无怨无悔，无私奉献
的精神。
（2）挺拔的苍松,积蓄着万般力量……让人坚韧不拔，让人自信满满。
（3）春笋能够钻开岩壳茁壮成长，因为它在黑暗中就有求索光明的壮志。
（4）清水能够汇成大海、浩浩荡荡，是因为它在流动前就有滋润桑田的清欲。
（5）老虎能够雄踞山林,啸傲众生,是因为它在出生时就有霸唱天下的壮志。
参考素材：
1.喜欢黑，喜欢那莫名的悲伤，喜欢那莫名的沉重，喜欢那几分沉着，几分冷静的温暖。而喜欢白，喜欢
那无边的绝望，喜欢那无边的脆弱，喜欢那几分冷洌，几分肆意的明亮。其实，黑是白的影子，白是黑的
相伴。没有黑，又何有白，没有白，又何有黑。对立的背后有太多的相同，如同黑的耀眼，白的明亮，又或是黑的纯粹，白的单纯。
2.当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母鹰近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没
多久就能独自飞翔，但这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点，幼鹰需要成百上千次的训练，否则，
就不能获得母鹰口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树梢或悬崖上，然后把它们摔下去，有的
幼鹰因胆怯而被母鹰活活摔死。第三步，则充满着残酷和恐怖，那些被母鹰推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰
将面临着最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那在成长的翅膀中大部分的骨骼会被母鹰折断，
然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练。
原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关
键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断充血，
不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕
鹰也就失去了仅有的一个机会，它也就永远与蓝天无缘。
3.对与错只不过是一墙之隔，一水之遥，亦或，一字之差，没有一件事会是绝对的对，也没有一件事是绝
对的错，所有的对错终究会在站在对立的山巅上，我向远方眺望，而视线所达到的地方，是我从未见过的
风景
4.美德的奠基，是源于真正的善而非一己之私；美德的存在，不是为了束缚和压迫，而是要让社会和谐美
好。刘增盛老人佩戴“勿需让座”小牌，看似是一件微不足道的小事，却是一种最真诚体贴的换位思考。
他既做到了对美德的尊重，又以亲身实践，诠释了美德的真正意涵。
美好社会的构建，绝不只是某个人或某个群体的单向付出，它需要每一个公民共同努力。当每个年轻人都
能有敬老爱老之心，每个老年人都能如刘增盛一般心存善念、换位思考，中华民族的传统美德便能发挥出
最大的正能量，为这个社会描画最美的精神底色。
5.在生活中，我们踯躅于泥泞凡尘，徘徊于十字路口，面对生活中多读种种情况，我们要有信心。信心是
必胜决心，是黑夜里的一豆灯光，照亮前行的路；是湖泊中的一叶扁舟，将我们摆渡；信心是天使的双翅，
让我们“扶摇直上九万里”。信心让我们充实，让我们奋起，让我们一马平川。有信心的人勇往无前，有信
心的人不畏强敌，有信心的人“一览众山小”。
【点睛】材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立
意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文
要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意
才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注
意选准角度进行立意。
结构示例：文章题目“花不只在春天开”亮明态度，暗示主题；作文以梅花开篇，写了梅花“无意苦争春”
的高洁品质，之后由物及人，指出人何不认清自己的价值，学梅在百花皆败的季节里开得无比绚烂，然后分析原因，一是选择适合自己的“隐患”才能又一番作为；二是要在和风中磨炼自己的品格，才能像梅一
样在冬雪中变得格外坚韧。结尾照应标题，强调主题，简介明了。
语文Ⅱ(附加题)
一、(10 分)
阅读材料，完成下面小题
抑尝观名人文集，几其骨肉枝叶以及亲懿而交密者可悲可痛之事不一而足岂真物之腐臭者近必染哉！
今夫一乡一邑有文人而享大名者出焉，与有故旧姻连者，皆得附名简端，托青云而不朽，则其得于此而嗇
于彼，亦必有故矣。嗟呼！丘明以盲，迁以腐，退之以谪，永叔以谗，子厚、子瞻几蒙大戮，而孔文举、
蔡伯喈竟逄难而不免其身。其可畏如此，而后之士尚犹执简泚笔，穷力奋追而不知止，抑得何与？
(选自清·邵懿辰《文人少达多穷》)
22. 用斜线“/”给上面文言文中的划线部分断句。(限 5 处)
23.孔融，是东汉末年的文章宗师，曹丕把他跟扬(扬雄)、班（ ）相提并论，与王粲等六人并称
为“____________”。
24. 根据材料中所列举作家的遭遇，概括文人少达多穷的原因有哪些？
【答案】22. 凡其骨肉枝叶/以及亲懿而交密者/可悲可痛之事/不一而足/岂真物之腐臭者/近必染哉！
23. (1). 班固 (2). 建安七子
24. 身体磨难，小人谗言，朝廷贬谪。
【解析】
【22 题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然
后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，
叙事内容的变化等。
“凡其骨肉枝叶”“以及亲懿而交密者”是并列关系的短语，因为短语比较长，中间可以断开；“可悲可
痛之事”和“不一而足”是主谓句，将主语“可悲可痛之事”和后面的谓语断开，可以起到强调的作用；“岂
真物之腐臭者”是说“难道真的像是腐臭的东西”，是用比喻的手法，引出后面的道理“近必染哉”。
此句的完整翻译是“凡是这些名人的骨肉亲戚以及交往亲密的朋友，他们经历的可悲可痛的事情不一而足。
难道真的像是腐臭的东西，接近就会传染吗”。
【23 题详解】
本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理
文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨，注意时间、国别等重要信息。
。曹丕称赞孔融与“扬（扬雄）、班（班固）俦也”，即把孔融和扬雄、班固相提并论。“建安七子”，是汉建
安年间(196-220 年)七位文学家的合称，包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
【24 题详解】
本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找
理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并
将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
“文人少达多穷”是说“文人得志时少，而穷愁失意时多”，由“丘明以盲，迁以腐”可知，他们有的经历
身体磨难；由“退之以谪，永叔以谗，子厚、子瞻几蒙大戮，而孔文举、蔡伯喈竟逄难而不免其身”可知，
他们有的被小人陷害或遭遇朝廷的贬谪。
【点睛】给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、
句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动
词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注
“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。
参考译文：
我曾经阅读名人的文集，凡是这些名人的骨肉亲戚以及交往亲密的朋友，他们经历的可悲可痛的事情
不一而足。难道真的像是腐臭的东西，接近就会传染吗！现在有一个地方出现了享有大名的文人，和他沾
亲带故有联系的，都能够在书上附上名字，寄托在青云之上而得以不朽，那么他们在这里有所收获在其他
的地方有所欠缺，也一定有原因。唉！左丘明双目失明，司马迁受过腐刑，韩愈曾被贬，欧阳修曾被陷害，
柳宗元、苏轼几乎被杀，而孔融和蔡伯喈最终被杀不能保全自己的性命。就是这样可怕，可是后来的读书
人还拿着纸笔，竭尽全力地追随前人写作而不知停止，为什么呢？
二、名著阅读题。(15 分)
25.下列有关名著的说明，不正确的两项是( )
A. 《三国演义》中东吴的甘宁出身于劫江贼，而后痛改前非，先后投奔刘表、黄祖、孙权，这些经历反映
了他良禽择木而栖的择主观。
B. 《家》中钱梅芬和大表哥觉新青梅竹马性情相投，但依母命远嫁他乡，守寡后被迫回到娘家过着“尼姑
式”的生活，最后凄凉死去。
C. 《呐喊·白光》中陈士成在参加第十六回县考落榜之后掘坑寻宝，最后不幸溺水亡身，作者借此抨击了
祖宗留下的传统文化的虚幻与浅薄。
D. 《欧也妮·葛朗台》中，夏尔曾经被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书，却在出国后和欧也
妮在往来书信中立下海誓山盟。
E. 《茶馆》中不同的人物各说各话，却都反映时代面貌:包办监狱伙食的名厨说这年月监狱的人多；说书先生抱怨这年头就是邪年头。
【答案】CD
【解析】
【详解】本题考查考生的名著阅读能力。这类题目可以给出作品中的人物，分析这个人物的形象特点，还
可以考查作品的作者名字，出生朝代、哪个国家，该作者还有哪些著作等。此类题的文学常识复习技巧如
下：1.注重平时的积累(涉及面要广，记忆要准确)。2.分类法，按古代现代外国三类整理。3.网络法，如
作家——篇名——名句，形成网络。4.表格法，即对某一大类列表对照。
C 项，“作者借此抨击了祖宗留下的传统文化的虚幻与浅薄”分析错误，抨击的是“守旧的知识分子固守祖
宗留下的传统文化的陋习与浅见”；
D 项，“却在出国后和欧也妮在往来书信中立下海誓山盟”分析错误，应该是出国前的晚上和欧也妮立下海
誓山盟。
故选 CD。
26.简答题
(1)《红楼梦》第七十四回“惑奸谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”中，探春道：“可知这样大族人
家……必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”它道出了抄检大观园是贾府内人与人矛盾日益加深
的结果，那时的贾府有哪些矛盾？
(2)《边城》中老船夫“忽然觉得翠翠一切全像那个母亲，而且隐隐约约便感觉到这母女二人共同的命运”，
请分析母女二人爱情命运的异同点。
【答案】(1)主子与主子之间的矛盾：邢夫人、王夫人之间，邢夫人与凤姐婆媳之间；主子与奴仆之间的矛
盾；探春和王善保家的、凤姐和王善保家的矛盾；奴仆与奴仆之间的矛盾；晴雯、周瑞家的等与王善保家
的矛盾。
(2)同：都是悲剧，都与湘西环境的闭塞有关。
异：母亲是以结束生命的方式结束爱情，翠翠是以心上人离去的方式结束爱情；翠翠母亲是已有明确的爱
情，翠翠还没有非常明确的爱情；翠翠母亲是主动选择殉情，翠翠是被动接受悲剧。
【解析】
【详解】本题考查语言运用，具体考查概括文学名著内容的能力。解答此类题目，需要学生明确题干要求，
并通过解读要求明确考查方向和内容，严格按照要求去回答。此类题目要求学生对名著有一定的熟悉程度，
包括主题、主要情节、人物等，并对名著中的某些内容有一定的认识和感悟。考生平时要注意对名著的阅
读和思考。
小题 1：这是探春在抄检大观园的时候说的。探春早已察觉出家族不可挽回的没落，败局已定，一切都不过
是苟延残喘罢了，贾府毕竟不是小门小户人家，只要不内乱，一时是不会倒的。“抄检大观园”是《红楼梦》中的重大事件，是贾府种种矛盾激发的结果。这其中既有上层主子之间的矛盾，也有主仆之间、奴仆
之间的矛盾。考生要熟悉小说中相关的情节，了解复杂的人物关系，才能准确概括和分析。
小题 2：作者对翠翠父母的爱情悲剧着墨不多，但是其中却隐隐透漏着对翠翠命运的安排。两代人都生活在
湘西闭塞的环境，两代人的爱情都是悲剧的结局，共通之处在于对爱情的执着，但是母女俩又有着完全不
同的性格特征。翠翠母亲敢于为爱而与军人在一起，最终双双用生命成全自己的爱情理想，看似是悲剧的
绝唱不如说是爱情的挽歌；而心理孤独的翠翠面对爱情不知所措，一次次含蓄埋没，躲避推脱，终于忧郁
等待竟是一场悲剧。考生要了解和掌握小说中关于母亲和翠翠爱情故事的情节内容，才能准确概括和分析。
三、材料概括分析题(15 分)
阅读材料，完成下面小题。
中国科幻繁荣可期
科幻圈在中国大陆至今仍是一个小众的圈子。科幻很多时候被看成是“科普”的一部分，目的只是“唤
起青少年对科学的热爱”而已。许多上了年纪的人如果谈到科幻，能想起的作家就是儒勒·凡尔纳(法国科
幻作家，鲁迅曾翻译其《月界旅行》和《地底旅行》两本小说)。凡尔纳的一枝独秀遮蔽了许多公众乃至学
者的视野，使他们看不到或不愿意去看国际上已经持续了一个世纪之久的科幻创作主流。
当代科幻创作的主流可一言以蔽之：反思科学。一个多世纪以来，在这个纲领之下，西方科幻作品中
普遍展示科学技术过度发展后的荒谬后果，警示滥用科学技术对社会的祸害，警示资本借助科学技术疯狂
逐利终将危害地球环境和公众安全。
当 19 世纪末西方科幻由威尔斯开启反思科学的传统时，中国的第一代科幻作家却在全力模仿凡尔纳，
想象着未来一个又一个高科技盛世。上述传统一直持续到 20 世纪 80 年代。然而改革开放之后，中国科幻
作家迅速完成了与国际的接轨，在整体上汇入了国际潮流之中。
被誉为“中国科幻第一人”的刘慈欣，偏偏没有汇入这个潮流之中。科学主义最基本的信念，是相信
科学技术可以解决人类社会的问题，而这恰恰也是刘慈欣的信念，他在作品中反复表达和图解着这个信念。
从整体来看，反思科学经过一个多世纪的科幻创作实践，已被证明是富有活力的创作纲领。与此相对，
“科学主义”纲领如今早已式微。可以认为《三体》的成功并不是非科学主义纲领优秀的证明，而是刘慈
欣创作能力强大的证明。
而在刘慈欣身旁，日益展现活力的中国当代科幻创作者群体已经汇入国际潮流，大批反思科学的作品
正在源源不断地问世，这是另一种殊途同归。从近年持续涌现的中国科幻作品所表现出来的水准和活力来
看，我们完全有理由相信，中国科幻将走上一长段繁荣之路。
27. 作者为什么说“科幻圈在中国大陆至今仍是一个小众的圈子”？
28. 到目前为止，中国科幻经历了哪几个发展阶段？
29. “中国科幻将走上一长段繁荣之路”的依据有哪些？请简要概括。【答案】27. 科幻的目的还只是看作科普；科幻的作品很有限；国际上的科幻创作主流没被人正确认识。
28. 20 世纪 80 年代以前一直模仿西方作家，改革开放之后与国际的接轨、汇入国际潮流，现在的作家创作
主旨多样。
29. 中国科幻作家已经整体汇入国际潮流，顶尖作家刘慈欣的创作能力强大，近年持续涌现的中国科幻作品
表现出较高的水准和活力。
【解析】
【27 题详解】
本题考查学生理解句子含义，筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要到文中找到题干中的引文，
抓住引文中关键词理解句意，然后结合该句在文中的位置确定信息的范围，筛选出相关的信息，并分点进
行概括。
首先找到“科幻圈在中国大陆至今仍是一个小众的圈子”这句话，这句话在第一段的开头，这就意味着相
关的信息在下文；句中的关键词是“科幻圈”“中国大陆”“小众”，这句话是说中国大陆对科幻的认识还
不够全面。
接着到下文找出中国大陆对科幻的认识不够全面的表现，如第一段“科幻很多时候被看成是‘科普’的一
部分，目的只是‘唤起青少年对科学的热爱’而已”，这说明对于科幻目的的认识不够全面，仅仅当做科普；
如第一段“许多上了年纪的人如果谈到科幻，能想起的作家就是儒勒•凡尔纳(法国科幻作家，鲁迅曾翻译其
《月界旅行》和《地底旅行》两本小说)”，这说明科幻的作品悠闲；如“凡尔纳的一枝独秀遮蔽了许多公众
乃至学者的视野，使他们看不到或不愿意去看国际上已经持续了一个世纪之久的科幻创作主流”，这说明国
际上的科幻创作主流没被人正确认识。考生可以根据这些概括作答。
【28 题详解】
本题考查学生梳理文本，筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题问
的是“到目前为止，中国科幻经历了哪几个发展阶段”，然后梳理文本，看文本是从哪一段开始写中国科幻，
梳理出发展的情况，最后概括几个几段。
首先找到区域，第三段说“当 19 世纪末西方科幻由威尔斯开启反思科学的传统时，中国的第一代科幻作家
却在全力模仿凡尔纳，想象着未来一个又一个高科技盛世。上述传统一直持续到 20 世纪 80 年代”，由“第
一代”这一信息可知，这应是开始，属于第一阶段，此时的中国科幻作家是模仿西方作家；然后顺着这一
思路找下去，如下面说“然而改革开放之后，中国科幻作家迅速完成了与国际的接轨，在整体上汇入了国
际潮流之中”，这是改革开放之后的科幻创作，与国际接轨，汇入国际潮流；如最后一段“而在刘慈欣身旁，
日益展现活力的中国当代科幻创作者群体已经汇入国际潮流，大批反思科学的作品正在源源不断地问世，
这是另一种殊途同归。从近年持续涌现的中国科幻作品所表现出来的水准和活力来看”，这是现在的情况，
科幻作家的创作主旨呈现多样化。考生可以根据这些信息概括出三个阶段。【29 题详解】
本题考查学生筛选概括作者观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“‘中国
科幻将走上一长段繁荣之路’的依据有哪些？请简要概括”，然后找到引文所处的位置，根据位置确定设题
的区域，接着筛选出相关的信息，并分点概括。
首先找到引文，这句话在文章的最后，作者说“我们完全有理由相信，中国科幻将走上一长段繁荣之路”，
作者之所以这样说，上文一定给出了依据，所以设题区域在上文。然后按照由近及远的原则筛选信息，首
先找到“从近年持续涌现的中国科幻作品所表现出来的水准和活力来看”这一句，近年涌现出的这些作品
的水准和活力可以作为依据；然后往前找到“而在刘慈欣身旁，日益展现活力的中国当代科幻创作者群体
已经汇入国际潮流，大批反思科学的作品正在源源不断地问世，这是另一种殊途同归”，中国科幻作家汇入
国际潮流可以作为依据；最后可以找到倒数第二、三段有关“中国科幻第一人”刘慈欣的内容，“科学主
义最基本的信念，是相信科学技术可以解决人类社会的问题，而这恰恰也是刘慈欣的信念，他在作品中反
复表达和图解着这个信念”“《三体》的成功并不是非科学主义纲领优秀的证明，而是刘慈欣创作能力强
大的证明”， 顶尖作家刘慈欣强大的创作能力可以作为依据。考生可以依据这些信息进行概括。
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