中考作文素材积累.doc

1 作文素材积累及思路训练  贴近学生生活 咀嚼生活的真味 [审题与构思] 题目是一个带有比喻色彩的动宾短语，第一个关键词是“咀嚼”，不能理解为原意，而是 其比喻义，即对事物反复体会之意。 第二个关键词是“真味”，亦是取其引申义，即真实的意 旨或意味。所以，题目的含义就是细细体会、品尝生活中蕴藏的韵味与意旨。 可以写什么内容呢？亲人的呵护，有体贴的真味；朋友的关爱，有友情的真味；文学的熏 陶，有艺术的真味……幸福是真味，痛苦也有真味；成功有真味，失败也有真味……只要使我 们的生命得到滋润，心灵受到润泽的东西，都可以写。 [例文展示] 咀嚼生活的真味（纵式结构） 若干年痛苦的蛰伏，迎一具风干的尸体；藐视失败的结局，生命在拼搏中尽显迷人的美丽。 　　-----题记 　　①夏末的傍晚，弟弟神神秘秘地冲我挥手，示意我去他身边那棵葱郁的大树下，我烦躁 地走过去，挑挑眉：“又发现什么啦！”他嘿嘿一笑，伸手指了指树干上一团黝黑的东西—— “妈呀”我反射性往后一退，他哈哈大笑“一只死了的知了而已！”我一听“死了”这才慢慢 放下心去看它。那是一具怎样丑陋的躯体——墨色的外壳已风干，一双突兀出来的眼睛死死地 盯着树的高处；长长的长满刺的四肢深嵌在皲裂的树皮间，连唯一为人称赞的蝉翼，也像塑料 纸一样僵硬的粘在身上。 　　②我看着弟弟试图用手从树干上摘下它，却又怕扯散了四肢，十分惊讶地说：“姐，它 居然勾得那么使劲。”我不语，啾啾凝视着这一幕。 　　③这是一只蜕皮失败的蝉，我不知它在厚重窒息的土壤里熬过了多少无法言语的岁月， 也无法想象在怎样的夜晚，它怀着怎样的期待从束缚的牢笼中冲破而出，欣喜地望着皎洁的明 月，幻想着自己在树冠上肆意鸣唱，然而生活似乎事与愿违，它咬着牙，用长满锯刺的双腿勾 住树干，紧紧的，歇斯底里的，想要完美结束最后一次蜕皮——它失败了！连一声鸣叫都没有 尝试。它失败了，永远地困在了自己的茧中。它是失败者吗？不，它不是！我真切地感受到它 至今仍存的斗志，不信请看那覆满黄土的腿，连伟大的时间都无法使它们松懈，仍旧是紧紧的， 仿佛要嵌进根基一般！还有那突兀的眼球，明明是看见了遥远的彼岸。 　　④风掠过，悄无声息。 　　⑤这是一场伟大的悲剧，生命中似乎总充满了类似的无言的玩笑，拼尽全力去实现自己 的价值吧！哪怕困难如山堆积！坚定勇敢地去挑战吧！哪怕没有强大的身躯！没有尝试的人， 没有权利沉溺在失败之中，就如这小小的蝉儿，定已实现了自己的梦想，在世界某个角落回味 着生活的味道，咀嚼着奋斗的滋味！ [思路] 2 咀嚼生活的真味（纵式结构） ①也许那生活的真味，就藏在姥姥那过了无限爱意的大嗓门中。 　　②听——姥姥又在用她那大嗓门数落姥爷了。她这人儿吧，脾气大，嗓门儿比脾气还大。 ③有这么一句话就这样形容乡下人的：通讯基本靠吼。可不是嘛！即使在这巴掌大的小 院里，姥姥含个人也是要扯着嗓子地吼，偏偏她记性又不好，于是每次她叫个人，都会听见她 的大嗓门和四面八方而来的应和声此起彼伏地回响在小院里。 ④有时候姥爷在屋里玩纸牌，她便在小院里边搓着衣服，边把姥爷劈头盖脸地骂一顿。 可怜也算得上是一代文质彬彬的教书先生的姥爷，面对她这样的刁蛮也无可奈何。 　　⑤可时间久了，我也发现她竟有温声细语的时候——那是在我放假，好不容易得空睡懒 觉的时候，她会用刻意压低的声音与姥爷交谈。 有时姥爷声音稍一大，她便会嗔怪姥爷让他 轻一点。因此赖在被窝里的我得以清净地睡一会儿。 　　⑥而我，仍记得姥爷生病的那一次。 　　⑦推开门，姥姥一反常态地没有扮演数落人的角色，而是在卧室与厨房间来回穿梭。不 一会儿，手中便多了个白瓷碗。白色的瓷碗衬着黑色的药，扑鼻而来的是一股中药的味道。姥 姥两手端着碗，向前微弓的身子，大吼一声：“喝药了！”姥爷便极不情愿地挪到床边，悲悲切 切地接过药碗，凑上去闻了闻，皱起眉头抬头问姥姥：“这又是你从哪儿整的偏方？”站在床边 的姥姥一听闻此言，一跺脚，立刻横眉冷对：“哪是偏方？可管用了！快喝快喝！”见此情景， 我不由得感叹着对姥姥说：“姥爷都病了，咱就温柔点儿，行不？”姥姥不说话，只是冲我“嘿 嘿”一笑，反倒是姥爷出面帮忙解围：“习惯了，习惯了，她这大嗓门……”谁知姥姥并不领情， 继续对姥爷不依不饶：“慢点喝，烫啊！”“哎呦，你快点儿，凉了再喝会拉肚子啊！” 　　⑧我眼前这部生活剧，待我细细咀嚼时，却似乎尝到了一丝生活的真味——那藏于姥姥 大嗓门之下的，是那浓浓的爱呀！ [思路] 咀嚼生活的真味（横式结构） ①生活需要咀嚼。只有咀嚼，我们才会品出酸、甜、苦、辣,才会感悟生活美好,人间的真 情。 ②咀嚼苦难。有人说苦难如魔鬼，它让我让风平浪静的生活波涛汹涌；有人说苦难是财 富，它让我们平凡的生活与众不同。他们所说的没有对与错，只是对生活的一种态度罢了。面 对苦难，史铁生这样说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”种种 苦难，在史铁生眼中是那样坦然，他接受苦难，将它融入写作中，化为点点滴滴的文字，在笔 尖跳动。他咀嚼苦难，品尝到了生活的香，品尝到了生活的甜。 ③咀嚼幸福。常常有人问：“幸福是什么？”信服的含义很广，每个人对幸福都有自己 的理解。幸福也许是微笑着的闪着泪光的双眼，也许是身边亲切的问候，也许是孩子们无忧无 虑的玩耍，也许是风烛残年的老人携手看夕阳……幸福需要我们自己去触摸,它不会随叫随到, 却伴着生活的步伐，与生活相融合。当奥运健儿冲向终点，我们说他们很幸福，他们赢得了荣 誉，赢得了璀璨的光环；当我们看到一家人相聚一起，尽享天伦之乐时，我们说他们很幸福， 他们收获了真挚的感情。心怀幸福，让我们读出生活的美，让我们感受生活的甜。决定我们幸 福与否的，不在于我们在生活中所扮演的角色、所处的位置。要想真正触摸幸福，只有靠我们 努力去争取！ ④生活是一个生生不息的过程，在这个过程中，我们品味着不同的味道。苦难、幸福构3 织着生活的多姿多彩，生活也因此不敢空虚。生活不是放电影，我们要学会酝酿，酿出生活的 甜蜜，还要学会咀嚼，咀嚼生活的真味。 [思路] 咀嚼生活的真味（横式结构） 打开那尘封已久的心灵相册，回忆的画面在这珍贵的收藏中定格，生活的真味在这收藏中 品味。 ——题记 一 时间缓缓地流过，如优柔的行板，在青春里留下一串唯美的音符……要分别了，你人生的 列车将开往另一个城市，你说，要记得我，三年之后，我们在北京相见，考上同一所大学，我 轻声应道，试图把所有的画面全部装进回忆，带上你的祝福，为火热的青春留下拼搏的足迹。 那天的夕阳很美，天空很绚烂，真诚的友谊在绚烂的苍穹中留下一道美丽的虹。 “回忆摇晃我们青春的笑颜”，我将这珍贵的回忆、生活的真味收藏，等到我们再见的那一 天，同你一起分享。 二 早晨的天还是灰蒙蒙的，厨房中已有您忙碌的身影，那一丝丝银发，犹如一缕缕纤细的回 忆，将我带回您为我忙碌的日日夜夜。 多少年来，为了让我每天早晨吃上一顿可口的早餐，您从没睡过一个安稳觉。早晨您在厨 房的背影是我最熟悉的画面。我曾经跟您开玩笑说： “妈，等中考完了，我一定赔偿您的精神 损失。”您却笑着摇摇头： “看见你幸福，妈这一辈子就满足了。”在我的记忆中，您永远拥有 着不老的容颜，那难忘的画面时常在我的脑海中显现。 在晨曦中，我恍然感悟到一种幸福，我将这珍贵的回忆、生活的真味收藏，等我中考完的 那一天，连同我的爱向您一并献上。 三 冬天的雪将整个世界覆盖，您拉着我去山上看雪。那天，我看到的不仅仅是纯洁的雪，还 有那深沉的父爱…… 您说，雪是纯洁轻盈的，又是沉稳厚重的，它看似寒冷的身体能将麦子温暖，呼啸的风也 无法将它吹散。哦，我明白了，原来这就是父爱，冷峻的外表下掩藏着一颗柔软温暖的心，如 您，在坚强中撒播慈祥。 那天，我懂得了父爱的真谛，我将这珍贵的回忆、生活的真味收藏，等到您不再忙碌的那 一天，与您一起回味。 回忆在心中流淌，我将这珍贵的回忆收藏，将这生活的真味品味，轻轻地放在离心最近的 地方。 [思路] 三、黑板上的记忆 [审题与构思] 命题中心词是“记忆”，学生只要写出和“记忆”有关的内容，都可以。可以写在学习过程中4 经历过的事情，也可以写在学校生活中和自己成长相关的事情。也正是中心词是“记忆”，在事 件叙述过程中，也写出自己的真情实感，否则就不可能构成“记忆”，这一点是考生在写作时， 要有比较充分的思考。这个情感可以是师生情，也可以是同学情；可以写出学习中、成长中的 快乐，也可以写出学习中、成长中的烦恼。当然，比较好立意，是在叙事过程中，除了写出自 己的情感外，也要有对自己成长和成熟的思考。 题目中的“黑板”，是写人叙事、抒发感情的载体。考生可以截取黑板上的记忆片段，抒写 对学校生活或社会社会的一些刻骨铭心的记忆。即紧扣“黑板上的”一个词、一句话、一个知识 点引出对一件事、一段情、一个场面的描写，写出其中的深刻教益或思考。 [例文展示] 黑板上的记忆（横式结构） 第一天，记忆停留在最后一天，最后一次空旷。 ——题记 “最后一次了……”空旷的教室，空旷的黑板，空旷的心。她独自坐在她的课桌上，呆呆地 望着黑板，寂静吞噬了一切。黑板上什么都没有，就在不久前她还希望黑板上什么都没有。 这是中考的前一天。同班的同学全都去考场“踩点”了，只剩她一个人。她小心翼翼地走到 黑板前，轻轻抚摸着。她记得老师说过，不要等到中考前才后悔。她记得昨天老师擦黑板时， 同学们还笑唱着：“失去后才珍惜，还有什么意义……”在嘲笑的歌声中，沾满白色粉末的黑板 恢复了原有的墨绿色，一干二净。凝视着空白的黑板，她低喃：“后悔了吗？”她的成绩不是超 群的，只是中等水平，但她从来没有因为成绩后悔。 挂在墙上正中央的那块黑板，书写了太多记忆。语文老师优美的字形，数学老师复杂的公 式，英语老师潇洒的字母……她一一回忆着，似乎往日课堂上的景象又重现了。语文老师喜欢 在黑板上按纵列写字，就像古代的文人那样。记得这位年过四十的教师第一次在黑板上书写自 己的名字时，同学们还议论过：“这个老师不会是孔子附身了吧？”又因为老师姓孔，所以自此 得了个别称——孔二代。老师总是强调，要注重平时的积累，所以每天早读时，黑板的右上角 就会出现不同的、纵列书写的古诗，一直到晚自习结束才会被擦去。明明是和同学们一起暗笑 老师傻，为何现在会如此怀念呢？ 数学老师的字比较潦草，有时候写的公式看起来就是天书。可能是出于职业习惯吧，数学 老师做事特别有规律，这点在黑板上可以很好地体现。自从初三以来，数学作业一直是最多的， 而数学老师总是习惯在中午将作业写在黑板的最左边，所以同学们经过一个中午的奋战，将上 午的作业做掉大半时，会习惯性地看向黑板的最左边，之后便是唉声四起。将思绪拉回，她仿 佛又看见了黑板上数学老师那近似狂草的笔迹。 她最喜欢的还是英语课。安静地拿起一支粉笔，模仿着英语老师的笔迹，在黑板上写下了 “学习重要，健康更重要”，这是老师在离中考还有两个月时写下的，从未被擦去，直到昨天。 英语老师只有二十多岁，更多时候，她像个大姐姐一样关心着同学们。英语课就像是初三那枯 燥无味的生活里的调和剂，帮助同学们找到自信。每次上课，英语老师的字迹都会布满黑板， 一个个字母生动得如精灵一般，让人心生愉悦。“以后，很难看见了……”她感到失落。看了一 眼黑板上的字，她走出了教室，笑着想：“不会忘记这里的。” 第二天、第三天、第四天……中考结束。 [思路] 黑板上的记忆（纵式结构）5 从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是 黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑 板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字， 这几个名字的主人心情如何又不得而知了。 至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁 眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇 气”、“在家里一定没做过什么事”等等。 有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不 知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然 把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？ 我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是 我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下 了。 ” 我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平 时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也 要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样 的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。 ”打扫完，看着敞 亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老 师和我的名字。 现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。 在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。 就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这 一切。 [思路] 黑板上的记忆（纵式结构） 我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得 格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角…… 理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也 在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了 好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。 我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打 了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。 9 分，我的理化实验操作技能考试成绩只有 9 分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大 而刺眼，又似乎是那么渺小…… 身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身 份不明的黑色固体，请老师做实验。 结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着。 “我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了 PH 试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。 我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开 来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。6 答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。 同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上 吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9 分，也可以那样完 满。 “9”终究保存了下来，同时，黑板上的 9 分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记 忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的、不容任何人辩驳的事实。 这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动 力。 黑板上的记忆，美好、坚定。 [思路] 四、心里美滋滋的 [审题与构思] “心里美滋滋的”是一种感觉，这种感觉是人之常有的。考生审题、选材时要抓住这个题 目的核心，追问自己几个问题： 　　1.“谁”的心里美滋滋的？尽管题面没有明确主体，但隐含着一种指向：初中学生作文， 一般应该“我手写我心”。所以“心里美滋滋的”是“我”的感觉，应该写“我”。 　　2.“什么事”让我心里美滋滋的？虽然作文没有对文体提出要求，但初中生作文训练以记 叙文为多，此题宜以叙事为主，要选好恰当的事儿——可以是自己的成功、收获让“我”心里 美滋滋的，也可以是身边的人、事让“我”心生感触，或者更大的社会事件让“我”心怀感动。 　　3.“为什么”心里美滋滋的？如果叙事，考生就要把握事儿的价值。如果写成议论文，则 要探讨不同层面事件的意义。这个题目虽无“必须跨过这道坎”之类作文题硬性的价值限定， 但也有“美滋滋”的情感暗示。 　　4.“美滋滋”是怎样的感觉？考生在审题时要思考“美滋滋”是一种什么感觉，与“乐滋 滋”的感觉一样吗？ “乐滋滋”是外显的、张扬的，乐开了花，可以眉飞色舞、手舞足蹈； 而“美滋滋”是一种相对内敛的、有意味的感觉，加上前面有“心里”的限制，“美滋滋的”， 可能流露在脸上，可能蕴含在行动上，也可能埋藏在心里，这是这种感觉的微妙所在。 　　只要考虑好以上几个问题，选材、立意就不会有什么大的偏差了。 [例文展示] 心里美滋滋的（纵式结构） 因为小溪，江海才得以深远；因为蓝天，太阳才更加灿烂；而正因为有着甘居幕后工作着 的人，才有了舞台上表演者的绚烂。 　　年末的十二月洋溢着欢乐的气氛，张灯结彩的大街小巷上，随处可见行人微笑的脸庞。班 级中的新年班会马上就要举办了，我的心底暗暗期待着，希望能成为主持人中的一员。 　　作新年班会的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音，还有观众的目光…… 已经主持过几次升旗仪式的我，想必可以入选吧。 　　想象着自己在台前主持的样子，我的心里美滋滋的。 　　然而，消息传来，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢？”我几近焦急地问，但，我并没 有听到自己的名字。 　　心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点，而我却只能在 一旁，静静地、默默地欣赏。7 　　思想间，目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装，思绪不禁回到了从 前。那一日登台演唱前，在后台等候。没想到，后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆 组……大家都马不停蹄地忙碌着，虽然身处幕后，但每个人的脸上都挂着美滋滋的笑容，仿佛 自豪地说：“纵然自己只是一个幕后工作者，但能默默地为演出尽一份力，也一样快乐，一样 值得骄傲。” 　　想到这里，我不禁释然了。我坐到书桌前，开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿， 难道不是一样令人骄傲吗？ 　　甘居幕后、愿做陪衬，是一种胸怀，一种气度，更是一种精神。也许，当我坐在台下看着 主持人念稿时，我一样会为自己是个幕后工作者而感到快乐。 想到这里，我的心里美滋滋的。 [思路] 心里美滋滋的（纵式结构） 绿叶在雨露的滋润下，显得越发鲜亮；红花在阳光的沐浴中，变得更加绚烂。而当沉浸在 家庭的氛围中时，获得的更多是成长———美在心中的成长。 犹记得那年的中秋，天气很好。皎洁的月当空挂起，抡起一圈淡淡的光晕。天空上的云都 拢在了一起，月亮透过这一层薄薄的轻烟洒下的如丝如缕般的银光。或在湖面上泛起珍珠似的 微光，或为一整片草坪披上蝉翼般的银纱。远处有零落的船只点缀在湖面中，摇摆不定的灯火 为这祥和的画卷又平添了几分诗意。 湖中央的凉亭里，正谈笑风生着。一家五口围坐在一起唠家常，忆过去。听爷爷口中农田 上的故事，母亲正笑着我幼时的轶事。一口清茶，咽下了平日里的喧嚣；桌上散落的坚果蜜仁 散发着幸福的气息。月光轻抚过脸庞，心里美滋滋的，为这个家而感到美。 可后来，大家变忙了。爷爷奶奶因旧事住回老家，父母为繁忙的工作常常在外拼搏。又到 一年中秋时，只我一人。我不解家人何时竟把我撂在一边。因为不解，对家人这种不理不顾的 气愤爬上心头。 晚上，各个家都灯火通明，有说有笑。唯独我一个人漫步在林荫道上。云在微风中飘向远 方，似在为人们传递祝福。 慢慢走回家，信箱里多了封从老家来的信件，是爷爷寄来的。话不多，仅一句祝福，另提 醒我天凉，多加件衣服。 “嘀嘀”，手机上收到一条短信：“茶几上有你最爱吃的豆沙馅饼，尝尝。———妈妈” 顿时释然多了。家人再忙，也总不忘惦记我，而他们忙，不也正是在为我操劳吗？ 细想来，月有阴晴圆缺，但实际上总是圆满的。家分合，但心总是惦记在一起的。 　　又是一抹月光轻抚过脸庞，心里美滋滋的，为这个家而感到美，为自己的成长感到美。 [思路] 心里美滋滋的（纵式结构） 妈妈近来憔悴了不少。是啊，为了这个家，她太疲惫了！ 妈妈工作很忙，家务活又重，再加上我上初中了，更让她操心不已。放假了，应该让妈妈 好好地休息一下。为此，我一直在想：我能为妈妈做点什么呢？8 四处一望：衣服，妈妈已洗得干干净净；地板，妈妈已擦得能够照出人影来；饭菜，妈妈 也早已买好、洗好、切好，就等着下锅了。唉，我是什么忙都帮不上了。我无所事事地躺在沙 发上，随手拿起了一本杂志，漫不经心地翻着，突然一行小字映入我的眼帘：“梳头可活血脉， 消除疲劳，提神醒脑。长期坚持梳头，有益身心健康……” “消除疲劳？”我一看顿时来了精神。对呀，为什么不给妈妈来个“对症下药”呢？ 我拿着梳子神秘兮兮地走到妈妈跟前，说：“妈，我知道您这一段时间够累的，快坐到沙 发上歇歇吧，我来给您梳梳头，书上说，梳头可以消除疲劳。”妈妈顺从地靠在沙发上，幸福 地闭上眼睛。我拿着梳子顺着妈妈的头发，从中间向两边轻轻地梳着，突然间，我惊讶地发现， 妈妈乌黑亮丽的秀发中，竟夹杂着几根刺目的银丝。这是怎么了？要知道，妈妈还不到四十岁 呀！哦，这都是为了我们这个家呀！拿着梳子的手一点儿都不听使唤了。细心的妈妈显然觉察 到了，赶忙问：“宝贝，你怎么了？”我赶快用手揉了揉眼睛，说：“没，没什么，有一根头发 碰着眼睛了。”说完，又继续梳了起来。 “哎哟！”妈妈忽然轻轻地叫了一声，声音很小，但我还是听见了。原来，梳子绞住了妈妈 的几根头发。我赶快放慢节奏，用心慢慢地梳着，梳着；妈妈闭着眼睛，完全沉浸在这一份无 比温馨的气氛之中。时间一分一秒地过去了，我伸了伸懒腰，刚想说：“好了！”可看到妈妈那 舒服、满足的神情，我不忍停止，于是又俯下身子轻轻地梳了起来…… 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。当亲情——这一人世间最甜蜜的纽带逐渐成为一种奢侈时， 我从心底里呼唤：孝敬父母不容等待，哪怕是一次洗脚，一句暖语，一次梳头。 为妈妈梳头，我的心里总是美滋滋的。 [思路] 心里美滋滋的（纵式结构） 她好不容易从练习题中解脱出来，人已瘫软得像只泄了气的皮球。轻揉酸疼疲惫的双眼， 微托疼痛欲裂的额头，情不自禁地轻声喟叹起来……随着中考的步步紧逼，老师们的要求越发 严格了。渐渐地，她有些力不从心，难以招架。沉思中，她情不自禁地把视线移向了那扇小窗 外。 窗外，一幅田园美景立即映入了她的眼帘。那青翠欲滴的绿芽，含苞待放的菜花，刚绽出 嫩条儿的小树苗……一切的一切，深深牵系着她的心，精神也顿时为之一振。轻轻地、幽幽地， 她哼起了唐朝杨巨源的诗句“绿柳才黄半未匀”，多么美妙的诗句啊，就像甘甜清澈的山泉一样， 顷刻间滋润了她的心田，抚平了她心头的烦闷和倦怠。她凝神注视着这一片春光美景，深深地、 痴痴地沉浸其中。 良久，她打开了一扇窗。霎时，一股清新之气扑面而来，沁人心脾。她深深地吸了一口这 春天特有的气息，飘飘然沉醉了。“外面的世界真精彩！”她高歌起来。就在这一瞬间，埋怨、 烦恼、忧愁统统烟消云散。窗外广阔无边的天地撑起了她狭小的心灵空间，打破了她为自己圈 定的条条框框。她只觉得，片刻之间，身轻似燕，仿佛要飞起来似的。她探出身子高声唱着， 小鸟啁啾，跟着她欢快的旋律翩翩起舞，腾高扑低。她的心里满溢着欢乐和振奋之气。此刻， 她觉得自己像只卸下重负，扬起风帆等待远航的小船，充满活力、激情与希望。 “哦——”她叹了一声，这是无限满足的一叹。她眨了眨那双黝黑的大眼睛，当她睁大眼睛 执著地望着窗外时，两抹奇异的神采显现在眼底。随即她似喃喃自语，又似倾泻心事地想：“放 开吧，走出自己，窗外的世界精彩得很啊！别再捆住自己了，出去吧——” 她洒脱地甩甩头，又耸了耸肩。窗外，阳光明媚，小鸟啁啾；田里，绿浪起伏，充满生机。 一切都是那么生机盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的，多么温馨。9 噢，那个静坐窗前的女孩不是别人，正是本姑娘啊！ [思路] 五、因为有爱/温暖的阳光 [审题与构思] 生活中，总有一些人或事，深深地镌刻在我们的记忆里，温馨的画面、动人的场景、美好 的人物、难忘的经历……那些人、那些事曾静静地温暖过我们，让我们嗅到阳光的味道，获得 成长的力量。对那些人、那些事，我们也曾心存感念，无悔地付出。我们收获了阳光的温暖， 也为别人撑起一片晴空。因为有爱，无论坦途或坎坷，无论快乐或忧伤，无论成功或失败，都 会有一个温暖的故事。 在选材上，可以说可写的内容很丰富。就第一个题目而言，“爱”很宽泛：可以是人与人 之间的“爱”，如父子（母女）之爱、师生之爱、同学之爱、朋友之爱；也可以是对他人的关 爱，如对社会弱势群体的关爱、对陌生人以及一切需要帮助的人施以爱心；还可以是人对“物” 的爱，如对宠物的喜爱，对动植物的喜爱，对书籍或其他物件的喜爱等；还可以是爱家，爱学 校，爱祖国，爱人民等。而“温暖的阳光”一题中的“阳光”，不仅是自然界的阳光，更象征 光明与美好或一种积极向上的力量。 写作角度灵动。你是收获者，你可以和我们分享你得到和感悟到的美好情感；你是耕耘者， 你可以尽情叙述你对人、事、物无悔的付出，让我们读懂你青春的心灵；你是观察者，你还可 以写你所了解的他人对生活、事物、人物的爱或给予别人温暖的故事，让我们分享你细腻的观 察生活和感悟生活的能力。 [审题误区] 忽略“因为”。“爱”是缘起，“因为”是关键。文章要有过程，这个过程至少要说清楚事 件的缘起和结果。 窄化“阳光”。“阳光”是对爱的一种形象化表达，但不能仅解读为第一题的比喻义。爱是 阳光，危难时候的帮助是阳光，人与人之间的友善是阳光…… 文体不明。要围绕“爱”或“温暖”，讲述发生在我们身上或身边的故事。但不能为证明 自己的某一观点，列举几个事例，这是议论文。好的记叙文首先要把事情说清楚，力求写的有 文采；还要写明悟出的道理，力求有思维的深度。 [例文展示] 因为有爱（横式结构） 最亮的灯在暗处，最真的爱藏心海。 ——题记 小时候我常常生病，既折磨自己也折磨家人。妈妈相信中医，说那不伤身体，于是家里常 年飘荡着中药苦涩的气味。因为中药不能陈放太久，即使工作再忙，妈妈也会每天都赶早帮我 把药熬出来。 有一天我起夜，经过厨房，发现母亲早已半蹲在炉子前，用一把旧蒲扇往炉口扇风，她没 有点灯，炉火随着她扇子的律动忽明忽暗，灼得药罐底部呈现出奇异的暗红色，而母亲的面颊 也在炉光中时隐时现。母亲的神情那样虔诚，在药香渐浓的夜色里像是一盏默默祈福的灯，忽 然就把我的心照得亮堂堂。10 现在想来，因为有爱，那个俯就着身子为我扇炭炉的母亲，陪着我在中药的醇苦中煎熬， 用担忧与辛劳为我熬就成一副爱的汤药。而她自己，也变成了黑夜里最亮的灯盏，因爱而变得 无比明亮。 长大后我有一些任性，也很贪玩。我的父亲很严厉，从不在别人的面前夸奖我，对我的学 习尤其看重。 那一次他刚出差回来，便要检查我的作业。这简直就是一个噩梦，因为我早已放任如脱缰 的野马，哪里还记得什么作业。当天晚上的惩罚来得极猛烈，我的手心因为挨板子而红肿生疼， 可怜的我泣不成声。 快要入睡时，父亲悄悄走进我的房间，站立我的床前，他轻轻唤我的乳名，但我却假寐着 不肯睁眼，就那么僵持着，在心里怨恨他。许久，只听他一声轻叹，并伸手抚摸了一下我的手 掌，然后弯腰往我的枕头底下塞了个东西就出去了。当我伸手在枕头下摸出一只贝壳雕成的小 鸟时，我的眼泪又哗哗的流了下来。这是父亲出差给我带回的礼物，他一直惦记着我，我却因 他责罚我心生怨恨。 现在想来，因为有爱，那个不善言辞的父亲才在我的床头久久伫立，用那只贝雕的小鸟， 把爱守望成无言的幸福，提醒我要认真对待自己的学习。而自那以后，父亲也不再打我，他把 自己变成了深深的一片海，因爱而变得宽容深厚。 这些是我，在爱中成长的故事，讲给你听，也告诉自己：因为有爱，所以珍爱；因为得福， 所以惜福；因为知恩，所以感恩。这，才是爱的真正内涵。 [思路] 温暖的阳光（纵式结构） 阳光一直都在，温暖一直都在。 ——题记 政治老师是我们班每个同学看见后都要躲路走的人。 见他的第一眼就给人不好的印象。有事没事戴个茶色墨镜在班上走来走去；穿的衣服很贴 身，由于过紧，显出他胸前的两块方状的胸肌；头发剪得极短，看起来像刚释放的囚犯。他神 出鬼没，性情诡异；他爱发脾气，喜怒无常……在我们眼中，他看起来不怎么像个老师；在我 们心中，他的形象自然也不怎么好。 6 月 20 日上午，下了很久的雨在中考前停了，让人感觉不可思议，好像这雨就是为了我 们更好地考试而停。按照考试安排，第一场是语文，我们很早就来到了自习室，准备做考前的 最后温习。 阳光透过窗子，射进室内，丝丝缕缕。每个人都精神抖擞，室内发出朗朗的读书声。 我忽然想起一个问题，想和同桌探讨一下，却发现她满脸煞白，捂着肚子，“怎么了，不舒 服？”我问她。她点点头，一副很痛苦的表情。 我跑出教室去找班主任，班主任不在，回来的路上碰到了政治老师。他看到我风风火火的 样子，问我什么事，我说了一句“XX 肚子疼”就连忙跑开了。 没过多长时间，政治老师走进教室，到处搜索，最后把目光锁定在我同桌身上，然后要我 把同桌扶到他办公室。 办公桌上早已准备好了一杯茶，正冒着氤氲的热气，他将茶递到我同桌的手中，带着笑， 轻声说：“是不是有点紧张，放松点，把这杯热水喝了，会好些的！” 我一下子呆住了，这是我们的政治老师吗？很多时候，他因我们不能背书而发脾气，为我 们不能灵活地运用知识而指责我们，总是一脸严肃，现在他居然笑了，笑得那么自然，那么灿11 烂。 我想起了他平时的授课，总是那么激情澎湃；想起了我们平时测试不理想时，他那苦口婆 心的可笑模样；想起了考完后，他耐心的个别辅导……我内心涌起一股暖流。原来在他严厉的 外表下，一直隐藏着一颗关爱我们的心灵。 同桌看起来舒服了许多，第一场考试入场的铃声已敲响，我和同桌起身离开办公室，在出 门的一刹那，我回望了政治老师一眼，他也正默默地注视着我们，有关心，有期待，像一束温 暖的阳光，霎时照得我浑身舒畅。 走出办公室，外面阳光一片灿烂。沐浴着这双重的阳光，我满怀信心地走进考场。 [思路] 温暖的阳光（纵式结构） “慈母手中衣，孩子暖心头。”你如一缕温暖的阳光，带给我心灵的慰藉，让爱定格在那个 冬日里。 那个星期天，我与你顶嘴，一气之下，我什么东西都没带就跑到了学校。一路上，衣服仿 佛突然多出了许多“洞”，冷风像针一样刺进了我的身体。原来，秋天渐渐远去，肆虐的北风卷 掉树上不多的黄叶，一片一片的，在空中狂舞。到校后，我赶紧走进暖暖的教室，与同学们分 享难得的温度。 第二天早自习，天气似乎更冷了，在晨风的劲舞下，那飘飞的大雾，时而吞噬了整个校园， 时而露出一个模糊的轮廓，隐约间那宝塔式的青松穿上了一层薄薄的白衣。不经意间，我打了 一个寒战，于是把衣服裹得更紧点，但还是感受到从窗户吹进来的丝丝寒意。 瑟缩中，教室里突然安静下来，我听到一个熟悉的声音：“老师，我找一下……”同学们齐 刷刷地望向我，我故作镇静地坐直了身子。我知道是你，可我并没有立即站起来。 在老师的催促声中，我漫步走出门去。一出门，便看见了你熟悉的身影。你头发乃至眉发 上都凝着白色的水雾，你的嘴唇都冻得发紫了。你一定很冷吧！你用那双冻紫的手将衣服从包 里拽出来，说道：“你这孩子，走这么急，天冷了也没带上一件厚实的衣服！没把你冻着吧？” 我该说点什么呢？一双冰冷的手接过衣服，在你的帮助下，我穿上了身，顿时一股暖流流遍全 身。 当你转过身，我呆呆地望着你的身影消失在雾里，心里开始后悔起来，为什么要与你顶嘴？ 为什么要惹你生气？脑海里不断翻动着你平日的好；当我面对挫折灰心丧气的时候，是谁在一 旁说：“孩子，别放弃”？当我饥肠辘辘时，是谁将可口的饭菜送上？当我疲惫不堪时，又是谁 将那香气扑鼻清茶递上？都是你——妈妈！ 　　在你背影的方向，我发现一轮红红的圆盘露出了笑脸，照在厚厚的羽绒服上，跳出淡淡的 红光，朦胧中，母爱便定格在一片暖阳之下….. [思路] 12  引导学生向善 一、爱，还要会爱 [审题与构思] 本文题眼是“会爱”，如果写议论文，就要紧扣住“会爱”的主旨，对爱的方式、爱的尺 度进行议论，顺着爱进行分析，为什么爱、怎样去爱、爱的方法、爱的尺度，通过这些找到自 己对于别人的爱，可以将对象定为父母、亲人、教师、朋友，也可以是动物、植物、环境，还 可以是社会群体等。材料要尽量选择富有对比性的，以正反结合的方式展开，回到“会爱”这 个主题上。 如果选择写记叙文，则更为简单，考生只需通过一两件发生在生活中的事情表达主题，比 如：面对父母的打骂、惩罚，彼此间的矛盾、误解，该如何去理解，如何去处理，最后在明白 了父母对自己的爱之后，如何去爱父母，去报答父母。两种写法尽量正面展开，当然也可以反 面展开，但必须要通过一些实例和自身感悟回到正面，提炼出中心思想。 [例文展示] 爱，还要会爱（纵式结构） 我珍惜阳光，将温暖放在手心，等待着敞开心扉，给那些孤独的孩子一个灿烂的微笑。 ——题记 　　“噼啪噼啪”，热闹的鞭炮声此起彼伏，交相呼应的轰响宣泄出人们心中的欢乐。灿烂的 烟花在空中朵朵绽放，如星星落满黑绸似的天空，又像钻石在黑暗中闪出点点亮光，浓浓的喜 悦气氛在空中弥漫，交织着电视里那弦目的色彩，我兴奋得像只小鸟，上窜下跳地闹个不停， 直到电视里传出轻柔的音乐时，我才安静地坐回椅子上，因为在屏幕上出现的是一群入城打工 者的子女，他们身着颜色各异的衣裳，有的黑瘦，有的白净，脸上却带着同样一副认真的神情， 稚嫩的童音从电视里传出，他们一字一句地朗诵着发自他们内心的诗歌------他们的心里话。 望着他们童真无邪的眼睛，我好像在品一杯苦涩的茶。 　　“我们的校园很小，放不下一个鞍马。” 　　仿佛在一瞬间，我的脑海里浮现出我所在的学校。每天清晨，迎接我们的是气派的学校大 门，草木繁密的小道旁是偌大的操场，而供我们体育锻炼的排球场和蓝球场更是一应俱全，壮 观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻，夏天的 繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一个鞍马的学校在我看来就象是一个笑话，我所能 勾勒出的形象就是一座摇摇欲坠的瓦房。 　　“我们的教室很暗，灯光只有几瓦。” 　　“老师，黑板上的字我看不清。”，一个同学打断了老师滔滔不绝的讲课。老师皱了皱眉， “啪”地按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯，这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同学， 我无奈地叹了口气，瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光，它将我的影子大片大片地投在地上，我使劲 地关上窗户，将视线拉回到灯光璀璨的讲台上，窗外的光线调皮地钻进教室，与教室里的灯光 交融在一起…… 　　“我们的桌椅很旧，坐上去吱吱哑哑。” 　　我淡淡地苦笑了一下，我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕， 崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾，可在某些同学的摧残下，现在有的 桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。 　　我看着电视上的孩子，他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得象一团燃烧的火。他们13 倔强地挺立着，声音却柔和得似乎要融入音乐的旋律中，灯光为他们描上了淡淡的轮廓。 　　“但是，我们的作业工整，学习不差!”他们的声音突然高了许多，令我为之一震。“别 人与我比父母，我与别人比明天!”他们的眼神霎时间充盈着光彩，真挚地抒发他们对父母的 爱，对生活的爱。窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬间被隔绝在了世界之外，我的耳旁回荡着他们 好似宣言一般坚定的声音。 　　心，荡起阵阵暖流，诗言有尽意难尽，我沉浸在这首诗中。 　　默默的，我将这首诗烙印在心灵深处，它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。我 所渴望的，是一种宽容的品质，友善地对待身边的人，无论生活亦或学习，将他们给予我的温 暖以同等的方式回报给需要它的人。 　　入城打工者的子女拥有的很少很少，创造的却很多很多。他们的朴实和热情象一块没有雕 琢过的玉，棱棱角角虽与城市有些不合，但他们的那份纯真却能净化城市里污浊的空气。其实 城里的很多孩子生活都很优越，在蜜罐中泡大的我们，却吝啬得不肯付出一点点爱。让那些孤 独的孩子和我们一样茁壮成长吧，他们是祖国的花朵，是初升的太阳，祖国未来的宏图也有属 于他们构造的一部分。耳旁回响起一支熟悉的歌：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的 人间……。” [思路] 爱，还要会爱（纵式结构） 老鹰对小鹰有爱，它的爱是旁观，旁观小鹰靠自己的能力展翅高飞；激流对岩石有爱，它 的爱是冲击，冲击岩石以磨炼它们更坚强；绿叶对鲜花有爱，它的爱是包容，包容鲜花使其更 加艳丽无比。由此可见，不仅要爱，还要会爱。 　　雨露滋润花朵是爱，大鸟不知疲倦地往返哺育小鸟是爱，老斑羚的自我牺牲也是爱。正是 因为这世上有太多的爱，因此就有了太多的美丽。 　　可是，我们有时也似乎看到太多的残忍。小狐狸稍稍长大，老狐狸便会拼命把它们赶出家 门；北极鸥把蹒跚走路的幼鸟驱下悬崖，让它们一头扎进浩瀚的海洋……其实，残忍只是表象， 深沉的爱却深藏在里面。 　　动物尚且如此，那么我们人类呢? 　　曾看到这样一个故事：蛾类家族中有一类翅长可达几十厘米的蛾子，叫帝王蛾。帝王蛾在 出蛹时必须穿过茧上一一个极小的洞口，这对帝王蛾来说十分困难，它们中的许多同类窒息死 在了洞口，有人说，为什么不将那个生命通道修的宽一点呢？于是有人怀了恻隐之心去把茧子 的洞口剪大了一些，但是所有得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾——它们无论 如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的双翅在地上笨拙地爬行！ 　　没有谁能给蛾子一双翅膀，借来的翅膀是不能飞翔的！很多时候，我们人类带着怀有一颗 善和爱的心去精心呵护、帮助别人，殊不知却因不懂得什么是正确的爱，而好心办了坏事。那 么，为什么不学学老鹰、狐狸和北极鸥呢？ 　　爱，需要正确的方式，需要把握一定的尺度。会爱的基础就是需要理解，理解这种爱的方 式是否对别人有益。老鹰对小鹰旁观是因为老鹰知道世间险恶，必须培养孩子独立自主的能力； 激流对岩石冲击是因为它懂得只有经历生活的磨炼，才能坚不可摧；绿叶对鲜花的包容是因为 它理解了红花还需绿叶衬，这样自己才更有价值的道理。 　　对人、对物的爱应建立在正确的理解之上。因为，会爱比爱更精彩！ [思路] 14 爱，还要会爱（横式结构） 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 ——题记 万物需要爱。自然界一切生灵，因为有爱，才让彼此感觉如此温暖；人与人之间，因为有 爱，才让这个世界变得如此和谐。　 然而，人更需要会爱。 当有人问，你爱自己的父母吗？你一定不容置疑地回答：“当然！”甚至报之以鄙夷的目光， 并在心中暗暗愤慨：废话！但是你真正懂得如何去爱自己的父母吗？ 爱父母，要去理解，去理解他们生活的不容易。在生活节奏如此快速的当下，我们的父母 承受着太多的压力。他们需要养育我们，又需要照顾老人，还承受着来自社会其他方面的压力。 我们应当给予父母高度的理解，给予他们精神上的支撑，从而维系家庭的和睦与美满。 　　爱父母，要去挖掘，去挖掘藏在日常点滴中父母对我们的爱。曾经听到有人抱怨，始终感 觉不到父母对自己的爱。说这话的人可曾想过，如果这被父母听到，会给他们带来多大的伤害？ 其实，不是生活中缺少爱，而是缺少发现爱的心灵。用心去体悟，去挖掘父母对我们朴实的爱， 就是爱他们最质朴的体现。 爱父母，要去践行，去践行心中的小小想法。将居室装饰得温馨浪漫，让父母在闲暇之余 有个好心情；给父母捶捶背、洗洗脚，让他们好好放松一下；让父母从外地归来，一进门就喝 到儿女泡制的清茶，消除他们的疲劳；有空的时候陪父母聊聊天，唠唠家常，让他们的心得到 释放；远在千里之外，报一声平安，让他们把悬着的心放下……将心中对父母的爱转化为实在 的行动，全身心地去爱他们。 　　爱父母，不只是说说那么简单，要真正用心才行。不仅要爱父母，更重要的是懂得如何去 爱。 [思路]  关注成长历程 一、我的世界因你而亮丽 [审题与构思] 文题是一个完整的句子，有三个因素“我的世界”“你”“亮丽”。那么，哪个是审题立意 的中心呢？这个句子的主干是“世界亮丽”，状语是“因你”，题目的重心往往在“偏”的部分， 也就是说审题立意的重心在“因你”上。认真审题后发现，这里的“你”既可以指人，也可以 指物；既可以指某一个人，也可以指某一个群体。行文的重点应是“你”，如我的世界因你（家 庭成员）而亮丽，我的世界因你（自我个性，如助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者）而亮 丽，我的世界因你（他人，如李白、苏轼、李清照、毛泽东等）而亮丽等。从以上几个立意来 看，文章的出彩点在于“你”这个点上。 虽然这个题目很容易入题、切题，但要防止审题时将重点放在自己的世界如何亮丽这个方15 面，而忽视让自己人生变得亮丽的对象这个重点。 [例文展示] 我的世界因你而亮丽（横式结构） 总会想起那一瞬间，您对着我微笑，说我的作文达到了一定的火候，试试投稿给杂志社吧， 不然真是一种浪费。我激动得浑身发抖，我把我的作文本捧给您的时候，我觉得我的两个腮帮 子又红又烫，一颗心都要跳出嗓子眼儿了。果然，我第一次发表出来的稿子竟然做了卷首语！ 我的老师啊，您是我成长道路上的一盏明灯，没有您的指引，我不知道我还会在这黑暗的夜里 徘徊多久。 老师，我的世界因你而亮丽。 总会想起那一瞬间，您对着我微笑，说父亲把这些大枣吊在井里好几天了，就等我放假回 来吃。我咬着脆生生的大红枣，甘甜的滋味却怎么也比不了心底涌上来的酸涩：我有什么好， 我的妈妈，就因为我是你们的孩子，你们就把全部的爱都捧给我了吗？你是我心底最温暖的太 阳，没有你醇厚的关爱，我不知道我会在这冰冷的世界还能忍受多久。 妈妈，我的世界因你而亮丽。 总会想起那一瞬间，你对着我微笑，说我的进步是你最开心的事情，比你自己进步了还要 开心。我紧紧地盯着你绯红的笑脸、盯着你闪亮的眼睛，你没有嫉妒、没有虚假，你真心地笑 着，你真心地快乐着。多少次了，你陪着我哭，陪着我笑，陪着我解答一道道我一个人难以解 开的数理化题。我的朋友啊，你就是我心灵的静谧港湾，没有你的鼓舞，我不知道我还能向前 走多久。 朋友，我的世界因你而亮丽。 总会想起那一瞬间，我摊开了双手背在身后，悄悄地等着您在我的手心里嬉闹，给我越来 越温暖的舒畅、越来越甜美的滋味，我高兴起来了，脚步轻盈，身体旋转，我就在你的光辉里 舞起了一串串欢喜的影子。你对我不离不弃，驻扎在我心底成为最甜美的憧憬。我的太阳啊， 我是您的孩子啊，没有您的爱抚，我不知道我早已憔悴枯萎成什么模样。 太阳，我的世界因你而亮丽。 　　我多么幸运，我拥有这么多的爱，如春日般暖融融的。我知道，在这融洽的怀抱里，我的 存在也将更加亮丽、更加辉煌。 [思路] 我的世界因你而亮丽（纵式结构） 在我小的时候，父母为了生活外出打工，把我留在外公家。因为从小就远离父母，所以外 公对我总是百般地顺从，结果让我养成了为所欲为的性格。小学五年级的时候，我成了班里的 “大姐大”，在课堂上公然与老师作对，成绩呈直线下滑。父母听到这个消息后，赶快从千里之 外赶回家乡，把我接到浙江去读书。 一天下午，我背着书包懒散地回到家，开门便迎来母亲急切的追问：“你到哪儿去了？为 什么不去读书？”“你管不着！今天是双休日，再说了跟你说过，我不想去上家教课，是你硬拉 着我去报名的。”我漫不经心地说道。 这时，只见坐在一旁的父亲眼中流露出一丝失望，我当时感觉到了，一场“战争”即将爆发。 这时，只见父亲站了起来，然后只听见一个清脆的耳光声。 我的脸上顿时烙上一个巴掌印。我丢下一句“我恨你”，便哭着跑回房间，泪水如泉水般涌 出来。16 不知过了多久，父亲悄悄地来到我的房间，轻轻地坐在我旁边，手里拿着毛巾。他温和地 对我说：“别恨爸爸好吗？”我依旧伏在沙发上没有理睬他。接着他给我讲起了他的过去。原来 爸爸小时候也很顽皮，读书时不努力，加上家庭条件又差，最终小学未毕业就辍学了。因此， 他对我的期望值很高。他把希望都寄托在我的身上。 听到这里，我慢慢地转过身来，才发现父亲的两鬓已白，脸上布满皱纹。这些年，他为了 我不停地工作，以至于眼中经常布满血丝。 　　爸爸，我衷心地感谢你，你的那一记耳光，将是我一生最好的教育。从那一刻开始，我将 面带微笑，带着一颗与人为善和感恩的心出发，踏上亮丽的人生之路。 [思路] 我的世界因你而亮丽（纵式结构） 放学刚进家门，我就看见六岁的弟弟正拿着一个大苹果，高兴地啃着。 他看见我进来，便冲我嘿嘿一笑。“讨厌！”我一看见他就头疼，他太调皮了，在家里总爱 翻箱倒柜，爬上爬下，一点都不老实。可妈妈却不以为然，还说： “你这般大的时候，比他还调皮呢！” 我哑然，儿时的往事如烟一般再次萦绕在我的心头。是啊，曾几何时，我不也像弟弟这样 吗？ 可能是在我六七岁的时候，有一次，我帮邻居李奶奶剥花生。看到那一粒粒红红的、饱满 的花生米，我垂涎三尺，但是又怕人家说我嘴馋。于是，在剥花生时，我趁李奶奶不注意，剥 一把，就顺手将几粒花生米塞进自己口袋。不多会儿，我的小口袋就已经饱鼓鼓的了。李奶奶 眼花，看不清，我暗自庆幸自己做得天衣无缝。刚向李奶奶告辞要走时，李奶奶突然叫住我， 我的心咯噔一下，怎么，李奶奶发现了？这可糟了。伙伴要是知道了，非笑话我不可。再说， 一旦这事传到爸爸耳朵里，他一定会揍我的。我内心一阵恐慌：“奶奶，叫我做什么？”我低着 头，看也不敢看李奶奶一眼，脸像着了火一样，通红通红的。“有时间还来玩，奶奶很喜欢 你。”我悬着的心一下子落地了，她肯定知道了，只是不揭穿我而已。“好的。奶奶，我先回去 了。”我抬起头，故作平静。霎时，我和李奶奶四目相对，她的充满慈爱的眼神里似乎还多了 点什么……我迅速逃离李奶奶的目光，转身跑开了…… 不知道为什么，妈妈的这句话勾起了我这段刻骨铭心的记忆。弟弟依然在冲我笑，我不再 感到他令人讨厌了，相反，我觉得这是一种友好而真诚的笑。实际上，每个人都曾经历过年少 和无知。那一次，李奶奶用她宽大的胸怀包容了我的童心。现在，我为什么不能原谅弟弟的幼 稚与顽皮呢？虽然我们长大了，但也应该学会倾听如弟弟一般纯真而简单的童心。想到这，我 回报给弟弟一个灿烂的微笑。 　　人生漫漫。只有坚守这颗童心，才能让我的世界更加亮丽。 [思路] 我的世界因你而亮丽（横式结构） 如同寂静无风的林子里飞过一只扑闪的萤火虫，此刻散发着明亮而遥远的荧光，在深潭般 的黑夜里，荡出清冷的微波。 无数莹绿的星点忽隐忽现地飞着——微弱的星点也能汇成壮美的银河！你如一只萤火虫，17 轻盈地落在我的手心上，让我感受到你美好的心跳，让银河的沸腾冲破我心中夜的缄默，让我 的世界因你而亮丽。 你是那么的小巧，甚至可以闪身躲入一个温和的眼神里。 那回我正焦急地蹬着车，不料把一位骑电动车的阿姨撞翻在地。我深知是自己骑得太快， 于是不知所措，只是紧张地凝视着她的眼，希望能捕捉到她一丝一毫的情绪变化，哪怕是一个 蹙眉的征兆也好。 但出乎我所料，我什么也没捕获到。那双眼仍然平静如一片温柔的大海，没有一丝暴风雨 前异常的波浪，反而给我翻出了一朵友好的小浪花——虽然转瞬即逝，但刹那间在她的眼里， 我意外地捕捉到了你。 她笑着安慰我，并提醒我下次注意，然后就轻轻地离开了。我半天没有缓过神来。我感到 了你的存在。如同一颗小小的种子，伴着一阵和煦的风和雨，轻轻地扎根在了我空空的世界 ——伸展筋骨，开出了一朵亮丽的花。 我多么希望能长久地留住你，好让你在我的心中散出蒲公英般的飞絮，然后轻轻柔柔地飘 入别人的心里，为他们送去亮丽的色彩。于是我珍惜你带来的这份亮丽，开始处处寻找你。你 可以藏在同学的一声有力的“加油”中，你可以融化在家人的一句温馨的“早点休息”里，你在老 师刷刷批改作业的红笔尖上跳舞，你在陌生人向你伸出的援助之手上大大咧咧地躺着…… 正是有了你忽闪的身影，我的世界里燃起了一盏盏亮丽的灯。你似乎没有直接的温度，却 能在人与人之间穿梭，传递光与力量，为每个人照亮前方的障碍，并默默地帮助着他们解决一 个又一个问题，渡过一个又一个难关。 你明亮而遥远，但你存在。你是宽容，你是鼓舞，你是关心，你是人心之间的美好。 　　我知道，我的世界因你而亮丽。 [思路] 二、就这样慢慢地长大 [审题与构思] 审清题意。很显然，这个题目缺少主语，在审题的时候，首先要做的事情就是试着给它加 一个主语，可以是人，也可以是物，既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大，也可以写 一棵小树在“我”的细心呵护下慢慢长大。接着是审清“这样”所指代的内容，显然，这里指 代的内容是宽泛的，既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训，也可以写 一种无形的精神、力量、意志等，这是“长大”的形式。最后，必须弄清楚“慢慢长大”，“慢 慢”是文题的关键，也是最难体现，最难写的。这里重在强调一个长大的过程，就像一粒种子 发芽一样，需要一定的养分才能完成，所以，“长大”的过程不仅是年龄身高的增加，更应是 习惯的养成、思想的成熟、心灵的成长…… 写作文体。从题眼“慢慢长大”来看，比较适合写成写人、记事的记叙文。记叙的重点应 该是“长大”的过程，在这个过程中，既有成功的经验，也有失败的教训，从而积累起生活的 经验，让思想成熟，让心灵成长。当然，也可以写成议论文，但对大多数考生来说有一定的难 度，要谨慎而行。 材料取舍。在长大的过程中，一定会遇到不少事，但并不是每一件都要写出来，一定要 有所取舍。这就要求在具体写作时，要注意材料的详略得当，把最能体现长大的那件事写清楚， 写出意义来。另外，一定要注重从个体现象上升到生活意义，由点及面地展开，将面铺开，不 停留在事情的表面，挖掘其背后的丰富含意，只有这样，才能使文章更有深度和力度。[ [例文展示]18 就这样慢慢地长大（纵式结构） 拔节，积淀，储藏，慢慢成熟，慢慢长大。 阳光铺展在甘蔗墨绿色的茎杆上，苍翠而自然，就像我那个长大的梦想，在心底最柔软的 地方悄悄流溢…… 爷爷是一位地道的农民，在屋后种了一小片甘蔗林。每当甘蔗长成的时候，他总拉着我的 手到那里饱食一番。 他用洁白的大牙劈开坚硬的外皮，递给我白嫩的甘蔗芯。我放入口中咀嚼起来，渣缝间溢 出的甘甜的汁水滑过我的喉咙，满口清新。我眯着眼，微笑着。爷爷也对我笑着，他抚着我的 头，皱纹堆叠在一起，眼眸中吐露着对我深沉的爱。我把手伸到爷爷宽大的手心里，他轻轻地 将手一翻，我的小手就紧紧地包覆在里面，那感觉，切近，温暖。 甘蔗一天天长高，一次次被砍倒，不断地拔节。我也在这不短的时日里，渐渐长大。 正午，我步入甘蔗林，信手砍倒几株成熟的甘蔗，坐在湿软的泥地上慢慢掀开外皮，想吮吸那 久违的甘甜。蓦地，我不禁将口中吸入的酸汁吐出。我怔怔了好久。那时候，我就像被戏弄的 花猫，不知道原本的甜汁为何因此变了味道。 后来，变得睿智了，变得成熟了，我才明白：甘蔗的糖分是叶子经过光合作用传送至茎杆 慢慢积淀下来的。所以，最末的一端最甘甜。也许爷爷是熟知这个道理的，所以童年每次接到 手中的甘蔗才那么甜润。 那我们的成长呢，不也是慢慢积淀，慢慢努力，慢慢经受挫折而不断向前的吗？也许缓缓， 渐进积累下来的才最珍贵，最耀眼；也许只有我们最初打下的根基才会使生命的鲜活不断融入 成长。 生命就是这样慢慢衍生，慢慢补充的历程。就这样，怀着理想，怀着对未来无限的憧憬， 调动全身的力量，在时间的匆匆洗礼中我学会慢慢成长。 慢，是人生最初的姿态。成长需要日积月累的填充，不断让整个人生变得芳香、甘甜。 [思路] 就这样慢慢地长大（横式结构） 印象中，父亲的目光总是那般温柔，总是那般透出爱的温度，总是牵挂着不在自己身边的 我，我也就这样，在父亲目光的关注下，慢慢长大。 记不清儿时蹒跚学步的情景，但我知道我的背后总有父亲关切的目光，儿时的足印隐藏在 青石板上的厚厚苔下，在岁月的纠结下逐渐深刻。记忆是一缕淡淡的青烟，与父亲的目光一起 镶嵌出童年的背景。偶然一次跌倒，父亲总是迅速跑上前来，轻轻地将我扶起，动作轻柔得如 他的目光一般。“没事吧？”他问，望向我的眼神里露出深深地担忧。我摇了摇头，父亲眼中 的担心顿时消散，继续望向我逐渐远去的背影。 父亲第一次给我做牛排失败了。那块牛排是那样的坚韧，我努力地拒绝，可无可奈何牙齿 和喉咙不争气，我吐了出来，那块肉在桌上张牙舞爪，但却抹杀不了父亲对我的爱。父亲看见 了，眼里流露出一种自责与愧疚，他眼角微垂，双眉微小的颤动被睫毛放大。我安慰他说“没 关系”，父亲的眼神却依然那般内疚。第二次父亲给我做牛排成功了，看着我满嘴塞满牛排的 样子，父亲欣慰地笑了，喜欢的眼波在双眉下闪烁，透出深深的自豪与满足。就这样，在父亲 关爱的目光中，我慢慢长大。 升入初中，父亲每回送我，总会站在门口，目送我逐渐远去的背影，偶然回眸，总会迎上 父亲那要将我融化的目光。我没有阻止，因为我知道这是父亲对我的爱。来自身后父亲的目光19 给予我力量，让我迎接困难，迎接挑战。 龙应台说：“所谓父子母女一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送 他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路拐弯的地方，而且，他用背 影告诉你不必追。” 就这样，在父亲的目送下，我前进的步履步步坚定；就这样，在父亲的目送下，我叩门的 手指节节成熟；就这样，在父亲的目送下，我慢慢长大。 [思路] 三、一份满意的答卷 [审题与构思] 题目没有身体障碍，关键是“答卷”应理解其比喻义。从文体来说，记叙文是不错的选择， 如果在形式上再进行一些创新，效果会更好。比如采用日记体、小小说等形式，可以更好地吸 引阅卷老师的注意。 [例文展示] 一份满意的答卷（纵式结构） 您用背影与我们辞别，我用泪水交给您一份满意的答卷。 　　——题记 外公，还记得小时候，您总把我抱在您的怀中，告诉我：“要好好学习啊，但是相比学习， 更要做一个正直的人，知道吗？”那时的似懂非懂，此时回想起，却不知是否给了您答案。 外公，我还记得小时候，每次与父母去看您，辞别时您总是坚持把我们送到楼下，然后头 也不回地转身上楼，只留给我们一个决绝的背影。我一直不知道是为什么，也许又有些明白。 外公，也许您不知道，当我又一次坐车离您而去时，忍不住回头，却看见二楼窗台边那个 熟悉的身影。一直以为是您将背影留给我们，但实际上您却在一次又一次地独自承受着我们的 背影，您深沉地将内心的不舍变成一个人的波涛汹涌，而将您不愿烦劳的儿女隔绝在外。惊讶 地发现，您的满头银丝是那么落寞，您的背脊已经随着岁月的脚步不可抑制地佝偻，孤独而又 苍老让我不忍心将目光停留太久。忽然，就在那一刻，明白了您那不知是否得到回答的问句， 告诉自己，要尽最大的努力，来让您满意。 外公，可是一切都来得太突然太突然。也许我有理由说我忙于学业，会少一些对您的关心， 但是当父母告诉我您只剩下几个月的生命时，脑海中蹦出您曾教给我们的诗句：“树欲静而风 不止，子欲养而亲不待。”在我渐渐成长，渐渐成熟的同时，殊不知您已经以比我更快的速度 在岁月中凋零。我曾以为可以让您看到我的一步步努力，看到我好好学习，好好做人，考上理 想的高中、大学，甚至走入社会。但事实是您只能在弥留之际竭尽最后的力气最后一遍告诉我： “好好学习，正直，一定要......”我只能对您不停地点头，泪水在那一刻喷涌而出。 外公，现在我坐在中考的考场里，答着一份人生中重要的答卷，您一定也在天上含笑看着 吧。考试的答卷可以用笔墨来书写，而外公您让我填写的这份人生的答卷，我将尽我一生，用 心来书写。不知截至今日，您对外孙女填写的答卷，可还满意？ [思路] 20 一份满意的答卷（纵式结构） 不经意的抬头，忽然发现无数片金黄的树叶，如同随波荡漾的小船，摇摇摆摆，飘飘停停， 把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般星星点点。秋，已悄然无息地来了。 清楚地记得，去年秋天，满怀期待的我们去游乐场尽情地玩耍，尽情地欢笑的情景。在那 儿，我经历了一次特殊的“考试”。 一走进游乐场，就被它宏大的规模所折服：过山车，激流勇进，旋转木马……，让人目不 暇接。我们的第一站便是过山车，本以为是小孩的玩意，可当它开到半空中时，我便为自己愚 蠢的想法懊悔不已。癫狂的风神从我耳边呼啸而过，我唯一能做的就是赶紧闭上惊恐的眼睛。 终于停下了，可我的腿肚子还在颤抖着。看着旁边游兴未尽的同学，不得不被他们的勇气所折 服。 休息片刻，狂跳的心稍稍平静了些。没想到第二站便是“激流勇进”，望着那“直下三千尺” 的瀑布状水流，我开始犹豫了，玩吧，怕小命不保，走吧，又怕被同学笑话。这时，好几个同 学已经按捺不住激动的心情去排队了。我想趁同学们不注意开溜，但却又不甘心：难道真是个 懦夫不成？何不给自己一个锻炼的机会？经过激烈的思想斗争我终于加入了队伍。 一转眼，我已经穿上雨衣，坐上小船，准备出发。一开始，小船平稳的行驶着，我暗自庆 幸自己选择的明智。真得意地和同学谈笑，猛然发现，我们已在“瀑布”的顶端，眼看着就要坠 入“悬崖”，我紧紧抓住扶手，似乎那就是我的命。只听“轰隆”一声，小船已经像离弦的箭一样 俯冲下去。霎那间，一阵水浪从船的各个角落溅起，筑起两道四米多高水墙，无数的浪花、水 点朝我扑来。此刻，恐惧的内涵被诠释得淋漓尽致，我的心好像提到了嗓子眼儿，不由自主地 把身子紧紧地缩了起来。只听旁边的人们“啊——”地大叫，我便再也按捺不住了，发疯似的大 叫起来…… 下船时，恐惧早已烟消云散，剩下的只有兴奋。我俨然就是一个凯旋的军人！我终于明白， 成功的桂冠是用勇气和汗水编织而成的，只有勇敢的挑战自我，才能战胜困难，收获成功的喜 悦。 我自豪，人生路上我选择了勇敢，我交给了自己一份满意的答卷！ [思路] 一份满意的答卷（横式结构） 人生就是一张答卷。它上面有选择题，填空题，判断题和问答题，但它又不同于一般的答 卷。一般的答卷是用手来书写，人生的答卷却是用行动来书写。 人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时，我们就面临着无数的选 择。当我们面对行凶的歹徒时，我们是选择大义凛然，挺身而出，还是抱着“事不关己高高挂 起”的消极态度悄悄地溜走；当同学，朋友遇到困难时，我们是慷慨相助，伸出援助之手，还 是置之不理呢；当自己与别人发生矛盾时，我们是不依不饶呢，还是化干戈为玉帛呢？在人生 中，类似的选择一个接着一个，选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的朋友，在我们的 一生中，人生的十字路口随处可见，每当这时你是否能找准自己的坐标，做出正确的选择呢？ 人生的选择题，你能得几分呢？ 人生的第二道题是填空题。有人说，人生下来就好比是一个臭皮袋，它里面空空如也。人 能否有所成就，关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理。任何人生来都是无知 的，所以任何人想要有所作为，都必须从社会汲取知识，充实自己。但是我们要根据自身条件， 选择合适的东西充实自己。着名的心理学家奥莱德，小的时候学习不好，对物理，化学不开窍，21 但他没有逼着自己去学而是选择了自己喜欢的心理学，最终成为出色的心理学家。在人生的填 空题上，我们不一定要追求高难深精，但一定要填充适合自己的知识。这道填空题，你又填了 什么答案呢？ 人生的第三道题是判断题。在人生中我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断， 这时你是从“世人浑浊而我独醒”的态度提出自己的见解，还是人云亦云，随波逐流呢？随波逐 流，也许你会过得顺利，或许得到些许好处，坚持自己的判断你可能会有所损失。这时你是否 敢于坚持自我？ 人生的第四道题是问答题。在我们小的时候，遇到生活上的问题，我们可以向父母请教， 遇到学习上的问题可以向老师请教，但我们终究是要长大的，迟早是要学会独立处理问题的， 此时面对如蚂聚而来的问题你能应答如流，解决自如吗？ 　　在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案， 远非想象中的简单。你会如何做答呢？ [思路] 四、在体验中成长 [审题与构思] 从题目中，我们可以获得一些信息，不论是“家务劳动（洗衣、下厨、搞卫生等）”“旅 行”，还是“成功”等，都可以成为写作的范围，只要是“展现自己独特的人生体验”即可。 在写作中，我们必须注意关键词语，强调两个方面，一是“体验”，二是“成长”，尤其是要独 到的“体验”。 [例文展示] 在体验中成长（纵式结构） 阳光掠过了时间的长河，在贝壳上刻下道道印痕。 ——题记 体验让我们逐渐长大，在体验中我们逐渐成熟，一次偶然的插秧体验让我明白了许多人生 道理。 那年夏天，我和爸爸妈妈回到了老家，那时正值插秧季节。来到田埂上，望着父辈们都弯 着腰，左手拿着一把碧绿的秧苗，右手不停地在和好的水田里井然有序地插着秧，动作十分娴 熟。见此之后，我心生好奇，原来插秧是如此简单有趣。于是我就缠着爸爸，想要争取一次插 秧的机会。 经过了一番“甜言蜜语”后，爸爸终于答应我和大人们一起下田插秧了。 走到田边，我兴奋地捋起衣袖、卷起裤脚，光着脚丫子进入和好的水田里。 起初，泥土软软的，我差点陷进去，不能行动自如。幸好我的平衡能力较强，没能让区区 软泥把我撂倒。然后我学着大人的模样，左手拿一把秧苗，右手将秧苗插入泥巴里。然而，这 股热劲儿没有持续多久就消失了。为了比速度，我开始随便插插就算完事。当回首观看我的“杰 作”时，发现大多数秧苗竟然都漂浮在浑浊的水面上，与别人的一比犹如“溃兵”。 怎么办？退出！这可不符合我的性格。我再次卷起裤脚踏进了“不堪入目”的浑水中。这一 次，我格外地认真，我将每一棵碧绿的秧苗都用力地插进水下的泥土里。经过一番努力，秧苗 们终于能够“巍然”伫立于广袤的水田里了，如同威武雄壮的士兵在向我致敬。22 [思路] 在体验中成长（纵式结构） 一个人静下来的时候，总是会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆 ——有爱，有泪，有痛。就在这些许的爱、泪、痛的回忆中，我会感觉到自己的成长。 曾经以为自己是天底下最幸福的孩子，在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候， 无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我从来没想过她会生病，从来没想过有一天她 会离我而去。 记得奶奶病倒的时候我在学校，那时的我竟然不知道珍惜这一切，即使回到家，也不愿多 陪奶奶一会儿。有些时候，我甚至很烦她，因为她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边的时候， 她又不说话，只是笑眯眯地看着我。 清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈 地害怕她会离去。我开始在心里默默祈祷，只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说什么， 我都好好陪她。 可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。 时间无情，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，像烙在我心上一样，一触动， 心就好痛。 　　奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那么 心狠，现在也不会觉得这么内疚吧。有几次，在梦中见到了您，我哭着醒来后被妹妹取笑，唉， 我又该如何向她说呢？ 痛过之后，我突然发现，怎么人总是这样，对自己拥有的东西，无论轻重，都显露出一种 不在乎的神情。只有在失去后，才会发现，原来它对自己那么重要。 梦里，又回到小时候，我坐在田埂上玩石子，偶尔也回头看一眼田间劳作的奶奶。但也只 能在梦里才能看到奶奶，醒来后还要忍受着思念奶奶的痛苦。回想起以前奶奶对自己的种种关 爱，一种深深的自责弥漫心头，那一刻，我感觉自己忽然长大了。 从一个懵懂的顽童成长为一个有爱、有泪、有痛的少年，我在奶奶的疼爱中长大，我也从 这酸甜苦辣的回忆中体验到了什么是爱。 [思路] 在体验中成长（纵式结构） 从小到大，一直在爸爸妈妈的精心呵护中成长，无忧无虑，生活中似乎充满了快乐和温馨， 没有什么让自己担心和紧张的。直到那天晚上—— 初三的下半学期我转了校，这就意味着，我的生活将与以前截然不同。最起码，晚上增加 了一直到十点才下课的晚自习。 大人们怕我在学校身体吃不消，让我每天晚上回家睡，可我一个女孩子，他们又不放心。 于是，晚上妈妈就开三盏灯，一盏胡同里的，一盏院子里的，还有一盏是我卧室里的。每天我 都从开着灯的胡同里走过，带着一份安然，这种温馨让我充满了快乐。 每天如此，我渐渐对走读生活习惯了，不再害怕深夜回家。 一天下晚自习后，胡同里竟没有亮灯，我的心里顿时有了一种莫名的害怕与恐慌。我飞快23 地向家里跑去，等到跑到家门口，却见爸爸妈妈站在门口，正焦急地望着。他们一见到我，立 刻露出笑容。妈妈拍拍我的肩说：“今晚，停电了。”不知为什么，我猛地抱住妈妈。 进屋后，我一如平素吃下了妈妈为我做的点心，但是觉得那晚的点心分外的甜。 就在那一瞬间，我真正地懂得了什么是父母之爱。那是一种无言的关怀，是一种默默的关 注，是一种深情的守护，是一种深沉的担忧……还记得有一天，爸爸临时加夜班，他忘了对妈 妈说。晚上妈妈很着急，坐立不安，一直守在电话边。那天晚自习回家时，家里只亮了一盏灯 --妈妈卧室里的。我看着妈妈憔悴的脸庞，不禁为爸爸犯起愁来。于是，我打开了那三盏灯， 迎接爸爸回来。 果真，夜里爸爸回来了。他对妈妈说，他在灯光中嗅到了“家”的味道。 也就在那一瞬间，我才真正明白：家，其实很简单，就是有个人点着灯，在等你。你在外， 家里的人为你担忧，为你祈祷；你成功，家里的人为你庆贺，为你骄傲；你失败，家里的人为 你惋惜，更为你加油…… 就在那一夜，我感觉自己长大了。 [思路] 在体验中成长（纵式结构） 昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦 涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆 却已不再朦胧。 作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦 幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。 “初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血” 场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑 暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看 伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得 知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万 千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之 中。 似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。 我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的 光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便 是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。 莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？ 若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼 便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长 的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的 深处了。 双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦 中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一 次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。 [思路] 24