2020 年中考语文第一次模拟试卷 13
溫馨提示:;
1.你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分
钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,
在“试题卷”上答题是无效的。
3. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回,
一、语文积累与综合运用(35 分)
1.默写。
(1)_____________________,寒光照铁衣。(《木兰诗》
(2)______________________, 忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)
(3)俗子胸襟谁识我,__________________。[秋瑾《满江红(小住京华>》]
(4)_________________________,西北望,射天狼 (苏轼《江城子.密州出
猎》)
(5)马致远《天净沙秋思》中直抒胸臆,表达了游子浪迹天涯的孤苦悲伤
之情的诗句是:_______________,_________________。
(6)李商隐《夜用寄北》中虚实相生,以时间的回环对比,突出了作者孤
寂心境的句子是:__________________,___________________。
(7)《伯牙善鼓琴》中,伯牙感叹自己与钟子期心意相通、惺惺相惜情感
的句子是:_____________________________,_____________________。
【答案】 (1). 朔气传金柝 (2). 闲来垂钓碧溪上 (3). 英雄末路当磨
折 (4). 会挽雕弓如满月 (5). 夕阳西下 (6). 断肠人在天涯 (7). 何当共剪西窗烛 (8). 却话巴山夜雨时 (9). 子之听夫 (10). 志想象犹
吾心也
2.请运用所积累的知识,完成下列小题。
那菩萨早已看见行者来到,即命守山大神去迎。那大神出林来。叫
声:“孙悟空, 那里去?”行者抬头喝道:“你这个熊罴! 我是你叫的捂
空?当初不是老孙饶了你,你已此做了黑风山的尸鬼矣。今日跟了菩萨,
受了善果,居此仙山,常听法教,你叫不得我一声老爷?”那黑熊真个得
了正果,在菩萨处镇守普陀。称为大神,是也亏了行者。他只得陪笑道:
“大圣。古人云,君子不念旧恶,只管题他怎的!菩萨着我来迎你哩。”
这行者就端肃尊诚,与大神到了紫竹林里,参拜菩萨。菩萨道:“悟空,
唐僧行到何处也? "行者道:“行到西牛贺洲万寿山了。”
(1)以上文段选自《西游记》,作者是_________(朝代)时的
___________(姓名),
(2)“端肃尊诚”在句子中的意思是
_______________________________________
(3)请把文中划线的句子改为陈述句
_______________________________________
(4)请结合原著回答:①文段中“旧恶”指什么?②孙悟空此次来是要寻求
什么帮助?
______________________________________________________________
__________________【答案】 (1). (1)明 (2). 吴承恩 (3). (2)端正严肃,尊敬虔诚
的样子。 (4). (3)你应该叫我一声老爷。 (5). (4)指黑熊怪偷取
唐僧的袈裟开“佛衣会”,后被观音收服。此次来请观音救活五庄观被
他推倒的人参树。
3.2020 年春天,“新冠肺炎”这场突如其来的灾难降临我国,严重危害
着人民身体健康和生命安全。请你参与以下活动。
(1)用一句话为“抗击新冠肺炎”宣传活动拟一则公益广告,至少用上两
个成语。
(2)下面是某校团委向团员发出的倡议书,请按要求修改。
倡议书
各位团员同学:
你们好! 全社会都在阻击冠状病毒,作为共青团员,我们也应该做一
些力所能及的事,学校团委倡议各位团员: 1.做到自己不出门。也要劝
阻家人外出: 2. 用手机录一段大约 30 秒左右的视频,内容主要为呼
吁全社会遵守防病毒的要求: 3. 完成一份阻击冠状病毒的手抄报(用
16K 的素描纸,页边距上下左右均留出 2CM)。
宏扬主旋律,传播正能量。做好疫情防控工作人人有责。我们坚信,
我们一定能够打赢这场疫情防控阻击战!
2020 年 3 月 1 日
倡议单位:中学团委会
①倡议书中有错别字的词语是“ ”,正确写法是
“ ”②划线句子成分多余,应该划去“ ”。
③倡议书的格式有一处不规范,请提出修改意见。
(3)加缪曾在《鼠疫》中写道:“同鼠疫作斗争。唯一的方式就是诚挚。
我不知道诚挚通常指什么,但是就我的情况而言,我知道诚挚就是做好
本职工作。”联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
【答案】(1)示例:全国人民万众一心,众志成城,和衷共济,必将取
得抗击新冠肺炎的胜利。
(2)①宏扬 弘扬②“大约”或“左右”③落款应把时间放倡议单位下方
(3)在灾难来临的时候,每个人都应该做好自己的本职工作,尽到自己
的责任。作为学生,应潜心静气、温故知新,加强阅读和学习,把“闭
关期”成为自己的“提升期”和“飞跃期”。(联系实际,意思对即可)
二、 (55 分)
阅读下面的文字,回答问题。
梦里一枕高梁红
崔向珍
成熟的秋风一遍遍地吹,村子西南的高染地一片片地红,艳过红枫烈
如赤焰的高粱地,呼呼啦啦地烧红了半边天。
精灵似的小燕子,在长长短短的电线上,排成了高低错落的黑色音符,
叽叽喳喳地讨论着远方的绿树红花。大雁的鸣叫声稀稀拉拉地排过高远
的天空,带着几支轻盈的羽毛一起掉落进热闹的高梁地。秋天的阳光金
黄金黄,耀着一望无际的高粱地,也耀着父亲手中闪闪发光的铁镐头。父亲的右手臂肌肉凸显,铁镐头起起落落,一棵高梁跟着一棵高梁被连
根刨断,刷刷啦啦地仆倒在苍天厚土辽阔的怀抱。
一车一车的高梁棵运回家中, 母亲带着我们,先把秸秆粗壮穗头硕
大的挑拣出来一些,带穗截取一米长短,脱粒后用于绑缚扫帚。剩下的
高梁穗用锄头的利刃削割下来,均匀地摊在院子里晾晒。貪嘴的麻雀不
去啄食枣树高枝上坠着的几个干枣,一只只一群群,围着馨香的高梁穗
蹦来跳去。中午的阳光毫不吝啬,豆秸垛表面的许多豆英被晒炸了,哗
噼啪啪地爆响丰收的鞭炮,金黄的豆粒忽然间弹跳进碧绿的菠菜地里,
惊飞了几只身体圆滚滚的麻雀。
秋天的田野明晃晃的。秋天的阳光明晃晃的,大人孩子的心里也明晃
晃的,一天一天喜眉笑眼地乐呵着。眼看着碧绿的大白莱卷了心,脆嫩
的青萝卜长足了个,苇塘里的芦花满院子飘飞。沉甸甸的高粱穗翻来覆
去地晒进了,我们争抢着挥起木叉和棍棒用力敲打。金黄的秋风里,红
色的高梁壳子不分方向地乱蹦,整个村子里此起彼伏着快乐的笑声。脱
好的高梁粒,母亲挑拣出一部分放在大簸箩里,均匀地喷了水,用簸箩
端着去村东的石碾子上碾高染米。圆滚滚的石碾子咕咕噜噜不停地响,
母亲的汗珠滴滴答答不停地落。一圈又一圈,母亲的脚印在黄土地上重
重叠叠,金黄的落叶在母亲的脚下重重叠叠。
碾掉了皮壳的高梁米晶莹圆润,母亲放在洗菜盆里淘洗干净,充分浸
泡后倒进大铁锅里焖煮。母亲烧火的时候也不闲着,手里捏着缝衣针和
白棉线仔细地穿辣椒串。一大簸箕辣椒穿好,屋里的热气就满了,新高
梁米的香味从铁锅里转着圈子飘出来,悄悄地分散到院子里去,一缕一缕,纠缠着金黄的秋风四处飞扬。母亲微笑着走出屋子,把辣椒串挂到
家槐树低矮的树枝上晾晒。夕阳已经西下,一片绚丽的晚霞努力地铺展
着最后的热情,给红艳似火的辣椒,晶莹饱滿的槐豆,洁白纷飞的苇絮,
满院子乱跑的鸡鸭……都裹上了充满希望的温暖光辉。
天一点点黑下来,密密麻麻的星星在宽宽的银河里,静静地流淌着灿
灿的银光。母亲点起一盏小小的煤油灯,我们围着四四方方的锅台开始
吃晚饭。虽然只是一锅普通的高梁米饭,和几块刚进了盐味的洋姜和青
萝卜,我们却咀嚼出了最幸福最温暖的味道。吃完了饭,父亲常常会给
我们背诵《青纱帐——甘蔗林》,再连带着讲一些发生在青纱帐里的英
雄故事。我们听得热血沸腾,躺在火炕上入梦的时候,常常在红艳如火
的高梁地里左冲右突,奔跑不停。
时过境迁,远离了故乡和故乡的高梁地,已经几十个秋天没有看见醉
心的高粱红了。好几回梦里醒来,急三火四地去超市里买回几斤高粱米,
兴致很高地用电高压锅焖饭吃。一粒粒的高粱米还是那么晶莹圆润,一
朵朵的高梁花绽放的还是那么好看,可是没有了故乡的洋姜和青萝卜相
伴,我终究是再也吃不到一顿那样香甜的好饭了。
2019 年 11 月 30 日《今日新泰》
4. 围绕高粱,文章主要写了哪些内容?请简要概括。
5. 按要求品析词句。
(1)秋天的田野明晃晃的,秋天的阳光明晃晃的,大人孩子的心里也明晃
晃的。(理解句中加点词的含义)(2)新高梁米的香味从铁锅里转着圈子飘出来,悄悄地分散到院子里去。
一缕一缕,纠缠着金黄的秋风四处飞扬。(从修辞手法的角度赏析句子的
表达效果)
6. 结合文章内容,简析文中母亲形象。
7. 作者为什么说“再也吃不到一顿那样香甜的好饭了”?
8. 说说作者以“梦里一枕高梁红”为题的好处。
【答案】4.收割高粱 晾晒高粱 碾高粱米 煮高粱饭 吃高粱饭(至
少写出 4 点)
5. (1)三个“明晃晃”含义分别为:指秋天的田野开阔敞亮;指太阳光
的明亮、耀眼;指孩子们内心的喜悦。(2)这句运用了拟人的修辞手法,
把高粱米饭的香味拟人化,生动形象地表现了高粱米饭香味在房子里四
处飘散的情景,突出了饭香的诱人。
6. 勤劳:从母亲辛勤碾高粱米的情景可以看出;能干:母亲边做饭边串
辣椒,做的饭香气四溢;慈爱:母亲为家人做着可口的饭菜。(至少答
出 2 点)
7. 因为再也没有了母亲做的故乡的洋姜和青萝卜相伴,再也没有童年纯
真美好,表达了作者对故乡和过去美好时光的怀念之情。
8. “高粱”在文中贯穿始终,起到了线索的作用,使文章结构紧凑。“梦
里”一词突出了文章的主旨,表达了作者对故乡高粱的怀念之情。作者
以此为题,富有韵味,也能激发读者的阅读兴趣。
读书人是一个高责的身份鲁先圣
①在我们的社会中,究竟有多少个身份,恐怕谁都说不清楚。因为,
不仅仅社会上的行业有多少难以说清,同一个行业里又因为岗位和职务
的不同身份也千差万别。而且,就是具体到一个人,往往也有多个身份:
在社会上一个身份,在家庭中一个身份,在朋友中一个身份等等。
②身份,是一个人的标志,是一个人安身立命的资本,更是一个人享
有多少社会尊严的尺度。
③但是,不论有多少身份,我以为,读书人始终是一个高贵的身份。
阅读使人拥有文化知识,能够培养一个人的道德品格,能够锤炼一个人
的崇高情怀。而只有一个人具有了崇高品格的时候,才会赢得他人和社
会的尊敬,才能够获得真正的快乐和幸福。
④一个读书人,就是一个对文化如饥似渴的人,其实一定程度上就是
一个人整体素养的标志。一个拒绝阅读的人,是不可能有很高文化素养
的。
⑤在现在的大学里,很多大学生每天仅仅限于自己专业的学习,而没
有在社会文化方面加强自己的阅读。其实,他们不明白这样一个道理:如
果仅仅限于专业,自己不过就是一个接受了专业训练的文盲而已,自己
不过是一个专业工具,那不是一个真正的读书人。比如两个弹奏铜琴的
人。两人同样拥有熟练的演奏技巧,一个是有着丰富文化知识的人,他
在用钢琴表达自己的情感和追求;一个却仅仅是个熟练的演奏者,他看
重的仅仅是钢琴的技法。他们最后的区别是:前者成了伟大的钢琴家,后
者仅仅是个钢琴演员。.⑥很多海外的华人。现在最苦闷的事情就是他们的孩子对中华文明的
一无所知。他们的孩子接受了良好的西方教育。过着优裕的生活,说着
流利的外语,但是他们的内心却非常空虚。为什么?因为,他们没有了文
化的归属感,没有作为一个读书人的那份深厚和优雅。说自己是华人,
对于中华文化一无所知;说自己是外国人,自己又没有外国人的血统。
我们所熟知的华人科学家李政道、杨振宁、丁肇中就没有这样的困惑,
因为他们都有着深厚的中华文化修养,他们始终认为自己是中华文明的
一分子,他们一刻也没有停止过对祖国文明的渴望和追求。认识到了这
一点,他们开始从国内买了大量的国学书籍,让孩子补上国学的课,让
孩子首先成为一个读书人。
⑦读书人往往不是为了一种目的而读书,因为那样的读书失去了读书
的真味。黄山谷曾经说不读书便语言无味,面目可憎,说出了读书的真
味精髓。读书人因读书而优雅,因读书而快乐,因读书而生出万千趣味。
这样的读书人,抛却了世俗和功利。仅仅剩下一种美好而高贵的身份了。
9. 本文中心论点是什么?
10. 为什么作者认为读书人是一一个高贵的身份?请用原文回答。
11. 如何才能成为真正的读书人?结合文章内容回答。
12. 第⑥段运用了什么论证方法?有什么作用?
13. 下面对于文章的结构思路理解正确的一项是( )。
A. ①\②\⑧①⑤\⑥⑦ B. ①②\③④⑤⑥⑦ C. ①②③④⑤
\⑥⑦ D. ①\②③④⑤\⑥⑦
【答案】9.读书人是一个高贵的身份。 10. 阅读使人拥有文化知识,能够培养一个人的道德品格,能够锤炼一个
人的崇高情怀。而只有一个人具有了崇高品格的时候,才会赢得他人和
社会的尊敬,才能够获得真正的快乐和幸福。
11. 真正读书人首先是一个对文化如饥似渴的人,而且应在社会文化方面
加强自己的阅读,他们不是为了一种目的而读书,他们因读书而优雅,
因读书而快乐,因读书而生出万千趣味。
12. 运用了举例论证和对比论证,把很多海外华人的孩子对中华文明的一
无所知与李政道等华人科学家有着深厚的中华文化修养进行对比,突出
论证了加强文化阅读的重要,具体事例增强了文章的说服力。
13. C 本题考查分析论证思路。读文本可知,本文可分为两部分,第一段
到第五段为第一部分,论述的是做一个真正的读书人的意义。第六段和
第七段论述的是怎样做一个真正的读书人。所以正确划分应为①②③④
⑤\⑥⑦。故选 C。
【甲】
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨,臣之妾畏
巨,臣之客欲有求于巨,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫
妇左右莫不私王.朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观
之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群巨吏民能面刺寡人之过者,受上赏,上
书谏寡人者,受中赏,能诽谤于朝市,闻寡人之耳者,受下赏。”
令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,
虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《战国策》)
【乙】
吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者,死!”舍人①有少孺子②者,
欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦③,吴王曰:
“子来何苦沾衣如此?”对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮
露,不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附④,欲取蝉而不顾知黄雀在其傍
也!黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也!此三者皆务⑤欲得其前利
而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。
(选自《说苑》)
【注】①舍人:门客:指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。②小孺
子:年轻人。③三旦:三天。④委身曲附:缩着身子紧贴树枝,弯起前肢。
附,同“跗( fū)”,脚背。⑤务:一心,一定。
14. 解释下列加下划线词在文中的意思。
①于是入朝见威王______
②臣诚知不如徐公美______
③宫妇左右莫不私王______
④今齐地方千里______
⑤不顾其后之有患也______
15. 翻译下列句子。
①令初下,群臣进谏,门庭若市。
②欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也!16. 请从【甲】【乙】两文中各找出或提炼出一个成语。
17. 请比较邹忌和少孺子进谏的相同点。
①从进谏方式看,邹忌与少孺子:________________
②从进谏结果看,威王与吴王:________________
【 答 案 】 14. (1). 拜 见 (2). 确 实 (3). 偏 爱 (4). 土 地 ; 方 圆
(5). 祸患,灾难
15. ①命令刚刚下达,群臣都来进谏,宫门前和庭院内像集市一样。②想捕
捉这只蝉,但不知黄雀在它旁边。
16. 甲:门庭若市、从谏如流 乙:螳螂捕蝉,黄雀在后
17. (1). 都采用设喻(类比、讽谏)的方式,委婉含蓄地指出君王的过
失。 (2). 都能接受进谏,并付诸行动。
【乙】文参考译文:
吴王想要攻打楚国,告诉他的近臣们说:“敢进谏的人处死!”吴王
的门客中的一个年轻人想进谏可是又不敢,于是每天他都在怀里揣着弹
弓、泥丸到王宫的后花园,露水湿透了他的衣服,像这样过了许多天。
吴王对他说:“你过来,苦于什么事要把衣服沾湿成这样啊”(年轻人)
回答说:“园子里有一棵树,树上有一只蝉,它在高处鸣叫,吸饮露水,
却不知一只螳螂在它身后;螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这
只蝉,但不知黄雀在它旁边;而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时,却不知
道我的弹丸在它下面呢。这三个都只考虑到眼前利益,却不考虑身后的
祸患。”吴王说:“说得好啊!”于是就取消了这次出兵。
三、写作(55 分)18.以“我找回了 ”为题,写一篇文章。
提示与要求:(1) 请你从“自信”“尊严”“坚毅”“快乐”四个词语
中选择一个,把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行
写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。(4)
抄袭是-一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成
绩。(5)考虑到内容的充实。文章不要少于 600 字。
例文:
我找回了自信
“熙熙攘攘的人海之中,命运让我们相聚……”哼着这首《相信我们
会创造奇迹》,脑海中顿时浮现出一个身影,因为她,我找回了自信。
朦胧中,尘封已久的记忆如脱缰的野马,向着远方撒蹄纵开……
那是一个下雨天,我背着沉重的书包,迈着疲惫的步伐,漫无目的地
走在操场上,我浸没在雨中,泪水顺着脸颊滑落,月考惨败,让我更加
失去了自信。都说“梅花香自苦寒来”,我不禁自问,为什么我努力了,
却还是那么失败呢?
忽然,雨似乎停了,一袭粉红色扑入我眼帘,啊!是陶老师!我惊叫
道。这时陶老师已走近了我,她用春风般的手拂去我头上的雨水,心痛
地望着我说:“怎么还没回去,因为这次考试不开心了吗?走,我们去
办公室坐坐。”说着,陶老师拉起了我的手。
顿时,我觉得自己像迷路的小孩找到了归途。来到办公室,陶老师没
有说什么,她只是默默地帮我擦去身上的雨水,又给我倒了杯水,接着
向我投来了一个微笑,那笑,甜入心扉;那水,润入心田。接着,我们比肩而坐,陶老师语重心长地对我说:“你有没有听过席慕容的一句话,
生活本应该是在不断创伤,不断地复原,流水因激荡而激浪花,山峦因
断崖而放飞瀑布,学习中哪有不摔跟头的,关键就在于你要有自信,失
败之后要爬起来。”
我被陶老师的话深深感动,是啊,不完美的人生却能完美人生的价值,
生命的长河是无止境的,只有在不断地撞击和摧残中,才能成就一路的
壮阔。
后来,陶老师又耐心地帮我讲解了那份试卷,使我这榆木脑袋终于找
回了一点自信。
那年,我多了一份思情;那年,我多了一份青涩而深刻的回忆;那年,
我找回了自信。陶老师,谢谢您,谢谢您教会了我永不言败的精神,相
信我会创造奇迹。