2020年中考语文第一次模拟试卷12

2020 年 中 考 语 文 第 一 次 模 拟 试 卷 12 一、积累与运用（30 分） 1.根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。（4 分） 大自然的真实面貌,比起诗人所能描 mó 的境界,更要美上千百倍。大自然怀抱 中的乡野风情、芸芸众生，构成了一幅 xuàn 烂的的画卷。尽情地享受大自然的恩 cì,赞 sòng 生命的奇迹吧！ 摹 绚 赐 颂 2. 下面句子中的标点符号使用不正确的一项是（2 分） ( C )应为“基辛格 在《论中国》中讲” A.“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲 刺。” B.泰州市推进“祥泰码”的规范使用，为所有入泰返泰和在泰生活、工作、学习人 员提供通行便利。 C.基辛格在论中国中讲：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。” D.不要走在我后面，因为我可能不会引路；不要走在我前面，因为我可能不会跟随。 3.下列句子没有病句的一项是（2 分）（ D ） （A 句缺主语，删去“经过”或者后句改为“他的怒气才逐渐平息，勉强露出一丝笑 容”；B 项应该把“不再”改为“再”。C 项搭配不当，应该把“开展”改为“掀 起”。） A.经过李师傅再三解释，才使他怒气逐渐平息，勉强露出一丝笑容。 B.为避免中小学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。 C.去冬以来，各校开展学习抗疫医生的新高潮，广大学生的精神面貌焕然一新。 D.空气质量的好坏，对我们的生活有着很大的影响。 4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8 分） ①阡陌交通，鸡犬相闻_。②山重水复疑无路，柳暗花明又一村_。 ③花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去_。④_博学而笃志，切问 而近思。 ⑤文天祥《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”用比喻的修辞手 法，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹；岑参《白雪歌送武判官归京》 中用新奇的比喻描写北方雪景，堪称千古名句的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树 梨花开”。 5.名著阅读。（7 分） （1）阅读下面的文字，回答问题。（4 分） “ A 看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来，众人劝着 不住。 金有余道：“你看，这不是疯了吗？ 好好到贡院来耍，你家又不是死了人，为甚么这 号啕痛哭是的？” A 也听不见，只管扶着号板哭个不住……直哭到口里吐出鲜 血来。” 这段文字选自《儒林外史_》，它是清朝_（朝代）吴敬梓（作者）创作的一部长 篇小说。该段中的 A 是周进_（人名）。 （2）下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是（3 分）（ A）（ D ） A.《水浒传》中一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化。如武松被 陷害，忍无可忍上了梁山；而林冲则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。 B.《骆驼祥子》中，对祥子打击最大，让他彻底失去生活的勇气，从而走向幻灭 的是小福子的绝望自杀。 C.一句话形容名著阅读感受，可以这样表述：“因为我们是平等的——读《简爱》 有感”“我也可以旧事重提——读《朝花夕拾》有感”“见字如面 墨短情长——读 《傅雷家书》有感”。 D.艾青常用“土地”（太阳）的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求，奥 斯特洛夫斯基笔下的保尔•柯察金身上也能体现这种追求。 E.悟空变成假牛魔王被请到火云洞，红孩儿用生辰八字难倒假父王，悟空败走， 前往南海请观音菩萨用五彩宝莲台和金箍收服了红孩儿。 6.综合性学习（7 分） 六月，毕业季。三年的时光悄然流逝，相聚犹在昨天，分别即在眼前。我校开 展了“岁月如歌”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【回味经典】三年来，我们阅读了不少经典作品。在这些作品中，总有一些人物、 情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任 意选择两篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，各拟写一句话，并写出相应的作 品名称。（4 分） 作品：《老王》《藤野先生》《曹刿论战》 示例：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》） 知恩图报，彰显善良人性 含泪微笑，关爱弱者命运 《老王》 关爱学生，毫无民族偏见 弃医从文，洋溢爱国深情 《藤野先生》 一番评论，足见智勇双全 以弱胜强，重在取信于民 《曹刿论战》 （2）【真诚邀请】九（4）班组织编委会编写班史，每人珍藏一本。假如你是编 委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（3 分） 校长您好！我是九（4）班班史编委会组长，我们班组织编写了班史，我代表全体 同学真诚地邀请您为我们的班史题词，好吗？（3 分。要点：称呼，表明身份，内容 表达准确合理，语气委婉。） 二、阅读理解（共 60 分） （一）阅读薛涛的《送友人》，完成第 7 题。（6 分） 水国①蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦②杳③如关塞长。 【注】①水国：水乡。 ②离梦：离人的梦。③杳（yǎo）：无影无声。 7.（1）首句中“夜有霜”与下句中“月寒”一词相照应，表现了送别时节的凄冷。 （2 分） （2）前两句描写送别地点的凄清秋色，有什么作用？（2 分） 答：①前两句写送别地点的秋景，渲染了凄清的氛围，②烘托了送别悲凉的心境，③表 达了惜别之情。（2 分） （3）最后一句把“离梦”比作关塞，收到了怎样的表达效果？（2 分） 答：①比喻（化抽象为形象，化无形为有形），把离愁别绪比作千里关塞，②生动地表现 了离别苦痛的绵长深沉和对友人别后的思念之情。（2 分） （二）阅读下列文言语段，完成 8—11 题。（14 分） 楚宣王问群臣曰：“吾闻北方之畏昭奚恤 ①也，果诚何如?”群臣莫对。江乙对曰： “虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子 ②无敢食我也。天帝使我长百兽，今子食我， 是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’ 虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地 方五千里，带甲百万，而专属③之于昭奚恤；故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵 也，犹百兽之畏虎也。” （选自《战国策·楚策》） 【参考译文】楚宣王问群臣，说：“听说北方诸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是 这样的吗？”群臣无人回答，江乙回答说：“老虎捕捉各种野兽来吃。捉到一只狐狸， 狐狸对老虎说：‘您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，就违背了上 天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我， 有哪一个敢不逃跑的呢？’老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃 跑，老虎不明白群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。现在大王的国土方圆 5000 里，大军百万，却由昭奚恤独揽大权。所以，北方诸侯害怕昭奚恤，其实是害怕 大王的军队，这就像群兽害怕老虎一样啊。” 【注】①昭奚恤：楚国贵族，楚宣王的名将，在中原各诸侯国中有较大影响。②子： 你。 ③专属：单独地托付。 8.根据要求完成下列两小题。（6 分） （1）解释下列句中加点词的意思。（4 分） ①果诚何如 （确实 ） ②天帝使我长百兽 （掌管，主管，做……首领 ） ③子以我为不信 （ （言语）真实，诚实 诚信（学生只学过“与朋友 交而不信”）） 必以信（实情）；小信未孚（信用）；愿陛下亲之信之（信任） ④观百兽之见我而敢不走乎（ 跑，逃跑 ） （2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分） ( C ) 例句：吾闻北方之畏昭奚恤也 A 小大之狱，虽不能察（《曹刿论战》） 助词 的 B.得之则生，弗得则死（《鱼我所欲也》）代词 代一箪食一豆羹 C.虽我之死，有子存焉（《愚公移山》） 助词 主谓之间，取消句子独立性 不译 D.辍耕之垄上（《陈涉世家》）动词 去 往 9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2 分) 虎 / 不知 / 兽畏己而走也 10.翻译下列句子。（4 分） ①今子食我，是逆天帝命也。 （如果）现在您吃掉我，这就违背了上天的命令。（2 分） ②由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） 由此（这些）来看，大王所受的蒙蔽太严重了（或“太深了”）。（2 分） 11. 简要说说选文说理与《邹忌讽齐王纳谏》有什么相似之处。（2 分） 示例一：都善于运用故事（类比）说理，故事生动，寓意深刻，耐人寻味。 示例二：说理委婉，使人易于理解，乐于接受。（大意对即可，方法 1 分，效果 1 分，共 2 分） （三）阅读《世界上最轻的固体——气凝胶》一文，完成 12～14 题。（10 分） ①咦，这是什么？好像冻住的烟。 ②这不是烟，而是一种固体，确切地说是世界上最轻的固体——气凝胶。 ③气凝胶是什么？首先我们来认识下“凝胶”。 ④一定浓度的高分子溶液或溶胶，在适当条件下，粘度逐渐增大，最后失去流动 性， 整个体系变成一种外观均匀，并保持一定形态的弹性半固体，这种弹性半固体称为凝 胶。 ⑤果冻是最早被科学家们认识的一种凝胶，这种凝胶是被水或其他液体充满后形 成的。 还有一些凝胶是被气体充满后构成的，这就是“气凝胶”。 ⑥气凝胶密度极低，是世界上最轻的固体。目前，最轻的气凝胶是一种“全碳气 凝胶”， 密度仅有 0.16mg/cm3（去除空气密度），仅为空气密度的 1/6。把这种材料放在花朵 上，柔软的花蕊几乎没有变形。 ⑦气凝胶的制备过程分为两步：制备湿凝胶、将湿凝胶通过特殊手法干燥。湿凝 胶最 传统的制备方法是溶胶—凝胶法，此时制作出来的凝胶有点类似于果冻，紧接着将果 冻状凝胶进一步进行干燥处理即可得到气凝胶。 ⑧气凝胶有着优良的隔热性能，用火焰隔着气凝胶对一朵花进行加热，花朵几乎 没有任何损伤。此外，气凝胶还表现出优异的吸附性能，如“碳海绵”。气凝胶可以 制作成为保温毡，具有柔软、易裁剪、密度小、无机防火、整体疏水、绿色环保等特 性，有望替代玻璃纤维制品、石棉保温毡、硅酸盐纤维制品等不环保、保温性能差的 传统柔性保温材料。现有的吸油产品一般只能吸自身质量 10 倍左右的液体，而“碳海 绵”的吸收量是 250 倍左右，最高可达 900 倍。同时，“碳海绵”具备高弹性，被压 缩 80%后仍可恢复原状。这让人很容易想到用它来处理海上的漏油，将它们撒在海面 上，就能把漏油迅速地吸收进来，因为有弹性，吸的油能够被压出来回收利用，有望 在治理海上漏油方面发挥重要作用。 ⑨作为一种诞生于 20 世纪初的材料，气凝胶本不属于最近发现的“新材料”，然 而其 各方面的优良特性使其受到广泛关注，这种材料的应用还需要去不断研究、探索。 （2019-10-30 来源：金属研究所 有删改） 12.气凝胶的特点是：_①密度极低_、②有优良的隔热性能、③有优异的吸附性能。 （3 分） 13.第①段有什么作用？（4 分） 答：①设问，引发读者思考（或激发读者阅读兴趣）（1 分）； ②引出说明对象——气凝胶（1 分，“气凝胶”不写本小点不给分）； ③运用比喻的修辞手法（或打比方的说明方法），将气凝胶比作冻住的烟；（1 分） ④生动形象地写出了气凝胶的外形特点，通俗易懂。（1 分） 14.下列说法正确的一项是（3 分）（ B ） A.气凝胶是一定浓度的高分子溶液或溶胶，在适当条件下，粘度逐渐增大，最后失 去流动性，整个体系变成一种外观均匀，并保持一定形态的弹性半固体。 B.第⑥段运用列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了气凝胶密度极低的特 点。 C.气凝胶可以制作成为保温毡，具有柔软、易裁剪、密度小、无机防火、整体疏水、 绿色环保等特性，已经替代不环保、保温性能差的传统柔性保温材料。 D.气凝胶是最近才发现的“新材料”，因此其应用还需要去不断研究、探索。 （A 项把“气凝胶”改成“凝胶”；C 项把“已经”改成“有望”；D 项气凝胶诞生于 20 世纪初，不属于最近发现的“新材料”） （四）阅读下列文段，完成 15～17 题。（10 分） ①作为编队唯一女子特战队员赴亚丁湾护航，这个春天，“能文能武”的北大学 生宋玺成了热点人物，她的故事有如阵阵和风涤荡人心——当人们还在为 90 后贴上 “丧”的标签时，宋玺和她身后的很多中国军人带着“国系 90 后”的新标识走进人们 视野。他们换上戎装、热血卫国，作为家国一分子，真切诠释着一种“不甘当局外人” 的格局与担当。 ②现实生活中，有不少局促在自己的小世界中、对社会冷眼旁观的年轻人：有的 仅仅满足于自己生活中的“小确幸”；有的则困顿于精英体制下的“象牙塔”中，无 意关心天下事，正如作家沃特·科恩对自己大学生活的回忆——“我从来没有考虑过 成绩单之外的任何事”。然而，生活在如今的大时代下，在关注自我的同时，也请不 要关闭与世界相通的窗户。万物联通的时代，本就无人能独善其身，每个人都是社会 生态链上的重要一环。公共事务、祖国未来、人类理想，皆关乎我们的生活。虽然个 体的声音和行动只不过是千万人中的小小一环，却也能汇入推动与建设的力量当中。 ③“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”青年人的担当和使命，更要求我 们在看见日常生活里的“苟且”时，也把“无尽的远方、无数的人们”当作“与我有 关”，如此，才能真正带我们抵达所期许的“见自己、见世界、见众生”境界。 ④从井底一隅跳向广阔社会、从局外走入局内的方式是多元的，每个人尽可有多 样的选择。宋玺将这诉诸“侠之大者，为国为民”的身赴前线的努力，今年两会上的 90 后年轻代表们则把这展现成参与国家公共事务讨论的热情；武大樱花节成“樱花劫”， 学生们在社交平台上批评不文明游客，也是主人翁精神的显现；青年志愿者投身公益， 在大山教室里、西部戈壁上留下的身影亦成为当代青年追逐远方的一抹亮色。 ⑤青年人是千姿百态的个体，更是一个充满朝气的集体，这种朝气，体现在对家 国命运的敏感关注中，体现在对社会责任的努力担当中。这种“不甘当局外人”的精 神，应该多些，再多些！ (选自《人民日报》2018 年 4 月 3 日 19 版) 15.请给本文加上合适的标题。（3 分） 答：莫当局外人。（或：不甘当局外人。） 16.分析第④段的主要论证方法及作用。（3 分） 答：①运用举例论证的方法，列举了宋玺、两会上的 90 后年轻代表、武大学生、 青年志愿者等人的事例；②论证了“从局外走入局内的方式是多元的，每个人尽可 有多样的选择”的观点③表现了青年人的担当和使命，从而有力地论证了中心论点， 使论证更具体，更有说服力。（答到要点，意对即可，3 分） 17.理清文章论证思路。（4 分） 本文开篇简述①_北大学生宋玺赴亚丁湾护航的事例；主体部分运用举例论证和② 对比论证的论证方法，先从反面列举了③局促在自己的小世界中、对社会冷眼旁观的 年轻人的种种表现，接着指出青年人要关心天下大事，要沟通世界，努力达到④_见自 己、见世界、见众生境界；最后得出青年人要有“不甘当局外人”的精神这一结论。 （五）阅读《吴家羊肉》，完成 18～21 题。（20 分） ①吴家羊肉是睢州城的传统名吃，由百年老汤卤制，恰到火候，不膻不腻。吴老 贵数十年如一日，推着他的红漆独轮羊肉车子，在老地方卖肉。 ②李木匠和张瓦匠是同住一条巷子的匠人。李木匠擅长雕刻，镂空屏风是他的拿 手绝活。张瓦匠有的是力气，砌墙造屋也算得一把好手。两人同在张公馆做事，月底 发放工钱，东家特意提出，每人奖赏二百文铜钱。 ③两人领了工钱，说笑着往家里走，李木匠一抬头，看到吴老贵的羊肉车子。一 看见羊肉车子，李木匠便想到家中的老母。他走近前，说道：“买半斤羊肉！” ④吴老贵问道：“是侍奉双亲还是妻儿食用？” ⑤李木匠说道：“家中老母口馋得紧，老是记挂着吴家羊肉，絮叨着多日不曾食 用过了。今日领了工钱，不能再亏待老母了！” ⑥吴老贵频频点头，揭开白色棉纱罩着的羊肉墩子，操起宽阔的片刀，只见片刀 上下摆动，刀下的肉片如梅花飞落，薄如纸削。吴老贵将切下的羊肉用淡黄色的荷叶 包了，递给李木匠。 ⑦一旁，张瓦匠说道：“我也买半斤羊肉！” ⑧吴老贵问：“你也是侍奉父母？” ⑨“不不！”张瓦匠如实说道，“我大哥承继了先辈的几间老屋，父母归大哥一 人赡养，与我毫无牵扯了。只是，我每日归来，妻儿都跑出老远迎接，着实令人怜 惜！” ⑩吴老贵点头，切出羊肉，称量过后递与张瓦匠。 ⑪离吴家羊肉约二十多步远便是老汪的烧饼炉子，李木匠过去，招呼老汪把羊肉 夹三个热烧饼。老汪说一句“好咧”，便把三个热烧饼剖开，将羊肉分成三份夹在烧 饼里面。 ⑫张瓦匠见了，说道：“我也夹三个热烧饼！” ⑬老汪掂掂羊肉，说道：“你带来的这些羊肉，夹三个热烧饼就有些分量不足了， 烧饼瘪瘪的，填不饱。” ⑭张瓦匠问道：“当真？” ⑮老汪很自信：“这么多年生意做下来，手就是秤，一斤之内的物件，上手就能 估个八九分！你这点儿羊肉，的确不够夹三个饼子的。” ⑯张瓦匠甚是纳闷：“同样是半斤羊肉，李木匠的能够填饱三个热烧饼，我的怎 么就填不饱了？” ⑰老汪摊开手：“这我就不太清楚了！” ⑱“我去找卖肉的吴老贵！” ⑲张瓦匠提着羊肉一溜小跑来到吴老贵的羊肉车子前，怒气冲冲地盯着吴老贵， 手指着羊肉，气得说不出话来。吴老贵倒是不慌不忙，底气十足：“重新称量一下就 是，如果缺斤短两，你当场把羊肉车子砸了！” ⑳吴老贵这么一说，张瓦匠有些平静下来，犹豫着把羊肉放在秤盘里。吴老贵把 秤砣的细长绳子定在半斤的秤星儿上，提起秤，让张瓦匠一看究竟。 ㉑不多不少，足足半斤，秤杆高高翘起。 ㉒张瓦匠一时无语，继而问道：“我有一事不明，同样是半斤羊肉，为啥李木匠 的能够填饱三个烧饼，我的却填不饱？” ㉓吴老贵笑了：“俺吴家羊肉有一条不成文的规矩，凡是买肉孝敬双亲的，称量 过后，便再添一些进去，是俺吴家羊肉对孝道人家的心意；若是妻儿食用，足斤足量， 便不再添加一些了！” ㉔张瓦匠深思良久，向吴老贵深深鞠了一躬，离去。 18.以“张瓦匠”为陈述对象，将下列表中空缺的内容补充完整。（6 分） 故事情节 人物心情 领钱为妻儿买羊肉 开开心心 发现羊肉分量不足 ①甚至纳闷（十分疑惑） ②提着羊肉责问老贵 怒气冲冲 知道真相鞠躬离去 ③满怀内疚（非常惭愧，十分自责） 19.请从修辞角度赏析第⑥段划线的句子。（4 分） 吴老贵频频点头，揭开白色棉纱罩着的羊肉墩子，操起宽阔的片刀，只见片刀上 下摆动，刀下的肉片如梅花飞落，薄如纸削。 答：①运用比喻手法（1 分）； ②将吴老贵切下的肉片比作飞落的梅花和薄薄的纸屑，生动形象地写出了所切肉片又 轻又薄的特点；（1 分） ③表现了他切肉动作的娴熟和手艺的高超（2 分）。（共 4 分） 20.小说以“吴家羊肉”为题，有什么作用？（4 分） 答：①“吴家羊肉”是小说的行文线索； ②“吴家羊肉”不膻不腻，是百年传统名吃，不仅反映出吴老贵手艺的高超，更折射 出他孝敬老人的美好品质； ③以小见大，“吴家羊肉”不仅仅是传统手艺的传承，更是中华孝道精神的传承，吴 老贵用吴家不成文的规矩，影响着前来买肉的顾客，让中华传统文化得以发扬光大， 深化了作品主题。 （意对即可，每点 2 分，答到两点即给 4 分） 21.写出小说第㉔段和链接材料运用的描写方法，并分别分析其作用。（6 分） 链接材料： “我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自 走了。 ——契诃夫《变色龙》 第㉔段描写方法：神态描写、动作描写（细节描写）（1 分） 作用：①生动细腻地写出了吴老贵的一番话引起了张瓦匠内心的触动； ②表现了他对自己没有孝敬双亲感到羞愧（内疚、惭愧、自责等）以及对吴老贵这种 做法的崇敬（敬佩、欣赏）之情； ③侧面表现出吴老贵德艺双馨的崇高形象。（每点 1 分，答到其中两点即给 2 分） （2 分） 链接材料描写方法：语言描写、动作描写_（1 分） 作用：①描写了奥楚蔑洛夫恐吓的语言，“裹紧”的动作，一方面是力图保持自己的 威风； ②另一方面是为了掩饰自己反复“变色”的难堪（对于自己不光彩的表演，不无难堪 的感觉）； ③揭露了沙皇俄国统治下社会的黑暗和官僚阶级的厚颜无耻。（每点 1 分，共 2 分） 三、作文(60 分) 每个人心中都有一盏灯，它可以驱赶心灵的黑暗，带给人光明、温暖、友爱、力 量、信心、希望……蓦然回首，在你成长的道路上，谁曾经为你点亮过心灯？或者， 你又曾点亮过谁的心灯？ 请以“点亮心灯”为题，结合自己的生活与感受，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 600 字；（3）书写工整规范。 写作指导 泰州市中考作文评分分五类：一类文：54-60，二类文：48-53，三类文：36-47， 四类文：24-35，五类文：23 以下。 建议 44 分切入，3 分一档。50 分以上适当控制；严控 40 分以下人数，尤其是 36 分以下人数，确有特别差的（如字数严重不足、书写特别潦草、抄袭卷面选文或其它 资料、思想内容很不健康等），可以打五类文分数。 【思路导引】 “点亮心灯”是一个动宾短语，核心词语是“点亮”，也就是说作文的重点要放 在“点亮”上。 “心灯”，即“心灵的灯”，是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮 人生前行之路，给人温暖和力量的事物。精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚 强、关爱、追求、希望、自信、勇敢、爱——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！ “点亮心灯”的“亮”是作文时最容易忽略的一个词，这个“亮”字应该体现在 人物精神面貌、心理和言行的变化上。“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体， 即“谁”或“什么”点亮；二是客体“谁”，即要明确是“谁”的心灯；三是“点亮” 了后有什么作用或影响；四是“点亮”的背景条件，即点亮心灯的客观需要。 如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力 之灯；失败为我们点亮成功之灯；播撒爱心；坚定信念；坚持理想；拨开心灵被嫉妒、 羡慕、鄙视、自私等所环绕的阴云，感受生活的美丽；看清现实，看清前方的路，明 确前进的方向；不受命运的摆布，作自己的主人等。 记叙类文章强调的是生动感人，所以，对材料要越熟悉越好，感受要越深切越好。 能写出曲折的情节，动人的细节，才可能得到较好的分数。其次要处理好选材和立意 的关系。如看到这个题目，你一下子就想到了升中考前自己曾经情绪低落，是妈妈或 老师或一棵树或其他什么给了你帮助，让你找回了自信，看到了希望，走出了低谷， 你对这件事印象特别深刻，你可以表达你的感激，可以表达你的喜悦，可以写出你领 悟的人生道理。