教育部考试中心权威评析：高考英语权威评价（还有名师解析）及命题材料来源

教育部考试中心权威评析：高考英语权威评价（还有名师解析）及命题材料来源 　　2020 年高考英语命题贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中国高考评 价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革， 加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、服务选才、 引导教学的功能。 1 体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展 　　2020 年高考英语全国卷试题，选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全 面考查英语综合运用能力，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳 全面发展。 　　一是融入中国元素，切实增强“四个自信”。全国 I 卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无 人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显民族自豪感；全国 II 卷语法填空语篇讲 述中国部分地区在春节期间用竹子、桔树和梅花装饰家居的传统风俗习惯；全国 III 卷语 法填空语篇以秀美漓江为背景，讲述中国历史上一段有关人与自然和谐入画的故事。这 些语篇向学生展示了我国社会主义建设的新成就和中华优秀传统文化，引导学生坚定理 想信念和爱国主义情怀，切实增强“四个自信”。 　　二是关注体育运动，倡导健康运动理念。全国 I 卷阅读 C 篇介绍竞走运动及其与跑 步的不同之处；全国 II 卷短文改错语篇讲述欢迎外国友人到中国学习武术，期待一起练 习；全国 III 卷短文改错语篇讲述母亲关注家人健康，为家人制作健康饮食。这些语篇通 过设置真实的语言情境，引导学生关注体育运动，提高锻炼意识，重视健康饮食。 　　三是渗透美育知识，引导审美情趣养成。全国 I 卷阅读 B 篇阐述作者反复阅读自己 所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；全国 II 卷阅读 A 篇介绍英国某湖区 的文化类旅游景点；全国 II 卷完形填空语篇讲述主人公购得名家油画真迹的故事；全国 III 卷语法填空语篇讲述一位中国古代画家找寻最伟大的艺术大师“自然母亲”的故事。 这些语篇通过展现文字之美、景观之美、艺术之美和自然之美，引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识。 　　四是树立劳动观念，宣传践行劳动精神。全国 I 卷短文改错语篇讲述作者第一次做 西红柿炒鸡蛋的经历；全国 II 卷书面表达设置和同学一起去农场参加采摘活动的情境； 新高考卷阅读 B 篇讲述女主人公年轻时边工作边上学，毕业后又资助弟妹完成学业的经 历。这些语篇和情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，尊重劳动， 认同劳动，并且愿意学习和参与劳动。 2 体现高考评价体系要求，深入强化关键能力考查 　　2020 年高考英语全国卷试题以学科素养为导向，突出对听力、阅读、写作等关键能 力的考查；改变相对固化的考查形式，促进学生发展学科素养，提高综合语言运用能力。 　　一是以学科素养为导向，加强关键能力考查。基于学科特点，高考英语试题重点加 强对阅读理解、应用写作、语言表达和批判性思维等关键能力的考查。 　　1）精选篇章，强化对阅读理解能力的考查。阅读理解第一节 15 道小题中，全国 I 卷中有 10 道小题，全国 II 卷有 8 道小题，考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力。 新高考卷则通过提高阅读理解试题的分值与比重，进一步强化阅读理解能力考查。 　　2）设置更加真实灵活的试题情境，加强应用写作和语言表达能力考查。全国 I 卷设 置以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文参赛的情境；全国 II 卷设置为班级英语角 写一篇短文介绍一次采摘活动的情境。新高考卷启用读写结合的短文续写题型，在巩固 应用文写作考查的基础上，进一步加强对英语语言表达能力的考查。 　　3）考查批判性思维和辩证思维能力。在语篇选择上，全国 I 卷选取重复阅读的感悟、 竞走运动及其与跑步的比较等语篇，全国 II 卷选取有关维护生态平衡、个人和图书馆的 关系等语篇，全国 III 卷选取有关动物保护争议、英国几代人共同生活的居住方式等语篇。 这些语篇能够启发考生运用批判性思维和辩证思维能力思考家庭和社会生活中的现象 和问题。在题目设置上，全国 I 卷第 31 题询问作者对竞走运动的态度，全国 II 卷第 35 题让考生选择一个能准确表达语篇主旨的标题。这类试题要求学生运用批判性思维和辩 证思维，对材料内容归纳概括并进行逻辑推理。　　二是深化考试内容改革，防止试题形式固化。高考英语命题坚持稳中有进的原则， 不断深化内容改革，创新试题呈现形式，稳步调整试卷结构，积极发挥引导中学英语教 学的作用。 　　1）防止试题形式固化，进一步创新试题呈现形式。全国 I 卷和全国 II 卷书面表达试 题改变近年来常用的撰写书信或邮件形式，以命题作文形式结合具体的语言活动情境考 查语言表达能力；修订和完善短文改错及书面表达试题的评分参考，使评分参考更好地 体现测试目标，进一步提高阅卷评分的可操作性。 　　2）深化高考综合改革，推出新高考英语试卷结构。基于高考评价体系，新高考英 语对试卷结构、试题呈现方式、分值权重等均作出调整，增设读后续写题型，将阅读与 写作深度结合，充分体现综合性、应用性和创新性，以期有效考查学生的综合语言运用 能力、思维能力和学习能力。 3 稳定试卷结构和试题难度，体现时代性和公平性 　　充分考虑不同地区考生群体的能力水平和实际情况，2020 年高考英语全国卷试题合 理控制难度与区分度，关注试题的公平性。 　　一是维持试卷结构稳定，全面考查综合语言运用能力。高考英语试题通过恰当的选 材和巧妙的设问，以英语学科必备知识为基础，考查听、说、读、写等关键能力，同时 渗透对学生英语语言知识、思维品质、文化意识和学习能力等学科素养的考查。 　　二是合理控制试卷难度，稳步提升试题命制质量。各套试卷所采用篇章材料的难度 水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点 覆盖面广，试卷中的难、较难、较易和容易各难度层级试题比例维持稳定。通过创新选 择题设问方式及优化干扰项设置等方式，稳步提升试题质量。 　　三是体现时代性，确保公平性。充分考虑高考延期的考情和考生复习备考的学情， 在稳定试卷结构和控制试卷难度的基础上，体现时代性，确保公平性。全国 I 卷七选五 语篇有关自我接受话题，倡导自尊自信、乐观向上的人生态度；全国 I 卷书面表达要求 学生以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文，引导学生关注身边平凡而又伟大的人物。各套试卷中提到的不愿对孩子撒谎的父亲、与岳母同住一栋楼房的年轻人、在海岛 植树几十年的主人公以及对顾客保持微笑的店员等人物形象都向学生传递着深深的暖 意和满满的正能量。 　　2020 年高考英语全国卷试题在稳定中求发展，强调关键能力考查，体现时代特征， 严格控制试卷难度，充分体现高考评价体系的要求，为推进高考综合改革和高考考试内 容改革打下了坚实的基础。 【名师解析】全国卷 1 英语： 试题稳中有变 契合评价体系 2020 年高考英语全国Ⅰ卷试题题目难度适中，命题类型稳定，试题内容和选材与高 考评价体系所提出的“一核四层四翼”高度契合，突出了核心价值导向，学科素养要求， 落实考生关键能力和必备知识的考查。同时，试卷各题型主题依旧紧扣并全面覆盖《普 通高中英语课程标准》三大主题。 阅读理解综述 阅读理解各类型题目命题难度和数量与往年高度吻合，如下图： A 篇为应用文，主题为澳大利亚铁路网运行服务查询，属于人与社会主题。通过阅 读列车服务详情，考查考生对于生活英语的应用能力。B 篇为小品文，以读书为话题， 讨论了重读旧书与不断认识自我的关系，深度体现了课标人与自我的话题要求，也表明 了对考生思维品质的期待。C、D 两篇均为说明文：C 篇介绍的是竞走运动的利弊及运动 须知，引导学生积极运动，体现了德智体美劳育人目标中对于体育运动的倡导；D 篇介 绍了运用高科技改造绿色植物从而节能减排的科学探索，是人类在谋求与自然和谐发展 过程中所做的尝试。七选五教给考生如何在生活中接纳自己，欣赏自己，这也是现代社 会中认识自我的必备过程。 完形填空综述 完形填空仍然是一篇夹叙夹议的小文章，篇幅小但话题不小。作者在反观自己为了 不让孩子不断要求开门出去而将门谎称作窗的行为，加之门常被隐喻为机遇，反思自己的谎言是否会抹杀了孩子未来人生总拥抱新机会所需的心灵成长。在讨论谎言与真相之 间，告诉考生真相在生活中的重要性，弘扬正能量的积极意义。其中不乏 44、48、50、 52、57 等贯穿在主题上的设题，也有像 58 这样体现生活化语言知识的题目。 语法填空、短文改错综述 语法填空是介绍嫦娥四号探测器的短文，以科技为主题引导考生注重英语语言在综 合创新领域的应用。其中有提示词 7 空，无提示词 3 空，词类考查稳定的基础上谓语动 词设题 3 处。短文改错通过继续初次烹饪的经历体现了劳动的主题，在各词类稳定考察 的基础上，非谓语动词设题 3 处。 书面表达综述 今年试题变化较大的部分是书面表达。体裁不再是李华的一封信，话题也不再是建 议信或介绍信等，而是要求写身边值得尊敬和爱戴的人。虽然变化较大，但话题是考生 较为熟悉的，体现了积极的社会价值，所需语言也与高中课程语言标准吻合。 2020 年高考英语全国Ⅰ卷题文选源依然均来自外媒，包括澳大利亚运输联线网络 Translink 网页内容，美国国家公共广播电台(National Public Radio, NPR)，纽约时报相关 博客，美国有线电视新闻网（Cable News Network，CNN）等。高考英语科目一以贯之 的使用原文媒体作为题文的想法，即是用行动表明了提升英语学科核心素养的重要性。 2020 年高考英语试题特点分析（新高考 I 卷） 2020 年新高考英语依据新课程标准和高考评价体系对考试内容进行了改革，全面考 查学生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，兼具基础性、综合性、应用性和 创新性，进一步凸显了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的功能定位。 一、体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展 坚持德育为先，为学生树立好榜样。新高考 II 卷完形填空语篇讲述了一个普通人在 火灾事故现场英勇救人的事迹。主人公开车路过火灾现场，先打电话报警，然后冲进着 火建筑，在二楼发现一个行动不便的女子和两个孩子，他先把两个孩子安全救出，然后 又和一名警察折返将女子救出。新高考 I 卷和 II 卷的写作第二节的语篇讲述一户善良人 家的三个孩子在母亲的影响下开始想办法帮助镇上一户贫困家庭的孩子挣钱。大儿子想出了制作爆米花让那个孩子去卖的好主意。这些语篇中的人和事都积极向上，充满正能 量，在思想和行动上为学生树立了积极榜样。 关注体育运动，倡导健康生活理念。新高考 I 卷阅读 D 篇介绍一项关于就餐同伴会 影响人们食物摄取量的研究，结果表明“我跟着她吃”的影响的确存在，但人们也会根 据自身对他人的看法有所调整。新高考 I 卷和 II 卷写作第一节要求学生为学校举办的 5 公里越野赛跑活动写一篇报道，学生要紧扣主题，展开想象，从参加人员、跑步路线、 活动反响等方面进行写作，使每一个要点都得到明确的体现。这样的语篇和任务情境贴 近学生的生活实际，有利于引导学生注意健康饮食，开展体育运动。 宣传劳动光荣，引导学生热爱劳动。新高考 I 卷阅读 B 篇讲述一个从小在农场长大 的女孩高中毕业后一边工作一边读完技校，还供家中弟妹完成学业，成家后又重返校园 攻读学位，不仅为自己的孩子树立了榜样，也成为家族的荣耀。新高考全国 I 卷完形填 空语篇讲述一个来自海岛农村的男孩几十年如一日在所住村庄周边的荒岛上植树造林， 最后把荒岛变成了多种动植物的生态家园。这些语篇和情境引导学生在真实的生活体验 中感受劳动的辛苦和荣耀，引导学生崇尚劳动，尊重劳动，认同劳动。 二、落实考试内容改革要求，强化关键能力考查 试卷结构进一步优化，强调关键能力的考查。新高考英语试卷相关部分的题量和分 值出现“两增一减”的变化。具体为：（1）阅读部分每小题分值由 2 分增至 2.5 分，满 分由 40 分增至 50 分。（2）写作部分满分由 35 分增至 40 分。（3）完形填空题量由 20 个减至 15 个，每小题分值由 1.5 分减至 1 分，满分由 30 分减至 15 分。变化后的试卷 结构更加强调对学生英语阅读和写作两项关键能力的考查，更好地契合了 2017 版普通 高中英语课程标准的理念，进一步体现了高校选拔人才的要求。 写作部分启用新题型，突出综合性和创新性。新高考英语写作部分取消了短文改错 题，保留了书面表达题，增加了读后续写题。书面表达题的分值由 25 分减至 15 分，读 后续写题满分 25 分。读后续写题给考生提供一篇 350 词以内的语言材料，要求考生根 据该材料内容和所给段落开头语续写两段内容，长度为 150 词左右。考生所写的内容应 与所提供材料有逻辑衔接，情节合理，结构完整。读后续写考查读写综合能力，给考生 更多发挥想象力、展示写作水平的空间。同时，该题型倡导读写融合，在引导教学方面有着重要意义。 三、试卷难度保持稳定，有利于考生发挥水平 新高考英语试卷难度与往年考试和先期进行的适应性测试相比基本保持了稳定，个 别试题难度系数有所降低。整体来看，试卷中各部分试题按照由易到难的顺序排列。例 如，听力部分中，考生比较熟悉的生活实践类简短材料首先出现，考生相对不熟悉的学 习探索类情境长篇材料排在后面。阅读部分中，A 篇和 B 篇多为消息类、记叙类的简单 文本，题目难度中等偏下，C 篇和 D 篇多为书评、科学研究类的说明文，题目难度中等 偏上。这样的梯度排列有利于考生充分发挥自己的水平，让大家都有获得感。