《宋史 辛弃疾传》文言文阅读练习

《宋史辛弃疾传》 辛弃疾字幼安，齐之历城人。时（当时）虞允文当国（主持国 政），帝锐意（下定决心）恢复，弃疾因（趁机）论南北形势及晋汉 人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。 留守叶衡雅重（器重）之。衡入相，力荐弃疾慷慨（充满正气， 情绪激昂）有大略，召见。寻（不久）知潭州兼湖南安抚。乃度（丈 量）马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗 钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不 乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒（最终）不能夺。经度费巨万计， 弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾 受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成，开陈本 末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖（久下不停的雨）几月，所司言造 瓦不易，问：“须瓦几何?”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令 厢官自官舍神祠外，应（动员、号召）居民家取沟檐瓦二十，不二日 皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。 时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴（买进粮食） 者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者， 量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱（利息），期终月至城下发粜。 于是连墙而至，其直身减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属 不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝 嘉之，进一秩。以言者落职。弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆 校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏 暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德佑初， 枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。 （节选自《宋史·辛弃疾传》有删改） 1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．议者以聚敛闻∕降御前金字牌俾日下∕住罢∕弃疾受而藏之出∕ 责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制 B．议者以聚敛闻降∕御前金字牌俾日∕下住罢∕弃疾受而藏之∕出 责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制 C．议者以聚敛∕闻降御前金字牌∕俾日下住罢∕弃疾受而藏之出∕ 责监办者期一月∕飞虎营栅成∕违坐军制 D．议者以聚敛闻∕降御前金字牌∕俾日下住罢∕弃疾受而藏之∕出 责监办者∕期一月飞虎营栅成∕违坐军制 2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ） A．蛮，即南蛮，指南方少数民族。古汉族自称华夏，便把华夏东南 西北四方的少数民族分别称为夷、蛮、戎、狄。B．江右，古时以面朝北为准，右为东，左为西。因此，古人把长江 之西称为“江左”，长江之东称为“江右”。 C．长短句，和曲子、曲词、诗余等，都是词的别称。每首词都有一 个调名，成“词牌”，依调填词为“依声”。 D．三鼓，即三更。我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时， 所以叫作五更、五鼓。三鼓，是指 23 点至次日 1 点。 3、下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．为整治时有作乱的湖南草寇，辛弃疾斥巨资修建营垒，招兵买马， 这表现他深谋远虑，有雄才大略。 B．辛弃疾如期建成飞虎营栅，向皇帝上书陈述事情经过，并呈上图 纸，皇帝才免除了对他的军法处置。 C．虽然部属都反对，但辛弃疾还是坚持吧买来的粮食的十分之三赈 济信州百姓，这表现了他的仁政爱民和博大胸襟。 D．谢枋得经过辛弃疾庙宇时，听到“若鸣其不平”之声。文章用浪 漫主义的手法，表现辛弃疾生前的愤激不平。 4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。 （2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 【参考答案】（1）D （2）B （3）B （4）①留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐， 说辛弃疾胸怀大志，有远大谋略。 ②当时枢府中有不乐意这样做的人，屡次阻挠辛弃疾，（但）辛弃疾 反而干得更加努力，（阻挠者）最终也没能改变他的想法。 【技巧点拨】本题考查对浅易文言文断句的能力。文言文断句、标点 最根本的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿 之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技 巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答 本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。断 句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言 文的传统方式。在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内 语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”给文言文断句，传统上称之 为“句读”。断句的基本方法：1．弄通文意断句。给文言文断句，首 先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下 去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容， 想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键 的字词翻译以理解文段大意。2．利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后 就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、 答者，明辨句读。3．借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号， 为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的 前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。句 首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、 敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。句尾词：也、 矣、焉、耳等经常用于陈述句尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用 于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句尾。其后面一般要断开。疑 问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、 如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通 上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、 假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、 至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。其它的如： 以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句； （“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面 要断开）。4．找出动词 ，明确句意。古汉语中，句子多以动词或形 容词谓语为中心。找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子， 明确了语句的意思，从而正确断句。5．借助名词（代词）断句。一 般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般 为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断 句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有： 吾、余（表示“我”），予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示 “你”）、彼、此、其、之（表示“他”）。6．借助语法结构断句。文 言语法中有一些固定结构，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、 “何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……” 等，根据这些结构也可断句。7．利用总分关系断句。文言文中常用 总说分承或分说总承的写法，掌握了这个写法对断句很有帮助。8．借 助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句， 抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。此题 主要根据名词和动词判断。 （2） 试题分析：该题考核文化和文学常识。“江右，古时以面朝北为准， 右为东，左为西。因此，古人把长江之西称为“江左”，长江之东称 为“江右”。”错在古时以面朝南为准，江左，长江之东；江右，长江 之西 【易错警示】文化常识涵盖的内容较多包括科举制度、地理方位、对 人的称谓以及计时单位等等。 【更】我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、 五鼓，或称五夜。如《孔雀东南飞》：“仰头相向鸣，夜夜达五更。” 《群英会蒋干中计》：“伏枕听时，军中鼓打二更。”《李愬雪夜入蔡 州》：“四鼓，恕至城下，无一人知者。”《登泰山记》：“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭。”《与妻书》：“辛未三月念六夜四鼓，意洞 手书。” 夜间时辰 五更 五鼓 五夜 现代时间黄昏 一更 一鼓 甲夜 19-21 点人定 二更 二鼓 乙夜 21-23 点夜半 三更 三鼓 丙夜 23-1 点鸡 鸣 四更 四鼓 丁夜 1-3 点平旦 五更 五鼓 戊夜 3-5 点。 【词】是宋代的文学主流。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的 成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每 首词都有一个调名，称「词牌」，依调填词为「倚声」。宋词又有曲、 杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。因曲调节拍的不 同，又区分为令、引、近、慢等。令或称小令，慢词也作长调。词一 般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片） 以上的。宋代许多学者文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要 作用。宋代词的作者、作品及素质远超前代，成为继唐诗之后又一极 具影响力的文学体裁。后世词一般不在演唱，基本上成为一种文学形 式。 【地理方位】阴阳原指日光向背，向日为阳，背日为阴。我国位于北 半球，山水一般逞东西走向，山水相间，山之南与水之北向阳，故山 南水北为阳，反之为阴。古人习惯以东为左，以西为右。东西与左右 常可互相替代。；江东称江左，江西称江右，自江北论之，江东在左， 江西在右耳该题中考核词以及计时单位等相关知识。 （3） 【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马 观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地 分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的 还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的 分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、 地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面 理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。比如本题 的 B 项，考生就应到文中找到相关内容，然后再与选项进行比较，即 可发现，理解错误。 【参考译文】 辛弃疾字幼安，齐地历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心 要恢复失地，弃疾趁机论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直。 因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。 留守叶衢平素很器重他。叶衢入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸 怀大志深谋远虑，皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚 使。就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，准备招步兵二千人， 马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广 西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠 他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。各种费用上万计， 弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把弃疾聚敛财富的事上奏 给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，弃疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营 栅，违背期限就要按军法治罪。飞虎营如期落民，弃疾上书陈述事情 的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是才消了气。当时连续下了几月 的秋雨，有关部门说造瓦很困难，弃疾问："必须要用多少瓦？"回答 曰："二十万。"弃疾说："不要担忧。"命令厢官除官舍神祠之外，动 员居民每家献出沟檐瓦二十块，没有二天都齐备了，僚属都很叹服。 军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。 当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一 到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说："囤积粮食的流配，强买粮食的 杀头。"接着下令全部出公家的官钱银器，号召吏民分别推举有实际 才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回籴来的粮食， 不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自 行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助， 部属都不答应，弃疾说："都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。" 就拿米舟十分之三拨给了信州。皇帝嘉勉这件事，给弃疾进一级俸禄。 又因为谏官弹劾丢掉了职务。 弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈。有《稼轩集》流传 于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过弃疾墓旁庙宇，听到有急促的 声音大呼于堂上，好象鸣发其心中的不平，自傍晚至半夜不绝声，枋 得拿着蜡烛写作文章，准备天亮将祭祀他，文章写成而声音才停下。 德佑初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠他为少师，谥号忠敏。