黑龙江省大庆市铁人中学2020届高三生物考前模拟训练（二）试题（Word版附答案）

铁人中学 2017 级高三学年考前模拟训练（二） 生物 试题 （考试时间：150 分钟 试卷满分:300 分） 可能用到的原子量：H 1 C 12 O 16 Cl 35.5 Fe 56 Cu 64 第Ⅰ卷 选择题部分 一、选择题： 1、下列生理活动需膜蛋白直接参与完成的是 A.合成有一定氨基酸顺序的多肽链 B.叶肉细胞从细胞间隙处吸收 CO2 C.Na+进出神经细胞 D.CO2 固定过程 2、下列关于生物学实验的叙述不正确的是 A.通过荧光标记技术，可以知道基因在染色体上的位置 B.预实验的目的是为了减少实验误差 C.土壤中小动物类群丰富度的研究常用取样器取样的方法进行采集、调查 D.探究温度对酶活性的影响时,反应时间长短会影响实验结果 3、自由基学说是一种细胞衰老假说，自由基导致细胞衰老过程如图。有关叙述正确的是 A.过程②①引起的作用效果属于负反馈调节 B.若过程③使酪氨酸酶活性降低,将引起白化病 C.若过程③使细胞膜上氨基酸载体的活性下降，氨基酸将会自由进岀细胞 D.过程④可能导致细胞膜上蛋白质种类或数量发生改变 4、野牛草是一种草坪绿化植物，幼苗生长缓慢。不同浓度的赤霉素（GA）溶液和生长素 （IAA）溶液对野牛草幼苗生长的影响，结果如下图。有关叙述不正确的是A．本实验以蒸馏水处理为对照组 B．GA 对苗生长的促进效果比根的强 C．IAA 对根生长的促进效果强于 GA D．实验结果证明 IAA 作用具有两重性 5、我国科研团队将单倍体酿酒酵母的 16 条染色体融合，创建了仅含单条染色体的真核细胞 ——酿酒酵母菌株 S，打开了人造生命的大门。关于酿酒酵母菌株 S 的叙述，不正确的是 A.融合过程属于染色体变异 B.单条染色体上没有等位基因 C.融合的 DNA 是单链结构 D.菌株 S 可以进行有丝分裂 6、互花米草植株高大、根系发达，入侵滨海湿地后，低矮的本地草本植物逐渐被替代。同时, 互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是 A.与低矮的本地植物相比，互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势 B.某些底栖动物能够摄食植物幼根，加速物质循环，属于分解者 C.采用样方法对蟹类进行调查，往往会造成调查结果不准确 D.引进外来物种时应对其进行生态风险评估 第 II 卷 三、非选择题： （一）必考题：共 129 分 29、（10 分）激素等信息分子可调节机体的生命活动，其作用机理之一如图所示：信息分子 （A）与靶细胞膜上的受体结合，经过信号转导，导致囊泡向细胞膜移动，最终使细胞膜上的 某种蛋白质（B）增加，回答下列问题。（1）若 A 与靶细胞的受体结合后，可促进靶细胞加速摄取葡萄糖，由此推测，A 最可能 是 ，蛋白 B 最可能是 。 （2）若 B 是水通道蛋白，肾脏的某些细胞可借助 B 快速吸收水分，由此推测 A 最可能是 _______（器官）中的某些细胞分泌的__________________（物质）。 （3）细胞膜上 B 的数量是受细胞调控的。由于细胞膜具有流动性，所以细胞可通过 ___________这种物质跨膜运输的方式减少细胞膜上 B 的数量，以适应环境的变化。 30、（9 分）兴趣小组研究温度及氮肥（硝酸盐）使用量对植物总光合速率的影响。他们将生 理状态相同的实验植物随机分成 9 组，分别设置不同的温度和施氮量，给予适宜的光照，一 段时间后分别测量实验容器内 CO2 的减少量。结果如图所示，请回答问题： (1)N03-被植物细胞根吸收的方式是 。氮元素吸收后被运送到叶肉细胞 内可用于合成多种化合物，其中 NADPH 的作用是 。 ⑵与其他组比较，3、6、9 组结果出现的最可能原因是 。 (3)上述实验数据不足以得出实验结论，原因是 ，完善的 方法是 。 31、（10 分）白纹伊蚊分布广泛，可传播登革病毒，雌蚊吸血，雄蚊不吸血而吸植物汁液。某 科研团队培育了携带新型共生菌的白纹伊蚊，其中的雄蚊与野生雌蚊交配，产生的受精卵不能发育。该团队在试点小岛上大量释放携带新型共生菌的雄蚊，降低了野生白纹伊蚊的种群 数量。该实验探索出的防治白纹伊蚊的新途径，有助于控制登革病毒的传播。 （1）研究人员释放雄蚊后连续监测白纹伊蚊种群数量的变化,以检验实验效果。该实验选择 封闭性较好的小岛而不是更开放的环境作为试点，从影响种群数量变动的直接因素考虑，其 原因是避免 .对种群数量的影响。 （2）有人担忧降低白纹伊蚊数量后，会对生态系统的稳定性产生影响。而多年的实验结果表 明该举措对生态系统稳定性的影响较小，这主要是因为生态系统具有一定的 能 力，其基础为 调节。 （3）雄蚊可通过感知雌蚊扇动翅膀发出的声波来辨别雌蚊的方位，该过程体现了生态系 统的 功能。请据此原理设计一个降低白纹伊蚊种群数量的方案 。 32、（10 分）已知某植物为雌雄同体,籽粒饱满(B)与籽粒凹陷(b)、紫叶(A)与绿叶(a)为其两 对相对性状。请回答下列有关遗传学问题： (1)现有若干籽粒饱满与凹陷的种子,请利用这些种子发育而来的植株为材料验证基因分离定 律,通常可以采用两种思路。 思路一:先让上述植株分别自交,单独收获种子,若某些植株的自交后代出现______分离比，即 可验证;若后代均未出现性状分离,则可以将后代中籽粒饱满与凹陷种子发育的植株进行 ______,所得子代再进行自交来验证。 思路二:先让上述两种性状的植株进行杂交,单独收获种子，请写出杂交后的预期结果及 结论: 。 (2)若用纯种的紫叶籽粒凹陷与绿叶籽粒饱满杂交,F1 自交后代出现 5:3:3: 1 的性状分离比, 推 测 有 两 种 可 能 : ① 基 因 型 为 _____ 的 雌 配 子 或 雄 配 子 致 死 ; ② F2 中 基 因 型 为 的受精卵不能发育(或致死)。 请利用以上杂交获得的后代为材料,通过一代杂交实验确定是假说①所致,写出简要实验思路 及预期实验结果。 实验思路: 。 实验结果: 。 （二）选考题： 37.【生物—选修 1：生物技术实践】(15 分) 某班级同学分组进行“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”实验，A 同学从对应 106 倍稀释 的培养基中筛选出大约 150 个菌落，其他小组同学在同样的稀释度下只选择出大约 50 个菌落。A 同学没有设计对照实验，但由于 A 同学所在小组的其他成员请假未到，因此保留了未接种的 许多空白平板。各组同学都保留了部分土壤样品。 分析认为，A 同学的实验结果与其他组同学不同的原因存在两种合理解释，假设一：A 同学制 作的培养基被污染；假设二：A 同学的培养基中的氮源除了尿素之外，还混入了其他含氮物质。 回答下列问题。 （1）可运用稀释涂布平板法对每克样品中的菌株数进行计数，计算公式为：每克样品中的菌 株数=（C÷V）×M。其中，C 代表__________________________________________，V 代表涂 布平板时所用的__________________________，M 代表___________________。 （2）A 同学查看了培养箱中未接种的空白平板，发现_________________________，说明假设 一不合理。 （3）若要设计实验探究假设二是否正确，请简要写出实验思路、预期结果和结论。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）除了上述假设外，还存在其它合理的解释。例如，A 同学所选用的__________与其他同 学不同；再如，A 同学的接种操作不规范，导致空气中的____________________混入。 38.【生物——选修 3：现代生物科技专题】(15 分) 基因工程可以按照人们的意愿赋予生物新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类 型和生物产品。图甲是基因工程的基本操作流程,图乙是定量 PCR 技术中的一种常用探针。请 回答下列有关问题: (1)图中①、②所需酶在作用上的主要区别是 (答出一点即可)。与基因组文库中的基因相比, cDNA 文库中的基因在结构上的特点是 。 (2)图中③过程需要借助 PCR 技术,该过程所需的酶为__________。若利用 PCR 技术扩增目的 基因的过程中消耗了 126 个引物分子,则该过程 DNA 扩增了______次。图乙的 TaqMan 探针是 定量 PCR 技术中的一种常用探针,其 5'末端连接荧光基团(R),3'末端连接淬灭剂(Q)。当探针 完整时,R 发出的荧光信号被 Q 吸收而不发荧光。在定量 PCR 扩增过程中，当扩增 DNA 遇到探 针时,探针就会被水解而释放出游离的 R 和 Q,随 PCR 扩增次数的增加,荧光信号 。 (3)若④过程为将目的基因导人植物细胞,最常用的方法是农杆菌转化法,该方法选择 Ti 质粒 作为运载体的原因是 。 (4)图中⑤过程是______________________。要检测目的基因是否成功表达,首先从转基因生 物个体中提取蛋白质,用相应的抗体进行___________________杂交。铁人中学 2017 级高三学年考前模拟训练 生物试卷答案 1-6CBDDCB 29. (10 分) （1）胰岛素（2 分） 转运葡萄糖的载体（2 分） （2）下丘脑（2 分） 抗利尿激素 （2 分） （3）胞吞 （2 分） （1） 30.（9 分） （1）主动运输（1 分） 为光合作用暗反应阶段提供还原剂（和部分能量）（2 分） （2）所施氮肥浓度过高，根细胞渗透失水，影响植株的生命活动（2 分） （3）仅测量获得实验条件下的净光合速率（2 分） 在黑暗条件下重复上述实验，测量获得 各组实验条件下的呼吸速率，进而计算获得总光合速率（2 分） 31．（10 分） （1）迁入和迁出 （2）自我调节 负反馈 （3）信息传递 干扰雌蚊发出的声波或拟雌蚊发出的声波吸引雄蚊，聚而歼之，降低种群 数量 32.（10 分） (1) 3:1 (1 分) 杂交(1 分) 若有些杂交组合 F1 (子代代)出现 1:1 的性状分离比，则即能验证基因的分离定律；若所有杂 交组合 F1(子一代)的表现型均一致，则让 F1 植株自交，出现 3:1 的性状分离比即验证基因的 分离定律（2 分） (2) AB (1 分) AaBB 和 AABb (1 分) 实验思路:用 F1 与 F2 中绿叶籽粒凹陷做亲本进行正反交，观察后代的表现型及比例；（2 分） 实验结果:正交或者反交后代出现绿叶籽粒饱满:紫叶籽粒凹陷:绿叶籽粒凹陷=1:1:1，则说符 合假说①。（2 分） 37. （15 分，除标注外每空 2 分） （1）某一稀释度下平板上生长的平均菌落数（2 分） 稀释液的体积（ml）（2 分） 稀释 倍数（2 分）。（2）培养基上无菌落生长（1 分）； （3）思路：用其它小组的土样和 A 同学小组的空白平板做重复实验（2 分） 结果和结论：若在同样的稀释度下筛选出大约 50 个菌落，说明假设二错误；若在同样的稀释 度下筛选出大约 150 个菌落，说明假设二正确。（2 分） （4）土壤样品（2 分） 尿素分解菌（2 分） 38.（15 分，除标注外每空 2 分） (1)参与①过程的酶催化形成磷酸二酯键，参与②过程的酶催化磷酸二酯键的水解(或参与① 过程的酶催化 DNA 合成，参与②过程的酶切割 DNA,答案合理均即可) 没有内含子、启动子和终止子等序列 (2)Taq 酶(热稳定性的 DNA 聚合酶) 6 ( 逐渐)增强 (3)Ti 质粒上的 T-DNA 可转移至受体细胞，并整合到受体细胞的染色体的 DNA 上，以保证目的 基因稳定存在和表达 (4)目的基因的检测与鉴定 抗原-抗体(1 分)