《文 字 的 修 饰》教 案
一、教学目标
（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。
（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。
（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。
（四）态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见和建议的态度。
二、教学重点、难点：
掌握文字修饰的方法，制作出漂亮的文件。
三、课前准备
1、学生准备：
（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。
（2）文件《口头报告》。
2、教师准备：制作PPT文稿。
四、教学过程
探究学习部分
（PPT1）：欢迎进入信息技术天地 认真学习 展示才华
1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）
同学们，欢迎进入信息技术天地。希望你们认真学习，充分展示
个性和才华。上周，同学们已输入了文字《口头报告》。那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。
2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？
3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）
文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。这就是我们本节课的“学习课题——文字的修饰”。（学生齐读课题）
那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。）（学生读学习内容）
4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）
附学生文件：
口头报告
三（二）班 陈荒流
我建议咱们去峨眉山。我们可以坐吊车看下面的树，那里的树叶五颜六色，有火红的、金黄的、杏黄的等等。
如果你要去的话，就在街心花园坐车，九个小时就可以到了。
辅助学习部分
根据学生的才华展示，老师相机灵活辅助学生学习。补充要点：
要点一：选定——帮助学生加深理解：要对文字进行修饰，必须先要选定。选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手，使文字成反白。可以从左往右拖动，也可以从右往左拖动。（根据需要可选一个字或多个字，选择全文可以用“编辑”中的“全选”）
要点二：功能——帮助学生了解工具栏上常用的几种用于文字修饰的按扭：
字体：指的是字的样式。通过下拉列表可以选择不同的字体。
字号：字号表示字的大小。下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72号。一般用16、18号。
字形：B-粗体；I-斜体；U-下划线及颜色；A代表字的颜色。
要点三：方法——让学生知道并掌握对文字进行修饰的几种方法：一是用“格式”工具栏进行文字修饰，二是用“格式”中“字体”对话框对文字进行修饰。三是鼠标指定选定的文字点击右键选择“字体”。（根据情况，老师可以引导学生总结出：做任何一件事情都有不同的方式方法达到闲谈的目的，对文字进行修饰也是一样，用几种操作方法都可以让文件变得漂亮，自己喜欢哪种就用哪种吧。）
要点四：美观——对题目、班级姓名以及正文的字体、字号、颜色等应该注意协调搭配好，使文件显得漂亮、美观。
学生练习部分：
1、学生分层进行大量的操作练习，老师巡视帮助学生解决疑义。
2、展示学生作业，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字体、字号、颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。
拓展学习部分
1、展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法：
A、文字效果。 B、字符间距。 C、动态效果等。
2、学生再练习。
3、再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。
反思学习部分
课堂反思：
同学们：
通过今天的学习，你一定掌握了对文字进行修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，一定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明、能干！
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