七年级现代文阅读训练(一)
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七年级现代文阅读训练(一)

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时间:2020-12-23

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资料简介
1 初中现代文阅读训练(一) (一) 你 在 伞 里 吗 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红 的小伞。雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿 努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?” ②“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。 女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿 肯德基。 ③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着 我的后背。车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就 是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗! ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她 9 岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神 让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每 一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小 小的愿望都难以实现…… ⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想 让她省些力气。与此同时,我又问了一遍:“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的 “在”! ⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那,我呆住 了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:“它 没湿,还热着呢!” ⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸…… 1.请用一句话概括这一感人故事的内容。 2.“妈妈”两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一个 的妈妈;女儿两次“响亮而干 脆的回答‘在’”,可以看出这是一个 的女儿。 3.第①段中加粗的词“砸”换成“落”好不好?为什么? 4.文中第④段能否删去,为什么? 5.你是这样理解“泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的? 2 (二) 唐 家 寺 的 雨 伞 从前,有个商人在外苦心经营多年,终于攒下了大宗财富,准备告老还乡,结束半生的漂泊辛劳, 回家与妻子团聚,置田购房,安度晚年。当时时局动荡,路途遥远,路上常有劫匪。商人不敢露富, 只得穿一袭灰布长衫,一双布底鞋,扮做一个风餐露宿的行路人。商人特地购了一把弯头柄油纸雨伞, 如此这般,貌似贫寒之士,肩挎一条褡裢,手提这把雨伞,轻轻松松地上路了。 这天中午,商人来到了成都近郊的唐家寺,见是一个平常的小镇,鸡安犬宁人面善,商人便走到 一家面馆,叫煮一碗面条来,吃了好赶路。成都担担面闻名遐迩,一碗面条七红八绿,作料丰足,商 人香喷喷地吃了起来。没想到肚子吃饱了,一阵倦意却涌了上来。小店生意一般,只有三五食客,倒 也不吵闹。于是,商人在桌旁打了一个盹。(a)一阵清凉的风吹醒了商人,他抬头一看,小店内已空 无一人,门外却淅淅沥沥下起了小雨。商人揉揉脸颊,突然暗叫不好,自己的那把油纸伞已不见踪影! 一阵冷汗霎时冒了出来。就想,定是在他打盹的时候,老天偏偏下起了雨,而那些食客急于出门,其 中哪个见他睡着了,就顺手牵羊把他的伞取走了。 商人将随身零钱清点了一番,沉吟片刻后,决定自己该做什么和怎么做了。他叫来面馆掌柜的, 说自己看中了这个平静安宁的镇子,决定就在这里住下,开个小铺维生,请帮忙找一间房子。掌柜的 也是个和善之人,说你开什么样的铺子?要多大的房子?我帮你找就是。商人说:“身无长技,只会 修伞补帽。小小手艺人,租不起大房子,只是最好能够在交通要道上。”掌柜的笑道:“当然,修伞补 帽应该在路边。”于是很快帮他找了一处房子,商人便用仅有的钱在唐家寺开起了修伞铺。 商人待人客气,心灵手巧,天亮开门,天黑关门,很是个规矩人的样子,没过多久,他小小的修 伞铺子便受到当地人的好评,人们都愿意把伞拿给他修理,哪怕多起两三里路。商人的伞铺算是立住 了,可谁也不知道这个小手艺人是腰缠万贯的富商,更不知道他每天谦和的笑脸下,掩藏着紧张焦灼 的心。他每天每时每刻都在等待着一把熟悉的油纸雨伞的出现,但都失望了。经过手上各式各样的伞 成百上千,惟独没有他那一把。 时间一天天在流逝,商人耐心地等着,但是他的伞还是没有出现。一天,他接手了一把破旧的伞, 主人漫不经心道:“能不能修?太费事就算了。不然一把破伞值不了几个钱,我反倒花一大笔工钱!” 听了这话,商人心里一动,想到自己的那把雨伞,丢时便只有三成新,用到现在怕也是破破烂烂了, 它现在的主人怕也不愿拿来修了。商人就又动起了脑筋。 第二天,过往行人看到这家修伞铺子打出了一条好新鲜的广告:油纸雨伞以旧换新。人们纷纷上 前询问这事是不是真的?得到商人肯定的回答以后,消息很快就传开了。据说这是商人为了扩展生意, 广招客人的让利活动,还说下一次就轮到布伞以旧换新了;又说商人对收集雨伞有兴趣——总而言之, 广告效果好极了。 (b)时隔不久,在一个风和日丽的下午,修伞铺子来了一个中年农民,商人一眼就看见他腋下夹3 着一把油纸雨伞,那正是他日思夜想、心系魂绕的伞呀。 商人不动声色地收下雨伞,犀利的眼神一瞥,就查看到伞柄完好如初,并无半点被动过的痕迹。他知 道完璧归赵的故事在自己的身上发生了。他转身挑了铺里最好的一把伞给了来客,在来客的感谢声中, 徐徐关了店门。商人立马打开伞柄,里面的一层黄蜡加封得严严实实。再撬开黄蜡,商人看到了他当 初装塞在里头的全部珠宝玉器。他一下瘫坐在地上,长长松了口气,半日无语。 这天,唐家寺的居民们觉得有点奇怪:自打修伞铺开张以来,没见过这么早关门的。第二天天大 亮却还没有开门,一问,才知道人去屋空,这个在此处开店好长时间的外地商人突然走了。商人是轻 轻地来,又轻轻地去,的确有点奇怪,但谁也没去多想。 后来,这件事成了一个故事流传开来,当地那些换过伞的人才恍然大悟。于是“唐家寺的雨伞—— 换一把”就成了当地的一句歇后语。人们传说着这个故事,赞叹着商人的沉着、睿智和大气。 1. 小说以一把油纸雨伞为线索,依次写了商人 →丢伞→ →得伞的过程。 2. 阅读全文后,你认为小说的主人公是个怎样的人? 3. a、b 两句中都有景物描写,请任选一处,说说其作用。 4. 阅读文中加“ ”线的句子,揣摩商人此时的心理活动。 5. 结合语境品读文中画线句子,简要分析加粗词语的含义。 (1)完璧归赵: (2)瘫: 6. 从商人丢伞后的处理方式中,你得到哪些启示? 4 (三) 我 的 油 布 伞 ①下雨了,飘飘洒洒的雨丝儿,织成了一幅遮天盖地的珠帘儿。 ②小巷深处,涌出来许许多多的伞儿…… ③看见伞,我便想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉…… ④小时候,我们村里没有学校,要跑到八里以外的镇上去上学。学校没有住宿,只好 来回走读。当走读生,最怕遇上雨天。冷不丁的半路上下起大雨,便被浇成落汤鸡”。那 时候,我多么盼望有一把伞呀! ⑤有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘 摸着我的额头,眼圈儿便红了。那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:“娘, 要有把伞就好了,咱买一把吧!” ⑥娘沉思良久,最后一字一句的说:“买,咱买一把!” ⑦听了娘的话,我半信半疑。那年月,队里吃“大锅饭”,收成又不好,全指望着娘 织卖土布贴补家用,换回几个油盐钱,还要给我交学费,买书和本子。她能有钱给我买伞 吗?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。 ⑧这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是 机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊。娘织了一夜布。我悄悄 地走到娘跟前,颤抖地喊了声:“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我,不自然地笑笑,我的 泪水夺眶而出,说:“娘你别再熬夜了,俺不要伞了!” ⑨娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” ⑩终有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印花 包袱,喜眉笑目地说:“拿去吧,你要的伞!” ⑾啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上, 再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶一回头,望见了 娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水…… ⑿从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地, 这把黄油布伞很落伍了,我却舍不得扔掉。熟悉的朋友说我艰苦朴素,不知内情的人,笑 我寒酸小气,我都不去管它,只是笑笑,殊不知,我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的, 使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 1.“看见伞,我便想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉”此句在文中的作用是: ____________________________________________________________________ 2.“娘沉思良久,最后一字一句地说:‘买,咱买一把!’”此句写出买把伞 ___________________,但是为了孩子也要__________________买。 3.第⑾自然段作者通过人物的_____________描写和_____________描写,写出我有了雨伞 后格外高兴的心情。 4.“我”开头提出:“咱买一把吧!”的原因是:_________________________;后来又 说:“俺不要了!”的原因是_____________________________。 5.作者在文中先后有两处描写了“我”难过时的表情: A、看见母亲______________________,“我”_________________ B、看见母亲______________________,“我”_________________5 (四) 龙 眼 与 伞 ①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它 们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚。 ②我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两三个小时。站在窗前,等于是 看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,气 象苍茫而温暖,令人回味。 ③去年,我的故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午,正写得如醉 如痴,电话响了。是妈妈打来的,她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早 点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的人。我懊恼地对妈妈说:“雪有什么可怕 的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。”妈妈说:“我看雪中还夹着雨,怕把你淋 湿,你就下来吧!”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:“你也是,来之前怎么不打个 电话,问问我需不需要伞?我不要伞,你回去吧!” ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错 误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她 的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默 地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来, 它来了有一两个小时了。确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下了几行清泪, 做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱! ⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。窗外是连绵的山峦,雪花使远山 隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。山同上没有行人,更看不到鸟儿的踪 影。看来老天也在挥洒笔墨,书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母 亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了,黄昏了。我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家,我也 一样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。我向她 道歉:说我错了,请她不要伤心了。她背过身去,又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。 我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。 ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。她说:“以 后你再写东西时,我可不去惹你!”6 ⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改。有一天午后,青 岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我,我们坐在一起聊天。她对我说,十几年丧,她的 孩子在沈阳得了重病,沈阳的亲属给刘老师打电话,让她赶快去沈阳。刘老师说,她坐上 开往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声音,他喊妈妈时的 样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情,有个福建旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说, 那个年代龙眼在北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗 龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子…… ⑾那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞,把阴晦 留给自己,而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深 藏着甘甜的汁液。 1.第①段画线句运用的修辞手法是 ,其表达效果是____________________ 2.第③段—⑤段,“我”的心理状态经历了从_____________________的变化过程。 3.第⑧段中“妈妈”“又抹眼泪”的原因是____________________________ 4.作者“妈妈”“把阴晦留个自己”的具体表现是: (1)_____________________ (2) _____________________; “把晴朗留给儿女”的具体表现是: (1)_____________________(2)_____________________。 5.对本文主旨理解最恰当的一项是( ) A.体现了母亲乐观开朗的个性。 B.赞美了母亲的慈爱、宽容。 C.抒发了对母亲的思念之情。 D.表现了母爱的无私、高尚。 6.作者写了自己与母亲之间的故事,为什么还要写刘老师的故事?结合全文,从结构和内 容两个角度,说说你的看法。(50 字左右) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7 (五) 伞 周丽萍吃过早饭,走出家门准备上班。她看了看天,心里想着,带不带雨伞呢?正在 犹豫时,邻居同单位的张大姐,正拿着一把粉红色的雨伞,笑眯眯地向她走来,张大姐一 晃,说:“周姐,我带上了。”接着挽着周丽萍的手,俩人有说有笑地向单位走去。 最近一段日子,周丽萍自己也不大明白,无论是雨天还是骄阳高照的晴天,她上班下 班都常有人帮她撑伞,红的、青的、花的、各种颜色的雨伞,不时地在她头上更换。 “周姐,我家住房问题,有劳你丈夫帮忙。”撑红伞的人说。“周嫂,我爱人工作调 换的事,麻烦你在你爱人面前多美言几句。”撑黑伞的人说。“主任夫人,那件事就拜托 你了。”撑花伞的人说。当初,周丽萍对别人为她撑伞,心里感到不舒服,后来,她感到 是一种光荣。久而久之,也就自然了。 这天下班,天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色 的、青色的个个都从她身边匆匆而过,一个人也没给她撑伞。雨越下越大,时间一分一秒 地过去了,还要赶回去接孙女。怎么办?突然,传达室的刘伯从屋里拿出自己的伞,送到 周丽萍的手里,说:“周嫂,以后还是自己撑伞好。” 周丽萍接过雨伞,不知说什么才好,心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了:以 后假使遇到雨天忘记带伞,退休后的丈夫应该是有时间替她送来的。 1.这篇小说的叙事 明线是____________,暗线是周丽萍丈夫的退休。小说所涉及的自然环境有 ____________ ,也有____________。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从____________ 到____________ 的路上。 2.本文环境描写的作用是( )。 A.渲染气氛,烘托人物心情。 B.表现它的象征意义或烘托主题。 C.交代人物活动的场景。 3.这篇小说着墨最多的人物是主人公____________,作品着力表现的人物群体是: ________________________ 。 4.本文故事发展的背景,没有正面写出,而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面 表现出来的,这个背景有两方面,其一是________________________,其二是 ________________________ 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。 5.文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么?这种对比反映了什么社会现象? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________8 初中现代文阅读训练(一)答案 (一)《你在伞里吗》 1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。(意思相近即可,但答案中必须有“母亲”或“妈妈和女儿”“回 家”。) 2.第一个空:关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)),细心体贴(周到细致) 第二个空:体贴妈 妈(关心妈妈、孝顺妈妈),乖巧懂事(善解人意、聪明善良) 3.不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛,与“嘭嘭直响”相呼应,换成“落”就没有这种效果。 4.不能删。因为本段是插叙,交代了拮据的经济背景,解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因,有利于 更好地展开情节,描写人物。 5.答案要点: ①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。 ②有感于小小的女儿便受我所累(或:为委屈孩子而愧疚)。 ③有感于我为了梦想,生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。 (二)《唐家寺的雨伞》 1. 购伞 找伞 2. 小说的主人公是个沉着、冷静、睿智和大气的人。 3. a 句的景物描写交代了商人丢伞的原因。 b 句的景物描写预示着商人的雨伞将要失而复得。 4. 例:我不能离开此地,因为伞里装着我一生的积蓄。就用身上的零钱在路边开个修伞店,兴许拿了 我那把雨伞的人会来修伞。这样我的钱财就会失而复得。 5. (1)完璧归赵:商人丢失多时、盼望多时的雨伞终于找到了。 (2)瘫:这一动词形象地写出了商人得伞后的动作,折射出他此刻激动、酸楚的复杂心情。 6. 例:生活中难免遇到困难和挫折,此时,应该像小说中的商人那样,沉着、冷静地面对,运用智慧 去处理。 (三)《龙眼与伞》 1.拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态 2.亢奋不快 羞愧 3.“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 4.母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受 委屈 5.B 6.略 (四)《伞》 1.伞 雨天 晴天 家门口 单位 2.C 3.周丽萍 为周丽萍撑伞的人。 4.周丽萍的丈夫升官 周丽萍的丈夫退休 5.根本原因周丽萍丈夫手中的权杖。 这种对比反映了市民阶层的势利。 揭示了不正当之风的公开盛 行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。

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