株洲景炎升学测试
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株洲景炎升学测试

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时间:2020-12-23

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资料简介
株洲景炎学校新招生综合测评 人 文 素 养 卷 语文知识与运用能力(100 分) 一、基础闯关(共 27 分) 1.字词积累:请根据拼音写汉字。(4 分) ①花 bàn( )飘下来,落到了她的 biàn( )子上。 ②他实在分 biàn( )不出谁是谁非,也就不再 biàn( )驳了。 2.下列句中加点词语运用正确的一项是( )(4 分) A.小朋友们的精彩表演受到了观众的礼赞。 B.与人交往要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。 C.要预防水土流失,就得杞人忧天,先做好山坡地保护措施。 D.一方水土养一方人,潇湘之地,山水环绕,涌现出一大批伟人将士。 3.名著导读:请根据线索填上我国古典名著中的人物。(4 分) ①千里走单骑 温酒斩华雄——( ) ②景阳冈打虎 醉打蒋门神——( ) ③倒拔垂杨柳 拳打镇关西——( ) ④三头六臂 大闹天宫——( ) 4.中国的汉字结构非常有趣。例如“架”字,“加”字表音,“木”字表形。请写出两 个与“架”字结构相同的字: (2 分) 5.人体的器官,有些有有趣的、约定俗成的比喻义。例如:这件事有了眉目。“眉 目”的意思是“线索”。请写出下列词语的比喻义。(2 分) ①她是爷爷奶奶的小心肝。 ( ) ②战友们情同手足。 ( ) 6.假设你是我校 2016 届新生,在军训期间,母亲担心你太辛苦,想给你请两天 假,而学校纪律不允许,你会这样对母亲说:“ ” (2 分) 7.默写:(9 分) ① ,桃花流水鳜鱼肥。 ②东边日出西边雨, 。 ③夕阳无限好, 。 ④冬天已经来了, ?——(英国)雪莱 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… ⑤但使龙城飞将在, 。诗中“飞将”指的是汉 朝名将 。史学家司马迁在为他立传时称赞他道:“ , 下自成蹊。” ⑥请写出两句描写“花”的诗句。(要求诗句中必须出现花名) 二、初显身手(10 分) 8.这是摘自景炎学子、现被保送到北京大学元培实验班的贺翔宇同学写的《致母 校》中的部分文字,请阅读后完成后面的写作。 三年,不长,稚气未脱的孩子恍惚间长成了翩翩少年;三年,不短,一千多 个日夜的奋斗为精彩的一生铺就通天大道。那流光溢彩的三年啊,在我心中烙下 一个火红而永恒的印记——景炎。 八方英才怀着对先祖炎帝的景仰前来朝圣。他们坚信,景炎,是可以放飞梦 想的地方!而你,景炎,以你博大精深潜移默化地影响这一群又一群志存高远的 少年。 …… 敬爱的母校,现在的我,即将踏上北大的征途。也许将来,在未名湖的柔波 中,我会看到你明丽的靓影。那时的我,心中应是无限的快乐和感激…… 写作引导:亲爱的同学,你已经在小学学习六年,那里有你敬爱的老师,引 你走进了知识的殿堂,那里有你亲爱的同学,在你成长的路上一路相伴,在即将 离开母校的时候,你的心里一定有很多话要说,请仿照这封信写一段致母校的话, 表达对母校的感恩之情,100 字以内。 三、巧答问题(33 分) (一)从攀岩开始 从小就喜欢站在高高的地方,享受那“一览众山小”的满足;从小就喜欢冒险, 刺激的快感总能让我有获得重生的欣喜。就这样,我走进了那个项目——攀岩。 那一天,我站在那堵巨大的墙前,手脚不自觉地有点儿发抖,可骨子里仍是 满满的豪迈。我抬头望了望顶端,得出的结论却是我的渺小。我整装待发,看着 那有些令人生畏的顶端,觉得它仿佛正对我轻蔑地笑着:“小女孩儿,你也敢上 来吗?”从小不服输的我哼了一声,抬脚踏上了第一排小洞。 我手抓这上面几排落脚点,脚跟着一步一步往上爬。爬了不知道多久,大概 到 30 多米了,我渐渐有些力不从心,脚发软,手没劲。手抓着那一个个小洞, 身子不听使唤地总是往下掉。我很想朝下望一望,可脑海里却闪现出攀爬前教练 告诫我一定不要往下看的事。我保持这个姿势,趴在“墙”上休息了一会儿。抬头 看看,顶端已在我头上不远处,也不再那么不可一“视”了。 我鼓足勇气,继续向上爬,手因用力而磨破了,很痛,很痛,痛得我想哭。 突然想起那句歌词:不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。我告诉 自己:爬!我不再想太多,不再管手已开始流血,不再顾及脚已开始麻木…… 时间一分一秒无情地从我身上轧过。我准备抬脚向上,不料脚一软,身子莫 名一抖,差点就从上面摔下来。我拼尽全力,手脚都紧紧贴着墙面。过了一会儿, 我的体力似乎恢复了一些,于是我又抽脚向上踩。“嚓——”,一个尖锐的声音响 过,我的膝盖部分传来一阵钻心的疼痛。我还没反应过来,眼泪已流了下来。我 知道,我的伤心不只是来自肉体上的痛 没有放弃。继续向上。眼泪还是一直流。顶端越来越近了。再往上一步,只 有三步了!两步!还有一步!到了! 我笑了。尽管脸上还有两行纵泪,可我还是笑了。原来,真的可以笑着流泪 啊。到达顶端的我看到了下面仰着脸的人们,自豪感顿时溢满了整个胸腔。 下去之后我突然意识到,攀岩不正像我们的生活吗?我们确定好一个目标, 经过努力,达到一定的高度,然后借助这一点,达到另一个高度,这样一步一步 努力向上攀登,不管途中困难有多大,都决不放弃,一直达到我们人生的顶峰。 于是我决定,我的新生活就从攀岩开始。 1.从文中来看,“我”选择攀岩这个项目的原因是什么?(3 分) 2.第②段写“我”“站在那堵巨大的墙前”时,“手脚不自觉地有点儿发抖,可骨 子里仍是满满的豪迈”,“发抖”和“豪迈”矛盾吗?为什么?(4 分) 3.第⑤段画横线的句子“我的伤心不只是来自肉体上的痛”,结合上下文,你认为 作者还有来自什么原因的痛呢?(4 分) 4.读到“再往上一步,只有三步了!两步!还有一步!到了!”这些语句时,你 脑子里浮现出了一个怎样的女孩儿?请你简要描述,注意突出女孩儿的形象 特点。(4 分) 5.文章最后说“于是我决定,我的新生活就从攀岩开始。”看来我们的小作者从 攀岩这件事上确实收获多多。读了这篇文章,你又获得了什么启示呢?(4 分) (二)五指之谜 也许,你曾经诧异过,为什么我们人类每只手是五个手指,每只脚是五个脚 趾,而不是六个或者四个呢?为了弄清楚我们人类每只手(脚)都不多不少地是五 个手指(脚趾)这个问题,英国科学家通过对长有多余脚趾的老鼠的专门研究,声 称已经找到了答案。他们指出,其实五个已经是极限了。他们的解释是,如果动 物长有多于五个的脚趾,那么它的肢体别的部位骨骼会因此变形,导致其不能正 常行走或奔跑,严重影响其捕食和逃避天敌的能力。 此外,人的一双手之所以十分灵活,是因为粗壮有力的大拇指与其他四指有 着对撑作用,能够抓握物体。但是,人手的四个指头都是三节,而大拇指却只有 两节。这是什么原因呢?原来,人手的其余四指的三个骨节下端都有一根掌骨, 对手指的活动起支持作用。研究表明:大拇指的第三节下移融成了掌骨,因而只 显露出两节。从手的功能来看,如果大拇指只有一节,那么它就无法和其他四指 配合抓握物体;反之,如果大拇指也同其他手指一样有三节,那么它就可能软弱 乏力,无法胜任手的复杂动作。 1.这两段文字说明了关于指(趾)头的哪两个方面的内容?请用简洁的语言概括。 (4 分) 2.英国科学家为什么认为五个指(趾)头已经是极限了?(3 分) 3.从文章当中找找看,为什么人的大拇指只能看到两节呢?(4 分) 4.“英国科学家通过对长有脚趾的老鼠的专门研究,声称已经找到了答案。”“声 称”为什么不能去掉?(3 分) 四、展露文采(30 分) “从明天开始,做一个幸福的人/喂马,劈柴,周游世界/从明天起,关心粮 食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开”——海子。 世间之人,大抵都以“幸福”为自己的人生追求。幸福究竟是什么呢?海子告 诉你,幸福就是普通日子里的点点滴滴——喂马,劈柴,周游世界,关心粮食和 蔬菜。在你心里幸福是怎样的呢?请以“这就是幸福”为题写一篇文章。 温馨提示:1.记事完整、具体,中心明确; 2.不少于 450 字; 3.注意不出现自己的真实校名、人名。 100 200 300 400 500 参 考 答 案 一、1.①瓣 辫 ②辨 辩 2. D 3.①关羽 ②武松 ③鲁智深 ④哪吒 4.例:椅 盒 5.①宝贝 ②兄弟 6.军训是新生必经的过程,虽然辛苦但能磨练意志,我希望能 和其他同学一样参加这次军训。 7.①西塞山前白鹭飞 ②道是无晴却有晴 ③只 是近黄昏 ④春天还会远吗 ⑤不教胡马度阴山 李广 桃李不言 ⑥例:墙角数枝 梅,凌寒独自开。 二、8.例:时光荏苒,我已不再是过去那个少不更事的孩子,而您也与以前大不 一样。曾经的您不仅教给了我知识,还教会了我做人的道理。许多年后的今天, 我给您写下这封信,不为其他,只为表达我内心的敬意与谢意。 三、(一)1. 因为“我”从小就喜欢站在高高的地方,享受那“一览众山小”的满 足;也喜欢冒险,刺激的快感总能让“我”有获得重生的欣喜。2.不矛盾,“发 抖”是因为那堵巨大的墙的顶端令人生畏,“豪迈”是因为这种畏惧能够给“我” 带来刺激的快感。3.“我”攀爬了很久,渐渐有些力不从心,脚发软,手没劲, 内心的挣扎也给“我”带来了痛。 4.浮现出了一个性格坚韧、坚强的女孩,面 对困难不妥协、不让步的乐观心态。 5.例:做人要乐观积极,做事要持之以恒。 (言之有理即可) (二)1.为什么人类的每只手(脚)都不多不少的是五个手指(脚趾)、人的大 拇指为什么只有两个指节。 2. 如果动物长有多于五个的脚趾,那么它的肢体别 的部位骨骼会因此变形,导致其不能正常行走或奔跑,严重影响其捕食和逃避天 敌的能力。3. 研究表明:大拇指的第三节下移融成了掌骨,因而只显露出两节。 4.因为“声称”语气偏正式,而且意思表达更客观,去掉二字则意思表达过于绝 对。

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