2019/2020 学年度第二学期高二年级期终考试
语文试题
本试卷共 8 页，23 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。
一、现代文阅读
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
新京报：对此次疫情，你整体的看法是怎样的？值得反思的症结有什么？
于坚：我认为最大的问题，是人和语言关系的混乱。语言在中国至关重要。文明一词，中国独有。文
就是语言。中国文明是通过语言来运行人与世界的正常关系。文明，就是以文来照亮动物性的无明。
文敞开生命于无明，文也会遮蔽生命。孔子将诗视为最高语言，诗是敞开、解放语言的语言。“不学
诗，无以言。”孔子说，“必也正名乎！”如何正？修辞立其诚。语言必须名副其实，必须诚实。“名不
正，则言不顺言；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无
所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。”
这次新冠肺炎最大的教训就是在语言上，语言与人的关系处理不当，必导致不诚实、名不副实。用索
绪尔的术语，名不副实就是能指和所指分裂。如果人们害怕直接说，人们就会拐弯抹角地说，含沙射影地
说，隐喻地说，这可能导致诚实缺失，巧言令色盛行，真相隐匿。
（摘编自新京报《文敞开生命于无明，也会遮蔽生命》）
材料二：
人与人之间沟通的主要媒介就是语言，然而语言却也时时阻碍着沟通的顺利进行。语言阻碍沟通的主
要问题是语言的模糊性和歧义性。普通人和杰出的人最大的差别在于，杰出的人知道自己在说什么，他说
话明确具体，而普通人则经常性的语言模糊笼统。
海德格尔说：人的存在形式之一是语言。这就是说，人必须依赖语言而存在。人们在表述一件事情时
必须把自己心中的意思附着于语言上。但是，在人们用语言表述“这个意思”后，无论是表达者还是接受
者，都容易把被语言表述的“这个意思”当作事情本身。这个世界上最可怕的就是人们用语言进行沟通的
时候，却误把语言当作了沟通内容本身。实际上语言不过是人们描述事物的一个工具而已，不同的人使用
的语言不同，所以我们在听人讲话时，绝对不能把对方的“话”当作事情本身。事情本身还得经过仔细求
证方可得知。
维特根斯坦说：语言是人类的囚笼。我们彼此之间的误解隔周是通过语言形成的，语言构筑了人与人之间的樊篱，语言也构成了人类的囚笼。
（摘编自董进宇《语言阻碍沟通》）
材料三：
（1）精神的堕落是从语言开始的。如果一个时代的语言，除了偶尔玩弄一些新词汇以外，再也了无新
意：如果生活中的对白都成了白开水，报纸上社论成了死教条，作家失去了想象力，学生的作文干瘪得像
公文，主谓宾的搭配陈旧如生锈的链条，那么，指望这个时代富有激情和创造力，怕是痴人说梦了。
（2）灵感来自自由，文章出自随意，此为网络为文之道。缺乏思索是件很可怕的事情。所以，时下大
肆流行的网络文章的苍白便逐渐暴露了出来。原本试图通过网络用中文的砖石架一座思想的风雨廊桥，让
寻找情感彼岸的人们内心有所宣泄、寄托和自的满足，而最终却只能是贫血、低智、哆嗦、车轱辘故
事……
（3）语言的贫乏本质上是心智的贫乏，而心智的贫乏下的倾听与阅读就如同遥望风景时却满眼都是凡
夫俗子呆滞的表情。一切深奥的思想都蕴涵于语言之中。思想不必仰仗理论，因为思想首先表现为语言。
而那些网络文学中随意创作信手拈来的语言文字是否就是思想就另当别论了。
（4）当我们追溯着时间的河流，与先秦的那些智者们相遇，我们很难分清刻在竹简上隽永的话语哪些
是思想哪些是语言。仅将语言视为一种载体，试图将语言从思想中剥离出来是可笑的。思想之美统一于语
言之美中，对于精深奥妙的中文，对于听泉眠云、饮露餐菊的智者，尤为如此。语言与文化的其他因素不
同。中国传统文化的许多方面都有赖于某种物质形式才能得以保存，比如音乐离不开笙管笛箫，雕刻离不
开泥土金石，物质的流失与毁灭对于文化的损害是难以避免的，惟有语言可以口口相传，并进入灵魂深处，
被智慧的人们赋予了一种超越时空的力量，成为中国传统文化的精神线索。当然，语言与文化的其他层面
是一个统一的整体，毕竟，语言的对象是物。物质世界的嬗变，古典生活器具和生存方式的流逝，也必将
导致语言本身及其传播媒体的变化。语言和传统的进化是历史必然。然而纵观时下作家语言之邋遢，学者
文句之生，又教人如何能够对眼下这些时髦文本产生文化上的信赖？更何况那些所谓自由的无拘无束的宣
泄，爱写不写，随心所欲，写自己，自己写，轻松的环境，轻松的心态，随意的潇洒……有人把这叫做进
步，其实所谓的进步也只是一种好听的命名而已，我们完全可以命之以另外的名字。很多人认为 21 世纪里
中国文化是强势文化，却不知长此以往，丧失了民族智慧的中文将如何孕育思想，没有思想的文化又将在
哪里着陆？
（5）真正好的语言是不能与思想分离的，五四时期，百花齐放，百家争鸣，谁能说没敞开思想不表达
情感？那些精微奥博、深透劲锐、惊心动魄之作，大都善于从文言中获取质感、力量、气韵与胸襟，而使
人获得启迪的深思和激进的力量，时代要有生机，语言要有新意，否则山水人文转眼都老得优雅不起来了，
也就失去生机失去生命。（摘编自周伟东《语言是心灵的桥》）
材料四：
当今时代，语言文字的形式因为互联网的发展而呈出丰富性与多元性。网络时代为人们的交流提供了
便利，但也应引起注意的是网络用语虽然有时幽默活泼，但也存在缺乏文化内涵的问题。
庆幸的是，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对 2002 名受访者进行调查，改善年轻人语言贫乏
的问题，75.2％的受访者建议年轻人独立思考，训练自己的语言逻辑，59.7％的受访者建议创造鼓励多元化
表达的平台和氛围，改善年轻人语言贫乏的问题，75.2％的受访者建议年轻人独立思考，训练自己的语言
逻辑，59.7％的受访者建议创造鼓励多元化表达的平台和氛围，57.1％的受访者建议多读经典，提高个人
的文化水平。所以，强化语言逻辑素养，对于大多数人而言还是认同的。同时，对于网络新潮用语也没有
必要一味排斥，毕竟这些是最能代表时代的表达方式。
（摘编自中国青年报《年轻人倾向用网络用语表达思想，语言能力愈加贫乏》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.社会上人们诚实缺失，名不副实、真相隐匿盛行的原因就是人们害怕直接说出想法，就说一套，做一套。
B.语言帮助人们沟通，但同时语言也会阻碍人们沟通，导致语言阻碍沟通的主要问题在于语言的模糊性与
歧义性。
C.人与人之间充满误解，产生这些误解的原因在于语言，语言这个“人类的囚笼”是造成人们沟通障碍的
根源。
D.据调查，超过 1500 名的受访者建议年轻人要多读经典，提高个人的文化水平来训练自己的语言逻辑。
2.根据材料相关内容，下列表述正确的一项是
A.唯有语言流畅，才能理清事物间的关系，达到礼乐兴、赏罚明的理想境界。
B.沟通者若认识不到描述事物的语言不能代表事物本身，沟通障碍就可能难以避免。
C.缺乏思索是件很可怕的事情，那些网络文学中的语言文字就没有思想。
D.网络上的语言文字丰富多元，但因为幽默活泼，所以往往缺乏文化内涵。
3.下面几句话，最适合作为论据来支撑“语言必须名副其实，必须诚实”这一观点的一项是
A.述而不作，信而好古。
B.知者不失人，亦不失言。
C.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
D.君子不以言举人，不以人废言。
4.材料三第（4）节中主要运用了哪些论证方法？请简要说明。5.请结合材料所给信息，谈谈个人应该如何使用语言。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题）
阅读下面的散文，完成 6-9 题。
有一个小镇
王英琦
（1）我常常执拗地思念着一个小镇……
（2）六八年，当我还是个扎着朝天小辫、常爱把鼻涕抹在袖口上的十五岁的小姑娘时，便被下放到农
村接受再教育了。
（3）当时，对我最富有诱惑力的莫过于离村只有一里路的小镇了。当他们知道我是从城里下放的知识
青年时，便用一种亲切的多少带点肃然的口吻喊我“大学生”了。天知道，我算哪家的大学生？不过是个
冒牌的六八届初中毕业生而已。不过他们一定要喊，久而久之，我也就习以为常了。
（4）小镇上，我最早熟悉的人要数徐大爷。他是一位卖绿豆丸子的孤鳏老人。腰有些伛偻，嗓子有些
嘶哑，脸上皱纹纵横。
（5）一次，我在小镇上穷转，饿了，饥肠辘辘，不由得直往正在卖绿豆丸子的徐大爷那儿瞅。不瞅还
好，一瞅，涎水可就遏止不住地直往口角流……
（6）徐大爷不傻，看出我的心思，问：“闺女，来一碗绿豆丸子吧？”
（7）“不，我没带钱。”我强咽一口涎水，眼巴巴地说。
（8）“没带钱，大爷送你一碗，大爷知道你是从城里下放的大学生。”说着，他真的实打实地盛了一
碗绿豆丸子送到我的手中。
（9）我用一种使徐大爷为之瞠目的神速动作，一口气扫完了那一大海碗绿豆丸子，差点没连碗也生吞
下去。自从和徐大爷相识以后，我便逐渐改变了以前对于小摊贩的那种固有的偏见和恶感。从此，我便常
常徜徉和出没于小镇上的那些小摊贩中间了。
（10）我的朝天小辫长得很长了，大表婶硬要把我带到小镇上一个叫二秃子的家去剪。二秃子是小镇
上唯一的剃头匠。那天一到二秃子家，不知怎的，我竟一阵呕心。二秃子倒是怪热情的，先招呼我大表婶
一声，然后笑道：“我怎么没见过你这侄女？”
（11）哼，没见过我，我还没见过你这“癞痢头”呢，真不知是哪辈子的阴差阳错，自己头上光亮亮
的一毛不生，竟是替人剃头的，鬼晓得他天天给人剃头时心里是番什么滋味？
（12）连我自己都不晓得是怎样强撑着捱过那段难捱的时刻的。我只觉得，二秃子的手非常轻，还微
微颤抖。当大表婶告诉我剪好了，叫我睁开眼时，我看见那可怜的癞痢头正擦着满头大汗呢。（13）回来的路上，大表婶告诉我，二秃子是个孤儿，如今三十好几的人了，还孑然一身。我从没发
现他和任何顾客争吵过，总是笑脸相迎，热语相送，而且不收费白剃也是常有的事。但是，有一件事在我
的心里窝了很久，那就是他的头究竟是怎么秃的？心里有话，不吐不快，终于有一天，我向他提出了这个
问题。
（14）二秃子的脸刷地一下红了，嗫嚅了半天说：“小时候家里穷，糟蹋的……看到别人一头黑发，
我真心里痒呵，有时候连做梦都梦见自己也长了满头黑油油的头发，高兴地从梦中笑醒……”
（15）突然一阵自责涌上心头：曾经在感情上嘲笑和厌恶一个生理上有缺陷的人，是多么不道德呀！
（16）负疚的心情使我一连数日没有再去二秃子那里。这期间，我和小梅——一位比我小二岁，俊眉
秀眼卖五香豆的小姑娘成了莫逆之交。
（7）小梅是个非常苦命的孩子，自小死了父亲，五岁那年母亲又得了神经病，丢下一个比她还小三岁
的妹妹。她六岁会做衣服，七岁会做鞋，除了带好妹妹，服待好有病的母亲，她还喂猪、种莱、摆零食摊。
（18）她平时话很少却很爱笑，笑起来非常好看，露出二排整齐雪白的糯米小牙。她是那样地爱听故
事，尤其是神话故事。她最爱听的故事是《马兰花》，我已经记不清和她讲过多少回了。后来，我索性把
这本小书送给了她。
（19）一次，我来找她玩，看见她正边卖五香豆边翻着那本小书在和她妹妹讲着呢。讲到最后，只听
她叹了一口气，神往地说：“什么时候我要能有一朵马兰花该多好呀……”
（20）她的话刚完，我突然忍不住大笑起来，原来那本小书她竟是倒着看的！
（21）当小梅弄清了我失笑的原因后，羞红了脸道：“不识字，等于睁眼瞎啊！”
（22）第二天，当我又来找她，她捧着一本簇新的练习簿激动地对我说：“从今后，教我识字，好吗？”
我答应了。
（23）春秋辗转，流年如水。三年后，我接到了招工通知。
（24）临走的那天，小梅步行十几里路，一直把我送到车站。汽车快开动了，她匆匆从怀中掏出一双
新布鞋递给我说：“这双鞋，是我连夜给你赶做的，什么时候穿上它再回来呵……”
（25）三年，在历史的进程中是短暂的，但在人生的旅途中，尤其对于正处在青少年转变时期的我来
说，却是一段不算太短的时间。每当听到人们议论起近年来世风的沦落，人与人之间的关系趋于相互利用
的赤裸裸的物质交换的危险时，我便由衷地更加思恋起小镇来。
（26）是啊，叫我怎能不更思念它呢……
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.徐大爷以为“我”是从城里下放的大学生，免费请我吃绿豆丸子，这体现了小镇人对文化人的尊重。B.文中写我的小辫长得很长了，既写出我来到小镇已经有一段时间，又引出小镇上唯一的剃头匠二秃子。
C.小梅说“什么时候我要能有一朵马兰花该多好呀……”，“我”认为这种不切实际的想法十分可笑。
D.本文刻画了徐大爷、二秃子和小梅等人物形象，突显了小镇百姓善良淳朴、真诚待人的群像特征。
7.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是
A.作者采用欲扬先抑的手法刻画二秃子这一形象，使人物形象更加鲜明突出。
B.本文多处采用细节描写，表现了小镇的日生活形态，充满怀念的温情。
C.本文结构上首尾呼应，增强了文章的整体感，使情感更强烈，主题更鲜明。
D.本文语言富有生活气息，体现了王英琦作品真诚、诙谐、冷峻的语言风格。
8.结合文本，简要分析小镇人的生活状态。
9.文章最后三段表达方式各有侧重，请结合文本简要分析。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共 5 小题）
阅读下面的文言文，完成 10-14 题。
秦与赵兵相距长平，秦数挑战，廉颇不肯。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将
耳。”赵王因以括为将代廉颇。蔺相如曰“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳，括徒能读其父书传，不知合变
也。”赵王不听，遂将之。
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其
故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之，使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其
母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食
者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，
东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？
父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随
坐乎？”王许诺。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏，秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，
分断其军为二，士卒离心。四十馀日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂
降秦，秦悉坑之。明年，秦兵遂邯郸，岁馀，几不得脱，赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以
括母先言，竟不诛也。
自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”举兵击赵。赵使廉颜将，击，
大破燕军于部，杀栗腹。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁君何见之晚也夫天下以市道交君有势我则从君
无势则去此固其理也有何怨乎？”
（节选自《史记·列传第二十一》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.吁君何见之/晚也/夫天下以市道交君/有势我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎
B.吁/君何见之晚也/夫天下以市道交/君有势/我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎
C.吁/君何见之晚也/夫天下以市道交君/有势我则从君/君无势/则去此/固其理也/有何怨乎
D.吁君何见之/晚也/夫天下以市道/交君有势/我则从君/君无势则去/此固其理也/有何怨乎
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A.长平：史上著名的“长平之战”发生地，此战赵军惨败，赵国元气大伤。
B.东向：坐西面东。古时帝王以面朝南向为尊,公侯将相多以面朝东向为尊。
C.随坐：因某人犯罪而使与之有一定关系的人连带受刑的制度，也叫“连坐”。
D.假：暂任，代理。代理官职也可以称为：权、署、摄、辟、知、下车等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.秦军屡次挑战，廉颇都置之不理，于是秦就使用反间计，唆使赵王以赵括为将，赵王中计，以赵括来代
替廉颇。
B.赵王用赵括为将时，遭到蔺相如和赵括母亲的极力反对，赵王不听劝谏，最终造成数十万赵军被坑杀的
惨痛结局。
C.秦将白起截断赵军运粮的道路四十多天，赵军饥饿难耐，军心离散，赵括只得亲自上阵，与秦军搏战，
最后惨死。
D.赵军主力在长平作战，燕趁赵兵力空虚之机入赵，廉颇再次被起用，大破燕军，得到赵王封赏，门客又
纷纷来投靠他。
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。
（2）其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。（《种树郭㰆驼传》）
14.赵母认为赵括不能胜任将领，她是依据赵括的哪些表现作此判断的？
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题）
阅读下面这首宋诗，完成 15-16 题。舟中夜起
苏轼
微风萧萧吹菰蒲，开门看雨月满湖。
舟人水鸟两同梦，大鱼惊窜如奔狐。
夜深人物不相管，我独形影相嬉娱。
暗潮生渚吊寒蚓，落月挂柳看悬蛛。
此生忽忽忧患里，清境过眼能须臾？
鸡鸣钟动百鸟散，船头击鼓还相呼。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.前四句展现了菰蒲萧萧，夜雨满湖，大鱼惊窜，狐狸奔突的不宁静的夜景。
B.五六句紧承上文，奇美夜景自然引发诗人独自“形影相嬉娱”的自在之举。
C.七八句设喻奇特，以寒蚓喻潮水，以悬蛛喻落月，营造出清冷幽静的意境。
D.全诗境界多变，动静相衬，明暗相映，物我交融，表现出诗人内心的充盈。
16.纵观全诗，诗人的心境经历了怎样的变化过程？
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）当今社会，应当选拔任用德才兼备的人才、营造诚信和谐的社会风气。正如《礼运》所言：
“ ， 。”
（2）李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，描写音乐的震撼力极尽夸张、想象之能事，高亢的
乐声冲破天穹，使得秋雨倾泻而下。
（3）秦观在《鹊桥仙》中以“ ， ”两句表达了自己独特的爱情观。是啊，只要彼此始终心心
相印，又何必一定要朝夕厮守呢？
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成 18-19 题。
追求博学的传统，由孔子开创。孔子不仅号召人们博学，主张和学问广博、见识丰富的人做朋友，而
且 ，给世人树立了榜样。于学，他 ，老而弥笃，单是一部《易》，就被他读得“韦编三绝”。
他鄙视饱食终日的懒惰和无所用心的自满， 有德性比他好的人，自信没有比他更乐学好学的人。他
醉心于学，忘情于学，“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。他不以“生而知之”自居，本着学
无常师的态度， 地“每事问”，随时随地周咨博访，不耻下问，以一个开放的心态，增益自己的知识。正是因为这样，他不仅多识于鸟兽草木之名，而且通晓并有能力整理《诗》《书》《礼》《乐》《易》
等文化典籍。面对博物多通的孔子，当时的人们，一方面由衷感佩称颂“大哉孔子！博学而无所成名”，
另一方面把他当作一部百科全书般地请益问疑。为此，汉代的扬雄在《法言》中说：“圣人之于天下，耻
一物之不知。”
18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是
A.以身作则 学而不厌 自称 一如既往
B.身体力行 学富五车 自称 一以贯之
C.身体力行 学而不厌 谦称 一以贯之
D.以身作则 学富五车 谦称 一如既往
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.不仅他有能力整理并通晓《诗》《书》《礼》《乐》《易》等文化典籍，而且多识于兽草木之名。
B.他不仅通晓并有能力整理《诗》《书》《礼》《乐》《易》等文化典籍，而且多识于鸟兽草木之名。
C.他不仅多识于鸟兽草木之名，而且有能力整理并通晓《诗》《书》《礼》《乐》《易》等文化典籍。
D.不仅他多识于鸟兽草木之名，而且通晓并有能力整理《诗》《书》《礼》《乐》《易》等文化典籍。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。
在当今的艺术创作中，科学元素如影随形。一是科学领域的很多研究方向，已经成为艺术创作的主题。
在科技时代，当代艺术家的视野有了很大的拓展，无论是宇宙奥秘，还是微观世界；无论是机械动能，还
是光学电子，① 。二是科技领域的研究成果，已成为当今艺术关注的焦点。人类文明进程中的很多
科技的发明和研究成果，无论是飞机还是家电，② ，都成为艺术家的兴趣点和关注点，成为他们艺
术构思、艺术创作的灵感来源。三是③ ，成为艺术实验探索的动因和引领。艺术像科学一样需要不
断创新不断探索。当代的影像、观念等多种艺术的实验与探索，无不是基于当代科技的革命。由此可见科
学主题已成为当代艺术创作的重要方面。
21.一位同学在阅读《茶馆》后，写了如下一段文字，请补全空格处的人物称呼。
老舍在《茶馆》中塑造了两个性格异的旗人形象，① 正直倔强、乐于助人、敢作敢为，对抓过
他的特务们不服软；② 胆小、懒散、游手好闲，“铁杆庄稼”的待遇没有了之后，又不愿自食其力，
最后只能被饿死。
22.下面两句话都出自《三国演义》，请指出这两句话分别是谁说的，并就这两句话谈谈你的看法。
（不少于 60 字）
甲：宁教我负天下人，休教天下人负我！乙：举大事者必以人为本，今人归我，奈何弃之！
四、写作
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
一位 27 岁的医生在护送病人做 CT 的途中，特地停下来，让已经住院近一个月的 87 岁老先生欣赏了一
次久违的日落……落日余晖下的两个身影，让人刻骨铭心。
请从下列任务中任选一个，完成写作。
①老人出院后，他的亲属给这位医生写了一封感谢信表达感激之情，请你以这位年轻医生的身份写一
封回信。
②此事引起热议后，这位医生受某高中邀请给学生们做一场演讲，请你以这位年轻医生的身份写一份
演讲稿。
要求：结合材料，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
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