北京市西城区2019—2020学年度八年级第二学期语文期末试卷（含答案）

北京市西城区 2019—2020 学年度第二学期期末试卷 八年级语文 2020.7 考 生 须 知 1．本试卷共 8 页，共五部分，25 道小题，满分 100 分。考试时间 120 分钟。 2．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、班级、学号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共 14 分） 中国人使用筷子，是一桩值得骄傲和推崇的事。一双筷子，蕴含着中国人独特的 文明气息。初二语文组开展了“筷子的前世今生——探寻筷子文化”主题学习活动，请 你完成下列任务。 1．下面是一位同学搜集的材料。阅读材料，完成（1）－（4）题。（共 8 分） 中国是筷子的发源地，中国人用筷子进餐至少有 3000 年的历史。筷子在世界各 国的餐具中 （叹为观止/独树一帜），被西方人誉为“东方的文明”。 受到我国影响，筷子文化也 fú（ ）射到日本、越南、韩国和朝鲜等国家。 筷子最初叫“箸（zhù）”或“梜（jiā）”，到了宋代才开始有“筷子”的称呼。 古人讲究忌讳，因“箸”与“住”谐音， 【甲】 听着有“停滞不前”的意思， 【乙】 故 谓 不 吉 利 之 语 ， 特 别 是 对 于 行 船 的 人 更 是 讳 言 ， 所 以 古 人 便 反 其 意 改 “ 住 ” 为 “ 快 ” ； 加 之 筷 子 多 以 竹 子 为 材 料 ， 所 以 又 在 “ 快 ” 字 上 冠 以 “ 竹 ” 字 头 而 名 “筷”，寄寓了人们对美好生活的向往。 民以食为天��轻便灵巧的筷子被人们餐餐使用，筷子文化逐渐融化在中国人的 血液里。中央电视台曾拍过一个主题�为��筷子��的春节公益宣传片，通过八个 不同地域的家庭在除夕使用筷子的故事，揭示了筷子所蕴含的丰富的传统文化和中国 人特有的�rén qínɡ shì ɡù（ ），令人感动。� 方寸之中有乾坤。小小的筷子承载着中华民族几千年来深厚的文化内涵，是华夏 民族智慧的结晶。说它是饮食文化的“中国符号”，也是 （名副 其实/相辅相成）。 （1）根据拼音依次所填的汉字和给加点字注音全都正确的一项是（2分） A．幅射 人情世故 zài B．辐射 人情是故 zǎi C．辐射 人情世故 zài D．幅射 人情是故 zǎi （2）结合上下文，文中所应填入成语正确的一项是（2分） A．独树一帜 相辅相成 B．叹为观止 相辅相成 C．叹为观止 名副其实 D．独树一帜 名副其实 （3）文中方框处�依次填入标点全都正确的一�项是（2分） A．句号 引号 B．冒号 引号 C．句号 书名号 D．冒号 书名号 （4）下面语句是从文中第二段抽取出来的，它在文中原本的位置是（2分） 不符合人们祈望兴旺发达的民族心理， 【甲】 【乙】 2．下列有关“筷子”的表述中没有语病的一项是（2分） A．研究者们之所以认为筷子起源于中国，是因为在安阳殷墟曾出土了 6 支青铜箸头的原因。 B． 在历史的长河中，无论是在口头传说还是在文学作品里，我们都能找到筷子的“文化踪 迹”。 C．关于筷子的起源，有历史悠久的很多传说，这些传说认为大禹、姜子牙、妲己 都有可能 是筷子的发明者。 D．在新石器时代，随着饮食习惯和烹调技能的提高，用手抓食或单用勺进食很不 方便， “箸”就应运而生。 3．“执子之手，与子偕老”是我国第一部诗歌总集《 》中的名句， 有人化用其意，改为“执子之手，与子共箸”，表达要与爱人共同生活的美好愿 望 。 我 们 在 这 学 期 还 学 过 这 本 诗 集 中 的 其 他 作 品 ， 如 《 关 雎 》 和 《 》。（2 分） 4．筷子在新冠肺炎疫情发生期间又成为热点话题。有关部门建议人们在进餐时使用 “公筷”。下面是几幅提倡使用“公筷”的宣传画，请你任选一幅，拟一则简短 有力的宣传语。（15 个字以内）（2 分） [甲] [乙] [丙] 二、古诗文阅读（共 19 分） （一）默写。（共 5 分） 5．是鸟也， 。（《庄子·逍遥游》）（1 分） 6． ，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（1 分） 7．可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》）（1 分） 8．《小石潭记》中运用比喻描写溪水走势的语句是： ， 。（2 分） （二）阅读《石壕吏》，完成 9-11 题。（共 5 分） 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急 应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 9．诗人写老妇的哭诉，语言朴实无华，却忧愤深广，诗中的一个“_____”字概括了 老妇一家艰难的生存状况；“ ”二字，表现了差役百般威逼、老妇 一再哭诉的漫长过程，同时也暗示诗人以关切的心情倾耳细听，长时间未能入眠。 （2 分） 10．对于《石壕吏》一诗的理解，说法有误的一项是（2 分） A．本诗按照时间的顺序，由“暮”到“夜”，再到“夜久”直至“天明”，从 投宿叙起，以告别结束。 B．本诗的中间部分是差役和老妇两个人的对话，通过语言描写表现了老妇的悲 惨遭遇和差役的蛮横无理。 C．老妇的“致词”诉说了这一家的遭遇，既有为国家做出的巨大牺牲，也有家 中现在衣不蔽体的悲惨处境。 D．全诗以“独与老翁别”作结，交待了故事的结局，含蓄地写出了诗人的感受， 表达了他对这一家人的同情。 11．本诗叙述了一个由差役“夜捉人”引发的悲惨故事。古诗词中还有许多含“夜” 字的诗句，请你写出一句：___________（1 分） （三）阅读《桃花源记》和《大道之行也》，完成 12-15 题。(共 9 分) 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复 延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。【乙】太守即 遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 大 道 之 行 也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女 有归。【丙】货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋 闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 12．下列选项中加点字的意思相同的一项是（2 分） A．武陵人捕鱼为业 不必为己 B．其中往来种 作 盗窃乱贼而不作 C．大道之行也 不足为外人道也 D．率妻子邑人来 此绝境 不独子其子 13．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（2 分） 【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。 翻译：渔人对桃花源中的人详细地说出了他所经历的事情，桃花源中的人都感 叹惋惜。 理解：桃花源中的人已经与外界隔绝多年，听到渔人的讲述后，因为没听说过 汉朝和魏晋而惋惜不已。 【乙】太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 翻译：太守立即派人跟着渔人前往，寻找先前所做的标记，竟然迷失了方向， 再也找不到通往桃花源的路了。 理解：渔人再寻桃花源却不得，增添了桃花源的神秘色彩，也间接地表明桃花 源是作者虚构的世界。 【丙】货恶其弃于地也，不必藏于己。 翻译：财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。 理解：在大同社会中，人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心。 14．《桃花源记》和《大道之行也》都表达了古人对________（填四字短语）的向往 和追求。二者的表达方式各有侧重：《桃花源记》主要运用叙述和________的表 达方式，《大道之行也》则主要运用________的表达方式。（3 分） 15．有同学读完以上两篇文言文之后，不禁感慨道：“桃花源就是大同社会的样子 啊！”请结合两文内容谈谈你对他这句话的理解。（2 分） 三、名著阅读（5 分） 16．歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在阅读《傅雷家书》或《钢 铁是怎样炼成的》的过程中，我们结识了很多高尚的人。请选择其中一个人物，结合书中 的内容，谈谈你对歌德这句话的理解。（100 字左右） 答： 四、现代文阅读（共 22 分） （一）阅读下面材料，完成 17-20 题。。（共 9 分） 【材料一】 近几年，《如懿传》《清平乐》等古装剧都取得了不俗的收视率。电视剧中精美 考 究 的 服 饰 ， 尤 其 是 其 靓 丽 的 颜 色 给 大 家 留 下 了 深 刻 的 印 象 。 但 是 ， ？带着这个问题，记者采访了业内专家。 中 国 丝 绸 博 物 馆 技 术 部 副 主 任 刘 剑 说 ： “ 古 代 染 出 来 的 颜 色 ， 就 是 这 么 靓 丽 的。”他还向记者出示了他们经反复研究还原出的“乾隆色谱”。目前，他们已完成 了 33 种清代乾隆时期宫廷服饰色彩的复原。刘剑介绍，清宫里常用的植物染料总共 有 9 种，却可以染出 40 多种不同的颜色，真是出人意料。植物染料可以染出的颜色 千变万化，但同时也有个问题，它不像现代的化学合成染料可以把颜色牢牢锁住，植 物染料染的衣服，稍微洗一洗，就容易褪色。馆长赵丰表示，他们致力于研究用天然 染料去还原古代服饰的靓丽色彩，是希望让传统工艺得到继承和发扬。 【材料二】 古代用于纺织品着色的物质主要来源于矿物颜料和天然染料。天然染料中 90%以 上为植物染料。植物生长需要周期，漫长的冬季过后，草木开始萌发，许多植物的根、 茎、叶、皮、花、果就可以用来提取环保又安全的染料了。 【甲】目前可知最早的染料植物是西茜草，它曾被大量用于 3500—4000 年前新 疆罗布泊地区毛织物的染色。《诗经》中有“终朝采蓝，不盈一檐”的诗句，说明 2000 多年前的周代，人们已经采集蓝草用于染色。 【乙】一些墓葬、遗址出土的织物更是让人们亲眼见识了古代服饰的华美。长沙 马王堆汉墓出土的印花敷彩纱，色彩鲜艳，有朱红、粉白、墨黑、银灰、冷灰和暖灰 等颜色。曾有人对吐鲁番出土的唐代丝织物做色谱分析，找到了 24 种颜色。 【丙】汉唐时期的染料品种最为丰富。宋元之后，染料种类逐渐减少，但是，由 于染匠掌握了套染和媒染方法，仅用不到 10 种染料就可得到同一色相不同纯度的颜 色。 【材料三】 使用天然植物染料给纺织品上色的方法被称为“草木染”。 北魏贾思勰在《齐民要术》中记载了提取“蓝靛”的过程，即采草木花果来收集 原料，经浸泡过滤后制成染料。需要染色时，先用线或夹子将织物扎结（不同的扎法 可以产生不同的花纹，魅力无穷）；然后将扎好的布料放入加了石灰水并已发酵的染 料溶液中浸染一段时间；最后，取出布料拆线漂洗，晾挂在阴凉通风处。这样，就收 获了一件全世界独一无二的“草木染”扎染作品。 17．依据上下文，在【材料一】的横线上填写恰当内容。（2 分） 18． 下 面 这 段 文 字 是 从 【 材 料 二 】 中 抽 取 出 来 的 。 根 据 上 下 文 ， 它 的 位 置 应 该 在 （ ）处。（2 分） 随着染色技术的不断发展，古人施染出的织物色谱不断扩充。汉代的织物色谱， 散见于各种书籍之中。从《说文解字》等书中的记载来看，当时的颜色已有数十种。 比如，红色类就有红、绛、绯等，黄色类有郁金、半见、蒸栗等，绿色类有绿、綟 （lì）等。 【甲】 【乙】 【丙】 19．在中国国际服装服饰博览会上，工作人员要用“草木染”产品包装礼盒布置展台。 依据【材料三】中介绍的主要工序，对礼盒排序正确的一项是（2 分） ① ② ③ ④ A ． ③ ① ④ ② B ． ② ③ ④ ① C ． ④ ② ① ③ D．④③①② 20．阅读【链接材料】，并结合以上三则材料，说说天然染料与化学合成染料相比存 在哪些优势和不足。（3 分） 【链接材料】 从 19 世纪中期英国科学家威廉·珀金发明了世界上第一种合成染料苯胺紫以来， 越来越多的化学合成染料逐步取代天然染料占据了印染市场。虽然合成染料能满足大 规模生产的需要，但也存在许多弊端：生产者有中毒和致癌风险，生产中容易引发火 灾和爆炸，衍生物会对环境造成污染等。 （二）阅读《老北京的门》，完成 21-24 题。（共 13 分） 老北京的门 祁建 ①老北京每一扇门都记载着故事，或精彩，或平淡，或美丽，或忧伤……童年时 代，离家出走的我，看着那一扇扇关闭着的或是虚掩着的门，好想从里面出来一个好 心的大婶，领我进去，告诉我别怕，然后送我回家。后来，我远远地看到妈妈过来了。 我得救了，妈妈一路责备着领我回家。可看到我家那扇门时，我忍不住想哭，像一个 流浪很久的人终于找到了温暖美好的归宿一样。 ②在下雨天我特别喜欢站在窗口看风景。看到行色匆匆的人终于到了家门口，拿 出钥匙，开了门进去，就觉得这真是一种幸福呢。门外无论是狂风暴雨，还是电闪雷 鸣，只要到了门里面，一切都风平浪静、温馨美满了。门里和门外是两个世界，人们 都向往着门里面暖暖的爱与关怀。门，记载着我童年青涩却美好的时光，每每想起， 都是亲切的怀念。 ③懂得欣赏门之景的人，是胸中有丘壑、富有艺术情趣的人。“内九外七皇城四， 九门八点一口钟。”老北京城若隐若现，高耸的城门楼下古树茂密，斑驳的城墙外新 城也已矗立。明朝历史上记载有九座城门，这些城门的地名至今保留，还可以给我们 留一丝怀古的念想。前门楼子最早出现在明朝，这之后有过几次损毁和复建，其中影 响最深的是二十世纪初的那次。那次把前门楼子改了样子，而且这个样子改完之后就 保留了下来。小说家叶广芩在《太阳宫》中说：“三轮车三拐两拐到了东直门，那时 候的东直门还有门楼，非常气派。钻过城门洞，里头嗡嗡的，回声很大，我喜欢在里 头哇哇地喊两嗓子，听听自己的回音儿，是件很好玩的事情。” ④门是一个屏障，放弃叩门的迟疑，推门而入，你能收获很多的惊喜。紫禁城门 上九九八十一钉显示着傲慢的皇家气派，几扇庄重的铁制宫门被涂抹成吉利的大红； 颐和园造型别致的门移步换景，赏心悦目；什刹海边竹帘轻掩之门又蕴涵了几多柔情 与韵致。还有那些古老胡同里久叩不开的门，也许只是简陋的柴扉，却通往着百花争 妍的另一洞天。一扇华丽无比的门，一扇别具匠心的门，一扇毫不起眼的门，一扇破 破烂烂的门……每一扇门都有无限的感动与内涵，用心去挖掘，我们会得到很多。 ⑤门楼是传统建筑之一，顶部结构和筑法类似房屋，门框和门扇装在中间，门扇 外面置铁或铜制的门环。门楼有大有小，有繁有简。礼士胡同 129 号是典型的金柱大 门，雕饰繁复，在常见的盘头、廊心墙，甚至对倒座的拔檐、墙心也施以砖雕。广亮 大门的门洞宽且深，常常是孩子们冬天避风、夏天躲雨的好地方。几个孩子聚在门洞， 拍三角，耍冰棍棍儿，或是干脆骑在门墩上无事闲聊，总能度过一段略感无聊但也还 悠闲的时光。金柱大门或广亮大门里面，一般多为格局不同的四合院，院内常有葡萄 藤、海棠树、金鱼缸等，给人一种闲适惬意的优雅感觉。蛮子门比金柱大门更往外推 了一些，几乎就在前檐柱的位置上。它的出现，是因为房主的官品不高，至少不能建 广亮大门，索性院门外前推到屋檐下头。门楼的样式、规格往往因为宅第主人的身份 多有不同。 ⑥走进幽深的胡同，首先映入眼帘的往往是胡同两侧或宽敞明亮、或小巧精致的 一座座门楼。史家胡同 23 号院，朱漆大门，灰色砖墙。门口两个石雕门墩，工艺相 当讲究。更讲究的是屋檐下的砖雕，从上到下分三段，有四种图案，非常精美。恭王 府花园东侧大门的门楼是圆明园式门的代表。这种门在西洋式立柱之上的女儿墙表面 做中西式花饰，或为西洋式花草，或为中式文物古董，中西合璧，很有时代特色。东 棉花胡同 15 号有一座高大宽阔的砖雕拱门，从金刚墙以上均为砖雕，上刻花卉及走 兽，顶部有朝天栏杆，栏板上雕有松竹梅岁寒三友，拱门外两侧雕有多宝阁，阁内雕 着暗八仙等图案。整个拱门的砖雕，布局严谨，凹凸得当，做工精细，很是罕见。 ⑦最简单的如意门，只用瓦组成线纹、“五花象眼”等透空的花纹，门扇减小， 只用两扇门簪，石枕为石墩，开启灵活。随墙门也叫墙垣门，其特点是无门洞，顺墙 开，只占半间或大半间宽度，院门较窄。尽管这种形式的院门等级最低，但普通人家 也会尽可能地装饰一番。特别是那墙垣式门楼，与房屋无异，可那用瓦片砌成的串串 铜钱式样更使它显得新颖别致。 ⑧门的打开，总给人一种希望。小说《城南旧事》中小姑娘英子遇到丢了女儿多 年的疯子，疯子犹豫了片刻打开门时，一道明亮的白光照在疯子满是眼泪的脸上，门 的开启给她带来了曙光和生命的希望。 ⑨或许，门内的春色并不怎么特别，门外的春景也并不逊色，然而伫立于那儿的 一扇门，此刻不动声色地将世界一分为二，任你去想象门那头世界的斑斓。门，之所 以成为一道风景，其奥妙不只在于它给人的直观感受，更在于它带给人一片无限遐想 的天地。 （有删改） 21．本文围绕“老北京的门”行文。梳理文章内容，在下面的方框里填入恰当内容。 （4 分） 22．作者在第③段引用了叶广芩小说中的一句话：“……钻过城门洞，里头嗡嗡的， 回声很大，我喜欢在里头哇哇地喊两嗓子，听听自己的回音儿，是件很好玩的事 情。”请任选角度，结合语境对这句话进行赏析。（3 分） 23．结合语境，简要分析第⑤段划线句的作用。（2 分） 24．作者在结尾写道：“门，之所以成为一道风景，其奥妙不只在于它给人的直观感受，更在 于它带给人一片无限遐想的天地。”请结合文中写到的一种“门”，说说你对这句话的理 解。（4 分） 五、写作（40 分） 25．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：“云”中有诗意，“去留无意，漫随天外云卷云舒”；“云”中有世界，在足 不出户的日子里，“云课堂”“云购物”“云观展”……给人全新体验。请将“云中 ”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。 题目二：请以“筷子的奇遇”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在 600-800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 北京市西城区 2019—2020 学年度第二学期期末试卷 八年级语文答案及评分参考 2020.7 一、基础·运用（共 14 分） 1．（1）答案：C （2 分） （2）答案：D （2 分） （3）答案：A （2 分） （4）答案：【乙】 （2 分） 2．答案：B （2 分） 3．答案：诗经 蒹葭（或“子衿”“式微”均可） （共 2 分，每空 1 分） 4．答案示例： [甲]使用公筷，为美味加分 [乙]餐桌举止非小事，一筷一勺见文明 [丙]团聚重健康，公筷吃得香 （共 2 分。内容符合倡导使用“公筷”，1 分；语言简短有力，符合宣传语的特点，1 分） 二、古诗文阅读（共 19 分） （一）古诗文默写（共 5 分） 5．答案：海运则将徙于南冥 6．答案：布衾多年冷似铁 7．答案：心忧炭贱愿天寒 8．答案：斗折蛇行 明灭可见 （共 5 分。每空 1 分，有错该空不得分。） （二）古诗阅读（共 5 分） 9． 答案：苦 夜久 （共 2 分，每空 1 分） 10．答案：B （2 分） 11．答案示例：长夜沾湿何由彻/随风潜入夜 /海日生残夜/夜来风雨声/夜半钟声到 客船 （1 分，有错该空不得分） （三）文言文阅读（共 9 分） 12．答案：D （2 分） 13．答案：【甲】 （2 分） 14．答案示例：理想世界（理想社会、美好生活） 描写 议论 （3 分。 每空 1 分） 15．答案示例：桃花源中“黄发垂髫，并怡然自乐”，可见老人和孩子因得到社会关 爱，生活安宁、幸福，正是《大道之行也》提到的大同社会中“人不独亲其亲，不独 子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的 体现。（或：桃花源里的人们在田地里“往来种作”，正是《大道之行也》提到的大 同社会中“男有分”的体现。） （2 分，分别找到两文中相对应的内容。如有不同看法，言之成理即可） 三、名著阅读（共 5 分） 16．答案示例一：读《傅雷家书》就像是与一位严厉、尽责又深爱孩子的父亲谈话。 他给儿子傅聪的信，在我看来，也像是写给我的成长指南，他告诉我待人要谦逊，做 事要严谨，遇到困难不能气馁，要有人格的尊严……我在书中看到自己的成长，仿佛 受到了一位长辈的教诲与鼓励，从中学到很多做人的道理。 答案示例二：读《钢铁是怎样炼成的》就像是与钢铁战士保尔·柯察金谈话。他 的成长故事深深打动着我，无论是战场上的搏杀，工地上的磨难还是疾病对他的摧残， 都没能使他倒下；他对于生命的意义的理解始终激励着我。与他的谈话，让我看到了 他为理想而献身的精神和顽强奋斗的高贵品质，使我受益匪浅。 （共 5 分。点明书中的“高尚人物”，1 分；结合书中内容，分析人物所具备的高尚品 质以及自己的理解，3 分；语言表达，1 分） 四、现代文阅读（共 22 分） （一）（共 9 分） 17．答案示例：古人的服饰真的会像电视剧中一样色彩靓丽吗 （共 2 分。内容，1 分；问句形式，1 分） 18．答案：【乙】 （2 分） 19．答案：C （2 分） 20．答案要点： 优势：①天然染料中 90%以上为环保又安全的植物染料；②染制过程安全，不会发生 人身伤害。 不足：①容易褪色，不如化学合成染料可以把颜色牢牢锁住；②植物生长需要周期， 过程较长（或受季节、天气、地理条件等影响）；③不如化学合成染料能满足大规模 生产的需要。 （共 3 分。优势和不足，每说出 1 点得 1 分） （二）（共 13 分） 21．答案示例：①回忆与“老北京的门”有关的童年故事 ②由“老北京的门” 引发的思考 （共 4 分。每空 2 分，意思相近即可。） 22．答案示例：这句话用了拟声词“嗡嗡”“哇哇”，写了“我”钻过东直门门洞时 的回声很大，从侧面突出东直门门洞的高大宽阔。 （共 3 分。赏析角度，1 分；内容，1 分；东直门的特点，1 分） 23．答案示例：划线句写了孩子们聚在广亮大门的门洞里玩耍，欢乐而悠闲；从侧面 突出广亮大门的门洞宽且深。 （共 2 分。划线句的内容，1 分；广亮大门的门洞特点，1 分） 24．答案示例：文中谈到“随墙门”顺墙开，院门较窄，但那用瓦片砌成的串串铜钱 式样的小门楼特别新颖别致；读到这里，我仿佛看到那里的百姓高高兴兴地装饰自家 门楼，尽管他们社会地位低下，家境一般，但对待生活仍然抱有极大的热情。 （共 4 分。结合文中的“门”，2 分；自己的理解，2 分） 五、作文（40 分） 25．作文评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分） 说明 书写（4 分） 4 分 一类卷 （40—34） 符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富，合 理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有 2 处以 下语病。 赋分范围：36 分—30 分 以 33 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 书写正确、工整，标点 正确，格式规范。 3 分 二类卷 （33—29） 比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确； 想象比较丰富，比较合理；条理比较清楚，结构 比较合理；语言比较通顺，有 3—4 处语病。 赋分范围：29 分—25 分 以 27 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 书写基本正确、工整， 标点大体正确，格式规 范。 2 分 三类卷 （28—24） 基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想 象不够丰富，不够合理；条理基本清楚，结构基 本完整；语言基本通顺，有 5—6 处语病。 赋分范围：24 分—20 分 以 22 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 书写错误较多，字迹不 够清楚，标点错误较多， 格式大体规范。 1—0 分 四类卷 （23—0） 不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象； 条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有 7 处 以上语病。 赋分范围：19 分—0 分 以 16 分为基准分上 下浮动，然后加书写 项的得分。 书写错误很多，字迹潦 草，标点错误很多，格 式不规范。 说明： 1．未写或改动题目扣 2 分。 2．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。