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部编七年级语文上册第四单元测试卷
时间:120 分钟 满分:120 分
一、积累与运用(27 分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( D )(2 分)
A.派遣(qiǎn) 坍塌(tān) 晕眩(xuàn) 拈轻怕重(zhān)
B.硬朗(yìnɡ) 狭隘(ài) 怦怦(pēnɡ) 刨根问底(bāo)
C.瞬间(xùn) 呼啸(xiāo) 鄙薄(bó) 光秃秃(tū)
D.殉职(xùn) 水渠(qú) 隐秘(mì) 漠不关心(mò)
【点拨】A 项,“拈”应读 niān;B 项,“刨”应读 páo;C 项,“瞬”应读 shùn,“啸”
应读 xiào。
2.下列词语书写无误的一项是( B )(2 分)
A.热枕 凌乱 琢磨 冷冷清清
B.突兀 殖民 废墟 参差不齐
C.极端 溜达 酬劳 惊皇失措
D.纯粹 帐蓬 畏惧 麻木不仁
【点拨】A 项,枕—忱;C 项,皇—慌;D 项,蓬—篷。
3.下列各句中加点词语运用不正确的一项是( C )(2 分)
A.当代劳动者奋斗在各自领域中,用精益求精的职业品质,彰显着“工匠精神”。
B.大自然中有些奥秘,如果刨根问底,恐怕谁也解释不清楚。
C.他们响应号召,见异思迁,毅然放弃都市的优越条件,扎根西部建功立业。
D.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里,我们就必须择善而从,在真理的引领下前行。
【点拨】“见异思迁”指看见不同的事物就改变主意。指意志不坚定,喜爱不专一。属
贬义词,用在这里不符合语境。
4.下列句子没有语病的一项是( B )(2 分)
A.科学家将分布于全球不同地区的 8 个射电望远镜组成一个虚拟望远镜,成功拍摄到
了第一张黑洞。
B.连日来,经各大媒体集中报道,遵义籍扫雷英雄杜富国的先进事迹在社会各界引起
了强烈反响。
C.国家建立健全毒品监测和禁毒信息系统,开展毒品监测和禁毒信息的使用、分析、
收集工作。
D.初中阶段的学习生活结束了,他对自己能否考上理想的高中充满信心。
【点拨】A 项,成分残缺,可在“黑洞”后面添加“的照片”;C 项,语序不当,将“使
用”与“收集”调换位置;D 项,两面对一面,可删去“能否”。
5.阅读下面文段,在文中横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( B )(2 分)
________。很多事急不得,更速成不得。________。丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类
技艺精湛的手工艺品,饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。
________。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术,其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次,
一锻一称,直到斤两不减,如此千锤百炼,最终锻出高纯度的器具。________。
①慢工出细活,文火煲靓汤。
②一丝不苟的工序、精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神,是我们今天所倡导的
“工匠精神”。
③无数巨匠一生默默无闻,远离名利场,只为了完成一件作品,办好一件事情。
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④古人对事物的创造,往往匠心独运,不尚速成。
A.①③②④ B.①④③② C.②①④③ D.②④③①
6.古诗文默写。(8 分)
(1)自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词(其一)》]
(2)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)《论语十二章》中告诉我们既要广博地学习各方面的知识,又要切合实际地多
想与自己生活密切相关的事的语句是:博学而笃志,切问而近思。
(4)诗人常有描写江河湖海的诗作。曹操面对萧瑟秋风,描写大海的辽阔壮美的诗句是:
秋风萧瑟,洪波涌起。(《观沧海》)王湾舟泊北固山下时写青山重叠,小路蜿蜒,碧波荡漾,
小船轻疾的诗句是:客路青山外,行舟绿水前。(《次北固山下》)
7.名著阅读。(2 分)
一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻
身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。推她呢,不动;叫她呢,也不闻。
上面文字选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文中描写的人物是阿长(长妈妈)。
8.综合性学习。(7 分)
在 4 月 23 日“世界读书日”来临之际,为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备
开展以“我爱读书,营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求,完成下列任务。
(1)请你仿照活动形式一,为学校的这次主题活动再设计两种活动形式。(2 分)
活动形式一:举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二:举行读书报告会
活动形式三:举行“我爱读书”征文比赛
(2)下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况,请根据相关数据,用简洁的语言写出
你的发现。(2 分)
某中学学生阅读情况调查表
调查年份所占比例调查内容 2017 2018 2019
不喜欢阅读 42% 32% 20%
喜欢
阅读
阅读纸质书籍 20% 23% 24%
用手机、
电脑阅读 38% 45% 56%
示例:这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长(或不喜欢阅读的学生越来越少);喜欢网
络阅读的学生人数增长最快(喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢)。
(3)现在的中学生,更喜欢方便快捷的网络阅读,较少能沉浸书中,去领悟文字的魅力。
如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读,很少阅读纸质书籍,你将如何劝说
他更多地阅读纸质书籍呢?(3 分)
示例:小明,在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便,但长期采用这种阅读方式会使
我们的心态浮躁,对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍,能使我们沉浸于优美的文字之
中,放飞想象,陶冶情操。我们要更多地阅读纸质书籍,好吗?
二、阅读理解(43 分)
(一)(13 分)
诫子书
诸葛亮
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夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,
才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,
意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
9.解释下列加点词。(3 分)
(1)夫君子之行( 品德高尚的人 )
(2)非淡泊无以明志( 内心恬淡,不慕名利 )
(3)年与时驰( 疾行,指迅速逝去 )
10.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(如果)不是内心恬淡、不慕名利,就不能明确志向,(如果)不宁静专一就不能达到远大
目标。
(2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
11.作者在文中对儿子提出了怎样的告诫?(3 分)
只有注重道德修养,淡泊宁静,勤学立志,才能成为对社会有用的人。
12.你从这篇短文中得到了什么启发?(3 分)
①时光飞逝,我们要珍惜时间;②人应该有明确的志向和奋斗目标;③坚守自己的志向,
淡泊名利。(围绕如何修身、治学、惜时、立志等方面谈即可)
(二)(15 分)
走出青春迷茫
①那一年,我们刚进入初三,学习的压力陡然增大,乌云总是遮掩着太阳,阳光照不进
心灵,青春一片迷茫。
②不知什么原因,我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同
地提早半小时到校,畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”,或假寐
或小憩,窘态各异,但有一个步调是统一的:下课铃响,冲向操场,抓紧踢球,别无他想。
③我们痴迷足球,好像找到了自己的梦想:要为中国足球的腾飞而奋斗!
④然而,在一个不见阳光的下午,我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们
的班主任。那天下午上自习课,我们的守门员也许是太疲倦了,趴在桌上呼呼大睡,鼾声如
雷,大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的,班主任默然捡走了我们的足球。
我们在走廊里徘徊,在教室里踱步,行色恹恹,状如行尸。
⑤忽然一个男生说:“再买一个不就得了。”于是全班男生集资,又买了一个足球。我
们像爱护宝贝一样把它藏起来,趁老师不在时偷偷地踢。当然了,纸是包不住火的。第二个
球很快也被班主任没收了。班主任正色警告:“事不过三!”梦想再一次破灭,男同学又陷
入巨大的迷茫,精神萎靡。既然不让踢球,精力过剩又无处释放,所以只能打开课本,佯装
学习,并且趁机偷瞄女同学。
⑥那天早上,班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说:“我昨天去打网球了!”说完,
就从包里掏出一个网球,扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上,大家一瞬间都被
点燃了,围着球一阵乱踢,一起笑着,疯着。网球滚向了操场,人群自动地分成两队,比赛
开始了,一个网球,想要接住都很难。我们却踢得起劲,一脚射门,球跑到裤兜里了。守门
员摸遍全身才把球找到,大家笑成一团。此时我有点开心,又有点难过。这才是我们应有的
模样,不在教室里,不在校服里,就在此刻。
⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样,我们的哄闹惊动了班主任,网球又被没收了。
班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受,不能踢球,甚
至不能玩网球,那让我们玩什么呢?
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⑧第二天晨操后,所有男生都站立在操场上,却一动不动,用静默表达无声的抗议。班
主任显然对这一幕有些吃惊,但她并没有发怒,而是开始和我们细细叙谈:“我像你们这么
大的时候,曾迷恋过琼瑶的小说。买过所有能买得到的琼瑶小说集,而且发誓要成为像琼瑶
那样的小说家。结果呢,下课看上课也看,眼睛看近视了,镜片还越来越厚;成绩下降了,
还没有一点反思的念头……人啊,年轻时迷茫,有青春力气,却找不到努力的正确方向;年
老时清醒,却失去了青春力气,可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了,你们
就长大了。”
⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光,温暖了我们的内心,更照亮了我们的心灵。就
在那一瞬间,我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。
⑩从那以后,我们很少有人再逃课。我们这个班,创造了学校有史以来最高的高中录取
率,我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。
13.依据文章内容,填写下表。(4 分)
情节 老师的表现 “我们”的心理或表
现
踢第一个足球 ①默然收球 行色恹恹
踢第二个足球 正色警告 ②迷茫
③踢网球 声明罚跑圈 无法接受
晨操风波 ④细细叙谈 醒悟
14.从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。(3 分)
示例:用比喻的修辞手法,把“班主任的话语”比作“阳光”,生动形象地写出了班主
任的话语温暖了我们的内心,让我们内心明亮,让我们走出了青春的迷茫。
15.下列对文章有关内容的理解与赏析,正确的一项是( C )(2 分)
A.第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语,运用动作描写与语言描写,形象描
摹了一群执着于足球的男生形象。
B.第二个足球被没收后,“精力过剩又无处释放”,表明了“我们”痴迷足球的理由是
“精力过剩又无处释放”。
C.第⑥段“我有点开心,又有点难过”中,“开心”指网球游戏带来了快乐,“难过”
指这样开心的时刻太少,爱玩的天性得不到充分释放。
D.全文的主要人物是班主任,正是由于班主任三次没收足球,罚跑圈,细心教育,学
生才放弃足球,走出迷茫。
16.请你结合文章主题和【链接材料】完成下面的题目。(6 分)
【链接材料】
近年来,很多学校开设了《生涯指导》校本选修课,生涯指导可以帮助学生了解、确定
并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说:“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个
明确的人生目标,都需要有实现目标的勇气和毅力;不同之处在于生涯规划更注重目标与个
人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配,注重实现目标的阶段性规划,所以生涯规划在
目标的实现方面更具操作性和有效性。”
(1)产生“青春迷茫”的原因是什么?(2 分)
原因:没有正确的奋斗目标(人生方向、生涯规划、人生理想)。
(2)我们怎样才能真正走出“青春迷茫”?请你谈谈自己的看法。(4 分)
途径:①树立正确的人生目标;②合理规划阶段目标;③自我约束,自我激励;④学校
引导:通过老师示范教育,《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。(答出三点即可)
(三)(15 分)
阅读是有重量的精神运动
5
铁凝
①如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性
的变化:眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉
得,人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。之所以这样说,是因
为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。
②二十世纪七十年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼·罗兰的
《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话:“真正的光明绝不是永没有黑暗的
时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下
的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。
我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力量。
③我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市下放到乡村劳动之余,倚靠在田野的
草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。
④今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有
预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重
量,这重量撞击你,让你既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而是
一种无用之用,是阅读心境的解放。
⑥今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生
活的实用的书:养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看
上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢、
绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、
温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界
呢?这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。
(选自《人民日报》,有改动)
17.第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话?(3 分)
人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。
18.本文第②③段,列举“我”少年时偷读《约翰·克利斯朵夫》深受感动以及“我”
的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例,证明阅读是
有重量的精神运动这一观点。(4 分)
19.第⑤段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。(4 分)
承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证,自然引出下文对“无用”的阅
读的论述。
20.作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读?请结合全文简要回答。(只需答出两
点)(4 分)
示例:①采用细嚼慢咽的阅读方式。②选择有精神内涵的阅读内容。③追求无功利心的
阅读境界。
三、作文(50 分)
21.任选一题作文。
题一:在成长的道路上,尝试是人生的必修课。比如,尝试着举手发言,尝试着参加竞
赛,尝试着克服困难,尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功,但一定会有收获。在
尝试中,我们的智慧得到增长,能力得到提升,人性得到升华。勇于尝试吧,让我们在尝试
中成长。
请以《在尝试中成长》为题,写一篇文章。
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题二:读下面的材料,然后作文。
一个晴朗的傍晚,放学了,爸爸在校门口等着接我回家,我扑进爸爸怀里,说:“我都
一天没见到太阳了!”爸爸说:“阳光一直都在呀……”
读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文
章。
要求:①文体不限,诗歌除外;②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③字迹清晰
美观,卷面整洁,600 字左右。
略。