2020年河南省中考语文试题（含答案）

第 1 页 共 16 页 2020 年河南省普通高中招生考试试卷 语 文 注意事项: 1.本试卷共 6 页，四个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答 题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共 28 分) 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是(2 分) A 钦(qīn)佩 濒(bīn)临 鲜(xiān)为人知 B.解剖(pōu) 附和(hè) 矢(shǐ)志不渝 C.果脯(pǔ) 咀嚼(jué) 锐不可当(dāng) D.憔悴(cuì) 徘徊(huí) 唾(tuò)手可得 2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是(2 分) 法治是一种社会信仰，也是一种生活刚需。无论科技怎样进步，社会如何发 展，法律、規则都是“基础设施”。_①_卫法律尊严，守护规则文明，你我的权 益才可能得到保护； _②_纪守法，行胜于言，与其高谈阔论，不如严于律己、 自觉_③_行。 A.①捍②遵③践 B.①捍②尊③践 C.①悍②尊③饯 D.①悍②遵③饯 3.古诗文默写。(8 分) （1)子曰:“三车可夺帅也，____________。”(《论语》) （2）___________，教然后知困。(《礼记》)第 2 页 共 16 页 （ 3 ） 在 《 岳 阳 楼 记 》 中 ， 范 仲 淹 用 “_________________ ， _______________”表达了自己的济世情怀。 （4）追随诗人脚步，共赏山川之美。随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“造化钟 神秀，阴阳割昏晓”的神奇秀丽、高大巍峨；随王湾行舟江上，感受长江 “_____________，___________”(《次北固山下》)的辽阔宽广、波平浪静；随 张养浩西出潼关，领略华山黄河“_____________，___________”(《山坡羊・ 潼关怀古》)的雄伟险峻、气势磅礴。 4.名著阅读。(任选一题作答)(4 分) (1)在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中(小萝ト头)的 9 岁小男孩。请结 合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。 (2)在小说《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个 故事中，你体会到了简·爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。 5.阅读下面材料，按要求答题。(共 4 分) “凡作传世之文者，必有传世之心。”在文学创作中，创作者①要关注“小 我”，展现个体命运，抒发个人感受；②要关注“大我”，观照人民生活，表达人 民心声。能否从“小我”走向“大我”，③。有了深刻的思想、高远的境界，才 能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、温 润人心的作品。 (1)依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是(2 分) A.①因为 ②所以 B.①如果 ②就 C.①不是 ②而是 D.①不仅 ②更 (2)在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。(2 分) 6.班级开展“‘老家河南'文化旅游”主题活动，请你参与并完成任务。(共 8 分) (1)小文同学搜集到了下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信第 3 页 共 16 页 息，用句语写出你的结论。30 字左右。(3 分) 材料一 河南是中华文明的重要发祥地之一，是中国人乃至许多海外华人的 “祖根地”。2012 年 1 月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央电视台制作 “老家河南”文化旅游形象宣传片。该片先后在央视一套、四套等道播出，成功 地塑造了文化厚重、风光秀美的河南文旅新形象。 材料二 2019 年 9 月 26 日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅项目正 式启动。这项目利用云计算、大数据等互联网技术，助力河南实现全省旅游服务 智化，打造全国智慈旅游标杆省份。 材料三 2020 年 4 月 1 日，《河南省旅游条例》正式实施。该条例是全国文 化和放游行政管理体制改革后首部订立、实施的地方性旅游法规，着力贯彻全城 旅游理念，促进文旅融合，推动河南旅游业转型升级，有助于进一步推广“老家 河南”文旅品牌。 (2)大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策，小化同学展示了 自己仿照真实高铁票(图一)设计的一张宣传卡片(图二)。请你结合活动主题，说 说这张宜传卡片设计的巧妙之处。要求:观点明确，语句通顺，80 字左右。（5 分） 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文，完成 7~10 題。(共 16 分) 我的太爷老师 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个 小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。第 4 页 共 16 页 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分， 我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入 了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的 各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主 演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋滴尽致，使他的学堂在全 县大有名气。 ③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词就让他们 在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不 干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就 拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今 还记得他教《草原英雄小姐妹》时声斯力竭地喊:“龙梅——，玉荣——，你们 在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄 在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我 觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。 ⑤大爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没 来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如 果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来， 那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你 ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队， 敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽， 花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里 画的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一 吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠， 吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷 带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让 我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……第 5 页 共 16 页 ⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开 会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们 每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变 换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，成 风凛凛。那些学校的学生娃看了，慕得眼球子都要摔到地上。 ⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面 墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八 天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。 ⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之 类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他 的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛 苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工 资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片， 记载着他过去的荣光。 ⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子 打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命送。我想，在中国的贫因山区， 像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知 识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名， 走出了山沟，融入了城市，走向了世界。大爷们在新中国的教育史上，留下了浓 墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰 碑，太上的大德。 （作者:漆永祥。有删改） 7. 作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请 结合全文内容分条概括。(4 分) 8. 阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。(4 分)第 6 页 共 16 页 9. 本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是 如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。(4 分) 10. 结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。(4 分) (二)阅读下面两个文本，完成 11~13 题。(共 12 分) 为什么说月球是地球的“女儿” ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ ②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球 各是由一块大阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各 自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女 儿”。但后来的研究讧明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支 持“大碰撞说”。这个假说认为，大约 46 亿年前，太阳星云中还残存着一些没有 构成行星的大大小小的天体，在太旧系中各行其道。大约 45 亿年前，一个火星 大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结， 形成了月球。受地球引力的作用，月球始终国绕地球公转，不离不弃，就像是地 球的“女儿”。 ③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家 提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做 “亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。第 7 页 共 16 页 ④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是 超高真空的环境，没有任何天气変化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月 球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。 在诞生之初的 10 多亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内 部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗 尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。 ⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但 这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了 潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的 “刹车片”，不断为地球自转减速。很早以前，地球的一天只有 16 小时，更早的 时候只有 6 小时。正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天 24 小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了 密密麻麻的撞击坑，直径大于 1 千米的有 3.3 万个，直径大于 10 米的有 1 亿多 个。 ⑥作为地球唯一的天然卫星，40 多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的 岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”， 増加它的活力，护卫它的安全。 (作者:欧阳自 远。有删改) 文本二 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时 产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来， 随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝 结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶， 而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长 石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围， 成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大规模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞 出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到第 8 页 共 16 页 的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高 地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月 亮。 (摘编白贾斌《月球岩石透露了多少 秘密》) 11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是(4 分) A.文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 B.文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作 用。 C.月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D.月亮看起来明亮面又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 E.文本一的语言生动活泼，形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。 12.文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？ 请简要分析。(4 分) 13. 在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构， 【甲】处略写【乙】处详写，原因分別是什么？请结合文本内容简要分析。(4 分) 三、古诗文阅读(共 14 分) 阅读下面两个语段，完成 14～17 题。(共 10 分)第 9 页 共 16 页 （一）景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天 下熄。” 孟子曰:“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之 嫁也，母命之，往送之门，戒之曰:‘往之女家，必敬必戒、无违夫子!'以顺为 正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民 由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈 夫。” ( 节 选 自 《孟子》 (二)何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏 书曰:“益昌人不征茶且不可活， 矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰:“天子 诏何敢拒？吏坐死，公得免窜⑤邪？”"对曰:“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不 使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。 (节选自《新唐书・何易 于传》) 注:①榷取茶利:通过对茶实行专管专卖而谋利。榷(què)，专卖。②所在:这 里指盛产茶叶的地方。③矧(shěn):况且，何况。④阁诏:搁置诏书。⑤窜:这里 指被流放。 14.解释下面加点词语在句中的意思。(2 分) (1)丈夫之冠也 冠________ (2)得志，与民由之 由________ 15.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 16.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段(一)第二段第 10 页 共 16 页 的内容简要分析。(4 分) 17.根据你对语段(一)中“大丈夫”的理解，你认为语段(二)中的何易于能 否称得上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。(2 分) 阅读下面一首诗，完成 18~19 题。(共 4 分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何 所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一 车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 18.诗歌讲述了卖炭翁___________的悲惨故事。(1 分) 19.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。(3 分) 四、作文（50 分） 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是 “潜伏的危险”“严重困碓的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往 往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化 解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你 对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的第 11 页 共 16 页 危机，又是如何化解的。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的 思考和认识。 要求： ①按文体要求作文。600 字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2020 年河南省普通高中招生考试[来源~&:中教^@%网] 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用(共 28 分) 1.B(2 分) 2.A(2 分) 3.(1)匹夫不可个志也 (2)(是故)学然后知不足 (3)先天下之忧而忧 后 天下之乐而乐(4)潮平两岸阔 风正一帆悬 峰峦如聚 波涛如怒(每空 1 分，有 错该空不得分。共 8 分) 4.(1)示例:①他从小就生活在狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9 岁时就被杀害了，他的遭遇让我同情。②他把捉到的虫子放飞，希望它们坐飞机 回家，他的天真善良让我喜欢。③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初 的简单联系，他的机智勇敢让我做佩。④他年仅 9 岁就慘遭敌人杀害，他的辆牲 激发了我对反动派的痛恨。⑤他以无暇的心灵和对敌人的蔑视，感染着囹圄中的 人们，也感动了我。(答出任意两点，意思对即可。一点 2 分，共 4 分。如答其 他情感体验，符合小说内容，言之成理亦可酌情给分)第 12 页 共 16 页 (2)示例:①坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬 殊，但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时， 她选择了离开罗切斯特。③执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重回庄园后她得 知罗切斯特疯了的妻子已死，罗切斯特失明了，就毅然留在他的身边。(答出任 意两点，意思对即可。一点 2 分，共 4 分。如答其他品质，符合小说内容，分析 合理亦可酌情给分) 5.(1)D(2 分) (2)示例一:关键在于创作者的思想境界。 示例二:取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界。(补写的语句能使文 段语意完整连贯、逻辑严密即可。2 分)(共 4 分) 6.(1)示例一:河南省采取多种措施，促进文化旅游发展。(意思对即可。3 分) 示例二：南省重视“老家河南”文旅宣传，启动智慧文旅项目，实施旅游条 例。(重视宜传、“老家河南”品牌、智慧文旅项目、旅游条例，答出任意三点， 意思对即可。一点 1 分，共 3 分) （2）示例一:构思新颖。把宣传卡片设计成“回家专列”高铁票的样子，把 “远方”设为出发站，把“老家河南”设为到达站，并用展开的书和“明月”“故 乡”二词连接两个站点，巧妙地突出文化旅游特色。 示例二:主题明确(富有情感)。用“远方”“老家河南”“欢迎来到河南**” 等表达欢迎远方朋友的热情；用“回家”“明月”“故乡”等引发人们的思乡之情， 突出“老家河南”文旅游主题。 示例三:时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子，配 上二维码方便人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月”“故乡”“老 家河南”等词语和展开的书有文化意蕴，突出文化旅游主题。(观点明确，1 分； 分析合理，3 分；语句通顺，1 分。共 5 分。如有其他观点，分析合理亦可酌情 给分)(共 8 分)第 13 页 共 16 页 二、现代文阅读(共 28 分) (一)(共 16 分) 7.①能干能行，多オ多艺，把自己的才艺都用在教学上。②克服困难，在艰 苦的条件下灵活地组织教学。③教学有方，有声有色，形神兼具。④对学生格要 求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。⑤对学生进行劳动教育和艺术启 蒙。或:组织学生参加劳动和艺体活动。⑥不断学习，提升自己，适应教学。(答 出任意四条，意思对即可。一条 1 分，共 4 分。如有其他答案，符合文章内容亦 可酌情给分) 8.①通过描写景物来衬托快乐:描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景 象，衬托孩了们快乐的心情。②通过写人物活动来表现快乐:展现丰富多彩、趣 味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打 鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。(意思对即可。“写景” 和“写人”两方面，一方面 2 分，共 4 分。其中“写人”方面答出两点即可。如 果从词语使用修辞方法、句式特点等角度分析，能关注到“写景”和“写人”两 方面，分析合理亦可) 9.①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在 一起。②详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或:先概述(略写) 太爷老师作为”行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或:略写学 堂内的文化课教学，详写学堂外(山野田间)的各种教学活动。(③按时间顺序写太 爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或:写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂 外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。(第①②③点答出任意两点，意思对 即可。一点 2 分，共 4 分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 10.①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷 老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。③ 引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。(意思对即可。第①②点，一点 1 分； 第③点，2 分。共 4 分) (二)(共 12 分)第 14 页 共 16 页 11.B D(一项 2 分，共 4 分) 12.第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说” 和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球 像是地球的“女儿”的结论；第③段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地 球的女儿”这一结论。(意思对即可。第①段，1 分；第②段，2 分；第③段，1 分。共 4 分) 13.文本一重点说明的是月球与地球的关系，不必详细说明月球的结构，所 以【甲】处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组成及 形成过程与月球岩石有密切关系，所以【乙】处详写。(意思对即可。【甲】处 【乙】处各 2 分，共 4 分) 三、古诗文阅读(共 14 分) 14.(1)行冠礼(2)遵从(意思对即可。一小题 1 分，共 2 分) 15.他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下就平安无事。(意思对 即可。2 分) 16.①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。②使用排比(反复)， 阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。(意思对即可。一点 2 分， 共 4 分) 17.能。①为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁义。②焚诏（抗诏），不惧权势。 (意思对即可。一点 1 分，共 2 分) 18.以烧炭卖炭为生却横遭掠行(意想对即可。1 分) 19.①生动形象地表现了寫使的仗势歟人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁 在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治畍级罪恶的控诉。或:对底层劳动人 民的同情意思对即可。一点 1 分，共 3 分) 四、作文（50 分） 20.（50 分）第 15 页 共 16 页 项目 类别 内容 语言 结构 书写 一类 （46-50 分） 思想感情健康， 立意深刻，内 容充实，中心 突出 文从字顺，语 言准确生动 结构严谨，层 次清楚 字迹工整，书 写规范，卷面 整洁 二类 （40-45 分） 思想感情健康， 内容具体，中 心明确 文从字顺，表 达较好 结构完整，层 次较清楚 字迹工整，书 写规范，卷面 较整洁 三类 （35-39 分） 思想感情健康， 内容尚具体， 中心基本明确 语言通顺，病 句少 结构完整 字迹清楚，有 少量错别字， 少量涂改 四类（30-34 分） 思想感情基本 健康，内容不 够具体，中心 不够明确 语言基本通顺， 病句不太多 结构基本完整 字迹潦草，错 别字较多，卷 面不整洁 五类 （20-29 分） 思想感情基本 健康，内容不 具体，中心不 明确 语言不够通顺， 病句较多 结构不够完整 字迹潦草，不 易辨认，错别 字较多，卷面 不整洁 六类 （0-19 分） 思想感情不健 康，内容混乱， 中心不明确 语言不通顺， 病句很多 结构不完整 字迹难辨认， 错别字多，卷 面很不整洁 说明： 1．坚持三人独立评卷。 2．作文满分的比例掌握在 5%左右。第 16 页 共 16 页 3．以下四项有一项突出者，可酌情加 1~4 分，加到满分 50 分为止。 (1)感情特别真挚感人，对自然、社会、人生有独特感受。 (2)立意新颖、深刻。 (3)构思巧妙。 (4)有文采。 4．没写题目扣 2 分。