南阳市 2020 年春期高中一年级期终质量评估
语文
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
中国山水画可谓是中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气
韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸
引，为画外之意、弦外之情所陶冶、所感染，这就是意境美的作用。
中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为虚，为无；
空灵之灵为灵气，为实，为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒
江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的
意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象
的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴
含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即‘画外有画”。
正如美学大师宗白华所说:“中国绘画所表现的精神是深沉静默地与这无限的自然、无限的太空
浑然融化，体合为一。”山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文
的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪攒，明清时期的石涛、董其昌等的山水
画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，
只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，
体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说:
“诗是无形画，画是有形诗。”诗画一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的
最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，
从而提出了山水画意境表现中的一个准则—画中有诗。比如他的作品《江山雪雾图卷》，画面上
虽然没有像许多画家那样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境。
中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观
者再创造的起点。当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受
山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，
创作出有意境的作品，真正做到“代山川而言”。
(选自颜景龙《中国山水画的意境美》，有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.“空”是静，是虚，是无；“灵”是灵气，是实，是有；空灵美是中国山水画艺术的主要
审美趣味形式。
B.外象之美指画家通过绘画语言符号所体现出来的内在的精神追求，表现在画作之外。
C.中国山水画的诗意美指画中有诗意，体现于画的构思、章法、形象、色彩的诗化等。
D.中国山水画追求自然与人文完美统一，不追求繁芜的世界，是一种哲理的最高境界。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)
A.文章采用举例论证和引用论证等论证方法，阐述了中国山水画意境美的三个方面。
B.文章指出“空”和“灵”是对立统一的，并以《寒江独钓图》为实例进行了论证。
C.文章以王维画作为依据，论证了山水画诗意美并不取决于画作上所题的诗词字句。
D.文章由空灵美到诗意美，论证层层递进，为如何创作出意境美的画作提供了新思路。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分)
A.历代山水画家都注重意境美而轻视笔墨气韵，是因为意境才是灵魂，是魅力所在。
B.空灵美打破了时空，使画家获得了想象空间，使欣赏者在意境构成上取得了主动权。
C.诗情与画意交融，达到诗画一致，是中国山水画家的最高理想和中国山水画的最高境界。
D.当代画家只要放开眼界敞开胸怀，融于自然并获得感悟，就能创作出有意境的作品。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4-6 题。
材料一:
中国互联网的迅速发展使居家在线学习成为可能。然而当网课真正成为疫情中学习的一种
手段，无论是老师、学生还是家长仍需一段时间适应。
第一次接触网课，对于有的老师来说，不熟练的操作既是同学们眼里的“槽点”也是“萌点”。
首次使用直播软件，有的老师讲了一节课才发现自己开了静音；有的老师讲课到一半被家人打
断；还有的老师每天定时在微信群里催交作业，自嘲像“客服机器人”。对于学生们来说，居家
学习比课堂学习更需要有自主性和自觉性。有的学生跑到提供在线教学的 App 下面打一星差评；
也有的学生哪怕是每天到楼顶找 WiFi 信号也要坚持听课。对于家长们来说，有的家长提前从
各种平台购买了课外教程，把孩子的居家课表排得满满当当；也有很多家长更看重孩子的身心
健康，担心孩子长时间对着电脑屏幕会伤害视力，而不愿意让孩子长时间在线上课。
为了更好地度过这段适应期，各方都在努力。在网课时长、上课形式等方面，各地不断出
台细则。在技术上，各在线教育软件加紧完善课程内容、优化服务。总的来说，网上教学在一
定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失。
(摘自《疫情下，网课是救急也是创新》
材料二:
疫情期间，学校开始开展大规模网上授课，但在线教育系统几乎全面卡顿，一些所谓功能
全面、性能强大的在线教育系统，连基本的服务都难以保证。这也提醒我们，大道至简，任何
一个真正有实战意义的在线教育系统，首先要解决的是稳定运行。最后的实践中，我们大规模
选用的反而是打钉、ZOOM、腾讯等商业视频会议系统，而不是那些复杂的在线教育系统。
在这次在线教育的遭遇战初期，一些教师因为信息化基本技能欠缺，同时对在线教育系统
与在线教育方式不熟悉，“车祸”不断，但更应该引起我们重视的是很多老师还停留在老的教学
体系与方式下，只是简单地把教室“搬家”，并没有认识到在线教育需要全新的思想与方法。
(摘自《疫情下在线教育的挑战与思考》)
材料三:
材料四:
教育部提出了“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。”这极
大地调动了远程教育工作者建设网络课程的积极性，掀起了我国网络课程建设的高潮。但我国
在网络课程评价标准等方面还不够完善。国外网络课程评价标准突出了交互的重要性，并重视
对创设学习环境的情况的评价，网络课程不是简单地把黑板、讲台、教材、图书馆搬到网上。
网络虽然是虚拟的，但人们却可以通过这种虚拟把实质存在的内容乃至关系映射出来。而且技术方面的评价内容比较少，这是国外标准与国内明显不同的一个特点，国外的很多标准都集中
在教学方面，重视网络课程的可用性评价。
目前除评价标准之外，我国评价实施的过程也存在一些问题:为便于评价，一是评价者往往
较为单一，一般都是在教育部门进行统一评估时，参与者提交自己的课程，然后由组织者聘请
远程教育专家采用商定的统一指标体系进行评价，这样的方式忽略了使用网络课程的学习者和
教师的使用感受和意见，而课程的科学性更需要本学科的专家来鉴定；二是评价方法主要采用
量化评价法，缺少定性评价和分析，由于考虑到可操作性和客观性，大多采用指标量表进行评
价，以避免主观随意性，但是这种量表不能反映出指标体系之外的内容。如何协调好主观和客
观的关系，明确定性分析和定量分析的比例，设计出既避免主观随意性又能收集广泛意见的评
价指标体系，是目前网络课程评价工作的重点和难点。
(摘自《网络课程在线评价指标体系的设计与实现》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)
A.疫情期间，有的老师在上网课时全程静音，究其原因是因为这些老师不愿适应新的教
学模式，思想还停留在传统的教学体系和方式上。
B.对于在线教学，有的家长望子成龙，将孩子的居家课表安排得过满；而有的家长出于
对孩子身心健康的考虑，并不赞成线上教学模式。
C.在网络课程评价标准方面，国外普遍忽视技术指标，而将评价的重点放在了网络课程
的可用性评价方面，即更加关注学习环境的创设。
D.网络教学尽管还存在着许多值得改进的地方，但不可否认的是这种在线教学的方式在
一定程度弥补了学生因疫情无法到校学习的损失。
5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)
A.疫情期间，一些在线教育系统，难以保证基本的服务，所以最终很多学校选用的反而
是钉钉、ZOOM、腾讯等商业视频会议系统。
B.远程教育专家采用统一标准对在线教育进行评价，虽便于操作，但容易忽略学习者和
教师的主观感受，且难以体现学科差异性。
C. 2020 年春节后在线教育学习 APP 新增用户中，三线及以下城市用户占比近七成，可
见，未来这些地方将成为在线教育的主阵地。
D.定量分析虽结果客观，但不能反映出指标体系之外的内容，而定性分析虽主观性更
强，但可能会收集到更为广泛的建议或意见。
6.如何更好地推进在线教育教学?请结合材料，提出合理建议。(6 分)
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
阅读下面的文字，完成 7-9 题。
踏莎行
寇俊杰
暮春，阴雨。开封通往陕州的官道更加泥泞，两辆驴车在湿滑的道路上艰难前行。
突然，前面的驴车陷进了泥坑，车夫挥鞭抽打毛驴，可任凭毛驴怎样使劲儿，木轮车像是
被泥水吸住一样，就是出不了泥坑。寇准挑起轿帘说，寇安，别打了，还是我下来推吧!寇安没
法，只好也下来和寇准以及后面车上的两个随从一起推车。无奈还是车重人少，力量不够，使
足了劲儿也没能把车子推出泥坑。寇准说，不行就先把车上的书却下口寇安说，大人，那是你
的心头肉啊!怎么舍得弄脏?大家正在一筹莫展之际，路过的几个村民走过来，有人施礼问，是
宰相寇准寇大人吗?正是，但我现在已不是宰相了。我们听说大人没有因为遭渊之盟受到封赏，
反而被贬陕州，此是必经之地，故有此一问。他对其他村民说，我们帮帮寇大人吧!然后大家一
起用力，终于把寇准的驴车推出了泥坑。寇准再三相谢。村民说，寇大人遭渊之功，让中原百
姓免受战乱之苦，我们老百姓还不知怎样感谢寇大人呢。
寇准重新上车的时候，已是满身的泥水。车内的宋夫人用毛巾给寇准擦着脸上的汗水和雨水，心疼地说，原来在京师哪有这样的路?看你现在头发都开始白了，还要出来遭受这样的罪，
你要是能把自己的性子收敛一些，何来被贬呢?
寇准说，社援为重，君为轻。我的所作所为只要对得起天下百姓就行了。
宋夫人说，可你分不清君子和小人，把小人得罪了，他们就会为私怨而报复。我听女婿王
曙说，这次就是王钦若在皇上面前说你是拿皇上的性命做赌注，遭渊一仗胜是侥幸，如若败了，
他的命就没了，皇上这才把你贬出京师的。
寇准微微一笑说，王曙是怎么知道的?
他和皇上的内侍周怀政关系很好，是周怀政亲耳听到王钦若对皇上说的，还说你居功自傲，
到处宣扬说没有你寇准，就没有大宋的江山—他这是诬告啊!
再泥泞的路，太阳一出来就晒干了，寇准说，你看刚才村民为我推车，多好啊!若是奸臣，
他们会这样做吗?
不过你也别锋芒太露，出头的襟条先烂，想当年，你和太宗意见不合，太宗说不过你，生
气地要拂袖而去，你竟然当着满朝文武的面拽住他的衣服不让走，直到把他说服才罢休!俗话说，
君叫臣死，臣不得不死!你这是往死路上走哇!得亏太宗英明，不但没杀你，还把你比作魏征!
寇准只是得意地嘿嘿笑着，并不说话。
宋夫人又说，不过，终归是伴君如伴虎。你这是第三次被贬了吧?皇上是个好皇帝，就怨你
太耿直，连皇上的面子也不给。特别是上次被贬，有人揭发你酒后说了太宗的坏话，太宗不信，
找你问一下。按说太宗也没当真，你随便找个理由太宗就能原谅。可你就是不辫解，不知道趁
坡下驴，太宗给你梯子你也不要。人家是皇帝，你‘。将”人家的军，结果被贬到了邓州。你这
不是自己找麻烦吗?
寇准说，我喝完酒后可能真说了太宗的坏话，但那是太宗有不对的地方。大丈夫做事就要
敢作敢当!我不后悔!
唉!宋夫人叹了一口气，今上能当皇帝，你本是立了大功的；遭渊之盟，你也是立了大功的，
可皇上就怕功高震主，你本该急流勇退，但你非但没有，还不知收敛锋芒，皇上这才免了你的
宰相之职，把你贬往陕州。不过这样也好，朝中是非太多，你当个地方官，陕州离我们老家又
近，我们还能过个安心日子呢。再不必像以前一样……
踏莎行。寇准的脑海里忽然闪出这样一个词牌名。他叫寇安停车，从箱子里拿出笔墨纸砚，
然后铺纸磨墨。他略一沉思，笔走龙蛇，写下了一首《踏莎行》的词:“春色将闺，莺声渐老，
红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。密约沉沉，离情杳杳，菱花尘满情将照。
倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。”
宋夫人本想寇准写的是反思过去，从此要淡出朝廷视野，远离政治旋涡的意思，没想到看
了寇准的《踏莎行》，写的却是难离难别、情深意切的“情诗”。她的眼泪一下子涌了出来，她
知道，要想让寇准抛弃自己的信念真是太难了。如果皇帝用他，再危险他还是要回去的，可他
又不会曲意逢迎，个性又那么张扬，虽然皇帝信任，但他由着自己性子来的做法，就是有一副
好牌，也会叫他打得稀里哗啦甚至是性命不保!
宋夫人含着泪看着寇准，冠准拉住夫人的手，坚定地点了点头。夫人知道，今后摆在他们
面前的，将会是一条更加艰险的道路!
(有删改)
编者注:《踏莎行(春色将阑)》实际写于宋太宗淳化二年(991 年)，当时寇准被太宗贬为青州
知府，赴职之际，写下了这首词。《宋史·列传四十》中记载“(寇)准与知院张逊数争事上前，
且互斥其短。帝(太宗)怒，滴逊，准亦罢知青州……准既行，帝念之，常不乐”。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.小说开头的环境描写，为后面情节发展作铺垫。寇安的话“大人，那是你的心头肉啊!”
侧面表现出寇准喜爱读书。
B.小说虚构了村民帮助寇准推驴车的情节，表达了百姓对寇准的感恩；百姓的行为也使得寇准更坚定自己的政治信念。
C.从情节发展看，借宋夫人的话，使故事情节得以展开，使读者了解了寇准被贬陕州的
前因后果。
D.寇准写成的《踏莎行》被夫人称为“情诗”，夫人流泪，被丈夫诗中那难以割舍、相爱
终老的爱妻之情深深打动了。
8．本文描写细腻，人物形象鲜明，请结合全文分析寇准的人物形象。（6 分)
9.历史小说的主要特征是在历史事实的基础上进行大胆想象、合理演绎，请结合本篇小说
分析这样的改编好在哪里?(6 分)
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)
阅读下面的文言文，完成 10-13 小题。
辛弃疾字幼安，齐之历城人。乾道四年，通判建康府。寻知谭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，
弃疾悉讨平之。遂奏疏曰:“夫民为国本，而贪吏迫使为盗，欲望陛下深思致盗为由，讲求弭盗
之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养黎元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒
按举小吏以应故事，自为文过之地。”招奖谕之。诏委以规画，乃度马殷营垒故基，起盖寨栅，
招步军二千人，骑军五百人，傔人在外，战马铁甲皆备。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏
广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨
万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，
出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘画缴进，上遂释然。军
成，雄镇一方，为江上诸军之冠。差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，
榜通衢曰:“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民举有
干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，
民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰:“均为赤子，皆王民也。”即以来舟十之
三予信。帝嘉之，进一秩。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。弃疾尝同朱熹游
武夷山，赋《九曲棹歌》。熹殁伪学禁方严门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之曰所不朽者垂万
世名孰谓公死凛凛犹生弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。
(选自(宋史·辛弃疾传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
A.熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公
死/凛凛犹生/
B.熹殁伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公
死/凛凛犹生/
C.熹殁/伪学禁/方严门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公
死/凛凛犹生/
D.熹殁/伪学禁/方严门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公
死/凛凛犹生/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.建康，又称建业、金陵、株陵，今南京市的古称，与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》
中的“建康”相同。
B. 缗钱，指用绳串、穿连成串的钱；也指以千文结扎成串的铜钱，汉代作为计算税课的
单位，后泛指税金。
C.江右，古时以左为东，右为西；因此，古人把长江之东成为“江左”，长江之西称为“江
右”。
D.长短句，是宋代以后词的别称，词也可以称为“诗余”“曲子词”，《草堂诗余》《白氏长
庆集》《稼轩长短句》都是词集。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是((3 分)
A.辛弃疾关注民生。他在担任潭州知州兼湖南安抚使期间，上书皇帝，希望皇帝告诫
州县以仁爱百姓为本，惩处违法贪赃者。
B.辛弃疾忠于国事。他奉命筹建飞虎军时，不顾同僚的猜忌和非议，藏起了御前金字
牌，最后建成飞虎营栅栏，再将事情的本末，画图进献给皇上，消除了皇上的疑虑。
C.辛弃疾胸怀大局。在江西安抚使任上，他成功贩灾；信州太守谢源明不顾幕僚和下
属们的反对向辛弃疾求助，辛弃疾将十分之三的米船给了信州。
D.辛弃疾很有文采。他曾经和朱熹一起在武夷山游玩，写下了《九曲掉歌》；他的词
悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。
13.把文中画横线的句子以及课内所学的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(1)议者以聚敛闻，降御前金字牌，仰日下住罢。
(2)视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。(范哗《张衡传》)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首词，完成 14-15 题。
临江仙
南宋·陈克
四海十年兵不解，胡尘直到江城①。岁华销尽客心惊。疏髯浑如雪，衰涕欲生冰。
送老齑盐②何处是?我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深夜雨，孤影小窗灯。
[注】①江城:今江苏省南京市。②齑盐:细碎的腌菜，这里指代养老之处。
14.下面对这首词的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.开头“四海”两句交代了时局的危急，点明了感慨的原因，具有提领全词的作用。
B.“疏髯”二句运用比喻和夸张，既写出诗人为不能报效疆场而惋惜，又写出诗人涕泪
的情态。
C.“别愁”两句，以景结情，营造出一种迷离恍惚的气氛，收到了“言有尽而意无穷”的
艺术效果。
D.这首词感情真挚，意象精巧，意境深远，语言清新淡雅，读来韵味十足，感人至深。
15.词中寄寓了词人哪些情感?请结合全词简要分析。(6 分)
(三)名篇名句默写
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)司马迁《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如对自己的舍人说到自己虽然愚劣无能“ ?”
他只是考虑到他和廉颇相斗如两虎共斗，他之所以“引车避匿”，“ ”，而这句话，也体现
了蔺相如的大局观和爱国精神。
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句表现了刘裕当年率军北伐时驰
骋疆场、收复失地的英雄气概。
(3)苏轼《念奴娇·大江东去》中“ ”一句，写的是周瑜的儒将装束。“ ”
一句，表明了周瑜的赫赫战功。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成 17-19 题。
农业文明时代，绿水青山是真实的自然景观，金山银山则是虚拟的物质财富梦想。虽然人
们的生存和发展必须 ，但对农业文明时代的人们来说，绿水青山与金山银山还没有真正
建立起相关的联系。在这一历史阶段，绿水青山是人们栖息的家园，具有灵性色彩，仿佛就是
人们生命的背景和底色，向人们露出诗意的微笑。但是，人类与自然界的关系并非总是如此融
洽的。古往今来，各种自然灾害 。当 之际，千百万生命被无情吞噬之时，大自
然对人类也会显露出其狰狞的一面。只要生产力尚处在低下状态，人类在大自然的威力面前“制
司”着的命运就难以改变。 工业文明时代，科技革命让生产力插上了翅膀，不但让人们对大自然的态度有了深刻变
化，
也让物质财富快速积累。对自然界的开发和征服，使自然景观与财富梦想之间的界限被打破了。
绿水青山被 的科学技术征服，只要人们利用先进的现代技术手段，喊一声“芝麻开门”，
大自然就在人们面前打开了通向无尽宝藏的大门。在经济利益的诱惑和驱动下，( )。
如此一来，自然界便不可避免地褪去诗意的形象，沦为表现人们的占有欲和征服力的主战场。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是((3 分)
A.依山傍水 不胜枚举 五风十雨 瞬息万变
B.依山傍水 史不绝书 狂风暴雨 日新月异
C.一衣带水 史不绝书 五风十雨 日新月异
D.一衣带水 不胜枚举 狂风暴雨 瞬息万变
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)
A.科技革命让生产力插上了翅膀，不但让物质财富快速积累，也让人们对大自然的态度
有了深刻变化。
B.科技革命让生产力插上了翅膀，不但让物质财富快速积累，而且导致人们对大自然的
态度有了深刻认识。
C.科技革命让生产力插上了翅膀，不但让人们对大自然的态度有了深刻变化，而且导致
物质财富快速积累。
D.科技革命让生产力插上了翅膀，不但让人们对大自然的态度有了深刻认识，也让物质
财富快速积累。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)
A.大自然被人们不惜掠夺式地进行征服和占有
B.大自然被人们的征服和占有将会是掠夺式的
C.人们不惜对大自然进行掠夺式的征服和占有
D.人们对大自然的征服和占有将会是掠夺式的
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过巧个字。(6 分)
北极地区是海冰的世界。 ① ，也有从陆地上冰冻的河流和冰川破碎入海的淡水冰。海
水形成的冰千奇百怪，可能绵延上百公里，也可能支离破碎成不同形状，而淡水冰的代表就是
冰山，它们造型各异，既是海上美丽的风景， ② ，著名的泰坦尼克号的沉没就是它们的“杰
作”。 ③ ，也有可能在我们的眼前游弋，比如我国北部海域的近海，每年冬季都会出现规模
不等的海冰。
① ② ③
21.仔细观察下图，概括该图反映的现象，然后针对此现象拟写一则能够挂在学校走廊里的
宣传标语(宣传标语不少一于 10 字)。(5 分)
现 象:
宣传标语: 四、写作(60 分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
围桌共食是中国的传统饮食习惯。家人共餐或亲友聚会，许多人习惯用相互夹菜来表达情
感。但 2020 年春天，广东、北京等多地卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺，分餐进食。
为此，小武爸爸决定开始在家里实行分餐制，家人就餐，必须用公勺公筷从公盘里取食物。
但爷爷奶扔对此颇有微词，认为家人、亲友之间，分餐而食不仅生分，也让人有被嫌弃的感觉。
你怎么理解多地卫生部门发出的“分餐制”倡仪?当下，除了就餐方式外，还有很多有关公共
卫生安全的事情引发公众广泛关注，请就“公共生活与卫生安全”的问题，谈淡你的思考和认一
识。要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
2020 年春期高中一年级期终质量评估语文参考答案
1．B （B 项，对“外象之美”的解释不正确，“外象之美”也表现在中国山水画作本身，而且
“画作以外的无限性”也不只是“画家的内在的精神追求”。）
2．D （D 项，“论证层层递进”分析不正确，文章是并列式结构。）
3．C （A 项曲解文意，“注重意境美而轻视笔墨气韵”分析不正确，原文说的是“充分表现
笔墨气韵的同时，更注重意境美”。B 项张冠李戴，“在意境构成上取得了主动权”的应是画家，
“获得了想象空间”的应是欣赏者。D 项，“只要……就”说法过于绝对，原文是“当代中国山水画
创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，
铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品”。）
4．D（A 原因分析不当；B“并不赞成线上教学模式”错；C“国外普遍忽视技术指标”错）
5．C（无法得出“未来这些地方将成为在线教育的主阵地”的结论）
6．（1）行政层面：进一步强化远程教育建设，优化网络课程评价标准；（2）平台层面：
增加投入，提升技术支撑能力，强化服务意识，保证平衡运行；（3）教师层面：更新教育理念
与方法，熟悉网络教学特征与技术操作。（每点 2 分，满分 6 分，意对即可。其他答案言之成
理可酌情给分。)
7．D（由原文及编者注可知，《踏莎行》是寇准赴职之际，为表达自己仕途坎坷以及对政
坛、对君上难以割舍的情怀和自家的失落之情写下的诗，是以闺怨比君臣。）
8．（1）坚守正道，忠君爱国。寇准因澶渊之盟被贬做地方官，可是他并未因此心生退意，
仍寄意朝廷，写下《踏莎行》来明志。（2）个性张扬、耿直坦荡。宋夫人的抱怨“不会曲意逢
迎，个性又那么张扬”，“由着自己性子来，要想让寇准抛弃自己的信念真是太难了”等，有力地
烘托了寇准的执著。（3）体恤百姓，深受爱戴。从村民们早早等在寇准的必经之路上以及还热
心地助其推车来侧面表现了寇准深得民心的清官形象。（每点 2 分，满分 6 分，意对即可。其
他答案言之成理可酌情给分。)
9．（1）历史真实为依托：澶渊之盟立功、三次被贬等重要事件，寇准忠君爱国的人物形象
均有据可考，是真实的。（2）想象虚构为血肉：夫妻对话、雨中赶路、赴陕州时写《踏莎行》
等情节或细节是虚构的。（3）鲜活的现实意义：小说通过写寇准被贬途中的经历、对话、言行，
表现人物在被猜疑、被诬陷、被贬的困境中，依然坚守正道，忠君爱国，使人心生敬意，对现代人具有启迪意义。（共 6 分，每点 2 分）
10．A
11．D（《白氏长庆集》不是词集）
12．C（“幕属不从”的对象是辛弃疾，是辛弃疾不顾幕僚和下属们的反对救助了信州。）
13．（1）议论的人用搜刮民财的罪名奏告，（皇上）降下御前金字牌，让辛弃疾在太阳落山
前停止。（“聚敛”“俾”“日下”各 1 分，大意 2 分）
（2）（张衡）任职三年，就向皇帝上书请求退休，（皇帝却）下诏书封他为尚书。（“视
事”“乞骸骨”“征拜”各 1 分，大意 2 分）
14．D （“语言清新淡雅”错误，应是凝练厚重）
15．（1）亡国之恨。词的前两句写国家的兵祸没有尽头，金兵一度进逼建康，作者对此痛
心疾首、满腔激愤，又无可奈何。（2）华年已逝之悲。“岁华销尽”“疏髯浑如雪”，作者对自己
年华老去、无法驰骋疆场深感悲伤。（3）渴望安居的生活。“送老齑盐何处是？我缘应在吴兴”
，词人生逢乱世，客居异乡，渴望能归老吴兴。（4）离别的哀愁。“故人相望若为情。别愁深
夜雨，孤影小窗灯”，词人想归老吴兴，但又对建康的老朋友依恋不舍，离愁别绪笼罩心头。(每
点 2 分，答对三点即可得 6 分)
16．（1）独畏廉将军哉 以先国家之急而后私仇也 （2）金戈铁马 气吞万里如虎
（3）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭
17．B 18．A 19．C
20．①海冰既有由海水直接形成的咸水冰 ②也是海上航船的大敌 ③海冰不只在遥远
的北极出没
21．现象：本图反映了人们不爱护眼睛，高度近视者越来越多的现象。（2 分）
标语示例：爱眼护眼始于心，科学用眼践于行。把梦想点亮，用光明导航。多一份关爱，
多一份“晴”彩。观天下，辨秋毫，爱眼护眼很重要。（3 分）
22．参考立意:（1）分餐不分情，公筷显文明。（2）公筷公勺，构筑卫生安全防线。（3）
在公共生活和卫生安全问题上，切不可率性而为。
参考译文
辛弃疾，字幼安，齐地历城人。乾道四年（1168 年），辛弃疾任建康府通判。不久担任潭
州知州兼湖南安抚使。湖湘地区相继爆发的农民起义，被辛弃疾全部讨伐平定了。他于是上疏
说：“百姓是国家的根本，而贪吏迫使他们为盗，希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，讲求消弭
盗贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军队。告诫州县，以仁爱百姓为本，有违法贪赃者，让
各部门尽职尽责，不要只纠举小官吏应付了事，而为自己掩饰过错。”皇上下诏嘉奖他。皇上下
诏命辛弃疾筹建飞虎军，于是他就丈量原先马殷营垒的房基，修建营垒，招纳步兵二千人，骑
兵五百人。侍从在外，战马铁甲齐备。他先用五万缗钱在广西买五百匹马，皇上又下诏命令广
西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，辛弃疾干得更加卖力，
最终不能改变他的想法。各种费用上万计，弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把辛弃
疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，辛弃疾
接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营栅，违背期限就要按军法治
罪。飞虎营如期落成，辛弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是才消了气。
军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。他被差遣为隆兴知府兼江西安抚使。当时江西
一带发生严重饥荒，皇帝命令辛弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，辛弃疾就在通衢大道张榜说：
“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令拿出公家全部的官钱银器，号召吏民分别推举
有实际才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回籴来的粮食，不取利息，约定
月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，辛弃疾的部属都不答应，辛弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都
是皇上的子民。”就拿米舟十分之三拨给了信州。皇帝嘉勉这件事，给辛弃疾进一级俸禄。辛弃
疾为人豪爽崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交多是海内名士。辛弃疾曾和朱熹游历武
夷山，做赋《九曲棹歌》。朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的。辛弃疾
写祭文去哭他说：“垂名万世是不朽的。谁说公死，你凛然犹生!” 辛弃疾一向擅长作词，他写
的词风格悲壮激烈。有《稼轩集》流传于世。
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