部编版八年级语文上册第四单元测试题（附答案）

部编版八年级语文上册第四单元测试卷 一、积累与运用。 1.下列加点字的注音全对的一项是(　　) A.差使(chāi)　狼藉(jì)　鲜腴(yú) B.洗涤(dí)　蹒跚(shān) 　擦拭(shì) C.臼齿(jiù)　举箸(zhù)　丧事(sàng) D.篱笆(ba)　搀扶(chán)　扎洞(zhā) 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(　　) (1)本次考试学生须在网上报名,缴费　　24 日下午。 (2)一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华,他耗时 5 小时用粉笔在地上画出一幅 6 平方 米左右的《蒙娜丽莎》,　　　 的画像引得路人纷纷驻足观看,惊叹不已。 (3)李敏说,通过参加本次成语大会的录制工作,她对成语的使用　　　地比以前多了, 就像和老朋友见了面,对成语更有感情了。 A.截止　栩栩如生　不由自主 B.截止　惟妙惟肖　情不自禁 C.截至　惟妙惟肖　不由自主 D.截至　栩栩如生　情不自禁 3.下列句子中没有病句的一项是(　　) A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂,让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。 B.近年来,中国体育健儿在赛场上努力拼搏,争创佳绩,在国际大赛上屡获殊荣。 C.读者深受喜爱的杨绛先生,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D.《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱是因为其形式新颖,有文化内涵的原因。 4. 填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(　　) 创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“清”,“日月”同在为 “明”。这里的“同在”,道出了天地的秘密,也道出了中国文化的秘密。　　　　　　。山 因水不枯,水因山不浊;日因月不烈,月因日不晦。这一切,都在一种“大同”之中实现了。 A.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无日之月少了热烈,无月之日少了温柔 B.无水之山少了情韵,无山之水少了风骨;无月之日少了温柔,无日之月少了热烈 C.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无水之山少了情韵,无山之水少了风骨D.无月之日少了温柔,无日之月少了热烈;无山之水少了风骨,无水之山少了情韵 5.语文综合性学习。 一到冬天,全国人民就会关注一个共同的话题:雾霾。雾霾已经严重影响到每个人的生活, 为了让同学们了解社会、关注环境,学校开展了关于这个问题的大讨论,请你参加并完成以下 任务。 (1)雾霾成了网络上火热的话题,有的网友拟了一副对联。上联:自强不吸,厚德载雾;下 联:霾头苦干,再创灰黄;横批:喂人民服雾。你认为这副对联反映了什么? (2)汽车增多,尾气污染加重是形成雾霾的一个重要原因,请你根据这个情况拟写一条宣 传语,号召人们行动起来,减少雾霾。 二、阅读理解。 (一)阅读下文,回答问题。 燃烧的木棉 梁惠娣 在更远的南方,春天是木棉花燃烧的季节。 在一个下着微雨的早晨,我在街心公园中散步。走着走着,一棵木棉树出现在我的面前。 它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸,充满沧桑的样子,一点儿也不好看。一抬头, 才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放,像天空中飘过来一团火红火红的云,又 像一道红艳艳的朝霞,也像一团熊熊燃烧的火,映红了一片天空,是那样耀眼夺目。偶尔,有开 得正艳的木棉花从枝头落下,“啪”的一声落到地上,掷地有声,那样响亮,那样决然。 在这样的春天,我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖,湖水清澈。 湖边,一棵古老的木棉树临湖岸而长,它一树灰褐的枝干,未待绿叶长出,先开出一树繁盛无 比的红花来,像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手,描唇画眉,那艳红亮丽的木棉花便是她发髻 上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映,更令人感到惊艳绝伦的美。我每次 到图书馆,都坐在靠窗的座位上,安静地阅读。偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花 像无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻,我的心里也开出一朵朵热 情奔放的木棉花来,满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读,更觉舒心惬意。在这个木棉花盛开的时节,流连在燃烧的木棉花下,禁不住吟咏木棉花的诗句,惹几分追 昔怀远的情思。 宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道:“姚黄魏紫向谁赊,郁李樱桃也没些。却 是南中春色别,满城都是木棉花。”意思是说,像姚黄、魏紫这样名贵的花要向谁要,就连李子、 樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同,满城都是木棉花。这首诗生动地 描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象,走在开遍全城的木棉花下,该是怎样繁盛热闹的 景象。 明末清初,女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花,诗曰:“二月为云为雨天,木棉 如火柳如烟。烹茶自爱天中水,不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候,木棉 花如火如荼地开放,杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾,遇到大雨时,不用开门汲涧泉取水, 自接天水烹茶,饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。 我爱木棉花,爱它生机盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花 时,心中不禁燃起火一样的热情。我想,我们也要像木棉花一样,要用尽全力开放一次,才无悔 这一生。 6.贯串选文的感情线索是什么? 7.简略分析下列句子中的加点词语的表达效果。 偶尔从书页间抬头,看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸,如此灿烂热烈,奔放到肆无 忌惮的样子。 8.文章引用古人有关木棉花的诗句,有什么作用? 9.简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。 (二)阅读下文,回答问题。 像水晶一样的心愿 矫友田 很多年前,在小镇的街市一角,有一家小小的书店。那时候,他只有十二三岁,却已经是个 十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋,他总要找机会到那个小书店里待上一会儿。 那个小书店的老板,是一个 60 多岁的老者。长得又高又瘦,鼻梁上架着一副大大的黑框 眼镜。他每次走进书店的时候,那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来,老者便把眼镜往下 轻轻地一按,朝他微微一笑,而后继续埋头看书。 那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台,使劲跷着脚,仔细地浏览着摆 放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的,他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。 那时候上学,父母从来不给他零花钱,他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来 买书。可是那些书的定价,大都超过了他购买的能力。因此,为了购买一本喜欢的书,小男孩 总是要掂量来掂量去,那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。 渐渐地,老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候,老者就会主动起身, 从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍,然后递到那个小男孩的眼前,说:“你看这些, 有你喜欢的吗?”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候,小男孩站在柜台前看上 半天,却因为衣兜里的钱不够,最终只能依依不舍地离开小书店。而书店的那位老者丝毫没有 厌烦,微笑着起身,将那些书一本本地放回原处。 有一次,小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而,3.6 元的定价在他的眼 里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说:“爷爷,这两本书可以为我留着吗?我一 定会买下它们的。”老者微笑着点了点头,而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来,放到另 外一个书架上去了。 从此,为了攒够 3.6 元书钱,小男孩捡过蝉蜕,也偷偷地捅过蜂巢,然后将它们卖给收购 站。然而,两个多月之后,仍差 6 毛钱。期间,他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套 书还静静地躺在书架上时,他才会放下心来。然后,他就会告诉老者,他已经快要攒够书钱了。 老者则微笑着说:“不急,不急,书一定为你留着。” 有一天,他跟小伙伴们在河边玩耍,意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小,像盐粒一样晶亮的 石头。小伙伴都围过来看,其中一个小伙伴说:“这是水晶石,一定很值钱!”小男孩兴奋地问 那个小伙伴:“真的吗?你说值多少钱呢?”那个小伙伴思忖了一会儿,说:“至少可以换你想 买的那套书吧。” 于是,他把捡到的那块“水晶石”藏好。再一次跟母亲去小镇时,他把那块“水晶石”偷 偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店,并告诉书店的老板,他今天是特意来买那套书的。 之后,他从衣兜里摸出 3 元钱,连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱,不解地问:“怎么还差 6 毛钱呢?”那个小男孩连忙说:“您看这是一块很值钱的‘水晶石’, 用它抵 6 毛钱,行吗?”哦,老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿,摇了摇 头,说:“这不是水晶,而是石英,不值钱的。”听了之后,小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者 手中接过那块石英,连同那些零钱,失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下,然后喊道: “孩子,把书带走吧,这块石英我看把它摆在花盆里也不错!” 从那个小书店里出来的时候,那个小男孩像一下子长上了翅膀,在大街上快乐地奔跑起 来。他的心情像外面的天空一样晴朗,不再有一丝伤心的云。 许多年过去了,小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号,而 那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书,并创作出版了不 少自己的作品。因为,那个小男孩就是我。 今天,当我坐在书房里,注视着那一架架自己喜欢的书籍时,忽然感觉它们不就是一块块 水晶吗?当老者收下那一块石英的时候,其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。 或许,正是因为我拥有那么多水晶般的心愿,生活才会闪闪发亮。 10.概括文章的情节,在横线上填入恰当的内容。 (1)小时候“我”经常到小书店看书,想买一套《安徒生童话》。 (2) (3)“水晶石”原来是不值钱的石英,但最后老者还是收下 3 元钱和石英,把书卖给了 “我”。 (4) 11.第 10 自然段中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用? 12.文中的老者是一个怎样的人? 13.老者的呵护成就了一位作家。你从这个故事中获得了怎样的启示? 三、作文。 请以《藏在　 　里的精彩》为题,写一篇文章。不少于 500 字。 提示:可从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节日”等词语中选择一个,把题目补充完整。参 考 答 案 一、1.答案:B　解析:A 项中,“藉”应读 jí;C 项中,“丧”应读 sānɡ;D 项中,“搀”应读 chān。 2.答案:C　解析:“截至”的意思是截止到(某个时候)。“截止”的意思是到一定期限停止。 分析第(1)句,可知应是截止到 24 日下午,所以选“截至”。“栩栩如生”指艺术形象非常逼真, 如同活的一样。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好,非常逼真。第(2)句的语境应是说这 位大叔模仿得好,故应选“惟妙惟肖”。“不由自主”的意思是由不得自己,控制不了自己。 “情不自禁”的意思是抑制不住自己的感情。分析第(3)句,可知应选“不由自主”。 3.答案:B　解析:A 项中的句子缺少主语,应去掉“随着”或“让”。C 项中的句子语序错误, 应改为“深受读者喜爱”。D 项中的句子句式杂糅,可去掉“的原因”,或去掉“因为”,并将 “的原因”提到“喜爱”的后面。 4.答案:B　解析:本题的线索在横线后面的一句话:“山因水不枯,水因山不浊;日因月不烈, 月因日不晦。”四个分句是同一个结构,为我们提供了“山、水、日、月”的顺序。由此分析, 可知本题的正确答案为 B 项。 5.(1)示例:这是人们以幽默的方式表达自己对雾霾天气的不满,希望有关部门重视这个问题。 (2)示例:提倡绿色出行,还我清新空气。 二、(一)6.答案:贯串全文的感情线索是对木棉花的赞美和喜爱。　解析:本题考查的内容是 文章的线索。一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题与线索相关);二要注意文 中反复出现的词语、句子;三要特别注意文中的议论、抒情的句子,因为散文中的“情”通常 是文章组织材料的重要线索。线索是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起, 使文章条理清楚、层次清晰。 7.答案:①这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束。② “肆无忌惮”一词贬词褒用,流露出了作者对木棉花的喜爱。　解析:本题考查的内容是加点 词语的表达效果。首先选准赏析角度,然后回答该词语在文中反映了什么内容,表达了作者怎 样的感情。 8.答案:引用诗句增添了文章的文学色彩,也进一步突出了木棉花的灿烂、美丽,表达了对木 棉花的喜爱和对美好生活的向往。　解析:本题考查的内容是引用诗句的作用。散文中引用 诗句的作用是增强文章的趣味性、可读性,使文章充满神秘感,文学性强,更好地突出主题,吸 引读者。9.答案:木棉花的精神是生机盎然地盛放,又如此壮烈地坠落。木棉花给我们的启迪是我们应 当像木棉花一样,用尽全力开放一次,无悔人生。　解析:本题考查对文章主旨的理解能力。 木棉花的精神可以从文中对木棉花的描写的句子中分析。 (二)10.答案:(2)“我”攒钱买书,还差 6 毛钱的时候,捡到一块“值钱”的“水晶石”。　(4) 多年后,“我”依旧珍藏着那套书,并创作出版了不少自己的作品。　解析:本题考查对故事 情节的概括能力。先从文中找到(1)(3)两处情节所在的位置,(2)的内容在(1)的后面,(3)的 前面,通过分析,可知是文章第 7、8 自然段,再根据故事情节的发展进行概括,(4)的内容也用 这种方法分析。 11.答案:这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了小男孩得到书后无比喜悦的心情。　 解析:画线句把他的心情比作晴朗的天空,由此不难看出小男孩得到书后喜悦的心情。 12.答案:老者是一个和蔼可亲、善解人意、富有爱心的人。　解析:通过文中对老者的描写 去分析即可。 13.示例:有时候自己的一点儿善念,一个帮助人的举动,很可能会改变别人的一生。　解析: 扣住“呵护”和“成就了一位作家”这两点答启示即可。