2020~2021 年度高三开学考试(一)
语 文
考生注意：
1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
我国历史上，家教是促成社会主流价值观社会化的一个十分重要的渠道，对基层社会治理起着有益的
作用。如今，吸收借鉴古代家教在传承主流价值观方面的有益经验，对更好发挥家教在基层社会治理中的
作用十分有意义。
（一）传承家训：主流价值观的通俗化。家训是家庭教育的一种重要形式，在家庭内部施教，最主要
的特点是通俗易懂。家训大都是训主结合个人成长生活经历对人伦亲情、世道人心、社会变化做的深入阐
述，说理透彻明了，读来亲切可感。历史上的很多家训，不仅对训主一家一时产生了影响，且还泽被后世。
有“古今家训，以此为祖”之誉的《颜氏家训》，是我国古代第一部家训专著，内容十分广泛。从中可
以看出，文人士大夫著训立说的主要用意和家教的基本内容，也为后世家训树立了样本。清人王钺曾说：“北
齐黄门颜之推《家训》二十篇，篇篇药石，言言龟鉴，凡为人子弟者，当家置一册，奉为明训，不独颜
氏。”整体看来，《颜氏家训》体现了进德修业的理念、知行结合的家教方法、重教崇化的价值诉求，对主
流价值观的社会化起到了促进作用。
（二）遵行家礼：主流价值观的日用化。古人认为，“不学礼，无以立。”把学礼、尊礼看作人立身
处世的重要依托。家礼是传统中国人优良教养的载体，我们常说一个人教养好，是与家庭范围内遵礼行礼
分不开的。家礼的内容不单涉及家庭成员行为处世的言行要求，且还对家庭生活中的冠婚、丧、祭等事宜
的具体开展、实施做出了仪式化的要求，说明了相关的程式和具体操作规仪，这也是家礼中最主要的内容。
古人制定家礼，最主要的目标就是落实“名分之守、爱敬之实”和“纪纲人道之始终”，即夯实人伦亲情。
古人认为要使人伦亲情和谐有序，就需从家庭生活中的点滴言谈举止入手，通过时常练习行为规仪，方能
做到临事自然应对。对整个社会而言，千千万万家庭遵行家礼，有助于形成文明向上的社会环境，起到化
民成俗的作用。
古代家礼文献中，朱熹所著的《朱子家礼》久负盛名，将与家庭生活密切相关的礼教做了全面总结和
说明，是家礼教育的集大成，影响早已超出家庭。（三）制定家规：主流价值观的规约化。国有国法，家有家规。家规是古人制度化的家教方式，是硬
性的伦理规范。在古代，制定家规的人多半是文人士大夫、饱学之士、士绅乡贤，他们大都是社会的精英，
也都受过主流价值观的教育熏陶，他们在制定家规时，自然都遵循传统的纲常伦理，将社会主流价值观融
入家规的制定当中，这使得“家法必遵国宪，方为大公”成了家规的显著特点。实际上，这种将社会价值
观念、法律、道德融入家规的做法，也起到了促进家庭成员社会化的作用。家规还有一个重要特点，就是
对违反家规的言行做出惩戒性的规定，以教育家庭成员改过迁善，起到警示作用。“不孝不悌者，众执于
祠，切责之，痛责之。”家规影响所及是细致入微的，有着社会主流价值观所不能企及的作用，较为直接
地将社会主流价值观下潜到千家万户。
历史上，有“江南第一家”之称的义门郑氏，其《郑氏家规》被视为古代家规典范。该家规对违反规
定的行为制定了具体的惩戒措施，即便是一家之长，违背规定也不能例外。该家规还特地要求入仕为官的
子弟“须奉公勤政，毋蹈贪黩”，规定了义学的设置等相关事项，十分重视对子弟的教育。正因此，郑氏一
门在家规的约束下，取得了突出的治家成效，屡屡受到表彰，其家规也影响深远，为后来的家规或提供了
直接或间接的借鉴。
（摘编自王永祥《家教传承社会主流价值观的历史经验》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《颜氏家训》是我国古代最早的家训专著，因清人王钺的推崇而得以广泛流传。
B. 家训是家庭教育的一种重要形式，一般在训主家庭内部施教，其他家庭不可抄袭。
C. 古代家礼既有对个体行为处世的言行要求，也包括了一些重大事宜仪式化的要求。
D. 为了促进家庭成员社会化，家规的制定者将社会价值观念、法律、道德融入家规。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章从家训、家礼、家规三个角度阐述了古代家教内容与主流价值观的内在联系。
B. 文章第二段围绕家训的内涵探讨了家训对主流价值观社会化的促进作用问题。
C. 文章论述中以《颜氏家训》《朱子家礼》《郑氏家规》的巨大影响为论据，具有说服力。
D. 文章从历史出发，旨在为当前基层社会治理提供有益的借鉴，显示了作品的现实意义。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 家训、家礼、家规不仅对古人治家有帮助，对古代基层社会治理也起了有益的作用。
B. 遵行家礼既是个人教养的体现，也有助于夯实人伦亲情，形成文明向上的社会环境。
C. 家规大都是由家族中受过主流价值观教育熏陶的精英人物制定，具有一定的强制性。
D. 家规能直接地对违反家规的言行做出惩戒，因而对家庭成员的作用比法律、道德更大。
【答案】1. C 2. B 3. D
【解析】【1 题详解】
本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真
对比阅读，寻找细微的差别。
A 项，“因清人王钺的推崇而得以广泛流传”于文无据，文章第三段引用清人王钺的话只能表明他对《颜
氏家训》的推崇，文中并未提到因他的推崇而广为流传。
B 项，“其他家庭不可抄袭”说法错误，从文中“不仅对训主一家一时产生了影响，且还泽被后世”“凡
为人子弟者，当家置一册”信息可知，别人也可以根据他们的家规治家。
D 项，因果倒置，根据原文“他们大都是社会的精英，也都受过主流价值观的教育熏陶，他们在制定家规
时，自然都遵循传统的纲常伦理，将社会主流价值观融入家规的制定当中”“实际上，这种将社会价值观
念、法律、道德融入家规的做法，也起到了促进家庭成员社会化的作用”可见，“家规的制定者将社会价
值观念、法律、道德融入家规”是“受过主流价值观的教育熏陶”的结果，而不是“为了促进家庭成员社
会化”，这只是顺带的作用。
故选 C。
【2 题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中
心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，
论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
B 项，“文章第二段围绕家训的内涵”说法错误，根据“家训是家庭教育的一种重要形式，在家庭内部施
教，最主要的特点是通俗易懂”可见，应是家训的特点。
故选 B。
3 题详解】
本题考查学生筛选整合文中信息的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到
点，概括分析，判断正误。
D 项，“因而对家庭成员的作用比法律、道德更大”说法错误，原文只是说“有着社会主流价值观所不能
企及的作用”，家规与社会主流价值观是互补关系。
故选 D。
【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成
整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容
进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设
置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
【阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
1 月 27 日，央视对火神山医院和雷神山医院建造过程进行“慢直播”，24 小时不间断地呈现施工现场
的实时画面。没有主持人，没有解说字幕，只有一个固定机位，若干工人忙碌工作，不快进，也不切镜头。
没想到，竟吸引了大量网友观看。
“慢直播”是相对于过去的直播生态而言的，传统意义上的新闻直播通常以“快”为前提，第一时间
告诉受众何处发生了何事，带有某种形式的解说和主持人旁白，受众还可以看到后期特效镜头切换等。但“慢
直播”几乎不存在任何外界的干预，没有音乐，没有旁白，没有字幕，没有引导和话题设置，只是展现现
场情况，让用户自己去探索和发现感兴趣的内容，给用户充分的想象空间。虽然单位时间信息量不如“快
直播”大，但“慢直播”时间更长，对事件的展示更完整。目前，“慢直播”技术被广泛应用于旅游景区、
安防监控、阳光厨房、交通路况监测等领域。
（摘编自《火神山医院“慢直播”为何火了》）
材料二：
（摘编自 2020 年《中国青年报社社会调查中心联合问卷网》）
材料三：
“慢直播”的“慢”，并不单纯是时间上绝对的长，而是相对节奏上的“慢”。有些人不太喜欢，所以
在现实生活中我们要去捕捉那些相对时间短，但能够产生独特价值的题材来进行“慢直播”。比如说很多人
没有看过昙花的开放，那么“慢直播”可聚焦这短短的一分钟；或者一些市政工程，它的关键部分往往是
在相当短的时间内发生并结束，这也是“慢直播”非常好的题材范围。当然，要突破“慢直播”在节奏上
的迟缓问题，可通过题材的策划，从直播的过程中挖掘变化和节奏，这样才有可能吸引用户。
还有一类“慢直播”，它所考虑的是对常规视频内容的一种补充，没有指望在预计的时段里出现特别有
价值的内容，但是它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求。它往往会应用在一些特殊区域、
特殊地点里面的一些监控角度。这其实是监控需求本身的一种价值外溢。所以在“央视频”的“慢直播”栏目里，会看到一些著名的景点、众所周知的热门地点的“慢直播”，实际上重点价值在于它本身的地标特
点，而并不在于它直播过程中会有什么样的内容。
（摘编自《解读“慢直播”的价值新定义》）
材料四：
就“慢直播”这一技术手段本身的运用而言，凡是受众关注度高的新闻，都有进行“慢直播”的基础。
具体又可以分为两类，一种是适用于突发性事件的“慢直播”。在一些突发重大新闻事件当中，凡是场景相
对集中、人们关注度高、亟须第一时间了解进展情况的，都可以通过设立“慢直播”平台，满足受众的了
解、参与、互动、监督等不同需求。另一种是非突发性事件的“慢直播”。比如，武汉的樱花季、五一期间
的北京故宫等，都可以通过设立“慢直播”平台，吸引更多受众。同时也可以结合 AR 等技术手段，为受众
提供身临其境的真实感，提高媒体的信息传播力和影响力。
对于新出现的“慢直播”，当下最主要的是对内挖掘价值、本地扩大合作，而不是把精力放在跟外界联
合共享这些并不一定能给自身带来价值的事情上。能够挖掘的“慢直播”的价值是非常大的，它的背后往
往可以衍生出一系列优秀的短视频作品。有了“慢直播”镜头，相当于在现场安排了一个 24 小时不休息的
记者，会捕捉到过去被错过的镜头。
（摘编自《“慢直播”发展前景如何》）
4. 下列对“慢直播”的说法，不正确的一项是（ ）
A. “慢直播”没有主持人，没有解说字幕，不存在镜头切换，只是展现现场情况。
B. “慢直播”与“快直播"相比，单位时间内信息量相对比较少，但对事件的展示更为完整。
C. “慢直播”只适用于那些需要长时间来展示事物的发展过程且具有独特价值的题材。
D. “慢直播”可适用于突发性事件和非突发性事件，其结合 AR 等技术手段可为观众提供真实感。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 传统意义上的新闻直播与“慢直播”相比，速度快，观众在观看时可以明显感受到后期特效、镜头切换
等处理痕迹。
B. 调查显示，观众喜欢“慢直播”的原因虽然有很多，但是最吸引人的地方是这样的直播方式能够给人们
带来真实感。
C. “慢直播”只是展现现场情况，无须旁白，可以广泛地应用于旅游景区、安防监控、阳光厨房、交通路
况监测这些领域。
D.突发重大新闻事件应当进行“慢直播”，而不宜采用传统意义上的新闻直播，因为“慢直播”满足受众的
了解、参与、互动、监督等不同需求。
6. 请结合材料三，分析如何提高“慢直播”的吸引力。
【答案】4. C 5. D 6. ①捕捉那些相对时间短但能够产生独特价值的题材进行“慢直播”。②在直播的过程中挖掘变化和节奏。③
寻找“慢直播”的价值外溢。
【解析】
【4 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下
列对‘慢直播’的说法，不正确的一项，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。
C 项，“只适用于那些需要长时间来展示事物的发展过程且具有独特价值的题材”分析有误，根据材料三“还
有一类‘慢直播’，它所考虑的是对常规视频内容的一种补充，没有指望在预计的时段里出现特别有价值的
内容，但是它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求”可见，相对时间短但能够产生独特价值
的题材可用来“慢直播”，没有指望在预计的时段里出现特别有价值的内容也可用来直播。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选
择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确
的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。
D 项，“应当进行‘慢直播’，而不宜采用传统意义上的新闻直播"分析错误。根据“都可以通过设立‘慢直
播’平台”可知这一判断无依据，因而后面的因果关系也不成立。
故选 D。
【6 题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答该题，可以结合文中相关信息进行概括，根据题干要求，回到
原文中筛选关键信息，分点概括作答即可。
答题区间集中在材料三，考生应对材料三的内容进行梳理，根据题干的要求进行归纳分析，注意不要遗漏。
题干中有“分析如何提高‘慢直播’的吸引力”的要求。因此答题时找到文中与“慢直播”的吸引力的相
关信息，然后分析这些文字所表达的意思，这样答案即可得出。
根据“所以在现实生活中我们要去捕捉那些相对时间短，但能够产生独特价值的题材来进行‘慢直播’”
可得出①；
根据“要突破‘慢直播’在节奏上的迟缓问题，可通过题材的策划，从直播的过程中挖掘变化和节奏，这
样才有可能吸引用户”可得出②；
根据“它在意一种长时间的关注和人们随时可看的一种需求。它往往会应用在一些特殊区域、特殊地点里
面的一些监控角度。这其实是监控需求本身的一种价值外溢”可得出③。
【点睛】非连续性文本阅读方法： 1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多
余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联
的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需
求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，
提出独特见解，自主构建文本的意义。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
不一样的鞋子
（英）西蒙·凡·布伊
当他来到那座老矿的入口时，时间已经过了午夜。
自从肯塔基州因内战而分裂，艾德蒙森县的土地上就再也没有开过矿了。矿山入口是一堆歪歪扭扭的
钢架，上面爬满了常青藤，乱糟糟的一团。
空气厚重而潮湿。碎玻璃像坠落的星星那样在他的鞋底下发出清脆的破裂声。他那满是窟窿的鞋子，
还是多年前她从商店的货架上使劲拽下来的。
“多帅啊你！”多年前在那个商店里她是那么说的。
“你穿着那鞋子真是帅啊。”他们开着卡车一路颠簸地回家时，她又这么说了一遍。这已经是那么久
以前的事了……
他跨过一堵倒塌的墙。一直走到脚下的碎石和玻璃碴变成了一丛丛野草，这片草地杂乱无章地延伸到
河边，一直伸进奔涌不息的河水里。他在这里停下，静静聆听。河水流淌的声音，他自己呼吸的声音，风
在潮湿的草茎间穿过的声音。
虽然六年不通音讯，但他们把对方牢牢地嵌进了自己的灵魂里。不管他去哪里，他都没有办法再逃离
艾德蒙森县，因为这是她的家所在之处。
现在，离天亮还有几个小时，在这片河边的草地上，他意识到自己是多么绝望地挣扎着，试图摆脱那
副把他和自己并不想要的人生锁在一起的镣铐。她的声音像涓涓细流在他身体里响起，像冰山持续地融化
着。
那天看到他时，她有种不同寻常的高兴劲儿，毕竟他们有六年没见了。她还在同一个地方工作。她看
上去并不惊讶，就像那么多年来他就藏在附近什么地方一样。
他开着她的小卡车穿过了整个镇子。在尘土飞扬的窄路上开了很多公里之后，他们终于把车停在了一
个屋前。几条狗狂吠着，四爪腾空地冲下门廊，然后绕着卡车跑了起来。看着她光着脚穿过车道，他跟着她进了屋子。
她哼着歌搅拌着那杯冰茶。然后她坐下来开始盘问他的生活，换成了他在搅拌。一直到他们两个人都
沉默下来，他还在不停地搅拌着那杯冰茶。就像有什么微妙的东西从那满是砂糖的杯底升腾了起来，夺走
了他们的语言。
他们俩谁也没结婚，这造成了一种一切都没有改变的幻觉。握着那装着冰茶的玻璃杯，他几乎招供了
一切。
多年以前，他们曾经订过婚，但是有一天他却离开了。
在意识到她有多么难忘之前，他早已不记得自己当初是为了什么而离开。
他想象自己坐在那里变成了另外一个他，那个他没有离开过六年，那个他一直生活在这里，每天总是
在脑子里思索着种的烟草能有多少收成，晾晒它们又需要费多少工夫。
谈话之间他们不时陷入沉默，在沉默中他隐藏起那令人困惑的分裂感。他在想，留下并把这把椅子变
成我的，这多容易啊。她养的那些动物很快就会习惯我的存在。要不了一天时间我就能知道它们的名字，
好呼唤它们来吃晚饭。
很快就到了喂狗的时间，他走过去帮忙——作为延续那种日常生活般幻觉的方式。当最大的那条狗从
一堆折叠的硬邦邦的毯子上站起身来时，一双被啃过但基本上还算完好的鞋子就静静地躺在那里。他把鞋
子捡起来，回想起当初她是如何把它们从商店里挑选出来的。
看见他拿着那双鞋子，她把身子转开。
“这不是同一双鞋了。”她说。
“看上去就是那双——你选的那双。”
“不是那双，亲爱的，”那句话颤抖着从她的嘴里掉下来，“它们再也不是你的了。”
他把脚塞进这双鞋子里，换掉了他来时穿的那双，就像是一个代表公平的姿态。房子里的光线暗了下
来，他跟随着哼着歌的她来到后院。她站在一棵树旁，两个秋千从同一根枝条上挂下来。
“秋千。”她悲伤地说，湛蓝的眼睛里有亮光闪过。于是他们坐上秋千摇摆起来，像是一生都不会停
下。
清晨的微光洒上这片草地，景物的形状渐渐浮现。他在心里描绘出她在那所房子门廊上的摇椅里睡着
的样子，一缕金色的秀发披散在肩头上。
它们就是那同一双鞋，他想，她选的那同一双。
他凝神细听，风灌满了老旧的矿山。与此同时，在寂静而黑暗的地下深处，土地又再一次变得肥沃，
等待着人们笨拙而坚定地去开垦。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “一堆歪歪扭扭的钢架，上面爬满了常青藤，乱糟糟的一团”对矿山的现状进行了描写，也暗示了战乱对人们生活的影响。
B.“他那满是窟窿的鞋子，还是多年前她从商店的货架上使劲拽下来的”，小说通过倒叙的方法，交代了鞋
子的来历。
C. “时间已经过了午夜”“离天亮还有几个小时”既交代了故事发生的时间，也表明了“他”希望尽快回
到“她”身边的迫切心情。
D. 文章画横线处运用了心理描写，表现了“他”在现实处境中挣扎的痛苦，也表明了“他”对美好爱情生
活的回忆及对未来的憧憬。
8. 她说“这不是同一双鞋了”，他说“看上去就是那双——你选的那双”，请结合小说内容说说你的理解。
9. 请说说小说结尾一段蕴含的丰富意蕴及表达效果。
【答案】7. B 8. ①她说“这不是同一双鞋了”从事实上讲，一双是穿在“他”脚上满是窟窿的鞋子，一
双是被狗啃过但基本上还算完好的鞋子；从情感上来讲，“他”已经离开六年了，曾经对鞋子及主人寄予
的感情已经不同了。②他说“看上去就是那双——你选的那双”从情感上讲，“他”一直穿着这双鞋子，
而“她”选了同一款鞋子，并一直保存着，体现了“他”对美好情感的坚守，在“他”的心里，它们就是
同一双鞋子。
9. 意蕴：因内战而给人们带来 遗憾和痛苦终将逝去，人们将用自己勤劳的双手建设自己美好的家园，老
旧荒废的矿山即将迎来新生。表达效果：小说结尾运用“虚实”结合的手法，拓宽了小说的内容，丰富了
读者想象空间，突出表现了人们追求美好生活的主题。
【解析】
【7 题详解】
本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉
及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先
要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准
确判断。
B 项，“小说通过倒叙的方法，交代了鞋子的来历”错误，“倒叙”是先写结局再叙述事情经过，而这里
只是在正常叙述过程中插入了对往事的一段回忆，不是“倒叙"，而是“插叙”。
故选 B。
【8 题详解】
本题考查理解小说相关情节内容 能力。理解小说相关情节内容，既要说出相关情节的表层意思，又要说
出深层内容，即作者所附加的情感，这是关键得分点。对小说相关情节内容的理解必须把相关情节内容放
在小说具体语境中来辨析，弄清相关情节内容所传达的意思。
“鞋”是他们过去爱情的见证，她从商店货架下“拽”下来，并一直说“多帅啊你”“你穿着那鞋子真是
的
的帅啊”，可见他们曾经深深地相爱过；
她说“这不是同一双鞋了”，既是因为那双鞋现在仍穿在他脚上，她家里的那双确实不是当初他们一起买的
那双，而是“一双被啃过但基本上还算完好的鞋子”，也一语双关，指出在他离开后多年，鞋子变得不一样
了，当初曾经甜蜜的爱情也已经不复存在了；
但是他却说“看上去就是那双——你选的那双”，他一直穿着“那满是窟窿的鞋子”，可见他一直思念着她；
而她在他离开之后，买了同款鞋子，还一直保存到现在，也可见她心中对他的牵挂；因此他坚定地认为鞋
子就是那双，爱情也并没有改变。“同一双鞋子”体现了他对爱情的执著坚守，以及坚定地相信爱情的特
点。
【9 题详解】
本题考查探究作品的丰富意蕴及对作品进行个性化解读的能力。这篇小说以景物写作为结尾，理解以景作
结的结尾的意蕴应紧扣景物描写的特点与人物形象、情节、主题之间的内在联系进行思考作答。
结尾是一段虚拟景象的描绘，“在寂静而黑暗的地下深处，土地又再一次变得肥沃，等待着人们笨拙而坚
定地去开垦”这是他对未来美好的想象，在战争过后，土地再次肥沃，大地再次繁荣，生活再次恢复到和
平安宁的美好，反映了主人公对美好未来的憧憬。
理解以景作结的结尾作用一般有：暗示情节发展或故事的结局，升华深化文章的主题——厌恶战争，渴望
追求和平美好的生活，言有尽而意无穷，留给读者无限想象空间。
【点睛】分析语段的作用，首先概括语段所写的内容，然后结合语段位置分析结构上的作用。分析时候需
要注意文体特征。可以结合情节发展、人物形象塑造、主旨等方面进行分析。分析时注意语段所处的位置，
开头主要是引起下文、铺垫；中间主要是推动情节发展，承上启下；结尾主要是照应标题、开头和深化或
升华主旨。
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨绾，字公权，华州华阴人也。绾生聪惠，年四岁，处群从之中，敏识过人。及长，好学不倦，博通
经史，尤工文辞，藻思清赡。早孤家贫，养母以孝闻，甘旨或阕，忧见于色。亲友讽令干禄，举进士。天
宝十三年，玄宗御勤政楼，试博通坟典、洞晓玄经、辞藻宏丽。军谋出众等举人，命有司供食，既幕而罢。
取辞藻宏丽外，别试诗赋各一首。制举试诗赋，自此始也。时登科者三人，绾为之首，超授右拾遗。天宝
末，安禄山反，肃宗即位于灵武。馆自贼中冒难，披榛求食，以赴行在。时朝廷方急贤，及绾至，众心咸
悦，拜起居舍人、知制诰。迁中书舍人，兼修国史。故事，舍人年深者谓之“阁老”，公廨杂料，归阁老者
五之四。绾以为品秩同列，给受宜均，悉平分之，甚为时论归美。时元载秉政公卿多附之绾孤立中道清贞
自守未尝私谒载以绾雅望素高外示尊重心实疏忌。会鱼朝恩死，载以朝恩尝判国子监事，尘污太学，宜得名儒，以清其秩，乃奏为国子祭酒，实欲以散地处之。载贪冒日甚，天下清议，亦归于绾，上深知之，以
载久在枢衡，未即罢遣。是年三月，载伏诛，上乃拜绾中书侍郎。绾久积公辅之望，及诏出，朝野相贺。
绾累表恳让，上属意稍重，绾不敢辞。绾有宿痼疾，居职旬日，中风，优诏令就中书省摄养，每引见延英
殿，特许扶入。时厘革旧弊，唯绾是瞻，恩遇莫二。绾累抗疏辞位，频诏敦勉不许。及绾疾亟，上日发中
使就第存问，尚书御医，旦夕在侧，上闻其有间，喜见容色。数日而薨，中使在门，驰奏于上，代宗震悼
久之，辍朝三日。绾俭薄自乐，未尝留意家产，口不问生计，累任清要，无宅一区，所得俸禄，随月分给
亲故。
(选自《旧唐书·杨绾传》
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 时元载秉政/公卿多附之/绾孤立/中道清贞自守/未尝私/谒载以绾雅望素高/外示尊重/心实疏忌
B. 时元载秉政/公卿多附之/绾孤立/中道清贞自守/未尝私谒/载以绾雅望素高/外示尊重/心实疏忌
C. 时元载秉政/公卿多附之/绾孤立中道/清贞自守/未尝私谒/载以绾雅望素高/外示尊重/心实疏忌
D. 时元载秉政/公卿多附之/绾孤立中道/清贞自守/未尝私/谒载以绾雅望素高/外示尊重/心实疏忌
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 赋，古代一种文体，也可指诗歌的一种表现手法。文中指的是后者。
B. 制举，由皇帝亲自下诏而临时设置的考试科目，亦称“制科”。
C. 公辅，指三公及辅相，均为天子的辅佐大臣。
D. 旬日，常指十日。古人将一个月分成上、中、下三旬。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 杨绾学问广博，考中进土。杨绾爱好学习不知疲倦，博通经史，特别擅长文辞，文思清丽高远。奉养母
亲以孝闻名，不顾亲友的反对，考中了进士。
B. 杨绾忠心耿耿，受到任用。天宝末年，安禄山反叛，杨绾自叛贼那里冒险逃出。沿途乞讨赶赴皇帝驻扎
之地，被任命为起居舍人、知制诰。
C. 杨绾备受恩宠，无人能比。杨绾任职中书侍郎才十天，中风，皇上让他到中书省调养，并允许杨绾由人
搀扶进宫；当时改革旧弊，全都由杨缩决定，恩宠礼遇无人能比。
D. 杨绾不营家产，接济亲故。杨绾生活俭朴，从不留心经营家户，虽然常常担任显贵要职，但是没有一处
住宅，所得的俸绿，按月分给亲戚故旧。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)载以朝恩尝判国子监事，尘污太学，宜得名儒，以清其秩。
(2)及绾疾亟，上日发中使就第存问，尚书御医，旦夕在侧。
【答案】10. C 11. A 12. A 13. (1)元载乘机提出鱼朝恩曾任国子监事，玷污了太学，应选用有名望的儒者，来澄清此职。
(2)等到杨绾疾危，皇帝天天派宦官到他的家里探问，尚药局的御医，早晚服侍在他的身旁。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然
后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，
叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断句一致的地方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的
正误。
“绾孤立中道”，是说“杨绾我行我素恪守正道”，“孤立中道”和“清贞自守”都是评价杨绾的品行，结
构一致，中间不能断开。可以排除 A 和 B 项；
“未尝私谒”是说“不曾私下拜谒”，“私谒”是一个词语，意思是私下拜访，不可断开。可以排除D 项。
此句的完整翻译是“当时元载执政，公卿百官都依附他，杨绾我行我素恪守正道，清廉自守，不曾私下拜
谒。元载认为杨绾一向声望很高，表面上尊重他，心里却猜忌疏远他”。
故选 C。
【11 题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名
称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还
有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作
答。
A 项，“文中指的是后者”错误，从文中“别试诗赋各一首”可知，“赋”在文中指赋体文章。
故选 A。
【12 题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、
地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
A 项，“不顾亲友的反对”与原文不符，原文“亲友讽令干禄”意思是亲友婉言劝说他谋求官职。
故选 A。
【13 题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，
然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，
逐字进行翻译。
第一句中，“判”应理解为“担任”；“尘污”应理解为“玷污”；“得”应理解为“选用”；“清”应理解为“澄清”；“秩”，应理解为“职位”。
第二句中，“及”应理解为“等到”；“疾亟”应理解为“疾危、病重”；“日”是名词作状语，应理解为“每
天、天天”；“发”应理解为“派遣”；“就第”应理解为“到他的家里”；“存问”应理解为“探问”。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后
再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古
今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名
等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来
的也可以省略。
参考译文：
杨绾，字公权，是华州华阴人。杨绾天生聪慧，四岁时，出类拔萃，机敏才识过人。长大后，杨绾爱
好学习不知疲倦，博通经史，特别擅长文辞，文思清丽高远。杨绾早年丧父，家境贫寒，奉养母亲以孝闻
名，有时没有美味的食物，杨绾就会愁容满面。亲友婉言劝说他谋求官职，考中进士。天宝十三年，玄宗
到勤政楼，以通晓坟典、洞晓玄经、辞藻宏丽、军谋出众等科策试举人，命有关部门提供膳食，到黄昏才
停止。除考中辞藻宏丽科以外，其他各科另外应试诗赋各一首。制举考试诗赋，是从这时开始的。当时考
中制举的有三人，杨绾名列第一，破格授任右拾遗。天宝末年，安禄山反叛，肃宗在灵武即位。杨绾自叛
贼中冒险逃出，穿过荒草杂树沿途乞讨，赶赴皇帝驻扎之地。当时朝廷正急于求贤，等杨绾赶到，众人都
感到很高兴，任命他为起居舍人、知制诰。改任中书舍人，兼修国史。按旧例，资历深的中书舍人称为“阁
老”，官署中的杂料钱，五分之四归阁老。杨绾认为依照品级官秩都是同列，应当平均发放，于是全都平均
发放，特别受当时舆论的称赞。当时元载执政，公卿百官都依附他，杨绾我行我素恪守正道，清廉自守，
不曾私下拜谒。元载认为杨绾一向声望很高，表面上尊重他，心里却猜忌疏远他。适逢鱼朝恩死去，元载
乘机提出鱼朝恩曾任国子监事，玷污了太学，应选用有名望的儒者，来澄清此职，于是奏请杨绾任国子祭
酒，实际是打算用闲散职务来打发他。元载贪图财利日甚一日，天下公正的议论，也倾向于杨绾，皇帝十
分清楚，因元载长期执掌权要部门，没有立即罢免发遣。这年三月，元载被处死，皇帝就拜授杨绾为中书
侍郎。杨绾久负宰相的声望，等到诏书下达，朝里朝外的人相互庆贺。杨绾多次上表恳求辞让，皇帝十分
坚定，杨绾不敢推辞。杨绾多年来痼疾缠身，任职十天，中风，皇帝特地下诏叫他到中书省调养，每次在
延英殿引见，特意允许他由人搀扶进来。当时改革旧弊，全都由杨绾决定，恩宠礼遇无人能比。杨绾多次
直言上疏辞让官职，皇帝累次下诏敦促鼓励不同意他的请求。等到杨绾疾危，皇帝天天派宦官到他的家里
探问，尚药局的御医，早晚服侍在他的身旁，皇帝听说他的病情好转，喜形于色。几天后杨绾去世，宦官
就在门前，驱马迅速报告皇帝，代宗震惊悲痛了很久，停止朝会三日。杨绾以俭薄自乐，从不留心经营家
产，不曾过问生计，连续担任显贵要职，没有一处住宅，所得的俸禄，按月分给亲戚故旧。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题衡阳隐士山居
杜荀鹤
闲居不问世如何，云起山门日已斜。
放鹤去寻三岛客①，任人来看四时花。
松醪腊酝安神酒，布水宵煎觅句茶。
毕竟金多也头白，算来争得②似君家。
[注]①三岛客：传说东海的仙人居住在蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山上。②争得：怎得。
14. 下列对这首诗 赏析，不正确的一项是
A. 首联“闲居”点题，交代了主人公隐士的身份；“山门”则点明隐居之地。
B. 颔联以传说入诗，显示出主人公不问世事、与世隔绝、寄情自然的生活方式。
C. 喝酒、煎茶、觅句都是主人公日常生活的内容，表现出主人公的雅兴和意趣。
D. 全诗语言率真朴素，平易质朴，给人亲切之感，与诗中人物形象相得益彰。
15. 尾联表达了诗人怎样的思想感情?
【答案】14. B 15. ①表达了诗人对世俗事务的释然。尽管生活再“金多”，但也会因俗事而累，倒不如
像隐士一样闲居自在。②传达出作者对隐居山林的向往之情。结尾以问句作结，直接表达了作者对山居生
活的向往之情。
【解析】
【14 题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审
题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意
象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，
再对照选项一一确认，得出答案。
B 项，“与世隔绝”不恰当，由“任人来看四时花”来看，主人公虽隐居山林，但平日并不排斥有人往来，
主人公应是静己和交友两全其美的。
故选 B。
【15 题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解及作者感情的掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中
找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中描绘的画面，看这画面中是否蕴含着作者的
感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
尾联“毕竟金多也头白，算来争得似君家”是说“即便拥有再多的财富，也会被生活所累，浪费大好的年
的华，算来哪里赶得上您这样自在惬意的隐士生活呢？”。“算来争得似君家”用反问的修辞作结束语，突出
表现了作者对闲适自在的隐逸生活的喜爱，直接表达了作者对山居生活的向往。
【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼
句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，
如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句
解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标
题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙
用。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《琵琶行》中，“________________，_____________”两句传神地描写了琵琶女在诗人再三邀
请下出场时那种羞怯的神态。
(2)韩愈《早春呈水部张十八员外》中用“____________”一句写出了嫩草初生时的逼真形态；白居易《钱
塘湖春行》中则以一句“___________”写出了早春春草尚不丰茂的清新景象。
(3)《庄子·逍遥游》中认为，小物有小物的凭借，大物有大物的凭借。如果“______”，就只能以芥草为
舟；而蜩与学鸠不理解，所以质疑大鹏的行为“_________”。
【答案】 (1). 千呼万唤始出来 (2). 犹抱琵琶半遮面 (3). 草色遥看近却无 (4). 浅草才能没马
蹄 (5). 覆杯水于坳堂之上 (6). 奚以之九万里而南为
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上
句写下句的直接默写。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：
“琵琶”“遥”“覆”“坳”。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂寞悲凉的时候，我曾格外地相信命运，相信命运的不
公平。
世上可真有命运这种东西？它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无
力更改？我们的命运难道真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中？
不幸者常常愿意同幸运者相比，_____自己的运气。
幸运者常常不愿同不幸者相比，相信自己的努力。
（ ）所以应付前一种客人，是人生的必修课。他既为客，就是你拒绝不了的。所以________没有用，平安
地尽快把客人送走，才是高明主人。
命运是我怯懦时的盾牌，当我______命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏。命运像一只筐，
我把对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑地塞进去，然后蒙一块宿命的轻纱。我背着它慢慢地向
前走，心中有一份_______的坦然。当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美好辉煌
的时刻，我要提醒我自己——这是命运的光环笼罩了我。在这个环里，居住着机遇，居住着偶然性，居住
着所有帮助过我的人。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 埋怨 怨声载道 叫嚷 心旷神怡
B. 埋怨 怨天尤人 叫嚣 心旷神怡
C. 抱怨 怨声载道 叫嚣 心安理得
D. 抱怨 怨天尤人 叫嚷 心安理得
18. 文中使用了哪些修辞手法？下列选项正确的一项是（ ）
A. 排比 比喻 拟人 B. 排比 设问 拟人
C. 拟人 比喻 夸张 D. 比喻 设问 夸张
19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 命运中的有速之客水远比不速之客来得多。
B. 命运中的不速之客永远比有速之客来得多。
C. 命运中有不速之客，也有有速之客。
D. 命运中有有速之客.也有不速之客。
【答案】17. D 18. A 19. B
【解析】
【17 题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意
思，再结合语境辨析正误。
埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。抱怨：心中不满，数说别人不对。根
据语境“愿意同幸运者相比”，和别人对比应用“抱怨”。
怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。怨天尤人：形容对不如意的事情一味归咎
客观。根据语境，是个人抱怨命运不公，而不是群众强烈不满，应用“怨天尤人”。
叫嚷：喊叫。叫嚣：大声叫喊吵闹。根据语境，后面已有“最响的时候”，如果用“叫嚣”则语意重复，应
用“叫嚷”。心旷神怡：心情舒畅，精神愉悦。心安理得：自信事情做得很合理，心里很坦然。根据语境“把对自己的
姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑地塞进去，然后蒙一块宿命的轻纱。我背着它慢慢地向前走”并非一
种让人心情舒畅的事，而是自己应该做的事，应用“心安理得”。
故选 D。
【18 题详解】
本题考查学生赏析文段修辞手法的能力。解答此类题目首先要了解常见的八种修辞手法：比喻、拟人、借
代、夸张、排比、对偶、反问、设问。再结合文中具体语句进行分析。
从选文中抽取句子进行分析，然后做出判断。如第一句“当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂
寞悲凉的时候”运用了排比修辞手法。“命运像一只筐”运用了比喻修辞手法。“他既为客，就是你拒绝
不了的”运用了拟人修辞手法，将“不幸的命运”人格比。“世上可真有命运这种东西？”只是疑问句式，
并没有回答，因而不是设问。本题中无夸张修辞手法。
故选 A。
【19 题详解】
本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者
在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多，但句式各异的句子，选项都具有一定的干扰
性，难度适中，要注意前后贯通勾连分析。
“前一种客人”根据后文“应付前一种客人，是人生的必修课。他既为客，就是你拒绝不了的”可见，这
个客人并非“邀请”而来，否则你不会有“拒绝”之意，因此指的是“不速之客”，所以先排除AD 项。
C 项，与下文“所以应付前一种客人，是人生的必修课”语意上无法形成因果关系，语意不衔接，既然是“必
修课”，说明“不速之客”多而无法回避，而不只是二者均有，排除C。
故选 B。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
12 个字。
我们每个人的指纹是独一无二的，________，就等于验证了一个人的身份，指纹识别是一种证明“我
是我”的便捷方式。_______，首先要获取指纹的图像，在获取了指纹图像之后，_______，通常包括指纹
纹路的端点、孤立点、分叉点等，其中指纹的纹路端点和分又点是最稳定，也最容易获取的。特征提取完
就相当于完成了指纹的采集。
【答案】 (1). 只要验证了一个人的指纹 (2). 要想进行指纹识别 (3). 然后进行指纹特征的提取
【解析】
【详解】本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结
构上前后文的照应，以及语意的提示。第①空与“就等于验证了一个人的身份”语意上形成了顺承关系，语意上是做了什么，“就等于验证了一
个人的身份”，然后根据“每个人的指纹是独一无二的”“指纹识别是一种证明“我是我’的便捷方式”来
推断，即验证指纹就能够验证人的身份。
第②空根据“首先要获取指纹的图像”的语意来推断，为什么要获取指纹图像？是为了进行前文所说的“指
纹识别”，因此该空填“要想进行指纹识别”。
第③空与下文“特征提取完就相当于完成了指纹的采集”在语意上相对应，可见该空要填“接下来要提取
指纹特征”之类的话。
【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所
补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应
是：①阅读——认真阅读语段，确定文段中心意思；②推导——将文段划分层次，做到瞻前顾后；③检查
——得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。
21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 65 个字。
联合国秘书长发言人迪雅里克说，美国已于 2020 年 7 月 6 日正式通知联合国秘书长古特雷斯，将于明
年 7 月退出世界卫生组织。对于美国的决定，世卫组织指出，按照世卫组织规定，放弃会员身份前应履行
相关财政义务，而美国已经拖欠了一年多的会费，共计将近 2 亿美元。批评者认为，一旦退出世卫组织，
美国就无法进入该组织疫情数据和疫苗信息的全球共享系统，将削弱美国应对此次疫情乃至未来疫情的能
力。美国的“退群”行为还将极大损害国际抗疫努力成果，甚至可能破坏几十年来全球卫生事业的进步，
给全球公共卫生健康带来严重威胁。全球知名医学刊物《柳叶刀》主编理查德·霍顿 7 月 7 日在社交媒体
上说，美国正式通知联合国退出世卫组织的举动，是“对全世界人民的暴行”。
【答案】参考示例：美国拖欠了世卫组织一年多的会费，2020 年 7 月 6 日，美国正式宣布将于明年 7 月退
出世卫组织，此举引来了不少人的批评。
【解析】
【详解】本题考查压缩语段的能力。考生应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。同时要注意
题目字数限制。新闻报道的压缩要注意四要素，即时间、地点、陈述对象、事件。
阅读语段，可发现这则新闻开头就点明了时间是“2020 年 7 月 6 日”，陈述对象是“美国”，事件是“宣布
退出世界卫生组织”。
同时还陈述了关键信息“退出世界卫生组织”的条件——“美国已经拖欠了一年多的会费”。还要概括该新
闻事件引起的批评意见。由此可以按照要求概况新闻的主要内容，还要注意字数要求。
四、写作(60 分)
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
一名女铁路售票员，年过不惑，最近要转岗了，心情郁闷。她说自参加工作起，20 余年，她在工作上一直积极上进，业务娴熟，可以随时报出几百个车次的时间、票价、途径地和周转方案，连年被评为先进
工作者……然而，自 2020 年 6 月 20 日起，全面实施电子客票，原先的铁路售票窗口不断压缩、关闭，所
有售票员只能分流、转岗。
新时代发展很快，作为“00 后”，听到女铁路售票员这些话，你有什么感触？班级举行“畅想我的未来”
主题班会，请你结合女铁路售票员的经历写一篇文章，表达你的人生愿景。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于 800 字。
【答案】范文示例：
时代在嬗变，我们需奋发
亲爱的同学们：
大家好！
到底是“英雄造时势”还是“时势造英雄”？这个话题人们争论了上千年，虽然尚无定论，可我们心
里都有自己的理解。女铁路售票员业务娴熟，连年评为先进，不可谓不努力，不可谓不优秀，可是当电子
客票到来的时刻，她还是需要离开自己的岗位，她裹挟于时代，失意郁闷。面对更加多变的未来，我们很
可能也会有类似遭遇，我们该怎么做？时代在嬗变，我们需奋发。
山不过来，我就过去。唯有成为唯一，方能以不变应万变。在日新月异的科技发展的助推下，未来必
然会以超出你我想象的速度变化。这位女售票员非常努力，可她的工作是重复性很强的工作，即使再优秀，
也是计算机、互联网能替代的！那我们能做什么使自己成为唯一？我想，我们可以像钟南山、屠呦呦一样
用医术治病救人；可以像莫言、陈丹青一样用艺术去抚慰人心……对于未来，我们要时时刻刻保持活力，
心中有爱，用实力让自己成为不可替代的一员！
历经万般红尘劫，犹如凉风轻拂面。如果在未来，我们遇到怎么努力也把控不了的变化，我们也要笑
对生活，切不可沉沦其中。我们要有再来一次的勇气，因为奇迹可能就在接下来的一刻发生。女售票员既
然有能力把售票的工作做好，只要她还能保持这样努力的精神，去了其他的工作岗位，她也一定能够做好
其他的事情。北大猪肉才子陆步轩，曾被人嘲笑，可是如今身价 18 个亿，他用智慧的头脑经营公司，谁还
能笑他？牛根生、马云、褚时健、任正非这些精英人士，他们也经历了诸多波折，才寻得今日的成功！所
以，我们要有应对一切变化的勇气，相信自己，再来一次，没有什么大不了！
剑未佩妥，出门已是江湖；干帆过尽，归来仍是少年。成年人的世界里没有简单二字，谁都在拼搏，
可是谁还不是那个孤独的少年！未来，会有很多美好，可是美好是用努力奋斗书写的！未来，也会有很多
变故，我们需要用强大的内心应对一切困难。我们也许会像女售票员一样为工作而苦恼一时，但绝不能消
极沉沦！我们要像张桂梅一样，不畏惧任何困难，用心中的大爱去帮助别人；要像樊锦诗一样，因为热爱，
任凭沙漠的飞沙吹打，不改初心！此心安处是吾乡，面对未来的快速发展，我们绝不可丢失自我强大的内心！
著名学者余世存曾说过：“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九
月自有答案。”面对未来的种种不确定因素，我们应该思考未来的发展方法，我们更应该做好的是眼前的
事情，既要仰望星空，更要脚踏实地。否则，对未来的畅想只能沦为空中楼阁！加油吧，我亲爱的同学们！
时代在嬗变，我们需奋发。让我们用实力告诉未来：英雄造时势！
谢谢大家！
【解析】
【详解】本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，本材料讲述了一位女铁路售票员在时代
巨变面前，不得不转岗的事情。女铁路售票员自身非常努力，她“积极上进，业务娴熟”，这说明她一直都
努力拼搏；“可以随时报出几百个车次的时间、票价、途径地”，这说明她的工作能力很强，表现优秀。然
而在时代的洪流之中，女铁路售票员的工作必然会被机器所替代，对于时代而言，这是进步的；然而对于
女铁路售票员而言，则是悲伤的，她为之奋斗许久的事业就这样失去了意义。本次作文要求在主题班会上
交流，题目上虽然没有要求，但最好写成发言稿的形式，并且要有读者意识，要讲给自己的同学听。内容
上要注意“畅想我的未来”的要求，也就是面对未来，你需要做什么？还要求结合女售票员的经历写文章，
女售票员的经历就是在时代的洪流当中不得不面临工作上的失意，被裹挟在时代之中。综合二者，可以得
出更契合的立意：在面对我的未来时，我应该如何去适应这样个多变的时代，避免遭受女铁路售票员的经
历，或者面对了这样的经历时，我应该怎么做。
参考立意：
1.适应新时代，谋求新发展
2.顺应社会潮流，争做时代青年
3.时代在嬗变，我们需奋发
4.身处新时代，我们要努力创新
可用素材：
1.《周易》曰：“穷则变，变则通，通则久。”人类的发展一次次证明，总有一种力量让我们书写新的历
史，那就是改革、变通。进入 21 世纪，人类所面临的是更加激烈的竞争和较量，知识日新月异，未来社会
迫切需要具有创新精神和实践能力的改革人才。
2.有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能
立于不败之地。致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。作出重大发明创造的年轻人，大多
是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。
3.许振超是青岛港一名普通的集装箱装卸工。却不满足现状，摸索着创造了一套新的装卸方法，被同行称
为“振超效率”——世界第一快。许振超通过努力和用心，打造了一条属于自己的成功之路。4.当今社会飞速发展，任何事物都在以惊人的速度发生变化，如果我们不学会变通，就会被这飞速的时代
所抛弃。要跟上社会发展的步子，就要学会变通。让创新助力人生，让发展永不掉线。
5.时代发展瞬息万变，谁是我们的敌人、对手？什么是我们的救命稻草、立身根基？是科技，是创新！懂
得自我更新，才能与时俱进，终成勇立时代潮头的改革先锋，扛起社会发展的大旗高歌奋进！
6.狄更斯曾言：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”在这个时代中，每天都发生着新旧事物的更替演
变，有新生 ，也有灭亡。智能手机消灭了单反，外卖击垮了方便面，摩拜碾压了捷安特。社会新故相推，
日生不滞，要谋生存，求发展，就必须与时俱进，自我革新。
7.“我消灭你，与你无关。”消灭其于无形之中 究竟是什么？是科技的创新，是社会的变革，更是时代
的发展。美国管理学家托马斯·彼德斯说过：“距离已经消失，要么创新，要么灭亡。”科技发展稳步向
前，各领域间核心技术的差距越来越小，竞争越来越广，谁都无法猜测下一个竞争对手究竟是谁，也无法
预料明天哪所传统产业会被新兴产业所击败。“创新”与“变革”这两只隐形的大手正搅动着风云，若企
业既没有领先其他企业的核心技术作为优势，也没有推陈出新自我变革的意识，那么最终面临的可能就是
为时代所淹没被现实所淘汰。
8.与时俱进，就要慧眼如炬。徐悲鸿说：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。”风云变幻，
时代更迭中，要保持清醒的头脑和放眼未来的长远眼光，立足于全面发展的思维，近听远视，方能统摄全
局，领先时代。
9.万科董事王石立足市场放眼未来，选择打造中产阶级住宅，最终成就了一位房产界大亨；杨璐菡挑战前
景开阔的基因工程，攻克了半世纪难题，荣登《福布斯》；作为全球领先的提供商，华为在自主创新的路上
矢志不渝，不断挑战自己更新换代，才有而今手机市场的霸气和荣耀。
10.革新不在数量，而在深度，只有发散思维保持思考，抓住每一个发展的动态，才能领先于时代抓住每一
个发展的动态，才能领先于时代的前沿阵地，免于被打败、取代、吞噬的惨烈结局。正所谓穷则变，变则
通。唯创新变通，才能巍然耸立不可战胜，才能化危机为转机，从而绝处逢生险中获胜。创新需要一种勇
敢果决自信的精神、态度。破釜沉舟，背水一战，义无反顾；不惧人言，不怕质疑，不畏失败。
行文思路：
议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提
出中心论点：时代在嬗变，我们需奋发。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可列举一些事例，加强论
证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重
视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，
材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放
的
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