七年级语文(上)第18课《狼》同步练习.doc
加入VIP免费下载

七年级语文(上)第18课《狼》同步练习.doc

ID:456546

大小:40.5 KB

页数:5页

时间:2020-12-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
第 18 课《狼》 学习目标 1.借助注释疏通文意,理解课文,积累文言词汇。(重点) 2.掌握一些常见文言词语和句式,活学活用。(重点) 3 背诵全文。(难点) 自主学习 1.补充知识卡片。 1.蒲松龄(1640-1715)字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生, 自称异史氏,现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。出生于一个逐渐 败落的中小地主兼商人家庭。19 岁应童子试,接连考取县、府、道三个 第一,名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第,直至 71 岁时才成岁贡 生。为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数 年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘,近 42 年,直 至 1709 年方撤帐归家。1715 年正月病逝,享年 76 岁。创作出著名的文 言文短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若曾这样评价:"写鬼写妖高人一等, 刺贪刺虐入木三分。 2.本文选自《聊斋志异》。“聊斋”是指蒲松龄的书屋名;“志”是 记述的意思;“异”是指奇异的故事。《聊斋志异》具有强烈的批判精 神,具有丰富而深刻的思想内容,是我国著名的文言短篇小说集。它的 主要艺术特色是:语言精炼,想象丰富,情节曲折。 2. 先 扫 码 听 读 , 标 出 朗 读 停 顿 , 给 加 点 的 字 注 音 , 再 自 己 朗 读 。 [S1] [U2] 一屠/晚归,担中/肉尽,止(只)有/剩骨。途中/两狼,缀( )行/ 甚远。屠惧,投以骨。一狼/得骨止,一狼/仍从。复投之,后狼止/而前 狼又至。骨已尽矣。而两狼之/并驱如故。屠大窘,恐/前后受其敌。顾/ 野有麦场,场主/积薪( )其中,苫蔽/成丘。屠乃/奔倚其下,弛 ( )担/持刀。狼/不敢前,眈眈( )相向。少时,一狼/径去, 其一/犬坐于前。久之,目/似瞑( ),意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈 狼首,又/数刀毙之。方欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将隧入/ 以攻其后也。身已半入,止露/尻( )尾。屠自后/断其股,亦毙之。 乃悟/前狼假寐,盖以诱敌。   狼/亦黠( )矣,而/顷刻两毙,禽兽之变诈/几何哉?止增/笑 耳。 3.解释下列的“一词多义”词: (1)之:①而两狼之并驱如故( )②屠自后断其股,亦毙之 ( ) ③禽兽之变诈几何哉 ( ) ( 2 ) 敌 : ① 恐 前 后 受 其 攻 ( ) ② 盖 以 诱 敌 ( ) (3)止:①一狼得骨止( ) ②止增笑耳( ) ( 4 ) 意 : ① 目 似 瞑 , 意 暇 甚 ( ) ② 意 将 隧 以 攻 其 后 也 ( ) (5)前:①恐前后受其攻( ) ②狼不敢前( ) 4.解释下列词类活用词。[l3](1)一屠晚归( 名词用作动词,屠户 ) (2)一狼洞其中 (名词用作动词,挖洞) (3)恐前后受其敌 (名词作动词,攻击) (4)意将隧入以攻其后也(名词用作状语,“从通道”的意思) (5)其一犬坐于前(名词用作状语,像狗一样) 5.翻译下列句子。 (1)久之,目似瞑,意暇甚。 (2)顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 (3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 6.解释根据课文内容填空。 本文写的是一个屠夫杀死两只狼的故事,生动地表现了狼的贪婪、凶恶 和狡诈的本性,嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场,启发读者对 待像狼一样狡诈的恶人,要敢于斗争,善于斗争,绝不能心慈手软。全 文分两部分,前一部分叙事,写人狼相斗,情节紧张曲折;后一部分是 作者的议论,点明了故事的主题。请用精练的语言概括本文的故事情节: (遇狼 )→ 惧狼 → (御 狼 )→ ( 杀狼 ) 合作探究 一、找出课文中的句子,概括文中狼的形象。例:刻画狼的贪婪 缀行甚远 一狼得骨止,一狼仍从  刻画狼的凶狠( 两狼之并驱如故 眈眈相向) 刻画狼的狡诈( 一狼径去,一狼犬坐于前 目似瞑,意暇甚 一狼 洞其中,意将隧入以攻其后 前狼假寐 ) 二、 课文第 2 段是全文的画龙点睛之笔,它点明了什么主题? 通过一个屠户战胜两只恶狼的故事,揭示了狼的凶残、狡诈又愚蠢的 本性,赞扬了人的善良、聪明而勇敢的精神,告诫人们:对待像狼一 样的恶人,不能行善,必须敢于斗争,善于斗争。 三、 学习这篇课文以后,你得到什么教益? 言之有理即可 拓展迁移: 1.你能写几个关于狼的成语么?从中可已看出人们对狼有怎样的认 识?在人们的传统观念中,狼的形象代表了什么? 狼心狗肺 狼狈为奸 狼子野心鬼哭狼嚎 狼奔豕突。关于狼的成语,没 有一个是褒义词。中国人自古就在接受着敌视狼的教育,几乎所有的人 都对狼有一种厌恶和憎恨的情绪,邪恶的化身 2.谈谈狼和其他野生动物的生存关系 狼是一种对生态平衡起重要作用的动物,食物链中缺少了它,是不可 想象的。3.一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句:“如今狼已经越来越少, 荒野里尽是人在嗥叫”。你是怎样理解的? 要点:人在大量地破坏生态环境,一些重要物种面临灭绝。 4.在动物学家的眼里,狼是一种智商很高,富有人情味,在整个草原 和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说 的:“自然界中若没有了狼,就像一个钟表没有发条一样。”请联系有 关知识谈谈你的看法。 要点:加强环保意识,提高环保素质,建立和谐的人与动物相处的环 境。 [l3]词类活用,是文言文实词的词性活用现象。古汉语的一个实词属于某 一词类,基本上是固定的。有些词只是在某种条件下,临时处在另一类 词的位置上,偶尔具有另一类词的语法特点,暂时增加了新的意义,这 种词性的变化,叫词类活用。词类活用包括:名词、动词、形容词之间 的活用;名词作状语;使动用法;意动用法等。

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料