株洲景炎升学测试

株洲景炎学校新招生综合测评 人 文 素 养 卷 语文知识与运用能力（100 分） 一、基础闯关（共 27 分） 1.字词积累：请根据拼音写汉字。（4 分） ①花 bàn（ ）飘下来，落到了她的 biàn（ ）子上。 ②他实在分 biàn（ ）不出谁是谁非，也就不再 biàn（ ）驳了。 2.下列句中加点词语运用正确的一项是（ ）（4 分） A.小朋友们的精彩表演受到了观众的礼赞。 B.与人交往要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。 C.要预防水土流失，就得杞人忧天，先做好山坡地保护措施。 D.一方水土养一方人，潇湘之地，山水环绕，涌现出一大批伟人将士。 3.名著导读：请根据线索填上我国古典名著中的人物。（4 分） ①千里走单骑 温酒斩华雄——（ ） ②景阳冈打虎 醉打蒋门神——（ ） ③倒拔垂杨柳 拳打镇关西——（ ） ④三头六臂 大闹天宫——（ ） 4.中国的汉字结构非常有趣。例如“架”字，“加”字表音，“木”字表形。请写出两 个与“架”字结构相同的字： （2 分） 5.人体的器官，有些有有趣的、约定俗成的比喻义。例如：这件事有了眉目。“眉 目”的意思是“线索”。请写出下列词语的比喻义。（2 分） ①她是爷爷奶奶的小心肝。 （ ） ②战友们情同手足。 （ ） 6.假设你是我校 2016 届新生，在军训期间，母亲担心你太辛苦，想给你请两天 假，而学校纪律不允许，你会这样对母亲说：“ ” （2 分） 7.默写：（9 分） ① ，桃花流水鳜鱼肥。 ②东边日出西边雨， 。 ③夕阳无限好， 。 ④冬天已经来了， ？——（英国）雪莱 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… ⑤但使龙城飞将在， 。诗中“飞将”指的是汉 朝名将 。史学家司马迁在为他立传时称赞他道：“ ， 下自成蹊。” ⑥请写出两句描写“花”的诗句。（要求诗句中必须出现花名） 二、初显身手（10 分） 8.这是摘自景炎学子、现被保送到北京大学元培实验班的贺翔宇同学写的《致母 校》中的部分文字，请阅读后完成后面的写作。 三年，不长，稚气未脱的孩子恍惚间长成了翩翩少年；三年，不短，一千多 个日夜的奋斗为精彩的一生铺就通天大道。那流光溢彩的三年啊，在我心中烙下 一个火红而永恒的印记——景炎。 八方英才怀着对先祖炎帝的景仰前来朝圣。他们坚信，景炎，是可以放飞梦 想的地方！而你，景炎，以你博大精深潜移默化地影响这一群又一群志存高远的 少年。 …… 敬爱的母校，现在的我，即将踏上北大的征途。也许将来，在未名湖的柔波 中，我会看到你明丽的靓影。那时的我，心中应是无限的快乐和感激…… 写作引导：亲爱的同学，你已经在小学学习六年，那里有你敬爱的老师，引 你走进了知识的殿堂，那里有你亲爱的同学，在你成长的路上一路相伴，在即将 离开母校的时候，你的心里一定有很多话要说，请仿照这封信写一段致母校的话， 表达对母校的感恩之情，100 字以内。 三、巧答问题（33 分） （一）从攀岩开始 从小就喜欢站在高高的地方，享受那“一览众山小”的满足；从小就喜欢冒险， 刺激的快感总能让我有获得重生的欣喜。就这样，我走进了那个项目——攀岩。 那一天，我站在那堵巨大的墙前，手脚不自觉地有点儿发抖，可骨子里仍是 满满的豪迈。我抬头望了望顶端，得出的结论却是我的渺小。我整装待发，看着 那有些令人生畏的顶端，觉得它仿佛正对我轻蔑地笑着：“小女孩儿，你也敢上 来吗？”从小不服输的我哼了一声，抬脚踏上了第一排小洞。 我手抓这上面几排落脚点，脚跟着一步一步往上爬。爬了不知道多久，大概 到 30 多米了，我渐渐有些力不从心，脚发软，手没劲。手抓着那一个个小洞， 身子不听使唤地总是往下掉。我很想朝下望一望，可脑海里却闪现出攀爬前教练 告诫我一定不要往下看的事。我保持这个姿势，趴在“墙”上休息了一会儿。抬头 看看，顶端已在我头上不远处，也不再那么不可一“视”了。 我鼓足勇气，继续向上爬，手因用力而磨破了，很痛，很痛，痛得我想哭。 突然想起那句歌词：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。我告诉 自己：爬！我不再想太多，不再管手已开始流血，不再顾及脚已开始麻木…… 时间一分一秒无情地从我身上轧过。我准备抬脚向上，不料脚一软，身子莫 名一抖，差点就从上面摔下来。我拼尽全力，手脚都紧紧贴着墙面。过了一会儿， 我的体力似乎恢复了一些，于是我又抽脚向上踩。“嚓——”，一个尖锐的声音响 过，我的膝盖部分传来一阵钻心的疼痛。我还没反应过来，眼泪已流了下来。我 知道，我的伤心不只是来自肉体上的痛 没有放弃。继续向上。眼泪还是一直流。顶端越来越近了。再往上一步，只 有三步了！两步！还有一步！到了！ 我笑了。尽管脸上还有两行纵泪，可我还是笑了。原来，真的可以笑着流泪 啊。到达顶端的我看到了下面仰着脸的人们，自豪感顿时溢满了整个胸腔。 下去之后我突然意识到，攀岩不正像我们的生活吗？我们确定好一个目标， 经过努力，达到一定的高度，然后借助这一点，达到另一个高度，这样一步一步 努力向上攀登，不管途中困难有多大，都决不放弃，一直达到我们人生的顶峰。 于是我决定，我的新生活就从攀岩开始。 1.从文中来看，“我”选择攀岩这个项目的原因是什么？（3 分） 2.第②段写“我”“站在那堵巨大的墙前”时，“手脚不自觉地有点儿发抖，可骨 子里仍是满满的豪迈”，“发抖”和“豪迈”矛盾吗？为什么？（4 分） 3.第⑤段画横线的句子“我的伤心不只是来自肉体上的痛”，结合上下文，你认为 作者还有来自什么原因的痛呢？（4 分） 4.读到“再往上一步，只有三步了！两步！还有一步！到了！”这些语句时，你 脑子里浮现出了一个怎样的女孩儿？请你简要描述，注意突出女孩儿的形象 特点。（4 分） 5.文章最后说“于是我决定，我的新生活就从攀岩开始。”看来我们的小作者从 攀岩这件事上确实收获多多。读了这篇文章，你又获得了什么启示呢？（4 分） （二）五指之谜 也许，你曾经诧异过，为什么我们人类每只手是五个手指，每只脚是五个脚 趾，而不是六个或者四个呢？为了弄清楚我们人类每只手(脚)都不多不少地是五 个手指(脚趾)这个问题，英国科学家通过对长有多余脚趾的老鼠的专门研究，声 称已经找到了答案。他们指出，其实五个已经是极限了。他们的解释是，如果动 物长有多于五个的脚趾，那么它的肢体别的部位骨骼会因此变形，导致其不能正 常行走或奔跑，严重影响其捕食和逃避天敌的能力。 此外，人的一双手之所以十分灵活，是因为粗壮有力的大拇指与其他四指有 着对撑作用，能够抓握物体。但是，人手的四个指头都是三节，而大拇指却只有 两节。这是什么原因呢？原来，人手的其余四指的三个骨节下端都有一根掌骨， 对手指的活动起支持作用。研究表明：大拇指的第三节下移融成了掌骨，因而只 显露出两节。从手的功能来看，如果大拇指只有一节，那么它就无法和其他四指 配合抓握物体；反之，如果大拇指也同其他手指一样有三节，那么它就可能软弱 乏力，无法胜任手的复杂动作。 1.这两段文字说明了关于指(趾)头的哪两个方面的内容？请用简洁的语言概括。 （4 分） 2.英国科学家为什么认为五个指(趾)头已经是极限了？（3 分） 3.从文章当中找找看，为什么人的大拇指只能看到两节呢？（4 分） 4.“英国科学家通过对长有脚趾的老鼠的专门研究，声称已经找到了答案。”“声 称”为什么不能去掉？（3 分） 四、展露文采（30 分） “从明天开始，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮 食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开”——海子。 世间之人，大抵都以“幸福”为自己的人生追求。幸福究竟是什么呢？海子告 诉你，幸福就是普通日子里的点点滴滴——喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和 蔬菜。在你心里幸福是怎样的呢？请以“这就是幸福”为题写一篇文章。 温馨提示：1.记事完整、具体，中心明确； 2.不少于 450 字； 3.注意不出现自己的真实校名、人名。 100 200 300 400 500 参 考 答 案 一、1.①瓣 辫 ②辨 辩 2. D 3.①关羽 ②武松 ③鲁智深 ④哪吒 4.例：椅 盒 5.①宝贝 ②兄弟 6.军训是新生必经的过程，虽然辛苦但能磨练意志，我希望能 和其他同学一样参加这次军训。 7.①西塞山前白鹭飞 ②道是无晴却有晴 ③只 是近黄昏 ④春天还会远吗 ⑤不教胡马度阴山 李广 桃李不言 ⑥例：墙角数枝 梅，凌寒独自开。 二、8.例：时光荏苒，我已不再是过去那个少不更事的孩子，而您也与以前大不 一样。曾经的您不仅教给了我知识，还教会了我做人的道理。许多年后的今天， 我给您写下这封信，不为其他，只为表达我内心的敬意与谢意。 三、（一）1. 因为“我”从小就喜欢站在高高的地方，享受那“一览众山小”的满 足；也喜欢冒险，刺激的快感总能让“我”有获得重生的欣喜。2.不矛盾，“发 抖”是因为那堵巨大的墙的顶端令人生畏，“豪迈”是因为这种畏惧能够给“我” 带来刺激的快感。3.“我”攀爬了很久，渐渐有些力不从心，脚发软，手没劲， 内心的挣扎也给“我”带来了痛。 4.浮现出了一个性格坚韧、坚强的女孩，面 对困难不妥协、不让步的乐观心态。 5.例：做人要乐观积极，做事要持之以恒。 （言之有理即可） （二）1.为什么人类的每只手（脚）都不多不少的是五个手指（脚趾）、人的大 拇指为什么只有两个指节。 2. 如果动物长有多于五个的脚趾，那么它的肢体别 的部位骨骼会因此变形，导致其不能正常行走或奔跑，严重影响其捕食和逃避天 敌的能力。3. 研究表明：大拇指的第三节下移融成了掌骨，因而只显露出两节。 4.因为“声称”语气偏正式，而且意思表达更客观，去掉二字则意思表达过于绝 对。